LENGUA

EXPECTATIVAS DE LOGRO PARA EL SEGUNDO CICLO

 Profundizar su desempeño en lengua oral, incorporando registros más formales a través de experiencias de comprensión, interacción y producción
de comunicaciones orales propias del ámbito escolar sobre temas de diversas áreas de conocimiento, fundamentando acuerdos y desacuerdos.

 Adquirir estrategias de lectura para comprender de manera autónoma textos narrativos, descriptivos, expositivos e instructivos y estrategias para
escribir textos de uso social y escolar con claridad, precisión y corrección, adecuándose al formato correspondiente, al propósito y al destinatario.

 Profundizar la lectura sobre textos literarios, reflexionando sobre sus características específicas, su relación con el contexto cultural y con los
propios intereses o motivaciones.

APRENDIZAJES ACREDITABLES
Participar en conversaciones formales:
-Expresándose con precisión y brevedad.
Escuchar atentamente:
-Opinando sobre el contenido de una exposición. Comprensión oral o escucha
Exponer oralmente sobre un tema estudiado:
-Con claridad y precisión.
-Utilizando vocabulario adecuado.
AÑO: 4º GRADO
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
COMUNICACIÓN ORAL
Interacción oral -Identificación de la situación comunicativa y
adecuación del registro a la misma.
Conversación formal e informal.
-Uso de formulas de saludo y despedida.
Conversación en grupos de trabajo. -Respeto por los turnos de intercambio en el uso
de la palabra.
-Activación de conocimientos previos.
-Identificación de propósito de la escucha.
-Comprensión y retención de información
Escucha de: Cuentos y leyendas.
relevante
Producción oral -Narración oral textos sencillos respetando la
secuencia narrativa
Producción de relatos sobre hechos o situaciones
reales o imaginarias.
COMUNICACIÓN ESCRITA
 Comprensión lectora -Uso de estrategias perceptivas, índices no
Cuentos y leyendas. verbales y verbales.
Leer oralmente adecuando el ritmo y el Lectura oral. -Estrategias lingüísticas: vocabulario, asociación,
volumen de voz a la audiencia. Producción escrita identificación datos o detalles relevantes, etc.
Cuentos. -Reconocimiento de la función social, silueta y
Escribir aplicando estrategias de búsqueda, Estrategias cognitivas de escritura: planificación, portador.
selección, organización de la información escritura, revisión y reescritura. -Producción escrita aplicando las estrategias
revisión o reformulación. cognitivas y lingüísticas de la escritura.
-Escribir ajustándose a los formatos básicos de -Escritura, revisión y reescritura para corregir.
uso social.
-Escribir siguiendo la secuencia de los hechos
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE
Lengua -Identificación de un registro adecuado a una
situación comunicativa
Identificar la información en textos leídos: -Discriminación entre registro formal e informal
-Reconocimiento de las estructuras
-Reconociendo detalles que respondan a en una situación comunicativa. morfosintácticas y léxicas asociadas al texto
-Reconocimiento de párrafos.
preguntas puntuales. Texto
-Reconocimiento de la oración.
-Identificando el orden de las narraciones. - Párrafo, sangría y signos de puntuación. -Clasificación de las oraciones según la actitud
del hablante a partir de sus marcas
-Buscando el significado de palabras Oración
características.
desconocidas en el diccionario. - La oración como unidad de sentido. -Reconocimiento y uso de los signos de
puntuación. Signos de entonación.
-Corrigiendo los errores detectados en sus Palabra
-Reconocimiento de sustantivos y su
escritos. - Uso mp-mb, b-v. clasificación.
- Sinónimos y antónimos.
- Sustantivos: propio, común, género, número,
colectivo, individual y abstracto.
COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
Leer textos literarios de diversos géneros.
-Seleccionar textos de acuerdo a los gustos
personales de lectura.
Fundamentar su valoración personal
Participar en conversaciones..
- Conversar adecuando el registro a la situación Conversación formal e informal.
comunicativa.
Escuchar atentamente:
-Reteniendo información relevante.
Narrar oralmente:
-con un vocabulario preciso y adecuado.
percibido por el oyente.
Leer oralmente adecuando el tono de la voz y Comprensión lectora
Cuento maravilloso y leyendas. Reconocimiento -Escucha o lectura de textos literarios. Narración.
de textos literarios -Comparación entre la situación inicial y final de
un relato.
Propósito de la escritura y lectura del texto
-Reconocimiento de personajes.
literario. -Expresión de su valoración personal e
Apreciación personal. interpretación personal.
SEGUNDO TRIMESTRE
COMUNICACIÓN ORAL
Interacción oral -Identificación de la situación comunicativa y
adecuación del registro a la misma.
-Mantenimiento de la unidad temática y el tema
Conversación en grupos de trabajo. de la conversación.
-Identificación de propósito de la escucha.
-Comprensión y retención de información
Comprensión oral o escucha relevante. Anticipación.
-Uso de estrategias perceptivas, índices no
Escucha de: Cartas, poesías y textos expositivos.
verbales y verbales.
Estrategias cognitivas de la comprensión oral, -Estrategias lingüísticas: vocabulario, asociación,
identificación datos o detalles relevantes.
anticipación, escucha y verificación.
-Aplicación de estrategias cognitivas a partir de
pistas lingüísticas y no lingüísticas,
-Reconocimiento de la función social de la carta
Producción oral
familiar, silueta y portador.
Producción de relatos sobre hechos o situaciones
reales.
Estrategias de emisión para que el mensaje sea
COMUNICACIÓN ESCRITA
-Exploración global del texto detectando índices
el ritmo al tipo de texto y el volumen al Carta familiar, poesías y textos expositivos. verbales y no verbales relevantes.
-Pronunciación correcta en un registro oral
espacio y a la audiencia. Lectura oral
estandarizado.
Reconocer la función social de diversos tipos -Regulación del volumen de voz
-Producción escrita aplicando las estrategias
de textos de uso social:
cognitivas y lingüísticas de la escritura.
-Reconociendo siluetas. Identificación del tipo de texto y propósito, tema
y destinatario.
-Caracterizando los textos leídos. Producción escrita
-Identificar la estructura de la carta.
-Identificando el tipo de información que Cartas, poesías y texto expositivo. -Búsqueda y organización de información.
-Escritura, revisión y reescritura para corregir.
contienen. Estrategias cognitivas de escritura: planificación,
Identificación de un registro adecuado a una
-Seleccionando las estrategias de lectura. escritura, revisión y reescritura. situación comunicativa.

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

Identificar la información en textos leídos: Texto

-Caracterización de los tipos de textos.
-Reconociendo detalles que respondan a Identificación por el uso social.
-Reconocimiento de las estructuras
preguntas puntuales. - verso y estrofa. morfosintácticas y léxicas asociadas al texto.
-Elaborando el sentido de una palabra - Ritmo y rima.
-Reconocimiento de la oración como una unidad
desconocida en un texto a partir de las palabras Oración de sentido, con independencia sintáctica y figura
tonal propia.
que la rodean. - Reconocimiento de la oración como unidad de
-Identificación de las oraciones según la actitud
-Buscando el significado de palabras sentido. del hablante.
-Reconocimiento y uso de los signos de
desconocidas en el diccionario. - Clasificación de oraciones según la actitud del
puntuación. Signos de entonación.
Escribir cuentos: hablante.
-Reconocimiento adjetivos clasificación.
-Con vocabulario preciso y adecuado. - Aplicación de la reglas de puntuación.
-Con ortografía. Palabra -Inventario de subsistemas léxicos uso de la g.
-Con legibilidad y prolijidad. Uso de la c, s y g. - Clasificación de las clases palabras: sustantivos
- Ejercitación de concordancia de género y
-Utilizando adecuadamente los signos de - Uso del diccionario.
número entre sustantivo y adjetivo
puntuación. - Fijación ortográfica del vocabulario de uso: -Acentuación: reglas. Silabas tónica.
Clasificación
-Respetando la concordancia de género, número diptongo y hiato. Prefijos.
y persona. - Adjetivos: calificativos, gentilicios y numerales.
-Corrigiendo los errores detectados en sus Género y número.
escritos. - Acentuación: agudas, graves y esdrújulas.
- Familia de palabras.
- Reconocimiento del verbo.
- Tiempos verbales. Persona y número. (presente,
pasado y futuro)
COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
Leer textos literarios de diversos géneros: Texto literario -Identificación del valor estético del texto
-Identificando especialmente los elementos del Poesía: Memorización y recitado de poesías. -Identificación de los distintos géneros literarios
-Identificación del propósito.
texto narrativo. Apreciación personal.
-Diferenciación de recursos estéticos.
Leer y recrear cuentos, poemas y leyendas.

TERCER TRIMESTRE
COMUNICACIÓN ORAL
Conversar en grupos de trabajo sobre un Interacción oral -Reconocimiento de la situación comunicativa.
tema o tarea a realizar: Conversación formal e informal. -Respeto por los turnos de intercambio en el uso
-Consensuando acuerdos y desacuerdos con Conversación en grupos de trabajo. de la palabra.
vistas a una conclusión grupal. -Resolución de un cuestionario sobre lo
 escuchado.
Escuchar atentamente: -Activación de conocimientos previos sobre el
-Sintetizando una exposición escuchada- Comprensión oral o escucha tema de una crónica.
Escucha de: Noticia periodística y texto -Comprensión y retención de la información
Exponer oralmente : instructivo. relevante.
-Con claridad y precisión. Producción oral -Identificación del portador, la silueta y el
Producción de relatos sobre hechos o situaciones paratexto
reales. -Estrategias lingüísticas.
Definición de palabras desconocidas utilizando
las estrategias léxicas.
COMUNICACIÓN ESCRITA
Leer oralmente adecuando el tono de la voz y Comprensión lectora -Identificación del propósito de lectura.
el ritmo al tipo de texto y el volumen al Noticia periodística y texto instructivo. -Selección y organización de la información a
espacio y a la audiencia. Lectura oral. través de organizadores gráficos sencillos.
Reconocer la función social de diversos tipos Producción escrita Estrategias cognitivas de la escritura:
de textos de uso social: Noticia periodística y texto instructivo. planificación, escritura, revisión y reescritura.
-Reconociendo siluetas. Estrategias cognitivas de escritura: planificación, -Búsqueda de información en distintas fuentes.
-Caracterizando los textos leídos. escritura, revisión y reescritura. -Lectura selectiva para detectar y jerarquizar
-Identificando el tipo de información que errores, concentrándose en distintos aspectos.
contienen. -Reescritura del texto.
-Seleccionando las estrategias de lectura. -Selección del vocabulario.
-Sustitución de palabras repetidas.
 -Uso de conectores para cohesionar el texto.

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

Identificar la información en textos leídos: Lengua
-Reconociendo detalles Registro formal e informal en una situación -Identificación de la situación comunicativa y
-Identificando secuencia narrativa
comunicativa. adecuación del registro a la misma.
-Identificando el tema.
- Texto
-La estructura morfosintáctica y léxicas asociadas -Identificación de los distintos tipos de textos por
Sintetizar y aplicar la normativa básica de
al texto. Reconocimiento de conectores y el uso social.
puntuación, tildación y ortografía.
-Identificas la estructura de textos párrafos. -Reconocimiento del párrafo como unidad
-Diferenciar oraciones Oración gráfica.
-Identificar y clasificar sustantivos.
-La oración como unidad de sentido.
-Identificar y clasificar adjetivos.
-Escribir correctamente palabras de uso común y - Oraciones bimembres y unimembres. -Análisis sintáctico de oraciones reconociendo
vocabulario específico de cada área. Identificación del sujeto y predicado en oraciones las distintas clases de sujetos.
simples.
Palabra -Clasificación de las palabras: sustantivos.
Fijación ortográfica del vocabulario de uso:
Sufijos. -Aplicación de reglas de formación de palabras.
- Uso h, z y j.
COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
Leer textos literarios de diversos géneros: Reconocimiento de los textos literarios entre -Identificación del valor estético del texto
-Identificando especialmente los elementos del otros. -Identificación de los distintos géneros literarios
-Identificación del propósito.
texto narrativo. Recursos expresivos.
Leer y recrear cuentos, poemas y leyendas.
APRENDIZAJES ACREDITABLES
Participar en conversaciones formales e
informales:
- Expresarse con precisión y coherencia.
-Fundamentar acuerdos y desacuerdos
Exponer oralmente sobre un tema estudiado:
-Con claridad y precisión.
-Organizando la información
Escuchar atentamente:
-Respetando los turnos del habla
Comprender textos identificando información - Comprensión lectora:
relevante.
Leer oralmente adecuando el ritmo y el
volumen de voz a la audiencia.
Escribir aplicando estrategias de búsqueda,
selección, organización de la información
revisión o reformulación.
-Escribir ajustándose a los formatos básicos de Planificación y escritura de textos.
Cometario y apreciación personal. -Diferenciación entre realidad y ficción.
AÑO: 5º GRADO
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
COMUNICACIÓN ORAL
-Interacción oral: -Reconocimiento de la situación comunicativa.
Conversación formal. -Respeto por los turnos de intercambio en el uso
Situación comunicativa. Actos de habla. de la palabra.
Turnos de intercambio en el uso de la palabra. -Identificación de la tarea a realizar en el
-Comprensión oral o escucha: pequeño grupo de trabajo.
Función y propósito de la escucha -Análisis de distintos puntos de vista sobre el
Información relevante. tema.
-Activación de conocimientos previos.
-Identificación del propósito de la escucha.
-Resolución de un cuestionario sobre lo
escuchado. Identificar información relevante
COMUNICACIÓN ESCRITA
-Identificación del propósito de lectura.
Textos: cuentos y expositivo. -Reconocer función social de textos: silueta y
Propósito de la lectura. portador. Elementos paratextuales.
Anticipación. -Recreación y gusto por la lectura de textos.
Portador textual, silueta y paratexto. -Expresar valoración personal
Práctica habitual de lectura de textos. -Selección y organización de la información a
Biblioteca áulica. Diccionario. través de esquemas u organizadores gráficos.
-Producción escrita: (cuadro sinóptico). Paratexto.
Comprensión de textos narrativo. - Estrategias cognitivas de la escritura:
planificación, escritura, revisión y reescritura.
uso social, controlando su legibilidad y
corrección.
-Escribir realizando la secuencia ordenada y
clara de los hechos
Identificar la información en textos leídos:
-Reconociendo detalles
-Identificando secuencia narrativa
-Identificando el tema.
-Subrayando la información más importante.
-Resumiendo la información más importante.
Sintetizar y aplicar la normativa básica de
puntuación, tildacion y ortografía.
-Identificas la estructura de textos
-Diferenciar oraciones según la actitud del
hablante.
-Identificar y clasificar sustantivos.
-Identificar y clasificar adjetivos.
-Escribir correctamente palabras de uso común y Esfera y campo semántico.
vocabulario específico de cada área.
Leer textos literarios de diversos géneros.
-Seleccionar textos de acuerdo a los gustos
personales de lectura.
Fundamentar su valoración personal
Estrategias lingüísticas de la escritura: -Identificación del propósito de la escritura.
vocabulario, correlación verbal y uso de
conectores
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE
-Texto: -Identificación de los distintos tipos de textos por
Estructura: párrafo, sangría y signos de el uso social.
puntuación. Modalidad discursiva: narración, -Reconocimiento del párrafo como unidad
descripción. gráfica.
Tipo de textos: diagramación, estructura y -Identificar a la oración como una unidad con
función. estructura interna.
- Oración: -Clasificación de las oraciones según la actitud
Concepto y reconocimiento. Estructura sintáctica. del hablante.
Oraciones según la actitud del hablante a partir -Oraciones bimembres y unimembres.
de sus marcas características. -Análisis sintáctico de oraciones reconociendo
-Palabra: las distintas clases de sujetos.( tácito – expreso)
Sustantivo: aspecto morfológico y semántico. -Clasificación de las clases palabras: sustantivos.
Adjetivo: aspecto morfológico y semántico. -Ejercitación de concordancia de género y
Concordancia con el sustantivo. número entre sustantivo y adjetivo
Reglas de acentuación.
COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
Textos literarios -Identificación del valor estético del texto
Propósito de la escritura y lectura del texto -Identificación de los distintos géneros literarios
literario. -Identificación del propósito.
Apreciación personal. -Diferenciación entre realidad y ficción.

