Universitatea

Ştefan cel Mare

Suceava

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Ştefan cel Mare” din Suceava
Facultatea Litere şi Ştiinţe ale Comunicării
Departamentul Limbi şi Literaturi Străine
Domeniul de studii Limbă şi literatură
Ciclul de studii Licenţă
Programul de studii/calificarea ER2

2. Date despre disciplină

Denumirea disciplinei Curs Practic Limba Engleza; DS0104
Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. O Colacel
Titularul activităţilor de seminar
Anul de I Semestrul I Tipul de evaluare C
studiu
Regimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei DAP
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
Categoria de opţionalitate a disciplinei: DO
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber
aleasă)

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

Număr de ore pe săptămână 2 Curs Seminar Laborator 2 Proiect
Totalul de ore din planul de învăţământ 28 Curs Seminar Laborator 28 Proiect

Distribuţia fondului de timp ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 5
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5
Tutoriat 3
Examinări 3
Alte activităţi:

Total ore studiu individual 22

Total ore pe semestru 36
Numărul de credite 3

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

Curriculum 
Competenţe 

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

Desfăşurare Laborator  Sală de curs
aplicaţii

6. Competenţe specifice acumulate

 Înțelegerea sensurilor și formării corecte a structurilor gramaticale în limba moderna
Competenţe
 Comunicarea eficientă, scrisă şi orală, în limba modernă
profesionale
 Însușirea bazelor scrisului academic ca model argumentativ de comunicare în public
Competenţe  Utilizarea componentelor domeniului limbi moderne în deplină concordanţă cu etica
transversale profesională
 Relaţionarea în echipă; comunicarea interpersonală şi asumarea de roluri specifice
Competenţe  Organizarea unui proiect individual de formare continuă; îndeplinirea obiectivelor de
cognitive formare prin activităţi de informare, prin proiecte în echipă şi prin participarea la programe

1/4
Fişa disciplinei

instituţionale de dezvoltare personală şi profesională

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

Obiectivul general  însușirea unui bagaj lexical circumscris spațiului cultural de limba engleză
al disciplinei (numerale, exprimarea noțiunilor de grad, cantitate și intensitate; timp-distanțe-
dimensiuni; materie-conținuturi-recipiente).
 dezvoltarea abilităţii de a produce discurs adecvat contextual prin recunoașterea
circumstanțelor formale și informale în comunicare.
 îmbunătăţirea capacităţii comunicative a studenţilor prin aplicarea limbajului de
specialitate enunțului scris si vorbit (formarea cuvintelor, conectori adverbiali,
substantive numărabile și nenumărabile, expresii ideomatice, locuțiuni verbale, etc).
Obiectivele  1. Cognitive
specifice  a. Cunoastere si întelegere:
 identificarea corectă a părților de vorbire (substantiv, verb, pronume, etc);
 cunoştinţe generale de bază necesare decodării enunțurilor (parți de propoziție, acord
de gen, număr și caz, etc);
 b. Explicare si interpretare:
 particularizarea funcțiilor sintactice a părților de vorbire;
 contextualizarea semantică și sintactică a propriilor enunțuri;
 dezvoltarea capacităţii de a comunica prin apelul la discurs de specialitate;
 2. Tehnice / profesionale:
 reutilizarea informaţiei referitoare la discursul meta (de ordin secundar, care reflecta
asupra discursului și limbajului);
 descrierea funcției explicative a terminologiei;
 transpunerea discursivă a sensurilor semantice și sintactice ale comunicării
 3. Atitudinal – valorice:
 valorificarea optimă şi creativă a propriului potenţial receptiv;
 manifestarea unei atitudini constructive faţă de studiul limbii moderne;
 promovarea unui sistem pozitiv de valori culturale;

8. Conţinuturi
Nr.
Aplicaţii Metode de predare Observaţii
ore
Countries, nationalities and languages 2 interactive orientation of
 adjectives referring to countries and nationalities lectures, brainstorming,
 nationality and/versus country students’ presentations,
 ethnic groups individual and group
work
Describing people – appearance and character 2 interactive orientation of
 hair, face, skin and complexion lectures, brainstorming,
 height and build students’ presentations,
 general appearance individual and group
 intellectual ability work
 attitudes toward life and other people
Everyday problems 2 interactive orientation of
 things that go wrong at home lectures, brainstorming,
 everyday minor injuries students’ presentations,
 other everyday problems individual and group
work
Global problems 2 interactive orientation of
 disasters and tragedies lectures, brainstorming,
 media headlines students’ presentations,
 verbs and idioms connected with global problems individual and group
work
Education 2 interactive orientation of
 stages in a person’s education lectures, brainstorming,
 exams and qualifications students’ presentations,
 taking about education individual and group
work
Conditionals and alternatives to if 2 interactive orientation of
lectures, brainstorming,
Fişa disciplinei

 zero and first conditionals (real circumstances) students’ presentations,

- possible future situation individual and group
- true event in the past work
Conditionals and alternatives to if 2 interactive orientation of
 second and third conditionals (unreal lectures, brainstorming,
circumstances) students’ presentations,
- unlikely/hypothetical situation in the future individual and group
- past situation work
Alternatives to if 2 interactive orientation of
 because of the possibility – in case lectures, brainstorming,
 prediction/warning – unless, otherwise students’ presentations,
individual and group
work
Formal alternatives to if 2 interactive orientation of
 were + subject + to infinitive lectures, brainstorming,
 should + subject + verb students’ presentations,
 had + subject + past participle individual and group
work
Sport 2 interactive orientation of
 common sports lectures, brainstorming,
 equipment students’ presentations,
 verbs and their collocations related to sport individual and group
work
The Arts 2 interactive orientation of
 literature lectures, brainstorming,
 performing arts students’ presentations,
 fine arts individual and group
work
Food 2 interactive orientation of
 flavours and tastes lectures, brainstorming,
 courses and dishes students’ presentations,
 ways of kooking individual and group
work
Clothes 2 interactive orientation of
 plural and singular words lectures, brainstorming,
 verbs associated with clothing students’ presentations,
 adjectives associated with clothing individual and group
work
Phrasal verbs 2 interactive orientation of
 intransitive lectures, brainstorming,
 transitive students’ presentations,
 with two particles individual and group
work
Bibliografie
 McCarthy M., O’Dell, F., 1994, English Vocabulary in Use, Cambridge University Press
 Gower, R., 2006, Grammar in Practice 6, Cambridge University Press
 Woolard, G., 2005, Keywords for Fluency, Thompson.
 Walker, E. 2000, Grammar Practice for Elementary Students, Pearson Education Limited.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului


10. Evaluare
Pondere din nota
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
finală
examen scris 50%
prezentare a cel puţin trei 50%
Curs practic
texte argumentative în
timpul semestrului
Standard minim de performanţă
Fişa disciplinei

 formarea unor enunțuri corecte în limba modernă

 capacitatea exprimarii coerente în limba modernă

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului