CLASA A V-A

Unitatea de învăţare:– Pământul ca planetă

Nr.ore: 5
Nr. Detalieri Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse
crt. de cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
conţinut (europene)
1. Pământul Comunicarea în 1.Utilizarea 1.1 Recunoaşterea - recunoaştere a - Albume -explicaţia - orală
– corp limba limbajului termenilor geografici termenilor geografici şi
cosmic maternă specific în în texte diferite; utilizarea lor în contexte
prezentarea şi diferite; - Atlase -conversaţia
explicarea - descrierea caracteristi- geografice
2.
Luna – realităţii cilor planetei, folosind
satelit al geografice imaginile din manual şi
-descrierea
Pământu- Competenţe 3.Transferarea 3.1 Transferarea din atlasele geografice, - Globul - temă
lui matematice şi unor elemente elementelor din ma- prin transferarea geografic pentru
competenţe de din tematică şi ştiinţe în elementelor din
-problema- acasă
bază în ştiinţe matematică, domeniul geografiei, matematică şi ştiinţe în
ştiinţe şi domeniul geografiei; tizarea
şi tehnologii pentru înţelegerea şi - Globul
3. tehnologie în descrierea caracteris- -exerciţii de apreciere a
Reprezen- negru
studierea ticilor planetei ca unor intervale mari de
tarea -explicaţia
mediului întreg; timp şi a distanţelor din
suprafeţei
terestru 3.2 Identificarea legă- spaţiul cosmic;
Pamântu- - Harta
turilor între elemente, -exerciţii de situare a - probă
lui . fizică a
fenomene şi procese planetei in sistemul solar scrisă
Globul lumii
observabile; şi a acestuia in Univers;
geografic
3.6 Utilizarea opera- -exerciţii de identificare
ţiilor şi noţiunilor şi amplasare a punctelor -conversaţia
4. Harta - Hărti ale
matematice la nivel cardinale pe o hartă; -observa-
geografică. continente-
elementar; -exerciţii de raportare a rea siste-
Planiglo- lor şi ţărilor
4.2 Utilizarea semne- caracteristicilor semnelor matică a
bul
lor convenţionale; convenţionale la aspectul elevilor
-exerciţiul
5. 4.4 Utilizarea real al elementelor şi
Reprezen- 4.Raportarea fenomenelor;
reprezentărilor - Reviste
tarea realităţii geo- -exerciţii de calculare a
orizontului grafice simple;
grafice la un diferitelor distanţe în - Fişe de
local suport cartogra- funcţie de scara hărţii; lucru
fic şi grafic - explicarea simplă,
7.Dobândirea 7.3. Identificarea - orală
empirică;
unor deprinderi reperelor observabile
- definirea termenilor de -conversaţia
şi tehnici de de timp;
A învăţa să bază.
înveţi lucru pentru - exerciţii de localizare in
pregătirea orizontul local; -exerciţiu
permanentă
Unitatea de învăţare:– Relieful Pământului
Nr. ore: 6

Nr. Competnţe Competenţe Resurse Resurse

crt. Conţinuturi cheie generale Competenţe specifice Activităţi de invăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
1. Relieful – Comunicarea în 1.Utilizarea 1.1 Recunoaşterea ter- - recunoaşterea şi - Atlase -explicaţia - orală
caracteristici limba maternă limbajului menilor geografici în înţelegere a termenilor geografice
generale specific în texte diferite; geografici în texte -observa-
prezentarea şi 1.2 Precizarea, în cu- diferite şi în contexte -conversaţia re siste-
explicarea vinte proprii, a sensului noi; matică
realităţii termenilor geografici - transferarea - Albume a elevilor
Forme geografice de bază; elementelor din ştiinţe
2.
majore ale 3.Transferare 3.1 Transferarea ele- în domeniul geografiei,
Competenţe problematiza-
reliefului a unor mentelor din matema- pentru înţelegerea - orală
matematice şi - Manualul rea
terestru elemente din tică şi ştiinţe în dome- caracteristicilor
competenţe de
matematică, niul geografiei, pentru reliefului Pământului;
bază în ştiinţe
ştiinţe şi înţelegerea şi descrierea -exerciţii de comparare,
şi tehnologii -învăţarea
tehnologie în caracteristicilor planetei identificând asemănări
- Planşe prin - temă
studierea ca întreg; şi deosebiri,
Bazinele descoperire pt. acasă
3. mediului 3.2 Identificarea legătu- intre continente şi
oceanice şi
terestru rilor între elemente, fe- formele de relief ale
continentele
nomene şi procese acestora in funcţie
observabile; de poziţie, intindere, - Harta - orală
3.3 Explicarea fenome- vârsta, mod de formare, fizică a -comparaţia
nelor şi proceselor spe- etc.; lumii
cifice mediului la nive- -exerciţii de raportare a
lul orizontului local şi caracteristicilor
al planetei; semnelor şi
Relieful 3.5 Explicarea legătu- culorilor convenţionale -Globul -explicaţia - temă
4. major al rilor dintre realitatea la aspectul real al geografic pt. acasă
continente- observată şi fenomene- fenomenelor şi
lor lor din domeniul elementelor; - Ilustrate
ştiinţelor naturii; -exerciţii de stabilire a
 4.1 Identificarea prin- corespondenţei poziţiei
4.Raportarea cipalelor elemente elementelor - Lecturi
realităţii naturale şi socio-eco- reprezentate pe hartă cu geografice -probă
Scoarţa geografice la nomice reprezentate pe poziţia lor reală; -exerciţiul scrisă
5. terestră şi un suport un suport cartografic; - descrierea unor
resursele cartografic şi 4.2 Utilizarea semnelor procese şi fenomene
naturale. grafic convenţionale; reprezentate grafic sau -Revista
Relieful 5.1 Identificarea cartografic; Terra
orizontului 5.Accesarea informaţiilor cu -exerciţii de ordonare a magazin
Competenţa caracter geografic în elementelor folosind
local şi utilizarea
digitală baze de date accesibile criteriul de clasificare -descrirea -observa-
conţinuturilor
prin internet; cantitativ (după re siste-
geografic
întindere, înălţime etc.) matică
prin
- redactarea unei pagini calculatorul a elevilor
tehnologia
informaţiei şi de curiozităţi „ştiati
comunicării 7.5 Ordonarea elemen- că...?” utilizând infor- -exerciţiul
7.Dobândirea telor, fenomenelor şi maţii din reviste,
unor proceselor folosind di- reportaje TV,internet,
deprinderi şi ferite criterii de clasifi- referitoare la relieful
tehnici de care: cantitative, calita- Pamântului;
A învăţa să
lucru pentru tive şi teritoriale; - cercetarea mediului
înveţi -învăţarea
pregătirea 7.8 Descrierea elemen- din orizontul local şi
prin
permanentă telor, fenomenelor şi apropiat;
descoperire
proceselor observa-te - exemplificarea ele-
(direct sau indirect). mentelor de degradare a
mediului din orizontul
local.

Unitatea de învăţare-Atmosfera
Nr. ore: 3

Nr. Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt Conţinuturi cheie generale Competenţe specifice Activităţi de invăţare materiale procedurale Evaluare
. (europene)
Comunicarea 1.Utilizarea 1.1 Recunoaşterea ter- -exerciţii de completare
1. Atmosfera- în limba limbajului menilor geografici în a unor texte lacunare cu
caractere maternă specific în texte diferite; utilizarea unor termeni -Harta -exerciţiul
generale prezentarea şi 1.2 Precizarea, în cu- sugeraţi, precizând fizică -orală
explicarea vinte proprii, a sensului sensul acestora; a lumii -conversaţia
realităţii termenilor geografici -prezentarea unor
geografice; de bază; succesiuni reale problematiza- -observa-
Temperatu- (succesiunea -Atlase rea rea siste-
2.
ra aerului 3.Transferare 3.1 Transferarea ele- anotimpurilor); geografice matică a
Competenţe
a unor mentelor din matema- - explicarea simplă elevilor
matematice şi
elemente din tică şi ştiinţe în dome- empirică a fenomenelor
competenţe de -explicaţia
matematică, niul geografiei, pentru legate de atmosferă;
bază în ştiinţe -Manualul
ştiinţe şi înţelegerea şi descrierea - descrierea (dirijată sau
şi tehnologii -temă
tehnologie în caracteristicilor planetei structurată) a
3. Precipitaţiile -descrierea pentru
studierea ca întreg; fenomenelor
atmosferice -Albume acasă
mediului 3.2 Identificarea legă- atmosferice reprezentate
terestru; turilor între elemente, grafic sau cartografic
fenomene şi procese (temperaturi medii
observabile; anuale, şi a -Harta -orală
3.3 Explicarea feno- precipitaţiilor); precipitaţii -exerciţiul
menelor şi proceselor -exercitii de poziţionare -lor
specifice mediului la corectă a elementelor -lucrul cu
nivelul orizontului local legate de temperatură şi harta
Vremea şi şi al planetei; precipitaţii pe -Harta
4. reprezentările temperatur
clima 3.5 Explicarea legă-
orizontului turilor dintre realitatea cartografice specifice; ilor problematiza-
local observată şi fenomene- - interpretarea rea
Resursele le din domeniul ştiinţe- elementelor relaţionare
atmosferei lor naturii; (temperatura-
precipitaţii);
4.2 Utilizarea semnelor - identificarea
4. Raportarea convenţionale; informaţiilor privind
realităţii 4.3 Poziţionarea corectă evoluţia vremii prin
geografice la a elementelor geogra- accesarea datelor de pe
internet ; -Lecturi -conversaţia -orală
un suport fice pe reprezentările
-exerciţii de cercetare a geografice
cartografic şi cartografice specifice;
grafic; mediului din orizontului
-Reviste
 5.1 Identificarea local şi apropiat din -descrierea
5. Accesarea informaţiilor cu punct de vedere -fişe de
şi utilizarea caracter geografic în meteorologic şi climatic lucru
conţi- baze de date accesibile şi identificarea
Competenţa nuturilor cu prin internet; resurselor atmosferice şi
digitală caracter a modalităţilor de
-test
geografic utilizare;
secvenţial
prin - identificarea surselor
tehnologia de poluare a atmosferei
informaţiei şi a soluţiilor de
şi protecţie a mediului din
comunicării; orizontul local;
7.2 Utilizarea
7.Dobândirea
metodelor simple de
unor
investigare (observare,
A învăţa să deprinderi şi
analiză, interpretare);
înveţi tehnici de
lucru pentru
pregătirea
permanentă.

8.Elaborarea 8.1 Identificarea

unor modele soluţiilor de protecţie a
şi soluţii de mediului geografic din
Iniţiativă şi orizontul local sau
antreprenoriat organizare a
spaţiului îndepărtat.
geogra-fic
din perspecti-
va dezvoltării
durabile.

Unitatea de invăţare-Hidrosfera
Nr. ore: 4

Nr. Competeţ Competenţe Resurse Resurse

crt. Conţinutur e generale Competenţe specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
i cheie
(europene
)
1. Hidrosfera- Comuni- 1.Utilizarea 1.1 Recunoaşterea - identificarea termeni- -Harta -conversaţia -orală
caractere carea în limbajului specific termenilor geografici în lor geografici,legaţi de fizică a
generale. limba în prezentarea şi texte diferite; hidrosferă, in texte cu- lumii -explicaţia
maternă explicarea realităţii 1.2 Precizarea, în cuvinte noscute şi contexte noi;
geografice; proprii, a sensului terme- - apreciere a unor inter- observa-
nilor geografici de bază; vale mari de timp (for- -Atlase Problematiza rea siste-
Competen- 3.Transferarea 3.1 Transferarea elemen- marea hidrosferei); geografice rea matică
Oceane şi ţe unor elemente din telor din matematică şi - descrierea poziţiei şi a a elevilor
2.
mări matematic matematică, ştiinţe ştiinţe în domeniul geo- caracteristicilor geogra- -descrierea
e şi şi tehnologie în grafiei, pentru înţelegerea fice a oceanelor şi mă- -Manualul
competenţ studierea mediului şi descrierea caracteristi- rilor, a principalelor
e de bază terestru; cilor planetei ca întreg; fluvii şi lacuri;
-conversaţia -orală
în ştiinţe şi 3.2 Identificarea legături- -identificarea legături-
-Lecturi
tehnologii lor între elemente, feno- lor dintre relief-climă-
geografice -explicaţia
mene şi procese hidrografie;
3. Râurile şi observabile; -exerciţii de realizare a
lacurile 3.5 Explicarea legăturilor reprezentărilor grafice
dintre realitatea observată simple (bazin hidro- -Reviste -temă in
şi fenomenelor din dome- grafic, arteră hidro- demonstraţia clasă
niul ştiinţelor naturii; grafică etc.)
4.2 Utilizarea semnelor -exerciţii de interpre- -Fişe de
4. Raportarea convenţionale; tare a graficelor şi lucru
realităţii 4.3 Poziţionarea corectă a imaginilor din manual; -exerciţiul
geografice la un elementelor geografice pe - interpretarea hărţii
4. Elemente
suport cartografic reprezentările cartogra- folosind semnele şi -Albume
de -probă
şi grafic; fice specifice culorile convenţionale;
hidrografia scrisă
orizontului 4.4 Utilizarea reprezen- - descrierea după ele-
-explicaţia
local tărilor grafice simple; mente şi fenomene re-
5.1 Identificarea prezentate grafic (bazin
5. Accesarea şi u- informaţiilor cu caracter hidrografic, profil
Compe-
tilizarea conţinutu- geografic în baze de date transversal de vale,
tenţa -conversaţia
rilor cu caracter accesibile prin internet; etc.);
digitală
 geografic prin teh- - identificarea informa-
nologia informaţiei ţiilor geografice,legate
şi comunicării; 7.2 Utilizarea metodelor de hidrosferă, în surse -orală
A învăţa să 7.Dobândirea unor simple de investigare mass-media, prin -exerciţiu
înveţi deprinderi şi (observare, analiză, internet;
tehnici de lucru interpretare); -exerciţii de descriere a
pentru pregătirea 7.4 Prelucrarea infomaţi- elementelor şi proce-
permanentă; ei: completarea unui tabel selor observate direct
cu date extrase din alte sau indirect în bazinul
surse; hidrografic al unui râu
7.8 Descrierea elemente- (ex.Crişul Repede)
lor, fenomenelor şi proce- -activităţi de cercetare a -explicaţia -temă de
selor observate (direct mediului din orizontul casă
sau indirect); local şi apropiat (iden-
8.1 Identificarea soluţiilor tificarea surselor de
de protecţie a mediului poluare a apelor şi a
8.Elaborarea unor măsurilor de combatere
Iniţiativă şi geografic din orizontul
modele şi soluţii a acestora);
antrepreno local sau îndepărtat.
de organizare a
-riat
spaţiului geografic
din perspectiva
dezvoltării
durabile.

Unitatea de învăţare:-Biosfera şi pedosfera

Nr. ore: 4

Nr. Competen- Competenţe Activităţi de Resurse Resurse

crt. Conţinuturi ţe cheie generale Competenţe specifice învăţare materiale procedural Evaluare
(europene) e
Comuni- 1.Utilizarea 1.1 Recunoaşterea termeni- -exerciţii de relaţio- -Harta -exerciţiul orală
1. Biosfera – carea în limbajului lor geografici în texte nare a elementelor fizică a
caractere limba specific în diferite; observate lumii
 generale maternă prezentarea şi 1.2 Precizarea, în cuvinte faţă de punctele -conversaţia
explicarea proprii, a sensului termeni- cardinale pe hartă şi -Atlase
Domeniile realităţii lor geografici de bază; pe teren (zone de geografice -explicaţia observare
2. de viaţă ale geografice; 1.3 Utilizarea termenilor vegetaţie,formaţiuni a
Terrei geografici simpli în contex- vagetale, tipuri de -Lecturi sistemati
te cunoscute sau în soluri); geografice că a
contexte noi; - identificarea -explicaţia elevilor
Conservarea 3.Transferarea 3.1 Transferarea elemen- termenilor geografici -Ilustrate
Competen-
biosferei unor elemente din telor din matematică şi legaţi de biosferă şi -orală
3. ţe
Vegetaţia şi matematică, ştiinţe în domeniul geo- sol în surse mass- -Atlase
matematice Problematiz
animalele ştiinţe şi grafiei, pentru înţelegerea media; botanice -probă
şi a
din orizontul tehnologie în şi descrierea caracteristi- - explicarea simplă, Practică
competenţe rea
local şi studierea cilor planetei ca întreg; empirică a
de bază în -Atlase -descrierea
apropiat mediului terestru; 3.2 Identificarea legături- caracteristicilor
ştiinţe şi zoologice
lor între elemente, feno- biosferei şi solului;
tehnologii -conversaţia -orală
mene şi procese observa- - transferarea
-Reviste
bile; elementelor din
Solul-
3.4 Prezentarea structura-lă domeniul ştiinţelor in
caracteristici -Albume
4. a componentelor natu-rale domeniul geografiei
generale. cu animale -exerciţiul
ale planetei ca întreg şi ale pentru inţelegerea şi
orizontului local; descrierea -lucrul cu
4.3 Poziţionarea corectă a caracteristicilor harta
4. Raportarea rea- elementelor geografice pe boisferei şi solului;
lităţii geografice reprezentările cartografice - interpretarea -conversaţia
la un suport carto- specifice; elementelor de
grafic şi grafic; 5.1 Identificarea relaţionare(relaţia
5. Accesarea şi informaţiilor cu caracter clima-vegetaţie-
Competen-
utilizarea conţinu- geografic în baze de date faună-soluri);
ţa digitală
turilor cu caracter accesibile prin internet; -exerciţii de
geografic prin interpretare a hărtilor
tehnologia infor- din manual şi atlase
maţiei şi folosind culorile,
comunicării; 6.1 Explicarea importanţei semnele
6.Identificarea şi mediului geografic pentru convenţionale;
Competen- explicarea dimen- om şi societate; - demonstrarea
ţa socială şi siunii sociale, ci- importanţei mediului
competenţe vice şi culturale a
 civice caracteristicilor geografic pentru om
spaţilui geografic; şi societate;
7.Dobândirea 7.3 Identificarea reperelor -exerciţii de cercetare
A învăţa să unor deprinderi şi observabile în timp; a vegetaţiei, faunei şi
înveţi tehnici de lucru solului din orizontul
pentru pregătirea local şi apropiat,
permanentă; identificarea surselor
8.Elaborarea unor de distrugere a
8.1 Identificarea soluţiilor
modele şi soluţii acestora şi a
Iniţiativă şi de protecţie a mediului
de organizare a măsurilor de
antrepreno- geografic din orizontul
spaţiului geogra- combatere a acestora.
riat local sau îndepărtat.
fic din perspecti-
va dezvoltării
durabile.

Unitatea de învăţare: Populaţia şi aşezările omeneşti

Nr. ore: 4

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedural Evaluare
. (europene) e
Comunica- 1.Utilizarea 1.1 Recunoaşterea - explicarea simplă a
rea în limba limbajului termenilor geografici termenilor geografici
1. Geografia maternă specific în în texte diferite; intâlniţi în lecţiile des- -Harta -explicaţia -orală
populaţiei: prezentarea şi 1.2 Precizarea, în pre populaţie şi aşezări fizică a
caracteristici explicarea cuvinte proprii, a omeneşti şi de folosirea lumii
generale realităţii sensului termenilor lor în contexte noi;
geografice; geografici de bază; - elaborarea unor texte
Comunica- 2 Utilizarea co- 2.2Citirea corectă a prin utilizarea unor
-conversaţia -temă
rea în limbi rectă a numelor denumirilor şi termeni sugeraţi;
-Atlase pentru
străine proprii şi a terme- termenilor geografici - citirea corectă a denu-
geografice acasă
nilor în limbi din limbile străine; mirilor oraşelor în limbi
2. Distribuţia
străine; străine;
populaţiei pe
3.Transferarea 3.2 Identificarea legă- -exerciţii de stabilire a
Terra Competenţe
unor elemente turilor între elemente, corespondenţei elemen-
matematice
din matematică, fenomene şi procese telor reprezentate cu -exerciţiul
 şi ştiinţe şi observabile; poziţia lor reală -Lecturi observarea
competenţe tehnologie în 3.6 Utilizarea opera- (aşezările omeneşti); geografice sistematică
de bază în studierea medi- ţiilor şi noţiunilor - descrierea dirijată a
ştiinţe şi ului terestru; matematice la nivel după fenomene repre- -descrierea elevilor
3. Aşezările tehnologii elementar; zentate grafic sau carto-
umane: 4. Raportarea 4.1 Identificarea prin- grafic (repartiţia popu-
caracteristici realităţii cipalelor elemente laţiei, structura popula- -Manualul -comparaţia
generale geografice la un naturale şi socio-eco- ţiei, tipuri de sate,
suport cartografic nomice reprezentate repartiţia oraşelor, etc.); -orală
şi grafic; pe un suport -exerciţii de localizare
cartografic; la hartă (a marilor oraşe
4.2 Utilizarea semne- ale lumii,a regiunilor cu
lor convenţionale; densitatea populaţiei
4. Aşezările 5.1 Identificarea diferită); -exerciţiul
rurale şi 5. Accesarea şi
informaţiilor cu - înţelegerea importan- -Reviste
aşezările utilizarea conţi-
Competenţa caracter geografic în ţei aspectului localităţi-
urbane nuturilor cu cara-
digitală baze de date lor pentru om şi
cter geografic
prin tehnologia accesibile pe internet; societate; -orală
informaţiei şi - identificarea datelor
comunicării; despre populaţie şi
6.Identificarea şi 6.1 Explicarea aşezări omeneşti în -Ilustrate -explicaţia
explicarea dimen- importanţei mediului baza de date accesibile
Competenţa siunii sociale, ci- geografic pentru om prin internet; -temă de
-conversaţia
socială şi vice şi culturale a şi societate. -exerciţii de reprezen- casă
competenţe caracteristicilor tare cartografică a unei
civice spaţilui localităţi (localitatea
geografic. natală);
-exerciţiul

Unitatea de învăţare:-Resursele Terrei şi activităţile economice

Nr.ore. 7
Nr. Competenţe Competenţe Activităţi de Resurse Resurse
crt. Conţinuturi Cheie generale Competenţe specifice învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
Comunica- 1.Utilizarea 1.2.Precizarea, în cuvinte - elaborarea unor -Harta -conversaţia -orală
1. Resursele rea în limba limbajului specific proprii, a sensului terme- texte cu utilizarea fizică a
naturale: maternă în prezentarea şi nilor geografici de bază; unor termeni suge- lumii
caracteris- explicarea 1.4.Elaborarea unui text raţi privind popula-
tici generale realităţii coerent utilizând termeni ţia şi aşezarile -Harta -exerciţiul -orală
geografice geografici; omeneşti; resurselor
Comunica- 2 Utilizarea corec- 2.2.Citirea corectă a -exerciţii de stabili- naturale
Agricultura rea în limbi tă a numelor pro- denumirilor şi termenilor re a corespondenţei
2.
-caracteris- străine prii şi a termenilor geografici din limbile poziţiei obiectelor
tici generale în limbi străine; străine; reprezentate în ra- -Atlas
Competenţe 3.Transferarea 3.1 Transferarea elemente- port cu punctele geografic
unor elemente din lor din matematică şi ştiinţe cardinale(resurse,re -explicaţia observare
matematice sistemati-
şi matematică, în domeniul geografiei, giuni industriale,
ştiinţe şi pentru înţelegerea şi zone agricole) şi de că a
competenţe elevilor
de bază în tehnologie în descrierea caracteristicilor explicare a locali-
ştiinţe şi studierea mediului planetei ca întreg; zării;
tehnologii terestru; 3.2 Identificarea legăturilor -exerciţii de citire a
Industria- între elemente, fenomene şi semnelor convenţi-
caracteristi- procese observabile; onale prin raporta- -orală
3.
ci generale 3.5 Explicarea legăturilor rea la aspectul real Manualul
Problemati-
dintre realitatea observată şi al fenomenelor şi zarea
fenomenelor din dome-niul proceselor;
ştiinţelor naturii; - interpretarea co- -Teste de
4.2 Utilizarea semnelor nexiunii dintre fe- evaluare
4. Raportarea
Transpor- convenţionale; nomene şi procese
realităţii geogra-
turile: 4.3 Poziţionarea corectă a (resurse-ramuri in-
4. fice la un suport
caracteristi- elementelor geografice pe dustriale, clima-so-
cartografic şi demonstraţia -test
ci generale reprezentările cartografice luri-agricultură); -Imagini
grafic; secvenţi-
specifice; - identificarea in-
5.1 Identificarea formaţiilor legate al
5. Accesarea şi u- informaţiilor cu caracter de geografia resur-
Competenţa tilizarea conţinu- calculatorul
geografic în baze de date selor naturale şi ac-
digitală turilor cu caracter accesibile prin internet; tivităţile economice
Turismul: geografic prin în baze de date ac- -explicaţia
caracteristi tehnologia infor- cesibile pe internet;
5. ci generale maţiei şi - ordonarea ele-
comunicării; mentelor legate de
6.Identificarea şi 6.1 Explicarea importan-ţei
mediului geografic pentru resursele naturale -temă
Competenţa explicarea dimen- -exerciţiul
om şi societate; folosind criteriul -Harta pentru
Activităţi socială şi siunii sociale, cantitativ şi
6.2 Explicarea diversităţii resurselor acasă
economice competenţe civice şi culturale teritorial;
naturale şi umane a lumii naturale
6. în civice a caracteristicilor - identificarea ele-
spaţilui geografic; relizând corelaţii cu infor-
localitatea mentelor de degra-
maţii dobândite la alte
natală şi în dare a mediului din
discipline şcolare;
orizontul orizontul local da-
7.4 Prelucrarea infomaţiei:
 CLASA A VI -A

Unitatea de invăţare: Europa – geografie fizică

Nr.ore: 7

Nr Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
1.Utilizarea 1.1Recunoaşterea - identificarea numelor
1. Introducere Comunica- limbajului termenilor geografici proprii in text şi pe hartă; - Harta
rea în limba specific în şi utilizarea lor în - construirea unui text fizică a
maternă prezentarea şi contexte cunoscute coerent utilizând noţiuni lumii conversaţia
explicarea sau în contexte noi; şi denumiri geografice;
2. Poziţia realităţii - raportarea textului scris - Harta
geografică, geografice; la imaginea cartografică fizică şi - orală
limitele Competenţe 3.Transferarea 3.1Transferarea ele- din manual şi atlase sau politică -exerciţiul
întinderea şi matematice unor elemente mentelor din mate- hărţi murale; a Europei
ţărmurile şi din matematică, matică şi ştiinţe pen- -exerciţii de măsurare a
Europei competenţe ştiinţe şi tru explicarea reali- distanţelor pe harta mura-
de bază în tehnologie în tăţii geografice lă a Europei şi cea din - Atlase
ştiinţe şi studierea europene; atlase la scări diferite; geografi-
tehnologii mediului terestru; 3.2 Explicarea feno- - descrierea după o imagi- ce - orală
Relieful
3. menelor şi proceselor ne cartografică (a pozitiei -descrierea
Europei
naturale specifice Europei, a reliefului, a
geografiei Europei; climei, a hidrografiei);
- Atlase
3.4 Analiza compa- -compararea elementelor,
Clima botanice
4. Europei rativă a elementelor fenomenelor şi proceselor şi
din realitatea geogra- stabilind asemănări şi zoologice comparaţia observa-
fică europeană după deosebiri in funcţie de di- rea siste-
Apele caracteristicile solici- ferite criterii (poziţie geo- matică
5. Europei tate, stabilind asemă- grafică, vârsta, modul de - Hărţi
nări şi deosebiri; formare, caracteristici ale contur -explicaţia
4.2 Citirea hărţii şi elementelor climatice, ale
4.Raportarea
utilizarea corectă a reţelei hidrografice etc.)
realităţii
semnelor şi culorilor - identificarea şi înţelege- - Colecţii
Vegetaţia, geografice la un
convenţionale; rea semnelor convenţio- de reviste
6. fauna şi suport cartografic problemati-
4.4 Utilizarea repre- nale de pe hărţile din
solurile şi grafic; zarea
zentărilor grafice manual;
Europei
simple pentru ilustra- -exerciţii de identificare şi
rea elementelor de selectare a informaţiilor
geografi fizică a cu caracter geografic refe- - Lecturi - orală
Europei; ritoare la Europa, în baze geografi- conversaţia
5.1 Identificarea de date accesibile pe ce
5.Accesarea şi informaţiilor cu internet;
Competenţa
utilizarea conţi- caracter geografic - explicarea relaţiilor din-
digitală -Imagini
nuturilor cu ca- referitoare la Europa, tre elementele reprezen-
racter geografic în baze de date tate pe hărţile tematice ale şi
prin tehnologia accesibile pe Europei; fotografii
informaţiei şi internet; - identificarea şi explica-
-exerciţiul
comunicării; 7.2 Utilizarea rea localizării elementelor
7.Dobândirea metodelor simple de climatice şi biogeogra- - probă
A învăţa să unor deprinderi şi investigare fice; scrisă
înveţi tehnici de lucru (observare, analiză, -exerciţii de observare calculator
pentru pregătirea interpretare); liberă şi dirijată;
permanentă; 7.5 Ordonarea - interpretarea unor infor-
elmentelor, maţii redate cartografic şi
fenomenelor şi prin imagini;
proceselor folosind -exerciţii de ordonare a observa-
diferite criterii de elementelor folosind cri- rea siste-
clasificare :cronologi teriul cronologic(vârsta matică
ce şi teritoriale. reliefului), teritorial
(ordonarea reliefului sau a
 reţelei hidrografice în
funcţie de punctele cardi-
nale), cantitativ (în func-
ţie de înălţime: crescător, temă de
descrescător, în funcţie de casă
lungime etc.)

