Cartilla # 5 Grado Primero Segunda Versión

Cartilla Pedagógica Nº 5
GRADO PRIMERO
Estudiante: _______________________________
OCTUBRE 2020
INSTITUTO TECNICO SANTO TOMÁS-ZAPATOCA FECHA: OCTUBRE GRADO:1º
PROFESORAS: Maryelin Salcedo, Rosaura Márquez, Concepción Chaparro
ORIENTACIÓN DE LAS PROFESORAS DEL GRADO PRIMERO

PARA PADRES DE FAMILIA
Apreciado Padre de Familia, presentaremos algunas recomendaciones que pueden
tener en cuenta para contribuir al acompañamiento del aprendizaje autónomo de su hijo
(a) en casa.
Realice el cronograma con actividades y tareas que desarrollarán durante el dia.
Es importante que tenga en cuenta cada una de las tareas académicas,

el tiempo de comida, actividades propias del hogar y el tiempo libre o
juego, ubíquelo en un lugar visible y explíquele a su hijo(a) el
funcionamiento del cronograma de actividades. Este ejercicio ayudará a
mantener los hábitos y rutinas del horario escolar lo que indica que su hijo(a)
debe levantarse, ducharse, asearse, comer, realizar actividad física y
descansar y acostarse.
Su hijo(a), necesita que los adultos Revisa diariamente que su hijo
le den seguridad, brinden amor y cuente con todo lo necesario
afecto, y muestren, con el ejemplo, para cumplir con sus deberes
que, a través del diálogo, con escolares.
paciencia, empatía,
comunicación y respeto se pueden
sortear las dificultades y desafíos
En el grado primero el niño en su nivel de lectura y comprensión, puede darle otro

significado o interpretación a la actividad propuesta. Por eso debe leer con él o leerle de
ser necesario, cada uno de los puntos y pasos de la cartilla de apoyo. Todo está diseñado
para orientar y motivar al estudiante a realizar las actividades. Al finalizar el desarrollo de
la misma, acompañe a su hijo a participar de una autoevaluación para que él mismo
reconozca sus aprendizajes y valore los alcances que ha obtenido y le invitamos a
responder la coevaluación correspondiente a los padres de familia.
Si observa que algo no se pudo realizar según

Una buena estrategia es que
sus indicaciones, evita los gritos y golpes,
mantengas una buena
recuerda que esto no lleva a nada constructivo.
comunicación con la profesora de
Utilice el diálogo y establezca acuerdos como:
su hijo(a) y con algunos padres de
retirar la televisión por un tiempo, dejar el
familia para compartir algunas
juguete favorito por un día, salir a jugar cuando
experiencias y mostrar sus
haya terminado sus compromisos, no jugar con
inquietudes.
el celular, etc. Esto le permitirá hacer énfasis en
que las actividades se deben cumplir.
Página 1 de 1
Página 1 de 24
Periodo: Octubre 2020 Recuerda: si

Estándar básico de competencia en tienes dudas,
me puedes
matemáticas:
llamar o
Resuelvo situaciones cotidianas con escribir.
elementos matemáticos haciendo uso de los
números, las formas geométricas y las medidas
de tiempo.
Derechos básicos de aprendizaje:
Concreta distintos tipos de operaciones matemáticas sencillas.
Reconoce en su entorno figuras geométricas; utiliza los meses del año
y los días de la semana para especificar momentos en el tiempo.
Criterio de evaluación: Utiliza los números hasta seiscientos (600),

en la aplicación de operaciones matemáticas sencillas, su conocimiento del
número aumenta y lo relaciona en acciones cotidianas haciendo lectura del
reloj y calendario. Se logrará en su nivel superior, alto, básico o bajo, conforme
a la obtención de los siguientes desempeños:
Desarrollar adiciones reagrupando y sustracciones desagrupando

adecuadamente hasta el nº 600
Identifica las figuras geométricas planas: círculo, triángulo, cuadrado,
rectángulo. Y con ellos recrea paisajes geométricos.
Comprende las medidas de tiempo al realizar la lectura del reloj.
Relaciona las horas exactas en el reloj.
Página 2 de 24
NÚMEROS DE 350 A 399

