TEMA 1.

2-Profilul de formare ,prezentat parintilor

În funcție de nivelul cultural si social al părinților, putem să găsim un mijloc de a-i
atrage la școală, în afara unei ședințe obișnuite, pentru a le expune un proiect de
dezvoltare școlara care să le ajute copiii să se realizeze în viață.
Putem organiza o seară cu sucuri și prăjituri, la care părinții să participe relaxat,
la explicarea competențelor cheie, care vor fi afișate cu litere clare, pe 8 coli mari,
detaliind cu exemple fiecare conținut de fiecare profesor pentru disciplina pe care o
preda. Se citește pe rând fiecare competență și se explică pe înțeles, discutând dacă și
cum poate fi ea aplicată în viața de zi cu zi.
Competentele cheie reprezintă un registru amplu de competenţe care să-i asigure
elevului adaptarea flexibilă la o lume în rapidă schimbare şi profundă interconectare.
Curriculum la decizia şcolii reprezintă oferta educațională propusă de școală în
concordanță cu nevoile și interesele de învățare ale elevilor, cu specificul școlii și cu
nevoile comunității locale/partenerilor economici.
Legea educației naționale stabilește ca finalități ale nivelurilor învățământului
preuniversitar cele opt competențe cheie recomandate de Comisia Europeană.
Competențele cheie pe care copiii le vor dezvolta până la finalul clasei a VIII-a vor
forma profilul absolventului de clasa a VIII-a.

In cadrul sedintei de azi profesor Perju Rebeica va prezenta importanta chimiei ca

stiinta si disciplina de invatamant precum si ce competente cheie vor fi atinse.

,,Chimia este o stiinta foarte importanta prin nenumaratele si valoroasele aplicatii in

viata de toate zilele.Prezentarea continutului de baza al chimiei ca stiinta ,sub forma de
materie scolara trebuie facuta astfel incat sa permita transferul optim de
cunostinte,abilitati si atitudini.Competentele cheie care vor creiona profilul absolventului
sunt:
Comunicare în limba maternă

Cunoasterea limbii romane vorbite si scrise ne va ajuta la intelegerea oricarui text,din

orice domeniu:atunci cand cumparam produse,cand cerem informatii despre acestea
sau pentru a vinde pe piata propriile produse.Elevii trebuie sa inteleaga textele,sa caute
si sa proceseze informatii,sa-si poata exprima opiniile si ideile din diferite surse de
informare in limba materna.De asemenea trebuie sa-si prezinte parerile in diferite
situatii,sa prezinte sarcinile, la ora de curs ,sa poata a susustine un proiect educative..
Prin participarea lor la diverse activitati scolare si extrascolare vor putea sa-si dezvolte
cunostintele de vocabular,gramatica atat in scris cat si in oral prin interactiunile verbale
cu colegi sau profesori.
Competența in limba materna va fi dezvoltata la orele de chimie prin faptul ca elevii vor
fi incurajati sa-si exprime parerile si ideile de rezolvarea a problemelor prin calcul
chimic.
Comunicarea ȋn limbi străine:
Voi motiva elevii să traducă referate ȋntr-o limbă străină. Ȋi voi ȋnscrie la diverse sesiuni
de comunicări ṣtiințifice atȃt ȋn limba romȃnă cȃt ṣi ȋn limbile de circulație
internațională.Vor putea sa se informeze cu ultimile noutati de pre internet pentru a
realiza proiecte,stiintifice,referate.
Competenţe matematice (A) și competențe de bază în ştiinţe şi tehnologii (B)

Elevii vor reusi sa prelucreze date de tip cantitativ,calitativ inclusiv in format grafic cu
aplicabilitate in viata de zi cu zi.Vor reusi sa rezolve probleme de calcul teoretic si
practic utilizand cunostintele de la disciplina matematica. Inca din primele ore de chimie
vor invata fenomenele chimice din natura si va putea sa le explice din punct de vedere
stiintific. Isi vor forma abilitati si deprinderi de educatie ecologica pentru a proteja mediul
in care traiesc.

Competenta A învăţa să înveţi

“A învăţa să înveţi” contribuie puternic la managementul traseului profesional. Copiii vor
deprinde împărtăşirea achiziţiilor învăţării; evaluarea propriei munci, solicitarea de
informaţii.
Vor fi capabili să folosească tehnicii de învăţare structurata pe un sistem de concluzii
logice si bazata pe observatie si experiment.Vor realiza proiecte unde isi vor dezvolta
abilitatile de a invata singur si in grup,Vor colabora si vor schimba idei si sugestii intre
ei.Elevii vor fi incurajati si motivati pentru a continua invatarea pe parcursul intregii
vieti ,li se va deschide curiozitatea de a cauta oportunitati pentru a invata si a aplica
ceea ce a fost invatat in viata.
Competența digitală
- Vor folosi instrumente digitale cum ar fi telefonul mobil , calculatorul sau divrse
aplicații pentru a căuta și selecta informații pentru realizarea unor activități de învățare.
Competențe sociale și civice
In orele de chimie vor fi aplicate norme de conduită relevante pentru viața personală și
pentru interacțiunea cu ceilalți. Se va pune accent pe relaționarea pozitivă cu ceilalți.
Spirit de inițiativă și antreprenoriat
La disciplina chimie voi dezvolta aceasta competenta prin manifestarea interesului
pentru identificarea unor soluții noi în rezolvarea unor sarcini de învățare de rutină
și/sau provocatoare.
Manifestarea inițiativei în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care face parte și
în explorarea unor probleme.
Sensibilizare ṣi exprimare culturală
Ȋnțelegerea profundă a propriei culturi și sentimentul de identitate pot forma baza unei
atitudini deschise față de ceilalți, precum și de respect pentru diversitatea expresiei
culturale. Voi realiza lecții transdisciplinare. ,,
Părinții vor participa cu interes la discuții atâta timp cât le acordăm atenție fiecăruia, și-i
asigurăm de tot sprijinul legat în principal de aplicarea competențelor cheie în perioada
școlarizării gimnaziale.
Orice tutore ar fi de dorit să încurajeze demersurile noastre de a aplica la ore
aceste aspecte aplicative, care ar da elevilor o altă perspectivă, mai interesantă, mai
atractivă în ceea ce privește educatia.
Întâlnirea se poate termina cu concluzii privind îmbunătățirea educației prin
folosirea competențelor cheie, încercând să „scoatem” de la părinți concluziile legate de
avantajele folosirii acestora în detrimentul educației clasice, bazată pe teorie. Pe două
coli se pot scrie concluziile extrase și dezbaterea bazată pe experiența de viață a celor
prezenți.
Astfel s-ar creea un interes sporit pentru educație, care poate fi perceput chiar și
de un om simplu ca îmbunătățire, ca posibilitate corectă de a îndruma în ceea ce
privește luarea deciziilor, în viață.