REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO

l.E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA
RESOLUCIÓN N° 2139 de diciembre 03 de 1999
Resolución 000475 23 ENE 2019
Nit: 890 105 333-9 - DANE: 108634000025
SABANAGRANDE – ATLÁNTICO

GUIA DE APRENDIZAJE
NÚCLEO TEMÁTICO: COVID-19
LEMA:” Generación 2020: asumimos retos y le
apostamos a la vida”

Nombres de los docentes del grado: María Candanoza, Socorro

Andrade, Etilvia Taibel, Haqueline Barrios y Javier Rojas.

Nombre del estudiante:

Grado: 2°
Periodo: II
Campo problema ¿Cómo fortalecer el desarrollo de las
competencias para responder a
las exigencias del contexto actual?

Áreas/Disciplinas: Español
Matemáticas
Ciencias sociales
Ciencias naturales
Religión
Ética
Educación física
Objetivos de aprendizaje Desarrollar los procesos lectoescritores
como ejes de interacción que promuevan
aprendizajes significativos y fortalezcan el
desarrollo de las competencias.

•Expresar oralmente y por escrito, de forma

organizada sus emociones, sentimientos y
pensamientos positivas vividos en este
periodo de aislamiento.

Reconocer en diferentes situaciones

relaciones aditivas y formular problemas a
partir de ellas.

. Elaborar con creatividad trabajos que se le

asignan.

Criterios de evaluación Durante el desarrollo de esta guía se tendrá

en cuenta tu creatividad, asimilación de los
conceptos aplicados en la realización de la
guía, responsabilidad en la entrega,
coherencia en la expresión escrita.
De esta manera se fortalecerá la comprensión
y producción textual a partir del uso de los
tics.
El fomento de la cultura audiovisual como
herramienta de generación de contenidos de
calidad y la formulación de preguntas a partir
de la observación y experiencias para
encontrar posibles respuestas, relacionando
el conocimiento a partir de distintas
situaciones del contexto.
Tiempos y recursos: La guía tiene un tiempo de duración de 4
semanas en las cuales si tienes algún tipo
de duda puedes preguntar vía WhatsApp o
en los encuentros sincrónicos que se
realizarán.
Los recursos utilizados son:
La canción “Color Esperanza”.
Videos
Enlaces web
Material didáctico interactivo.
Textos guías de las diferentes
áreas. Acompañamiento familiar y
docente.

Tiempos de entrega
Inicio de la guía: 21/ agosto 2.020
Durante este tiempo pueden desarrollar la guía
que tendrá plazo hasta 28/ septiembre 2.020

Bibliografía Núñez Burgos Virginia (2.019) editorial

Eureka, Aula Máxima Lenguaje 2,
Bogotá -Colombia.

Sarmiento Díaz Mariana (2.018)

editorial Norma, Ser Competente en
Matemáticas 2, Bogotá -Colombia.

•Betancourt Leticia, Hijas de María

Auxiliadora Inspectoría Santa María
Mazzarello, “Hacia una experiencia
de Dios 2°” Medellín Colombia, pág.
31,32,33

Torres Diego (2.012) Canción Color

Esperanza:
https://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-Vs

Geografía Didáctica (2.020) Relieve

de Colombia”:
https://www.youtube.com/watch?v=Qw3uPSBwv4w

Méndez Eunice ( 2.016) Lapbook:

https://www.youtube.com/watch?v=ZFjNsgqU4Xg
 ¡Hola Amiguitas de
segundo grado!

Soy Susi nuevamente acompañándolas en esta mágica aventura del aprendizaje.

Sé que este año ha sido un poco diferente a lo que acostumbramos, que hemos

pasado muchos momentos de miedo, angustia y tristeza por situaciones que han

sucedido a nuestras familias, vecinos, al país o al mundo en general; pero quiero

recordarles que después de una gran tormenta siempre llega la calma y aparece

un hermoso arcoíris lleno de colores que nos alegra el alma y nuestras vidas.

¡Es verdad! Hemos sufrido, pero no todo lo que hemos pasado ha sido malo.

por medio de esta guía quiero que expresen todas esas emociones, sentimientos,

pensamientos que guardan en sus corazones y que entiendan que estamos llenos

de una fortaleza espiritual, una fuerza interna, que nuestras familias son el mayor

apoyo que hemos podido tener en esta pandemia y sobre todo que nunca hay que

perder “la Esperanza”.

 1.Lee con atención la siguiente canción y observa las imágenes que la
ilustran.

Letra de "Color Esperanza":

Sé que hay en tus ojos con solo mirar

que estas cansado de andar y de andar

y caminar girando siempre en un lugar.

Sé que las ventanas se pueden abrir

cambiar el aire depende de ti

te ayudará vale la pena una vez más.

Saber que se puede querer que se pueda

quitarse los miedos sacarlos afuera

pintarse la cara color esperanza

tentar al futuro con el corazón.

Es mejor perderse que nunca embarcar

mejor tentarse a dejar de intentar

aunque ya ves que no es tan fácil empezar.

Sé que lo imposible se puede lograr

que la tristeza algún día se irá

y así será la vida cambia y cambiará. Autor: Roberto Fidel Ernesto Sorokin
Espasa

Interpretada por: Diego torres

Sentirás que el alma vuela
Álbum: Un mundo diferente (2001)
por cantar una vez más.
Que solo buscar ver el sol.

Cantemos juntos en familia esta bella canción.

En este link la encontraras. https://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-Vs

1. Después de leer y cantar la canción de “Color Esperanza” responde las

siguientes preguntas:
A) ¿De qué trata la canción?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________

B) ¿Cuál estrofa te gusta más de esta canción?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________

C) Lee la siguiente estrofa y explica al lado ¿qué significa para ti ?

Saber qué se puede, querer qué se __________________________________________
pueda __________________________________________
quitarse los miedos sacarlos afuera __________________________________________
__________________________________________
pintarse la cara color esperanza __________________________________________
__________________________________________
tentar al futuro con el corazón.
_
D) Observa las imágenes que aparecen ilustrando la canción y escribe que
sucede en ellas.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________
E) ¿Cuál de esas acciones te gustaría hacer después de terminar este periodo
de aislamiento que actualmente vivimos? Justifica tu respuesta.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________

F) Define con ayuda de tus padres ¿qué significa para ti la palabra:

ESPERANZA_________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________________________________________________
G) Piensa
Si tuvieras que relacionar la palabra esperanza con una imagen ¿Cuál
sería?
Dibújalo aquí
 Aprendamos juntas

En la canción hay unas palabras que se encuentran resaltadas, encierra en

un círculo de color rojo, teniendo en cuenta tus conocimientos que determinan:

Sujeto cualidades acciones

¿sabías qué?
 Las acciones como caminar, cantar, tentar, querer,
mirar, abrir, empezar entre otras que aparecen en la
canción “Color Esperanza” se denominan VERBOS.
 Estas acciones pueden ser realizadas por animales y
también nosotros podemos hacer que los objetos lo
logren.
 Los verbos también pueden expresar dentro de una
oración mis sentimientos y emociones tales como
amar, odiar, reír, llorar, querer…

Para ampliar este concepto te invito a leer la página 121 de tu texto guía “Aula
Máxima lenguaje 2”
 Sigammos aprendiendo más de los verbos.

Llamamos tiempos al conjunto de formas verbales que presentan la acción de la

misma manera y corresponden a un mismo tiempo (pasado, presente o futuro).
Cada tiempo verbal consta de seis formas o pronombres que varían en número y
persona.
Ejemplo.

PRESENTE DEL VERBO ESPERAR

Primera persona (yo) espero
Segunda persona (tú) esperas Singular

Tercera persona (el) espera

Primera persona (nosotros) esperamos
Segunda persona (vosotros) esperáis Plural

Tercera persona (ellos) esperan

Presente Futuro
Pasado
Indica Indica
Indica acciones acciones que acciones que
que ya suceden en sucederás
ocurrieron. el tiempo después.
actual.
Leer y realizar actividades de las páginas 122 y 123 del texto “Aula Máxima
Lenguaje 2”.
Leer página 124
Resolver página 125
 Ser agradecidos es un valor
que inyecta en nuestras
vidas esperanza

Todos los colombianos de una u otra forma estamos realizando acciones para que
la situación que se vive a raíz de la pandemia mejore, es por ello que no debemos
perder la esperanza y recordar lo bello que tenemos, por lo cual debemos seguir
luchando y sentirnos orgullosos y triunfadores por ser colombianos.

Te invito hacer una carta abierta a alguna de estas personas (médicos,

enfermeras, policías, aseadores, profesores, conductores, alcaldes entre
otros) que no han dejado de servir a la comunidad a pesar de todo lo vivido
y con ella agradecer su valentía.
Escribe dentro del recipiente todas las situaciones que te
han generado felicidad en estos momentos que te
encuentras en casa.
 Le sumo a mi vida momentos
de felicidad.

Cada situación vivida nos llena de alegría y más cuando superamos un desafío y
como dice el lema de nuestra guía “SOMOS LA GENERACION 2020:
“ASUMIMOS RETOS Y LE APUNTAMOS A LA VIDA”
Durante estos momentos de aislamiento en casa muchas emociones, sentimientos
y pensamientos nos surgen por eso te proponemos que tengas en cuenta este
divertido desafío matemático donde tendrás que sumar reagrupando.
Pero antes de contarte en que consiste te voy a explicar cuál es ese procedimiento
que ustedes deberán realizar para sumar reagrupando correctamente.

Para hallar la suma de números se

adicionan las cifras que se encuentran en la
misma posición, comenzando con las
unidades. Si la suma de las unidades es 10
o más de 10, se reagrupan en decenas y
unidades.
Igualmente, si al adicionar las decenas la
suma es 10 o más de 10, se reagrupan en
centenas y decenas.
Ejemplo

c d u Al sumar 8+5 = 13
3 4 8
+1 2 5 Es decir, hay que reagrupar las decenas.

c d u
3 1 8
4 Como me da 13, dejo 3 en las unidades

+1 2 5 Y llevo 1 en las decenas.

3

c d u
3 1 8 Ya estando en las decenas
4 Sumo las decenas con la que
+1 2 5
7 3 Llevo 1+4+2= 7

c d u Al tener el resultado de las decenas

3 1 8
4 Y si no hay que reagrupar se pasa de
+1 2 5
4 7 3 3+1=4

El resultado de sumar 345 y 128 es = 473

 ¡Ahora voy a demostrar lo que aprendí
resolviendo el siguiente desafío matemático!

Realiza las sumas y descubre la palabra que se encuentra escondida.

c d u c d u
4 5 6 6 7 8
++1 3 5 +1 1 4

c d u c d u
8 6 5 5 4 9
+1 2 5 +2 3 6

Luego de realizar las sumas, organiza los resultados de mayor a menor y

obtendrás la palabra de ese sentimiento que siempre nos despierta esperanza.

R M O A

785 792 591

990

_______________ , ___________ , ______________ ,_________________

Sigue practicando en casa resolviendo los ejercicios de la página 30 y 31 del libro
guía del estudiante “Ser competente en matemáticas 2” Editorial Norma.
 ¡ES MOMENTO DE RECONCER EL GRAN
AMOR DE DIOS CON NOSOTROS!

El sentimiento más puro y bello y que siempre nos llena de colores la vida y nos da
esperanza para seguir es el amor. La mayor prueba de amor no las regaló Dios al hacer el
gran sacrificio de darnos a su único hijo para que redimiera nuestros pecados.
Por eso te invito a realizar el encuentro del texto de religión “hacia una experiencia de
Dios 2” titulado JESUS EL AMIGO FIEL QUE NOS UNE CON EL
MANDAMIENTO DEL AMOR que se encuentran en la paginas 41, 42,.43 y 44.
Es importante siempre que tengas miedo, angustia preocupación, disfrutes alegrías y
triunfos te acerques a Dios por medio de la oración que es el mayor puente que tenemos
para comunicarnos con él.

Vive LA ORACIÓN EXPERIENCIA DE AMISTAD realizando junto a tu familia las

páginas de tu texto de religión que profundizan este tema (pág. 45,46 ,47 Y 48)
 ¡Amo ser
colombiana!

