Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
de Français
Conseils
Écouter attentivement
attentivement
Se concentrer sur le sens des phrases : qui est qui, qui fait quoi, quelles sont les relations entre les
éléments des phrases dictées
Pour chaque verbe repérer, retrouver son infinitif (en (en contrôlant sa pertinence par rapport au sens !)
et déterminer à quel temps il est conjugué, à quelle personne (quel est son sujet ?)
Pour chaque nom vérifier son !"terminant et contrôler que les adjectifs qui lui sont liés aient le
même genre (masculinféminin) et le même nomre (singulierpluriel)
#aire r"sonner les sons de chaque phrase dans votre tête " repérer ceu# qui sont source de fautes
fréquentes (homo$hones ) :
le son s
s qui peut s’écrire ss, t, c, ç, s
le son é$% pas toujours facile à cerner et qui peut s&écrire e, é, è, ê, ai, ais, ait, es, et, est, er…
le son la qui peut s&écrire la, l’a, l’as, là ainsi
là ainsi que ta, t’a, t’as, mon, m’ont, …
Re$"rer tous les $artici$es $ass"s et l&au#iliaire qui leur est lié et faire les accords nécessaires
'elire en regardant attentivement la $onctuation, les ma%uscules, les cou$ures !es mots en fin de
ligne (voir fiches 9, 10, 1, 1!"
'elire en contrôlant les accents
'elire en s&arrêtant sur chaque mot et en réfléchissant à la famille de ce mot
Page 1 sur 416
&il est autorisé, évidemment, le !ictionnaire est tr%s utile *our la rédaction, son usage intensif est
vivement conseillé ainsi que la recherche de s&non&mes
+es mots franais ont deu# formes : une forme orale celle qu&on entend et une forme "crite celle qu&on
peut lire
Pour "crire l(ensemble !es mots +, lettres se trouvent notre !is$osition.
#r"quences / -ans la langue franaise, certaines lettres apparaissent plus fréquemment que d&autres
Classement de lettres selon leur fréquence d’apparition )
ESAINTR':ODPC;É<=#*>)?@ BFGHJKL
lettres : . -. +. ./ '. /0 1/ .' 0. .+ 2/ . .0 +2 23 30 4. 15 .4
*lassement des gro&%es de lettres :
*lassement des gro&%es de ! lettres : ./0 +. .-. -. 65. 230 ++. 31/ .4. '. '. 4./
2/0 031 *2'
éparer correctement les mots en s7llaes est nécessaire pour placer correctement ses accents ou séparer
les mots en fin de ligne
6uelques petits trucs :
-eu# consonnes différentes : on les partage, sauf à la fin d8un mot : as%ect, absence---
On ne sépare jamais :
> le h le l ou
ou le r !e
!e la consonne qui les $r"c2!e / vivre, acheter, re%rendre, regret, stable, incl&s…
> Deux ou trois voyelles : thé/tre, oasis, région, es%ion, bo&t, asseoir, bea&té-
5n mot est un ensemle de lettres qui ont un sens 3l correspond généralement à une unité de sens
ien précise " mais cela n8est pas toujours vrai car parfois il contient plusieurs éléments porteurs de
sens
man!erons contient trois éléments porteurs de sens :
o man!e $ (radical du vere man!er ), ),
o $ r (marque
(marque du futur) et
o $ ons (marque le no&s)
no&s)
-8un autre côté, certains groupes de mots ne sont porteurs que d8un seul sens : machine " laver la
vaisselle
Chaque mot appartient
mot appartient à une (ou plusieurs) catégorie et joue un rôle dans la phrase
- 'e !"terminant :
!"terminant : 9&est un petit mot qui accompagne le nom pour nous donner quelques
renseignements
renseignements : genre (l&, la, le, un,<), nomre (les, des, cinq, <), démonstratif (ce, cette,
ces<), possessif (son, sa, leur, notre<), défini (le, la<) , indéfini (une, un<)
%e cheval, ces 'e&nes, ses affaires, son %ortable, cet endroit,
endroit, l’ al%habet,
al%habet, un ami, …
!- '(a!%ectif : : 4ot qui décrit un nom, qui le précise
