{Qué espafiol hay que ensefiar?
Modelos lingiifsticos en la enseiianza de espaiiol /LE
PRANCISCO MORENO FERNANDEZ.
"odo profesor de lengua espafiola —primera, segunda lengua o lengua extranje-
ra— se ha formulado alguna vez preguntas como éstas: zqué espafiol se debe
ensefar?, .qué modelo linguistico hay que seguir? El simple hecho de que alguien
se plantee tales cuestiones revela, por un lado, una multiplicidad de opciones, amenu-
dono exentas de dificultades, y evidencia, por otra parte, que la informacion de que
se dispone sobre este asunto no suele ser ni suficiente ni adecuada. Porque, efect
vamente, el espafol sigue siendo un gran desconocido en multitud de aspectos: es
mucho lo que ignoramos todavia sobre la historia de nuestra lengua, sobre su geo-
grafia linguistica, sobre su sociolingUstica: y atin carecemos de obras descriptivas
elementales (diccionarios, gramaticas de uso, atlas linglisticos, estudios de infinidad
de ntcleos urbanos importantes).Los mejores resultados en la
ensefianza de lenguas se
‘obtienen cuando sus contenidos
stan cerca de las necesidades
funcionales de los estudiantes,
y para ello es preciso valorar
las figuras teéricas de la
variacién lingiiistica, de
la funcién comunicativa
V del contexto socio-situacional
«0s nacionaes y regionals, estudio sociolin-
_Uisticos del espatiol de Espafiay de América,
studios de Ia norma eulta del espaol y una
coleccn de corpus de lengua esrita y de len-
{ua habladasuficientemente representativos.
Por fortuna, todo ello est en camino, porque
no es posible tomar devisiones rectas sobre el
modelo de lengua que ha de ser Hlevado a la
‘ensefianza si falta informes sobre mo es y
‘cémo se usa esa lengua en el conjunto del
‘mundo hispdnico. Con la informacion adecua