Unitatea de invăţare: Europa – geografie umană

Nr. ore: 6
Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse
crt. Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
Comunicarea 1.Utilizarea lim- 1.2 Precizarea, - identificarea numelor - Harta -conversaţia - orală
în limba bajului specific în în cuvinte pro- proprii in text şi pe hartă; fizică şi
1. Populaţia maternă prezentarea şi ex- prii, a sensului - construirea unui text coe- politică a
Europei plicarea realităţii termenilor geo- rent utilizând noţiuni şi Europei
geografice; grafici de bază ; denumiri geografice; -exerciţiul
Comunicarea 2.Utilizarea 2.2 Citirea co- -exerciţii de citire corectă
în limbi corectă a numelor rectă a denumi- a denumirilor şi termenilor
străine proprii şi a rilor şi a terme- geografici din limbile - Harta
2. Aşezările
termenilor în limbi nilor geografici străine; contur
umane -explicaţia - orală
străine; din limbile stră- -explicarea fenomenelor şi
ine europene ; proceselor umane speci-
3.Transferarea 3.2 Explicarea fice Europei: popularea
Competenţe
unor elemente din fenomenelor şi teritoriului Europei, răs-
Harta matematice şi - Atlase
3. matematică, ştiinţe proceselor pândirea populaţiei, gradul
politică competenţe de geografice
şi tehnologie în umane specifice de urbanizarea, gradul de problemati-
bază în ştiinţe
studierea mediului Europei ; dezvoltare economică etc. zarea
şi tehnologii
terestru; - raportarea textului scris
4.Raportarea 4.1 Identificarea la imaginea cartografică
Resursele realităţii principalelor din manual şi atlase sau - Manualul
4.
naturale geografice la un elemente socio- hărţi murale;
suport cartografic economice re- - identificarea şi înţeleg-
şi grafic; prezentate pe un erea semnelor şi culorilor
convenţionale folosite pe Observa-
suport - Ilustarte -lucrul cu
hărţile tematice din rea siste-
Activităţile cartografic; harta
5. manual; matică a
economice: 5.Accesarea şi 5.1 Identificarea
-exerciţii de localizare a elevilor
agricultură, Competenţa utilizarea informaţiilor cu
industrie, căi digitală conţinuturilor cu caracter geo- poziţiei geografice a ţărilor - Lecturi
de caracter geografic grafic referi- din Europa; geografice
toare la Europa, -selectarea informaţiilor - orală
comunicaţie, prin tehnologia
transporturi informaţiei şi în baza de date legate de populaţie, aşezări
comerţ, comunicării; accesibile prin omeneşti, economie din -exerciţiul
turism. internet ; baza de date accesibilă pe
6.Identificarea şi 6.2 Explicarea internet;
diversităţii uma- - consultarea dicţionarelor Calculator
Europa – Competenţa explicarea
evaluare dimensiunii ne şi culturale a cu termeni geografici şi a
6. socială şi
geografie sociale, civice şi Europei reali- atlaselor geografice; -descrierea - orală
competenţe zând corelaţii cu -exerciţii de observare, de
generală civice culturale a
(sinteză) caracteristicilor informaţiile do- selectare a unor elemente
spaţiului bândite la alte simple şi descrierea aces- - Colecţii
geografic; discipline tora pe baza imaginilor de de reviste
şcolare ; la fiecare lecţie;
-explicarea diversităţii u- -explicaţia
7.Dobândirea unor 7.2 Utilizarea
metodelor mane şi culturale a Euro-
deprinderi şi
A învăţa să simple de pei realizând corelaţii cu
tehnici de lucru
înveţi investigare istoria, religia etc.
pentru pregătirea
Unitatea de învăţare: Regiuni şi ţări -Europa Centrală
Nr. ore: 5
Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse
crt. Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
Comunicarea 1.Utilizarea 1.1Recunoaşterea - identificarea numelor -Harta conversaţia -orală
în limba limbajului specific termenilor geogra- proprii in text şi pe fizică şi
1. Europa maternă în prezentarea şi fici şi utilizarea lor hartă; politică a
Centrală- explicarea realităţii în contexte cunos- - construirea unui text Europei
specificul geografice; cute sau în contex- coerent utilizând
geografic şi te noi; noţiuni şi denumiri -explicaţia
statele Comunicarea 2.Utilizarea corectă 2.2 Citirea corectă geografice; -Atlase
în limbi a numelor proprii şi a denumirilor şi a - raportarea textului geografice
străine a termenilor în termenilor geogra- scris la imaginea
fici din limbile cartografică din manual observare
limbi străine;
străine europene; şi atlase sau hărţi sistemati
Germania – -Harta că a
2. 3.Transferarea unor 3.1Transferarea murale;
geografie Competenţe Germaniei elevilor
elemente din elementelor din - citirea corectă a -exerciţiul
fizică matema-tice
matematică, ştiinţe matematică şi denumirilor şi
şi competenţe
şi tehnologie în ştiinţe pentru ex- termenilor geografici
de bază în -Manualul
studierea mediului plicarea realităţii din limbile străine;
ştiinţe şi
terestru; geografice -exrciţii de calculare a
Germania – tehnologii
3. europene; distanţelor între diferite
geografie 3.2 Explicarea fe- oraţe ale Europei -Lecturi
Problematiza
umană nomenelor şi pro- Centrale ţinând cont de geografice
-rea
ceselor naturale scara hărţilor; -orală
specifice geogra- - descrierea reliefului, a
Ungaria fiei Europei  elementelor de -Ilustrate
4. Centrale; hidrografie după o
3.3 Prezentarea imagine cartografică;
România structurată a com- -exerciţii de utilizare a
5. ponentelor geogra- semnelor şi culorilor -Hărţi
fice ale Europei, convenţionale pentru contur -lucrul cu
ale re-giunilor şi descoperirea noilor harta
R. Moldova
6. ale ţărilor; cunoştinţe;
4.2 Citirea hărţii şi -prezentarea structurată -orală
4.Raportarea utilizarea corectă a a componentelor geo- -explicaţia
realităţii geografice semnelor şi culori- grafice ale Europei
-Albume
la un suport lor convenţionale ; Centrale şi a ţărilor
cartografic şi grafic; 4.3 Poziţionarea insistând pe aspectele
corectă a elemente- specifice; -descrierea
lor geografice pe - identificarea şi de ex- Calculator
reprezentările car- plicarea localizării ele-
tografice ale mentelor climatice şi
Europei Centrale ; biogeografice;
5.1 Identificarea - explicarea relaţiilor -probă
informaţiilor cu ca- dintre elementele re- conversaţia scrisă
5.Accesarea şi racter geografic prezentate (clima-
Competenţa utilizarea referitoare la Eu- vegetaţie-fauna-soluri,
digitală conţinuturilor cu ropa Centrală  în resurse-ramuri
Unitatea de învăţare: Europa Mediteraneană
Nr. ore: 5

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
. (europene)
Comunicarea 1.Utilizarea 1.1Recunoaşterea - identificarea numelor
1. Europa în limba limbajului specific în termenilor geo- proprii in text şi pe hartă; -Harta
Meditera- maternă prezentarea şi grafici şi utiliza- - construirea unui text fizică şi conversaţia -orală
neana- explicarea realităţii rea lor în contex- coerent utilizând noţiuni politică a
specificul geografice; te cunoscute sau şi denumiri geografice; Europei
geografic şi în contexte noi; - raportarea textului scris
statele Comunicarea 2.Utilizarea corectă a 2.2 Citirea corec- la imaginea cartografică
în limbi numelor proprii şi a tă a denumirilor din manual şi atlase sau
-explicaţia observare
străine termenilor în limbi şi a termenilor hărţi murale;
sistemati-
străine; geografici din - citirea corectă a
-Atlase că a
limbile străine denumirilor şi termenilor
geografice elevilor
europene; geografici din limbile
Spania
2. 3.Transferarea unor 3.1Transferarea străine;
Competenţe
elemente din elementelor din -exrciţii de calculare a
matematice şi
matematică, ştiinţe şi matematică şi distanţelor între diferite -exerciţiul
competenţe
tehnologie în ştiinţe pentru ex- oraţe ale Europei Sudice
Portugalia de bază în -Ilustrate -orală
3. studierea mediului plicarea realităţii ţinând cont de scara
ştiinţe şi
terestru; geografice hărţilor;
tehnologii
europene; -explicarea fenomenelor
3.2 Explicarea fe- şi proceselor specifice
Italia nomenelor şi pro- Europei Sudice folosind
4. problematiza-
ceselor naturale hărţile şi imaginile din
rea
specifice geogra- manual;
fiei Europei  - explicarea relaţiilor
Sudice; dintre elementele
-Manualul -probă
Grecia 3.3 Prezentarea reprezentate (relief-clima-
5. scrisă
structurată a hidrografie, resurse-
componentelor ramuri industriale);
geografice ale -prezentarea structurată a
Europei, ale re- componentelor geografice -lucrul cu
 giunilor şi ale ale Europei Sudice şi a harta
ţărilor ; ţărilor insistând pe -Lecturi
4.2 Citirea hărţii aspectele specifice; geografice
şi utilizarea co- - interpretarea suportului -explicaţia temă de
4.Raportarea realităţii rectă a semnelor cartografic; casă
geografice la un şi culorilor - identificarea numelor
suport cartografic şi convenţionale; proprii pe hărţile ţărilor
grafic; 4.3 Poziţionarea Europei Sudice;
descrierea
corectă a elemen- -identificarea
-reviste
telor geografice informaţiilor cu caracter
pe reprezentările geografic referitoare la
cartografice ale ţările EuropeiSudice în
Europei Sudice; baza de date accesibile
5.1 Identificarea prin internet; conversaţia
informaţiilor cu -explicarea diversităţii -teste
caracter geogra- umane şi culturale a
Competenţa 5.Accesarea şi fic referitoare la Europei realizând
digitală utilizarea Europa Sudică în interdisciplinaritatea cu
conţinuturilor cu baza de date ac- istoria, religia etc.
character geografic cesibile prin -exerciţii de consultare a
prin tehnologia internet; dicţionarelor şi atlaselor;
informaţiei şi 6.2 Explicarea -exerciţii de interpretare a
calculator
comunicării; diversităţii umane imaginilor din manual;
şi culturale a Eu- -exerciţii de observare şi
6.Identificarea şi ropei Sudice rea- selectare a unor elemente
Competenţa explicarea lizând corelaţii cu simple (hidrografie,
socială şi dimensiunii sociale, informaţiile do- resurse, ramuri
competenţe civice şi culturale a bândite la alte industriale) specifice
civice caracteristicilor discipline Europei Sudice;
spaţiului geografic; şcolare; -activităţi de cercetare
7.8 Analizarea (analiză, interpretare) a
elementelor din mediului din orizontul
realitatea euro- local şi apropiat;
7.Dobândirea unor peană (direct sau
A învăţa să deprinderi şi tehnici indirect);
înveţi de lucru pentru 8.1 Identificarea
 pregătirea soluţiilor de pro-
permanentă; tecţie a mediului
8.Elaborarea unor geografic
Iniţiativă şi modele şi soluţii de european.
antreprenori- organizare a spaţiului
at geografic din pers-
pective dezvoltării
durabile.

Unitatea de învăţare: Europa Estică

Nr. ore: 3

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
. (europene)
1. Europa Comunicarea 1.Utilizarea lim- 1.1.Recunoaşterea - identificarea numelor
Estică- în limba bajului specific în termenilor geo-grafici proprii in text şi pe hartă;
specificul maternă prezentarea şi ex- şi utiliza-rea lor în - construirea unui text
geografic şi plicarea realităţii contex-te cunoscute coerent utilizând noţiuni -Harta
statele geografice; sau în contexte noi; şi denumiri geografice fizică a conversaţia
Comunicarea 2.Utilizarea co- 2.2. Citirea corectă a specifice Europei Estice; Lumii
în limbi rectă a numelor denumirilor şi a ter- -exerciţii de consultare a
-orală
străine proprii şi a terme- menilor geografici dicţionarelor şi atlaselor;
Federaţia nilor în limbi din limbile străine eu- -- citirea corectă a
2. străine; ropene (limba rusă) ; denumirilor şi termenilor -exerciţiul
Rusă-
Condiţii Competenţe 3.Transferarea 3.1.Transferarea ele- geografici din limbile
naturale matematice şi unor elemente mentelor din străine – limba rusă;
competenţe din matematică, matema-tică şi ştiinţe -descrierea după o
de bază în ştiinţe şi pentru explicarea imagine cartografică a
3. ştiinţe şi tehnologie în realităţii geografice reliefului, climei, descrierea observare
Federaţia
tehnologii studierea europene ; vegetaţiei, apelor, -Harta sistemati-
Rusă-
mediului terestru; 3.2. Explicarea feno- economiei; politică că a
Populaţia,
menelor şi proceselor -exerciţii de observare a Lumii elevilor
aşezările
naturale specifice dirijată şi de comparare (a
omeneşti şi geografiei Europei suprafeţelor,a fluviilor,a
economia  Estice; oraşelor ţărilor Europei
3.3. Prezentarea Estice cu ale ţărilor problematiza-
structurată a compo- invăţate); -Atlase rea
nentelor geografice -prezentarea structurată a geografice
ale Europei, ale re- componentelor geografice
giunilor şi ale ţărilor ; ale Europei Estice şi a
4.Raportarea
4.2 Citirea hărţii şi ţărilor insistând pe
realităţii
utilizarea corectă a aspectele specifice;
geografice la un -Lecturi lucrul cu
semnelor şi culorilor - identificarea şi de
suport cartografic geografice harta -orală
convenţionale ; explicarea localizării
şi grafic;
4.3 Poziţionarea co- elementelor climatice şi
rectă a elementelor biogeografice;
geografice pe repre- -exerciţii de observare,de
zentările cartografice selectare a unor elemente -Ilustrate -exerciţiul
ale Europei Estice ; simple şi de descriere a
5.Accesarea şi 5.1 Identificarea lor observare
utilizarea conţi- informaţiilor cu (relief,hidrografie,resurse sistemati-
Competenţa
nuturilor cu ca- caracter geografic naturale,ramuri -Atlase că a
digitală
racter geografic referitoare la Europa industriale); botanic explicaţia elevilor
prin tehnologia Estice în baza de date -identificarea
informaţiei şi accesibile prin informaţiilor cu caracter
comunicării; internet; geografic referitoare la
6.Identificarea şi 6.2 Explicarea diver- ţările Europei Estice în Album conversaţia
explicarea dimen- sităţii umane şi cultu- baza de date accesibile
Competenţa siunii sociale, ci- rale a Europei Estice prin internet;
socială şi vice şi culturale a realizând corelaţii cu -explicarea diversităţii
competenţe caracteristicilor informaţiile dobân- umane şi culturale a
civice spaţiului dite la alte discipline Europei Estice realizând
geografic; şcolare; corelaţii cu istoria, religia Calculator
7.Dobândirea 7.8 Analizarea etc.
unor deprinderi şi elementelor din -exerciţii de cercetare a
A învăţa să tehnici de lucru realitatea euro-peană mediului geografic al
înveţi pentru pregătirea (direct sau indirect); Europei Estice pe baza
permanentă; surselor din mass-media
8.Elaborarea unor 8.1 Identificarea şi de identificare a
modele şi soluţii
 de organizare a soluţiilor de protecţie soluţiilor de protecţie a
Iniţiativă şi spaţiului geogra- a mediului geografic acestuia.
antreprenori- fic din perspecti- european.
at ve dezvoltării
durabile.
Unitatea de învăţare: Europa Atlantică şi Nordică
Nr.ore: 7

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
. (europene)
Comunicarea 1.Utilizarea lim- 1.1Recunoaşterea - identificarea numelor -Harta conversaţia -orală
în limba bajului specific în termenilor geografici proprii in text şi pe hartă; fizică şi
1. Europa maternă prezentarea şi ex- şi utilizarea lor în - construirea unui text politică a
Atlantică- plicarea realităţii contexte cunoscute coerent utilizând noţiuni Europei
specificul geografice; sau în contexte noi; şi denumiri geografice; -exerciţiul
geografic şi Comunicarea 2.Utilizarea 2.2 Citirea corectă a - raportarea textului scris observare
statele în limbi corectă a numelor denumirilor şi a la imaginea cartografică sistemati-
străine proprii şi a termenilor geografici din manual şi atlase sau -Atlas că a
termenilor în din limbile străine hărţi murale; geografic elevilor
Franţa limbi străine; europene; - citirea corectă a
2. 3.Transferarea 3.1Transferarea ele- denumirilor şi termenilor -descrierea
Competenţe
matematice şi unor elemente mentelor din mate- geografici din limbile
competenţe din matematică, matică şi ştiinţe străine;
Manualul
de bază în ştiinţe şi pentru explicarea -exerciţii de observare şi
3. Marea tehnologie în realităţii geografice de comparare a statelor -orală
Britanie ştiinţe şi
tehnologii studierea europene; Europei Vestice şi
mediului terestru; 3.2 Explicarea feno- Nordice după anumite
menelor şi proceselor criterii; -Lecturi Problematiza
naturale specifice - interpretarea geografi- -rea
Europa geografieiEuropei  reprezentărilor ce
4.
Nordică- Vestice şi Nordice; cartografice şi a
specificul 3.3 Prezentarea struc- imaginilor din manual;
geografic turată a componen- -prezentarea structurată a -probă
telor geografice ale componentelor scrisă
lucrul cu
Europei, ale regiuni- geografice ale Europei
 Norvegia lor şi ale ţărilor; Vestice şi Nordice a -Reviste harta
5. 4.2 Citirea hărţii şi ţărilor insistând pe
4.Raportarea utilizarea corectă a aspectele specifice;
realităţii semnelor şi culorilor - descrierea după un
Suedia geografice la un convenţionale; suport cartografic (hărţile -exerciţiul
6. suport cartografic 4.3 Poziţionarea co- ţărilor Europei Vestice şi -Albume
şi grafic; rectă a elementelor Nordice);
-temă de
geografice pe repre- -exerciţii de localizare pe
casă
zentările cartografice hartă a componentelor
ale Europei Vestice şi geografice
Nordice; ale Europei Vestice şi -explicaţia
5.1 Identificarea in- Nordice;
formaţiilor cu carac- -identificarea Calculator
5.Accesarea şi ter geografic refe- informaţiilor cu caracter
Competenţa
utilizarea ritoare la Europa geografic referitoare la conversaţia
digitală
conţinuturilor cu Vestică şi Nordică  în ţările Europei Centrale în
caracter geografic baza de date acce- baza de date accesibile
prin tehnologia sibile prin internet; prin internet;
informaţiei şi 6.2 Explicarea diver- -explicarea diversităţii
comunicării; sităţii umane şi cul- umane şi culturale a
6.Identificarea şi turale a Europei Europei Vestice şi
Competenţa explicarea dimen- Vestice şi Nordice Nordice realizând
socială şi siunii sociale, ci- realizând corelaţii cu iterdisciplinaritatea cu
competenţe vice şi culturale a informaţiile dobân- istoria, religia etc.
civice caracteristicilor dite la alte discipline - identificarea relaţiilor
spaţiului şcolare; dintre fenomenele
geografic; 7.8 Analizarea geografice (relief-clima-
elementelor din vegetaţie-soluri-
7.Dobândirea realitatea europeană agricultură);
A învăţa să unor deprinderi şi (direct sau indirect); -exerciţii de cercetare a
înveţi tehnici de lucru mediului geografic al
pentru pregătirea 8.1 Identificarea Europei Vestice şi
permanentă; soluţiilor de protecţie Nordice pe baza surselor
8.Elaborarea unor a mediului geografic din mass-media şi de
modele şi soluţii european. identificare a soluţiilor de
Iniţiativă şi
de organizare a protecţie a acestuia.
antreprenori-
spaţiului geogra-
 at fic din perspec-
tive dezvoltării
durabile.