354 359
350 351 352 353 355 356 357 358
trescient trescient
trescient trescient trescient trescient trescient trescient trescient trescient
os os
os os os os os os os os
cincuent cincuent
cincuent cincuent cincuent cincuent cincuent cincuent cincuent cincuent
ay ay
a a y uno a y dos a y tres a y cinco a y seis a y siete a y ocho
cuatro nueve
361 362 363 364 365 366 367 368 369
360
trescient trescient trescient trescient trescient trescient trescient trescient trescient
trescient
os os os os os os os os os
os
sesenta sesenta sesenta sesenta sesenta sesenta sesenta sesenta sesenta
sesenta
y uno y dos y tres y cuatro y cinco y seis y siete y ocho y nueve
371 372 373 374 375 376 377 378 379
370
trescient
os
setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y
setenta
uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve
381 382 383 384 385 386 387 388 389
380
trescient
os
ochenta ochenta ochenta ochenta ochenta ochenta ochenta ochenta ochenta
ochenta
391 392 393 394 395 396 397 398 399
390
trescient
os
noventa noventa noventa noventa noventa noventa noventa noventa noventa
noventa
Actividad
 Completa la serie
350 353 355 356

361 362 367 369
372 373 376 378
380 381 384 387 389
392 395 399
 Escribe en tu cuaderno de matemáticas, los números

de 350 a 399.
Página 3 de 24
 Escribe el número anterior y el siguiente del anotado.
320 361
218 228
190 384
200 100
301 305
362 398
 Ordena y escribe los números de mayor a menor.
> > >

312 324
316 319 > >
310 321 318
 Ordena y escribe los números de menor a mayor.
350 378 393

< < <
362 386
390 395
< <
Página 4 de 24
Sumas Reagrupando
¿Cuántos Botones tiene la niña?

Tengo 137 botones
grandes y 64 pequeños
Botones
Página 5 de 24
Restamos 2 números
Para restar dos números, se colocan en columna, haciendo

coincidir las unidades con las unidades, las decenas con las
decenas, centena con las centenas, y se restan cifra a cifra
Ejercicios
c d u c d u c d u c d u
5 8 3 - 2 5 4 - 2 7 6 - 2 8 7 -
2 3 5 1 3 2 1 4 2 1 5 5
c d u c d u c d u
2 3 8 - 2 4 7 - 2 5 9 -
1 2 5 1 3 0 1 3 7
Página 6 de 24
FAMILIA DEL CUATROCIENTOS.
4 CENTENAS 40 DECENAS 400 UNIDADES
Números del 400 al 449
401 403 404

400 402
cuatrocientos cuatrocientos cuatrocientos
cuatrocientos cuatrocientos dos
uno tres cuatro
405 406 407 408 409
cuatrocientos cuatrocientos cuatrocientos cuatrocientos cuatrocientos
cinco seis siete ocho nueve
410 411 412 413 414
diez once doce trece catorce
415 416 417 418 419
quince dieciséis diecisiete dieciocho diecinueve
420 421 422 423 424
veinte veintiuno veintidós veintitrés veinticuatro
425 426 427 428 429
veinticinco veintiséis veintisiete veintiocho veintinueve
430 431 432 433 434
treinta treinta y uno treinta y dos treinta y tres treinta y cuatro
435 436 437 438 439
treinta y cinco treinta y seis treinta y siete treinta y ocho treinta y nueve
440 441 442 443 444
cuarenta cuarenta y uno cuarenta y dos cuarenta y tres cuarenta y cuatro
445 446 447 448 449
cuarenta y cinco cuarenta y seis cuarenta y siete cuarenta y ocho cuarenta y nueve
Actividad
 Escribe en tu cuaderno, los números del 400 al 449
Página 7 de 24
Página 8 de 24
SUMEMOS
con unidades decenas y centenas.
Ejemplo:
c d u
2 9 5 +
2 6 2
5 5 7
c d u c d u c d u c d u
2 5 3 + 1 5 6 + 2 6 9 + 1 8 7 +
3 6 1 6 1 1 2 0 2 1 3
Actividad
 Resuelve la siguiente situación
En la biblioteca del colegio hay 142 libros de literatura y 351
libros de ciencias.
¿Cuántos libros hay por todos en la biblioteca?
c d u
RESPUESTA:
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________
Página 9 de 24
Números del 450 al 499
451 452 453 454 455 456 457 458 459