Participar en conversaciones formales:
- Conversar distribuyendo adecuadamente el
tiempo.
- Conversar centrándose en el tema a tratar sin
desviarse.
Identificar a información en textos leídos:
-Reconocer detalles que respondan a preguntas
puntuales.
-Identificar el orden de las acciones en
narraciones o instrucciones.
-Reconocer el tipo de texto y su estructura.
-Categorizar la información relevante.
-Resumir la información más importante.
Escribir aplicando estrategias de búsqueda,
selección, organización de la información
revisión o reformulación.
-Escribir ajustándose a los formatos básicos de
uso social, controlando su legibilidad y
corrección.
SEGUNDO TRIMESTRE
COMUNICACIÓN ORAL
- Interacción oral: -Identificación de la tarea a realizar en el
Conversación formal y en grupos de trabajo. pequeño grupo de trabajo.
Roles y tareas. -Análisis de distintos puntos de vista sobre el
- Comprensión oral o escucha. tema.
Estrategias cognitivas de la comprensión oral, -Activación de conocimientos previos.
anticipación, escucha y verificación de la -Identificación del propósito de la escucha.
comprensión. -Formulación de hipótesis.
Anticipación. -Comprensión y retención de la información.
Información relevante. -Definición de palabras desconocidas utilizando
-Comprensión lectora: las estrategias léxicas.
Información nuclear y periférica. -Reconocimiento de la función social dominante
Secuencia. Información explicita. en cada tipo de texto.
Lectura oral silenciosa y en voz alta.
Textos: expositivo, crónica y entrevista.
COMUNICACIÓN ESCRITA
-Producción escrita: Crónica. -Identificación del propósito de lectura.
Comprensión lectora de noticias periodísticas. -Leer en voz alta textos con fluidez, articulando y
Estrategias cognitivas de la escritura: entonando.
planificación, escritura, revisión y reescritura -Pronunciación correcta en un registro oral
Coherencia y cohesión: pronombres sinónimos, y estandarizado.
conectores. -Regulación del volumen de voz. Leer con
expresividad.
-Aplicación de estrategias cognitivas de la
escritura: planificación, escritura, revisión y
 reescritura.
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE
Identificar la información en textos leídos: -Texto -Identificación de distintas formas de
-Reconociendo detalles que respondan a Identificación por el uso social. organización de párrafos, (secuencia,
preguntas Información dentro del texto. enumeración, desarrollo)
-Identificando el orden de las narraciones. - Oración -Diferenciar oración bimembre de unimembre.
-Reconociendo la organización de las ideas en Construcciones verbales. -Identificación de constituyentes sintácticos de la
textos Constituyentes sintácticos. oración. ( Sujeto y predicado, modificadores)
-Identificando el tema. Uso de los signos de puntuación. -Sistematización de paradigmas verbales del
-Resumiendo la información más importante. -Palabra: modo indicativo.
-Buscando el significado de palabras Verbo: paradigmas verbales. Modo Indicativo -Reconocimiento de modo, tiempo y aspecto
desconocidas en el diccionario. tiempos simples. verbal.
Adverbio, clasificación semántica. -Reconocer la morfología derivativa: sufijación,
Sintetizar y aplicar la normativa básica de Frase adverbial. Homónimos prefijación y composición.
puntuación, tildación y ortografía. Familia de palabras. Diptongos y hiatos. -Inferencia de significados u ortografía.
-Identificar y clasificar clases de palabras. Ortografía: -Fijación ortográfica del vocabulario de uso. El
-Identificar las reglas de acentuación. Fijación de la ortografía: vocabulario. diptongo y el hiato. Hiperónimos y algunos
-Distinguir palabras relacionadas entre sí y con de uso. Convenciones ortográficas. Signos de homófonos. Subsistemas léxicos: campo
otras. puntuación. semántico. Reglas de acentuación.
-Reconocimiento y uso de los signos de
puntuación. Signos de entonación.

Leer textos literarios de diversos géneros.
-Diferenciar las posibilidades de
ficcionalización a través de nuestro idioma.
-Fundamentar su valoración personal
COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
Escucha atenta y lectura de textos literarios -Escucha o lectura de textos literarios. Narración.
Discriminación de lo real e imaginario. -Comparación entre la situación inicial y final de
Apreciación personal. un relato.
-Reconocimiento de personajes.
-Expresión de su valoración personal e

Participar en conversaciones.
- Conversar distribuyendo adecuadamente el
tiempo.
- Conversar adecuando el registro a la situación
comunicativa.
Describir oralmente objetos, lugares y
personas:
-con un vocabulario preciso y caracterizador.
-organizando la información en clases o
categorías
Escuchar atentamente:
-Detectar y retener la información relevante.
TERCER TRIMESTRE
COMUNICACIÓN ORAL
-Interacción oral.
Conversación formal y en grupos de trabajo.
Comprensión oral o escucha.
Función de la escucha.
-Comprensión lectora:
prelectura, lectura y poslectura.
Estrategias cognitivas, perceptivas y lingüísticas
de la comprensión lectora.
Comprensión lectora: textos expositivos, carta
de opinión y textos instructivos.
Estrategias lingüísticas. vocabulario y cohesión.
interpretación personal.
-Organización en los grupos de trabajo con la
aplicación de alguna técnica o dinámica.
-Identificación de la situación comunicativa y
adecuación del registro a la misma.
-Respeto por los turnos de intercambio en el uso
de la palabra.
-Resolución de un cuestionario sobre lo
escuchado Activación de conocimientos.
-Identificación del propósito de la escucha y de la
lectura.
-Interpretación y elaboración de diferentes
organizadores gráficos
-Identificación del portador, la silueta y el
paratexto. Formulación de hipótesis

COMUNICACIÓN ESCRITA
Leer oralmente adecuando el ritmo y el -Producción escrita:
volumen de la voz a la audiencia. Comprensión de textos: expositivos e
instructivos
Reconocer la función social de diversos tipos Producción de textos en borradores.
de textos de uso social: Estrategias cognitivas: planificación, escritura,
-Reconocer silueta y portador revisión y reescritura
-Seleccionar la estrategia de lectura en función Estrategias lingüísticas: vocabulario, conectores,
del propósito lector y el tipo de texto. pronombres, correlación verbal.
-Comprensión y retención de la información.
-Definición de palabras desconocidas utilizando
las estrategias léxicas.
-Uso de estrategias perceptivas, índices no
verbales y verbales.
-Uso de organizadores gráficos.
(cuadro sinóptico y cuadros comparativos)
-Reconocer la función social del texto
instructivo. Identificar el tipo de información que
Escribir cartas formales, reglamentos, contiene.
biografías, entrevistas, exposiciones sobre -Producción escrita aplicando las estrategias,
temas de estudio y descripciones de personas organizando la información según el formato y la
o retratos: estructura del tipo de texto a escribir.
-Aplicar estrategias de planificación, ejecución y -Búsqueda y organización de información en
control de lo escrito. fuentes bibliográficas. Uso de la biblioteca.
-Organizar la información según el formato y la -Escritura, revisión y reescritura para corregir.
estructura exigida por el tipo de texto. -Aplicar la normativa básica de puntuación,
ortografía al escribir un texto.

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

Identificar la información en textos leídos:-Texto: -Identificación de los distintos tipos de textos por
-Reconociendo detalles que respondan a Identificación por el uso social. Portador y silueta el uso social.
preguntas puntuales. textual. -Reconocimiento del verbo en el modo
-Elaborando el sentido de una palabra Información dentro del texto. imperativo
desconocida en un texto a partir de las palabras
-Oración: -Identificación de sinónimos, antónimos,
que la rodean. Construcciones verbales. hiperónimos, hipónimos, prefijos, y sufijos en un
-Buscando el significado de palabras Constituyentes sintácticos. texto dado.
desconocidas en el diccionario. Reglas de concordancia. -Ejercitación de reglas ortográficas y de
Uso de los signos de puntuación. acentuación estudiadas.
Sintetizar y aplicar la normativa básica de -Palabra: -Identificación de diptongos, de hiatos
puntuación, tildación y ortografía. Pronombre personal como elemento de cohesión -Conceptualización de los modificadores del
-Identificar palabras semántica y textual. verbo a partir del análisis de oraciones.
morfológicamente. Sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos
-Diferenciar la formación de palabras. para la resolución de vocabulario desconocido.
Familia de palabras( sufijación, prefijación y
composición)
Ortografía: reglas ortográficas.
 COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
Leer textos literarios de diversos géneros. Reconocimiento de los textos literarios entre -Reconocimiento de la función estética de la
-Identificar los distintos géneros literarios otros. lengua.
-Leer y comentar textos literarios. Recursos expresivos. -Identificación de los distintos géneros literarios
-Fundamentar su valoración personal Cometario y apreciación personal -Diferenciación entre realidad y ficción.
6º AÑO
APRENDIZAJES ACREDITABLES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
COMUNICACIÓN ORAL
Participar en conversaciones formales: -Interacción Oral. -Reconocimiento de la situación comunicativa.
-Expresándose con precisión y brevedad. Conversación formal. -Respeto por los turnos de intercambio en el uso
de la palabra.
Conversar en grupos de trabajo sobre un Función de la escucha. -Resolución de un cuestionario sobre lo
tema o tarea a realizar: escuchado.
-Respetando los turnos de cada participante y el Conversación en grupos de trabajo. -Identificación de la tarea e realizar en el
tiempo asignado. pequeño grupo de trabajo.
Escuchar atentamente: -Análisis de distintos puntos de vista sobre el
-Opinando sobre el contenido de una exposición. tema.
-Comprensión oral o escucha. -Activación de conocimientos previos sobre el
Exponer oralmente sobre un tema estudiado: Estrategias cognitivas de la comprensión oral, tema de una crónica.
-Con claridad y precisión. anticipación, escucha y verificación de la -Comprensión y retención de la información
-Organizando la información con fichas guías de comprensión. relevante.
apoyo. Comprensión y pretensión de la información -Identificación del portador, la silueta y el
-Incorporando vocabulario propio de las áreas de relevante. paratexto (título, volanta, copete, etc.)
conocimiento.
Leer oralmente adecuando el tono de la voz y
el ritmo al tipo de texto y el volumen al Comprensión lectora.
espacio y a la audiencia.
Reconocer la función social de diversos tipos de la comprensión lectora.
de textos de uso social:
-Reconociendo siluetas.
-Seleccionando las estrategias de lectura.
Escribir instrucciones y exposiciones sobre
temas de estudio:
-Organizando la información según el formato y
la estructura exigida por el tipo de texto.
-Con vocabulario preciso y adecuado.
-Utilizando adecuadamente los signos de
puntuación.
-Respetando el formato exigido por el tipo de
texto.
-Respetando la concordancia de género, número
y persona.
Comprensión lectora: texto narrativo. -Estrategias lingüísticas.
-Definición de palabras desconocidas utilizando
las estrategias léxicas.
COMUNICACIÓN ESCRITA
Comprensión -Prelectura, lectura y poslectura.
-Identificación del propósito de lectura.
-Interpretación, completamiento y elaboración de
Estrategias cognitivas, perceptivas y lingüísticas organizadores gráficos (cuadros sinópticos).
-Selección y organización de la información a
Comprensión de textos narrativos. través de esquemas u organizadores gráficos
(cuadros sinópticos).
Producción -Estrategias cognitivas de la escritura:
planificación, escritura, revisión y reescritura.
-Identificación del propósito de lectura.
-Producción escrita de textos narrativos. -Búsqueda de información en distintas fuentes.
-Estrategias lingüísticas de la escritura. -Lectura selectiva para detectar y jerarquizar
-Texto: Narrativo. errores, concentrándose en distintos aspectos.
-Oración: Análisis sintáctico de oraciones. -Reescritura del texto.
Predicado verbal y no verbal. -Sustitución de palabras repetidas.
- Palabra: Sinonimia. -Uso de conectores para cohesionar el texto.
-Identificación de distintas formas de
organización de párrafos, (secuencias, desarrollo
 de conceptos)
-Identificación de constituyentes sintácticos de la
oración (Predicado verbal y no verbal)
-Sistematización de paradigmas verbales del
modo indicativo.
-Reconocimiento de modo, tiempo y aspecto
verbal.
-La creación y la recreación del cuento literario.
-La narración: lectura, análisis y comentario de
textos.
-Recreación de un relato.
-Discriminación de personajes principales y
secundarios. Sus características.
-Reconocimiento de datos biográficos.
-Identificación en lecturas de procesos de
ficcionalización.
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE
Identificar la información en textos leídos: Texto: -Identificación de los distintos tipos de textos por
-Reconociendo detalles que respondan a Textos de uso social. el uso social.
preguntas puntuales. Estructura: párrafo, sangría y signos de -Reconocimiento del párrafo como unidad
-Identificando el orden de las narraciones. puntuación. Modalidad discursiva: narración, gráfica.
descripción.
-Buscando el significado de palabras
Tipo de textos: diagramación, estructura y
desconocidas en el diccionario. función. -Oraciones bimembres y unimembres.
-Análisis sintáctico de oraciones reconociendo
-Corrigiendo los errores detectados en sus Oración:
las distintas clases de sujetos.( tácito – expreso)
escritos. Concepto y reconocimiento.
Estructura sintáctica. Análisis de oraciones. - Clasificación de las clases palabras: sustantivos.
Clases de sujetos. -Ejercitación de concordancia de género y
número entre sustantivo y adjetivo
-Reconocimiento de modo, tiempo y aspecto
Palabra: verbal.
-Reconocimiento de silaba tónica
Sustantivo: aspecto morfológico y semántico.
-Identificación de los tipos de acento.
Adjetivo: aspecto morfológico y semántico.
-Aplicación reglas de acentuación.
Concordancia con el sustantivo.
Verbo
Reglas de acentuación
COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
Leer textos literarios de diversos géneros: Lectura de diversos textos narrativos. -Lectura de obras literarias.
-Identificando especialmente los elementos del Elaboración de juicios críticos sobre las lecturas -Reconocimientos de mundos creados y su
texto narrativo. realizadas. interpretación.
Leer y recrear cuentos, poemas y leyendas. -Reconocimiento de las características de los
distintos géneros de las obras literarias leídas.
SEGUNDO TRIMESTRE

Participar en conversaciones formales: -Interacción oral. -Reconocimiento de la situación comunicativa.

