Aplicaţii substantiv

Clasa a V-a
CLASIFICARE, GEN SI NR
1. Găsiţi s.c. şi grupaţi-le pt a completa tabelul următor:

Fiinţe Lucruri Fenomene Însuşiri Stări Acţiuni Relaţii

ale naturii sufleteşti omeneşti
pisică minge ploaie frumuseţe bucurie muncă prietenie

2. Recunoaşteţi subst şi arătaţi la ce gen şi nr sunt :

A nins cu nea de floare pe prunii din livezi / Şi munţii de la Rucăr cu iarna lor îi vezi.
Hassan de sub poala pădurii acum / Lui Mihnea-i trimite-o poruncă.
3. Grupaţi pe genuri substantivele de mai jos şi scrie forma de plural : mamă, tată, flăcău, tablou, copil, fitil, lume, popor,
băiat, strat, roi, creion, văr, copac, copoi, popă, penar, caiet, şcoală,munte,salcâm,prispă,capăt,brad,ploaie, ecou,piatră,personaj,
cal,raţă, dicţionar, leu, masă, genunchi, faţă, gard.
4.Uneşte cele 2 coloane :
Victor subs com, gen masc, nr pl
Lemn subst com, gen fem, nr sg
Dinţi subs propriu, gen masc, nr sg
Tâmplă subst com, gen fem, nr pl
Feţe subs propriu, gen fem, nr sg
Ioana subst com, gen neutru, nr sg
5. Scrie pe fiecare petala câte un substantiv conform indicaţiei. Colorează cum doreşti.

6.Rescrie comunicarea de mai jos trecând toate substantivele la nr pl.

Pe fetiţă o încânta muşcata din fereastră.
7. Subliniază exprimarea corectă :
Nu-mi place sa-mi împrumut lucrurile Anei / lui Ana.
Mă simt minunat când îi ofer Mihaiului /lui Mihai prăjitura preferată.
Planeta Pământ/pământ se mai numeşte şi Planeta Albastră/planeta albastră.
Lui Nicolae i se spune gurăcască/gură-cască.
Este ieşean/ieşan, dar iubeşte mult piteştiul/ Piteştiul.
8. Exemplifică prin propoziţii formele de plural ale substantivelor corn, râs, colţ.
9. Găseşte forma de masculin singular a următoarelor substantive:
învăţătoare-.............
păuniţă-...................
strungăriţă-.............
turcoaică-..............
tătăroaică-.............

ARTICOLUL
1. Completează tabelul următor:

Substantiv nearticulat Subst. articol hotărât Subst. articol nehotărât

farfurie
caietele
un măr
ghicitori
comoara
2. Articulaţi substantivele următoare cu articole hot şi nehot : pom, carte, caiet.
3. Subliniaţi articolele din propoziţiile de mai jos şi precizaţi felul lor :
Fata a venit acasă cu nişte colege. Nişte oameni dau copiilor darurile preferate.
4. Puneţi substantivele din paranteză la forma potrivită :
a) Cărţile ( Maria ) se află pe masă. Sunt cărţile care i-au fost dăruite ( Maria )la sfârşitul (an ) şcolar ca premiu. Maria
a primit şi o coroniţă din ( garoafă ) roşii. Unele petale ale ( garoafe ) erau albe. Maria părea o prinţesă îmbrăcată în hăinuţe
de şcoală.
b)
- Ale cui sunt hainele acestea ?
- Ale ( Ion ) .
- Frumoase haine, nepoate !
- Da, i-au fost dăruite ( Ion ) de tatăl său. El s-a întors din Statele Unite ( America ).
- Dar umbrela aceasta a cui este ?
- A ( mama ) ( Ion ).
- Frumoasă umbrelă.
- Da, dar puţin rezistentă la ploaie.
- De ce ?
- Păi, pune-i ( umbrelă ) apă pe ea şi vei vedea ce se întâmplă.
- Dar de ce ?
- E de soare. Şi mama ( Ion ) o va dărui (soră ) sale .
5. Scrieţi forma articulată a subst dintre paranteze , reformulând prop :
În ( luncă ) ( sat ) au venit ( oi ) ( ciobani ).
( Copil ) ( vecini ) noştri învaţă la ( şcoală ) ( sat ) de peste deal.
Dă-mi ( caiet ) ( colegă ) din ( clasă ) ta !
6. Scoateţi pe trei coloane substantivele nearticulate, substantivele articulate cu articol hotărât şi substantivele articulate cu
articol nehotărât din textul:
,,Bătrânul părea mulţumit de iernile din vremea veche şi din înmlădierea cuvintelor pătrundea neprefăcutul dispreţ pentru
vântul care sufla prin întunericul nopţii pustii. Caii se năpustiseră printre nişte viroage îmbrăcate cu tufişuri. Moşul le vorbea cailor:
-Di, băieţii moşului…
Deodată, o umbră se ridică dintre tufele văii. Un glas strigă fioros.”
(M. Sadoveanu)
7.Înlocuiţi punctele cu formele potrivite ale articolului hotărât în textul:
a) Drum… cu automobil… pe şosele… umbrite de coroane… copaci… este deosebit de plăcut. În mijlocul câmpie…
potopite de soare… amiezi…, pădure…se înalţă stăpânind depărtări….
b) În (vacanţă)…………..de vară voi merge în (sat)………………. natal al (părinţi)…………………. mei. Aştept cu nerăbdare
să revăd (animale)………………din (ogradă)…………………cea mare a (bunici)……………….. Ei se vor bucura de venirea
(nepoată)…….lor. Îmi doresc să colind (câmp)………………plin de flori, să admir verdele (pădure)……………………. şi să aud
(păsări) ……………………cum ciripesc.
8. Treceţi la plural substantivele articulate cu articol nehotărât din următoarele propoziţii:
a) Pe un deal se vede o casă.
b) S-au dezlipit foile unui caiet.
c) I-a dat cartea unei colege.
d) Un penar era verde
9. Citeşte fiecare din afirmaţiile de mai jos şi încercuieşte litera A, dacă o consideri adevărată sau litera G, dacă o consideri greşită:
A/G Substantivele păpuşă, casă, covor au genul feminin.
A/G Substantivul marcat din enunţul Am împrumutat unei colege cartea este articulat cu articol hotărât.
A/G Cuvântul marcat în enunţul I-am scris lui Dan o scrisoare este articol hotărât.