CLASA AVII-A

Unitatea de învăţare: Asia –caracteristici generale

Nr. ore: 8
Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse
crt. Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)

Comunica- 1.Utilizarea lim- 1.2.Precizarea, în cu- - identificarea numelor

1. Asia – rea în limba bajului specific în vinte proprii, a sen- proprii in text şi pe harta
poziţia maternă prezentarea şi ex- sului termenilor geo- fizică a Asiei; - Harta
geografică, plicarea realităţii grafici de bază; - construirea unui text co- fizică a conversaţia
limitele, geografice; 1.4.Construirea unui erent utilizând noţiuni şi lumii
întinderea text coerent utilizând denumiri geografice;
termeni geografici; - raportarea textului scris
- orală
Comunica- 2.Utilizarea core- 2.2.Citirea corectă a la imaginea cartografică
explicaţia
Relieful rea în limbi ctă a numelor pro- denumirilor şi ter- din manual şi atlase sau
2. - Harta
Asiei străine prii şi a termenilor menilor geografici hărţi murale;
fizică şi
în limbi străine; din limbi srăine; - citirea corectă a denu-
politică a
3.Transferarea 3.2.Explicarea feno- mirilor şi termenilor geo-
Competenţe Asiei
unor elemente din menelor şi proceselor grafici din limbile străine;
matema-tice
matematică, specifice geografiei - observarea liberă şi diri- -lucrul cu - orală
Clima Asiei şi
3. ştiinţe şi tehnolo- continentelor jată a hărţii fizice a Asiei harta
competenţe
gie în studierea extaeuropene; şi a hărţilor tematice şi
de bază în -Atlase
mediului terestru; 3.4.Analiza compara- imaginilor din manual;
ştiinţe şi geografice
tivă a elementelor din -compararea elementelor,
tehnologii
realitatea geografică fenomenelor şi proceselor comparaţia
Hidrografia extraeuropeană după stabilind asemănări şi de-
4.
Asiei caracteristicile solici- osebiri in funcţie de dife-
observare
tate, stabilind asemă- rite criterii (poziţie geo- Lecturi
sistema-
nări şi deosebiri; grafică, vârsta, modul geografice
tică a
Vegetaţia, 4.1.Identificarea prin- de formare, caracteristici
5. 4.Raportarea rea- elevilor
fauna şi cipalelor elemente ale elementelor climatice,
lităţii geografice naturale şi socio-eco- ale reţelei hidrografice descrierea
solurile
Asiei la un suport carto- nomice reprezentate etc.) Colecţii de
grafic şi grafic; pe hărţi ale continen- - descrierea după o ima- reviste
telor extraeuropene; gine cartografică (hartă
4.3. Poziţionarea co- reliefului, climatelor, hăr-
Populaţia, rectă a elementelor ţi ale elementelor clima-
6. aşezările geografice pe repre- tice, a vegetaţiei, a solu-
- Manualul
umane şi zentările cartografice rilor, etc.); Problemati-
harta ale continentelor - raportarea textului scris zarea
politică a extraeuropene; la imaginea cartografică
5.1. Utilizarea infor- şi poziţionarea corectă a - Imagini şi
Asiei fotografii
maţiilor cu caracter elementelor pe harta
5.Accesarea şi
Competenţa geografic referitoare fizică a Asiei;
utilizarea
digitală la continentele extra- -exerciţii de redactare a
Resursele conţinuturilor cu -exerciţiul - orală
europene, la regiunile unei pagini de curiozităţi Calculatoru
7. naturale şi caracter geografic
şi la ţările acestora, „ştiati că...?”,utilizând in- l
economia prin tehnologia
din baze de date formaţia din reviste, re-
Asiei informaţiei şi
accesibile pe internet; portaje TV, internet refe-
comunicării;
6.2. Explicarea diver- ritoare la aspecte diferite
Unitatea de învăţare: Asia – regiuni şi ţări
Nr. ore: 6

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
. (europene)
Comunicarea 1.Utilizarea lim- 1.1.Recunoaşterea - identificarea numelor
în limba bajului specific în termenilor geografici proprii în text şi pe harta - Harta
1. Asia de Vest maternă prezentarea şi ex- în texte diferite; fizică şi politică a Asiei; fizică şi conversaţia - orală
şi Sud-Vest plicarea realităţii 1.3 Utilizarea terme- -utilizarea termenilor politică
(Orientul geografice; nilor geografici sim- geografici în contexte a Asiei
Apropiat şi pli în contexte cunos- noi;
Mijlociu) cute sau în contexte - raportarea textului scris
-explicaţia - orală
Caracteriza- noi; la imaginea cartografică
re generală 2.Utilizarea co- 2.2.Citirea corectă a din manual şi atlase sau
Comunicarea
rectă a numelor denumirilor şi terme- hărţi murale ale Asiei;
în limbi - Atlase
Israel şi străine proprii şi a terme- nilor geografici din - citirea corectă a
geografice
2. limbi srăine; denumirilor şi termenilor
Turcia nilor în limbi
geografici din limbile -lucrul cu
străine;
3.3. Prezentarea străine; harta Observa-
Competenţe 3.Transferarea
unor elemente structurată a compo- -prezentarea structurată a rea
Asia de Sud. matematice şi
3. din matematică, nentelor geografice componentelor geografice sistema-
India competenţe - Manualul
ştiinţe şi ale continentelor ale regiunilor Asiei şi a tică
de bază în ţărilor insistând pe a elevilor
tehnologie în extraeuropene, a comparaţia
ştiinţe şi aspectele specifice;
studierea regiunilor şi ţărilor
Asia de Est tehnologii - compararea,
4. şi Sud-Est- mediului terestru; acestora;
3.4. Analiza compa- identificând asemănări şi - Ilustrate
caracteriza- deosebiri între două
rativă a elementelor - orală
re generală regiuni sau două state ale
din realitatea geogra-
- China Asiei.
fică extraeuropeană
-descrierea
după caracteristicile - descrierea după
solicitate, stabilind imaginile cartografice din
- Colecţii
asemănări şi deose- manual ale regiunilor
 Japonia biri; geografice ale Asiei şi ale de reviste
5. 4.1.Identificarea prin- statelor ce se studiază; problematizar - orală
4.Raportarea cipalelor elemente - raportarea textului scris ea
realităţii naturale şi socio-eco- la imaginea cartografică;
geografice la un nomice reprezentate -exerciţii de reconstituire - Lecturi
Asia -sinteză suport cartografic pe hărţi ale continen- esentializată a schiţelor geografice
şi grafic; telor extraeuropene; de hartă ale statelor -exerciţiul
6.
4.3. Poziţionarea co- Israel, Turcia, India, Calculator
rectă a elementelor Japonia şi China;
geografice pe repre- - corelarea informaţiei din
zentările cartografice mass-media cu invăţarea
ale continentelor şcolară;
extraeuropene; -explicarea diversităţii -explicaţia
5.1.Utilizarea infor- umane şi culturale a Asiei -Albume -temă de
maţiilor cu caracter realizând corelaţii cu casă
5.Accesarea şi geografic referitoare istoria, religia etc.
Competenţa
utilizarea la continentele extra- -ordonarea elementelor şi
digitală
conţinuturilor cu europene, la regiunile fenomenelor folosind
caracter geografic şi la ţările acestora, criteriul de clasificare conversaţia
prin tehnologia din baze de date cantitativ (ordonarea
informaţiei şi acce-sibile pe statelor în funcţie de
comunicării; internet; suprafaţă, numărul
6.2. Explicarea diver- populaţiei etc.), calitativ (
demonstraţia
6.Identificarea şi sităţii naturale, uma- în funcţie de gradul de
Competenţa explicarea dimen- ne şi culturale a con- dezvoltare economică)
socială şi siunii sociale, ci- tinentelor extraeuro- sau teritorial;
competenţe vice şi culturale a pene realizând core- - corelarea elementelor de
civice caracteristicilor laţii cu informaţiile climă – vegetatie – faună
spaţiului dobândite la alte şi soluri, resurse –
geografic; discipline şcolare; economie, specifice
7.4. Ordonarea ele- regiunilor şi ţărilor Asiei;
7.Dobândirea mentelor, fenome- - identificarea unor
A învăţa să unor deprinderi şi nelor şi proceselor fenomene de degradare a
înveţi tehnici de lucru folosind diferite crite- mediului (din presă, TV)
pentru pregătirea rii de clasificare: can- şi propunerea unor soluţii
permanentă; titative, calitative, de combatere a
 cronologice, degradării;
teritoriale;
7.7. Explicarea rela-
ţiilor între grupuri de
elemente, fenomene
şi procese ale mediu-
lui geografic;
8.1. Identificarea
unor soluţii de
Iniţiativă şi 8.Elaborarea unor protecţie a mediului
atreprenoriat modele şi soluţii geografic
de organizare a extraeuropean.
Sensibilizare spaţiului geogra-
şi exprimare fic din perspecti-
culturală va dezvoltării
durabile;

Unitatea de învăţare: Africa

Nr. ore: 4

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
. (europene)
1. Africa- Comunicarea 1.Utilizarea lim- 1.2.Precizarea, în cu- - identificarea numelor
poziţie, în limba bajului specific în vinte proprii, a sensu- proprii în text şi pe harta -Harta
limite şi maternă prezentarea şi ex- lui termenilor geo- fizică a Africii; fizică a conversaţia -orală
relieful plicarea realităţii grafici de bază; - construirea unui text lumii
Africii geografice; 1.4.Construirea unui coerent utilizând noţiuni
text coerent utilizând şi denumiri geografice; -Harta
Comunicarea termeni geografici; - raportarea textului scris fizică -explicaţia
Clima, în limbi 2.Utilizarea core- 2.2.Citirea corectă a la imaginea cartografică şi politică
2. observare
vegetaţia, străine ctă a numelor denumirilor şi terme- din manual şi atlase sau a Africii sistemati-
fauna şi proprii şi a terme- nilor geografici din hărţi murale;
că a
 solurile nilor în limbi limbi srăine; - citirea corectă a -Atlase elevilor
Africii străine; denumirilor şi termenilor geografice -lucrul cu
Competenţe 3.Transferarea 3.2.Explicarea feno- geografici din limbile harta
matematice şi unor elemente din menelor şi proceselor străine; -Manualul -orală
3. Hidrogra- competenţe matematică, specifice geografiei - observarea liberă şi
fia Africii de bază în ştiinţe şi tehno- continentelor dirijată a hărţii fizice a -Lecturi
ştiinţe şi logie în studierea extaeuropene; Africii şi a hărţilor geografice comparaţia observare
tehnologii mediului terestru; 3.4.Analiza compa- tematice din manual; sistemati-
Populaţia, rativă a elementelor -compararea elementelor, -Ilustrate că a
4. fenomenelor şi proceselor
aşezările din realitatea geogra- elevilor
omeneşti fică extraeuropeană stabilind asemănări şi -Reviste
după caracteristicile deosebiri în funcţie de
solicitate, stabilind diferite criterii
-descrierea -temă
asemănări şi ( poziţie geografică,
- Harta pentru
deosebiri; vârsta, modul de formare,
Economia fizică a acasă
5. 4.1.Identificarea caracteristici ale
Africii 4.Raportarea rea- lumii
principalelor ele- elementelor climatice, ale
lităţii geografice reţelei hidrografice etc.)
mente naturale şi so- Problematiza
Harta la un suport - descrierea unor -test
6. cio-economice repre- rea
politică a carto-grafic şi elemente simple (relief, - Colecţii secvenţi-
zentate pe hărţi ale
Africii grafic; hidrografie, aşezări de reviste al
continentelor
extraeuropene; omeneşti, etc.); -exerciţiul
4.3..Poziţionarea co- - descrierea după o
rectă a elementelor imagine cartografică
geografice pe repre- (harta reliefului, - Manualul
zentările cartografice climatelor, hidrografiei,
ale continentelor populaţiei, resurselor,
economiei); -explicaţia
extraeuropene; - Imagini şi
5.1.Utilizarea infor- - raportarea textului scris fotografii
maţiilor cu caracter la imaginea cartografică;
Competenţa geografic referitoare -exerciţii de redactare a
5.Accesarea şi
digitală unei pagini de curiozităţi
utilizarea conţinu- la continentele extra- Calculatoru
„ştiaţi că...?”, utilizând
turilor cu caracter europene, la regiunile l
şi la ţările acestora, informaţia din reviste, conversaţia
geografic prin
din baze de date reportaje TV, internet
tehnologia infor-
accesibile pe internet; referitoare la aspecte
maţiei şi
 comunicării; 6.2.Explicarea diver- diferite din continentul - Fişe de
sităţii naturale, uma- Africa; lucru demonstraţia
Competenţa 6.Identificarea şi ne şi culturale a con- -explicarea diversităţii
socială şi explicarea dimen- tinentelor extraeuro- umane şi culturale a
competenţe siunii sociale, ci- pene realizând core- Africii realizând corelaţii
civice vice şi culturale a laţii cu informaţiile cu istoria, religia etc.
caracteristicilor dobândite la alte - gruparea denumirilor
spaţiului discipline şcolare; după criterii date (trepte
geografic; 7.4. Ordonarea ele- de relief, lacuri tectonice,
mentelor, fenomene- de acumulare, fluvii cu
7.Dobândirea lor şi proceselor folo- vărsare în Oceanul
A învăţa să
unor deprinderi şi sind diferite criterii Atlantic sau Indian;
înveţi
tehnici de lucru de clasificare: canti- -exerciţii de corelare a
pentru pregătirea tative, calitative, cro- elementelor de climă-
permanentă; nologice, teritoriale; vegetaţie-faună-soluri;
7.7. Explicarea rela- - corelarea informaţiei din
ţiilor între grupuri de mass-media cu învăţarea
elemente, fenomene şcolară;
şi procese ale mediu- - identificarea unor
lui geografic; fenomene de degradare a
8.1.Identificarea unor mediului (din presă, TV)
soluţii de protecţie a şi propunerea unor soluţii
mediului geografic de combatere a
8.Elaborarea unor extraeuropean. degradării;
Iniţiativă şi modele şi soluţii
atreprenoriat de organizare a
spaţiului geogra-
Sensibilizare fic din perspec-
şi exprimare tiva dezvoltării
culturală durabile;
Unitatea de învăţare: America-aspecte geografice generale
Nr. ore: 8

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt. Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
Comunicarea 1.Utilizarea lim- 1.2.Precizarea, în cu- - identificarea numelor
în limba bajului specific în vinte proprii, a sensu- proprii în text şi pe
1. America- maternă prezentarea şi ex- lui termenilor geogra- harta fizică a Americii;
poziţie, plicarea realităţii fici de bază; - construirea unui text conversaţia
limite, geografice; 1.4.Construirea unui coerent utilizând -Harta -orală
ţărmuri text coerent utilizând noţiuni şi denumiri fizică a
termeni geografici; geografice; Lumii
Comunicarea 2.Utilizarea core- 2.2.Citirea corectă a - raportarea textului
-explicaţia
Relieful în limbi ctă a numelor denumirilor şi terme- scris la imaginea carto-
2.
Americii străine proprii şi a terme- nilor geografici din grafică din manual şi
nilor în limbi limbi srăine; atlase sau hărţi murale;
străine; - citirea corectă a denu- observare
mirilor şi termenilor -Harta sistemati-
Competenţe 3.Transferarea
geografici din limbile fizică şi -lucrul cu că a
matematice şi unor elemente 3.2.Explicarea feno-
3. Clima, străine; politică a harta elevilor
competenţe din matematică, menelor şi proceselor
vegetaţia, - observarea liberă şi Americii
de bază în ştiinţe şi tehno- specifice geografiei
animalele şi dirijată a harţii fizice a de Nord şi
ştiinţe şi logie în studierea continentelor
solurile Americii şi a hărţilor Sud
tehnologii mediului terestru; extaeuropene;
3.4.Analiza compa- tematice din manual; comparaţia
rativă a elementelor -compararea elemen- -orală
Hidrografia din realitatea geogra- telor, fenomenelor şi
4. Americii fică extraeuropeană proceselor stabilind -Atlase
după caracteristicile asemănări şi deosebiri geografice
solicitate, stabilind in funcţie de diferite
asemănări şi criterii: poziţie geogra-
fică, vârsta, modul de -descrierea
Populaţia, deosebiri;
aşezările 4.1.Identificarea prin- formare, caracteristici -Ilustrate
5. omeneşti 4.Raportarea ale elementelor clima- -test
cipalelor elemente
realităţii secvenţi-
 geografice la un naturale şi socio-eco- tice, ale reţelei problematizar al
suport cartografic nomice reprezentate hidrografice etc. ea
şi grafic; pe hărţi ale conti- - descrierea după o
nentelor imagine cartografică -Lecturi
Resursele şi extraeuropene; (harta reliefului, clima- geografice
economia 4.3. Poziţionarea co- telor,hidrografiei,popul
6.
Americii rectă a elementelor aţiei) a componentelor -exerciţiul -temă
geografice pe repre- geografice;
calculatorul pentru
zentările cartografice - utilizarea semnelor şi
acasă
ale continentelor culorilor convenţionale;
extraeuropene; -exerciţii de utilizare,în
5.1. Utilizarea infor- context nou, a informa-
5.Accesarea şi maţiilor cu caracter ţiilor primite din alte -Reviste -explicaţia
Competenţa utilizarea geografic referitoare surse (alte discipline,
digitală conţinuturilor cu la continentele extra- mass-media);
caracter geografic europene, la regiunile -exerciţii de corelare a
prin tehnologia şi la ţările acestora, informaţiei din mass-
informaţiei şi din baze de date acce- media cu învăţarea
comunicării; sibile pe internet; şcolară; -Teste de conversaţia
6.2. Explicarea diver- -exerciţii de redactare a evaluare
6. Identificarea şi sităţii naturale, uma- unei pagini de curiozi-
explicarea dimen- ne şi culturale a con- tăţi utilizând informaţii
Competenţa siunii sociale, ci- tinentelor extraeuro- din reviste, internet şi
socială şi vice şi culturale a pene realizând core- demonstraţia
din mass-media referit-
competenţe caracteristicilor laţii cu informaţiile oare la continentul
civice spaţiului dobândite la alte America;
geografic; discipline şcolare; -exerciţii de grupare a
7.4. Ordonarea ele- denumirilor după crite-
7.Dobândirea mentelor, fenome- rii date (trepte de relief,
unor deprinderi şi nelor şi proceselor lacuri tectonice, de acu-
A învăţa să tehnici de lucru folosind diferite cri- mulare, fluvii cu vărsa-
înveţi pentru pregătirea terii de clasificare: re in Oceanul Arctic,
permanentă; cantitative, calitative, Pacific, Atlantic ,etc.);
cronologice, -exerciţii de corelare a
teritoriale; elementelor de climă -
7.7. Explicarea rela- vegetaţie – faună şi so-
 ţiilor între grupuri de luri, resurse – econo-
elemente, fenomene mie, specifice Americii;
şi procese ale medi- - identificarea unor fe-
ului geografic; nomene de degradare a
8.1Identificarea unor mediului geografic al
soluţii de protecţie a Americii (din presă, TV
8.Elaborarea unor
mediului geografic internet) şi propunerea
modele şi soluţii
extraeuropean. unor soluţii de comba-
Iniţiativă şi de organizare a
tere a degradării;
atreprenoriat spaţiului geogra-
fic din perspecti-
Sensibilizare va dezvoltării
şi exprimare durabile;
culturală

Unitatea de învăţare: America de Nord, Centrală şi de Sud

Nr. ore: 4

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt. Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
1. Canada Comunicarea 1.Utilizarea lim- 1.1.Recunoaşterea - identificarea numelor -Harta -conversaţia -orală
în limba bajului specific în termenilor geografici proprii în text şi pe har- fizică şi
maternă prezentarea şi ex- în texte diferite; ta fizică a Asiei; politică
plicarea realităţii 1.3 Utilizarea terme- - construirea unui text a Amercii
2. Statele Unite geografice; nilor geografici sim- coerent utilizând noţi- de Nord -explicaţia
ale pli în contexte cunos- uni şi denumiri -orală
Americii – cute sau în contexte geografice;
caracteriza- noi; - raportarea textului
re 2.Utilizarea co- 2.2.Citirea corectă a scris la imaginea carto- -Atlase
Comunicarea
geografică rectă a numelor denumirilor şi terme- grafică din manual şi geografice
în limbi -lucrul cu
(1) proprii şi a ter- nilor geografici din atlase sau hărţi murale;
străine harta
menilor în limbi limbi srăine; - citirea corectă a denu-
3. mirilor şi termenilor observare
S.U.A. – străine;
 caracteriza- Competenţe 3.Transferarea 3.3.Prezentarea struc- geografici din limbile -Lecturi sistemati
re matematice şi unor elemente turată a componente- străine; geografice că a
geografică competenţe din matematică, lor geografice ale -compararea elemen- -comparaţia elevilor
(2) de bază în ştiinţe şi continentelor extraeu- telor, fenomenelor şi
ştiinţe şi tehnologie în ropene, a regiunilor şi proceselor stabilind
tehnologii studierea ţărilor acestora; asemănări şi deosebiri -Reviste
mediului terestru; 3.4.Analiza compara- în funcţie de diferite
4.
Mexic tivă a elementelor din criterii(poziţie geogra-
realitatea geografică fică, vârsta, modul de
extraeuropeană după formare, caracteristici -descrierea
orală
caracteristicile soli- ale elementelor clima-
citate, stabilind ase- tice, ale reţelei hidro- -Manualul
5. mănări şi deosebiri; grafice etc.)
Brazilia 4.1.Identificarea prin- - descrierea unor ele- problemati
4.Raportarea rea- zarea
cipalelor elemente mente simple (relief,
lităţii geografice
naturale şi socio-eco- hidrografie, resurse na-
la un suport car-
nomice reprezentate turale, ramuri industria- Albume -exerciţiul
tografic şi grafic;
pe hărţi ale continen- le) după o imagine
telor extraeuropene; cartografică;
4.3.Poziţionarea co- -exerciţii de utilizare a
rectă a elementelor semnelor şi culorilor -explicaţia
geografice pe repre- convenţionale; Calculatoru
zentările cartografice -exerciţii de reconstitu- l
ale continentelor ire esenţializată a unei
extraeuropene; schiţe de hartă (a Cana-
-conversaţia
5.1.Utilizarea infor- dei, SUA,Mexic);
5.Accesarea şi maţiilor cu caracter - identificarea şi prelu-
Competenţa geografic referitoare crarea informatiilor
utilizarea conţi-
digitală la continentele extra- preluate din reviste,
nuturilor cu ca-
europene, la regiunile internet şi mass-media demonstraţia
racter geografic
prin tehnologia şi la ţările acestora, referitoare la ţările
informaţiei şi din baze de date studiate;
comunicării; accesibile pe internet; -explicarea diversităţii
6.2.Explicarea diver- umane şi culturale din
6.Identificarea şi sităţii naturale, uma- diferite zone ale Ame-
Competenţa explicarea dimen- ne şi culturale a con- ricii realizând corelaţii
 socială şi siunii sociale, ci- tinentelor extraeuro- cu istoria, religia etc.
competenţe vice şi culturale a pene realizând core- -exerciţii de grupare a
civice caracteristicilor laţii cu informaţiile denumirilor după crite-
spaţiului dobândite la alte rii date (trepte de relief,
geografic; discipline şcolare; lacuri tectonice, de acu-
7.4.Ordonarea ele- mulare, fluvii cu văr-
7.Dobândirea mentelor, fenomene- sare in Oc. Arctic,
A învăţa să unor deprinderi şi lor şi proceselor fo- Pacific, Atlantic etc.);
înveţi tehnici de lucru losind diferite criterii - corelarea elementelor
pentru pregătirea de clasificare: de climă – vegetatie –
permanentă; cantita-tive, faună şi soluri, resurse
calitative, crono- – economie, specifice
logice, teritoriale; Americii;
7.7. Explicarea rela- - corelarea informaţiei
ţiilor între grupuri de din mass-media cu
elemente, fenomene invăţarea şcolară;
şi procese ale mediu- - identificarea unor
lui geografic; fenomene de degradare
8.1.Identificarea unor a mediului (din presă,
8.Elaborarea unor soluţii de protecţie a TV) şi propunerea unor
modele şi soluţii mediului geografic soluţii de combatere a
7.Iniţiativă şi
de organizare a extraeuropean. degradării;
atreprenoriat
spaţiului geogra-
fic din perspec-
8.Sensibiliza- tiva dezvoltării
re şi durabile;
exprimare
culturală

Unitatea de învăţare: Australia şi Antarctica

Nr. ore: 3

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt. Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
1. Australia– Comunicarea 1.Utilizarea lim- 1.1Recunoaşterea ter- - identificarea numelor
caracteriza- în limba bajului specific în menilor geografici în proprii în text şi pe
re maternă prezentarea şi ex- texte diferite; harta fizică a Australiei; -Harta
geografică plicarea realităţii 1.3 Utilizarea terme- - construirea unui text fizică a conversaţia
(1) geografice; nilor geografici sim- coerent utilizând lumii -orală
pli în contexte cunos- noţiuni şi denumiri
cute sau în contexte geografice;
noi; - raportarea textului
explicaţia
2.Utilizarea co- 2.2.Citirea corectă a scris la imaginea
Comunicarea
rectă a numelor denumirilor şi ter- cartografică din manual
în limbi
proprii şi a ter- menilor geografici şi atlase sau hărţi
străine
menilor în limbi din limbi srăine; murale;
- citirea corectă a -Atlase -orală
Australia – străine;
2. 3.3.Prezentarea struc- denumirilor şi geografice -lucrul cu
caracteriza- Competenţe 3.Transferarea
unor elemente turată a componen- termenilor geografici harta
re matema-tice din limbile străine;
din matematică, telor geografice ale
geografică şi competenţe -compararea
ştiinţe şi continentelor extraeu-
(2) de bază în elementelor,
tehnologie în ropene, a regiunilor şi observa-
ştiinţe şi fenomenelor şi
studierea ţărilor acestora; -Lecturi rea
tehnologii proceselor stabilind
3. mediului terestru; 3.4.Analiza compara- geografice comparaţia sistema-
tivă a elementelor din asemănări şi deosebiri tică a
Antarctica realitatea geografică in funcţie de diferite elevilor
extraeuropeană după criterii( poziţie
caracteristicile solici- geografică, vârsta,
tate, stabilind asemă- modul de formare,
-Reviste
nări şi deosebiri; caracteristici ale
4.1.Identificarea prin- elementelor climatice,
4.Raportarea cipalelor elemente ale reţelei hidrografice, descrierea
realităţii naturale şi socio-eco- ale faunei etc.)
geografice la un nomice reprezentate - descrierea unor
suport cartografic pe hărţi ale continen- elemente simple -orală
şi grafic; telor extraeuropene; (relief, hidrografie, -Manualul
4.3.Poziţionarea co- resurse naturale, ramuri problematiza-
rectă a elementelor industriale) după o rea
geografice pe repre- imagine cartografică;
zentările cartografice -exerciţii de utilizare a
 ale continentelor semnelor şi culorilor -exerciţiul
extraeuropene; convenţionale; Calculator
5.1.Utilizarea infor- -exerciţii de
5.Accesarea şi maţiilor cu caracter reconstituire
Competenţa utilizarea geografic referitoare esenţializată a unei
digitală conţinuturilor cu la continentele extra- schiţe de hartă ( harta -Albume -explicaţia
caracter geografic europene, la regiunile Australiei);
prin tehnologia şi la ţările acestora, -exerciţii de identificare
informaţiei şi din baze de date acce- şi prelucrare a
comunicării; sibile pe internet; informatiilor preluate
6.2.Explicarea din reviste, internet şi
6.Identificarea şi importanţei mediului mass-media
explicarea geografic din referitoare la cele două
Competenţa continentele continentele studiate;
dimensiunii
socială şi extraeuropene pentru -exerciţii de corelare a
sociale, civice şi
competenţe om şi societate; elementelor de climă –
culturale a
civice vegetatie – faună şi
caracteristicilor
spaţiului soluri, resurse – conversaţia
geografic; 7.7.Explicarea economie, specifice
7.Dobândirea relaţiilor între grupuri Australiei;
unor deprinderi şi de elemente, - utilizarea, in context
A învăţa să tehnici de lucru fenomene şi procese nou, a informaţiilor
demonstraţia
înveţi pentru pregătirea ale mediului primite din diferite
permanentă; geografic; surse;
8.Elaborarea unor - corelarea informaţiei
modele şi soluţii 8.1.Identificarea unor din mass-media cu
de organizare a soluţii de protecţie a invăţarea şcolară;
Iniţiativă şi
spaţiului mediului geografic - identificarea unor
atreprenoriat
geografic din extraeuropean. fenomene de degradare
perspectiva a mediului (din presă,
dezvoltării TV) şi propunerea unor
Sensibilizare soluţii de combatere a
şi exprimare durabile;
degradării, de protectie
culturală a faunei specifică celor
două continente.
 CLASA A VIII-A