450 cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro
cuatro
cientos cientos cientos cientos cientos cientos cientos cientos cientos
cientos
cincuenta cincuenta cincuenta cincuenta cincuenta cincuenta cincuenta cincuenta cincuenta cincuenta
461 462 463 464 465 466 467 468 469
460
cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro
cuatro
cientos
sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y
sesenta
471 472 473 474 475 476 477 478 479
470
cuatro
cientos
setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y
setenta
481 482 483 484 485 486 487 488 489
480
cuatro
cientos
ochenta y ochenta y ochenta y ochenta y ochenta y ochenta y ochenta y ochenta y ochenta y
ochenta
491 492 493 494 495 496 497 498 499
490
cuatro
cientos
noventa y noventa y noventa y noventa y noventa y noventa y noventa y noventa y noventa y
noventa
Actividad
 Completa la serie
400 403 405
411 414 417 419
422 426 428
430 433 435 438 439
441 444 447
450 452 455 456
461 464 467 469
470 473 475 477 478
481 482 486 489
490 494 496 499
Página 10 de 24
Actividad
Página 11 de 24
Figuras Geométricas
Actividad
 Observa el dibujo. ¿Cuántos elementos hay de cada figura? Y
colorea de rojo los triángulos, verde los círculos, café los
rectángulos, naranja los cuadrados.
Página 12 de 24
Medidas de tiempo
La unidad de tiempo más empleada es el día.
El día está formado por día-noche.
Un día tiene 24 horas.
Una hora 60 minutos.
Un minuto 60 segundos.
Un mes 30 días.
Un año 365 días.
Días de la semana
Lunes
Viernes
Jueves
Domingo
Actividad
 Observa la ficha y escribe los días de la semana en tu cuaderno de
matemáticas.
Página 13 de 24
Los meses del año

Treinta días trae
Noviembre con Abril,
Junio y Septiembre, de
veintiocho solo hay uno y
los demás de treinta y
uno
Actividad
 Escribe los meses del año en tu cuaderno de matemáticas.
Enero Febrero Marzo Abril
mayo Junio Julio Agosto
Septiembre Octubre noviembre Diciembre
Este año febrero trae 29 días porque es año bisiesto, esto acurre cada
cuatro años.
 Observa el calendario y colorea de amarillo el mes con 29 días, de

rosado los que tienen 30 días y de naranja los de 31 días.
Página 14 de 24
Actividad
 Marca con una x en el calendario según cada situación.
 El día 13 de octubre, Zapatoca está de

cumpleaños.
 La estrella llamada Osa menor puede

verse más brillante en la noche del 20 de
octubre.
 Los niños se disfrazan para Halloween el