@n cheval #lanc , &ne femme maquillée, &n lie& enchanteur , le !rand homme,
homme, la maison
déla#rée-
A- 'e $ronom :
$ronom : 3l remplace un nom : ils, elle, l&i, e&., &e… (voir la fiche = %ronominalisation >, no @)
= %ronominalisation >,
>n a%%elle a&ssi %ronoms des mots comme ) Be, t&, on, no&s, vo&s,
o Be %arle a&. él&ves 'e
'e leur %arle
%arle
o Paul mange
Paul mange &n !'teau Il le mange-
o #’ homme
homme est là c’est lui qui inter%rète
inter%rète le r5le %rinci%al
- '(a!verbe :
'(a!verbe : 3l compl%te et précise le vere, l&adjectif
l&adjectif ou un autre advere
El neigeait souvent cette ro&e to&rnait rapidement le %oisson nageait tranquillement il
resta de#out …
F- 'es mots !e liaison (conjonctions, prépositions, connecteurs, suordonnants, locutions<) / si, car,
&and, %ar, de, comme, &i, et ---
Page 4 sur 416
El a re'oint sa maison par la
la ro&te elle est sortie en co&rant 'e vais " la montagne 'e
%ense, donc 'e s&is
s&is …
E8em$les /
sEi, sEier, sEieur,
sEieur, sEieuse, sEi$lift, télésEi,
gros, grossesse, grossier, grosseur, grossir, dégrossir,
grossissement, grossiste
1n coupe le mot en deu# en insérant à la fin de la ligne le plus possile de s7llaes (voir fiche !"
1n coupe toujours un mot entre deu# s7llaes :ne s&llabe ne !oit %amais tre scin!"e en
!eu8 (voir fiche !"
+a premi%re ou la derni%re lettre d8un mot ne peut jamais se retrouver seule en fin ou déut de
ligne 9e qui signifie que les mots de moins de quatre lettres ne seront donc jamais coupés
On ne $eut $as cou$er un mot apr%s
mot apr%s sa premi%re s7llae si elle est composée !0une seule
lettre :
lettre : éGtat
o 1n ne peut pas couper un mot entre deu# vo7elles, sauf apr%s un préfi#e :
.#emples : Ve&r (fa&."
monsi %rée.istant (a&torisé"
Page 5 sur 416
1n peut couper entre des consonnes doules : chas$seur
1n peut couper quand il 7 a un trait d8union: tire$ouchon
1n peut couper apr%s un # ou un 7 suivis d8une consonne : Hpa7sanH
1n peut tr%s souvent couper entre deu# consonnes sonores différentes, sauf si la seconde est
h, l ou r
E8em$les !e bonnes cou$ures !e mots / co&%&res, %o&rtant, to&'o&rs, a&ssit5t---
Remarque : 6uelqu
6uelquefoi
efois,
s, pour
pour des
des raisons
raisons phonét
phonétiqu
iques,
es, ilil faut
faut éviter
éviter une
une césur
césure,
e, même
même si elle
elle est
correcte au niveau de la s7nta#e : Be s&is content- El est conf&s…
M. Au $remier
$remier mot !0une
!0une $hrase
$hrase a$r2s un
un $oint
$oint un $oint
$oint !(e8clamati
!(e8clamation
on ou !(interro
!(interro5ation
5ation /
= +8orage approchait 5n vent violent se mit à souffler 0ais$toi ! +8averse crépita
crépit a >
Attention : 'es a!%ectifs faisant r"f"rence !es noms $ro$res ne $rennent $as !e
Attention :
ma%uscule :
ma%uscule : un Romain, mais : omain " un Parisien, mais ) &ne bag&ette
mais : &n soldat r omain "
arisienne " un 'ausannois, mais :
parisienne " mais : &n mon&ment l a&sannois
a&sannois &n talien,
talien, mais ) &n
'o&e&r i talien
talien
(. Le! guille)et! * +
Be vais te réd&ire en bo&illie M2 dit Jambo a& rand 7chtro&m%f-
Ils enca!rent une citation. Ils marquent un !iscours ra$$ort" !irect.
Jambo dit a& rand 7chtro&m%f &Gil allait le réd&ire2- Jambo a&rait été malmené2 %ar la
comm&na&té 7chtro&m%f-
Ils marquent une e8$ression "tran52re, famili%re ou que l8émetteur refuse d8assumer
,. Le point d&ela)ation 'e $oint !0e8clamation se $lace a$r2s une inter%ection ou la fin
!0une $hrase e8clamative. >h M le bel oisea&- 4rendsle en %hoto M
$ 2lors, tu viens ?
