Sunteți pe pagina 1din 11

Proiect de activitate didactic

Data:22.10.2014
Grupa: mica( Albinutele)
Educatoare: Cocioc Veronica
Tema de studiu: ,,CAND CUM SI DE CE SE INTAMPLA?”
Subtema: ,,Vantul bate, ploaia cade”
Tema zilei si activitatii:”Ne jucam cu frunzele colorate ale toamnei”
Tipul activitatii: : Activitate integrata
Predare -invatare de cunostinte
Domenii experientiale: DS:Activitate matematica-“Ne jucam cu frunze mari si
frunze mici”; DOS:Activitate practica-“Tablou de toamna”
Mijloc de realizare: Joc didactic, lipire
Forma de organizare: frontala, individuala,pe grupuri mici
Scopul activitatii:
- Formarea reprezentarii corecte despre notiunile mare –mic.
-Formarea deprinderii de a lipii intr-un spatiu dat.
Obiective operationale:
DS:
- sa aleaga de pe masa jetoane de culoare corespunzatoare sarcini primite;
-sa denumeasca marimea jetonului ales(mare-mic);
-sa alcatuiasca grupe de obiecte dupa criteriul marime(mare –mic);
-sa arate jetoanele conform cerintelor;

DOS:
– să enumere culorile frunzelor în anotimpul toamna;
– să folosească o cantitate potrivită de lipici pentru a nu distruge lucrarea;
– să întindă lipiciul pe întreaga suprafaţă a frunzei, lipind-o;
– să respecte indicaţiile tehnici de lipire a educatoarei (lipire prin presare şi mişcări
circulare);
– să păstreze ordinea şi curăţenia la locul de muncă pe tot parcursul activităţii.

SARCINA DIDACTICA: recunoasterea marimilor obiectelor ,denumirea lor cu cuvintele


corespunzatoare(mare-mic)
REGULILE JOCULUI: raspunde copilul chemat de papusa ,la semnalul educatoarei se
inchid si se deschid ochii,se alearga,se aplauda dupa fiecare raspuns corect.

ELEMENTE DE JOC: chemarea papusii,aplauzele, alergarea, , manuierea


materialului,inchiderea si deschiderea ochilor;

Strategia didactica:
a) Metode: explicatia, dialogul, exercitiul, descierea, descoperirea, problematizarea,
b) Mijloace didactice: grupe de cate 2 frunze rosi,2 frunze verzi,2 frunze galbene 2
frunze portocali (in fiecare grupa un obiect este mare ,un obiect este mic)o papusa
care conduce jocul , ecusoane ,cosulet, frunze colorate din carton, lipici, panou
suport;
c) Material bibliografic:
1.Curriculum pentru invatamantul prescolar, Editura DPH, Bucuresti 2009;
2.Florica Mitu ,, Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul
prescolar”, Editura Humanitas 2005;
3. Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga ,,Metode interactive de
grup”-ghid metodic, Editura Arves, 2006;
4. M.E.C.I. ,, Revista invatamantului prescolar”, nr 1-2 / 2009, Bucuresti.
DURATA : 15 minute
Eveniment didactic Continut stiintific Strategii didactice Evaluare
Se asigura conditiile necesare pentru
1.Moment buna desfasurare a activitatii
organizatoric

.Se realizeaza prin descoperirea


surprizei trimisa de Zana Toamna prin Conversatia
papusa . Observarea
2.Captarea atentiei Surpriza consta intr-un cos plin cu comportamentu
frunze naturale si frunze confectionate lui copiilor
din hartie colorata.
La cererea papusii frunzele vor fi
distribuite astfel:cele naturale vor fi
asezate la centrul tematic pentru a fi
folosite mai tarziu in activitate, iar cele
din hartie vor constitui un material
didactic util in desfasurarea jocului.