último día de octubre.
Página 15 de 24
El Reloj
Un reloj tiene
Hola amiguitos números y
soy el reloj y manecillas
sirvo para medir
el tiempo
Manecilla Manecilla
pequeña: Grande:
Indica las Indica los
Horas Minutos
y se llama Y se llama
horario minutero
El reloj marca horas exactas.
1:00 4:00
Página 16 de 24
Actividad
 Colorea, recorta y arma tu reloj, de modo que las
manecillas se muevan y puedas practicar las horas en el
reloj.
Página 17 de 24
Página 18 de 24
 Relaciona los relojes con las horas que indican
5:00 12:00
6:00 5:00
3:00 1:00
9:00
12:00
10:00
10:00
8:00
11:00
 Escribe las horas que señala cada reloj.
2 : 0 0 :
: :
Página 19 de 24
Familia del Quinientos
500 unidades, 50 decenas, 5 centenas
ACTIVIDAD
 Une cada oso con la cueva del número anterior al suyo. Y colorea
597 518 544 582
545 583 598

519
 Completa la serie de 100 en 100 y colorea
100 500
Página 20 de 24
Números de 500 a 599

500 501 502 503 504 505 506 507 508 509
Quinien quinien Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien
tos tos uno tos dos tos tres tos tos cinco tos seis tos siete tos ocho tos
cuatro nueve
510 511 512 513 514 515 516 517 518 519
Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien
tos diez tos once tos doce tos trece tos tos tos tos tos dieci tos dieci
catorce quince dieciséis diecisiete ocho nueve
520 521 522 523 524 525 526 527 528 529
Quinien Quinien Quinien quinien Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien Quinien
tos veinte tos tos tos tos veintI tos veintI tos tos veintI tos veintI tos veintI
veintiuno veintidós veintitrés cuatro cinco veintiséis siete ocho nueve
530 531 532 533 534 535 536 537 538 539
tos tos tos tos tos tos tos tos tos tos
treinta treinta y treinta y treinta y treinta y treinta y treinta y treinta y treinta y treinta y
540 541 542 543 544 545 546 547 548 549
cuarenta cuarenta cuarenta cuarenta cuarenta cuarenta cuarenta cuarenta cuarenta cuarenta
550 551 552 553 554 555 556 557 558 559
cincuent cincuent cincuent cincuent cincuent cincuent cincuent cincuent cincuent cincuent
a a y uno a y dos a y tres ay a y cinco a y seis a y siete a y ocho ay
cuatro nueve
560 561 562 563 564 565 566 567 568 569
sesenta sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y sesenta y
570 571 572 573 574 575 576 577 578 579
Quinien Quinien Quinien Quinien quinien Quinien quinien quinien quinien quinien
setenta setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y setenta y
580 581 582 583 584 585 586 587 588 589
quinien quinien quinien quinien quinien quinien quinien quinien quinien quinien
ochenta ochenta ochenta ochenta ochenta ochenta ochenta ochenta ochenta ochenta
590 591 592 593 594 595 596 597 598 599
quinien quinien quinien quinien quinien quinien quinien quinien quinien quinien
noventa noventa noventa noventa noventa noventa noventa noventa noventa noventa
Actividad:
Escribe los números de 500 a 599 en tu cuaderno.
Página 21 de 24
Situaciones de suma y resta

 En un colegio hay 78 estudiantes de
primero,89 estudiantes de segundo y 127 de
tercero. Del total de esos estudiantes 97 son
niñas.
¿Cuántos estudiantes hay por todos en el
colegio?, y ¿Cuántos de ellos son niños?
operación
Respuesta
 Francisco tiene 187 manzanas y 228 peras y 149

duraznos, de esos vende 253. ¿Cuántas frutas
tenía por todas? Y ¿Cuántas le quedan sin
vender?
Operación
Respuesta:
Página 22 de 24
Resta y recorta
 Escribe el resultado en las operaciones, después recorta los
resultados y pégalos donde corresponde.
Página 23 de 24
Página 23 de 24
SOCIALES
Página 1 de 5
Periodo: octubre 2020