/. Le tiret 0 $ /on, je n&en ai pas envie
+es tirets marquent, dans un dialogue, un changement d8interlocuteur $ Kon j&7 vais seul alors ?
*as de réponse 'aoul partit
alors en disant : = 0ant pis
pour toi ><
1. Le! parent!e! 5
+es parenth%ses isolent une phrase ou un élément de phrase et donne une moindre importance :
#ors de cette 'o&rnée (&n mardi" la chale&r était très agréable
/otes
Nrait d’&nion, noms com%osés,
'E TRAIT D(:NION dess&s, &asi, anti, im%ératif,
%ronom
14
En !essous $ar-!essus[
M. Le! no)! o)po!6!
7$m%athi&e, le gendarme dessina &n arc+en+ciel s&r le proc&s+ver#al .
Ils sont unis $ar un trait !0union.
+. 7e!!u!, de!!ou! et on!ort!
Pr"c"!"s de =au> ou =par>, dessus, dessous, devant, derri%re, dedans, dehors, deà et delà
s0"crivent avec un tiret. Avec \enY ils n0en $rennent $as.
BGhabite to&t %rès de cheO 3rad 4itt- El s&ffit de 4<77=r par+dessus lGocéan, en dessous de &el&es
montagnes, encore &n %e& au+del" et, ho%, on $ est-
W. 8ua!i et anti
Ils $rennent un trait !0union !evant un nom mais $as !evant un a!%ectif.
#a quasi+totalité des ogres sont quasi vé!étariens-
=2nti> est soudé à ce qui suit, sauf devant =i>, =on>, =7> et devant un nom propre
#es militants anti+chtroumpfs sont antipathiques- @n anticyclone se dé%lace vers l’;st-
4ais ) antiinflammatoire, …
X. L&i)p6rati9 / entre le verbe et un $ronom / ;ette9-le Z Sauve9-vous Z Parle-lui Z Prte-le moi Z
8oir a&ssi la fiche A
/otes
#RÉ>:ENCE DES ;OTS +ots, fré&ence 15
9ette fiche présente @MM mots parmi les plus utilisés dans la langue franaise 3l est important de
savoir les écrire facilement
M le dét !ans prép $lus adv en pron
+ !e prép en prép !ire vere bien adv
W un dét !u dét me pron o` pron
X tre vere elle pron on pron sans prép
] et conj +4 au dét W] mon dét ]4 tu pron
, prép !e dét lui pron ou conj
il pron ce pron nous pron leur dét
^ avoir vere le pron comme conj homme sust
_ ne adv $our prép mais conj si adv
M4 %e pron +] $as adv X4 $ouvoir vere ]] !eu8 numér
son dét que pron avec prép mari sust
que conj vous pron tout adj moi pron
se pron $ar prép & pron vouloir vere
qui pron sur prép aller vere te pron
M] ce dét W4 faire vere X] voir vere ,4 femme sust
p
1. Le! )ot! !uivant! ne prennent pa! d<aent li!te non eau!tive 5 " p
p
On ne met $as !(accent !evant une !ouble consonne (blesser, bell e, coeff icient,
co&ett e, dessécher, eff roi, terr e", devant un =9>, un =8>, ou une consonne qui finit un mot
(sec, %ied, e.amen, m&ret, bref---"-
E8ce$tions / ch'sse, ch'ssis …
appas ( attraits), ateau, Kenelu#, oiter, oiteu#, a (de cela), chalet, chapeau, chapitre,
cime, cote (de coter), coteau, credo, cru (vin), cru (de croire), c7clone, dessalement,
dessaisir, desservir, diesel, diffamer, drainer, drolatique, e#press, faine, fantomatique,
firome, futaie, futaille, gaiement, gaine, genet (cheval), gnome, goitre, gracier, gracieu#,
gracile, hache, haler (tirer), havre, indu, infamant, infamie, jeun (à), jeune (de jeunesse),
manne (nourriture), mat (terne, échecs), moelle, moelleu#, moellon, /igeria, paturon, p
ps7chiatre, racler, ratisser, receler, reclus, repartie (réponse), retale, revolver, roder
p
(user), ru, ruche, sur (aigre), surir, s7mptomatique, s7ndrome, tache (souillure), tatillon,