Hay muchas razones por las cuales sentirnos orgullosos y que nos muestran la
belleza de la vida, lo privilegiado que somos de vivir en este hermoso paraíso
llamado Colombia y que a pesar de los pesares, miedos y tristezas siempre hay
esperanza.
Observa esta infografía que nos deleita sobre lo bello que es Colombia.
 Dibuja en tu cuaderno de sociales los relieves que embellecen a Colombia,
escribe al lado de cada uno de ellos su significado.
Utilizando cartones de huevo, botellas, vasos plásticos o cualquier material
reciclable construye una maqueta donde recrees el Relieve Colombiano.
Si deseas ampliar tus conocimientos sobre el relieve colombiano observa
este dinámico video.

https://www.youtube.com/watch?v=Qw3uPSBwv4w

Colombia un país lleno de diversidad

natural.
Otra de las razones para estar felices y tener en nuestros corazones esperanza es
que Colombia alberga en su basto, colorido y exuberante relieve muchas especies
animales que lo hacen rico en biodiversidad.
biodiversidad quiere decir variedad de vida, y Colombia es uno de los países del
planeta donde hay mayor variedad de especies, lo cual es una riqueza maravillosa
que debemos aprender a apreciar y cuidar.
 ¡Soy una investigadora de la
diversidad animal de mi Colombia!

Junto a tú familia averigua sobre las especies de animales anfibios, reptiles, aves,
mamíferos, peces, incestos, animales marinos y terrestres de Colombia.
Identifica:
¿Dónde viven?
¿Si son salvajes o domésticos?
¿Cuál es su tipo de alimentación?
¿Cómo se reproducen?
¿En qué parte de nuestro territorio se encuentran?
¿Si se encuentran en peligro de extinción? ¿Y si lo están por qué?
 ¡Me divierto jugando en familia!

Llego la hora de poner en marcha nuestro cuerpo y divertirnos con esta actividad
que te invitamos a realizar en familia y afianzar la habilidad óculo manual.
Pero me imagino que te estas preguntando ¿qué significa?

¿Sabías
qué?
COORDINACIÓN ÓCULO MANUAL.
La coordinación óculo-manual también llamada ojo-mano, es una habilidad cognitiva
compleja, que nos permite realizar simultáneamente actividades en las que tenemos que
utilizar los ojos y las manos. Por ejemplo:

• Encestar objetos.
• Escribir.
• Amarrar los zapatos.
Deportes donde encontramos este tipo de coordinación:

• Baloncesto
• Voleibol
• Beisbol
Para practicar este tipo de coordinación vamos a realizar la siguiente actividad:
Vamos a diseñar un juego de encestar aros, para ello te daré algunas indicaciones para
que diseñes a tu gusto en compañía de tus padres este hermoso juego.
MATERIALES:
✓ 5 Cartones paja o cualquier base de cartón con las siguientes medidas ( 60
cm x 30 cm)
60 cm

30 cm

✓ Copitos de papel higiénico ( 4 unidades )

✓ Temperas de 5 colores diferentes. (negro, amarillo, azul, verde y rojo)

✓ Pincel.
✓ Silicona líquida.

PASOS:

1. Toma dos bases de cartón de 60 x 30 y pegar una sobre la otra, luego la pintas de
color negro.

2. Pinta los copitos de papel higiénico con los otros 4 colores restantes.
 3. Pega los 4 copitos sobre la base negra en direcciones diferentes.

4. Con los otros 3 cartones que te quedan vas a sacar 12 aros que debes pintar de la
siguiente manera: 3 verdes, 3 rojos, 3 azules y 3 amarillos.

posteriormente te colocas a una distancia de 1,50 mí y trata de encestar la mayor

cantidad de aros en el color que le corresponde.

1,50 mt

Recuerda tomar fotos (sugerencia 6 fotos) o grabar un video de las actividades realizadas
en casa del área de Educación física y envíalas a tu profesor de educación física.
Valoro mis esfuerzos
 Demuestro como fortalecí mis competencias con el desarrollo
de esta guía.

Al iniciar este maravilloso reto que nos impuso la vida nos hicimos un interrogante que en
el día de hoy te proponemos que junto a tu familia nos cuentes de qué forma diste
respuesta a él:

¿Cómo fortalecer el desarrollo de las competencias para responder a

las exigencias del contexto actual?

Elabora con esta información un Lapbook

¿Qué es un Lapbook?

En este link podrás ver un ejemplo de un Lapbook

https://www.youtube.com/watch?v=ZFjNsgqU4Xg