Estándar básico de competencia en
sociales:
Observo mi entorno y reconozco mi
municipio
Describe las características del paisaje
geográfico del lugar donde vives.
Criterio de evaluación: Reconocer su
municipio a través del mapa datos
históricos y su infraestructura.
Se logrará en su nivel superior, alto,
básico o bajo, conforme a la obtención
de los siguientes desempeños.
Identifico mi municipio al observar su
croquis
Conozco el himno y la bandera que
identifica a mi municipio
Identifica aquellas obras de
infraestructura que se han realizado
en su municipio y expresa las ventajas
que estas tiene.
Página 2 de 5
Mi municipio se llama:
Fue fundada por Francisco Basilio de Benavides y don Melchor de la Prada el

13 de octubre de 1743.
Está formado por parte urbana y parte rural
Bandera de Zapatoca
La primera: de color blanco que simboliza la

Paz y
tranquilidad que se respira en Zapatoca.
La segunda: de color verde simboliza la
naturaleza y
el trabajo laborioso del Zapatoca.
La tercera: franja, inferior, de color amarillo,
simboliza la riqueza de la región y el alma
de los Zapatocas.
Página 3 de 5
Himno de Zapatoca
Coro:
Zapatoca, levítica villa
Tienes clima de seda imperial.
Para honrarte nos diste la vida
Ser tu hijo es honor sin igual (bis)
I.
Cual remanso de paz y dulzura
Son tus cielos un fresco azahar;
Mi amor siempre será Zapatoca
En el mundo no existe otro igual.
II.
Fuiste pródiga madre nutricia
De honradez, bizarría y rectitud;
Nuestro anhelo es que brilles por
siempre
En civismo, nobleza y virtud. Mapa de
Zapatoca
III.
Cuando voy peregrino en el mundo
Y tu nombre escucho sonar,
Se estremecen las cuerdas de mi alma,
Como un arpa que empieza a cantar
IV.
Que en tu tierra duerman mis cenizas
Mis recuerdos, mi voz, mi cantar;
Que mi alma halle paz en tus cielos
 Más preciosos que un madrigal.
autor letra Rafael Gómez Forero

música maestro Gustavo Gómez Ardila
Página 4 de 5
Actividad
 Con ayuda de los papitos leer el himno de Zapatoca
 Observa el mapa de Zapatoca.
 Escribe en tu cuaderno los nombres de los barrios que tiene el municipio

de Zapatoca.
Actividad
 Observo estos lugares importantes en nuestro municipio, escribe su
nombre y envía un video con el lugar que consideres más importante.
_____________________ _____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Página 5 de 5
Página 1 de 5
Periodo: Octubre 2020

ciencias naturales:
Propongo experiencias para comprobar la
utilidad de las plantas.
Propone acciones de cuidados hacia las
plantas teniendo en cuenta sus
características y utilidad en el entorno.
Criterio de evaluación: reconocer la utilidad

de las plantas en la alimentación, medicina,
industria y ornamentación.se lograra en su
nivel superior, alto, básico o bajo, conforme
a la obtención de los siguientes
desempeños:
Identificar la utilidad de las

plantas y realizar pequeños
experimentos para verificar su
recuerda utilidad.
que, si tienes
dudas, me
puedes
llamar o
escribir.
Página 2 de 5
Clasificacion de las plantas segun su utilidad
Página 3 de 5
Actividad
 Observa las imágenes y une con una linea la imagen según su utilidad.
Sabila
lechuga
Flores
Durazno
 Preparar en familia una rica ensalada de frutas. Y enviar foto o video.
Página 4 de 5
 Con flores de tu jardín realiza un pequeño florero

para decorar la mesa de comedor donde compartes con tu
familia. Envia foto o video
Página 5 de 5
Página 1 de 6
Estándar básico de competencia en tecnología e

informática:
Conozco la evolución de la vivienda e identifico las
dependencias de la casa.
recuerda
que, si
tienes
Derechos básicos de aprendizaje: dudas, me
Comprende la evolución de la puedes
llamar o
vivienda
escribir.
Criterio de evaluación: identifica la evolución de la

vivienda a través del tiempo, conoce las
dependencias de la casa.se lograra en su nivel
superior, alto, básico o bajo, conforme a la obtención
de los siguientes desempeños:
Realiza lectura de la evolución de la vivienda.
Construye una casa con material del medio.
Página 2 de 6
Evolución de la vivienda
La vivienda ha cambiado a través del tiempo.
Las primeras habitaciones del hombre fueron las cuevas.
Después vivió en chozas construidas con barro, paja y
caña. Para protegerse, en algunas ocasiones construía
la vivienda sobre los árboles o la rodeaba de palos. Con
el paso del tiempo, el hombre se preocupó por construir
su vivienda más confortable, resistente e higiénica.
Iglú
Cueva
Tienda
indígena
palafito Finca
maloca
casa
Edificios
Compara las casas que aparecen, con la casa en que vives tú.
Actividad
 Realiza y escribe la lectura de la evolución de la vivienda. En el
cuaderno de áreas integradas.
 Realiza un dibujo libre acerca de la vivienda que te gustaría construir.
Página 3 de 6
La casa y sus dependencias
La casa consta de: sala, comedor, cocina, habitación, baño, patio o jardín.
Actividad
 Colorear y recortar la casa que aparece, armar y decorar a su gusto envía
un video o foto del trabajo realizado.
Página 4 de 6
Página 1 de 6
Página 2 de 6
Página 1 de 6
Estándar básico de competencia

en inglés:
Identifico los días de la semana en
ingles
recuerda
que, si
Derechos básicos de aprendizaje: tienes
dudas, me
Conocer el vocabulario de los días puedes
de la semana y su escritura en llamar o
inglés. escribir.
Criterio de evaluación: Pronunciar

los días de la semana en inglés. se
logrará en su nivel superior, alto,
básico o bajo, conforme a la
obtención de los siguientes
desempeños:
Escribir los días de la

semana en inglés.
Leer y pronunciar los

días de la semana en
inglés.
Página 2 de 6
los días de la semana.

the days of the week
Página 3 de 6
Actividad
 Repisa con tu color favorito los días de la semana en inglés.
 Colorea la flor según el color para cada día de la semana
Página 4 de 6
 Ordena y escribe los días de la semana
 Recorta los círculos y pégalos en el lugar correspondiente, luego decora

a tu gusto.
1 7
2 3 6
4 5
Página 5 de 6
Página 6 de 6
Página 1 de 3

Religión: recuerda
que, si
Reconozco y aprendo los
tienes
mandamientos de la ley de Dios dudas, me
puedes
llamar o
Derechos básicos de aprendizaje: escribir.
Conoce y reflexiona al nivel

comprensivo propio a su edad sobre
los mandamientos de la ley de Dios
Criterio de evaluación: leer, aprender

y comprender el significado de los
mandamientos de la ley de Dios se
logrará en su nivel superior, alto,
básico o bajo, conforme a la
obtención de los siguientes
desempeños:
Leer y expresar con sus
propias palabras los
mandamientos
Aprender los mandamientos
Página 2 de 3
Los mandamientos de la ley de Dios
Los 10 mandamientos son:
Actividad
 Lee y colorea la ficha; escribe con letra bonita los 10 mandamientos de
la ley de Dios en el cuaderno de áreas integradas.
 Aprende los mandamientos de la ley de Dios. Envía video.
Página 3 de 3
Página 1 de 17
Estándar básico de competencia en Español:

