Educaci

ón
Nombre: Docente:

Fecha: Artística Grado: 6º Grupo:

Tema: El patrimonio cultural de las artes

Visuales.
Lenguaje: Artes visuales.

Aprendizaje esperado: Valorar la

importancia del patrimonio cultural.

Materiales: Cuaderno, lápiz, colores.

Recuerda anexar en tu libreta.

Actividad: Escribe el tipo de patrimonio que es cada imagen que se te

presenta. Guíate del ejemplo.

Reserva de la biosfera
Chichen Itzá Baile Folclòrico “Jarana” Traje Tìpico Regional
Ría Celestún.
Tangible
______________________ ______________________ ______________________ ______________________
______ _______ _______ _______

Alfarería Maya Gastronomía Tradición Hanal Pixan Bordado Yucateco

Cochinita Pibil
______________________ ______________________ ______________________ ______________________
_______ _______ _______ _______

Lo que aprendí:
 Educaci
Nombre:

Tema: Danzas Autóctonas

ón LENGUAJE: Expresión Corporal y Danza
Fecha: Del 21 al 25 de 09 de 2020

Grado: 6TO Grupo:

Artística
Tema: Danzas autóctonas Lenguaje:
Aprendizaje esperado: Distingue los elementos básicos de las danzas de los pueblos originarios
de México y del mundo.

En años
En anteriores experimentaste
distintas formas de moverte y crear
pequeñas danzas colectivas utilizando
elementos básicos como el
movimiento, ritmo, espacio y la
energía.
En diversos lugares los habitantes crean bailes para
representar la cultura de los que viven ahí, pueden
referirse al festejo de una boda, a momentos de la
pesca o cosecha, o a otros aspectos de la vida
cotidiana, a todo ello le denominaremos DANZA Voladores de Papantla
AUTÓCTONA.

INSTRUCCIONES: A continuación traza una línea relacionando los diversos conceptos con la
imagen que consideres le corresponda.

Se trata de una danza indígena, la cual se le

atribuye a la cultura Yaqui, en el Sur del
Estado de Sonora. Los danzantes visten de
acuerdo a su personaje, en el caso del
venado, el bailarín coloca una cabeza
disecada de dicho animal sobre su propia
cabeza

Danzantes provenientes de Morelos,

llamados “chínelos” hacen su aparición
ataviados con máscaras de madera,
sombreros coronados de plumas y túnicas
aterciopeladas con bordados alusivos a dioses
y a personajes prehispánicos.

La danza del sol también conocida como

danza de los Quetzales originario de la sierra
norte de Puebla, en la era prehispánica era
dedicada al sol, rasgo que portan los
danzantes como corona en la cabeza.

¿Fue fácil o difícil identificar los conceptos?

 Educaci
Nombre: ón Fecha: Del 28-Sep al 2-Oct

Tema: La notación musical LENGUAJE: Música Grado: 6TO Grupo:

Artística Tema: Danzas

Aprendizaje esperado: Utiliza la notación musical convencional en la creación y ejecución de ritmos,
utilizando los valores de negra, silencio de negra y corcheas.

¡
En esta lección aprenderás
los valores de las FIGURAS
MUSICALES Negra Silencio de Negra Corchea
Valor= 1 Valor= 1 Valor= 1

¿Cómo podemos diferencias las figuras musicales, si tienen el mismo valor? Las podemos
diferencias por los golpes que emiten.
 Negra= UN GOLPE
 Silencio de negra= NO EMITE NINGÚN GOLPE, PERO SE RESPETA EL TIEMPO DEL
SILENCIO.
 Corchea= EQUIVALE A DOS GOLPES DE ½ TIEMPO PARA QUE EL VALOR SEA 1. ES
DECIR, DOS DOLPES RAPIDOS.

EJERCICIOS RÍTMICOS
Realiza los movimientos que
señala las figuras musicales = 1 SALTO
con tu familia.

= 1 VUELTA

= 2 APLAUSOS
RÁPIDOS

Juguemos
realizando el
ejercicio
Puedes realizarlo
También puedes
Lento
intercambiar los
Rápido
movimientos
Más rápido

Comparte un pequeño vídeo donde realizas el ejercicio con tu familia

¡EXCELENTE!
 Educaci
Nombre: ón Docente:
Fecha: Grado: 6° Grupo: A
Artística
Tema: Adaptación de un mito o leyenda Lenguaje: Teatro
Aprendizaje esperado:
Adapta un mito o una leyenda
de su comunidad a un género
teatral.

Materiales: Cuaderno,
lápiz y colores. Recuerda
anexar en tu libreta.

Actividad 1. Redacta una leyenda o mito. Puedes pedir ayuda a algún

miembro de tu familia.

Actividad 2. Dibuja a los personajes de tu relato.

 Educaci
ón
Nombre: Docente:
Fecha: Artística
Grado: 6° Grupo:

Tema: El patrimonio cultural de las

artes visuales.
Lenguaje: Artes visuales
Aprendizaje esperado: Valorar la
importancia del patrimonio cultural.

Materiales: Colores.

Actividad: Observa las siguientes imágenes y

subraya con color rojo la que pertenezca a
patrimonio cultural de las ARTES VISUALES.

