Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Personalidad

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Sigla: ECSAH

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Campo de formación:
Nivel: Profesional Formación disciplinar

Curso: Personalidad Código: 403004

Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Sonia Mayerly Actualizador de curso: Sonia Mayerly
Castro Castro
Fecha de elaboración: viernes, 30 de Fecha de actualización: viernes, 5 de
noviembre de 2018 junio de 2020
Descripción del curso:

Personalidad es un curso teórico de tres (3) créditos del área de formación

disciplinar. Se compone de tres unidades que se desarrollarán en 16 semanas
académicas. Este curso Pertenece al (NP) Núcleo Polémico Individuo, Sujeto y
Sociedad.
En la primera unidad Conoce el concepto, fundamentos y antecedentes de la
personalidad para Apropiar de manera significativa las características o rasgos
propios de la personalidad desde el SER. En la segunda unidad se identifica las
premisas fundamentales de las teorías y autores representativos del estudio de la
personalidad, facilitando la integración de estos conocimientos al SER del estudiante
como sujeto y futuro profesional Y en la tercera unidad Identifica los trastornos de la
personalidad desde algunos manuales de clasificación para diferenciar entre lo que
son características de personalidad y rasgos o características y rasgos patológicas
propios de los trastornos.
La estrategia de aprendizaje de este curso es el aprendizaje basado en estudio de
caso que se desarrollará a través de las actividades propuestas para cada unidad, de
tal manera que le permita a los estudiantes de este curso la adquisición de nuevos
conocimientos aplicables a la realidad y la transferencia del conocimiento a
contextos reales.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:

Conocer las diferentes teorías clásicas y contemporáneas de la Psicología de la

Personalidad, para comprender los diferentes contextos en los que se construye y se
desarrolla la personalidad y la subjetividad.

Competencias del curso:

1. Conoce el concepto, fundamentos y antecedentes de la personalidad para

Apropiar de manera significativa las características o rasgos propios de la
personalidad desde el SER.

2. Describe las premisas fundamentales de las teorías y autores representativos

del estudio de la personalidad, facilitando la integración de estos
conocimientos al SER del estudiante como sujeto y futuro profesional.

3. Identifica los trastornos de la personalidad desde algunos manuales de

clasificación para diferenciar entre lo que son características de personalidad y
rasgos o características y rasgos patológicas propios de los trastornos.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Fundamentos Bermúdez, M. J., Pérez-García, A. M., & Ruiz, C. J. A.
del estudio de la (2011). Psicología de la personalidad. Retrieved from.cap.1
personalidad.
https://elibro-
Concepto de
personalidad, la net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48581
psicología de la Cervone, D.& Pervin, L. A (2009). Personalidad teorías e
personalidad como investigación. Segunda edición. Recuperado de https://ebooks-
disciplina, Modelos
manualmoderno-
teóricos, elementos
importantes en el
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/pdfreader/personalidad
estudio de la Andrés, A. (2016). La personalidad. Retrieved.pag.(7-35)
personalidad,
estructura y locus https://elibro-
de Control net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57916
2. Teorías de la Bermúdez, M. & Pérez, G. (2017). Psicología de la personalidad:
Personalidad Teoría e Investigación. Volumen I. Capítulo 2: Modelos teóricos
biológicas, en psicología de la personalidad. Recuperado de:
Cognitivas,
https://elibro-
Humanistas,
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48581?
conductistas,
page=62
Psicodinámicas y
de rasgos. Montaño Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009).
Teorías de la personalidad. Un análisis histórico del concepto y
su medición. Psychologia. Avances de la disciplina, Julio-
Diciembre, 81-107.  Recuperado de: 
http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf
Cervone, D.& Pervin, L. A (2009). Personalidad teorías e
investigación. Segunda edición. Recuperado de https://ebooks-
manualmoderno-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/pdfreader/personalidad
Cantón, J., Cortés, MR, y Cantón, D. (2014). Desarrollo
socioafectivo y de la personalidad. Madrid: Alianza Edi. Davidoff,
L. (2003) 3ª edición. Introducción a la psicología. McGraw-
Hill. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45446
Objeto Virtual de Información - Unidad 2: Teorías de la
personalidad.

Este Objeto Virtual de Información, titulado teorías de la

personalidad, tiene como objetivo relacionar las diferentes
teorías de la personalidad y sus características determinando las
premisas y autores fundamentales que aportaron al concepto de
la personalidad. El OVI, igualmente, servirá como documento de
consulta para fortalecer los contenidos de la unidad.

Bolaño, L. (2018). Teorías de la Personalidad (Video).

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/23564

3. Clasificación, Ortiz-Tallo, M., & Ferragut, M. (2010). Análisis

Factores y Cualitativo de la Personalidad de una Actriz. Estudio de Caso y
tendencias de la Trastorno de personalidad Límite. Clinica y Salud, 21(2), 167–
personalidad 182.       
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.5093/cl2010v21n
2a6
DSM 5 Manual Diagnóstico y Estadístico de los
Trastornos Mentales. Pág. (645 – 684).
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2570/VisorEbookV2/Ebook
/9788491101727?token=02692e2a-8507-4762-96d5-
775aa8239db8#{%22Pagina%22:%22645%22,%22Vista
%22:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

Cantón, D. J., Cantón, C. D. & Cortés, M.R. (2014) Desarrollo de la personalidad y

del rol de género. En Cantón, D. J., & Cantón, C. D. (Eds.). Desarrollo socioafectivo
y de la personalidad. (pp. 153 - 184) Madrid, España: Larousse - Alianza Editorial.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45446

Unidad 2

Ramos, JM, Rodríguez, A., Sánchez, A. y Mena, A. (2018). Fusión Cognitiva en

Trastornos de Personalidad: una Contribución a la Investigación sobre Mecanismos
de Cambio. Clínica y Salud, 29 (2), 49-
57. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.5093/clysa2018a8
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=130445944&lang=es&site=eds-live
Unidad 3:

Morán, M. C., Fínez, M. J., & Fernández-Abascal, E. G. (2017). Sobre la felicidad y su

relación con tipos y rasgos de personalidad. Clínica y Salud, 28, 59–
63. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edselp&AN=S1130527416300603&lang=es&site=eds-live
Ramos, J. M., Franquelo, A., Franesqui, B., & López, A. (2017). Actitudes
disfuncionales en pacientes con trastorno grave de personalidad: inespecificidad
sintomatológica y cambio. Clinica y Salud, 28(3), 107–116.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=126373257&lang=es&site=eds-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso se desarrolla a través de la estrategia de aprendizaje basado en estudio de
caso. Estrategia que considera diferentes fases de comprensión del caso
acompañadas a la vez de la apropiación teórica de conocimientos que permitirán al
estudiante tener elementos para analizar el caso real. Por tanto, a través de una
historia de vida real se relacionará esta con los diferentes elementos que constituyen
y desarrollan la personalidad desde un modelo integrador de las diferentes
perspectivas teóricas comprendiendo la conducta y las diferencias individuales en un
continuo relacional bio-psico-socio-cultural.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1. Fundamentos Trabajo individual. Fase 0. Contextualización
del estudio de la Teórica. Desarrollo del cuestionario. Lectura
personalidad unidad 1. Desarrollo del cuestionario
3 Unidad 1. Fundamentos Trabajo individual. Fases 1: Actualice su
del estudio de la perfil en el aula y realice una presentación
personalidad. personal en el foro de la Fase 1, comentando
algunas de sus características de
personalidad con las que hace su
participación en el grupo. Realice las lecturas
obligatorias correspondientes a la Unidad 1 y
revise las normas APA
4 Unidad 1. Fundamentos Trabajo individual. Fases 1: Responda en el
del estudio de la foro las preguntas planteadas en la guía,
personalidad. incluyendo las respectivas citas bibliográficas
5 Unidad 1. Fundamentos Trabajo Colaborativa. Fases 1: Discutan
del estudio de la sobre las características de personalidad de
personalidad. cada integrante del grupo y a partir de éstas,
describan acerca de ¿cuál sería la
personalidad de este grupo? Y Estructuren
una agenda interna del grupo para organizar
de forma individual y colaborativa el trabajo
final.
6 Unidad 1. Fundamentos Trabajo Colaborativa. Fases 1: organicen una
del estudio de la infografía en la que incluyan las respuestas
personalidad. a las preguntas y lineamientos solicitados en
la guía. Realicen una co-evaluación del
desempeño.
7 Unidad 2. Teorías de la Trabajo individual. Fases 2: Describa la
Personalidad: biológicas, experiencia de trabajo en la Fase 1, Realice
Cognitivas, Humanistas, las lecturas obligatorias correspondientes a la
conductistas, Unidad 2 y revise las normas APA. Diligencie
Psicodinámicas y de el cuadro de teorías de la personalidad
rasgos. dispuesto en la guía.
8 Unidad 2. Teorías de la Trabajo colaborativo. Fases 2: Discutan,
Personalidad: biológicas, comente y lleguen a acuerdos en el foro si la
Cognitivas, Humanistas, Sintalidad descrita en la Fase 1 fortaleció el
conductistas, trabajo del grupo. Estructuren una agenda
Psicodinámicas y de interna del grupo para organizar de forma
rasgos. individual y colaborativa el trabajo final.
9 Unidad 2. Teorías de la Trabajo Colaborativo. Fases 2: Organicen el
Personalidad: biológicas, cuadro completo sobre las teorías integrando
Cognitivas, Humanistas, los aportes hechos individualmente.
conductistas, Revisen el Anexo 1 a Guía 2. Casos. Escojan
Psicodinámicas y de uno de los 3 casos presentados para el
rasgos. análisis.

10 Unidad 2. Teorías de la Trabajo Colaborativo. Fases 2: Escojan dos

Personalidad: biológicas, teorías de las estudiadas y hagan una
Cognitivas, Humanistas, descripción del caso desde estas dos teorías.
conductistas, Realicen una co-evaluación del desempeño
Psicodinámicas y de de cada estudiante en esta fase.
rasgos.
11 Unidad 3. Clasificación, Trabajo individual. Fase 3. Describa la
Factores y tendencias de experiencia de trabajo en la Fase 2, Realice
 la personalidad las lecturas obligatorias correspondientes a la
Unidad 3 y revise las normas APA. Identifique
qué son y cuáles son los Trastornos de la
Personalidad según el DSM 5 y a partir de
dicha revisión diseñe un cuadro sinóptico.

12 Unidad 3. Clasificación, Trabajo colaborativo. Fase 3. Revisen la

Factores y tendencias de puesta en escena de la Sintalidad del grupo
la personalidad hasta aquí. Estructuren una agenda interna
del grupo para organizar de forma individual
y colaborativa el trabajo final. Integren la
información de los cuadros sinópticos
individuales para dar lugar a un cuadro
sinóptico grupal completo.

13 Unidad 3. Clasificación, Trabajo colaborativo. Fase 3. Escojan uno de

Factores y tendencias de los casos presentados en los Anexos 1 y 2 a
la personalidad esta Guía, acorde con la lógica propuesta en
la guía. Cada estudiante debe leer el caso
correspondiente al número de su grupo y en
el grupo deben acordar cómo diligenciar el
Anexo 3. Ficha Análisis de Caso Fase 3.

14 Unidad 3. Clasificación, Trabajo individual. Fase 3. Realicen una co-

Factores y tendencias de evaluación del desempeño de cada estudiante
la personalidad en esta fase.

15 y 16 Unidades 1, 2, y 3. Desarrollo de la guía componente práctico:

Autoconocimiento.
Lea el documento titulado
“Autoconocimiento” Bennett, M. (2008)
Responda a las preguntas
Diligencie completamente el Anexo 1 Fase 4.
Autoconocimiento
Estructure un documento para entregar

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en
este curso.

El curso tiene tres webconferencias planteadas desde la red de tutores, el objetivo

es plantear un desarrollo pedagógico desde lo disciplinar y desde el ser. Esta
actividad es de carácter voluntario, se recomienda que, si no se puede asistir, se
revisé el link de grabación de la misma, para fortalecer el proceso de aprendizaje.

Acompañamiento vía skype en la cuenta del curso: personalidad.unad en donde

usted podrá ser atendido en tiempo real de lunes a sábado en los horarios
establecidos por la red de curso. Cuenta con los datos de Skype del docente con sus
horarios de atención de lunes a sábado.

Recursos de correo interno y el seguimiento y acompañamiento en los diferentes

foros.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Individualmente. Trabajo 25
correspondiente a la Fase 0.
1-2 Inicial 5%
Contextualización Teórica.
Cuestionario
Colaborativa. Trabajo 100
correspondiente a las Fases
Intermedia 1: Fundamentos del estudio
3-6 20%
Unidad 1 de la personalidad. Entrega:
Documento con Lineamientos
establecidos en la guía
7-10 Intermedia Colaborativamente. Trabajo 125 25%
Unidad 2 correspondiente a las Fases
Teorías de la Personalidad.
Entrega: Documento con
Lineamientos establecidos en
 la guía.

Colaborativamente. Trabajo 125

correspondiente a las Fases
3- Clasificación, Factores y
Intermedia
11-14 tendencias de la 25%
Unidad 3
personalidad. Entrega:
Documento con Lineamientos
establecidos en la guía.
Individualmente. Desarrollo 125
correspondiente a la guía de
Componente Práctico
15-16 Final Autoconocimiento. Entrega de 25%
Anexo Trabajo Individual
Componente Práctico.

Puntaje Total 500 puntos 100%