Produzco textos orales y escritos, utilizando
Recuerda
el vocabulario aprendido que, si
Derechos básicos de aprendizaje tienes
dudas, me
Interpreta diversos textos a partir de la puedes
lectura de palabras frases sencillas y llamar o
escribir.
textos cortos.
Criterio de evaluación: Identificar las letras ll, y, z, ch, q,
x, w, k. que corresponden con su sonido al momento de
pronunciar las palabras, frases y pequeños párrafos escritos
se logrará en su nivel superior, alto, básico o bajo, conforme
a la obtención de los siguientes desempeños:
Leer pequeños textos con las letras conocidas.
Escribir palabras, frases y párrafos cortos

con las letras conocidas.
Aumentar su comprensión de textos al resolver

sopas de letras, crucigramas y pequeñas lecturas.
Página 2 de 17
Letra Ll, ll.
llave
Actividad
Actividad  Escribe la silaba, lla, lle, lli, llo,
 Lee las palabras con la letra Ll. llu, completa la palabra y
escribirla
Página 3 de 17
Actividad
Actividad
 Realiza la lectura y marca con color rojo todas las Ll que
encuentre.
Página 4 de 17
Letra Y y.
Actividad
1.Lee el cuento y marca con 2. Completa la palabra y colorea
color rojo la letra Y.
Yolanda tiene una yegua de

color canela
La yegua es rápida como un
rayo.
Un día, galopando por un
camino se cayeron en un
hoyo.
Su amiga Yuri las ayudo a salir
y puso yodo en la herida.
Página 5 de 17
Actividad
3. Lee y escribe de nuevo cada frase.
4. Realiza el crucigrama según cada dibujo. Y colorea
1.
3. 4.
2.
1.
2. 3.
4. 5.
5. 6. 6.
7.
7.
Página 6 de 17
Letra Z z.
Actividad
 Lee el cuento y marca con rojo la letra Z, z que encuentres.
Página 7 de 17
 Busca en la sopa de letras las palabras con z
 Lee y escribe con buena letra las palabras y frases con Z en el cuaderno
de español.
zapato manzana 1. Mamá prepara rica ensalada

zapatero corazón de zanahoria.
zorro cereza 2. Mi municipio se llama
zapatilla pereza Zapatoca.
Zapatoca buzo 3. Ese zapatero remienda mis
zoológico loza zapatos.
tiza lazo 4. Me gusta visitar el zoológico.
pozo belleza 5. Mi corazón late de prisa.
cabeza azul
calabaza zanahoria
Página 8 de 17
Letra CH, ch
Actividad.
 Lee las palabras y repisa las frases, escríbelas en tu cuaderno de
español.
Página 9 de 17
 Colorea, completa la palabra  Instrucciones: colorea según

según el dibujo y escríbela corresponda a cada silaba.
Amarillo cha azul cho
Morado che café chu
Verde limón chi naranjadoCHA
 Lee y aprende el trabalenguas

con Ch, envía video.
Página 10 de 17
Letra Q, q
Queso
Actividad
 Completa el nombre de los dibujos con que, qui y colorea
Página 11 de 17
 Busca las palabras en la sopa de letra
 Ordena las palabras y forma las frases.

1
. maquina
buque . toda
navega Ese a
2
. chaqueta usa Yolanda
de Lana. su
3
. pasea en el Eliza
n
parque. y Maria
Página 12 de 17
Letra W, w.
 Repisa con color verde la letra W, w.
 Lee y marca con color rojo la letra w.
 Escribe en el cuaderno de español 6 palabras que lleven la W.
Página 13 de 17
Letra K,k
 Completa la palabra y
colorea
 Lee, escribe las palabras y
frases en tu cuaderno de
español.
Página 14 de 17
Letra X, x.
Actividad
 Busca en la sopa de letras las palabras.
 Escribe en tu cuaderno de español diez palabras con la X, x y leerlas.
Página 15 de 17
 Repisa el abecedario en mayúscula y en minúscula.
Abecedario en mayúscula
Abecedario en minúscula
Página 16 de 17
 Realiza la lectura, colorea y responde las preguntas.
LEE
Este es mi conejo.
Mi conejo se llama Chabelo
Chabelo es muy saltarín.
Él es de color blanco.
A chabelo le gusta comer zanahoria.
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Quién es Chabelo? __________________________________
2. ¿De qué color es Chabelo? _____________________________
3. ¿Cómo es Chabelo? __________________________________
4. ¿Qué le gusta a Chabelo? ______________________________
 Busca las 10 diferencias
Página 17 de 17
Llegamos al final de nuestra cartilla nº5.
Ir juntos en este momento de aprendizaje es el resultado de tu esfuerzo,