Unitatea de învăţare: Geografia României-elemente introductive

Nr.ore: 4

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Competente Activităţi de invăţare Resurse Resurse Evaluare
crt cheie generale specifice materiale procedurale
. (europene)
1. Poziţia Comunicarea 1.Utilizarea lim- 1.2. Definirea, în cu- - construirea unui text -orală
geografică a în limba bajului specific în vinte proprii, a sensu- coerent utilizând noţi- - Harta Conversaţia
României maternă prezentarea şi ex- lui termenilor geo- uni şi denumiri fizică a
plicarea realităţii grafici de bază; geografice; lumii
Caracterele geografice; 1.5. Descrierea ele- - raportarea textului
2. generale ale mentelor, fenomene- scris la imaginea carto- Exerciţiul
reliefului lor, proceselor sau grafică din manual şi
(trepte de sistemelor geografice atlase sau hărţi murale; - Harta
relief, forme utilizând termeni - exerciţii de localizare fizică şi
de relief, geografici; ( pe un suport dat-con- politică
3.1 Transferarea turul României, pe Lucrul cu
tipuri de 3.Transferarea a Europei
Competenţe elementelor din mate- harta murală); harta observa-
relief) unor elemente
matematice şi matică şi ştiinţe pen- -exerciţii de calculare a rea siste-
competenţe din matematică, matică a
Caracterele tru explicarea reali- distanţelor ţinând sea-
de bază în ştiinţe şi tehno- elevilor
3. generale ale tăţii geografice a ma de diferenţa de lati-
ştiinţe şi logie în studierea - Harta
reliefului României; tudine şi de scara hărţii;
tehnologii mediului terestru; fizică a
(proporţiona 3.5 Utilizarea opera- - descrierea unor siste- Descrierea -orală
ţiilor şi noţiunilor me funcţinale (ex. ero- României
litatea,
varietatea, matematice la nivel ziune-transport- acu-
concentricita elementar; mulare) cu scopul inţe-
tea etc.) 4.2 Citirea hărţii şi legerii modului de for- Problemati- -temă
4.Raportarea utilizarea semnelor mare a tipurilor de - Atlase pt. acasă
zarea
realităţii geogra- convenţionale relief; geografice
Unităţile
fice la un suport 4.6 Interpretarea - exerciţii de identifi-
majore de
4. cartografic şi reprezentărilor care a elementelor com-
relief
grafic; grafice simple; ponente pe harta
 7.Dobândirea 7.3 Prelucrarea infor- României; - Harta Exerciţiul
A învăţa să unor deprinderi şi maţiei: interpretarea - exerciţii de transferare geologică
înveţi tehnici de lucru unei diagrame sim- a informaţiilor pe su- a
pentru pregătirea ple, elaborarea unui porturi cartografice şi României
permanentă text pe baza unei grafice legate de poziţia
diagrame, elaborarea geografică a României
unei scheme. şi a caracteristicilor - Manualul -orală
reliefului;

Unitatea de învăţare: Carpaţii şi Depresiunea Colinară a Transilvaniei

Nr. ore: 8

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt. Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de invăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
1. Carpaţii Comunicarea 1.Utilizarea lim- 1.1 Identificarea ter- - construirea unui text -Harta conversaţia -orală
Orientali- în limba bajului specific în menilor geografici în coerent utilizând noţi- fizică a
caractere maternă prezentarea şi ex- texte diferite; uni şi denumiri lumii
generale plicarea realităţii 1.3 Utilizarea terme- geografice;
geografice; nilor geografici în - raportarea textului observa-
Carpaţii contexte cunoscute scris la imaginea carto- explicaţia rea siste-
Maramure- sau în contexte noi; grafică din manual şi -Harta matică
2.
sului şi 1.5 Descrierea ele- atlase sau hărţi murale; fizică a a elevilor
Bucovinei mentelor, fenomene- - selectarea denumirilor Europei
lor, proceselor sau şi informaţiilor
Carpaţii sistemelor geografice esenţiale; - Harta
Moldo- utilizând termeni - descrierea unor siste- fizică a
exerciţiul -orală
Transilvani geografici; me spaţiale şi observa- României
3. 3.3 Prezentarea struc- bile direct sau indirect a
Competenţe 3.Transferarea turată a sistemului lanţului carpatic, a ele-
Carpaţii -fişe de
matema-tice unor elemente teritorial geografic al mentelor proceselor şi
Curburii lucru
4. şi competenţe din matematică, României; fenomenelor legate de
 Carpaţii de bază în ştiinţe şi 3.4 Corelarea realită- acesta; -orală
Meridionali- ştiinţe şi tehnologie în ţii geografice cu fe- - situarea in timp a unor -Atlase Problemati-
5. caractere tehnologii studierea nomene din domeniul fenomene invăţate lega- geografice zarea
generale mediului terestru; altor ştiinţe; te de Carpaţi şi Depre-
Grupa 4.3 Elaborarea unor siunea Colinară a
Bucegi 4.Raportarea desene schematice ale Transilvaniei; -orală
realităţii elementelor şi feno- - identificarea elemen-
Grupele geografice la un menelor naturale; telor de integrare;
Făgăraş, suport cartografic 4.4 Localizarea unor - exerciţii de localizare
6. elemente din realitate (pe un suport dat, pe
Parâng şi şi grafic;
pe reprezentări harta murală) a lanţului -Profile de -lucrul cu
Retezat-
cartografice; carpatic; relief harta
Godeanu
4.6. Interpretarea re- - exerciţii de localizare Observa-
prezentărilor carto- pe un suport dat ( limi- - Reviste rea siste-
grafice şi grafice te, vârfuri, subunităţi de explicaţia matică
Carpaţii
simple; relief, forme deosebite); a elevilor
Occidentali-
7. caractere 5.1 Identificarea -identificarea informa-
generale informaţiilor cu ţiilor despre Carpaţi şi
5.Accesarea şi caracter geografic în Depres. Transilvaniei în - Lecturi descrierea
Munţii Competenţa
utilizarea conţi- baza de date baza de date accesibile geografice
Banatului digitală
nuturilor cu ca- accesibile pe internet; pe internet; -orală
racter geografic - analiza poziţiei şi lo-
Munţii prin tehnologia
Apuseni calizării componentelor
informaţiei şi geografice (tipuri de re-
6.1 Explicarea - Manualul conversaţia
8. comunicării; lief: glaciar, vulcanic
Depresiunea importanţei mediului -probă
6.Identificarea şi carstic);
Colinară a geografic al -teste de scrisă
Competenţa explicarea dimen- - interpretarea informa-
Transilva- României pentru om evaluare
socială şi siunii sociale, ci- ţiilor cartografice
niei şi societate;
9. competenţe vice şi culturale a existente in manual;
civice caracteristicilor - observarea dirijată şi
Sinteză: spaţiului
7.2 Utilizarea meto- analiza (grad de frag-
Caractere geografic;
delor simple de in- mentare,repartiţia alti-
comune şi 7.Dobândirea
10. vestigare (observare, tudinilor, alcatuire
diferenţieri unor deprinderi şi
A învăţa să analiză, interpretare) geologică,tipuri de
înveţi tehnici de lucru relief );
pentru pregătirea a realităţii oferite de
geografia României; - identificarea caracte-
permanentă;
 7.4 Ordonarea ele- risticilor specifice pen-
mentelor, fenome- tru fiecare unitate şi
nelor şi proceselor grupă de relief;
folosind criterii de - exerciţii de grupare şi
clasificare: cantita- ierarhizare ( gruparea
tive, calitative, crono- în funcţie de modul de
logice şi teritoriale; formare, de tipurile de
7.6 Compararea ele- roci, de înălţime etc.);
mentelor, fenome- -compararea ramurilor
nelor, proceselor şi Carpaţilor în funcţie de
structurilor teritoriale caracteristicile
după caracteristicile solicitate stabilind
solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri;
asemănări şi - identificarea formelor
deosebiri; de deteriorare a
8.2 Identificarea mediului în regiunile cu
soluţiilor de turism intensiv /
organizare a spaţiului industrie dezvoltată;
8.Elaborarea unor
din perspectiva
modele şi soluţii
dezvoltării durabile.
Iniţiativă şi de organizare a
antreprenori- spaţiului geogra-
at fic din perspec-
tive dezvoltării
durabile.

Unitatea de învăţare: Dealurile şi podişurile României

Nr. ore: 6

Nr Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de invăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
1. Subcarpaţii Comunicarea 1.Utilizarea 1.2 Definirea, în cu- - construirea unui text -Harta conversaţia -orală
în limba limbajului vinte proprii, a sensu- coerent utilizând fizică a
 maternă specific în lui termenilor geogra- noţiuni şi denumiri României
prezentarea şi fici de bază; geografice;
2. Podişul explicarea 1.3 Utilizarea terme- - raportarea textului
Getic realităţii nilor geografici în scris la imaginea -Atlase -explicaţia
Podişul geografice; contexte cunoscute cartografică din manual geografice Observa-
Mehedinţi sau în contexte noi; şi atlase sau hărţi rea siste-
1.5 Descrierea ele- murale; matică a
mentelor, fenomene- - selectarea denumirilor -Lecturi elevilor
Podişul lor, proceselor sau şi informaţiilor geografice
3. sistemelor geografice esenţiale şi explicarea
Moldovei -exerciţiul
utilizând termeni lor;
geografici; - descrierea unor
-Reviste
3.3 Prezentarea struc- sisteme spaţiale şi
Competenţe 3.Transferarea turată a sistemului observabile direct sau
Podisul matema-tice unor elemente teritorial geografic al indirect (a dealurilor şi
Dobrogei şi competenţe din matematică, României; podişurilor, a -Profile de -orală
4.
de bază în ştiinţe şi tehno- 3.4 Corelarea realită- elementelor proceselor relief
Problematiza-
ştiinţe şi logie în studierea ţii geografice cu fe- şi fenomenelor legate rea
tehnologii mediului terestru; nomene din domeniul de acestea;
Dealurile de altor ştiinţe; - situarea în timp a unor
5.
Vest 4.3 Elaborarea unor fenomene invăţate -Manualul
4.Raportarea desene schematice ale legate dealuri şi
-lucrul cu -probă
realităţii elementelor şi podişuri;
harta scrisă
geografice la un fenomenelor naturale; -elaborarea unor desene -fişe de
Sinteză – suport cartografic 4.4 Localizarea unor schematice cu scopul lucru
caractere şi grafic; elemente din realitate înţelegerii unor
6. pe reprezentări fenomene şi procese -explicaţia
comune -teste de
şi cartografice; legate de regiunile evaluare
diferenţieri 4.6 Interpretarea re- deluroase;
prezentărilor carto- -exerciţii de localizare
grafice şi grafice pe un suport dat şi pe -descrierea
simple; harta murală a
5.1 Identificarea dealurilor şi
informaţiilor cu podişurilor,a limitelor calculator
5.Accesarea şi
Competenţa caracter geografic în şi diviziunilor lor;
utilizarea conţi-
digitală baza de date - interpretarea conversaţia
nuturilor cu ca-
 racter geografic accesibile pe internet; informaţiilor
prin tehnologia cartografice existente in
informaţiei şi manual, legate de
comunicării; 6.1 Explicarea impor- dealuri şi podişuri;
6.Identificarea şi tanţei mediului geo- - analiza poziţiei şi
explicarea dimen- grafic al României localizării
Competenţa
siunii sociale, ci- pentru om şi componentelor
socială şi
vice şi culturale a societate; geografice ( limite,
competenţe
caracteristicilor subdiviziuni şi forme
civice
spaţiului de relief );
geografic; -identificarea
7.Dobândirea informaţiilor despre
7.2 Utilizarea meto-
unor deprinderi şi regiunile deluroase în
A învăţa să delor simple de in-
tehnici de lucru baza de date accesibile
înveţi vestigare (observare,
pentru pregătirea pe internet;
analiză, interpretare)
permanentă; - observarea dirijată şi
a realităţii oferite de
analiza unităţilor
geografia României;
deluroase ( grad de
7.4 Ordonarea ele-
fragmentare,repartiţia
mentelor, fenomene-
altitudinilor, alcatuire
lor şi proceselor fo-
geologică, tipuri de
losind criterii de cla-
relief );
sificare: cantitative,
- compararea unităţilor
calitative, cronologi-
de dealuri şi podişuri şi
ce şi teritoriale;
a diviziunilor lor după
7.6 Compararea ele-
caracteristicile solici-
mentelor, fenomene-
tate stabilind asemănări
lor, proceselor şi
şi deosebiri;
structurilor teritoriale
- identificarea formelor
după caracteristicile
de deteriorare a mediu-
solicitate, stabilind
lui în regiunile cu tu-
asemănări şi
rism intensiv / indus-
deosebiri;
trie dezvoltată şi pro-
8.1 Identificarea
punerea unor soluţii de
soluţiilor de protecţie
organizare a spa-ţiului
8.Elaborarea unor a mediului geografic
din perspectiva
modele şi soluţii din ţara noastră.
 Iniţiativă şi de organizare a dezvoltării durabile;
antreprenori- spaţiului geogra-
at fic din perspec-
tive dezvoltării
durabile

Unitatea de învăţare: Câmpiile României

Nr. ore: 6

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt. Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
1. Câmpia de Comunicarea 1.Utilizarea 1.2 Definirea, în cu- - construirea unui text -Harta conversaţia -orală
Vest în limba limbajului vinte proprii, a sensu- coerent utilizând noţiu- fizică a
maternă specific în lui termenilor geogra- ni şi denumiri geogra- României
prezentarea şi fici de bază; fice;
explicarea 1.3 Utilizarea terme- - raportarea textului
2. Câmpia realităţii nilor geografici în scris la imaginea car- -Atlase -explicaţia
Română geografice; contexte cunoscute tografică din manual şi geografice
sau în contexte noi; atlase sau hărţi murale;
observare
1.5 Descrierea ele- - selectarea denumirilor
a
mentelor, fenomene- şi informaţiilor esen-
sistemati
lor, proceselor sau ţiale şi explicarea lor;
3. Delta -Harta că a
sistemelor geografice - descrierea unor sis-
Dunării şi Deltei -exerciţiul elevilor
utilizând termeni teme spaţiale şi obser-
luncile Dunării
geografici; abile direct sau indirect
3.3 Prezentarea struc- ( a unităţilor de câmpie,
Competenţe 3.Transferarea turată a sistemului a elementelor procese-
 matematice şi unor elemente teritorial geografic al lor şi fenomenelor -Planşe cu
4. Platforma competenţe din matematică, României; legate de acestea; microforme
continentală de bază în ştiinţe şi 3.4. Corelarea realită- - selectarea informaţiei de relief Problematiza -orală
a M. Negre ştiinţe şi tehnologie în ţii geografice cu fe- şi identificarea elemen- rea
tehnologii studierea nomene din domeniul telor specifice fiecarei
mediului terestru; altor ştiinţe; unităţi de câmpie; -Lecturi
4.3 Elaborarea unor -elaborarea unor desene geografice -test
Unităţile de desene schematice ale schematice pentru înţe-
5. secvenţia
relief elementelor şi feno- legerea fenomenelor şi
l
-sinteză menelor naturale; proceselor legate de -Manualul
4.4 Localizarea unor unităţile de câmpie;
elemente din realitate -exerciţii de localizare -lucrul cu
4.Raportarea rea- -Fişe de harta
pe reprezentări pe harta murală şi pe un
lităţii geografice lucru
cartografice; suport dat a diviziunilor
la un suport
4.6 Interpretarea re- câmpiilor;
cartografic şi
prezentărilor carto- -interpretarea repre- -explicaţia
grafic;
grafice şi grafice zentărilor cartografice
simple; şi graficelor simple;
5.1 Identificarea - selectarea informaţiei -teste de
informaţiilor cu şi de identificarea ele- evaluare -descrierea
5.Accesarea şi caracter geografic în mentelor specifice fie-
Competenţa
utilizarea conţi- baza de date cărei unităţi de câmpie;
digitală
nuturilor cu ca- accesibile pe internet; - descrierea imaginilor
racter geografic din manual şi din alte calculatorul
prin tehnologia surse referitoare la
informaţiei şi conversaţia
6.1 Explicarea unităţile de câmpie;
comunicării; -identificarea infor-
importanţei mediului
6.Identificarea şi maţiilor despre câmpii
geografic al
Competenţa explicarea dimen- în baza de date accesi-
României pentru om
socială şi siunii sociale, ci- bile pe internet;
şi societate;
competenţe vice şi culturale a - observarea dirijată şi
civice caracteristicilor analiza unităţilor de
spaţiului câmpie ( grad de frag-
geografic; 7.2 Utilizarea meto-
delor simple de in- mentare, repartiţia
7.Dobândirea altitudinilor, alcatuire
unor deprinderi şi vestigare (observare,
A învăţa să analiză, interpretare) geologică, tipuri de
tehnici de lucru
 înveţi pentru pregătirea a realităţii oferite de relief );
permanentă; geografia României; -ordonarea diviziunilor
7.4 Ordonarea ele- câmpiilor folosind cri-
mentelor, fenomene- teriul teritorial;
lor şi proceselor fo- - compararea unităţilor
losind criterii de cla- de câmpie şi a divizi-
sificare: cantitative, unilor lor după carac-
calitative, cronologi- teristicile solicitate
ce şi teritoriale; stabilind asemănări şi
7.6 Compararea ele- deosebiri;
mentelor, fenomene- -exerciţii de identificare
lor, proceselor şi a formelor de deterio-
structurilor teritoriale rare a mediului in regi-
după caracteristicile unile industriale şi cu
solicitate, stabilind turism intensiv din zona
asemănări şi câmpiilor şi a litoralului
deosebiri; şi precizarea măsurilor
8.2 Identificarea de combatere a degra-
soluţiilor de dării şi de organizare a
organizare a spaţiului spaţiului din perspec-
8.Elaborarea unor
din perspectiva tiva dezvoltării
modele şi soluţii
dezvoltării durabile. durabile;
Iniţiativă şi de organizare a
antreprenori- spaţiului geogra-
at fic din perspecti-
ve dezvoltării
durabile.

Unitatea de învăţare:-Clima şi hidrografia

Nr.ore:12
Nr Competenţe Competenţe Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Resurse Evaluare
crt. Conţinuturi cheie generale materiale procedurale
(europene)
1. Factorii care Comunicarea 1.Utilizarea 1.1 Identificarea terme- -explicarea termenilor -Harta conversaţia -orală
influnţează în limba limbajului nilor geografici în texte geografici întâlniţi în fizică a
clima maternă specific în diferite; texte diferite; Lumii şi a
prezentarea şi 1.3 Utilizarea termeni- - construirea unui text Europei
2. Caracteristi- explicarea lor geografici în con- coerent utilizând noţi- observa-
cile realităţii texte cunoscute sau în uni şi denumiri geogra- explicaţia rea siste-
elementelor geografice; contexte noi; fice; -Harta matică a
climatice – 1.5 Descrierea elemen- - raportarea textului fizică a elevilor
temperatura telor, fenomenelor, pro- scris la imaginea carto- României
aerului ceselor sau sistemelor grafică din manual şi
geografice utilizând atlase sau hărţi murale;
Caracteristi- termeni geografici; - descrierea unor siste- -Atlas
exerciţiul -orală
cile 3.4 Corelarea realităţii me spaţiale, observabile geografic
Competenţe 3.Transferarea
3 elementelor geografice cu fenomene direct sau indirect (a
matema-tice unor elemente
climatice – din domeniul altor fluviului Dunărea, a
şi competenţe din matema-
precipitaţiile ştiinţe; reţelei hidrografice din
de bază în tică, ştiinţe şi -Manualul -orală
şi vânturile 3.6 Identificarea influ- interior);
ştiinţe şi tehnologie în
enţelor tehnologice a- -identificarea influenţe-
tehnologii studierea
supra caracteristicilor lor tehnologice asupra Problematiza
mediului
Nuanţe geografice ale reţelei hidrografice rea
terestru; -Lecturi
climatice României; (construcţiile de baraje, observa-
4. Geografi
4.3 Elaborarea unor de- îndiguirile, canalizările rea siste-
4.Raportarea ce
sene schematice ale ele- etc.) matică a
Hidrografia. realităţii
mentelor şi fenomene- -realizarea de corelaţii elevilor
Factorii care geografice la
lor naturale; între climă şi hidro-
5. influentează un suport
4.4 Localizarea unor grafie;
hidrografia. cartografic şi
elemente din realitate -exerciţii de localizare a -Fişe de
Dunărea grafic; -lucrul cu
pe reprezentări valorilor elementelor lucru
cartografice; climatice, etajelor cli- harta
Râurile -test
4.6.Interpretarea repre- matice, a domeniilor de
interioare- secvenţi-
6. zentărilor cartografice influenţă climatică pe
Grupa de al
şi grafice simple; un suport dat; explicaţia
vest
5.1 Identificarea infor- -realizarea unor desene
-Albume
5.Accesarea şi maţiilor cu caracter schematice ale elemen-
Grupa utilizarea conţi- geografic în baza de telor şi fenomenelor -orală
Competenţţa
râurilor de nuturilor cu ca- date accesibile pe naturale legate de
7. digitală Descrier
Sud racter geografic internet; hidrografie; ea
prin tehnologia -exerciţii de identificare Calculatoru
Grupa de est informaţiei şi şi localizare a reţelei l
şi râurile comunicării; hidrografice pe harta
6.1 Explicarea impor-
8 dobrogene 6.Identificarea murală ;
tanţei mediului geogra-
şi explicarea fic al României pentru - identificare a elemen- -Teste de
Lacurile şi Competenţa evaluare conversaţia
dimensiunii so- om şi societate; telor de integrare (tipuri
apele socială şi
ciale, civice şi de climă,etaje de
subterane competenţe
9. culturale a ca- climă);
Unitatea de învăţare: Vegetaţia, animalele, solurile şi analiza regională
Nr. ore: 4

Nr. Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt. Conţinuturi cheie generale Competenţe specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
1. Vegetaţia, Comunicarea 1.Utilizarea 1.2 Definirea, în cu- -explicarea termenilor -Harta
fauna şi în limba limbajului vinte proprii, a sensu- geografici întâlniţi în fizică a
solurile maternă specific în lui termenilor geogra- texte diferite; României
României prezentarea şi fici de bază; - construirea unui text conversaţia
explicarea 1.3 Utilizarea termeni- coerent utilizând noţiu-
realităţii lor geografici în con- ni şi denumiri
Vegetaţia, geografice; texte cunoscute sau în geografice;
2.
fauna şi contexte noi; - raportarea textului -Atlase
solurile 1.5 Descrierea ele- scris la imaginea carto- georafice
mentelor, fenomene- grafică din manual şi -explicaţia -orală
României
lor, proceselor sau sis- atlase sau hărţi murale;
temelor geografice u- - descrierea unor ele-
Monumentele tilizând termeni mente spaţiale şi obser-
3. geografici; vabile (etaje de vege- -Atlase
naturii botanice
3.3 Prezentarea struc- taţie); observa-
Competenţe 3.Transferarea turată a sistemului - identificarea (pe hartă şi
rea siste-
matematice şi unor elemente teritorial geografic al şi in realitate) a ele- zoologice
matică a
competenţe din matemati- României; mentelor de integrare -exerciţiul elevului
Geografia de bază în că, ştiinţe şi 3.4. Corelarea realită- (elemente specifice
fizică a ştiinţe şi tehnologie în ţii geografice cu feno- etajelor de vegetaţie);
4. orizontului studierea me-
tehnologii mene din domeniul -realizarea de corelaţii
local diului terestru; altor ştiinţe; între relief, climă, vege- -Manualul
 4.Raportarea 4.3 Elaborarea unor taţie, faună şi soluri;
realităţii desene schematice ale - interpretarea informa-
Sinteză şi geografice la elementelor şi feno- ţiilor cartografice, des-
evaluare- un suport menelor naturale; pre repartiţia zonelor şi Problemati-
5. geografie cartografic şi 4.4 Localizarea unor etajelor de vegetaţie şi -Albume zarea
fizică grafic; elemente din realitate a tipurilor de soluri,
pe reprezentări din manual şi atlase
cartografice; geografice;
-Teste de
4.6 Interpretarea re- - analiza poziţiei şi lo-
evaluare
prezentărilor cartogra- calizării componentelor
fice şi grafice simple; geografice (vegetaţie,
5.1 Identificarea faună , soluri); -lucrul cu
5.Accesarea şi harta
informaţiilor cu -identificarea informa-
utilizarea con-
Competenţa caracter geografic în ţiilor legate de vegetaţia
ţinuturilor cu
digitală baza de date şi fauna României in
caracter geo-
accesibile pe internet; baza de date accesibile -orală
grafic prin teh-
pe internet;
nologia infor-
-explicarea importanţei -explicaţia
maţiei şi
mediului geografic
comunicării;
6.1 Explicarea impor- pentru om şi societate;
6.Identificarea
tanţei mediului geo- -observarea, analiza şi
şi explicarea
grafic al României interpretarea reprezen- -descrierea
Competenţa dimensiunii -test-
pentru om şi societate; tărilor cartografice şi a
socială şi sociale, civice geografia
imaginilor din manual
competenţe şi culturale a fizică a
sau din alte surse;
civice caracteristici- României
-ordonarea elementelor
lor spaţiului
folosind criteriul terito-
geografic; conversaţia
rial, cantitativ şi
7.Dobândirea 7.2 Utilizarea metode- calitativ;
unor deprinde- lor simple de investi- -compararea etajelor de
ri şi tehnici de gare (observare, ana-
A învăţa să vegetaţie prezentând
lucru pentru liză, interpretare) a re-
înveţi asemănări şi deosebiri
pregătirea alităţii oferite de în funcţie de caracteris-
permanentă; geografia României; ticile solicitate;
7.4 Ordonarea ele- - prezentarea
mentelor, fenomenelor structurală a elemente-
şi proceselor folosind
 criterii de clasificare: lor ce caracterizează
cantitative, calitative, orizontul apropiat
cronologice şi (abordarea structurală a
teritoriale; reliefului: forma, struc-
7.6 Compararea ele- tura, alcatuire, tipuri
mentelor, fenomene- genetice, unităţi şi sub-
lor, proceselor şi unităţi, evoluţie);
structurilor teritoriale - identificarea formelor
după caracteristicile de deteriorare a mediu-
solicitate, stabilind a- lui, de analiză a trans-
semănări şi deosebiri; formărilor şi de identi-
8.2 Identificarea ficare a unor soluţii de
8.Elaborarea soluţiilor de stopare a degradării
unor modele şi organizare a spaţiului mediului;
soluţii de orga- din perspectiva
Iniţiativă şi nizare a spaţi- dezvoltării durabile.
antreprenori- ului geografic
at din perspective
dezvoltării
durabile.