3.Reactualizarea Educatoarea cere copiilor sa


cunostintelor denumeasca culorile frunzelor si apoi sa
le grupeze in functie de culoarea pe
care o au. Aceasta cheama apoi doi
copii si le cere sa aleaga cate o frunza
galbena .Apoi cere ambilor copii sa
aseze pe masa frunzele alaturi
.Educatoarea precizeaza :„aceasta
frunza este mare ,iar aceasta este
mica”.Cere celor doi copii sa repete si
sa arate frunza mare si frunza mica
“Astazi cu aceste frunze ne vom juca
jocul “Frunze mari si frunze mici”
Pentru aceasta va trebuii sa aleageti de Conversatia
4. Anuntarea temei pa masa jetoene de culoare Explicatia
si a obiectivelor corespunzatoare cerintei papusii, sa
denumiti marimea corespunzatoare
jetonului ales (mare –mic); sa alcatuiti
grupe de obiecte dupa criteriul marime
(mare-mic), iar la sfarsitul jocului vom
lipi frunze si vom face impreuna un
frumos tablou de toamna .

5. Prezentarea Explicarea regulilor jocului si a


continutului si modului de desfasurare
dirijarea invatarii Papusa chema un un copil si-i spune sa Conversatia
aleaga de pe masa o frunza de o anumita
culoare (fara sa precizeze
marimea).Copilul alege ,apoi este Explicatia
intrebat :”Ce ai ales de pe masa ? Proba orala
Raspunde :”De pe masa am luat o
frunza galbena.”
Papusa cere unui alt copil sa mai
gaseasca o frunza la fel.Copiii compara
cele doua frunze (Ex.:Aceasa frunza este
mare ,iar aceasta este mica”)
Daca raspunsul este corect ,copiii vor
imita vajaitul vantului.

Jocul de proba:
Un copil va incepe jocul si voi urmari
daca a inteles regulile.
6.Obtinerea Desfasurarea propriu-zisa a jocului: Jocul
performantei In continuare se trece la desfasurarea
jocului de catre copii. Conversatia Aprecierea
Copiii stau in semicerc,iar in fata lor pe privind
masuta sunt asezate frunzele .Papusa Explicatia corectitudinea
solicita unui copil sa aduca o anumita raspunsurilor
frunza .Copilul recunoaste frunza ,o Exercitiul
denumeste si-o aseaza pe masa .
Papusa cere unui alt copil sa aduca o
alta frunza la fel ca a lui .Copiii
compara frunzele(Ex.:Aceasa frunza
este mare ,iar aceasta este mica”)
Daca raspunsul este corect ,copiii vor
imita vajaitul vantului.
Jocul continua pana cand se epuizeaza
toate frunzele.

.
Complicarea jocului
Varianta1
Papusa cheama doi copii si impreuna Aprecierea
grupeaza toate frunzele mari intr-o parte Explicatia referitoare la
si toate frunzele mici in alta identificarea
parte.Educatoarea intreaba :”Cum sunt Exercitiul multimii lipsa
frunzele din aceasta Problematizarea
grupa?”(mici),dar”Frunzele din aceasta
grupa?”(mari).Apoi se cere copiilor sa
inchida ochii si se acopera pe rand cate
o grupa de frunze.Copiii deschid ochii Explicatia
,educatoarea intreaba :”Ce grupa de
frunze am ascuns?”,ghicesc ,se verifica Exercitiul
raspunsul descoperind grupa
acoperita :Se aplauda Problematizarea
Varianta 2
Se impart la jumatate de copii frunze
mari si la cealalta jumatate frunze
mici.Se cere copiilor sa arate papusii
numai frunzele mari,apoi pe cele mici.
Papusa cheama mai intai copii care au
frunze mari .Ei alearga.(Educatoarea
controleaza si corecteaza pe cei care au
gresit.)Ii trimite la loc.Cheama apoi la
ea pe copiii care au frunze mici.Se
procedeaza la fel.Se aplauda.Papusa ii
lauda pentru modul placut in care s-au
jucat.

Tranzitie:
Copiii se ridica si canta cantecelul “Bate
vantul frunzele”.

7.Asigurarea DOS: Activitate practica”Tablou de


retentiei si toamna”: Conversatia
transferului Cu frunzulitele primite de la activitatea Evaluare orala
matematica vor lipi frunzele mari pe
Copacul Toamnei şi din frunzele mici
vor forma un covor la baza copacului!”
Observarea
Explicarea si demonstrarea modului de comportamentu-
lucru. lui nonverbal
Le prezint copiilor un panou cu un Eplicatia
copac care va fi suportul de lucru. La Exercitul
semnalul educatoarei copiii vor executa -
sarcina . Când bate vântul ( vâjâit) lipiti
frunze mici sub copac; când sună
clopoţelul, lipiti frunze mari in copac.

Voi explica modul de lucru.


Incalzirea muschilor mici ai mainii se
realizeaza prin recitarea versurilor:
,, Mainile le scuturam,
Cu palmele apludam,
Aluatul acum noi framantam Aprecierea
Degetele rasfiram modului de
Si de lucru ne apucam” lucru –

Executarea lucrarii de catre copii.


In timp ce copiii lucreaza ii
supraveghez, ii indrum si ii ajut acolo Analiza lucrarii
unde este nevoie.

Se fac aprecieri asupra efortului depus Conversatia Observarea


de copiii in timpul activitatii. euristica comportamentul
8.Evaluarea Copiii primesc cate o frunzulita ui
zambitoare din partea papusii si se
interpreteaza cantecul ”Trenuletul”. Aprecieri
verbale
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA 2: Jocuri si activitati didactice alese

Tema activitatii:, „Incarcam cosuri cu frunze”,


Mijloc de realizare: JOC DISTRACTIV
Metode si procedee: Conversaţia; explicaţia; jocul, demonstratia;
Mijloace de invatamnt: cosuri,frunze naturale;.

Regulile si desfasurarea jocului:


Grupa de copiii este impartita in doua echipe : echipa merelor si echipa perelor. La
semnalul educatoarei, cate un copil din fiecare echipa alearga spre locul unde se afla
cosurile si cutiile de carton cu fructe, incarca fiecare cate un cos cu fructele din cele doua
cutii, le lasa jos si alearga inapoi spre echipa sa, dandu-i startul prin atingere urmatorului
copil din echipa sa care va urma acelasi itinerar. Este castigatoare echipa care termina
prima.

Tema activitatii:, „Zboara,zboara”,


Mijloc de realizare: JOC DISTRACTIV
Metode si procedee: Conversaţia; explicaţia; jocul, demonstratia;

Regulile si desfasurarea jocului:


Copiii sunt aşezaţi în semicerc, ţinând palmele pe genunchi. La semnalul
educatoarei „începeţi” copilul ales de educatoare spune: „zboară, zboară ... vrabia”, sau
„zboară, zboară ... ursul”. Copiii trebuie să fie atenţi la cele spuse ridicând mâinile sus
când acesta se referă la ceea ce poate zbura, iar la ceea ce nu poate zbura să nu le ridice
de pe genunchi. Cei care greşesc sunt opriţi de a juca un tur de joc. Se evidenţiază copiii
atenţi.
Grădiniţa cu Program Prelungit„Raza de Soare”
Urziceni
Grupa mică „Albiniţele”

Profesor învăţământ preşcolar: Cocioc Veronica


An şcolar: 2014-2015

22 OCTOMBRIE 2014
SCENARIUL ZILEI-
” Ne jucam cu frunzele colorate ale toamnei”

ADP:
Copiii se aduna in sala de grupa. Activitatea debuteaza cu intalnirea de dimineata,
intre copii si educatoare, prin intermediul versurilor salutului de dimineata:
,, Dimineata a sosit,
Toti copiii au venit,
In cerc sa ne adunam,
Pe covor sa ne asezam,
Cu totii sa ne salutam:
-Buna dimineata, frunzulite aurii!,
Deodata se aude o bataie in usa si apare o papusa cu un cos in mana.
-Buna dimineata ,copii!Bine v-am gasit!
Le spun copiilor ca a venit din partea Zanei Toamna cu multe surprize,ca ar vrea sa
ii cunoasca si ar vrea sa stie daca sunt bucurosi ca a venit anotimpul toamna.
-Sunteti bucurosi ,copii?De ce?