dedicación, interiorización de una manera de encontrarnos con el
conocimiento que has asumido responsable y juiciosamente con el apoyo de
tu familia.
 Ahora lee y reflexiona como te sentiste y que tanto aprendiste en el

desarrollo de la cartilla de apoyo Nª5
 Como estudiante, en la Autoevaluación vas a diligenciar siguiendo las

indicaciones de forma sincera y en compañía de tus papitos.
 Los padres de familia deben responder la coevaluación como elemento

fundamental dentro del proceso formativo de su hijo (a).

Cartilla # 5 Grado Primero Segunda Versión

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cartilla # 5 Grado Primero Segunda Versión

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cartilla Pedagógica Nº 5

ORIENTACIÓN DE LAS PROFESORAS DEL GRADO PRIMERO

Es importante que tenga en cuenta cada una de las tareas académicas,

En el grado primero el niño en su nivel de lectura y comprensión, puede darle otro

Si observa que algo no se pudo realizar según

Periodo: Octubre 2020 Recuerda: si

Criterio de evaluación: Utiliza los números hasta seiscientos (600),

Desarrollar adiciones reagrupando y sustracciones desagrupando

NÚMEROS DE 350 A 399

350 353 355 356

 Escribe en tu cuaderno de matemáticas, los números

 Escribe el número anterior y el siguiente del anotado.

 Ordena y escribe los números de mayor a menor.

> > >

 Ordena y escribe los números de menor a mayor.

350 378 393

¿Cuántos Botones tiene la niña?

Para restar dos números, se colocan en columna, haciendo

FAMILIA DEL CUATROCIENTOS.

4 CENTENAS 40 DECENAS 400 UNIDADES

Números del 400 al 449

401 403 404

Números del 450 al 499

451 452 453 454 455 456 457 458 459

Los meses del año

mayo Junio Julio Agosto

Septiembre Octubre noviembre Diciembre

 Observa el calendario y colorea de amarillo el mes con 29 días, de

 El día 13 de octubre, Zapatoca está de

 La estrella llamada Osa menor puede

 Los niños se disfrazan para Halloween el

El reloj marca horas exactas.

 Relaciona los relojes con las horas que indican

 Escribe las horas que señala cada reloj.

Familia del Quinientos

500 unidades, 50 decenas, 5 centenas

597 518 544 582

545 583 598

 Completa la serie de 100 en 100 y colorea

Números de 500 a 599

Situaciones de suma y resta

 Francisco tiene 187 manzanas y 228 peras y 149

Periodo: octubre 2020

Fue fundada por Francisco Basilio de Benavides y don Melchor de la Prada el

La primera: de color blanco que simboliza la

autor letra Rafael Gómez Forero

 Con ayuda de los papitos leer el himno de Zapatoca

 Observa el mapa de Zapatoca.

 Escribe en tu cuaderno los nombres de los barrios que tiene el municipio

Periodo: Octubre 2020

Estándar básico de competencia en

Criterio de evaluación: reconocer la utilidad

Identificar la utilidad de las

Clasificacion de las plantas segun su utilidad

 Preparar en familia una rica ensalada de frutas. Y enviar foto o video.

 Con flores de tu jardín realiza un pequeño florero

Periodo: octubre 2020

Estándar básico de competencia en tecnología e

Criterio de evaluación: identifica la evolución de la

Realiza lectura de la evolución de la vivienda.

Construye una casa con material del medio.

La casa y sus dependencias

Periodo: Octubre 2020