-Expresándose con precisión y brevedad. -Respeto por los turnos de intercambio en el uso
Gestionar entrevistas: Conversación formal. de la palabra.
-Transcribiéndolas. Comprensión oral o escucha. -Resolución de un cuestionario sobre lo
-Evaluando la información recabada. Función de la escucha. escuchado.
 -Identificación del propósito de lectura.
Conversar en grupos de trabajo sobre un -Interpretación, completamiento y elaboración de
tema o tarea a realizar: organizadores gráficos (cuadros sinópticos).
-Consensuando acuerdos y desacuerdos con -Identificación de la tarea a realizar en el
vistas a una conclusión grupal. -Comprensión lectora. pequeño grupo de trabajo.
-Análisis de distintos puntos de vista sobre el
Escuchar atentamente: Prelectura, lectura y poslectura. tema.
-Opinando sobre las entrevistas hechas. Estrategias cognitivas, perceptivas y lingüísticas -Activación de conocimientos previos sobre el
de la comprensión lectora. tema de una poesía.
Exponer oralmente sobre un tema estudiado: Conversación en grupos de trabajo. -Identificación del propósito de la escucha.
-Con claridad y precisión. Comprensión oral o escucha. -Formulación de hipótesis sobre la poesía.
-Organizando la información con fichas guías de Estrategias cognitivas de la comprensión oral, -Comprensión y retención de la información
apoyo. anticipación, escucha y verificación de la relevante.
-Incorporando vocabulario propio de las áreas de comprensión. -Identificación del portador, la silueta y el
conocimiento. Comprensión lectora: Texto narrativo. paratexto (verso, estrofa, métrica, ritmo, recursos
Estrategias lingüísticas. poéticos, imágenes sensoriales, etc.)
-Definición de palabras desconocidas utilizando
las estrategias léxicas.
COMUNICACIÓN ESCRITA
Leer oralmente adecuando el tono de la voz y -Selección y organización de la información a
el ritmo al tipo de texto y el volumen al Comprensión través de esquemas u organizadores gráficos
espacio y a la audiencia. Comprensión de textos (entrevista). (cuadro sinóptico).
Reconocer la función social de diversos tipos
de textos de uso social:
-Reconociendo siluetas.
-Caracterizando los textos leídos.
-Identificando el tipo de información que Producción escrita de poesías.
contienen.
-Seleccionando las estrategias de lectura.
Reconocer la función social de diversos tipos
de textos de uso social:
-Reconociendo silueta y portador
-Caracterizando los textos leídos.
-Identificando el tipo de información que
contienen.
-Seleccionando la estrategia de lectura en
función del propósito lector y el tipo de texto.
Identificar la información en textos leídos:
-Reconociendo detalles.
Identificar la información en textos leídos:
-Reconociendo detalles que respondan
preguntas puntuales.
-Estrategias cognitivas de la escritura:
planificación, escritura, revisión y reescritura.
-Identificación del propósito de lectura.
Producción -Generación de ideas.
-Búsqueda de información en distintas fuentes.
Estrategias lingüísticas de la escritura. -Lectura selectiva para detectar y jerarquizar
Palabra: el adverbio, clasificación semántica. errores, concentrándose en distintos aspectos.
Frase adverbial. -Reescritura del texto.
Homónimos. -Selección del vocabulario.
-Sustitución de palabras repetidas.
-Identificación del adverbio.
-reconocimiento de su uso y clasificación
semántica.
-Utilización de frases adverbiales.
Identificación de homónimos.
-Reflexión sobre la relación del significado de las
palabras con el contexto.
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE
-Texto -Identificación de los distintos tipos de textos por
a La estructura morfosintáctica y léxicas asociadas el uso social.
al texto. -Reconocimiento de las partes de una entrevista.
-Elaborando el sentido de una palabra Tipo de textos: diagramación, estructura y - Identificación de distintas formas de
organización de párrafos, (secuencia,
desconocida en un texto a partir de las palabras función
enumeración, desarrollo de conceptos).
que la rodean. -Oración - Identificación de constituyentes sintácticos de
la oración. ( Predicado y modificadores)
-Buscando el significado de palabras La oración como unidad de sentido.
- Sistematización de paradigmas verbales del
desconocidas en el diccionario. Oraciones bimembres y unimembres. modo indicativo.
-Reconocimiento de modo, tiempo y aspecto
Escribir cuentos: Identificación del sujeto y predicado en oraciones
verbal.
-Con vocabulario preciso y adecuado. simples. - Identificación y reconocimiento de variaciones
morfológicas y semánticas.
-Con ortografía.
-Reconocer la morfología derivativa: sufijación,
-Con legibilidad y prolijidad. -Palabra prefijación y composición.
-Inferencia de significados u ortografía.
-Utilizando adecuadamente los signos de Conectores.
-Ejercitación de concordancia de género y
puntuación. -El adjetivo aspecto morfológico y semántico.
número entre sustantivo y adjetivo.
-Respetando la concordancia de género, número Concordancia con el sustantivos.
-Ejercitación de reglas ortográficas c, z, s.
y persona. Verbo
Adverbio, clasificación semántica.
-Corrigiendo los errores detectados en sus
Frase adverbial.
escritos. Homónimos
Familia de palabras
Ortografía:
Vocabulario de uso.
Uso de “C”.

COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
Leer textos literarios de diversos géneros: Lectura de poesía, poemas y textos narrativos. -Escucha o lectura de textos literarios. Narración.
-Memorizando y reproduciendo poemas. Lectura de periódicos: noticias informativas. -Comparación entre la situación inicial y final de
Leer y recrear cuentos, poemas y leyendas. un relato.
-Reconocimiento de personajes.
-Expresión de su valoración personal e
interpretación personal.
TERCER TRIMESTRE
COMUNICACIÓN ORAL
Participar en conversaciones formales: -Interacción oral. -Identificación de la tarea a realizar en el grupo
-Evaluando la información recabada. Conversación formal y en grupos de trabajo. de trabajo.
Conversar en grupos de trabajo sobre un Comprensión oral o escucha. -Reconocimiento de la situación comunicativa.
tema o tarea a realizar: Función de la escucha. -Respeto por los turnos de intercambio en el uso
-Consensuando acuerdos y desacuerdos con de la palabra.
vistas a una conclusión grupal. -Comprensión lectora. -Resolución de un cuestionario sobre lo
Escuchar atentamente: escuchado.
-Sintetizando una exposición escuchada, a partir Prelectura, lectura y poslectura. -Identificación del propósito de escucha y de la
de una guía dada por el docente. Estrategias cognitivas, perceptivas y lingüísticas lectura.
-Opinando sobre el contenido de una exposición. de la comprensión lectora- oral. -Interpretación, completamiento y elaboración de
Exponer oralmente sobre un tema estudiado: organizadores gráficos (cuadros sinópticos).
-Con claridad y precisión. Comprensión lectora: texto expositivo y texto -Identificación del portador, la silueta y el
-Organizando la información con fichas guías de instructivo. paratexto.
apoyo. Estrategias lingüísticas. -Definición de palabras desconocidas utilizando
-Incorporando vocabulario propio de las áreas de las estrategias léxicas.
conocimiento.
COMUNICACIÓN ESCRITA
Leer oralmente adecuando el tono de la voz y -Identificación de la situación comunicativa y
el ritmo al tipo de texto y el volumen al -Comprensión.
espacio y a la audiencia.
Reconocer la función social de diversos tipos instructivos.
de textos de uso social:
-Reconociendo siluetas.
-Caracterizando los textos leídos.
-Identificando el tipo de información que Producción de textos en borradores.
contienen.
-Seleccionando las estrategias de lectura.
Identificar la información en textos leídos:
-Reconociendo detalles que respondan
preguntas puntuales.
-Identificando el orden de las narraciones.
-Reconociendo la organización de las ideas en
textos expositivos.
-Identificando el tema.
-Subrayando la información más importante.
-Resumiendo la información más importante.
-Elaborando el sentido de una palabra
desconocida en un texto a partir de las palabras
adecuación del registro a la misma.
-Mantenimiento de la unidad temática y el tema
Comprensión de textos: expositivos e
de la conversación.
-Identificación de propósito de la escucha.
-Comprensión y retención de información
relevante. Anticipación.
-Uso de estrategias perceptivas, índices no
verbales y verbales.
-Producción.
-Estrategias lingüísticas: vocabulario, asociación,
identificación datos o detalles relevantes.
-Aplicación de estrategias cognitivas a partir de
Planificación y escritura de textos.
pistas lingüísticas y no lingüísticas,
Estrategias lingüísticas de la escritura.
-Reconocimiento de la función social del texto
expositivo e instructivo: silueta y portador.
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE
-Texto -Identificación de los distintos tipos de textos por
a Reconocimiento de distintos textos. el uso social.
Tipo de textos: diagramación, estructura y -Producción escrita aplicando las estrategias,
función. organizando la información según el formato y la
-Palabra estructura del tipo de texto a escribir.
-Búsqueda y organización de información en
El pronombre personal y posesivo como fuentes bibliográficas. Uso de la biblioteca.
elementos de cohesión textual. -Escritura, revisión y reescritura para corregir.
-Reconocimiento del verbo en modo imperativo.
Sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos
-Identificación de sinónimos, antónimos,
para la resolución de vocabulario desconocido.
hipónimos, hiperónimos, prefijos y sufijos en un
Familia de palabras (sufijación, prefijación y
texto dado.
composición).
-Ejercitación de reglas ortográficas estudiadas.
que la rodean. Ortografía: Uso de B y V y abreviaturas. -Conceptualización de los modificadores del
-Buscando el significado de palabras verbo a partir del análisis de oraciones.
desconocidas en el diccionario. -Oración modificadores del verbo (O.D., O.I., -Aplicar la normativa básica de puntuación,
ortografía al escribir un texto.
Escribir crónicas, exposiciones, cuentos: Comp.Agente y Circunstanciales)
-Reconocimiento del verbo en modo imperativo
-Organizando la información, según el formato y Organizar la información, según el formato y la -Ejercitación de reglas ortográficas estudiadas.
-Conceptualización de los modificadores del
la estructura exigidos por el tipo de texto. estructura exigida por el tipo de texto.
verbo a partir del análisis de oraciones.
-Con vocabulario preciso y adecuado. Con vocabulario preciso y adecuado.
-Con ortografía. Con legibilidad y prolijidad.
-Con legibilidad y prolijidad. Utilizar adecuadamente los signos de puntuación.
-Utilizando adecuadamente los signos de Evitando reiteraciones.
puntuación. Respetar el formato exigido por el tipo de texto.
Respetar la correlación verbal.
Corregir los errores detectados en sus escritos.
COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
Leer textos literarios de diversos géneros: Textos literarios -Identificación del propósito de lectura.
Propósito de la escritura y lectura del texto -Reconocer función social de textos: silueta y
-Memorizando y reproduciendo poemas.
literario. portador.
-Identificando especialmente los elementos del -Reconocimiento de los elementos paratextuales.
Apreciación personal.
-Recreación y gusto por la lectura de textos.
texto teatral.
-Expresar valoración personal
Leer y recrear cuentos, poemas, leyendas y
obras teatrales.

AÑO: 7º GRADO
APRENDIZAJES ACREDITABLES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 PRIMER TRIMESTRE
COMUNICACIÓN ORAL
- Lectura oral - Lectura, comprensión y reproducción de textos.
Leer en voz alta textos con fluidez, articulación
- Conversación en grupo de: Trabajo, Tema, Rol,
y entonación correctas. - Organización en grupos de trabajo con
Turno. aplicación de técnicas.
- Exposición oral
- Comprensión, retención y reproducción de
- Funciones de la escucha narraciones
- Proceso de la comunicación oral o la escucha
- Identificación de personajes, acciones, espacio
- Exposiciones orales de textos con base y tiempo.
narrativa, Descriptiva, Expositiva – Explicativa,
- Identificación de la información explicita que
Textos narrativos responde a una pregunta dada.
Cuentos
Mitos
Leyendas
Textos descriptivos
Textos argumentativos
Textos expositivos
Referidos a distintas áreas de estudio.

COMUNICACIÓN ESCRITA
- Comprensión, retención y reproducción de
narraciones:
- Comprensión lectora de:
Mitos
Leyendas
- Comprender textos aplicando estrategias de Textos narrativos, Cuentos, Mitos, Leyendas, - Anticipación del contenido del texto a través de
búsqueda, selección, organización de la la silueta textual
Textos expositivos – Explicativos referidos a
información - Reconocimiento de la información conocida y
distintas áreas de estudio desconocida
- Elaboración de organizadores gráficos que
Comprensión de textos expositivos –
- Reformulación de textos, ajustándose a los jerarquicen la información a través de conectores
formatos básicos de uso social, respetando la Explicativos explícitos, criterios de organización, palabras
normativa ortográfica, reconociendo la claves
organización de las ideas en distintos textos. - Explicitación del tema
- Producción escrita: - Reajuste de esquemas conceptuales
estableciendo relaciones entre los saberes previos
y la infamación obtenida.
Cuentos, Mitos - Reconocimiento entre las unidades de la lengua,
del texto como unidad comunicativa
- Aplicación de procedimientos, de reducción,
- Planificación y escritura de textos, usando sustitución en función de la coherencia y
cohesión del texto.
estrategias cognitivas de escritura: Planificación,
escritura y revisión.

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

Organización de la información, teniendo en - Texto
cuenta: - Identificación de la situación comunicativa
Párrafo, sangría y signos de puntuación
- Ortografía
- Prolijidad Idedentificación de la organización de la - Reconocimiento de sustantivos, adjetivos,
- Vocabulario verbos en textos.
información.
- Uso correcto de sustantivos
- Adjetivos - Oración - Ampliación de palabras desconocidas a través
- Verbos del uso del diccionario
Clases de oraciones
- Corrección de errores.

- Leer y comentar textos literarios expresando la
valoración personal.
Funciones del lenguaje - Sistematización de la norma ortográfica:
esdrújulas, graves y agudas.
- Palabras
Clases de palabras: Sustantivo, Adjetivo, Verbo
Reglas de Acentuación: Sobreesdrújulas,
Esdrújulas, Graves, Agudas
Pronombres
Conectores
Sinónimos y antónimos
COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
- Reflexión de las características del texto
producido
Textos narrativos
- Transformación de textos como ejercicio lúdico
Mitos con valor estético; atendiendo a: Planificación,
estructura, revisión, reescritura.
Leyendas
- Reconocimiento de relatos de tradición oral a
Cuentos partir de sus marcas formales
- Recopilación de textos pertenecientes a la
tradición oral
- Lectura, análisis y comentarios de textos
narrativos
La voz narradora (tipos de narrador, puntos de
- Discriminación de personajes principales y
vista) secundarios
- Caracterización de personajes
Personajes
- Identificación de coordenadas de espacio y

- Participar adecuadamente en entrevistas,
conversaciones en grupos de trabajo y - Conversación polémica en grupo:
conversaciones polémicas:
Adecuando el registro a la situación Argumentación, Contra argumentación
comunicativa consensuando acuerdos
desacuerdos.
- Escuchar críticamente comunicando
información relevante de un texto.
Coordenadas espacio – temporales.
SEGUNDO TRIMESTRE
COMUNICACIÓN ORAL
Interacción oral
- Entrevista formal
- Formula de saludo y despedida
- Preguntas directas e indirectas
Tema, Propósito, Turno, Rol, Registro,
y del registro adecuado a la situación comunicativa
De textos actuales, Noticias buscando causas y
consecuencias.
la
Comprensión lectora o escucha
- Lectura y escucha de: Textos narrativos ,
Cuentos populares,
Textos descriptivos, textos con opinión,
Acontecimientos históricos y actuales.
Producción oral
- Exposición oral de textos con base
argumentativa y con opinión.
tiempo.
- Planificación previa de la entrevista,
informándose sobre el tema y la persona a
entrevistar
- Respeto por el protocolo de la entrevista
- determinación del tema, del propósito, del
alcance y del tiempo de discusión
- Presentación del entrevistador
- Identificación de los problemas planteados
- Desempeño de roles: coordinador, secretario,
participantes, observadores externos, selección
- Adopción de una posición frente al tema
- análisis de los puntos de contexto y
discrepancia de las distintas intervenciones
- Argumentación de las propias afirmaciones,
contra argumentación refutando los argumentos
del oponente
- Reflexión meta cognitiva sobre el proceso de
interacción llevado a cabo en una conversación
polémica.
- Identificación de personajes, acciones, espacio
y tiempo.
- Reconocimiento de la secuencia narrativa.
-Identificación de la entonación adecuada a cada
oración, lugares para hacer pausas, tono de vos,
ritmo al tipo de texto, volumen de voz

- Exponer oralmente un tema con claridad y
precisión.
- Leer, comprender y exponer la información de
un tema, buscando causas y consecuencias,
problema y solución.
- Producción de noticias relevantes sobre alguna
situación importante actual
COMUNICACIÓN ESCRITA
- Comprensión lectora
Textos expositivos y argumentativos
Textos de uso social: Biografías,
Autobiografías, informes breves
Producción escrita
Propósito, Modalidad de lectura,
Portador, Coherencia, Superestructura, Marco
estructura,
Progresión temática, Cohesión
Vocabulario
Fuentes bibliográficas y no bibliografías
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE
- Elaboración del cuestionario
- Explicitación de los motivos de la entrevista
-Explicitación de las preguntas
- Registro de las respuestas, agradecimiento y
despedida
-Adecuación del registro a la situación
comunicativa
- Registro por escrito de las respuestas
- Análisis de los datos obtenidos
- Elaboración de conclusiones personales sobre el
tema o problema que motivo la entrevista.
- Identificación de los elementos relevantes de
una descripción oral
- Anticipación del contenido de la exposición a
partir de los conocimientos sobre el tema, el
emisor y el ámbito a partir del portador,
paratexto, superestructura y conocimiento del
tema
- Formulación de hipótesis, verificación y
reajustes
- Definición provisoria de palabras desconocidas
usando claves contextuales
- Jerarquización de la información
- Identificación de palabras claves del texto
- Toma de notas.
 - Identificación de distintos tipos de texto de
acuerdo al portador
- Texto:
- Escribir realizando reescrituras necesarias para - Reconocimiento del párrafo
lograr un producto final lo mas acabado posible. - sistematización de as formas de organizar la
información
Coherencia
- Superestructura
Cohesión - Aplicación de cohesión textual
- Sustitución léxico
Adecuación
- Elipsis
Diagramación grafico – espacial -Puntuación
-Correlación verbal
Topologías textuales
- Reconocimiento de los constituyentes
Paratexto sintácticos de la oración y de su valor semántico
- Sistematización de las clases de oraciones
según la actitud del hablante y su función en los
- Oración: distintos tipos de textos.
- Reconocimiento de adverbios y conectores en
textos
Constituyentes sistemáticos - Ampliación del vocabulario a través de
subsistemas léxicos, esfera y campo semántico.
Clases de oraciones según la actitud del hablante.

- Palabra:

Adverbios
Formación de palabras
Uso del diccionario.
COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
Leer textos literarios reconociendo los Lo narrativo: - Caracterización de los capítulos
principales recursos de ficcionalización.
Leer y exponer críticamente sobre un tema
preparado, identificando el propósito del texto
Analizar causas y consecuencias
Producir textos usando la reflexión constante
sobre el lenguaje
Libro
Procesos de ficcionalización
Los géneros literarios
Apreciación personal
TERCER TRIMESTRE
COMUNICACIÓN ORAL
- Exposición oral
Proceso de la compresión oral
Proceso de la producción oral
Proceso de la producción escrita
Textos instructivos
Con periodo hipotético
Textos de uso social.
Solicitudes.
Cartas.
Currículo.
COMUNICACIÓN ESCRITA
Comprensión de textos: instructivos con
- Recreación de los finales
- Promoción de textos literarios a través de:
Afiches
Comentarios críticos
Campañas publicitarias.
- Anticipación, comprensión, retención y
verificación sobre lo escuchado.
- Identificación de los momentos de una
exposición.
- Investigación sobre el tema de la exposición
- selección del tema según el propósito, el tema,
el destinatario y otros elementos de la situación
comunicativa
- Identificación de la información nuclear a
través de estrategias de omisión, generalización y
construcción
- Lectura para detectar errores, concentrándose
en ideas, gramática, ortografía
- Uso del diccionario para consulta de dudas
- Reproducción y CREACION sobre lo
escuchado.
- Discriminación entre información nuclear y
periférica
 periodo hipotético
Escribir textos organizando la información
según el formato y la estructura exigidos por el
Producción de textos de uso social
tipo de texto.
Estrategias lingüísticas: aplicación de
vocabulario, conectores, pronombres, correlación
verbal.
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE
-Texto:
Escribir textos respetando la estructura, con
Reconocimiento de distintos aspectos de la
coherencia y corrigiendo los errores.
coherencia y correlación verbal
- Oración:
Reglas de concordancia
-Palabra:
Formación de palabras:
Prefijo, Sufijo
Sistematización de la norma ortográfica
COMUNICACIÓN ESCRITA/LITERATURA
- Elaboración de una guía y material grafico de
apoyo
-Análisis de la grabación de la exposición
- Identificación de las situaciones hipotéticas
planteadas.
- Selección del vocabulario adecuado
- Aplicación de la normativa ortográfica
- Reescritura del texto en función de los errores
detectados.
- Escritura de la versión final
-Reflexión acerca del sistema de lengua.
- Creación y recreación, transformación de
textos como ejercicio lúdico atendiendo a:
planificación, escritura, revisión, reescritura
- Toma de nota de las exposiciones
- Reajuste de esquemas conceptuales.
- Reconocimiento y uso de la correlación verbal
- Identificación del punto de vista del narrador o
descriptor
- Aplicación de la coherencia
- Formación de palabras:
Prefijación
Sufijación
Sistematización de la norma ortográfica.
 -Texto:
Comentar textos literarios y películas
Reconocimiento de distintos aspectos de la
coherencia y correlación verbal
- Oración:
Reglas de concordancia
-Palabra:
Formación de palabras:
Prefijo, Sufijo
Sistematización de la norma ortográfica.
- Lectura, análisis y comentarios de textos
dramáticos.
-Lectura oral de obras teatrales
- Análisis de las acciones de los personajes según
actitudes, valores y normas.
- Lectura, recopilación y análisis de poesías.
- Análisis y vinculación con lo narrativo.
- Lectura, creación, corrección, diagramación y
publicación de su propio libro.

SOCIALES
EXPECTATICVAS DE LOGRO PARA EL SEGUNDO CICLO
Las Sociedades y los Espacios Geográficos.
 Utilizar convenciones básicas para ubicarse en el espacio geográfico y en sus representaciones e interpretar y confeccionar documentos cartográficos.

 Analizar en los territorios estudiados las relaciones entre los componentes naturales del ambiente y los incorporados por la acción humana, destacando los
distintos usos de los recursos naturales del ambiente y los incorporados por la acción humana, destacando los distintos usos de los recursos naturales y sus
consecuencias.

 Reconocer y compara los elementos del espacio rural y urbano, analizando las relaciones entre ambos a través de los circuitos productivos y de los
desplazamientos de la población.

Las Sociedades y sus formas de Organización.

 Comprender que la sociedad es una estructura compleja, compuesta por grupos, estratos y clases, y que es el resultado de un proceso histórico determinado.

 Iniciarse en la comprensión de las dimensiones económicas, política y cultural de la sociedad y de sus relaciones.
  Interpretar y analizar estadísticas sencillas referidas a la realidad social.

Las Sociedades a través del Tiempo. Cambios y Continuidades.

 Utilizar referencias temporales básicas y nociones de cronología para ubicar acontecimientos, recordar y relaciones fechas importantes y periodizaciones.

 Analizar y relacionar algunos acontecimientos históricos de la provincia, del país y del mundo, y comprender que en ellos intervienen múltiples causas,
intereses y motivaciones de personajes y actores colectivos.

 Analizar y comparar cambios y continuidades producidas a lo largo de distintos periodos históricos para comprender la relación entre pasado, presente y
futuro, fortaleciendo la construcción de la identidad social y cultural.

 Analizar, comparar e interpretar fuentes y testimonios para comenzar a elaborar sus propias interpretaciones y comprender que pueden existir
diversas versiones del pasado.
AÑO: 4º GRADO
APRENDIZAJES ACREDITABLES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
Aplicar convenciones básicas para ubicarse en Espacio geográfico:
el espacio geográfico y en sus - Observación e identificación en el espacio,
Su representación y organización política.
representaciones: reconociendo los puntos cardinales.
- leyendo, comparando, seleccionando, La ubicación en el espacio geográfico: Los - Uso de convenciones básicas para localizar en
interpretando y localizando información en planisferio y mapas.
puntos cardinales.
mapas temáticos del país confeccionados a - Interpretación de diferentes tipos de
distintas escalas. La representación del espacio geográfico: Las documentos cartográficos.
- Localización de la provincia en el país, en el
coordenadas de origen en el planisferio. Distintas
continente y en el mundo.
formas de representar el espacio.
La localización de la provincia: ubicación en el
país y en relación a otras provincias.
LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
Manejar e interpretar información Las sociedades y sus formas de organización Búsqueda de elementos de culturas tradicionales
proveniente de diferentes tipos de fuentes:
- Leyendo y seleccionando información
procedente de documentos, cuadros,
bibliografías etc.
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
• Aplicar convenciones básicas para ubicarse
en el tiempo histórico:
- conociendo y utilizando adecuadamente
unidades
- cronológicas y la convención del antes y
después de Cristo para establecer y graficar
secuencias, duraciones y simultaneidades entre simultaneidad en la historia local, provincial y - Secuenciación de acontecimientos en un relato
acontecimientos y periodos estudiados
La identidad cultural: en el entorno local.
Búsqueda y selección de información en libros
Nuestra identidad cultural y regional.
de textos, en los medios de comunicación e
información (enciclopedias multimediales,
internet, software específico, etc)
Comparación y contrastación de información en
libros de texto y en diarios y revistas
Las sociedades a través del tiempo. - Utilización del calendario para medir y
organizar el tiempo.
El tiempo histórico: referencias temporales
- Coordinación y relación entre distintas
cronológicas y representación gráfica unidades cronológicas.
- Representación gráfica de acontecimientos de
Referencias temporales: orden y secuencia,
la historia.
histórico y secuenciación de las forma de vida
nacional.
estudiadas.
Unidades cronológicas: años y décadas. La - Identificación de la coexistencia de distintos
periodos y el presente de objetos, costumbres y
relación entre unidades.
formas de organización social de procedencias
Representación gráfica de los procesos temporales diversas.
históricos.
Las transformaciones en nuestra sociedad
Las primeras formas de organización social en
nuestro territorio: Nomadismo y sedentarismo,
contrastes entre huarpes, puelches y pehuenches.
La organización social cambia con la llegada de
los españoles.
SEGUNDO TRIMESTRE
 LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
Aplicar convenciones básicas para ubicarse en Espacio geográfico - Reconocimiento del mapa político de la
el espacio geográfico y en sus provincia y los departamentos que la integran.
El espacio geográfico: Su representación y
representaciones: - Establecimiento de relaciones simples entre dos
- leyendo, comparando, seleccionando, organización política. elementos del medio natural en el territorio
interpretando y localizando información en provincial.
La división del espacio geográfico en territorios:
mapas temáticos del país confeccionados a - Reconocimiento de los riesgos naturales del
distintas escalas. los departamentos que integran la provincia. territorio provincial e impacto en las actividades
humanas.
Las condiciones naturales del territorio, sus
- Establecimiento de relaciones básicas entre el
recursos y los problemas ambientales uso de los recursos naturales y los problemas
ambientales en la provincia.
Las condiciones naturales en la provincia:
contrastes de relieves. Diferencias entre clima.
Los ríos más importantes de la provincia.
Los riesgos naturales en la provincia y sus
consecuencias.
El uso de recursos en la provincia y los
principales problemas ambientales.
LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
Establecer relaciones entre los distintos La organización política Reconocimiento y descripción de las funciones
aspectos y componentes de la estructura social El gobierno nacional y provincial. Principales del gobierno nacional y provincial.
en la provincia y el país. autoridades. Las funciones que cumplen.
- Conociendo los aspectos fundamentales de las
relaciones políticas entre la nación y la
provincia.
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
Establecer relaciones entre acontecimientos y Las transformaciones en nuestra sociedad: Identificación y comparación de rasgos y
explicar características básicas de los procesos características propias de los distintos tipos de
El aporte hispánico y de los inmigrantes más
históricos de país y de la provincia. recientes. sociedades estudiadas: Argentina y Mendoza
- Describiendo y explicando la relación entre colonial.
América y Argentina colonial: Descubrimiento,
aborígenes y españoles. Formulación de explicaciones y establecimiento
conquista y colonización. El papel de Cuyo en la de relaciones de causa y consecuencia entre
acontecimientos importantes.
reorganización espacial colonial.
Contrastación de fuentes visuales y
documentales sobre un mismo acontecimiento
histórico.
TERCER TRIMESTRE
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
Establecer relaciones entre los componentes Espacio geográfico - Interpretación de mapas sobre distribución de la
naturales y sociales del espacio geográfico a población en el territorio provincial.
La población y las actividades económicas en
escala provincial. - identificación de los rasgos más destacados del
- Reconociendo aspectos básicos del espacio la organización del territorio. espacio rural y urbano en la provincia.
rural y urbano en la provincia. - Establecimiento de relaciones entre la ciudad y
La población y el espacio rural y urbano en el
- Reconociendo las distintas etapas que el campo.
conforman el circuito productivo de la vid en la territorio provincial: - Identificación de los aspectos materiales
provincia. visibles y no visibles de la fisonomía que tienen
Distribución
las zonas urbanas y rurales.
Elementos que las distinguen
Las actividades económicas predominantes.
La relación entre la ciudad y el campo: Su
relación con las actividades productivas.
LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
Establecer relaciones entre distintos aspectos Las sociedades y sus formas de organización - Análisis y diferenciación social según su
y componentes de la estructura social en la La diferenciación social ubicación en el sistema productivo.
provincia y el país: - Lectura e interpretación de mapas sobre
Distinción de grandes conjuntos sociales según distribución de la población en la región.
-reconociendo los sectores en que se divide la
producción económica, estableciendo relaciones su ubicación en el sistema productivo.
entre ellos y refiriéndolos a la realidad provincial
y regional.
-distinguiendo los grandes conjuntos en que se
divide a la población según su nivel de ingresos
y de satisfacción de necesidades básicas
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
Establecer relaciones entre acontecimientos y Las transformaciones en nuestra sociedad: - Reconocimiento de la nueva organización
explicar características básicas de los procesos espacial, social y económica. Las rutas
Descubrimiento, conquista y colonización de la
históricos de país y de la provincia. comerciales. La explotación del trabajo indígena.
- Describiendo y explicando características llegada de los españoles. - Caracterización de la organización política
económicas, políticas, socio-culturales de la colonial, principales autoridades de la colonia.
Conocimiento de la organización de la sociedad
época colonial. - Identificación del rol de personalidades
colonial: forma de vida, creencias, derechos y históricas y de distintos actores sociales en los
acontecimientos y procesos estudiados.
obligaciones de los diferentes actores sociales.
- Análisis de la evangelización y las
transformaciones culturales y religiosas.
AÑO: 5º GRADO
APRENDIZAJES ACREDITABLES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
Aplicar convenciones básicas para ubicarse en El Espacio Geográfico: sus representaciones y - Orientación en el espacio a partir del
el espacio geográfico y en sus organización política: movimiento aparente del sol, determinando los
representaciones. -Ubicación en el espacio geográfico: la ubicación puntos cardinales.
-leyendo, organizando, interpretando y a partir de los movimientos aparentes del sol. - Reconocimiento en un globo terráqueo y en un
localizando información en planos y mapas Los puntos cardinales. planisferio de las coordenadas de origen y los
temáticos de la provincia, la región y el país. -Distintas formas de representación del espacio. puntos cardinales.
Escalas y mapas. - Lectura e interpretación de diferentes tipos de
. - División del territorio nacional en regiones. de mapas (políticos, físicos, de población, etc.)
Integrantes y localización de la región de Cuyo. -Confección de planos sencillos sobre los
Su relación con otras regiones. espacios vividos (el aula, la casa, lea escuela))
utilizando una escala pautadas por el docente.
 - Reconocimiento en mapas políticos del país de
las distintas regiones en que se divide el
territorio.
- Reconocimiento en mapas políticos del país de
las provincias que integran la región de Cuyo.
- Localización de la región en el país, en el
continente y en el mundo.

LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN

Establecer relaciones entre distintos aspectos Organización social de la producción: -Diferenciación de las actividades económicas
y componentes de la estructura social en la - Sectores de la economía. Tipos de trabajo. según ubicación en el proceso productivo..
provincia y el país: -Características de la economía de Mendoza. -Caracterización de la economía de Mendoza y
-reconociendo los sectores en que se divide la de la región a partir del sector económico
producción económica, estableciendo relaciones predominante.
entre ellos y refiriéndolos a la realidad provincial -Análisis de las principales producciones dentro
y regional. de cada sector de la economía provincial
-distinguiendo los grandes conjuntos en que se
divide a la población según su nivel de ingresos
y de satisfacción de necesidades básicas.
-analizando la Constitución Nacional en relación
con la forma democrática y republicana de
gobierno y los derechos y garantías ciudadanos,
comprándolas con la Constitución Provincial.
-identificando los principales rasgos de la cultura
nacional actual y reconociendo sus cambios y
transformaciones recientes

LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.