Unitatea de învăţare: Populaţia României

Nr. ore: 6

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
1. Numărul Comunicarea 1.Utilizarea .1 Identificarea ter- -explicarea termenilor -Harta conversaţia -orală
populaţiei şi în limba limbajului menilor geografici în geografici întâlniţi în fizică a
evoluţia maternă specific în texte diferite; texte diferite; României
numerică prezentarea şi 1.3 Utilizarea terme- - construirea unui text
explicarea nilor geografici în coerent utilizând observare
realităţii contexte cunoscute noţiuni şi denumiri explicaţia sistemati
 geografice; sau în contexte noi; geografice; -Atlase că a
1.5 Descrierea ele- - raportarea textului geografice elevilor
mentelor, fenomene- scris la imaginea
2. Repartiţia lor, proceselor sau cartografică din manual
geografică sistemelor geografice şi atlase sau hărţi
utilizând termeni murale;
exerciţiul
geografici; -descrierea Manualul -orală
3.4 Corelarea realită- fenomenelor şi
Competenţe 3.Transferarea
ţii geografice cu fe- proceselor legate de
matematice şi unor elemente
nomene din domeniul populaţie (evoluţia
3. Densitatea competenţe din matemati-
altor ştiinţe; numărului populaţiei,
populaţiei de bază în că, ştiinţe şi
3.5 Utilizarea opera- despre structura
ştiinţe şi tehnologie în -Grafice problemati-
ţiilor şi noţiunilor naţională a populaţiei,
tehnologii studierea medi- zarea
matematice la nivel despre migraţia
ului terestru; -orală
elementar; populaţiei);
4. Structura 4.4 Localizarea unor -efectuarea unor
populaţiei 4.Raportarea elemente din realitate operaţii simple de
realităţii pe reprezentări calculare a sporului -lucrul cu
geografice la cartografice; natural, a densităţii -Imagini harta
un suport 4.5 Realizarea repre- populaţiei etc.
5. Populaţia
cartografic şi zentărilor grafice -exerciţii de localizare
activă
grafic; simple, pe baza unor pe un suport dat şi pe Explicaţia
date ofertate; harta murală a zonelor
Românii din 4.6 Interpretarea re- cu densitate diferită a
afara prezentărilor carto- populaţiei;
6. grafice şi grafice -exerciţii de
graniţelor descrierea
simple; interpretare a
5.1 Identificarea informaţiilor grafice şi
5.Accesarea şi informaţiilor cu cartografice (densitatea
Competenţa utilizarea conţi- caracter geografic în populaţiei, spor natural,
digitală nuturilor cu ca- baza de date piramida varstelor);
racter geografic accesibile pe internet; -exerciţii de transferare conversaţia
prin tehnologia a informaţiilor despre
informaţiei şi populaţie pe suporturi
comunicării; 6.1 Explicarea impor- cartografice;
6.Identificarea tanţei mediului geo- -identificarea
Competenţa şi explicarea grafic al României informaţiilor despre
socială şi dimensiunii so- pentru om şi populaţie în baza de
competenţe ciale, civice şi societate; date accesibile pe
civice culturale a ca- 6.2 Explicarea diver- internet despre românii
racteristicilor sităţii naturale, uma- din ţară şi românii din
spaţiului ne şi culturale a ţării afara graniţelor;
geografic; noastre, realizând co- -explicarea diversităţii
relaţii cu informaţiile umane şi culturale a
dobândite la alte ţării noastre realizând
discipline; corelaţii cu alte
7.2 Utilizarea meto- discipline ( cu istoria,
7.Dobândirea delor simple de in- cu religia etc.);
unor deprinderi vestigare (observare, - identificarea in sursele
A învăţa să analiză, interpretare) de informaţie a faptelor
înveţi şi tehnici de
lucru pentru a realităţii oferite de specifice-date despre
pregătirea geografia României; evoluţia numerică,
permanentă; 7.3 Prelucrarea infor- despre structura
maţiei: analizarea da- populaţiei;
telor din tabele , in- -analiza şi interpretarea
terpretarea unei dia- datelor din tabele,
grame simple, anali- interpretarea
zarea unei diagrame diagramelor simple şi
simple, elaborarea elaborarea unor texte
unui text pe baza unei folosind noţiuni legate
diagrame, elaborarea de populaţie;
de scheme; -ordonarea elementelor
7.4 Ordonarea ele- şi fenomenelor folosind
mentelor, fenomene- criterii de clasificare
lor şi proceselor folo- diferite: teritorial,
sind criterii de clasifi- cronologic şi cantitativ;
care: cantitative, cali- -compararea diferitelor
tative, cronologice şi zone ale României după
teritoriale; caracteristicile
7.6 Compararea ele- solicitate
mentelor, fenomene- (valoarea sporului
lor, proceselor şi natural, densitatea
 structurilor teritoriale populaţiei, structura
după caracteristicile naţională etc )
solicitate, stabilind
asemănări şi
deosebiri;

Unitatea de învăţare: Aşezările omeneşti

Nr. ore: 6

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Resurse Evaluare
crt cheie generale specifice materiale procedurale
(europene)
1. Vechimea şi Comunicarea 1.Utilizarea 1.1 Identificarea ter- -explicarea termenilor -Harta conversaţia
evoluţia în limba limbajului menilor geografici în geografici întâlniţi în fizică a
aşezărilor maternă specific în texte diferite; texte diferite; României
omeneşti prezentarea şi 1.3 Utilizarea terme- - construirea unui text
explicarea nilor geografici în coerent utilizând noţiu-
2. Aşezările realităţii contexte cunoscute ni şi denumiri geografi- -explicaţia -orală
rurale şi geografice; sau în contexte noi; ce; -Harta
tipologia lor 1.5 Descrierea ele- - raportarea textului administra-
mentelor, fenomene- scris la imaginea carto- tivă
lor, proceselor sau grafică din manual şi observa-
Aşezările a României
3. sistemelor geografice atlase sau hărţi murale; rea siste-
urbane
utilizând termeni - descrierea unor siste- matică a
geografici; me spaţiale, observabile -exerciţiul elevilor
Tipuri de 3.3 Prezentarea struc- direct sau indirect (a
4. Competenţe 3.Transferarea -Harta
oraşe turată a sistemului aşezărilor rurale şi
matema-tice unor elemente economică -orală
teritorial geografic al urbane);
şi competenţe din matema- a
României; -corelarea cunoştinţelor
5. de bază în tică, ştiinţe şi 3.4 Corelarea realită- despre aşezările omene- României
Caracterizare ştiinţe şi tehnologie în ţii geografice cu fe- şti cu cunoştinţe din do- problematizar
a geografică tehnologii studierea me- nomene din domeniul meniul istoriei; ea
a oraşului diului terestru; altor ştiinţe; -exerciţii de localizare
Bucuresti 4.4 Localizarea unor pe harta murală şi pe un Manualul
6. 4.Raportarea elemente din realitate suport dat a tipurilor de
Caracterizare realităţii geo- pe reprezentări sate şi a oraşelor;
a oraşelor grafice la un cartografice; - descrierea unor siste-
principale suport cartogra- 4.6.Interpretarea re- me spaţiale şi funcţio-
-Atlase
fic şi grafic; prezentărilor carto- nale(sisteme urbane,
7. geografice -lucrul cu
Organizare grafice şi grafice organizare administra-
simple; tivă); harta
administrativ-
teritoriala 5.1 Identificarea in- - interpretarea informa-
5.Accesarea şi formaţiilor cu carac- ţiilor cartografice din
Competenţa ter geografic în baza manual privind aşezări- -explicaţia
utilizarea con-
8. digitală de date accesibile pe le omeneşti şi organiza-
Sinteza- ţinuturilor cu
caracter geo- internet; rea administrativă;
Populaţia şi
grafic prin teh- - analiza localizării -Lecturi
aşezările
nologia infor- componentelor sociale geografice -descrierea
omeneşti
maţiei şi prin utilizarea informa-
comunicării; 6.1 Explicarea impor- ţiilor cartografice;
6.Identificarea tanţei mediului geo- -exerciţii de transferare
a informaţiilor pe su- -orală
Competenţa şi explicarea grafic al României -Ilustrate
dimensiunii pentru om şi societte; porturi cartografice (a
socială şi conversaţia
sociale, civice 6.2 Explicarea diver- oraşelor mari şi
competenţe
şi culturale a sităţii naturale, uma- mijlocii şi a judeţelor);
civice
caracteristicilor ne şi culturale a ţării -identificarea infor-
maţiilor despre aşeză- Calculator
spaţiului noastre, realizând co- -orală
geografic; relaţii cu informaţiile rile omeneşti şi despre
dobândite la alte organizarea adminis-
discipline; trativ teritorială în baza
7.2 Utilizarea meto- de date accesibile pe
delor simple de in- internet;
7.Dobândirea -explicarea diversităţii
unor deprinderi vestigare (observare,
A învăţa să analiză, interpretare) naturale şi culturale ale
şi tehnici de ţării noastre;
înveţi a realităţii oferite de
lucru pentru
 pregătirea geografia României; -analiza şi interpretarea
permanentă; 7.4 Ordonarea ele- imaginilor şi hărţilor -test
mentelor, fenomene- tematice din manual; secvenţial
lor şi proceselor folo- -ordonarea elementelor
sind criterii de clasifi- folosind criteriul de
care: cantitative, cali- clasificare teritorial;
tative, cronologice şi -compararea judeţelor
teritoriale; între ele , stabilind
7.6 Compararea ele- asemănări şi deosebiri,
mentelor, fenomene- în funcţie de caracte-
lor, proceselor şi risticile solicitate;
structurilor teritoriale - identificarea formelor
după caracteristicile de deteriorare a mediu-
solicitate, stabilind lui, a transformărilor
asemănări şi naturale şi socio-eco-
deosebiri; nomice (ex. transforma-
8.2 Identificarea rea peisajului de la un
soluţiilor de an la altul ) şi propune-
8.Elaborarea organizare a spaţiului rea unor soluţii de pro-
unor modele şi din perspectiva tecţie a acestuia din
soluţii de orga- dezvoltării durabile. perspectiva dezvoltării
Iniţiativă şi durabile;
antreprenori- nizare a spaţiu-
at lui geografic
din perspective
dezvoltării
durabile.

Unitatea de învăţare: -Activităţile economice

Nr. ore: 10

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Competenţe specifice Activităţi de Resurse Resurse Evaluare
crt europene generale învăţare materiale procedurale
1. Agricultura- Comunicarea 1.Utilizarea 1.1 Identificarea terme- -explicarea -Harta
premise în limba limbajului nilor geografici în texte termenilor geografici fizică a
 naturale. maternă specific în diferite; întâlniţi în texte României conversaţia -orală
prezentarea şi 1.3 Utilizarea termeni- diferite;
explicarea lor geografici în con- - construirea unui text
2. Cultura realităţii texte cunoscute sau în coerent utilizând
plantelor geografice; contexte noi; noţiuni şi denumiri -Harta observa-
1.5 Descrierea elemen- geografice; agriculturii explicaţia rea siste-
telor, fenomenelor, pro- - raportarea textului României matică
Creşterea ceselor sau sistemelor scris la imaginea a elevilor
animalelor şi geografice utilizând cartografică din
3. termeni geografici; manual şi atlase sau
prelucrarea -Harta
produselor lor 3.3 Prezentarea structu- hărţi murale;
Competenţe 3.Transferarea economică -orală
rată a sistemului terito- - descrierea unor
matematice şi unor elemente a României exerciţiul
rial geografic al sisteme spaţiale,
competenţe din matema-
României; observabile direct sau
Industria de bază în tică, ştiinţe şi
4. 3.4 Corelarea realităţii indirect (a zonelor
energetică şi a ştiinţe şi tehnologie în
geografice cu fenomene agricole sau a
energiei tehnologii studierea me- -Atlase
din domeniul altor regiunilor
electrice diului terestru; geografice
ştiinţe; industriale);
4.3 Elaborarea unor de- - identificarea în problemati-
Industria 4.Raportarea
5. sene schematice ale ele- sursele de informaţie zarea
metalurgică şi realităţii
mentelor şi fenome- a faptelor specifice
constructoare geografice la
nelor naturale; (date, denumiri, -Manualul
de maşini un suport
4.4 Localizarea unor localizări); -orală
cartografic şi
elemente din realitate -exerciţii de
grafic;
pe reprezentări carto- localizare pe harta -Lecturi
Industria grafice; murală şi pe un geografice
6. chimică, a 4.6Interpretarea re- suport dat a
lemnului şi a prezentărilor carto- regiunilor agricole, a -lucrul cu
-Reviste
materialelor grafice şi grafice resurselor naturale şi harta -orală
de construcţii simple; a centrelor
5.1 Identificarea industriale;
Calculator
5.Accesarea şi informaţiilor cu - descrierea unor explicaţia
Repartiţia Competenţa utilizarea conţi- caracter geografic în sisteme observabile;
geografică a digitală nuturilor cu ca- baza de date accesibile - descrierea unor
industriei racter geografic pe internet; sisteme spaţiale
7.
prin tehnologia ( sistem de descriere
 Comerţul informaţiei şi transport );
8. interior şi comunicării; 6.1 Explicarea impor- - analiza poziţiei şi
turismul 6.Identificarea tanţei mediului geogra- localizării
Competenţa şi explicarea fic al României pentru componentelor
Transporturi- socială şi dimensiunii so- om şi societate; geografice (a conversaţia
9. le feroviare şi competenţe ciale, civice şi regiunilor agricole şi
-test
rutiere civice culturale a ca- industriale);
secvenţi-
Transporturi- racteristicilor -exerciţii de
al
le fluviale, spaţiului interpretare a
maritime, geografic; informaţiilor
7.2 Utilizarea metode-
aeriene şi 7.Dobândirea cartografice din
lor simple de investiga-
telecomunica- unor deprinderi manual referitoare la
A învăţa să re (observare, analiză,
ţiile şi tehnici de industrie, agricultură
înveţi interpretare) a realităţii
lucru pentru şi transporturi;
oferite de geografia
Geografia pregătirea - transferarea
României;
economică- permanentă; informaţiilor
7.4 Ordonarea elemen-
10. sinteză referitoare la
telor, fenomenelor şi
agricultură sau
proceselor folosind
ramuri industriale pe
criterii de clasificare:
suporturi
cantitative, calitative,
cartografice;
cronologice şi
-identificarea infor-
teritoriale;
maţiilor despre eco-
7.6 Compararea ele-
nomia României din
mentelor, fenomenelor,
diferite surse;
proceselor şi structu-
- compararea diferite-
rilor teritoriale după
lor zone ale ţării din
caracteristicile solicita-
punct de vedere eco-
te, stabilind asemănări
nomic stabilind ase-
şi deosebiri;
mănări şi deosebiri;
8.1 Identificarea
-identificarea zonelor
soluţiilor de protecţie a
8.Elaborarea degradate ale mediu-
mediului geografic din
unor modele şi lui geografic;
ţara noastră.
Iniţiativă şi soluţii de orga- -identificarea soluţii-
8.2 Identificarea solu-
antreprenori- nizare a spaţiu- lor de protecţie a me-
ţiilor de organizare a
at lui geografic diului şi identificarea
spaţiului din perspec-
 din perspective tiva dezvoltării soluţiilor de
dezvoltării durabile. organiza-rea a
durabile spaţiului geo-grafic
din perspectiva
dezvoltării durabile;

Unitatea de învăţare:-România în Europa şi în lume şi probleme ale mediului înconjurător

Nr. ore: 4

Nr. Competenţe Competenţe Competente Resurse Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare materiale procedurale Evaluare
(europene)
1. Locul Comunicarea 1.Utilizarea 1.3 Utilizarea terme- -explicarea termenilor
României în în limba limbajului spe- nilor geografici în geografici întâlniţi în conversaţia
economia maternă cific în prezen- contexte cunoscute texte diferite; -Harta
europeană şi tarea şi explica- sau în contexte noi; - construirea unui text politică a -orală
mondială. rea realităţii 1.4 Elaborarea unui coerent utilizând lumii explicaţia
geografice; text coerent utilizând noţiuni şi denumiri
termeni geografici; geografice;
Caracteristici Competenţe 3.Transferarea 3.2 Explicarea feno- - raportarea textului
2.
ale mediului matematice şi unor elemente menelor şi proceselor scris la imaginea
înconjurător competenţe din matema- specifice mediului cartografică din manual
-Harta exerciţiul -temă
de bază în tică, ştiinţe şi înconjurător din ţara şi atlase sau hărţi
fizică a pentru
ştiinţe şi tehnologie în noastră; murale;
României acasă
Regiunile tehnologii studierea me- 3.3 Prezentarea struc- - observarea dirijată şi
3. diului terestru; turată a sistemului analiza
geografice ale
României. teritorial geografic al situaţiei României pe
Analiza unei României; plan mondial din punct problematiza-
3.6 Identificarea in- de vedere economic; Manualul rea -orală
regiuni
geografice fluenţelor tehnologii- -exerciţii de folosire a
lor asupra caracteris- conceptelor studiate în
4. ticilor geografice ale situaţii noi;
României; - realizarea şi susţinerea -Reviste
Elemente ale
4.4 Localizarea unor unei lucrări
dezvoltării 4.Raportarea
durabile realităţii elemente din realitate independente privind -lucrul cu
geografice la pe reprezentări mediul geografic; calculator harta
un suport cartografice; - identificarea
cartografic şi componentelor
grafic; specifice ale mediului
5.Accesarea şi 5.1 Identificarea in- inconjurător ( fizico-
utilizarea conţi- formaţiilor cu carac- geografice şi social- explicaţia
Competenţa
nuturilor cu ca- ter geografic în baza economice);
digitală
racter geografic de date accesibile pe -identificarea
prin tehnologia internet; informaţiilor cu privire
informaţiei şi la mediul înconjurător
comunicării; în baza de date
6.Identificarea 6.1 Explicarea accesibile pe internet;
şi explicarea - identificarea formelor descrierea
importanţei mediului
Competenţa dimensiunii geografic al de deteriorare a
socială şi sociale, civice României pentru om mediului;
competenţe şi culturale a şi societate; - analiza
civice caracteristicilor transformărilor şi
spaţiului identificarea unor
geografic; soluţii de combatere a conversaţia
7.Dobândirea degradării mediului;
unor deprinderi 7.2 Utilizarea meto- -identificarea soluţiilor
şi tehnici de lu- delor simple de in- de organizare a
A învăţa să vestigare(observare,
înveţi cru pentru pre- spaţiului din
gătirea perma- analiză, interpretare) perspectiva dezvoltării
nentă; a realităţii oferite de durabile.
8.Elaborarea geografia României;
unor modele şi 8.1 Identificarea so-
luţiilor de protecţie a -orală
soluţii de orga-
Iniţiativă şi nizare a spaţiu- mediului geografic
antreprenori- lui geografic din ţara noastră;
at din perspective 8.2 Identificarea so-
dezvoltării luţiilor de organizare
durabile. a spaţiului din pers-
pectiva dezvoltării
durabile.
 Unitatea de învăţare: I. Pământul- o entitate a Universului
Nr. ore: 4 /8/12
Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Competenţe Activităţi de Resurse Evaluare
crt cheie generale specifice învăţare
. (europene) Procedurale Materiale
1. Universul şi Comunicarea în 1. Utilizarea 1.1. Utilizarea ter- -prezentarea şi expli- Conversaţia Manual Test
Sistemul solar limba maternă corectă a minologiei ştiinţi- carea noţiunilor şi euristică predictiv
terminologiei fice şi disciplinare faptelor specifice:
specifice pentru specifice(concepte univers, galaxie, Demonstra-
explicarea , noţiuni) pentru constelaţie, stea, sis- ţia
mediului prezentarea unei tem solar, cometă, Atlase Observare
geografic informaţii meteorit, mişcare de Enciclo- sistematică
utilizând limbaje pertinente; rotaţie şi de revoluţie Explicaţia pedii
Comunicarea în
diferite 1.2. Argumentarea etc.
limbi străine
unui demers expli- -explicarea formării
Orală
cativ; Universului, Siste-
Grafice
1.3. Utilizarea mului solar şi Terrei;
unor elemente ter- -utilizarea termenilor
minologice mini- geografici învăţaţi în Problemati-
2. zarea
Evoluţia me din limbile contexte cunoscute şi Observare
Universului şi străine în contexte noi; Grafice sistematică
a Terrei 2.1. Operarea cu -identificarea şi ana-
2. Raportarea sistemul concep- lizarea legăturilor în- Imagini
Competenţe
elementelor sem- tual şi metodologic tre elementele, feno- satelitare
matematice(3.1.
nificative din so- specific ştiinţelor menele şi procesele Învăţarea
) şi competenţe
cietate, ştiinţe şi 2.2. Formalizarea învăţate; prin descope-
de bază în ştiinţe
tehnologie la me- informaţiilor -transferarea elemen- rire
şi
diul înconjurător telor din matematică
tehnologii(3.2.)
ca întreg şi siste- şi ştiinţe în domeniul
mele sale compo- Orală
geografiei; Calcula-
nente -utilizarea suporturi-
3. Integrarea as- 3.2. Analiza tor
interacţiunilor lor grafice şi
pectelor din natu- modele-lor pentru
ră şi societate în- dintre elementele
naturale descrierea,
Competenţa tr-o structură Activitate de Orală
-explicarea şi
 socială şi obiectivă (mediul compa-rarea grup
competenţe înconjurător) şi o caracteristicilor
civice disciplină de geografice ale
sinteză(geografia Terrei;
) 4.1. Citirea şi in- -identificarea conse-
3. 4. Relaţionarea cinţelor geografice
terpretarea infor-
A învăţa să elementelor şi maţiei cartografice ale caracteristicilor
Observare
fenomenelor din Terrei;
Caracteristicile înveţi realitate(natură şi
şi grafice
-sesizarea consecin-
Demonstraţia Glob sistematică
Pământului şi 4.2. Operarea cu geografic
societate) cu simboluri, semne ţelor geografice ale
consecinţele reprezentările lor caracteristicilor Te-
geografice şi convenţii Comparaţia
cartografice, 4.6. Descrierea şi rrei prin utilizarea
grafice, pe explicarea faptelor unor metode simple
imagini satelitare observate pe teren de investigare (ob-
sau modele sau identificate pe servare, analiză,
modele interpretare);
5.1. Identificarea -selectarea şi prelu- Glob
5. Dobândirea surselor de infor- crarea informaţiilor geografic
unor priceperi, mare şi a informa- cu caracter geografic Activitate de
Competenţa deprinderi, ţiei utile în siste- în baze de date acce- grup
digitală(TSI – metodici generale mele multimedia sibile prin internet
Tehnologia de învăţare 5.2. Utilizarea teh- sau în mass-media;
Societăţii (inclusiv TIC), nologiei documen- -aplicarea cunoştin-
ţelor şi deprinderilor Observare
Informaţiei) care să faciliteze tării bibliografice
învăţate în simulări sistematică
o pregătire eficiente
AEL sau pe calcula- Internet
permanentă 5.4. Utilizarea
tor; Mass-
asumată unor metode şi
-identificarea repe- media
tehnici simple spe-
relor observabile de Învăţarea prin
cifice diferitelor
timp; descoperire
iscipline ştiinţifice
pentru analiza -selectarea şi prelu-
unor caracteristici crarea informaţiilor Orală
ale Terrei cu caracter geogra-
5.6. Aplicarea mo- fic, utilizând metode
dalităţilor de anali- şi tehnici specifice
ză pe elemente altor discipline Conversaţia Calcula-
 simple, sisteme, ştiinţifice; euristică tor
succesiuni -identificarea legătu- AEL
5.7. Utilizarea rilor între elemen-
unor metode ex- tele, procesele şi fe-
perimentale şi de nomenele învăţate,
simulare utilizând metode
6.1. Dezvoltarea simple de investigare
Activitate de
interesului pentru şi diferite modele de
grup Grafice
cercetarea ştiinţi- simulare;
6. Dobândirea fică a comunităţii -aplicarea cunoştin- Observare
Competenţa unor competenţe 6.2. Îmbinarea ţelor şi deprinderilor sistematică
socială şi sociale, interper- diferitelor tipuri de învăţate în vederea
competenţe sonale, intercul- analiză(empirică, stimulării interesului Glob
civice turale, civice şi holistică etc.) pentru cercetare geografic
antreprenoriale ştiinţifică; Orală
Iniţiativă şi pe baza studierii
antreprenoriat geografiei

Sensibilizare şi
exprimare
culturală

Unitatea de învăţare: Măsurarea şi reprezentarea spaţiului terestru

Nr.ore: 4/8/12

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Activităţi de Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice învăţare Evaluare
(europene) Procedurale Materiale

1. Coordonatele Comunicarea în 1.Utilizarea corectă 1.1. Utilizarea ter- -prezentarea şi ex- Conversaţia Harta Orală
geografice limba maternă a terminologiei minologiei ştiinţifi- plicarea noţiunilor euristică fizică a
specifice pentru ce şi disciplinare de emisfere, meri- lumii
explicarea specifice (concept- diane, paralele, lati-
 mediului geografic te,noţiuni) pentru tudine, longitudine, Explicaţia Manual
utilizând limbaje prezentarea unei in- proiecţii cartogra-
diferite formaţii referitoare fice, plan,scară de
la coordonatele proporţie,hărţi
geografice tematice etc Demonstra- Atlase Observa-
1.2.Argumentarea -utilizarea termeni- ţia geografice rea siste-
unui demers expli- lor geografici în matică
cativ contexte cunoscute
1.3. Utilizarea unor şi în contexte noi
Lucrul cu
elemente termino- -citirea şi interpre-
harta
logice minime din tarea unor hărţi noi
limbile străine şi a informaţiilor
2.1.Operarea cu sis- cartografice
2.Raportarea ele- temul conceptual şi -compararea imagi- Lucrul cu Hărţi ale
Competenţe
mentelor semnifi- metodologic nilor din realitate harta continente
matematice(3.1
) şi competenţe cative din societa- specific ştiinţelor cu reprezentarea lor lor, Româ-
de bază în te, ştiinţă şi grafică niei,jude-
ştiinţe şi tehnologie la -dezvoltarea limba- ţului Bihor
2. mediul înconjurător
tehnologii(3.2) jului formal prin
ca întreg şi operarea cu simbo- Comparaţia Planul
Reprezentări sistemele sale luri şi convenţii oraşului
cartografice 4.1.Citirea şi inter-
componente -exerciţii de calcul Conversaţia Oradea
pretarea informaţiei
4.Relaţionarea ele- a diferitelor distan- euristică Planul
A învăţa să grafice şi cartogra-
mentelor şi feno- ţe în funcţie de sca- sălii de
înveţi fice
menelor din realita- ra hărţii,pe diferite clasă
4.2.Operarea cu
te (natură şi soci- tipuri de hărţi, in- Schiţe Orală
simboluri,semne şi Activitate de
etate) cu reprezen- clusiv din surse cartogra-
3. convenţii grup
tările lor grafice, multimedia fice
4.4.Trecerea de la o
cartografice, pe -utilizarea hărţii ca Observa-
scară la alta
imagini satelitare mijloc de informare Hărţi rea siste-
4.5.Construirea u- Activitate de
sau modele -citirea şi interpre- diferite matică
Reprezenta- nor schiţe cartogra- grup
rea şi calculul fice simple tarea unor hărţi noi
distanţelor şi 5.1. Identificarea şi a informaţiilor
suprafeţelor 5.Dobândirea unor surselor de infor- cartografice Surse
pe hărţi Competenţa priceperi, deprinde- mare şi a informa- multime-
geografice şi digitală(TSI- ri,metode şi tehnici ţiei în sistemele dia
Conversaţia
 în orizontul Tehnologia generale de învăţa- multimedia euristică
4. local Societăţii re (inclusiv TIC) 5.2.Utilizarea teh-
Informaţiei) care să faciliteze o nologiei documen- Problemati- Hărţi
pregătire perma- tării bibliografice zarea diferite
Reprezentă- nentă asumată eficiente
rile cartogra- 6.Dobândirea unor 6.1.Dezvoltarea
fice şi Competenţa competenţe sociale, interesului pentru
societatea socială şi interculturale,civice cercetarea ştiinţi-
umană competenţe şi antreprenoriale fică a comunităţii.
civice pe baza studierii
Iniţiativă şi geografiei
antreprenoriat
Unitatea de învăţare: Relieful teresteu
Nr. ore: 6/12/18

Nr. Competenţe Competenţe Resurse

crt. Conţinuturi cheie generale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Evaluare
(europene) Procedurale Material
e
1. Scoarţa Comunicare 1. Utilizarea 1.1. Utilizarea termino- - definirea noţiunii de Conversaţia Manual Orala
terestră ca a în limba corectă a ter- logiei ştiinţifice şi disci- relief euristică
suport al maternă minologiei spe- plinare specifice (con- - prezentarea straturilor
reliefului: cifice pentru cepte, noţiuni) pentru scoarţei terestre Explicaţia Planşe cu Orala
structură şi explicarea me- prezentarea unei infor- - cunoaşterea alcătuirii dinamica
alcătuire Comunicare diului geogra- maţii pertinente; petrografice a scoarţei litosferei
petrografică a în limbi fic utilizând 1.2. Argumentarea unui terestre
străine limbaje diferite demers explicativ; - prezentarea principa- Colecţie
1.3. Utilizarea unor ele- lelor tipuri de roci de
mente terminologice mi- - identificarea unor suc- minerale
nime din limbile străine cesiuni de fenomene şi şi roci
2.1. Operarea cu procese Problemati- Orale
Unităţile Competenţe 2. Raportarea zarea Planşe
2. elementelor sistemul conceptual şi - argumentarea unor re- aparat
majore ale mate-
reliefului semnificative metodologic specific alităţi observate direct vulcanic
matice(3.1.)
terestru din societate, ştiinţelor sau indirect
şi compe-
ştiinţe şi tehno- - identificarea şi locali- Harta Observa-
tenţe de
Demonstra-ţia
 bază în logie la mediul zarea unităţilor majore fizică a re siste-
ştiinţe şi înconjurător ca de relief lumii matică
tehnologii întreg şi siste- -analiza ştiinţifică a re- Lucrul cu
Agenţi, (3.2.) mele sale liefului pe baza unor harta Imagini
3. procese şi componente imagini,modele etc.
forme de A învăţa să 4. Relaţionarea - înţelegerea reliefului ca Conversaţia
4.1. Citirea şi interpreta-
relief înveţi elementelor şi bază a amenajării euristică Modele
rea informaţiei cartogra-
fenomenelor teritoriului
fice şi grafice
din realitate - identificarea principa- Învăţarea prin Planşe cu
4.2. Operarea cu simbo-
(natură şi so- lilor agenţi morfogene- descoperire evoluţia
luri, semne şi convenţii
cietate) cu re- tici continen-
4.6. Descrierea şi expli-
prezentările lor - prezentarea agenţilor telor
carea faptelor observate
cartografice, interni şi externi
pe teren sau identificate
grafice, pe ima- - descrierea formării şi
pe modele
gini satelitare evoluţiei continentelor şi
Planşe cu
sau modele a bazei acestora
Conversaţia relieful
5. Dobândirea - definirea unor procese
5.1 Identificarea surse- euristică glaciar,
Tipuri şi unor priceperi, geomorfologice Orală
lor de informare şi a in- relieful
unităţi de Competenţa deprinderi, me- - descrierea reliefului
4. formaţiei utile în vulcanic,
relief digitală tode şi tehnici major al bazinelor
sistemele multimedia relieful
(TSI- generale de în- oceanice
5.2 Utilizarea tehnolo- carstic, Orala
Tehnologia văţare (inclusiv - descrierea reliefului
giei documentării relieful
Societăţii TIC), care să major al continentelor
bibliografice eficiente litoral
Informaţiei) faciliteze o pre- - prezentarea unor tipuri Problemati-
5.3 Utilizarea unor me- ,relief Observa-
gătire perma- generice de relief zarea
Analiza şi tode de analiză directă fluvial re siste-
nentă asumată - compararea tipurilor
interpreta- sau mediată etc. matică
5. generice de relief din Conversaţia
rea 5.4. Utilizarea unor me- punct de vedere al a- euristică
reliefului tode şi tehnici simple, genţilor geomorfologici
specifice diferitelor dis- modelatori şi a proce- Internet
cipline stiinţifice, pentru selor geomorfologice
analiza unor elemente care se produc Mass-
ale climei, hidrografiei - recunoaşterea forme- Învăţare prin media
şi învelişului biogeogra- lor de relief pe diferite descoperire
Orală
Relieful şi fic în contextul mediului suporturi grafice şi car-
societatea înconjurător tografice Calculato
6. omenească. 5.6. Aplicarea modalită-
 Relieful ţilor de analiză pe ele- - compararea unor Activitate de r AEL
orizontului mente simple, sisteme, unităţi de relief grup
local succesiuni - cunoaşterea mecanis-
Aplicaţii 5.7. Utilizarea unor me- mului eroziunii terenu-
practice in tode experimentale şi de rilor datorită interven- Machete
orizontul simulare ţiei umane
local 5.9 – formarea unui - realizarea unor inves- Învăţare prin
comportament critic tigaţii directe asupra descoperire Ieşirea pe
constructiv în raport cu reliefului orizontului
teren
elementele calitative ale local
mediului - prezentarea reliefului
Macheta
6.1. Dezvoltarea intere- orizontului local
localităţii
6. Dobândirea sului pentru cercetarea - identificarea formelor
unor compe- ştiinţifică a comunităţii de relief din orizontul
tenţe sociale, 6.2. Îmbinarea local utilizând hărţi Modelarea Schiţe de
Competenţa
interpersonale, diferitelor tipuri de topografice hărţi
socială şi
competenţe interculturale, analiză(empirică, - întocmirea unor hărţi
civice civice şi antre- holistică etc.) generale ale reliefului
A învăţa să prenoriale pe îmbinând mai multe
înveţi baza studierii metode de analizare şi
geografiei reprezentare
Iniţiativă şi
antrepreno-
riat

Unitatea de învăţare: Atmosfera terestră

Nr. ore: 8/16/24
Nr. Conţinutur Competenţe Competenţe Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
crt i cheie generale specifice
. (europene) Procedural Material
e e
1. Alcătuirea Comunicarea în 1. Utilizarea co- 1.1. Utilizarea termi- - definirea termenilor de Conversaţia Harta Orala
şi structura limba maternă rectă a termino- nologiei ştiinţifice şi climă (ciclon, anticiclon, euristică climatică
atmosferei logiei specifice disciplinare magnetosferă, a Terrei
 Comunicarea în pentru explicarea specifice (concepte, ozonosferă, etc.)
limbi străine mediului geogra- noţiuni) pentru - utilizarea terminologiei
fic utilizând prezentarea unei ştiinţifice referitoare la Problemati- Manual
limbaje diferite informaţii climă zarea
2. Factorii pertinente; - explicarea unor
genetici ai 1.2. Argumentarea fenomene climatice
climei unui demers explica- - descrierea structurii at-
Atlase Observa-
tiv; mosferei şi
Explicaţia re siste-
1.3. Utilizarea unor caracteristicilor fiecărui
matică
elemente terminolo- strat
gice minime din - precizarea compoziţiei
limbile străine atmosferei Planşe
Competenţe 2. Raportarea 2.1. Operarea cu sis- - definirea unor noţiuni Învăţarea
3. Climatele matematice(3.1.) elementelor sem- temul conceptual şi cli-matice: front prin Calculato
Terrei şi competenţe de nificative din so- metodologic specific atmosferic, masă de aer, descoperire r AEL
bază în ştiinţe şi cietate, ştiinţe şi ştiinţelor bilanţ radiativ,
tehnologii tehnologie la me- amplitudine termică etc
(3.2.) diul înconjurător - clasificarea maselor de
ca întreg şi sis- aer după regiunea de
temele sale formare
componente - înţelegerea
4. Relaţionarea mecanismului formării
Evoluţia şi A învăţa să 4.1. Citirea şi inter-
4. elementelor şi musonurilor şi a brizelor
tendinţele înveţi pretarea informaţiei Internet
fenomenelor din - compararea a două
de evoluţie realitate(natură şi cartografice şi
a climei tipuri de climate
societate) cu grafice Activitate de
- sesizarea consecinţelor
reprezentările lor 4.2. Operarea cu grup Mass-
geografice ale factorilor Orală
cartografice, sim-boluri, semne şi media
fizico-geografici asupra
grafice, pe convenţii
Terrei, prin utilizarea
Hărţi imagini satelitare 4.6. Descrierea şi
5. unor unelte simple de Observa-
climatice şi sau modele ex-plicarea faptelor
inves-tigaţie (observaţia, re siste-
hărţi 5. Dobândirea ob-servate pe teren
analiza, etc) matică
sinoptce Competenţa unor priceperi, sau identificate pe
- sesizarea tendinţelor de Compara-
digitală deprinderi, modele
evoluţie a climei ţia
(TSI-Tehnologia metode şi tehnici 5.4. Utilizarea unor
- prezentarea unor conse-
Analiza şi Societăţii generale de metode şi tehnici
cinţe ale încălzirii Staţia
6. interpreta- Informaţiei) învăţare(inclusiv sim-ple, specifice
 rea datelor TIC), care să diferi-telor generale a climei meteo
faciliteze o discipline ştiin- - selecţionarea şi
pregătire ţifice, pentru analiza prelucra-rea unor date
Clima şi permanentă unor elemente ale climatice pe baza unor Orală
7. societatea asumată cli-mei, în contextul observaţii individuale
umană mediului - alcătuirea unui scenariu
înconjurător pentru un viitor afectat
Învăţarea
5.6. Aplicarea de poluare
prin
moda-lităţilor de - descrierea
descoperire
6. Dobândirea analiză pe elemente topoclimatului
unor competenţe simple, sisteme, orizontului local
Iniţiativă şi succesiuni - întocmirea unor Termo-
Clima sociale, interper-
antreprenoriat 5.7. Utilizarea unor buletine meteo pe baza metre
orizontului sonale, intercul-
8. turale, civice şi metode datelor de la staţia meteo
local Sensibilizare şi experimentale şi de locală
antreprenoriale
exprimare pe baza studierii simulare - identificarea legăturilor Higro-
culturală geografiei 6.1. Dezvoltarea între elemente, procese şi Explicaţia metre
inte-resului pentru fenomene climatice
cerce-tarea ştiinţifică - aplicarea cunoştinţelor
a comunităţii şi deprinderilor învăţate Modele
6.2. Îmbinarea în vederea stimulării (date
diferitelor tipuri de interesului pentru Orală
meteo)
analiză (empirică, cercetarea ştiinţifică
holistică etc.)
Unitatea de învăţare: Apele Terrei
Nr.ore: 5/10/15

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Competenţe Activităţi de Resurse Evaluare

crt cheie generale specifice învăţare
(europene) Procedurale Materiale

1 Componen- Comunica- 1.Utilizarea corectă 1.1.Utilizarea termi- - definirea termenilor Conversaţia Manual Orală
tele rea în limba a terminologiei nologiei ştiinţifice şi şi noţiunilor noi: hi- euristică
hidrosferei maternă pentru explicarea disciplinare specifice drosferă, hidrologie,
mediului geografic (concepte,noţiuni) bazin hidrografic, Observarea
Comunicarea utilizând limbaje pentru prezentarea banchiză, maree, Planşa-
 în limbi diferite unei informaţii referi- curenţi oceanici, sali- Lucrul cu Circuitul
străine toare la hidrosferă nitate, desalinizare, harta apei în
Apele 1.2.Argumentarea u- debit, nivel, regim natură Obser-
2 continentale nui demers explicativ hidrologic, nival, plu- Explicaţia varea
şi 1.3.Utilizarea unor e- vial, albie minoră, al- sistema-
oceanice lemente terminologi- bie majoră, talveg, Harta fizică tică
ce minime din limbile ape freatice etc a lumii
străine .-prezentarea circui- Activitate de
2.1.Operarea cu sis- tului apei în natură şi grup
Competen-ţe 2.Raportarea ele- temul conceptual şi a fenomenelor care se
Analiza şi matema- mentelor semnifi- Orală
3 metodologic specific produc
interpreta- tice(3.1) şi cative din societate, ştiinţelor -enumerarea compo-
rea competenţe ştiinţă şi tehnologie Lucrul cu Harta
2.2.Formalizarea nentelor hidrosferei:
unor date de bază în la mediul înconju- harta şi cu climatică a obser-
informaţiilor ape continentale, ape
hidrologice ştiinţe şi rător ca întreg şi planşe lumii varea
oceanice, apa din
tehnologii- sistemele sale com- sistema-
atmosferă
(3.2) ponente Foi flip- tică
3.2.Analiza -explicarea factorilor
Competenţa 3.Integrarea aspec- chart
interacţiunilor dintre care determină dif-
socială şi telor din natură şi
elementele naturale erenţieri ale apelor
competenţe societate într-o Harta fizică Orală
oceanice
4 civice structură obiectivă a judeţului
-utilizarea termenilor Activitate de
(mediul înconjură- geografici învăţaţi în grup Bihor
tor) şi o disciplină contexte cunoscute şi
Hidrosfera
de sinteză în contexte noi Planşa-
şi societatea
(geografia) -transferarea elemen- Bazinul
omenească
A învăţa să 4.Relaţionarea ele- 4.1.Citirea şi telor din matematică hidrogra-
5
înveţi mentelor şi feno- interpre-tarea şi ştiinţe în domeniul fic al
menelor din reali- informaţiei gra-fice şi geografiei Crişurilor
tate (natură şi soci- cartografice -utilizarea unor meto-
Hidrografia etate) cu reprezen- 4.5.Construirea unor Activitate de
de simple pentru ana- Valea
orizontului tările lor grafice, schiţe cartografice teren în
liza unor elemente de Crişului
local cartografice, pe simple orizontul
hidrografie Repede
imagini satelitare 4.6.Descrierea şi ex- local
-selectarea şi inter-
sau modele plicarea faptelor ob- pretarea informaţiei Manual Obser-
servate pe teren sau despre elemente şi Surse varea
identificate pe fenomene din hidros- Explicaţia media sistema-
5.Dobândirea unor modele tică
 Competenţa priceperi, deprin- 5.1.Identificarea sur- feră, inclusiv din
digitală (TSI- deri, metode şi teh- selor de informare şi sursele multimedia Planşe cu
6 Tehnologia nici generale de a informaţiei utile în -explicarea transfor- Problematiza formarea
Aplicaţii Societăţii învăţare (inclusiv sistemele multimedia mărilor din hidrosferă -rea mareelor
practice în Informaţiei) TIC) care să facili- 5.2.Utilizarea tehno- -selectarea surselor
orizontul teze o pregătire logiei documentării de informaţie cu ca- Comparaţia Tabele cu
local permanent asumată bibliografice eficiente racter geografic fluviile,la- Orală
5.4.Utilizarea unor -utilizarea unor meto- curile
metode şi tehnici de simple pentru Terrei
simple,specifice dife- analiza unor elemente Histogra
Învăţarea
ritelor discipline de hidrografie me
prin descope-
ştiinţifice,pentru ana- -evidenţierea caracte-
rire
liza unor elemente ale rului finit şi fragil al
climei,hidrografiei şi hidrosferei Calculator
învelişului biogeo- -înţelegerea necesi-
grafic în contextul tăţii ocrotirii
Iniţiativă şi 6.Dobândirea unor mediului înconjurător hidrosferei Lecţii AEL
antreprenori- competenţe sociale, Surse
6.1.Dezvoltarea Orală
at interpersonale,inter media
interesului pentru
-culturale,civice şi cercetarea ştiinţifică a
Sensibilizare antreprenori-ale pe comunităţii
şi exprimare baza stu-dierii
culturală geografiei

Unitatea de învăţare: Viaţa şi solurile pe Terra

Nr.ore:4/8/12

Nr. Competenţe Competenţe Resurse

crt Conţinuturi cheie generale Competenţe specifice Activităţi de Evaluare
(europene) învăţare Procedurale Materiale
1. Biosfera şi Comunica- 1.Utilizarea corectă a 1.1.Utilizarea terminolo- -definirea şi Conversaţia Manual Orală
organizarea rea în limba terminologiei pentru giei ştiinţifice şi discipli- utilizarea euristică
ei maternă explicarea mediului nare specifice (concepte, terminologiei Dicţionare
geografic utilizând noţiuni) pentru prezen- ştiinţifice noi
Comunica- limbaje diferite tarea unei informaţii re- referitoare la
rea în limbi feritoare la biosferă şi biosferă: bio-
 străine pedosferă cenoză, bio-
1.2.Argumentarea unui top, ecosis-
demers explicativ tem, domeniu
2. Evoluţia 1.3.Utilizarea unor ele- de viaţă etc. Demonstraţia
vieţii pe mente terminologice mi- -identificarea Enciclope-
Terra nime din limbile străine relaţiilor de dii
2.1.Operarea cu sistemul interacţiune
Competenţe 2.Raportarea
conceptual şi metodolo- dintre biosfe-
matema- elementelor Imagini Orală
gic specific ştiinţelor ră şi celelalte
tice(3.1) şi semnificative din
2.2.Formalizarea infor- geosfere
3. Pedosfera competenţe societate, ştiinţă şi
maţiilor -descrierea şi
de bază în tehnologie la mediul
2.3.Înţelegerea proceselor explicarea
ştiinţe şi înconjurător ca întreg şi Manualul
elementare din natură şi a unor succesi- Explicaţia Observa-
tehnologii- sistemele sale
specificului mediului uni şi trans- Problemati- rea siste-
(3.2) componente
înconjurător formări zarea matică
2.4.Relaţionarea spaţială -analiza re-
a elementelor naturale ale prezentărilor
unui anumit teritoriu cartografice Harta
3.2.Analiza interacţiuni- referitoare la Lucrul cu Biomuri-
lor dintre elementele învelişul bio- harta lor Terrei
Competenţa 3.Integrarea aspectelor naturale pedogeogra- Planşe Orală
socială şi din natură şi societate fic Mostre de
competenţe într-o structură -compararea sol
Lucrul cu
civice obiectivă (mediul unor zone planşe şi
înconjurător) şi o 4.1.Citirea şi interpretarea biopedocli- mostre de sol
disciplină de sinteză informaţiei grafice şi matice din
4. Zonele (geografia) punct de
cartografice Imagini
biopedo- A învăţa să 4.Relaţionarea vedere al
4.3.Utilizarea convenţii-
climatice înveţi elementelor şi intervenţiei
lor în citirea şi interpre- Comparaţia Manualul
fenomenelor din tarea suporturilor antropice
Grafice
realitate (natură şi cartografice -prezentarea
societate) cu 4.6.Descrierea şi explica- unor referate Observa-
reprezentările lor rea faptelor observate pe cu informaţii rea siste-
grafice, cartografice, pe teren sau identificate pe selectate din Problema- matică
imagini satelitare sau modele diverse surse tizarea
Biosfera, modele 5.1.Identificarea surselor bibliografice,
5.
 solurile şi de informare şi a infor- inclusiv me-
activitatea maţiei utile în sistemele dia locală,
omenească multimedia referitoare la Dezbaterea Referate
5.2.Utilizarea tehnologiei aspecte pozi-
Competenţa 5.Dobândirea unor documentării bibliogra- tive şi nega-
digitală (TSI- priceperi,deprinderi, fice eficiente tive ale inter-
Tehnologia metode şi tehnici 5.4.Utilizarea unor meto- venţiei antro-
Societăţii generale de învăţare de şi tehnici simple, spe- pice în ori-
cifice diferitelor discipli- zontul local, Orală
Informaţiei (inclusiv TIC) care să
faciliteze o pregătire ne ştiinţifice, pentru ana- însoţite de
permanent asumată liza unor elemente ale cli- imagini
mei, hidrografiei şi înve- -evidenţierea Activitate de Prezentări
Aplicaţii lişului biogeografic în respectului grup Power-
6. practice în contextul mediului pentru bio- Point
orizontul înconjurător diversitatea Observa-
local 5.5.Utilizareareprezentări Terrei prin rea siste-
lor cartografice în inves- precizarea matică
tigarea mediului unor măsuri
geografic de conservare Dezbaterea
6.1.Dezvoltarea şi ocrotire a
interesului pentru mediului de
Iniţiativă şi 6.Dobândirea unor cercetarea ştiinţifică a viaţă
antrepreno- competenţe sociale, comunităţii
riat interpersonale,intercul-
Problema-
Sensibilizare turale,civice şi antre-
tizarea Imagini
şi exprimare prenoriale pe baza
culturală studierii geografiei
Unitatea de învăţare: Mediul, peisajul şi societatea omenească
Nr.ore: 5/10/15

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Activităţi de Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice învăţare Evaluare
(europene) Procedurale Materiale

1. Interacţiuni- Comunicarea 1.Utilizarea corectă 1.1.Utilizarea terminolo- -utilizarea unei Conversaţia Manual Orală
 le în limba a terminologiei giei ştiinţifice şi discipli- terminologii noi: euristică Dicţionare
dintre maternă pentru explicarea nare specifice (concepte, mediu geografic,
elementele mediului geografic noţiuni) pentru prezenta- peisaj,geosistem, Explicaţia Manual
naturale ale Comunicarea utilizând limbaje rea unei informaţii refe- antropizare etc Imagini
mediului în limbi diferite ritoare la biosferă şi -înţelegerea spe- Observa-
străine pedosferă cificului mediului Conversaţia Dicţionare rea siste-
1.2.Argumentarea unui înconjurător, a di- euristică matică
Interacţiuni- demers explicativ ferenţelor dintre
2. 1.3.Utilizarea unor ele- mediu şi peisaj
le dintre Om Encicloped
şi mediul mente terminologice mi- etc. ii
Observarea
terestru nime din limbile străine -recunoaşterea di-
1.4.Descrierea şi expli- verselor denumiri
carea mediului natural ale mediului în-
2.1.Operarea cu sistemul conjurător în lim-
Competenţe 2.Raportarea conceptual şi metodolo- bile străine (envi- Comparaţia Imagini
matema- elementelor gic specific ştiinţelor ronment,landşaft) videopro-
Peisaje tice(3.1) şi semnificative din iectate
3. 2.3.Înţelegerea procese- -identificarea di-
naturale competenţe societate,ştiinţă lor elementare din natură feritelor tipuri de Orală
de bază în şi tehnologie la şi a specificului mediului relaţii între ele-
ştiinţe şi mediul înconjurător înconjurător mentele mediului Explicaţia
tehnologii ca întreg şi 2.4.Relaţionarea spaţială geografic Manual
(3.2) sistemele sale a elementelor naturale -compararea dife- Problematiza-
componente ale unui anumit teritoriu ritelor tipuri de Imagini
rea Observa-
2.5.Sesizarea unor legă- peisaje naturale videopro-
rea siste-
turi observabile între pentru a evidenţia iectate
matică
elemente naturale şi intervenţia antro-
sociale pică redusă
Lucrul cu
3.2.Analiza interacţiuni- -descrierea şi ex- Harta
harta
Competenţa 3.Integrarea lor dintre elementele plicarea interac- peisajelor
socială şi aspectelor din naturale ţiunilor dintre e- României
competenţe natură şi societate lementele diferi-
Factorii telor tipuri de
4. civice într-o structură
geoecologici medii Lucrul cu
obiectivă (mediul Harta Orală
naturali -utilizarea unor harta şi cu
înconjurător) şi o zonelor de
modalităţi noi de imagini
disciplină de vegetaţie
sinteză (geografia) reprezentare car- ale Terrei
4.5.Relaţionarea funcţio-
 A învăţa să 4.Relaţionarea ele- nală a unor elemente na- tografică Imagini
înveţi mentelor şi feno- turale şi sociale (prin -sesizarea legătu- Manual Observa-
menelor din reali- studii de caz) rilor existente în- Invăţarea prin rea siste-
tate (natură şi soci- 4.6.Descrierea şi expli- tre natură şi descoperire Surse matică
etate) cu reprezen- carea faptelor observate societate bibliografi-
tările lor grafice, pe teren sau identificate -utilizarea diferi- ce
cartografice, pe pe modele telor surse biblio- Internet
Tipurile de
imagini satelitare grafice şi de in- Surse
5. mediu
sau modele 5.1.Identificarea surselor formare pentru a media
natural
5.Dobândirea unor de informare şi a infor- sesiza rolul medi-
Competenţa priceperi,deprinderi ului geografic în
maţiei utile în sistemele
digitală (TSI- ,metode şi tehnici evoluţia de an- Demonstraţia
multimedia
Tehnologia generale de samblu a societă-
5.2.Utilizarea tehnologi-
Rolul Societăţii învăţare (inclusiv ţii umane
ei documentării biblio-
mediului Informaţiei) TIC) care să -sesizarea aspec-
6. grafice eficiente
geografic în faciliteze o pre- 5.5.Utilizarea reprezen- telor negative ale
evoluţia şi gătire permanent tărilor cartografice în influenţei antro-
dezvoltarea asumată investigarea mediului pice asupra cali- Conversaţia
societăţii geografic tăţilor mediului euristică Surse
omeneşti 5.9.Formarea unui com- -prezentarea unor media
portament critic con- soluţii pentru di- Imagini
Problematiza-
structiv în raport cu ele- minuarea inter- rea
mentele calitative ale venţiei antropice
mediului negative la nive-
6.Dobândirea unor
Mediul 6.1.Dezvoltarea interesu- lul orizontului lo-
Iniţiativă şi competenţe sociale,
orizontului lui pentru cercetarea cal,selectate din Surse
antrepreno- interpersonale,
7. local ştiinţifică a comunităţii diverse surse de media
riat interculturale,
informare,precum Imagini
civice şi antrepre-
şi soluţii proprii
Sensibilizare noriale pe baza
şi exprimare studierii geografiei
culturală
 CLASA A X- A
Unitatea de învăţare: Geografie politică
Nr. ore: 4