.Prezenţa
După ce ne-am adunat,
Şi frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine azi la grădiniţă n-a venit?
Copiii grupei mici ,cu ajutorul unei frunze, se vor prezenta rand pe rand papusii
si se vor preciza eventualii absenti .
Printr-o tranzitie:data ,ziua,luna,anul,
Anotimpul mi-l arata
Deci,calendarul naturii,
Sa il completam in data !”
Se completeaza Calendarul naturii.Se joaca jocul “Adevarat sau
fals”(Exemplu:”Este adevarat ca suntem in anotimlul iarna? etc).

.Activitatea de grup
Joc: „Sunetele toamnei ”-pronuntarea corecta a onomatopeelor :şşşş , jjjj;
,, Fâşşş, fâşşş, fâşşş! Vâjjj, vâjjj, vâjjj!
Fâşâie în parc, Vâjâie vântul
Frunze, când le calc. Măturând pământul ”

Prin tranzitia :
„Bat din palme clap,clap,clap Hai la stânga uite-aşa
Din picioare trap,trap,trap Şi la dreapta tot aşa.
Ne-nvârtim , ne răsucim Ne-aplecăm, ne ridicăm
Printre frunze să păşim Frunzele să (le) adunăm!”
Se trece la activitate pe domenii experientiale.
ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa ALA

Grupa: Mica ( Albinutele)


Subtema: “Vantul bate, ploaia cade”
Secventa de activitate: (ALA) Jocuri si activitati la alegerea copiilor, liber- creative
Mijloc de realizare: Activitati pe centre de interes
a) Arta;
b) Stiinte
Tipul de activitate: mixta
Tehnici de invatare: impulsul emotional, intelegerea, participarea reproductiva
Forma de realizare: frontal , pe grupuri, individual
Metode de evaluare: verificarea orala, observarea curenta, aprecieri stimulative, analiza
produselor activitatii.
Pregatirea pentru activitati. Educatoarea explica copiilor ce au de realizat la fiecare
centru , iar apoi copiii isi aleg centrul in functie de culoarea de pe ecuson. Ei se vor roti
pe la toate centrele prin comanda ,,1,2,3, schimba-te unde vrei!”

a) Centrul de interes ARTA:


Tema: “Frunze colorate ”
Mijloc de realizare : dactilopictura
Obiective operationale:
- sa aplice culoarea pe suprafetele date utilizand tehnici de lucru specifice dactilopicturii;

Metode si procedee: conversatia, instructajul verbal, explicatia, demonstratia, exercitiul;


Material didactic: frunze decupate din hartie alba ,acuarele,apa;

b) Centrul de interes STIINTE:


Tema:,,Ne jucam cu frunzele colorate ale toamnei ”
Mijloc de realizare: fisa de lucru
Obiective operationale:
- Sa denumeasca frunzele din imagine;
- Sa coloreze frunza mare;
Metode si procedee: conversatia,explicatia, observatia, exercitiul
Material didactic: Fise de lucru,creioane colorate.

Evaluarea performantelor se va efectua cu intreaga grupa pentru fiecare sector. Se


vor strange lucrarile la expozitie si se afiseaza .
Cu tranzitia :Inspre baie ne-ndreptam
Ca sa ne spalam,
Dam cu apa si sapun
Mai curati suntem acum.”
Copiii vor merge la baie.

S-ar putea să vă placă și