Aplicar convenciones básicas para ubicarse Tiempo histórico: referencias temporales, - Utilización del reloj y del calendario para medir
en el tiempo histórico:
-secuenciando y relacionando temporalmente
acontecimientos de la historia provincial,
nacional y americana.
-leyendo y elaborando representaciones graficas
de periodización
cronológicas y representaciones gráficas.
- Referencias temporales: orden, secuencia,
similitudes y duración. Periodización.
- Convenciones cronológicas: unidades de
medida (años, décadas, siglos) Relaciones entre
unidades.
- Representación gráfica de los procesos
históricos. Duración relación espacio- tiempo.
Línea del tiempo.
Transformaciones de nuestra sociedad
* América y Argentina colonial:
Organización de la sociedad colonial: forma de
vida, creencias, derechos y obligaciones de los
diferentes actores sociales.
Revolución de Mayo.
y organizar su tiempo personal.
- Coordinación y relación jerárquica entre
distintas unidades cronológicas: años, décadas,
medio siglo, siglo, para medir duraciones
temporales.
- Representación grafica de acontecimientos de
la historia personal, familiar y s9ocial, utilizando
siglos y teniendo en cuenta la duración de
relación de duración entre los acontecimientos y
longitud de los segmentos de la grafica.
- Reconocimiento del 0 (cero) como punto de
partida para ubicar acontecimientos anteriores y
posteriores al nacimiento de Cristo.
-Comparación de duraciones entre los periodos
estudiados.
-Lecturas de líneas de tiempo y mapas murales
que representen secuencias de grandes cambios
tecnológicos.
- Estabelecimiento de relaciones temporales de
simultaneidad, cercanía o mucha lejanía temporal
entre cambios y acontecimientos estudiados y las
generaciones familiares: bisabuelos, abuelos,
padres, hijos, etc.
- Identificación y comparación de rasgos y
características propias de los distintos tipos de
sociedades estudiadas: tribales, nómades y
sedentarios, urbanas, tradicionales, coloniales,
etc.
 SEGUNDO TRIMESTRE
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
Establecer relaciones entre los componentes Las condiciones naturales del territorio, sus - Establecimiento de relaciones simples entre
naturales y sociales del espacio geográfico a recursos y los problemas ambientales que más de dos elementos del medio natural en la
escala ´provincial, regional y nacional: derivan de su uso. región.
-reconociendo los problemas ambientales más -Condiciones naturales: relaciones existentes - Análisis de los procesos que dan origen a los
relevantes de la provincia, la región, el país y entre el relieve, clima, biomas y la hidrografía principales riesgos naturales que acontecen en la
destacando las diferentes causas que los de Argentina. Diversidad de ambientes. región, evaluando su impacto en las actividades
originan. -Uso de los recursos y los problemas humanas.
- reconociendo y comparando los elementos que ambientales. Recursos renovables y no - Clasificación de los recursos naturales y
identifican al espacio rural y urbano en la renovables. evaluación de su importancia económica.
provincia, la región y el país. - Análisis de las causas y consecuencias de los
-analizando un circuito productivo y principales problemas ambientales de la región.
estableciendo relaciones a diferentes escalas.
LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
Establecer relaciones entre los La Organización política: - Análisis y debate del papel de las normas
acontecimientos y explicar características -Constitución nacional en relación a la forma sociales y su evolución.
básicas del los procesos históricos de la democrática y republicana. - Relacionar la satisfacción de las necesidades
provincia y del país estudiados: -Derechos y garantías. básicas con los derechos y garantías establecidos
-reconociendo y atribuyendo más de una causa a - Constitución provincial. en la Constitución.
los cambios y transformaciones que se observan
en los períodos históricos estudiados.
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
Establecer relaciones entre acontecimientos y Las transformaciones en nuestra sociedad: - Ubicación cronológica de tecnologías, formas
explicar características básicas de los procesos de consumo y producción, formas de
América y Argentina indígenas.
históricos de la provincia y del país estudiado. organización social, formas de división del
-Comparar y diferenciar rasgos y características Las diferentes formas de organización social. trabajo, etc.
básicas (económicas, políticas, socioculturales, - Identificación de la coexistencia de distintos
Tipo de sociedad.
tecnológicas) de los tipos de sociedad indígena y periodos y el presente de objetos, artefactos,
colonial. Diferencias en la economía, en la forma de costumbres y formas de organización social de
 organización social y política. Las creencias procedencias temporales diversas.
- Secuenciación de fechas de acontecimientos
comunes: la cosmovisión naturalista de los
históricos importantes.
pueblos aborígenes.
Manejo e interpretación de información
proveniente de diferentes tipos de fuentes.
TERCER TRIMESTRE
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
Establecer relaciones entre distintos aspectos La población y las actividades económicas en la -Lectura e interpretación de mapas sobre
y componentes de la estructura social en la organización del territorio: distribución de la población en la región.
provincia y el país: La población en el país: distribución. - Clasificación de los tipos de hábitats rurales,
- Reconocer los sectores en que se divide la
La población: el espacio rural y urbano. identificando el tipo de hábitat dominante en la
producción económica, estableciendo relaciones
entre ellos y refiriéndolos a la realidad provincial Relaciones. Circuito productivo región.
y regional. La organización social de la producción y la - Reconocimiento de los rasgos más destacados
- Distinguir los grandes conjuntos en que se diferenciación social. de las actividades agropecuarias en la región.
divide a la población según su nivel de ingreso y - Identificación de los aspectos materiales
de satisfacción de necesidades básicas. visibles y no visibles de la fisonomía que tienen
las ciudades más importantes de la región.
- Análisis del circuito productivo de la vid,
diferenciando sus distintas etapas y los espacios
en los cuales acontecen.
- Establecimiento de asociaciones entre las redes
de transporte, las ciudades y las zonas de
producción agraria en la región evaluando
distancias y accesibilidad en relación a otras
regiones.
LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
Manejar e interpretar información Identidad Cultural - Reconocimiento de expresiones culturales que
proveniente de distintos tipos de fuentes: Cultura nacional actual. denoten la multiculturalidad en la Argentina.
-leyendo y seleccionando información Diferencias y relaciones entre la cultura urbana y - Lectura e interpretación de cuadros y gráficos
procedente de medios de comunicación, la rural. sencillos que presenten información cuantitativa.
documentos, testimonios, orales y materiales, - Elaboración de cuadros y gráficos sencillos
cuadros y tablas estadísticas, bibliografía, etc. para la organización de información cuantitativa
-confrontando diferentes testimonios, versiones e (utilización de software específico para tales
interpretaciones sobre fenómenos estudiados. representaciones.
- Búsqueda y selección de información en libros
de textos, en los medios de comunicación e
información (enciclopedias multimediales,
internet, software específico, etc.).
- Comparación y contrastación de información en
libros de texto y en diarios y revistas.
- Elaboración de informes sencillos, exposición y
puesta en común.
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
Establecer relaciones entre acontecimientos y Las transformaciones en nuestra sociedad: -Lecturas de líneas de tiempo y mapas murales
explicar características básicas de los procesos América y Argentina colonial: que representen secuencias de grandes cambios
históricos de la provincia y del país estudiado. Europa y España en los siglos XV y XVI. tecnológicos.
-Comparar y diferenciar rasgos y características
Descubrimiento, conquista y colonización del - Estabelecimiento de relaciones temporales de
básicas (económicas, políticas, socioculturales,
tecnológicas) de los tipos de sociedad indígena y continente. simultaneidad, cercanía o mucha lejanía temporal
colonial. Organización de la sociedad. La evangelización entre cambios y acontecimientos estudiados y las
y las transformaciones culturales y religiosas. generaciones familiares: bisabuelos, abuelos,
padres, hijos, etc.
Aplicar convenciones básicas para ubicarse en - Identificación y comparación de rasgos y
el tiempo histórico: características propias de los distintos tipos de
-Conocer y utilizar adecuadamente unidades
sociedades estudiadas: tribales, nómades y
cronológicas y la convención del antes y después
de Cristo para ubicar y graficar secuencias de sedentarios, urbanas, tradicionales, coloniales,
acontecimientos y diferenciar duraciones en los etc.
- Localización cartográfica de las unidades
períodos históricos estudiados
Los testimonios y reconstrucción del pasado.
APRENDIZAJES ACREDITABLES
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
socioculturales estudiadas.
- Formulación de explicaciones y
establecimiento de relaciones de causa y
consecuencia entre acontecimientos importantes
(invención de la agricultura, colonización, etc.) y
cambios en la forma de vida.
- Apreciación de costumbres, hábitos, usos,
tradiciones, valores, formas de vida y puntos de
vista de personas de otras épocas y
reconocimiento del contexto en el cual
surgieron.
- Realización de deducciones sencillas a partir de
la observación y el análisis de fuentes primarias
y secundarias.
- Reconocimiento del valor informativo de las
fuentes para la reconstrucción del pasado.
- iniciación a la reflexión sobre que las diferentes
versiones sobre hechos representan diferentes
puntos de vista para mirar el pasado.
- Contrastación de fuentes visuales y
documentales sobre un mismo acontecimiento
histórico.
- Registro de fenómenos observados mediante
expresiones plásticas, verbales, escritas, gráficas,
grabadas, informatizadas, etc.
AÑO: 6º GRADO
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
Aplicar convenciones básicas para ubicarse en el El Espacio Geográfico: su representación y Identificación en el espacio de los puntos
espacio geográfico y en sus representaciones: organización política: cardinales.
-Leyendo, comparando, seleccionando, interpretando -Ubicación en el espacio geográfico: ubicación Lectura, comparación e interpretación de
y localizando información en mapas cromáticos
en relación al movimiento aparente del Sol. documentos cartográficos.
físico- políticos.
Puntos Cardinales. Realización de mediciones en planos y mapas
-Representación del espacio geográfico: para obtener distancias reales a través del uso
coordenadas de origen, los trópicos, los círculos de la escala gráfica.
polares y los puntos cardinales en los Reconocimiento y empleo de diversos
planisferios y los mapas. Distintas formas de símbolos cartográficos en la lectura y
representar el espacio y su relación con la noción elaboración de planos y mapas.
de escala. Tipos de escala. Reconocimiento de mapas políticos.
-Uso de símbolos cartográficos. Localización de los países que integran el
-Los países que integran América. continente y el mundo.
-Mercosur.
LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
Establecer relaciones entre distintos aspectos y Organización social de la producción: Caracterización de la economía nacional de
componentes de la estructura social en la provincia -Exportación e importación. acuerdo al tipo de producción que exporta e
y el país: -Mercosur. importa.
-Reconociendo las diferencias existentes en la
Diferenciación social: Formulación de explicaciones provisorias para
sociedad.
- Modos de vida y valores asociados con las los problemas existentes de desigualdad social en
distintas clases o estratos sociales. el país.
Contrastación de diferentes explicaciones acerca
 de esta problemática social.
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
Establecer relaciones entre acontecimientos y Tiempo histórico: referencias temporales, Coordinación y relación jeráquica entre distintas
explicar características básicas de los procesos cronología y representación gráfica: unidades cronológicas: años, décadas, medio
históricos del continente y del país: - Referencias temporales: orden y secuencia, siglo, siglo para medir duraciones temporales.
-Describiendo y explicando diferencias entre
simultaneidad y duración. Periodos. Representación gráfica de los acontecimientos de
América india y América Colonial.
- Unidades cronológicas: A.de C. y D. de C. la historia personal, familiar y social utilizando
-Línea del tiempo. siglos y teniendo en cuenta la relación de
América indígena: Grandes culturas: Mayas, duración entre acontecimientos y longitud de los
Aztecas e Incas. segmentos de la gráfica.
Transformaciones en Nuestra Sociedad: Secuenciación de fechas de acontecimientos
*Argentina Criolla: históricos importantes y su representación
-Ruptura de la relación colonial: Revolución de gráfica.
Mayo. Crisis de España. Análisis de las relaciones casuales.

SEGUNDO TRIMESTRE
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
Establecer relaciones entre los componentes Las condiciones naturales del territorio, sus Establecimiento de relaciones entre más de dos
naturales y sociales del ambiente: recursos y los problemas ambientales que elementos de los principales ambientes que se
-Reconociendo los distintos usos otorgados a los derivan de su uso: pueden reconocer en el país.
recursos naturales del país, explicando los principales
- Condiciones naturales de América: Identificación de los rasgos más destacados de
problemas ambientales que estos generan y
características más destacadas del relieve, el los ambientes en el país.
destacando posibles alternativas de solución.
clima, los biomas y la hidrografía. Relaciones Reconocimiento de los usos otorgados a los
-Reconociendo los recursos renovables y no
renovables del continente americano. entre estos factores y el hombre. recursos ambientales.
-Reconociendo los rasgos más importantes de los - Recursos renovables y no renovables.
biomas americanos. Problemas ambientales. Causas y consecuencias
en las actividades humanas.
LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
Establecer relaciones entre distintos aspectos y La Organización política: Comparación de las formas organizativas y los
componentes de la estructura social en la provincia - Democracia y formas de participación. objetivos de las Organizaciones No
y el país: Principales partidos políticos. Gubernamentales con los partidos políticos y los
-Analizando la democracia como forma de gobierno
-Las organizaciones no gubernamentales. Sus sindicatos.
y los distintos mecanismos de participación política.
principales demandas.
Manejar e interpretar información proveniente de
diferentes tipos de fuentes:
-Leyendo y seleccionando información procedente de
medios de comunicación, documentos,etc.
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
Establecer relaciones entre acontecimientos y Las transformaciones en nuestra sociedad: Análisis de las relaciones entre las intenciones y
explicar características básicas de los procesos Nuevos sectores sociales y tipos de relaciones: el accionar de grandes personajes y los grupos
históricos de la provincia y del país estudiados: -Crisis del orden social y político: guerra y sociales y políticos que ellos representan.
-Reconociendo los distintos tipos de causas que
revolución: San Martín: sus campañas, Causas y Apreciación de costumbres, hábitos, usos,
intervienen en la explicación de los acontecimientos
consecuencias de la revolución. tradiciones, formas de vida y puntos de vista de
estudiados y distinguiendo diferencias entre las
-Cambios y continuidades en la economía personas de otras épocas y reconocimiento del
acciones de personajes históricos y de actores
americana. contexto en el cual surgieron.
sociales colectivos.
-Grandes comerciantes y terratenientes. Los
caudillos.
 TERCER TRIMESTRE
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
Aplicar convenciones básicas para ubicarse en el La población y las actividades económicas en la Análisis del proceso de poblamiento del país,
espacio geográfico y en sus representaciones: organización del territorio: destacando su relación con el modelo actual de
-Leyendo, comparando, seleccionando e - La población en el territorio americano: distribución de la población.
interpretando.
proceso de poblamiento de América Latina. Reconocimiento de algunos aspectos
Distribución actual. Características demográficos de la población argentina.
demográficas.
LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
Establecer relaciones entre distintos aspectos y Identidad Cultural Análisis crítico de las propuestas publicitarias de
componentes de la estructura social en la provincia Cultura del consumo: los medios de comunicación.
y el país: Los medios de comunicación y los modelos Selección y comparación de información
-Reconociendo los modelos sociales existentes.
sociales predominantes-. ofrecida por distintos medios de comunicación.
-Analizando la cultura del consumo.
Lectura e interpretación de cuadros y gráficos
que presenten información cuantitativa.
Elaboración de cuadros y gráficos.
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
Establecer relaciones entre acontecimientos y Organización Nacional: Diferenciación de características muy generales
explicar características básicas de los procesos -Formación del estado nacional. Diversidad de en lo político, lo económico, lo social, lo
históricos de la provincia y del país estudiados: intereses locales y los enfrentamientos entre cultural, etc.
-Describiendo y explicando diferencias en los
Buenos Aires y el interior. Constitución de 1853. Identificación de los intereses, objetivos,
aspectos políticos, económicos, sociales y culturales
Organización del Estado. intencionalidades, etc.
de la Argentina Aluvial.
Argentina Aluvial:
-Reconociendo y diferenciando los intereses entre
-Las transformaciones económicas:
Buenos Aires y las provincias del interior. Nuevas demandas del mercado internacional.
Sistemas modernos de transporte y
comunicación.
-Transformaciones sociales: Inmigración y
crecimiento de la urbanización.
Los testimonios y reconstrucción del pasado.
AÑO: 7º GRADO
APRENDIZAJES ACREDITABLES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
El Espacio geográfico mundial: Observación de distintos tipos de mapas,
- Distintas formas de representar el espacio fotografías, áreas, imágenes satelitales, globo
Emplear conversaciones básicas para ubicarse en
las distintas representaciones del espacio geográfico: terráqueo.
geográfico mundial y para interpretar la
Mapas, Globo terráqueo, imágenes satelitales, Aplicación de convenciones básicas.
información contenida en las mismas,
localizando lugares en planisferios, mapas fotografías aéreas. Coordenadas de origen
políticos y físicos
- La división del espacio geográfico en Trópicos
territorios. Círculos polares
- El mapa político de Argentina, Continente Puntos cardinales para localizar en mapas y
Americano y Mundo. planisferios.
Las condiciones naturales del planeta.
La tierra como un sistema complejo: Ubicación argentina en el continente, en el
- Los principales tipos de relieve del mundo
mundo. Interpretación de coordenadas geográficas
 - Las grandes zonas climáticas del mundo.
- Los biomas Lectura e interpretación de planisferios físicos
para reconocer los principales tipos de relieve,
climas y ríos.
Aplicación de la técnica: mapas superpuestos,
análisis de cartografía, lectura de información,
realización de esquemas de estudio.
LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
El sistema político: Comparación entre las características de los
Obtengan, interpreten y organicen la información
Regimenes políticos regimenes democráticos y autoritarios del
de diferentes fuentes presentándola en
exposiciones orales. Democráticos y autoritarios gobierno
Las formas actuales de gobierno Análisis de poderes
Reconocer la constitución y algunos derechos.
Los poderes dentro del estado Observación de noticieros, diarios.
Poder ejecutivo, legislativo, judicial. Establecimiento de las relaciones entre los
Los derechos humanos y las libertades derechos consagrados y las garantías
individuales consagradas en la constitución constitucionales.
La participación.
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
El tiempo histórico
- Referencias temporales Secuenciación y representación grafica de
Establezcan relaciones temporales entre los
fenómenos, acontecimientos y - Cronología y representación grafica hechos y procesos históricos.
procesos para comprender la dinámica del
- Convenciones cronológicas
tiempo histórico.
- Unidades de medida; años, siglos y milenios. Observación y análisis de películas
 Línea del tiempo
Definición del concepto Investigación y presentación de trabajos.
Argentina: ruptura de la relación colonial,
revolución de mayo hasta a actualidad.
SEGUNDO TRIMESTRE
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
- El espacio geográfico mundial: Reconocimiento en planisferios con división
Reconozcan y localicen los bloques mas
Su representación y organización política política de los países mas importantes y
importantes del mundo actual.
- Las nuevas formas de integración política de significativos del mundo.
los territorios. Reconocimiento en planisferios de la
- Los bloques económicos mas importantes del localización de los bloques importantes del
mundo mundo actual.
- Argentina en el MERCOSUR.
LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
**********************************
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
Coordinación y relación jerárquica entre distintas
El tiempo histórico: unidades cronológicas confeccionamiento de
Reconocer diferentes duraciones de periodos
históricos y ubicar acontecimientos históricos en líneas del tiempo
líneas del tiempo.
Referencias temporales, cronología y Ordenamiento de acontecimientos históricos en
presentación gráfica, convenciones cronológicas la línea del tiempo.
Eras geológicas Lectura de información y realización de
Sociedades históricas esquemas conceptuales y resúmenes.
Cambio y diversidad Lectura de información bibliográfica
 El hombre en América Exposiciones orales
Teorías de origen del hombre americano Comparación de diferentes aspectos: economía,
Las primeras formas de vida y primeras culturas. organización social y política.
Creencias y practicas religiosas en las distintas
sociedades estudiadas
Identificación de cambios y continuidades
Apreciación de costumbres, hábitos, usos,
tradiciones, formas de vida.
TERCER TRIMESTRE
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
El espacio geográfico mundial: Lectura e interpretación de un mapa sobre la
Su representación y organización política distribución de la población a nivel mundial
Leer e interpretar información
procedente de imágenes múltiples, cuadros y La población del mundo. Establecimiento de relaciones entre un mapa
tablas estadísticas.
Grandes zonas de concentración y vacío físico
poblacional. Lectura y comparación de gráficos y estadísticas
Factores explicativos. sobre las tendencias actuales en los movimientos
Globalización. migratorios
Movimientos migratorios. Elaboración de cuadros comparativos sobre los
Internos, externos, permanentes y no rasgos mas destacados de algunos casos de
permanentes. movimientos existentes en el planeta.
LAS SOCIEDADES Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
Distinción de los rasgos que configuran la
Comunicar información en forma oral y escrita.
-La identidad cultura. cultura juvenil como una subcultura especifica
 Análisis de los cambios que se producen en la
- La cultura juvenil en el mundo globalizado cultura juvenil y su relación con la influencia de
los medios de comunicación, las
- El grupo de pares transformaciones en la estructura del empleo y la
globalización
- Las modas Reflexión critica acerca de los problemas y de
los peligros que corren los jóvenes actualmente
- Los lugares de reunión Enfermedades de transmisión sexual
Drogas
- La música Violencia
Trata de personas
- Los problemas de los jóvenes de hoy. Embarazo adolescente
Planteamiento de problemas y búsqueda de
soluciones
Búsqueda, contratación y selección de
información
Elaboración de gráficos, afiches y folletos
informativos.
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO. CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
Nuevas formas de organización:
Identificación de diferentes formas de
Estado e imperio en el cercano oriente y América Identificación de diferentes sectores sociales en
organización.
Expansión de la vida urbana y diferenciación forma de organización social estudiadas y del rol
 social: que cumplen como sujetos históricos
- Campesinos
- Artesanos Utilización correcta de términos de la disciplina.
- Comerciantes
Nuevas formas de organización
Estado.
MATEMÁTICA

EXPECTATIVAS DE LOGRO PARA EL SEGUNDO CICLO

COMPLETAR

D-1. Afianzar y profundizar las funciones y usos, representaciones y construcción de conceptos y procedimientos acerca de los números
naturales, decimales positivos y racionales positivos, sus propiedades y representación en la recta numérica.
D-2. Afianzar y profundizar el desarrollo de las habilidades para alcanzar el dominio de las diferentes formas del calculo, la estimación e
interpretación de los resultados obtenidos y la justificación de los procedimientos empleados.
D-3. Afianzar y profundizar el conocimiento y el uso de las diferentes designaciones de los números naturales, de los números decimales
positivos y de los números racionales positivos (fraccionarios positivos)
D-4. Afianzar y profundizar el conocimiento y el uso de relaciones numéricas ( como la divisibilidad de los IN), funciones numéricas( como la
proporcionalidad), ecuaciones, inecuaciones o desigualdades, y de las fracciones, que indican la relación entre las partes y el todo.
D-5. Afianzar y profundizar el conocimiento y el uso de las distintas magnitudes, de los sistemas de unidades convencionales, del calculo,
comparación y estimación de cantidades de magnitudes, de los procesos de medición y el empleo de instrumentos adecuados.
D-6. Afianzar y profundizar el tratamiento estadístico de información sencilla, iniciándose en el manejo de algunos ´parámetros estadísticos , el
reconocimiento de los sucesos aleatorios , la estimación de sus probabilidades y el uso de los recursos que facilitan el recuento sistemático de
caos y objetos.
D-7. Afianzar y profundizar la construcción de conceptos y procedimientos que le permitirán el reconocimiento , reproducción y representación
 de los objetos geométricos simples del plano y del espacio, de las trasformaciones geométricas y la adquisición de estrategias para organizar y
referenciar el espacio.
D-8. Afianzar y profundizar las nociones básicas relativas a las transformaciones del plano
D-9. Afianzar y profundizar la resolución y planteamiento de problemas, el desarrollo de estrategias personales de su resolución que impliquen
el uso de la intuición, la creatividad y el razonamiento lógico, el lenguaje matemático adecuado para expresar conceptos y explicar
procedimientos en distintos contextos, la construcción, el empleo y justificación de algoritmos convencionales y formulas.
AÑO: 4º GRADO
APRENDIZAJES ACREDITABLES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES

Usar correctamente los números naturales
hasta los de orden 10.
- Contar en distintas formas.
- Comparando, ordenando, aproximando,
intercalando.
- Reconociendo las unidades de distinto ordenes.
- Ubicando en la recta numérica algunos
números naturales.
NUMERACIÓN
Los números naturales y la numeración.
- Numeración oral y escrita en el sistema de
numeración decimal hasta 50.000
-Otros sistemas de numeración: Números
Romanos.
- Comparación, ordenamientos.
- La recta numérica.
-Lectura de los números naturales hasta el
30.000.
- Interpretación de las reglas del sistema decimal.
- Escritura de los números naturales hasta el
30.000.
- Interpretación, comparación y ordenamiento de
números naturales hasta cuatro cifras.
- Lectura y escritura de números naturales en
otros sistemas de numeración.
- Comparación del sistema decimal con el
sistema de numeración Romano.
- Ubicación de números naturales sencillos en la
recta numérica.

Interpretar situaciones que involucren los
cálculos básicos.
- Empleando sus propiedades.
- Realizando los cálculos en distintas formas.
OPERACIÓN
Operaciones y cálculos - Usar escrituras que comparten los signos +, -, x
y paréntesis para designar números naturales.
- Las operaciones básicas y sus propiedades:
- Interpretación y uso de técnicas usual de los
suma-adición, resta-sustracción, multiplicación- cálculos básicos.
- Reconocimiento y uso de propiedades.
producto y división.
 - Las propiedades: Conmutativa, asociativa y - Reconocimiento, resolución y validación de
resultados
distributiva.
- Problemas.
ESPACIO Y GEOMETRIA
Usar correctamente instrumentos de Objeto geométrico -Reconocimiento y designación de rectas:
geometría. Paralelas y secantes: Perpendiculares y oblicuas.
- Rectas, semirrectas, segmentos.
Reconocer, designar y representar por su - Usar el vocabulario relativo a figuras planas
forma y elementos a rectas, semirrectas, - Posiciones de dos rectas en el plano: Rectas poligonales (cuadrados, hexágonos).
segmentos y cuadriláteros. - Reconocimiento de las propiedades de los
paralelas, secantes: perpendiculares y oblicuas.
cuadriláteros.
- Figuras en el plano: Los polígonos.
Clasificación de polígonos (Cuadriláteros).
RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS
Usar correctamente el pensamiento lógico en La comunicación, los problemas y el Interpretación y resolución de situaciones
la resolución y producción de problemas. problemáticas
razonamiento:
- Resolver y plantear problemas
Tratamiento de la información.
SEGUNDO TRIMESTRE
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES

Usar correctamente los números naturales
hasta los de orden 10.
- Contar en distintas formas.
- Reconocer las unidades de diversos órdenes.
Leer y escribir las distintas designaciones de
los números naturales, racionales positivos.
- Comparar y ordenar.
- Aplicar las reglas de la numeración oral y
escrita.
NUMERACIÓN
Los números naturales y la numeración.
- Numeración oral y escrita en el sistema de
numeración decimal.
- Los números fraccionarios positivos.
-Comparación, ordenamientos y aproximaciones. positivos como cociente de dos números
- Divisibilidad: múltiplos y divisores.
- Doble, mitad, triple.
-Lectura de los números naturales hasta el
60.000.
- Interpretación de las reglas del sistema decimal.
- Escritura de los números naturales hasta el
60.000.
- Interpretación de los números fraccionarios
naturales.
- Lectura y escritura de los números
fraccionarios.

Comprender el significado de la operaciones y
cálculos básicos de división y multiplicación
realizados de distintas formas e interpretar
situaciones que los involucren.
- Reconocer y emplear propiedades.
- Estimar y verificar resultados comprobando su
razonabilidad.
Interpretar situaciones que involucren los
cálculos, múltiplos y divisores de un número.
- Resolver los cálculos, en distintas formas,
empleando las propiedades de los mismos.
. resultados.
Reconocer, designar y representar por su
forma y elementos a triángulos, polígonos no
regulares como circunferencia y círculo.
- Reproduciendo figuras simples.
Interpretar y saber usar nociones
relacionadas con la medida y los procesos de
medición.
- Empleando sistema de unidades : longitud.
RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS
Usar correctamente la resolución y
producción de problemas.
- Comparación y clasificación de fracciones.
- Interpretación, comparación y ordenamiento de
números naturales hasta cinco cifras.
OPERACIÓN
Operaciones y cálculos -Interpretación de diferentes cálculos que
involucren las operaciones básicas de: +, -, x y :
- Las operaciones básicas:
-Interpretación y uso de tablas.
división por una cifra y producto por la unidad - Reconocimiento y uso de propiedades.
-Interpretación y reconocimiento de la técnica
seguida de ceros.
usual de la división entera y exacta.
División técnica operatoria Divisibilidad: -Interpretación de la relación entre una suma
reiterada y un producto por dos cifras.
múltiplos y divisores.
- Calculo del cociente y resto de una división
Problemas entera.
- Reconocimiento, resolución y validación de
Funciones
- Proporcionalidad. - Lectura, descripción y construcciones de
diagramas y tablas asociadas a relaciones
numéricas.
ESPACIO Y GEOMETRIA
Objeto geométrico - Reconocimiento y designación de triángulos.
- Describir, reconocer y comparar figuras
- Clasificación de triángulos.
circulares.
- Figuras circulares. Instrumentos de geometría - Construir figuras analizando sus propiedades.
- Comparación de longitudes de segmentos y
Sistemas de medición.
usos de la noción de perímetros para calcular el
- Longitud y perímetro. perímetro de polígonos y figuras planas
La comunicación, los problemas y el Interpretación y resolución de situaciones
problemáticas.
razonamiento:
 Tratamiento de la información.
TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES

Usar correctamente los números naturales
hasta los de orden 10.
- Contar en distintas formas.
- Comparando, ordenando, aproximando,
intercalando.
- Reconociendo las unidades de distinto ordenes.
Leer y escribir las distintas designaciones de
los números naturales, decimales positivos.
NUMERACIÓN
Los números naturales y la numeración. - Lectura de los números naturales hasta el
100.000.
- Numeración oral y escrita en el sistema de
- Interpretación de las reglas del sistema decimal.
numeración decimal. - Escritura de los números naturales hasta el
100.000.
- Los números decimales positivos.
- Interpretación de los números decimales
- Comparación, ordenamientos y positivos como cociente de dos números
naturales.
aproximaciones.
- Lectura y escritura de los números decimales,
hasta orden dos.
- Comparación y ordenamiento de números
decimales positivos.
- Interpretación, comparación y ordenamiento de
números naturales hasta cinco cifras.
- Escritura de números decimales positivos, en
forma fraccionaria.

Interpretar situaciones que involucren los
cálculos básicos de números naturales por
números decimales positivos.
- Resolver operaciones empleando sus
propiedades.
- Interpretar y diseñar estrategias y algoritmos.
Usar correctamente la resolución y
producción de problemas.
- Comunicar los procedimientos y algoritmos
OPERACIÓN
Operaciones y cálculos
- Las operaciones y los cálculos de números
decimales y naturales.
- Multiplicación de un número natural por un
número decimal positivo.
- Situaciones problemas.
- Interpretación de diferentes cálculos que
involucren las operaciones básicas de: +, -, x y :
-Interpretación de situaciones aditivas,
sustractivas de números decimales positivos.
- Extensión de la multiplicación de números
naturales por un número decimal positivo de
orden dos.
- Reconocimiento, resolución y validación de
resultados.
empleados.
Interpretar y saber usar nociones
relacionadas con la medida y medición:
- Empleando sistemas de unidades: capacidad,
masa y tiempo.
- Comparando, estimando y calculando
cantidades de masa, peso tiempo social.
Reconocer, nombrar, clasificar y representar
por su forma, sus elementos y propiedades
ángulos sectoriales.
Usar correctamente instrumentos de
geometría.
RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS
APRENDIZAJES ACREDITABLES
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES
Usar correctamente los números naturales
hasta 100.000:
- Contar en distintas formas.
-Reconocer las unidades de diversos órdenes.
- Interpretación y medición de capacidades, peso
y tiempos, usando unidades convencionales.
ESPACIO Y GEOMETRIA
Medidas y medición Interpretación y medición de capacidades, peso y
tiempos, usando unidades convencionales
- Capacidad, peso y tiempo
Interpretación, clasificación y medición de
Objeto geométrico ángulos, utilizando el ángulo recto y fracciones
de esa unidad.
-Clasificación y medición de ángulos.
La comunicación, los problemas y el
razonamiento:
Tratamiento de la información.
AÑO: 5º GRADO
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
NUMERACIÓN
Sistema de numeración -Interpretación de las reglas del sistema de
Numeración oral y escrita. numeración.
Diferentes escrituras para designar un número. -Escritura y lectura de los números naturales.
Comparación y ordenamiento. Signos < > =. -Interpretación, comparación y memorización de
-Ubicar en la recta numérica algunos números.
Interpretar situaciones que involucren los
cálculos básicos y potencias de exponente
natural, saber realizarlos en distintas formas:
-Resolver operaciones empleando sus
propiedades.
Usar correctamente la resolución y
producción de problemas:
-Interpretar, formular y clasificar en función de
resultados posibles, enunciados a partir de
conjuntos de datos o de soluciones dadas.
-Analizar información, suministrada por distintos
medios.
-Comunicar en forma oral y escrita, información
matemática sencilla.
Reconocer, designar, reproducir, representar,
construir y describir por su forma y
elementos empleando el vocabulario
adecuando figuras simples del plano
-Reconocer rectas, segmentos, semirrectas.
-Trazar utilizando elementos geométricos.
Aproximación y encuadramiento.
Comparación y ordenamiento.
Unidades de distintos órdenes.
La recta numérica y series.
Sistema de numeración romana.
OPERACIÓN
Operaciones y cálculos básicos:
Técnica operatoria: adición, resta, multiplicación
y división.
Estimación de resultados.
Relaciones y propiedades.
Ecuaciones : a + - = b y a x - =b
Multiplicación por la unidad seguida de cero.
Tablas y gráficos de barra.
Situaciones problemáticas.
ESPACIO Y GEOMETRIA
Figuras en el plano
Figuras planas
Rectas, segmentos y semirrectas.
Posiciones relativas de las rectas.
Rectas perpendiculares
Ángulos: clasificación y características.
las reglas de numeración oral y escrita del
sistema posicional decimal.
-Ubicación de números naturales sencillos en la
recta numérica. Series.
-Usar escrituras que compartan los signos +,-, x,
y paréntesis para designar números naturales.
-Interpretación de situaciones aditivas y
sustractivas.
-Interpretación de situaciones multiplicativas.
-Interpretación de la relación entre una suma
reiterada y un producto por dos cifras.
-Multiplicación por la unidad seguida de cero.
-Puesta en acción de diversos procedimientos y
algoritmos de cálculos con números naturales,
usando las propiedades del sistema de
numeración decimal y los cálculos.
-Interpretación y uso de datos estadísticos,
-Recolección, organización y análisis de
información en tablas y gráficos.
-Construcción y reproducción de formas planas.
-Utilización de los instrumentos de geometría
(Regla y escuadra). Trazado de paralelas y
perpendiculares.

RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES
números decimales positivos hasta los de
orden 3 y los números fraccionarios positivos
(decimales o no):
- Contar en distintas formas.
-Reconocer las unidades de diversos órdenes.
-Ubicar en la recta numérica algunos números.
Interpretar situaciones que involucren los
cálculos básicos y potencias, los múltiplos y
divisores de un número, el máximo común
divisor, el mínimo común múltiplo,…
-Resolver los cálculos, en distintas formas,
empleando las propiedades de los mismos.
Usar correctamente la resolución y
producción de problemas:
Elementos de geometría.
La comunicación, los problemas y el
razonamiento:
Tratamiento de la información
SEGUNDO TRIMESTRE
NUMERACIÓN
Sistema de numeración -Interpretación de las reglas del sistema de
Numeración oral en el sistema de numeración numeración decimal oral.
decimal. -Interpretación, comparación y memorización de
Numeración escrita en el sistema de numeración las reglas de numeración oral y escrita del
decimal sistema posicional decimal.
Comparación y ordenamiento. -Ubicación de números naturales sencillos en la
La recta numérica y series. recta numérica. Series.
Encuadramiento y aproximaciones. -Encuadrar y aproximar números naturales.
-Lectura y escritura de números naturales en
otros sistemas de numeración.
OPERACIÓN
Operaciones y cálculos -Usar escrituras que compartan los signos +,-, x,
Escrituras a+b, axb y paréntesis. y paréntesis para designar números naturales.
Multiplicación técnica operatoria. Realización de cálculos con paréntesis.
Multiplicación por la unidad seguida de ceros. Reconocimiento y uso de propiedades.
División técnica operatoria Divisibilidad: Interpretación de situaciones de división y
múltiplos y divisores. reconocimiento de distintas maneras de
Problemas resolverlas.
Calculo reflexivo: diversos procedimientos -Interpretación y uso de la técnica usual de la
Estadística y probabilidad: recolección de división entera .División exacta.
-Interpretar y diseñar estrategias y algoritmos.
-Comunicar los procedimientos y algoritmos
empleados.
Interpretar y saber usar nociones
relacionadas con la medida y los procesos de
medición:
Emplear sistemas de unidades: longitud,
extensión superficial, capacidad…
datos y organización de la información. -Calculo de cociente y resto de una división
entera y en particular.
-Determinación y uso de los múltiplos y
divisores de un número natural.
-Reconocimiento de los números primos y
compuestos.
-Interpretación y uso de datos estadísticos,
-Recolección, organización y análisis de
información en tablas.

ESPACIO Y GEOMETRIA
Reconocer, designar, reproducir, representar, Figuras en el plano -Construcción y reproducción de formas planas
construir y describir por su forma y Circunferencia y círculo. Elementos -Utilización de los instrumentos de geometría
elementos empleando el vocabulario Longitud. (Regla y escuadra).
adecuando figuras simples del plano (rectas, Los polígonos: triángulos y cuadriláteros. -Uso de los instrumentos de geometría para
segmentos, semirrectas, triángulos y triángulos Paralelogramos y paralelogramos particulares. trazar paralelas, perpendiculares, mediatriz de un
particulares, cuadriláteros y cuadriláteros Dibujo geométrico segmento, las figuras por transformación.
particulares, Instrumentos de geometría -Uso de las unidades convencionales para
Polígonos regulares y no regulares, Sistemas de medición. codificar medidas de capacidad y longitud.
circunferencia, círculo, ángulo Longitudes y perímetro.
RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS
La comunicación, los problemas y el
razonamiento:
Tratamiento de la información
TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES

NUMERACIÓN
Usar correctamente los números decimales Sistema de numeración -Lectura y escritura de números por lo menos
positivos hasta los de orden 3 y los números
fraccionarios positivos (decimales o no):
- Contar en distintas formas.
-Reconocer las unidades de diversos órdenes.
-Ubicar en la recta numérica algunos números
Interpretar situaciones que involucren los
cálculos básicos y potencias, los múltiplos y
divisores de un número, el máximo común
divisor, el mínimo común múltiplo,…
-Resolver cálculo, en distintas formas,
empleando las propiedades de los mismos
Usar correctamente la resolución y
producción de problemas:
-Interpretar y diseñar estrategias y algoritmos.
-Comunicar los procedimientos y algoritmos
empleados.
Interpretar y saber usar nociones
relacionadas con la medida y los procesos de
medición.
Reconocer, designar, reproducir, representar,
construir y describir por su forma y
Numeración oral y escrita en el sistema de hasta el 1.000.000
numeración decimal. -Interpretación de las reglas del sistema de
Números fraccionarios positivos. numeración.
Fracciones equivalentes. -Ordenamiento de números naturales por lo
Comparación y ordenamiento. menos hasta las cuatro cifras. Ubicación de
Encuadramiento y aproximaciones. números naturales sencillos en la recta numérica.
La recta numérica y los números decimales -Series. Encuadrar y aproximar números
positivos. naturales.
OPERACIÓN
Operaciones y cálculos con números decimales. -Realización cálculos con paréntesis.
Operaciones con fracciones de igual -Interpretación y uso de tablas de multiplicar.
denominador. -Interpretación de situaciones de división y
Fracción decimal y números decimales. multiplicación.
División de un número decimal positivo por un -Reconocimiento de distintas maneras de
número natural. resolver situaciones problemáticas.
Divisibilidad: múltiplos y divisores. -Determinación y uso de los múltiplos y
Doble, mitad y triple divisores.
Calculo reflexivo -Puesta en acción de diversos procedimientos y
Probabilidad y estadística: organización y algoritmos de cálculos con números naturales,
análisis de información. Tablas y gráficos. usando las propiedades del sistema de
numeración decimal y los cálculos.
-Uso de las unidades convencionales para
codificar medidas de longitud y capacidad.
-Interpretación y uso de datos estadísticos,
-Recolección, organización y análisis de
información en tablas.
ESPACIO Y GEOMETRIA
Figuras en el plano -Construcción y reproducción de formas planas.
Perímetro -Utilización de los instrumentos de geometría
elementos empleando el vocabulario
adecuando figuras simples del plano (rectas,
segmentos, semirrectas, triángulos y triángulos
particulares, cuadriláteros y cuadriláteros
particulares,
Polígonos regulares y no regulares,
circunferencia, círculo, ángulo).
Usar correctamente instrumentos de
geometría:
RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS
APRENDIZAJES ACREDITABLES
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES
Usar correctamente los números naturales hasta
los de orden 106 y los números fraccionarios
positivos (decimales o no decimales):
-contando en distintas formas
-comparando, ordenando, aproximando,
intercalando y encuadrando entre dos números
-reconociendo las unidades de diversos órdenes
-ubicando en la recta numérica algunos números
Leer y escribir en forma verbal y cifrada, las
distintas designaciones equivalentes de los
números naturales hasta 1.000.000 y
fraccionarios positivos
Figuras en el espacio (Regla y escuadra). Nociones de perímetro.
Cuerpos poliédricos y rodantes. Clasificación y -Uso de los instrumentos de geometría para
características particulares. Elementos. construir y describir por su forma y elementos
Construcción. figuras del espacio: paralelípedos, poliedros
regulares, conos, cilindros, pirámides.
La comunicación, los problemas y el
razonamiento:
Tratamiento de la información
AÑO: 6º GRADO
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
NUMERACIÓN
Números naturales hasta orden 106 Reconocimiento de los diferentes grupos de
números conocidos
Números fraccionarios positivos. La fracción
Reconocimiento de ecuaciones con una sola
como parte de todo. incógnita
Resolución de ecuaciones simples y con
Unidades de distinto orden.
dificultad
La recta numérica en IN
Escritura y lectura de números IN hasta orden
106 números fraccionarios positivos
Escritura aditiva y literal. Comparación y orden.
Plantear, resolver y verificar ecuaciones simples Signos < > =. Intercalamiento y aproximación.
dadas con números naturales positivos
Problemas
Ecuaciones.

OPERACIÓN
Interpretar situaciones que involucren los Operaciones y cálculos en IN: adición, resta, Aplicación de diferentes operaciones en
cálculos básicos: situaciones problemáticas
multiplicación y división.
-realizando los cálculos, en distintas formas,
empleando las propiedades de los mismos Operaciones y cálculos con números
fraccionarios.

Reconocer, designar, reproducir, representar,
construir y describir por su forma y elementos,
empleando el vocabulario adecuado figuras del
espacio y figuras del plano (rectas, semirrectas,
segmentos, planos, ángulos)
Usar correctamente instrumentos de geometría
(regla, escuadra y trasportador):
-trazando rectas paralelas y perpendiculares
-construyendo ángulos
RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS
Usar correctamente el pensamiento lógico en la
resolución y producción de problemas:
Resolviendo y planteando problemas
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES
ESPACIO Y GEOMETRIA
Ubicación de puntos en el plano Identificación del punto, la recta, la semirrecta y
Figuras planas el segmento en el plano
Dibujo geométrico Confección y nombramiento de rectas,
Longitud y perímetro semirrectas y segmentos en un plano
Rectas, segmentos y semirrectas Identificación de rectas perpendiculares,
Posiciones relativas de dos rectas: Rectas
paralelas y secantes
paralelas y secantes, perpendiculares
Reconocimiento de las características de cada
Ángulos: clasificación y características
recta mencionada
La comunicación, los problemas y el Interpretación y resolución de situaciones
problemáticas.
razonamiento:
Tratamiento de la información
SEGUNDO TRIMESTRE

NUMERACIÓN
Usar correctamente los números decimales
positivos hasta los de orden 4 y los números
fraccionarios positivos (decimales):
-comparando, ordenando, intercalando y
encuadrando entre dos números
-reconociendo las unidades de los diversos
órdenes
-ubicando en la recta
Leer y escribir en forma verbal y cifrada los
números decimales positivos
Interpretar situaciones que involucren los
cálculos básicos, los múltiplos y divisores de un
número, el máximo común divisor y el mínimo
común múltiplo
Interpretar y saber usar nociones relacionadas
con la medida y los procesos de medición:
-empleando sistemas de unidades: longitud y
extensión superficial y espacial
-comparando y calculando longitudes (perímetro
de polígonos, long. de la circunferencia) y
extensión superficial (área de polígonos)
-empleando y desarrollando fórmulas para el
cálculo de cantidades de magnitudes
Interpretar situaciones que involucren los
cálculos básicos:
-realizando los cálculos, en distintas formas,
empleando las propiedades de los mismos
Reconocer, reproducir, representar, construir y Ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por Reconocimiento de ángulos adyacentes,
describir por su forma y elementos, empleando el
el vértice
Números decimales hasta orden 4
Problemas
Múltiplos y divisores de un número
Mínimo común múltiplo entre números
Máximo común divisor entre números
Números primos y compuestos
Leyes de divisibilidad.
Área del círculo
Área y perímetro de polígonos
OPERACIÓN
Operaciones básicas con números decimales
ESPACIO Y GEOMETRIA
Interpretación, lectura y escritura de números
decimales
Reconocimiento del cero en la escritura cifrada
de números decimales
Comparación de números decimales
Interpretación de situaciones problemáticas de
números decimales
Uso de los múltiplos y divisores de un número
natural
Uso de la noción de mínimo común múltiplo y
máximo común divisor
Reconocimiento de números primos y
compuestos
Reconocimiento y uso de los criterios de
divisibilidad
Uso de la noción de perímetro para realizar
cálculos
Uso de la noción de área para determinar la
superficie de un polígono
Medición de la longitud de circunferencia y uso
del número pi
Realización de operaciones con números
decimales
Resolución de operaciones para determinar
ángulos suplementarios y complementarios
consecutivos y opuestos por el vértice
vocabulario adecuado: ángulos (consecutivos,
adyacentes y opuestos por el vértice,
complementarios y suplementarios), círculos y
circunferencias
Usar correctamente instrumentos de geometría
(regla, compás y transportador):
-construyendo ángulos, círculos y
circunferencias
-manejando instrumentos de medición
RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS
Usar correctamente la resolución y producción
de problemas:
-seleccionando, interpretando, realizando y
diseñando estrategias y algoritmos
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES
Ángulos complementarios y suplementarios
Polígonos, triángulos y cuadriláteros
Círculo y circunferencia: concepto
Dibujo geométrico
Longitud de la circunferencia
La comunicación, los problemas y el Interpretación de situaciones problemáticas de
razonamiento:
Tratamiento de la información
TERCER TRIMESTRE
Identificación de las características de los
ángulos mencionados anteriormente
Confección de los ángulos adyacentes,
consecutivos y opuestos por el vértice
Identificación de las características de los
ángulos complementarios y suplementarios
Reconocimiento de las características de los
polígonos, triángulos y cuadriláteros
-Identificación de figuras poligonales,
triangulares y cuadriláteras
Confección de figuras poligonales, triángulos y
cuadriláteros
Reconocer las características del círculo y la
circunferencia
números decimales
Resolución de situaciones problemas en donde se
observe perímetro y área y longitud de la
circunferencia

Saber reconocer la proporcionalidad directa
Interpretar y saber usar nociones relacionadas
con la medida y los procesos de medición:
-empleando sistemas de unidades: capacidad
-empleando y desarrollando fórmulas para el
cálculo de cantidades de magnitud
Integrar conocimientos mediante diversas
actividades
NUMERACIÓN
Números naturales, fraccionarios y decimales
Lectura, descripción y construcción de tablas
asociadas a funciones numéricas, en
Ecuaciones
particularidad la proporcionalidad.
Mínimo común múltiplo y máximo común Reconocimiento de situaciones de
proporcionalidad directa
divisor
Reconocimiento y uso de las propiedades de la
Magnitudes directamente proporcionales proporcionalidad directa
Interpretación de datos que sirvan para realizar
Gráficos de proporcionalidad directa
 Proporcionalidad directa gráficos de proporcionalidad directa
Comparación y uso de las nociones de volumen
Concepto de volumen de un cuerpo
Reconocimiento, uso y conversión de unidades
de volumen
Comprensión de las fórmulas para determinar
volúmenes
Resolución de ecuaciones con una sola incógnita
Identificación de mínimo común múltiplo y de
máximo común divisor