Nr. Competenţe Competenţe Activităţi de Resurse

crt. Conţinuturi cheie generale Competenţe specifice învăţare Evaluare
(europene) Materiale Procedurale
1. Statele şi Comunicarea 1. Utilizarea 1.1.Utilizarea -utilizarea Manual Conversaţia
grupările în limbă corectă a terminologiei ştiinţifice şi limbajului
regionale de maternă terminologiei disciplinare specifice specific în Observa-
state specifice pentru (concepte, noţiuni) pentru prezentarea şi re siste-
Comunicarea explicarea mediului prezentarea unei explicarea mati
Evoluţia în în limbi geografic utilizând informaţii referitoare la noţiunilor de că
timp a hărţii străine limbaje diferite. geografia politică geopolitică,
2. Harta Explicaţia
politice geografie politică,
politică a
1.3.Utilizarea unor stat;
lumii
elemente terminologice -utilizarea corectă
a numelor Problemati-
minime din limbile
geografice zare
Principalele străine
3. existente în
probleme
actuale de 4.1.Citirea şi interpretarea programa şcolară;
Competenţe 4. Relaţionarea
geografie informaţiei cartografice şi -citirea şi
matematice şi elementelor şi Învăţare Evalua-
politică grafice referitoare la state interpretarea
competenţe fenomenelor din prin re
suporturilor
de bază în realitate (natură şi descoperire secven-
cartografice Atlase
ştiinţe şi societate) cu ţială
pentru explicarea
tehnologii reprezentările lor
terminologiei
cartografice,
conceptelor şi
grafice, pe imagini
termeni specifici Demonstraţia
satelitere sau
modele.
Unitatea de învăţare: Geografia populaţiei şi a aşezărilor umane
Nr.ore: 14

Nr. Competenţe Competenţe Resurse

crt Conţinuturi cheie generale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Materiale Procedurale Evaluare
(europene)
1. A. Geografia Comunica- 1.Utilizarea 1.1.Utilizarea termino- -identificarea relaţiilor Manual Conversaţia
populaţiei rea în limbă corectă a logiei ştiinţifice şi dis- dintre populaţie, factori
Dinamica maternă terminologiei ciplinare specifice naturali şi cei Explicaţia
populaţiei specifice pentru (concepte, notiuni) pen- economici, etc.
Bilanţul na- explicarea tru prezentarea unei in- -cunoaşterea noilor Hărţi
2. Investigaţia
tural al mediului formaţii referitoare la con-cepte referitoare la politice
populaţiei geografic populaţie dina-mica populaţiei Grafice
teritorială a utilizând 1.2.Argumentarea unui -analiza diferenţiată pe
categorii de state a
populaţiei limbaje demers explicativ
bilan-ţului total şi a
Bilanţul diferite. 1.3.Utilizarea unor ele-
3. evoluţiei numerice a Atlase
total al mente terminologice populaţiei pe baza
populaţiei minime din limbile materialului grafic şi
Evoluţia străine cartografic Observar
4. Diagrame Problematiza
numerică a 2. Raportarea 2.2.Formalizarea -elaborarea unui text ea
populaţiei Competenţe informaţiilor re sistemati
elementelor co-erent referitor la
Tipuri de matematice şi semnificative diversi-tatea structurilor că
5. medii de competenţe din societate, geode-mografice şi
viaţă de bază în ştiintă şi tehno- corelarea acestora cu
Răspândirea ştiinţe şi logie la mediul aspecte spe-cifice Demonstraţia
6. geografică a tehnologii înconjurător că mediului dintr-un Reviste de
populaţiei întreg şi siste- anumit teritoriu pe baza specialitate Învăţarea
Structuri mele sale com- materialului cartografic prin
7. demografice ponente. -analiza şi interpretarea descoperire
(rasială, 3. Integrarea piramidei populaţiei Harţi
confesională, 3.2.Analiza politice
Competenţa aspectelor din două state cu nivel de
etnolingvisti interacţiunilor dintre
socială şi natură şi socie- dezvol-tare economică
că, pe grupe mediul natural şi
competenţe tate într-o diferit
populaţie
 de vârstă şi civice structură -analiza elementelor
sexe, socio- obiectivă(medi an-tropice, care
economică, ul înconjurător) determină transformări
pe medii) şi o disciplină directe la ni-velul
Populaţia, de sinteză mediului şi ale pei-
protecţia (geografia). sajelor utilizând
8.
mediului 4. Relaţionarea termeni geografici şi
4.1.Citirea şi interpreta-
înconjurător elementelor şi prezentarea lor în
A învăţa să rea informatiei carto- Conversaţia
şi fenomenelor format electronic
înveţi grafice şi grafice Grafice
dezvoltarea din realitate - analiza şi interpretarea
referitoare la populaţie unor hărţi tematice Explicaţia
durabilă. (natură şi soci-
4.2.Operarea cu simbo- -prezentarea şi
B.Geografia etate) cu repre-
luri, semne şi convenţii explicarea unor noţiuni Investigaţia
aşezărilor zentările lor Atlase
4.4.Trecerea de la o specifice; habitat,
9. umane cartografice,
scara la alta componentele ha-
Habitatul grafice, pe ima-
4.5.Construirea unor bitatului, urbanizare
uman:defini- gini satelitere Problemati-
schiţe cartografice -utilizarea corectă a nu-
ţie şi com- sau modele. zare
simple melor geografice
ponente 5.Dobândirea
5.1.Identificarea surse- existen-te în programa Reviste de
Urbanizarea unor priceperi,
lor de informare şi a in- şcolară; specialitate
Dinamica Competenţa de-prinderi, Demonstraţia
formaţiei utile în siste- -identificarea a 5 areale
urbană şi digitală metode şi
10. mele multimedia intens urbanizate pe
explozia tehnici generale
11 5.2.Utilizarea tehnolo- baza materialului Evaluare
urbană de învăţare
giei documentării bibli- cartografic precizând secvenţia
Funcţiile şi (inclusiv TIC)
ografice eficiente cauzele care determină lă
structura care să facili-
12 5.3.Utilizarea unor me- situaţia respectivă
functională teze o pregetire
tode de analiza directă -compararea diferitelor
a aşezărilor permanentă
sau mediată a aşeză- forme de organizare a
omeneşti asumată.
rilor umane aşezărilor
Forme de
5.4.Utilizarea unor me- -analiza elementelor,
aglomerare Manual
tode si tehnici simple, pro-ceselor şi
13 umană Demonstraţia
specifice diferitelor dis- fenomenelor,
Metropole-
cipline stiintifice, pen- referitoare la
megalopoli-
tru analiza unor ele- organizarea spaţiului
14 suri
mente ale aşezărilor observate(direct sau
Peisaje
omeneşti indirect) stabilind Hărţi
rurale
5.6.Aplicarea modalită- asemănări sau deosebiri politice
 15 Organizarea ţilor de analiză pe ele- -identificarea
spaţiului mente simple, sisteme, principale-lor relaţii
16 urban succesiuni spaţiale, tempo-rale şi Evalua-
şi rural 5.7.Utilizarea unor me- de condiţionare re- Conversaţia rea siste-
Planul tode experimentale şi prezentate pe hărţi matică
oraşului de simulare - reprezentarea grafică
Amenajarea 6.1.Dezvoltarea a unor situaţii din Atlase
17 6.Dobândirea
locală şi interesului pentru realitatea
unor competen-
regională cercetarea ştiinţifică a înconjurătoare
ţe sociale, in-
comunităţii -elaborarea unor
18 Iniţiativă şi terpersonale, Explicaţia
proiecte de amenajare
antreprenori- interculturale,
locală şi regională
at civice şi an- -Fotografii
treprenoriale pe tematice
baza studierii
Investigaţia
geografiei

Evaluare
sumativă

Unitatea de învăţare: Geografie economică

Nr.ore: 12

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare Materiale Procedurale Evaluare
(europene)
1. A. Resurse Comunicarea 1.Utilizarea co- 1.1.Utilizarea termi- -identificarea pe baza Manual Conversaţia
naturale în limbă rectă a termino- nologiei ştiinţifice şi materialului cartografic
Resurse maternă logiei specifice disciplinare specifice a diferitelor categorii de Explicaţia
extraatmosfe pentru explica- (concepte, noţiuni) resurse naturale
rice şi ale rea mediului pentru prezentarea - analiza factorilor care Harti
atmosferei. geografic utili- unei informaţii de determină răspândirea politice
Problemati-
Resursele zând limbaje Geografie economică neuniformă a resurselor zare
2.
litosferei diferite 1.2.Argumentarea u- naturale la nivelul
 Resursele nui demers explicativ mediului geografic
3. hidrosferei. 3. Integrarea 3.2.Sesizarea unor -analiza categoriilor de Grafice Observare
Resursele Competenţe aspectelor din succesiuni de feno- practici şi activităţii Demonstraţia sistemati-
4. biosferei. matematice şi natură şi socie- mene si procese agricole că
B. competenţe tate într-o social-economice -identificarea pe baza
Agricultura de bază în structură obiec- materialului cartografic
5. Evoluţia în ştiinţe şi tivă (mediul în- a principalelor regiuni
timp şi şi peisaje agricole Atlase
tehnologii conjurător) şi o
spaţiu a disciplină de -identificarea tipurilor
practicilor sinteză de structuri teritorial
agricole. (geografia). agricole din orizontul
Tipuri şi 4. Relaţionarea local Reviste de
4.1.Citirea şi specialitate
structuri elementelor şi -identificarea pe baza
6. interpre-tarea
teritoriale fenomenelor materialului cartografic Investigaţia
informaţiei gra-fice şi -Harta
agricole. din realitate a 2 regiuni industria-
cartografice de fizică a
Regiuni şi (natură şi lizate
geografie economică -identificarea elemen- lumii
peisaje societate)
4.5.Construirea unui telor definitorii în orga-
7. agricole cu
text structurat utili- nizarea spaţiului unor Manual
C. Industria reprezentările
zând o informaţie regiuni industriale
Evoluţia lor
cartografică sau -analiza comparativă a
8. activităţilor cartografice,
grafică două regiuni industria- -Fotografii
industriale. grafice, pe
4.6.Descrierea şi ex- lizate pe baza informa- tematice Conversaţia
Industria imagini
plicarea faptelor ob- ţiilor din revistele de
energiei satelitere sau
servate pe teren sau specialitate Explicaţia
electrice. modele. Grafice
9. identificate pe -identificarea a 5 rute
Regiunile 5. Dobândirea
modele de transport cunoscute
industriale. unor priceperi,
5.1.Identificarea sur- pe baza materialului Problematiza-
Studiu de deprinderi,
10. Competenţa selor de informare şi cartografic re
caz:analiza a metode şi Atlase
digitală a informaţiei utile -elaborarea unor
două tehnici generale Observare
11. în sistemele materiale cartografice
regiuni de învăţare sistemati-
multimedia cu ajutorul unor
industriale (inclusiv TIC) Demonstraţia că
5.4.Utilizarea unor elemente digitale
(o regiune care să
metode şi tehnici specifice
din Europa A învăţa să faciliteze o Hărţi
simple, specifice -analiza comparativă a
şi o regiune înveţi pregetire tematice
diferitelor discipline diferitelor tipuri de
din permanentă
ştiinţifice, pentru ana- servicii corelate cu
 continentele asumată. liza unor elemente activităţile economice Reviste de
extraeurope referitoare la resurse, specifice regiunii specialitate
ne) agricultura, industrie
D. Serviciile şi servicii
Definiţie şi 5.5.Utilizarea repre-
tipuri. Căi zentărilor cartogra-
de comuni- fice în investigarea
12.
caţie şi mediului geografic
transporturi 5.8.Relaţionarea
Comerţ, funcţională a unor
turism elemente naturale şi
sociale (prin studii de
caz)
13. Evaluare
sumativă

Unitatea de învăţare: Marile ansambluri economice şi geopolitice ale lumii

Nr. ore: 5

Nr. Competenţe Competenţe Activităţi de Resurse

crt Conţinuturi cheie generale Competenţe specifice învăţare Materiale Procedurale Evaluare
. (europene)
1. Marile Comunicarea 1.Utilizarea corectă 1.1. Utilizarea termi- -utilizarea Manual Conversaţia
ansambluri în limbă a terminologiei spe- nologiei stiinţifice şi limbajului specific
economice şi maternă cifice pentru expli- disciplinare specifice în prezentarea şi
geopolitice carea mediului (concepte, noţiuni) explicarea Observare
ale lumii geografic utilizând pentru prezentarea unei noţiunilor de Hărti
politice Explicaţia sistemati-
limbaje diferite. informaţii geopolitică că
Uniunea Competenţe 2. Raportarea ele- 2.4. Relaţionarea spa-
2.
Europeană matematice şi mentelor semnifi- ţială a elementelor eco- -elaborarea unui
şi un competenţe cative din societate, nomice şi geopolitice text coerent în
ansamblu de bază în ştiintă şi tehnologie 2.5. Sesizarea unor vederea evidenţierii
la mediul înconju- legături observabile Problemati-
extraeuro- ştiinţe şi trăsăturilor Atlase
rător că întreg şi între elementele zare
pean tehnologice comune, economice
sistemele sale com- economice şi politice şi geopolitice
 ponente. impuse de poziţia
Competenţa 5. Dobândirea 5.5. Utilizarea repre- geografică
digitală unor priceperi, de- zentărilor cartografice -organizarea unor Reviste de
prinderi, metode şi în analiza dimensiunii workshop-uri specialitateDdemonstraţia
A învăţa să tehnici generale de geopolitice a lumii privind diferite
înveţi învăţare (inclusiv 5.9. Formarea unui grupări regionale
TIC) care să faci- comportament cons- de state
Iniţiativă şi liteze o pregătire tructiv în raport cu
permanentă Evaluare
antreprenori- problemele lumii
asumată. sumativă
at contemporane

CLASA A XI - A
Unitatea de învăţare: Mediul înconjurător, factorii geoecologici, tipuri de medii şi peisaje
Nr. ore: 8/16

Nr. Competenţe Competenţe Resurse

crt Conţinuturi cheie generale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Evaluare
(europene) Materiale Procedurale
1. Mediul Comunicarea 1.Utilizarea 1.1. Prezentarea în scris şi -utilizarea limbajului - manualul conversaţia verificare
înconjurător în limbă adecvată a orală a aspectelor defini- specific în prezentarea euristică frontală
– aspecte maternă terminologiei torii ale mediului şi explicarea mediului -harta -explicaţia
generale şi limbajelor înconju-rător, utilizând înconjurător fizică a -descrierea
specifice, corect şi coerent explicarea corectă a Lumii
Comunicarea pentru expli- terminologia spe-cifică termenilor utilizaţi conversaţia
în limbi carea medi- domeniului pentru medul -imagini euristică
străine ului geogra- 1.2. Prezentarea rezultate- înconjurător în limbi investigaţia
fic lor investigaţiilor realiza- străine -fotografii comparaţia
te asupra mediului încon- -identificarea -lucrul cu
jurător, cu ajutorul termi- legăturilor şi relaţiilor -atlas harta şi
2. nologiei specifice geogra- între elementele, geografic manualul
Factorii
 geoecologici fiei fenomenele şi procesele şcolar
– aspecte 1.3. Explicarea unei reali- mediului înconjurător -lucrul cu
generale tăţi investigate (direct sau -analiza principalelor -hărţi calculatorul Observa-
indirect), prin utilizarea relaţii spaţiale, tematice investigaţia rea siste-
limbajului ştiinţific spe- temporale şi de conversaţia matică
cific domeniului condiţionare calculator problematizar
Competenţe 2.Raportarea
2.1. Explicarea proceselor -elaborarea unui text ea
matematice şi elementelor
Geosistemul, naturale din mediul în- coerent despre internetul explicaţia
3. competenţe semnificative
ecosistemul conjurător (geografic) ca diversitatea şi demonstraţia
de bază în din societate,
şi peisajul reflectare a fenomenelor transformările tipurilor videopro-
ştiinţe şi ştiinţă şi
geografic şi a proceselor studiate în de medii şi ale iector explicaţia
tehnologii tehnologie la proiecte
cadrul ştiinţelor naturii peisajelor utilizând
mediul
(Fizică, Biologie, Geo- termeni geografici şi comparaţia
A învăţa să înconjurător -fişe de
4. logie, Chimie) prezentarea lor în -învăţare prin
Tipurile de înveţi ca întreg şi la lucru
2.3. Explicarea relaţiilor format electronic descoperire
medii sistemele sale
observabile dintre ştiinţe, -explicarea diversităţii investigaţia
geografice componente
tehnologie şi mediul în- peisajelor naturale şi
5.
conjurător, prin analiza antropice pe baza unor
Tipurile de unor sisteme şi structuri date accesate prin
peisaje (teritoriale şi funcţionale) internet
geografice 3.Relaţionare 3.1. Utilizarea unor repre- -compararea
Competenţa a elementelor zentări grafice şi carto- elementelor,proceselor
socială şi şi a fenome- grafice, pentru interpre- şi fenomenelor
competenţe nelor din na- tarea şi prezentarea rea- observate(direct sau
civice tură şi din so- lităţii observate indirect) stabilind
cietate cu re- asemănări sau deosebiri
prezentările între tipurile de medii
Iniţiativă şi
lor cartogra- geografice
anteprenoriat
fice, grafice
sau pe
modele
Unitatea de învăţare: Mediul înconjurător (Degradarea şi protecţia mediului)
Nr. ore: 6/12

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice Activităţi de învăţare Materiale Procedurale Evaluare
(europene)
1. Hazarde Comunicarea 1.Utilizarea 1.1. Prezentarea în - Utilizarea limbajului manualul Conversaţia verificare
naturale şi în limbă adecvată a scris şi orală a aspec- specific în prezentarea şi euristică frontală
antropice maternă terminologiei şi telor definitorii ale explicarea hazardelor -imagini
limbajelor mediului înconjură- naturale şi antropice
specifice, tor, utilizând corect şi - Raportarea regiunilor fotografii Lucrul cu
Despăduriri- Comunicarea pentru coerent terminologia geografice afectate de harta
2. explicarea specifică domeniului poluare la un suport
le, deşertifi- în limbi -harta
carea şi străine mediului 1.2. Prezentarea re- cartografic şi grafic fizică a
poluarea – geografic zultatelor investiga- - Accesarea şi utilizarea Lumii -lucrul cu
efecte ale ţiilor realizate asupra conţinuturilor referitoare calculatorul
activităţilor mediului înconjură- la sursele de poluare şi -atlas
umane tor, cu ajutorul ter- măsurile de protecţie şi geografic investigaţia Observa-
asupra minologiei specifice conservare a mediului şcolar
mediului geografiei prin tehnologia informa- ţia siste-
1.4. Documentarea ţiei şi comunicării matică
-hărţi - observaţia
asupra problematicii - Identificarea şi expli-
tematice -explicaţia
Protecţia, domeniului, valorifi- carea dimensiunii sociale
3. calculator conversaţia
conservarea când adecvat semnifi- şi civice a managemen-
ul
şi ocrotirea caţiile termenilor che- tului mediului înconjură-
internetul
mediului ie de specialitate tor
videoproie investigaţia
2.3. Explicarea rela- -Dobândirea unor deprin- portofo-
ctorul
Competenţe ţiilor observabile din- deri şi tehnici de lucru liu
matematice şi 2.Raportarea tre ştiinţe, tehnologie pentru investigarea me- problematiza-
-fişe de rea
competenţe elementelor şi mediul înconjură- diului din orizontul local.
Managemen lucru
4. de bază în semnificative tor, prin analiza unor -Elaborarea unor modele
tul mediului sisteme şi structuri şi soluţii pentru investigaţia
ştiinţe şi din societate,
înconjurător (teritoriale şi funcţi- protejarea mediului -observaţia
tehnologii ştiinţă şi tehno-
logie la mediul onale) geografic din perspectiva - analiza
înconjurător ca dezvoltării durabile.
-Utilizarea metodelor
 A învăţa să întreg şi la sis- simple de investigare
înveţi temele sale 3.1. Utilizarea unor (observare, analiză, - descrierea
componente reprezentări grafice şi interpretare) a surselor de
Iniţiativă şi 3.Relaţionarea cartografice, pentru poluare din orizontul
anteprenoriat elementelor şi a interpretarea şi pre- local.
fenomenelor zentarea realităţii -Descrierea tipurilor de
din natură şi observate hazarde observate (direct
din societate cu sau indirect) în orizontul
reprezentările local.
lor cartografi-
ce, grafice sau
pe modele

Unitatea de învăţare: Regionalizarea şi globalizarea lumii contemporane

Nr. ore: 4/8

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Activităţi de Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice învăţare Evaluare
(europene) Materiale Procedurale
1. Dimensiuni- Comunicarea 1.Utilizarea adecvată 1.5. Formularea de -Utilizarea limbaju- - manualul -conversaţia -
le şi în limbă a terminologiei şi probleme referitoa- lui specific în pre- -imagini euristică verificare
domeniile maternă limbajelor speciice, re la regionalizare zentarea şi explica- -fotografii -explicaţia frontală
regionaliză- Comunicarea pentru explicarea şi globalizare, rea globalizării, re- -descrierea
rii şi în limbi mediului geografic utilizând corect şi gionalizării şi di- -harta
globalizării străine coerent terminolo- versităţii lumii fizică a
gia specifică contemporane. Lumii -lucrul cu -
domeniului -Accesarea şi utili- -atlas harta, observaţi
Competenţe 2.Raportarea elemen- 2.7. Aplicarea de zarea conţinuturilor geografic calculatorul a
matematice şi telor semnificative elemente explicati- referitoare la globa- şcolar şi manualul sistemati
competenţe din societate, ştiinţă ve semnificative, lizare, regionalizare că
de bază în şi tehnologie la specifice ştiinţelor prin tehnologia in- calculatorul
2. ştiinţe şi mediul înconjurător sociale, în interpre- formaţiei şi -internetul
Identitatea,
tehnologii ca întreg şi la tarea proceselor re- comunicării.
uniformiza-
sistemele sale feritoare la -Identificarea şi ex- videoproiec
rea şi
 diversitatea A învăţa să componente globalizare plicarea dimensiu- torul
lumii înveţi 3.2. Utilizarea nii impactului soci- -investigaţia
contempo- 3.Relaţionarea informaţiei al, civic şi cultural problematizar
rane Competenţa elementelor şi a cartografice, pentru pe care îl are -fişe de ea
socială şi fenomenelor din explicarea globalizarea. lucru
competenţe natură şi din societate problemelor legate
-fişă de
civice cu reprezentările lor de regionalizare şi
lucru
cartografice, grafice globalizare
Iniţiativă şi sau pe modele
anteprenoriat

Unitatea de învăţare: Populaţia, resursele naturale şi dezvoltarea lumii contemporane.