IeneFuela, Iietnam, vilenie, Fone
/otes
p
p
p
p
p
p
Cas $articuliers / p
p
Il se $rononce mais ne s0"crit $as !ans / c&ill erée, (voir a&ssi fiche C"
/otes p
p
p
p
p
p
p
p
/otes
p
p
p
p
4. L&aent iron9lee * @ + p
p
/otes
p
p
p
p
#. Le tr6)a * +
3l sépare la prononciation de deu# vo7elles qui formeraient, sinon, un seul son 1n le place sur la
seconde vo7elle (nouvelle r%gle !!! )
+e tréma est un signe que l8on place au$dessus de la vo7elle u pour indiquer que la vo7elle qui
les suit imm"!iatement doit être prononcée séparément " au dessus de la vo7elle e et i pour
indiquer que la vo7elle qui les $r"c2!e imm"!iatement soit être prononcée séparément :
o <ige, l’ambigité, égoSste, haSr, l’héroSne, naSf, l’o&Se, la %aranoSa---
Sur le e !e /
p
p
Sur le i !e /
o l’aSe&l, la faSence, égoSste, haSr, le maSs,l’ o&Se, ino&S, coSncider, ---
mais : coincer, aigon, séquoia, Ranoi, oui, un ouistiti, élouir
p
Sur le u !e / 7al, ;sa, ca%harnam-
p
/otes
p
p
p
p
? l0int"rieur !es mots on !ouble souvent le \tY $our obtenir un son \2Y sauf si le \eY
est !"% accentu".
;.em%le ) *e soir, le charret ier est com%lètement charrett e-
/otes
p
p
p
p
p
p
6 o& +, %, b, bonbon,
;* Q ;; Q ;P bonhomme, --- 61
Ortho!raphe d’usa!e :
p
p
p
p
/otes
p
p
p
p
Tou%our s a tou%our s S
p
2insi que :
/oms et adjectifs : Kreis, concours, corps, cours (d8eau ou leon), déc%s, discours,
fois, frais, jus, lilas, mois, parcours, pardessus, pa7s, plusieurs,
poids, pois, printemps, progr%s, puits, repas, secours, souris,
succ%s, talus, temps, univers, velours
p
p
Jemar&e ) il ne fa&t %as a%%rendre cette liste %ar coe&r, mais sim%lement la lire en entier
cha&e fois &e lG&n de ces mots est mal orthogra%hié- p
p
/otes
p
p
p
p
7$non$mes, h$%eron$mes,
'es SNON;ES h$%on$mes, même sens 63
p
'es s non mes sont !es mots ui ont le mme sens ou eu r2s le mme sens
'e sens 5"n"ral !e la $hrase reste le mme lorsqu0on rem$lace un mot $ar son s&non&me et ce mot
a$$artient la mme cat"5orie 5rammaticale que le mot qu(il rem$lace.
1n trouve les s7non7mes dans le dictionnaire ou dans des dictionnaires spécialisés
E8em$le : ;scroc, filo&, vole&r, aigrefin, bandit, g redin, arna&e&r, …
+ettre, %oser, installer, %lacer, dresser, ranger, fi.er, enfoncer, …
'es h&$eron&mes sont des s7non7mes de sens plus général que le mot en vedette
*ar e#emple, le mot =train> a comme s7non7mes précis =convoi >, =rame>, etc, mais a
comme h7peron7me véhicule, moyen de transport
'es h&$on&mes sont des s7non7mes de sens plus spécifique, plus précis que le mot en vedette
*ar e#emple, =voit&re> a comme h7pon7mes automotrice, automo#ile, jeep,
limousine, coupé @errari , etc
p
p
/otes
p
p
p
p
+e mot H anton&me H vient du grec anti (en face de, contre) et onoma (nom ou mot)
+es anton&mes sont des mots qui ont des sens contraires et qui généralement appartiennent à la p
même classe (/om pour nom, adjectif pour adjectif, vere pour vere<)
p
p
p
p
p
+es principau# préfi#es qui servent dans la construction des anton7mes sont : a H an H dé H p
des H dis H il H im H in H ir H mal H mé H més H h$%o H h$%er H micro H macro H so&s H s&r---
p
/otes
p
p
p
p
Iomon$mes, homo%hones,
'es )O;ON;ES homogra%hes 65
p
+es homon7mes sont des mots qui se prononcent de la même faon mais qui n8ont pas le même
sens
3ls se différencient par leur genre (une moule, un moule " un cap, une cape), leur ét7mologie, la
construction de la proposition et le conte#te 3 ls peuvent appartenir à des catégories
grammaticales différentes (un ver vert en verre W nom, adjectif<)
>uelques homon&mes /
p
p
Pour les !iff"rencier il faut PASSÉr $ar !es transformations !e la $hrase et $ar l(usa5e !e
s&non&mes. Ioir les fiches spécifiques intitulées = Romophones </ o \\ à LC >
/otes
p
p
p
p
)omo$hones // la
)omo$hones / Q l Q l(a Q l(as #a, là, l’a, l’as 76
l(a / vere avoir, présent, il 2vec un vere à un temps composé 1n peut remplacer par l(avait :
l(avait :
*ette chanson, elle l-a (lGavait" écrite to&te se&le El l-a (lGavait" éco&tée sans dire &n mot- #a
%omme, il l’a (l’avait" mangée ra%idement- *et e.%loit, Bean l’a réalisé a%rès &n long p
entrainement-
p
/otes
p
p
p
p
BGai peu de
de tem%s-
*ela a peu dGim%ortance-
dGim%ortance-
El dit bea&co&% de choses en peu de
de mots-
El est &n peu fatig&é-
fatig&é-
Be peux tGaider
tGaider L
El peut le
le faire-
N& peux venir
venir cheO moi &and t& ve&.-
+on frère ne peut %as
%as venir avec moi à la %iscine-
p
p
/otes
p
p
p
p
)omo$hones / s(&
)omo$hones / si ci scie s’$, si, ci, scie 78
p
S0& / $ronom SE suivi !u $ronom 1n peut le remplacer par m’y ou par t’y en changeant le sujet
p
p
p
p
p
;a / déterminant possessif (remplacer par ta, sa) " ma se trouve toujours associé à un nom.
o 6a maison est 'olie-
;(a / vere avoir , il$elle$on (remplacer par m’avait ) " m(a est toujours emplo7é avec un vere p
à un temps composé
p
;(as / vere avoir, tu (remplacer par m’avais) " m(as est toujours emplo7é avec un vere à un
temps composé
o De%&is &e t& m’as fait %e&r, 'e dors mal-
;on / déterminant possessif (remplacer par son, ton) " mon se trouve toujours associé à un
nom.
o *’est mon choi. mon vélo a crevé-
p
p
;(ont / vere avoir , ils$elles (remplacer par m’avaient ) " m(ont est toujours emplo7é avec un
vere à un temps composé
o +es %arents m’ont interdit de sortir tard-
/otes
p
p
p
sens ou sent / vere sentir au présent (je, tu, il) 1n peut le conjuguer à d&autres temps
sans / *réposition qui signifie = pas de > : il vient à l’école sans ses affaires- El est sans le p
san5 / 9&est un nom qui désigne le liquide vital rouge qui coule dans nos veines : il a gardé
to&t son san! froid- #e garrot a %ermis d’éviter de tro% grandes %ertes de san! <
cent / /omre valant @MM, @M # @M, OM # C, CM # O : '’ai e& &n rabais de !0 pourcents- 4o&r
mon anniversaire, '’ai reç& cent francs- El $ avait de&. cents s%ectate&rs à ce match
de '&niors-
sens / 9&est un nom <à plusieurs sens : sensation (odorat, vue<), sagesse (le on
sens), signification (tout a n&a pas de sens !), direction (sens interdit)
Jemar&e ) le s final d& nom 7;67 se %rononce to&'o&rs-
p
p
/otes
p
p
Nends, tend,
)omo$hones / ten!s ten! t(en tant tem$s t’en, tant, tem%s 84
p
p
t0en /
+e \ en Y peut indiquer le lie& d8oX l8on vient : tu t0en vas ( tu pars de l&endroit oX tu es)
+e \ en Y peut indiquer &ne chose, &n ob'et : ces livres dont tu ne veu# plus, tu t(en
déarrasses 0rop fNché et peu lucide, tu t(en es pris à un innocent !
