Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului

Şcoala cu Clasele I-VIII Nr.24

Timişoara
Limba şi literatura română
Anul şcolar 2011-2012

MATRICEA DE SPECIFICAŢIE
pe care se bazează testul iniţial pentru clasa a V-a

Competenţe

1.4 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4
Conţinuturi
sensul unor
cuvinte în * * *
diferite *
contexte
silaba *

explicarea
folosirii * *
unor semne
de
punctuaţie
valori * *
morfologice
sintaxa * *
propoziţiei *

Indicarea
celor două *
personaje
din text

transcrierea *
unui * *
fragment
dintr-un text

Ideea
principală a * *
textului

scriere * *
imaginativă * * *

Competenţe specifice :

2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare

3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;
4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime şi derivate adecvate temei date;
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate;
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate;
 Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului

Şcoala cu Clasele I-VIII Nr.24

Timişoara
Limba şi literatura română
Anul şcolar 2011-2012

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Clasa a V-a

Numele şi prenumele elevului:

Data susţinerii testului:

 Pentru rezolvarea corectă a cerinţelor din Partea I şi din Partea a II-a se acordă 78 de puncte. Pentru
redactarea întregii lucrări se acordă 12 puncte. Din oficiu-10 puncte.
 Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.
PARTEA I (48 de puncte)
Citeşte textul:
Într-o după-amiază pe la sfârşitul lui august, pe când puii se jucau frumos în mirişte
împrejurul prepeliţei, aud o căruţă venind şi oprindu-se în drumeagul de pe marginea lăstarului.
Au ridicat toţi în sus capetele cu ochişorii ca nişte mărgele negre şi ascultau. „Nero! Înapoi!” s-
a auzit un glas strigând. Puii n-au priceput, dar mama lor, care înţelesese că e un vânător, a
rămas încremenită. Scăparea lor era lăstarul, dar tocmai dintr-acolo venea vânătorul. După o
clipă de socoteală, le-a poruncit să se pitulească jos, lipiţi cu pământul şi cu niciun preţ să nu se
mişte.
- Eu o să zbor, voi o să rămâneţi nemişcaţi; care zboară e pierdut. Aţi înţeles?
Puii au clipit din ochi c-au înţeles şi au rămas aşteptând în tăcere.
(Ioan Alexandru Brătescu-Voineşti, Puiul)
Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat.
A.

1. Subliniaţi varianta corect despărţită în silabe: 6 puncte

mă-rge-le /măr-ge-le
so-co-tea-lă/ so-co-te-a-lă
asc-ul-tau/ as-cul-tau
2. Scrie pentru următoarele cuvinte câte un cuvânt cu sens asemănător: încremenită, venea, un
glas. 6 puncte
............................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
3. Cuvântul Nero este:
a. substantiv comun; b. adjectiv; c. substantiv propriu; 6 puncte

4. Explică folosirea liniei de dialog în sercvenţa - Eu o să zbor, voi o să rămâneţi nemişcaţi.

6 puncte
............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
5. Construieşte un enunţ în care substantivul puii să aibă funcţia sintactică de complement.
 6 puncte
.....................................................................................................................................................

B.
1. Menţionează două personaje care apar în textul dat. 6 puncte
.......................................................................................................................................................
2. Transcrie propoziţia în care se indică care era scăparea puilor. 6 puncte
.......................................................................................................................................................
3. Formulează ideea principală a fragmentului dat. 6 puncte
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

PARTEA a II-a (30 de puncte)

Redactează o compunere de 5-7 rânduri (aproximativ 50-70 de cuvinte), în care să foloseşti 3
cuvinte alese de tine din textul dat la partea I. Dă un titlul sugestiv acestei compuneri.

Cuvinte selectate:................................../..................................../........................................

.............................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.........................................................................................................................

Vei primi 12 puncte pentru redactarea întregii lucrări (respectarea normelor de prtografie, de punctuaţie şi de
exprimare, respectarea limitelor de spaţiu indicate.)
 Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului

Şcoala cu Clasele I-VIII Nr.24

Timişoara
Limba şi literatura română
Anul şcolar 2011-2012

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Clasa a V-a

BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE

 Se punctează oricare alta formulări/modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă
fracţiuni de punct.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a punctajului total.

PARTEA I
A.
1. câte 2 puncte pentru sublinierea formei corect despărţite în silabe pentru cuvintele date
6 puncte
2. câte 2 puncte pentru indicare formei corecte pentru cuvintele date
6 puncte

3. explicarea folosirii liniei de dialog în secvenţa dată-6p/explicare superficială, ezitantă-2p

6 puncte
4. câte un punct pentru indicarea fiecărei valori morfologice şi a fiecărui caz pentru cuvintele din coloana din stânga
(de exemplu, un păcurar-substantiv comun, N; întreagă- adjectiv propriu-zis, Ac; împăratului-substantiv comun, G;
6X1p=6 puncte
5. construirea unui enunţ în care cuvântul indicat să aibă funcţia sintactică decomplement 6 puncte

B.
1. câte 3 puncte pentru menţionarea oricăror două personaje din text 3X2p=6 puncte
2. transcrierea corectă a propoziţiei 6 puncte
3.formularea ideii principale-6p/explicare superficială, ezitantă-2p 6 puncte

PARTEA a II-a
 Câte 2 puncte pentru utilizarea oricăruia dintre cei 3 termeni aleşi din textul de la Partea I
3X2p=6 puncte
 Alegerea unui titlu expresiv 4 puncte
 Conţinutul ideatic adecvat cerinţei-15p/ tratare ezitantă, superficială a cerinţei 5p
15 puncte
 Coerenţă şi echilibru al compoziţiei 5 puncte

Redactarea întregii lucrări: 12 puncte

 Respectarea limitelor de spaţiu indicate 3 puncte
 Respectarea normelor de exprimare şi de ortografie 6 puncte
( 0-1 greşeli-6p; 2-3 greşeli-4p; 4-5 greşeli-2p; peste 6 greşeli-0p)
 Respectarea normelor de punctuaţie 3 puncte
( 0-1 greşeli-3p; 2-3 greşeli-2p; 4-5 greşeli-1p; peste 6 greşeli-0p)