Nr. ore: 8/16

Nr. Competenţe Competenţe Activităţi de Resurse

crt Conţinuturi cheie generale Competenţe specifice învăţare Evaluare
(europene) Materiale Procedurale
1. Evoluţii Comunicarea 1.Utilizarea 1.1. Prezentarea în scris -Identificarea legă- - manualul -Investigaţia verificare
geodemo- în limbă adecvată a şi orală a aspectelor turilor dintre resur- frontală
grafice maternă terminologiei şi definitorii referitoare la sele naturale şi ni- -harta -Lucrul cu
contempo- limbajelor populaţie, la resurse şi velul dezvoltării politică a harta şi
rane. Comunicarea speciice, pentru la dezvoltarea lumii economice. Lumii manualul
2. Diferenţieri în limbi explicarea contemporane, utili- -Prezentarea struc- -atlas
regionale străine mediului zând corect şi coerent turată a resurselor geografic
Resursele geografic terminologia specifică umane ale planetei şcolar -Conversaţia
3.
umane şi domeniului ca întreg şi ale euristică
dezvoltarea 1.4. Documentarea asu- orizontului local.
Raportul pra problematicii do- -Localizarea prin- -hărţi
4. dintre meniului, valorificând cipalelor ţări produ- tematice - Lucrul cu
aşezări şi adecvat semnificaţiile cătoare de resurse
harta
dezvoltare. termenilor cheie de naturale pe repre-
Tendinţe ale specialitate zentări cartografice.
5. -Analiza
evoluţiei 2.3. Explicarea relaţii- -Ordonarea resur-
 aşezărilor Competenţe 2.Raportarea lor observabile dintre selor naturale
umane matematice şi elementelor ştiinţe, tehnologie, po- folosind diferite
Resursele competenţe semnificative din pulaţie, resurse şi dez- criterii de clasifi- -Descrierea
6. naturale şi de bază în societate, ştiinţă voltare, prin analiza care: cantitative,
agricole. ştiinţe şi tehnologie la unor sisteme şi structuri calitative şi -Problemati- Observa
Impactul tehnologii mediul (teritoriale şi funcţio- teritoriale. zarea ţia
-
exploatării şi înconjurător ca nale) -Descrierea aspec- sistematic
7. calculatorul
valorificării Competenţa întreg şi la 2.4. Explicarea telor pe care le are ă
-internetul
resurselor digitală sistemele sale relaţiilor observabile impactul valorifi-
-Lucrul cu
asupra componente dintre sistemele cării şi exploatării
videoproiec calculatorul
mediului. Competenţa naturale şi umane asupra mediului pe
torul
Gestionarea socială şi (integrate) baza unor date
resurselor, competenţe 3.3 Utilizarea unor re- accesate pe
dezvoltarea prezentări grafice şi internet. -Explicaţia -fişă de
civice 3.Relaţionarea
8. economică şi cartografice minime, -Explicarea rolului -fişe de lucru
elementelor şi a
dezvoltarea pentru interpretarea şi dezvoltării durabile lucru
A învăţa să fenomenelor din
durabilă înveţi natură şi din soci- exprimarea realităţii pentru om şi
etate cu reprezen- analizate imediat societate.
tările lor carto-
grafice, grafice
sau pe modele

Unitatea de învăţare: Sistemul economic şi sistemul geopolitic

Nr. ore: 9/18
Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Competenţe Activităţi de Resurse Evaluare
crt cheie generale specifice învăţare
(europene) Materiale Procedurale
1. Evoluţia economiei Comunicarea 1.Utilizarea 1.1.Prezentarea -Elaborarea unui text - manualul conversaţia
mondiale şi sistemul în limbă adecvată a în scris şi orală coerent utilizând ter- euristică
economic mondial maternă terminologiei şi a aspectelor de- menii geografici pen- -harta -descrierea
2. Sistemul geopolitic limbajelor finitorii referi- tru a evidenţia rolul politică a
mondial actual Comunicarea speciice, pentru toare la siste- unor state în sistemul Lumii verificare
3. Ansambluri econo- în limbi explicarea mul economic mondial actual. -atlas frontală
mice şi geopolitice străine mediului şi geopolitic -Raportarea realităţii geografic
 mondiale actuale geografic mondial, utili- economice şi geopo- şcolar
(Uniunea Europea- zând corect şi litice la un suport
nă, APEC etc.) – coerent termi- cartografic şi grafic. -hărţi -lucrul cu
aspecte generale nologia speci- -Accesarea şi utiliza- tematice harta şi
Rolul unor state în fică domeniului rea informaţiilor cu manualul
sistemul mondial 2.Raportarea 2.4. Explicarea privire la gruparea
4. Competenţe
actual: Statele Unite elementelor relaţiilor economică şi geopo-
matematice şi
ale Americii, semnificative observabile litică a statelor prin calculatorul
competenţe
Federaţia Rusă, din societate, între sistemele tehnologia informa-
de bază în
Japonia, China, ştiinţă şi tehno- lumii ţiei şi comunicării.
ştiinţe şi -internetul investigaţia
India, Brazilia. logie la mediul contemporane -Dobândirea unor de-
tehnologii videoproiec - lucrul cu
Organizarea spa- prinderi şi tehnici de Observa-
înconjurător ca torul calclatorul
ţiului mondial (ţări lucru pentru utilizarea ţia siste-
întreg şi la
în dezvoltare, ţări suporturilor grafice şi matică
sistemele sale
5. dezvoltate, alte componente cartografice referi-
categorii de ţări). toare la rolul unor - Harta -lucrul cu
3.Relaţionarea 3.4. Utilizarea poitică şi harta şi
Raportul Nord – Competenţa state în sistemul
elementelor şi a informaţiei economică manualul
Sud socială şi mondial actual.
fenomenelor cartografice, a lumii
De la lumea uni- competenţe -Elaborarea unor mo-
6. din natură şi pentru
polară la lumea civice dele şi soluţii de or-
din societate cu explicarea
multipolară ganizare a spaţilui - descrierea
7. reprezentările sistemului -referate
A învăţa să geografic pornind de -fişe de Problematiza
lor cartografi- economic şi
înveţi la lumea unipolară la lucru -rea
ce, grafice sau geopolitic
pe modele mondial lumea multipolară
 CLASA A XII- A
Unitatea de învăţare: I. Europa şi România-geografie fizică
Nr. ore: 9/18

Nr. Competenţe Competenţe Competenţe Activităţi de Resurse

crt Conţinuturi cheie generale specifice învăţare Evaluare
(europene) Materiale Procedurale
1. Spaţiul Comunicare 1. Utilizarea 1.1.Prezentarea în -analiza unor ele- Harta Expunerea Evaluare
românesc şi în limba adecvată a scris şi orală a aspec- mente de referinţă fizică a Conversaţia predicti-
spaţiul maternă terminologiei si a telor definitorii ale cu privire la spa- Europei Învăţarea vă
european. limbajelor spaţiului european şi ţiul european şi Harta prin
Comunicare specifice, pentru naţional, utilizând co- românesc fizică a descoperire
2. Relieful în limbi explicarea mediului rect şi coerent termi- - identificarea a 3 României
major trepte străine geografic nologia specifică caracteristici ale Exerciţiul
şi unităţi domeniului. reliefului Europei Calculator
morfostruc- 1.2.Raportarea rezul- şi al României; Videopro- Explicaţia
turale tatelor documentării - explicarea formă- iector
(informării) asupra rii a 3 tipuri de re- Problemati
Clima- problematicii funda- lief; Harta zarea
3. mentale a Europei şi - identificarea pe Obs.
factorii fizică a
a României, cu ajuto- hartă a 3 unităţi Sistema-
genetici, ele- Europei Învăţarea
rul noţiunilor şi con- majore de relief; tică
mentele Harta prin
climatice, ceptelor corespunză- - compararea relie- fizică a descoperire
regionarea toare. fului continental României
4. climatică; 1.3.Explicarea unei cu cel al României; Atlase Comparaţia
realităţi investigate - descoperirea a 4 geografice
Harta prin utilizarea limba- factori care influ-
Demonstraţia
5. sinoptică a jului ştiinţific speci- enţează clima con- Harta Învăţarea
Europei şi a fic. tinentului şi a Ro- fizică a prin
României 1.4.Identificarea in- mâniei; Europei Evaluare
descoperire
formaţiilor specifice - analizarea ele- Harta secven-
problematicii geogra- mentelor caracteris- fizică a ţială
fice a Europei şi a tice climei conti- României
Hidrografia Comparaţia
României, valorifi- nentale şi naţionale;
6. – aspecte când adecvat semnifi- - compararea climei Hărţi
generale; caţiile termenilor Europei cu cea a climatice Exerciţiul
Dunărea şi cheie de specialitate. României; Ateliere de
Marea 2.1.Explicarea proce- - identificarea a 4 lucru Comparaţia
Neagră. selor naturale din me- particularităţi hi-
diul înconjurător drologice ale con- Conversaţia
Competenţe 2. Raportarea ele-
Învelişul (geografic) la nivelul tinentului şi ale Calculator euristică
matematice şi mentelor semnifi-
biopedogeo- continentului, prin ţării; videoproiec Demonstraţia
7. competenţe cative din societate,
grafic conexiuni sugerate de - localizarea pe tor
de bază în stiintă si tehnologie
analiza modelelor hartă a 5 artere hi- Problematiza
ştiinţe şi la mediul încon-
grafice, cartografice drografice impor- rea
tehnologii jurător ca întreg si
şi a imaginilor. tante şi a 5 lacuri; Atlase
la sistemele sale
- argumentarea di- botanice
componente Conversaţia
versităţii zonelor Atlase euristică
bio- geografice de geografice
Resursele
la nivelul conti-
naturale. A învăţa să Problemati-
8. nentului si al Evaluare
înveţi zarea
Romaniei; suma-tivă
Conversaţia
- corelarea zonali-
tăţii latitudinale şi Atlase şi
altitudinale a cli- manual Observaţia
mei cu vegetaţia şi
solurile; Grafice şi
- remarcarea diver- diagrame
sităţii resurselor Demonstraţia
naturale de la nive-
lul continentului; Conversaţia
- propunerea unor
soluţii pentru con-
servarea resurselor
epuizabile
Unitatea de învăţare: II. Europa şi România-geografie umană
Nr. ore: 6/12

Nr Conţinuturi Competenţe Competenţe Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

. cheie generale specifice Materiale Procedurale
crt (europene)
1. Harta .Comunicare 2. Raportarea 2.1. Explicarea -realizarea unor activităţi Harta Expunerea Obs.
politică a în limba elementelor proceselor natu- investigative sau de docu- politică a sistemati-
Europei. maternă semnificative rale din mediul mentare minime; Europei Conversaţia că
România ca din societate, înconjurător -exersarea terminologiei
stat al ştiinţă şi (geografic), la ni- Explicaţia
specifice (în formă orală şi
Europei tehnologie la velul continentu- Atlase
mediul lui, prin conexiuni
scrisă) prin forme şi struc-
geografice Învăţarea
Populaţia şi înconjurător sugerate de anali- turi atractive: prezentări
2. Competenţe Manual prin
caracteristi- ca întreg şi la za modelelor gra- structurate, relaţionarea in-
matematice şi descoperire
cile ei sistemele sale fice, cartografice formaţiei cartografice cu in-
competenţe
demografice de bază în componente şi a imaginilor formaţia scrisă; Grafice şi Exerciţiul
ştiinţe şi 2.2. Utilizarea ele- -realizarea de exerciţii de a- diagrame
tehnologii mentelor semnifi- naliză, comparaţie referitoa-
cative, conceptua- re la informaţiile prezentate; Explicaţia
Sistemul de le şi metodologice, -raportarea terminologiei spe- Harta
3. oraşe al specifice stiintelor cifice la terminologia altor dis- politică a Problemati-
Europei naturii şi ştiinţelor cipline şcolare; Europei zarea
sociale, pentru stu- -identificarea cauzelor care
dierea comparati- au determinat modificări pe
vă a geografiei Harta Învăţarea
harta politică a continentului
Europei şi a administra prin
nostru;
Analiza României tivă a descoperire
4. -analizarea statelor continen-
geografică a 2.3. Explicarea re- României
tului după mărime, forma de
unor oraşe: laţiilor observabile Demonstraţia
A învăţa să guvernământ şi gruparea aces-
Londra, Date
 Paris, Viena, înveţi dintre ştiinţe, teh- tora după poziţia în cadrul statistice
Moscova nologie şi mediul continentului; şi imagini Exerciţiul Evaluare
înconjurător la - remarcarea diversităţii etni- Secven-
nivelul continen- ce, lingvistice şi confesionale a Comparaţia ţială
tului, prin analiza- populaţiei europene;
rea unor sisteme şi - explicarea diferenţelor pri- Harta Învăţarea
structuri teritoriale vind densitatea populaţiei de economică prin
şi funcţionale la nivelul continentului şi a a descoperire
Analiza
2.4. Explicarea re- ţării; României
geografică a
laţiilor observabile - analizarea datelor statistice Expunerea
unor oraşe: Sensibilizare dintre sistemele privitoare la populaţie şi re- Atlase
Bucureşti, şi exprimare naturale şi umane prezentarea grafică a acestora; geografice
Constanţa, culturală ale mediului geo- - identificarea cauzelor migra-
Timişoara Demonstraţia
grafic european, ţiilor şi ale fluxului acestora
utilizând date sta- - analizarea diferenţelor
Harta Exerciţiul
tistice, modele privind gradul de urbanizare
Activităţile administra
geografice şi re- de la nivelul continentului;
economice – -tivă a Explicaţia
prezentări carto- - localizarea centrelor urbane
5. caracteristici României
grafice adecvate importante ale Europei şi
generale 2.5. Explicarea României; Problematiza
Competenţa Date
unor sisteme şi a - analiza unor oraşe mari din -rea
digitală (TSI statistice
Analiza unei unor structuri na- Europa şi din România;
– Tehnologia şi imagini
ramuri turale şi umane, pe - explicarea varietăţii econo- Conversaţia
Societăţii
industriale – baza unor infor- miei uropei şi specificul celei euristică
informaţiei)
energia maţii obţinute prin româneşti;
electrică diferite mijloace - remarcarea concentrării re- Harta Problematiza
de documentare si surselor energetice la nivelul economică -rea
Sisteme de a unor materiale continentului; a
transport Iniţiativă şi României Conversaţia
demonstrative - propunerea unor resurse e-
antreprenori-
6. nergetice alternative;
at
- argumentarea diferenţelor
privind dezvoltarea reţelei de
transport de la nivelul conti-
nentului;
- analizarea principalelor sis- Atlase
teme de transport din Europa Evaluare
geografice sumati-
 şi România. vă

Unitatea de învăţare: III. Europa şi România- mediu, peisaje, regiuni, ţări vecine
Nr. ore: 4/8

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare

crt. cheie generale învăţare
(europene) Materiale Procedurale
1. Mediul Comunicare 2. Raportarea 2.3. Explicarea relaţiilor -utilizarea unor Atlase Expunerea
înconjură- în limba elementelor observabile dintre ştiinţe, ilustrări carto- geografi- Explicaţia
tor şi maternă semnificative din tehnologie şi mediul în- grafice şi grafi- ce Problemati-
peisaje societate, ştiinţă şi conjurător, la nivelul con- ce intuitive, re- zarea
Comunicare tehnologie la tinentului, prin analizarea feritoare la Eu- Imagini Obs.
în limbi mediul înconjurător unor sisteme şi structuri ropa şi sistemati-
străine ca întreg şi la teritoriale şi funcţionale România; Manual că
sistemele sale 2.4. Explicarea relaţiilor -realizarea unor
componente observabile dintre siste- activităţi inves-
Regiuni mele naturale şi umane tigative sau de
Competenţe Explicaţia
2. geografice ale mediului geografic documentare
matema-tice Conversaţia
în Europa şi competenţe european, minime;
şi în Harta
de bază în utilizând date statistice, -exersarea ter-
fizică a
România ştiinţe şi modele geografice şi minologiei spe-
Europei Învăţarea
tehnologii reprezentări cartografice cifice (în formă
adecvate orală şi scrisă), prin
2.5. Explicarea unor sis- prin forme şi Harta observare
Carpaţii – fizica a independentă
studiu de teme şi a unor structuri structuri atrac-
Competenţa Români-
3. naturale şi umane, pe ba- tive: prezentări Evaluare
caz al unei digitală (TSI ei
za unor informaţii obţinu- structurate, re- Secvenţia-
regiuni – Tehnologia Exerciţiul
te prin diferite mijloace laţionarea in- lă
geografice Societăţii Calcula-
de documentare şi a unor formaţiei carto-
informaţiei) tor
materiale demonstrative grafice cu in-
2.6. Prezentarea unor in- formaţia scrisă; Videopro
 Ţările vecine formaţii geografice struc- -realizarea de iector
României turate, pe baza activităţii exerciţii de a-
(caracterizare de documentare inde- naliză compa-
4. geografică pendentă raţie referitoare Atlase Învăţarea
succintă) la informaţiile geografi- prin
3.1. Interpretarea repre- prezentate; ce descoperire
A învăţa să
zentărilor grafice şi carto- -raportarea ter-
înveţi 3.Relaţionarea ele-
grafice, pentru prezenta- minologiei spe-
mentelor şi a feno- Evaluare
rea unei realităţi cifice la termi-
Iniţiativă şi menelor din natură sumativă
investigate nologia altor
antreprenori- şi din societate cu
discipline
at reprezentările lor
şcolare
cartografice, grafice
sau pe modele

Unitatea de învăţare: IV. Uniunea Europeană

Nr. ore: 8/16

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
crt cheie generale
(europene) Materiale Procedurale
1. Formarea Comunicare 1. Utilizarea 1.1. Prezentarea, în scris - observarea etapelor Harta Expunerea Obs.
Uniunii în limba adecvată a şi oral, a aspectelor de- importante ale cons- Uniunii Demonstaţia sistem
2. Europene şi maternă terminologiei finitorii referitoare la trucţiei europene; Europe- Explicaţia atică
evoluţia şi a limbajelor elemente geografice ale - expunerea şi interpre- ne
integrării. specifice, U.E., utilizând corect şi tarea obiectivelor prin- Expunerea
Comunicare pentru coerent terminologia cipale ale UE.; Problema-
explicarea specifică domeniului - identificarea statelor Manual tizarea
în limbi
străine mediului 1.4. Identificarea, prin membre UE pe harta Învăţarea prin
geografic documentare, a informa- Europei; Atlase descoperire
Caracteris- ţiilor specifice proble- - prevederea posibilită- Exerciţiul
geogra-
tici geogra- maticii geografice a UE ţilor de aderare a noi Conversaţia
3. fice
fice, politice şi a României, valorifi- state; Demonstraţia
şi când adecvat semni- - demonstrarea ca UE.
 economice ficaţiile termenilor-cheie este cel mai important Grafice
4. actuale ale de specialitate actor economic de pe şi Învăţarea prin
U.E. 2.4. Explicarea relaţiilor Glob; diagra- observare Evaluare
Competenţe 2. Raportarea observabile dintre sis- - analizarea nivelului me independentă secvenţia-
matema-tice elementelor temele naturale şi umane de dezvoltare europea- Exerciţiul lă
şi competenţe semnificative ale mediului geografic al nă, în funcţie de
de bază în din societate, UE, utilizând date stati- PIB/loc.; Problema-
ştiinţe şi ştiinţă si stice, modele grafice şi - identificarea şi expli- Calcula- tizarea
tehnologii tehnologie la reprezentări cartografice carea diferenţelor exis- tor Expunerea
Statele adecvate tente între statele mem-
mediul
Uniunii 2.7. Aplicarea unor ele- bre UE.;
înconjurător Video-
Europene ca întreg şi la mente explicative sem- - analiza fizico-geogra-
Competenţa proiec- Comparaţia
5. -privire sistemele sale nificative specifice ştiin- fică, economică, demo-
socială şi tor Demonstraţia
generală şi componente ţelor sociale, în interpre- grafică şi culturală a
competenţe
sintetică tarea proceselor referi- statelor studiate;
civice
toare la globalizare din - compararea statelor Harta
Comparaţia
-studii de perspectiva UE. din vestul Europei cu Uniunii
Expunerea
caz: Franţa, 3.2. Utilizarea reprezen- cele care au aderat Europe-
Germania, tărilor grafice şi carto- mai târziu din estul ne
Competenţa 3.Relaţionarea grafice adecvate, pentru UE.;
Regatul Unit, elementelor şi
digitală (TSI interpretarea şi expri- - prezentarea diviziuni-
6. Italia, a fenomenelor Imagini
– Tehnologia marea realitătii geogra- lor regionale ale UE.şi Explicaţia
Spania, din natură şi Evaluare
Societăţii fice a UE. şi a unor ţări a particularităţilor
Portugalia, din societate sumativă
informaţiei) din componenţa acesteia acestora; Demonstraţia
Grecia, cu
7. 3.3. Transferul informa- - explicarea modului
Austria. reprezentările
Sensibilizare ţiei statistice, grafice şi în care dezvoltarea
şi exprimare lor cartografice în alte for- economică a influenţat
culturală cartografice, me de prezentare (texte, organizarea spaţiului în
grafice sau pe modele etc.) U.E şi în România.
A învăţa să modele
înveţi

Unitatea de învăţare: V. România - parte a Uniunii Europene

Nr. ore: 3/6

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
crt cheie generale
(europene) Materiale Procedurale
1. Oportunită- Comunicare 2. Raportarea 2.7. Aplicarea unor ele- -identificarea perioade- Harta fizică Explicaţia Obs.
ţile geogra- în limba elementelor mente explicative semni- lor de evoluţie paralelă a Europei sistema-
fice ale maternă semnificative ficativespecifice ştiinţelor şi comună a UE. şi a Harta Conversaţia tică
României cu din societate, sociale, în interpretarea României; politică a Învăţarea
semnificaţie Comunicare ştiinţă şi proceselor referitoare la -analizarea a 3 conse- Europei prin
pentru în limbi tehnologie la globalizare din perspecti- cinţe ce decurg din Manual descoperire
Uniunea străine mediul va UE. statutul de stat mem-
Europeană înconjurător bru UE. în plan econo- Harta Problemati-
România şi ca întreg şi la mic, social şi politic; Uniunii zarea
2. ţările UE. – sistemele sale - argumentarea impor- Europene Exerciţiul
interdepen- componente tanţei Carpaţilor, a Du-
denţe 3.Relaţiona- 3.2. Utilizarea reprezentă- nării şi a Mării Negre, Harta fizică Demonstra-
Competenţe
geografice, rea elemen- rilor grafice şi cartografi- ca punţi de legatură cu a Europei ţia
matema-tice
economice şi telor şi a fe- ce adecvate, pentru inter- UE; Harta
şi competenţe
culturale nomenelor pretarea şi exprimarea - stabilirea a trei mode- fizică a Comparaţia
de bază în
Problema din natură şi realităţii geografice a UE. le de organizare a spa- Romaniei Evaluare
ştiinţe şi
3. energiei în din societate si a unor tări din compo- ţiului în UE. şi în Secven-
tehnologii Conversaţia
U.E. şi în cu reprezen- nenta acesteia România; Grafice şi ţială
România tările lor car- 3.3. Transferul informa- - identificarea cauzelor diagrame Expunerea
Probleme tografice, ţiei statistice, grafice şi declinului demografic
comune: stu- Competenţa grafice sau pe la nivelul UE;
digitală (TSI cartografice în alte forme Observarea
dii de caz, la modele de prezentare (texte, -stabilirea a 3 consecin-
– Tehnologia Harta fizică
alegere, do- modele etc.) ţe pentru România,
Societăţii a Europei
uă dintre 3.4. Interpretarea datelor determinate de fluxul
informaţiei) Atlase
mediu în- statistice şi a modelelor migratoriu spre vest;
geografice
conjurător, grafice referitoare la U.E. -analiza modului de
Iniţiativă şi Date
probleme ale şi la România organizare a spaţiului
antreprenori- statistice Evaluare
dezvoltării 3.5. Construirea unor re- în Depresiunea
economice şi at Braşovului. sumativă
prezentări grafice şi car-
sociale, dis- tografice minimale, utili-
parităţile re- A învăţa să
 gionale, evo- înveţi zând informaţii ofertate
luţiile geode-
mografice, Sensibilizare
agricultură şi exprimare
culturală

Unitatea de învăţare: VI. Europa şi Uniunea Europeană în lumea contemporană. Elemente de

geografie socială şi culturală
Nr. ore alocate: 5/10

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare

crt cheie generale învăţare
(europene) Materiale Procedurale
1. Probleme Comunicare 1. Utilizarea 1.1. Prezentarea, în -identificarea a trei Harta Explicaţia Obs.
fundamentale în limba adecvată a scris şi oral, a aspecte- organizaţii internaţio- politică a Sistema-
ale lumii maternă terminologiei lor definitorii referitoa- nale care au obiecti- Europei Conversaţia tică
contemporane şi a re la rolul Europei în ve economice apro-
Comunicare limbajelor sistemul economic şi piate de cele ale UE; Harta Învăţarea
în limbi specifice, geopolitic mondial, -explicarea faptului Uniunii prin
străine pentru utilizând corect şi că multe asociaţii / Europene descoperire
explicarea coerent terminologia organizaţii interna-
Rolul Europei în mediului specifică domeniului ţionale au ca model Explicaţia
2. geografic 1.5. Formularea de pro- UE;
construirea Date
lumii bleme referitoare la re- -compararea UE cu statistice Problemati-
contemporane gionalizare şi la globa- o altă organizaţie cu zarea
lizare, din perspectivă obiective asemănă- Atlase
europeană, utilizând toare; geografice Exercitiul
corect şi coerent termi- -expunerea relaţiilor
nologia specifică complexe dintre
 U.E. şi domeniului NATO şi UE; Harta Comparaţia
3. ansamblurile 2.4. Explicarea relaţii- - analizarea şi de- politică a
economice şi Competenţe 2. Raportarea lor observabile între monstrarea extinderii Europei Demonstraţia
geopolitice ale matema-tice elementelor sistemele lumii con- procesului de globa-
lumii contem- şi competenţe semnificative temporane şi Europa lizare dinspre Europa Harta Expunerea
porane – privire de bază în din societate, spre alte spaţii fizică a Evaluare
comparativă ştiinţe şi ştiinţă si teh- geografice; României Comparaţia secven-
Mondializare, tehnologii nologie la -identificarea a trei
ţială
internaţionaliza mediul în- efecte pozitive ale Harta Învăţarea
re şi globalizare Competenţa conjurător ca globalizării pentru politică a prin
4. din perspectivă România;
digitală (TSI întreg şi la lumii descoperire
europeană – Tehnologia sistemele sale -expunerea sintetică
Europa, Societăţii componente a particularităţilor Manual
Uniunea 3.4. Interpretarea cadrului natural euro-
informaţiei) 3.Relaţiona- Demonstraţia
Europeană şi datelor statistice şi a pean şi românesc;
Competenţa rea elemen- Calculator
România în modelelor grafice -menţionarea princi-
socială şi telor şi a fe- Videopro-
procesul de referitoare la Europa, palelor probleme eco-
5. competenţe nomenelor iector
evoluţie a lumii U.E, România şi lumea nomice şi sociale cu
civice din natură şi
contemporane în contemporană care se confruntă
din societate Harta
următoarele Iniţiativă şi cu reprezen- Europa şi România;
Uniunii
decenii antreprenori- tările lor -înţelegerea, însuşirea
Europene
at cartografice, şi interpretarea prin-
Manual Evaluare
Sensibilizare grafice sau pe cipalelor obiective
sumativă
şi exprimare modele ale UE.
culturală