PREPOZIŢIA. FUNCŢII SINTACTICE

1.Subliniaţi substantivele împreună cu prepoziţiile care le însoţesc:
Gerul vine de la munte, la fereastră se opreşte,
Şi, privind la focul vesel care-n sobă srtăluceşte,
El depune flori de iarnă pe cristalul îngheţat,
Crini şi roze de zăpadă ce cu drag le-a sărutat.
2. Identifică atributele:
Florile din grădina vecinilor sunt mereu mai frumoase.
Oaspeţii vecinilor şi-au anunţat plecarea spre casă.
3. Rescrieţi textul de mai jos a î cuvintele din paranteză să fie atribute:
„ Cele mai multe se îngrămădeau pe firul ( apă ) , în văile şi depresiunile ( Carpaţi ) , unde locuitorii aveau
la îndemână şi lemnul ( munţi ) şi grânele (câmpie ) .
 4. Combinaţi cuv de mai jos a î cele din coloana a doua să devină At pe lângă subst din prima coloană. Integraţi-
le apoi în enunţuri.
Sală al şcolii
Muncă de lectură
Faptă rodnică
Copil prima
Fruntaş harnic
Clasă de vitejie

5.Analizeaza substantivele cu funcţie sintactică de atribut din enunturile:

Copilul vede o carte de povesti pe raftul bibliotecii.
In vremea asta, mama spala camasile de scoala ale baietilor.
6.
 Substantivul trandafir are funcţie sintactică de S în enunţul:
a)Camelia a primit un trandafir galben
b) Orice trandafir poate avea un spin.
c)Petalele unui trandafir încântă prin frumuseţe.
 Substantivul Catălina are rol de subiect în:
a) Va veni cu noi doar Cătălina.
b)Rochiţele Cătălinei sunt curate.
c) Bunica o priveşte pe Cătălina cu admiraţie.
7.Identificaţi şi analizaţi subiectele :
Vântul poartă parfumul florilor până departe.
Harap – Alb are o înfăţişare mult mai plăcută.(…) Pesemne inima le spunea că Spânul nu le este văr.
Vor înflori întâi caişii, apoi cireşii, apoi merii.
Pe malul apei se-mpletesc / Cărări ce duc la moară.
Dragi îmi erau tata şi mama, fraţii şi surorile şi băieţii satului.
De frunze şi de cântec goi ..plâng codri.
In cutia cu pălării vechi stă un urs de catifea.
Biserica , pe deal în sus / E plină astăzi de lumină.
Creşte primăvara cu tumult de soare şi frunze.
Se jucau pe malul lacului o fetiţă bălaie şi un băieţel negricios.
8. Alcătuieşte enunţuri în care substantivele copil, floare şi şcoală să fie pe rând atribute şi subiecte.
9. Uneşte cele 2 coloane:
Veveriţa are trompă uriaşă.
Noi a plecat dis-de-dimineaţă.
Elefantul au participat la concursul de şah.
Dânsa am descoperit întrebarea misterioasă.
Marcel şi Radu a intrat în scorbură.
10. Pune la locul lor cuvintele rătăcite, cu funcţie sintactică de subiect:
Se aşază în zid, la rând…………………….
Peste trei minute va decola.............................
Stă întins pe lângă pat……………………….
Îi adapă pe toţi…………………………………..
(racheta, covorul, izvorul, cărămizile)
11.Ordonează cuvintele pentru a obţine enunţuri corecte. Subliniază cu o linie subiectele şi cu 2 linii predicatele.
Îşi,nepotul, bunica, ajută
Concurs,un, la, participat, au, copiii
Georgiana, serbare,va,se,duce,la
Ursul, priveau, polar, foca, morsa, şi
Ochii, Sonia,de,deschise,nesomn,împovăraţi
Lor,erau,focul,roşii,obrajii,ca