Lo que aprendí:

Nombre: Fecha: Del 19 al 23 de Oct de 2020

 Educaci
Tema: Bailes folclóricos
ón LENGUAJE: Expresión Corporal y Danza
Tema: Danzas autóctonas Lenguaje:
Grado: 6TO Grupo:

Aprendizaje esperado: Distingue los elementos básicos de los bailes folclóricos de México y el mundo
Artística
Hoy conocerás
En las características básicas de las danzas y bailes de las festividades mexicanas y aprenderás a
identificarlas.

Analiza los elementos del baile o danza con apoyo de

tus papás.
¿CÒMO ES EL VESTUARIO?
¿PORTAN ALGUNA UTILERIA COMO CANASTAS,
BASTONES, REBOZOS O SOMBREROS?
¿CÒMO SERÀ LA MÙSICA?

YUCATÀN

Ahora que ya sabes

que el VESTUARIO,
LA UTILERÌA, EL OAXACA
PEINADO Y LA VERACRUZ JALISCO
MÙSICA son
elementos básicos de
la danza; cada uno de
ellos cumple una
función específica
para el baile o la
danza de cada región. 1. ¿Te gustaría conocer y aprender a bailar una danza de otro estado
diferente al tuyo? ¿Por qué?

2. Pregúntale a tus papás que danzas saben bailar y escribe los nombres.

Nombre: Fecha: Del 26-Oct al 30-Oct

 Educaci
Tema: La notación musical
ón LENGUAJE: Música
Tema: Danzas
Grado: 6TO Grupo:

Aprendizaje esperado: Utiliza la notación musical convencional en la creación y ejecución de ritmos,

Artística
utilizando los valores de negra, silencio de negra y corcheas.

¡ lección conocerás
En esta
las NOTAS MUSICALES y a
Las notas de la escala de DO mayor tienen los
ubicarlas en el
siguientes nombres DO, RE, MI, FA SOL, LA,
PENTAGRAMA. SI. Estas siete silabas representan sonidos de
diferentes alturas, es decir unas notas graves y
otras agudas. Para que las conozcas o para
entonarlas correctamente, necesitas una
preparación musical
Si conoces a una
persona que toque
un instrumento,
puedes preguntarle
cómo suenan las
siete notas.

NOTAS MUSICALES EN EL PENTAGRAMA

PENTA= Cinco. Las líneas se cuentan de abajo Hay notas que se escriben sobre
GRAMA= En griego, Línea. hacia arriba. También se cuentan las líneas y en los espacios, como
CINCO LÍNEAS los espacios que hay entre ellas. puedes ver en el ejemplo.

De acuerdo a las
imágenes escribe el
nombre de las NOTAS
donde corresponda.
DO-RE-MÍ-FA-SOL-LA
y SI.

Ejemplo: DOMINÓ DO
Nombre:
Puedes consultar tu libro de Artística Lección 12 (página 54 a la 57)
 Educaci
Docente: Alejandra
Fecha: ón Grado: 6° Grupo: A
Aranda Dzul

Tema: Adaptación de un mito o leyenda Lenguaje: Teatro

Artística
Aprendizaje esperado: Adapta un mito o
leyenda de su comunidad a un género teatral.

Materiales: Lápiz y borrador.

Actividad: Lee el relato presentado.
Elige el género que más te guste, agrega
diálogos a los personajes, puedes agregar
detalles, e incluso cambiar el final.

Lo que aprendí:

Nombre:
 Educaci
Docente:
Fecha: ón Grado: 6° Grupo: A

Tema: Arquitectura e historia Lenguaje: Artes Visuales

Artística Aprendizaje esperado: Valorar la
importancia del patrimonio arquitectónico de
su estado, región o país.

Materiales: Lápiz, colores.

Actividad: Une con una línea la

imagen con su nombre. Puedes pedir
ayuda algún familiar.

Ruinas de Chichen Itzá,

Tinum, Yuc.

Campus Ciudad
Universitaria de la UNAM,
Ciudad de México.

Convento de San Antonio

de Padua, Izamal, Yuc.

Palacio de Bellas Artes,

Ciudad de México.

Zona arqueológica Uxmal,

Santa Elena, Yuc.

Ciudad histórica fortificada

de Campeche, Campeche.

Lo que aprendí:
 Educaci
Nombre:

Tema: Bailes folclóricos

ón Fecha: Del 16 al 20 de Nov de 2020

LENGUAJE: Expresión Corporal y Danza Grado: 6TO Grupo:

Artística
Tema: Danzas autóctonas Lenguaje:
Aprendizaje esperado: Distingue los elementos básicos de los bailes folclóricos de México y el mundo

Los BAILES FOLCLÒRICO de nuestro país surgen del

mestizaje. Desde que los españoles llegaron al territorio
que hoy es México empezó un proceso de mestizaje que
no se ha detenido.

Los bailes folclóricos también se les llaman regionales, pues se clasifican por
regiones culturales. En ellas se crean distintos estilos como jarabes, zapateados
y jaranas, entre otros.

Los pasos y las evoluciones corporales de los bailes sufren transformaciones a lo

largo del tiempo. Sin embargo, actualmente algunos grupos o compañías de
danza tratan de rescatar y preservar su originalidad.

Es importante que aprendas a interpretar algún baile o danza de tu región y que

conozcas sus orígenes para que no desaparezca.

A continuación, redacta brevemente que danza folclórica has interpretado ya sea en tu

comunidad o en la escuela. Pide ayuda a un familiar para recordar tus bailes.

Lo que aprendí: