Guía de trabajo de matemática.

Curso 2° básico Profesor: Erik Sanchez Ayala

Correo profesor eriksanchezayala5@gmail.com
Fecha: Lunes 24 de agosto
Recursos: Texto del estudiante – red social Facebook – videos explicativos
Unidad 3:
Objetivo: OA 15: Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y
círculos) con material concreto.
Indicadores de logros: OA15:
 Describen figuras 2D con sus propias palabras y determinan sus diferencias.
 Comparan figuras 2D con figuras 3D dado el atributo.

Actividades: texto del estudiante

 Observan video explicativo sobre igualdad y desigualdad subido la vez anterior.
 Completan en su cuaderno los ejercicios enviados.
 En conjunto se revisarán en clase vía Google meet.

Retroalimentación: Se realizará cada miércoles vía Google meet.

ESCALA NUMÉRICA
CONTENIDOS: IGUALDAD Y DESIGUALDAD
ESCALA PARA EL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN REQUERIDA PUNTAJE

1. Logrado 19 a 22 puntos obtenidos

2. Medianamente logrado 13 a 18 puntos obtenidos
3. Por lograr 0 a 12 puntos obtenidos
Observación:
 Igualdades y desigualdades

1. OBSERVA EL NÚMERO Y EL SIGNO, LUEGO SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA. 2

PTOS C/U,
TOTAL 22 PUNTOS.

¿Cuál de los siguientes números puede completar la relación 15 > ?

a) 13 b)15 c)17 d)19

¿Cuál de los siguientes números puede completar la relación 29 < ?

a) 27 b)28 c)29 d)30

¿Cuál de los siguientes números puede completar la relación 15 = ?

a) 13 b)14 c)15 d)16

¿Cuál de los siguientes números puede completar la relación 34 > ?

a) 33 b)34 c)35 d)36

2. juega en casa y realiza lo siguiente:

 Busca un dado, lánzalo 2 veces y escribe los números en los cuadros. Si no tienes dados, escribe varios
números en papeles, los metes en una bolsa, revuelves y cuando saques los números los escribes en los
cuadros. Luego anota los signos de mayor, menor o igual que aprendimos la clase pasada y los utiliza
según corresponda. Sigue el ejemplo.