Petit truc : 1n peut le reconnaitre en conjuguant :
Je m0en vais, tu t0en vas, il s0en va je m0en déarrasse, tu t0en déarrasses, il s0en
déarrasse
ten!s ou ten! / vere ten!re au présent (je, tu, il) 1n peut le conjuguer à d&autres temps p
p
tant / signifie : autant $areillement tellement / tant va la cr&che à l’ea& &’à la fin elle
se casse-
le tem$s / c&est un nom indiquant la !ur"e ou la m"t"o : Je vais *2Ar du tem$s à réviser
mes maths +e eau tem$s m&a permis de sortir pour faire du sport
+orsque la corde se <<<, il doit <<< tirer que ses muscles ne répondent parfois plus
p
p
@ >uelque est invariable 1a!verbe3 " on peut le remplacer par Hsi environH : >uelque hailes
H si o& environH >uelque hailes
que soient ces artisans, il 7 a des défauts dans leur travail " il 7 a quelque trois
quelque trois cents
personnes dans ce stade<
O >uelques s&accorde
>uelques s&accorde s&il est l8équivalent de H %l&sie&rs
H %l&sie&rsHH (déterminant) : quelques minutes
quelques minutes de
plus " il 7 a quelques taches
quelques taches sur sa roe " il reste quelques fautes
quelques fautes dans ta dictée<
/otes
p
p
p
p
/otes
p
p
p
p
M3 'ors
'orsqu
quee ces
ces mots
mots ac
acco
com$
m$a5
a5ne
nent
nt un nom
nom il
ilss s0a
s0acc
ccor
or!e
!ent
nt..
toute créat&re H tous les hommes H toute la vie H toutes les fa&tes (to&t est déterminant"
les m4mes %l&mes H la m4me tête H les m4mes co&le&rs
quelques cham%ignons H quelques go&ttes de %l&ie H quelques %ièces-
+3 'orsq
'orsqu0
u0ils
ils acco
accom$
m$a5
a5ne
nent
nt un
un verbe
verbe un a!%
a!%ect
ectif
if ou
ou un a!ver
a!verbe
be ils reste
restent
nt inv
invari
ariab
able
less
(ce sont alors des adveres) p
p
El a tout %ris
%ris H il est tout %/le
%/le H tout tendrement
tendrement (to&t est adverbe"
#ors&e tout signifie
signifie n’im%orte &el 2, il reste a& sing&lier (%o&r
sing&lier (%o&r to&t renseignement"
6o&s devons aimer m4me nos ennemis- 8o$eO vo&sm4me(s
uelque cin cents mètres (R environ C00 m-"-
p
/otes
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
< S<
*aul prom%ne son chien (D9-) à midi (D90)
+es passants sont rares (Datt) dans ce quartier (D9+)
/otes
p
p
p
p
p
p
%hrase 4,
4, s&ite d& verbe,
'A S:*ORDONNÉE \ RE'ATI<E
\ RE'ATI<E
RE'ATI<E Y gro&%e nominal, s&'et, relative,
&e, &i, dont, oK, le&el…
91
2 l&aide
l&aide des pronoms relatifs de la liste ci$dessus, enchNsse la phrase K dans la phrase 2 : p
p
2 : 2ntoine
2ntoine déteste cette tapisserie K : 3l avait cueilli ce ouquet pour elle
K : a m%re a recouvert les murs de cette tapisserie 2 : +&entrée au concert coutait QM fr
fr
2 : 2ntoine
2ntoine déposa le ouquet sur le lit de sa m%re K : Jérôme souhaitait vivement écouter le
concert
p
p
/otes
p
p
p
p
p
p
p# >
p# >
p# >
p# >
/otes
p# >
p# >
Q/ononeuvi%me
@M-écimodi#i%mementdi#i%medécuple
@MM9enti (hecto)centi%mementcenti%mecentuple
p# >
#
/otes
#
#
/otes
#
#
#
Disco&rs ra%%orté,
comm&nication, direct,
DISCO:RS RAPPORTÉS 1I3 indirect, %onct&ation,
émette&r, réce%te&r,
105
s&bordonnant, g&illemets, …
Bacques dit " Bosiane que $ierre lui a raconté une #la!ue désopilante)
>metteur? <écepteur
/ierre ?
#
#