OPERACIÓN
Interpretar situaciones que involucren los Operaciones y cálculos en IN: adición, resta, Aplicación de diferentes operaciones en
cálculos básicos: situaciones problemáticas
multiplicación y división.
-realizando los cálculos, en distintas formas, Operaciones con números naturales,
empleando las propiedades de los mismos Operaciones y cálculos con números fraccionarios y decimales
fraccionarios
Operaciones básicas con números decimales.
ESPACIO Y GEOMETRIA
Reconocer, designar, construir, reproducir, Ampliación del conocimiento de cuerpos Reconocimiento de cuerpos
representar y describir cuerpos geométricos Identificación de las características de los
Concepto y uso de volúmenes
Determinar el volumen en cuerpos geométricos cuerpos
Integrar conocimientos mediante diversas Rectas perpendiculares, secantes y paralelas Determinar y nombrar rectas paralelas,
actividades perpendiculares y secantes
Ángulos
Confección e identificación de ángulos
Triángulos Confección e identificación de triángulos,
polígonos y cuadriláteros
Polígonos
Cuadriláteros
Área, perímetro y volumen.
RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS
La comunicación, los problemas y el Resolución de problemas mediante tablas y

APRENDIZAJES ACREDITABLES
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES
Interpretar y usar del sistema de numeración
posicional decimal hasta los de orden 10⁶.
- Leer y escribir las designaciones de los
números.
- Aplicar las reglas de numeración oral y escrita.
- Reconocer las unidades de distinto orden.
Interpretar y usar la noción de número entero
y racional positivo.
- Contar de distintas maneras.
- Comparar, ordenar e intercalar.
- Reconocer las propiedades de distintos
conjuntos numéricos
- Completar la recta numérica.
Leer y escribir en forma verbal y cifrada las
distintas designaciones de los números
naturales y racionales positivos hasta orden
10⁶.
Comprender el significado de las operaciones
razonamiento:
Tratamiento de la información
AÑO: 7º GRADO
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
NUMERACIÓN
Sistema de numeración posicional decimal
-Numeración oral y escrita.
- Valor relativo y absoluto papel del cero.
Números enteros
- Números enteros positivos y negativos.
- La recta numérica.
- Orden, comparación, aproximación.
Números racionales positivos
- Números racionales positivos.
- Designaciones orales y escritas.
- Orden, comparación, aproximación.
OPERACIÓN
Operaciones y cálculos
gráficos de proporcionalidad directa
Resolución de situaciones problemáticas con
área, perímetro y volumen en figuras y cuerpos
- Interpretación de las propiedades del sistema de
numeración posicional decimal.
- Interpretación y uso de las reglas para la lectura
y escritura de los números.
- Interpretación del valor relativo y el papel del
cero.
- Lectura y escritura de los números enteros.
-Interpretación y uso de los números enteros.
- Representación en la recta numérica.
- Comparación, ordenamiento, aproximación e
intercalación.
- Interpretación y uso de los números racionales
positivos.
- Reconocimiento de los números decimales
positivos como racionales positivos.
- Lectura y escritura de los números racionales
positivos.
- La recta numérica.
- Comparación, ordenamiento, aproximación e
intercalación.
Interpretación del significado y de las
y cálculos básicos de adición, sustracción,
multiplicación, división, potencias y raíces.
- Reconocer y emplear propiedades.
- Estimar y verificar los resultados comprobando
su razonabilidad.
Reconocer, nombrar, clasificar y representar
por su forma, sus elementos y propiedades
rectas y ángulos sectoriales.
- Planos y rectas en el espacio, sus posiciones
relativas.
- Ángulos sectoriales.
- Los cálculos básicos y las operaciones: adición, propiedades de las operaciones y los cálculos
sustracción, multiplicación y división de
números enteros positivos y negativos, y multiplicación y la división de números enteros y
racionales
- Los cálculos y el uso de paréntesis.
- Las operaciones de potencias y raíces con
exponente natural.
ESPACIO Y GEOMETRIA
Objetos geométricos del plano y del espacio.
- Rectas, planos y posiciones relativas en el
espacio.
Medida y medición
- Amplitud de ángulos y sistema sexagesimal.
básicos.
- Interpretación y uso de las técnicas usual de la
racionales.
- Interpretación de la regla de los signos.
- Uso de paréntesis en cálculos de números
enteros.
- Interpretación y resolución de cálculos que
involucren situaciones de potenciación y
radicación de números naturales y racionales.
- Reconocimiento, interpretación, representación
y designaciones de rectas, planos y posiciones
relativas entre rectas, entre planos y entre rectas
y planos.
- Uso del sistema sexagesimal para determinar la
amplitud de los ángulos.
- Uso de los elementos de geometría, compás,
transportador.

RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS

Usar correctamente el pensamiento lógico en La comunicación, los problemas y el - Interpretación y resolución de situaciones
la resolución y producción de problemas. problemáticas
razonamiento:
- Resolver y plantear problemas.
Tratamiento de la información
SEGUNDO TRIMESTRE
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES

NUMERACIÓN
Interpretación y uso del sistema de Sistema de numeración posicional decimal
numeración posicional decimal hasta los de - Interpretación y uso de las reglas para la lectura
-Numeración oral y escrita.
 orden 10⁶.
- Leer y escribir las designaciones de los
números.
- Aplicar las reglas de numeración oral y escrita.
Interpretar y usar la noción de número
decimal.
- Contar, comparar, ordenar, aproximar,
intercalar y truncar.
Leer y escribir en forma verbal y cifrada las
distintas designaciones de los números
naturales y decimales positivos hasta orden
10⁶.
Interpretación de situaciones que involucren
los cálculos básicos, Los múltiplos y los
divisores de un número. MCM y DCM.
- Resolver los cálculos, en distintas formas,
empleando las propiedades de los mismos.
Plantear, resolver y verificar ecuaciones
simples
- Interpretar, analizar y verificar ecuaciones.
Comprender el significado de las operaciones
y cálculos básicos de adición, sustracción,
multiplicación, división, potencias y raíces.
- Reconocer y emplear propiedades.
- Interpretar y diseñar estrategias y algoritmos.
- Comunicar los procedimientos y algoritmos
empleados
-Orden, comparación, aproximaciones.
Números decimales positivos
- Números decimales positivos.
- Designaciones orales y escritas.
-Orden, comparación, aproximaciones.
Relaciones, funciones y ecuaciones
- Divisibilidad en los números naturales. - Reconocimiento de los criterios de
Números primos y compuestos. Múltiplos y
divisores.
-Expresión de un número natural como producto
de sus factores primos.
- Ecuaciones con una o más incógnitas.
OPERACIÓN
Operaciones y cálculos
- Los cálculos básicos y las operaciones: adición,
sustracción, multiplicación y división de - Interpretación y uso de las técnicas usual de la
números naturales y decimales.
- Los cálculos y el uso de paréntesis y corchetes. - Interpretación de la regla de los signos.
- Las operaciones de potencias y raíces con
exponente natural.
y escritura de los números.
- Comparación, ordenamiento, aproximación e
intercalación.
- Lectura y escritura de los números decimales
positivos.
-Interpretación y uso de los números decimales
positivos.
- Comparación, ordenamiento, aproximación e
intercalación.
divisibilidad.
- Reconocimiento y uso de números primos y
compuestos.
- Cálculo y uso de múltiplos y divisores. MCM y
DCM.
- Descomposición de un número natural como
producto de factores primos.
-Interpretación de situaciones que involucren
ecuaciones y resolución y verificación de las
mismas.
- Interpretación del significado y de las
propiedades de las operaciones y los cálculos
básicos.
multiplicación y la división de números
decimales.
- Uso de paréntesis y corchetes en cálculos
combinados.
- Interpretación y resolución de cálculos que
 involucren situaciones de potenciación y
radicación de números naturales y decimales.

Reconocer, nombrar, clasificar y representar
por su forma, sus elementos y propiedades
figuras poligonales y circunferencias.
- Figuras poligonales planas, círculo y
circunferencia.
Interpretar y saber usar medidas y
procedimientos de medición de perímetro y
áreas.
- Reconocer, describir y reproducir imágenes de
figuras planas.
ESPACIO Y GEOMETRIA
Objetos geométricos del plano y del espacio. - Reconocimiento, designación y descripción de
cuadriláteros, triángulos...
- Figuras en el plano. Polígonos: cuadriláteros,
- Construcción y uso de fórmulas de perímetros
triángulos... Círculos y circunferencia. en el plano. En especial la longitud de la
circunferencia.
Medida y medición
- Construcción y uso de fórmulas de áreas en el
- Unidades convencionales: perímetro y áreas de plano y en el espacio.
figuras.

RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS

Usar correctamente el pensamiento lógico en La comunicación, los problemas y el - Interpretación y resolución de situaciones
la resolución y producción de problemas problemáticas de números naturales con una o
razonamiento
más incógnitas.
Tratamiento de la información
TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS, SUS RELACIONES Y APLICACIONES

Interpretación y uso del sistema de
numeración hasta los de orden 10⁶.
- Leer y escribir las designaciones de los
números.
- Aplicar las reglas de numeración oral y escrita.
Leer y escribir en forma verbal y cifrada las
distintas designaciones de los números
naturales hasta orden 10⁶.
NUMERACIÓN
Sistema de numeración
- Interpretación y uso de las reglas para la lectura
- Numeración oral y escrita.
y escritura de los números.
- Orden, comparación, aproximaciones. - Comparación, ordenamiento, aproximación e
intercalación.
Relaciones y funciones.
- Reconocimiento e interpretación de gráficos,
-Proporcionalidad tablas etc. de proporcionalidades directas en
especial porcentaje e indirectas.
Estadística y probabilidad
Interpretar, usar y representar mediante - Tratamiento de la información estadística. - Recolección, organización y comunicación de
tablas y diagramas relaciones numéricas. información estadística.
- Media, mediana y moda.
- Leer, interpretar y explicar relaciones - Interpretación y usos de parámetros
numéricas dadas por tablas, diagramas y - Noción de azar y probabilidad de un suceso. estadísticos.
gráficos. - Estimación de la probabilidad de un suceso.
-
Interpretar y saber usar el lenguaje básico y
algunos métodos estadísticos, la noción de
azar y probabilidad.
- Tratar estadísticamente información, usando los
parámetros estadísticos.

Comprender el significado de las operaciones
y cálculos básicos de multiplicación y división.
- Aplicar las reglas y propiedades de las
operaciones.
OPERACIÓN
Operaciones y cálculos
- Interpretación y uso de la regla de tres simple
- Cálculos de regla de tres simple.
para la resolución de situaciones de
- Operaciones y cálculos en IN: adición, resta, proporcionalidad y estadística.
- Interpretación del significado y de las
multiplicación y división.
propiedades de las operaciones y los cálculos
básicos.

ESPACIO Y GEOMETRIA
Reconocer, nombrar, clasificar y representar Objetos geométricos del plano y del espacio.
por su forma, sus elementos y propiedades - Reconocimiento, designación, descripción y
- Poliedros (convexos), cilindros, conos,
poliedros convexos. representación (por su formas y propiedades) de
- Cuerpos geométricos simples (poliedros) esferas... poliedros convexos.
Interpretar y saber usar medidas y - Construcción y producción de distintos
Medida y medición
procedimientos de medición de capacidad. poliedros.
- Estimar y calcular cantidades de magnitudes - Unidades convencionales: volumen. - Interpretación y uso de fórmulas de
mensurables, extensión espacial: volumen. volúmenes.
RAZONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y PROBLEMAS
Usar correctamente el pensamiento lógico en La comunicación, los problemas y el - Análisis de enunciados
la resolución y producción de problemas. razonamiento: - Planteamiento de problemas.
- Analizar los enunciados de los problemas y
Tratamiento de la información
clasificarlos en función de los resultados.
- Modelizar situaciones problemáticas a través de
materiales, dibujos, diagramas, gráficos,
fórmulas y ecuaciones.

CIENCIAS NATURALES

EXPECTATIVA DE LOGRO:

Completar
A-1. Establecer relaciones estructura- función en plantas, en animales y en el hombre, reconocer algunas interacciones de estos seres vivos entre
si y con el medio físico y describir algunos procesos mediante los cuales su vida continua y cambia para fortalecer la construcción de actitudes
relacionada con el cuidado de la salud, el respeto por la vida y la preservación del ambiente.
A-2. Afianzar el conocimiento de diversos materiales y sus interacciones para aproximarse a nociones sobre estructura de la materia y
transformaciones de la matrería y la energía y relacionar estos conocimientos con problemáticas ambientales actuales y con situaciones
concretas de la viada diaria.
A-3. Relacionar los movimientos de loa tierra con algunos fenómenos periódicos, reconocer su estructura y algunos cambios e interacciones de
los subsistemas que la componen y establecer relaciones entre este ultimo conocimiento, los distintos ambientes y la utilización responsable de
los recursos.
AÑO: 4º GRADO
APRENDIZAJES ACREDITABLES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
EL ORGANISMO HUMANO Y LA SALUD
Establecer la relación estructura-función en El organismo humano y la salud - Observación y análisis de algunas estructuras
órganos y sistemas de órganos del cuerpo del sistema ósteo-artro-muscular.
humano.
- Reconociendo su estructura y función.
Reconocer algunas normas de protección de la
salud.
- Asociando con los distintos órganos y sistemas
las normas de prevención de accidentes o
enfermedades.
Reconocer las interacciones de los seres vivos
entre sí y con el ambiente.
- Identificando características estructurales de
plantas, vertebrados e invertebrados terrestres.
- Estableciendo analogías entre ejemplares
autóctonos e introducidos por el hombre.
Relación estructura- función
Sostén y movimiento: el sistema ósteo-artro-
muscular. Estructura general. Funciones básicas. - Reconocimiento de la función del sistema
Protección a la salud: Prevención de accidentes y
enfermedades del sistema ósteo-artro-muscular.
SEGUNDO TRIMESTRE
LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE
Estructuras y funciones vitales básicas
Los seres vivos y el ambiente
Estructura y funciones vitales básicas. Las
plantas superiores: estructura y función: sostén, poner a prueba las funciones de absorción y
absorción, conducción y protección.
Estructura y función de vertebrados e provisorias, respecto a las estrategias que utilizan
invertebrados terrestres.
Interacción de los seres vivos entre sí y con el
ambiente
Adaptación de las plantas al ambiente.
Especies de la flora mendocina.
Adaptación morfofisiológica de mamíferos.
Estrategias adaptativa de la fauna mendocina.
- Recuperación, organización y análisis de
información.
- Diferenciación de la estructura general.
locomotor.
- Recuperación, análisis y comunicación de
información sobre la prevención de
enfermedades.
- Planificación y desarrollo de trabaja de campo.
- Elaboración con ayuda de guías de
observaciones, registrar y analizar las
características de las plantas superiores y de los
vertebrados e invertebrados.
- Realización de experiencias sencillas para
conducción de los vegetales.
- Formulación de preguntas y explicaciones
las plantas y animales del desierto.
- Observaciones y descripciones de algunas
especies vegetales y autóctonas.
- Recuperación de información sobre lo
trabajado.
- Establecimiento de relaciones de semejanzas y
diferencias entre los seres vivos autóctonos y las
especies introducidas por el hombre.
- Observación y descripción de flores, semillas y
frutos a través de exploraciones sencillas.
- Selección, registro y análisis de la reproducción
de vertebrados e invertebrados terrestres.

LA MATERIA, LA ENERGÍA Y SUS TRANSFORMACIONES.
Reconocer diversos sistemas materiales y los
cambios que pueden experimentar
- Identificando al petróleo como recurso y
materia prima fundamental para obtener otros
materiales.
Reconocer y describir algunos procesos de
transformación y aprovechamiento de la
energía
- Diferenciando materiales conductores y
aislantes de la electricidad.
Continuidad y cambio en los seres vivos
Reproducción de plantas con flor. Origen de las
plantas a partir de la semilla.
Reproducción de vertebrados e invertebrados
terrestres.
TERCER TRIMESTRE
La materia, la energía y sus transformaciones - Observación y descripción de materiales de
usos masivo naturales y sintéticos.
- Reconocimiento de sistemas materiales y los
Estructura de la materia cambios que pueden experimentar.
- Recuperación de información referida al uso de
Los materiales naturales (minerales) y
los metales.
producidos por el hombre (cerámica, plástico…) - Descripción de la composición y propiedades
de los materiales.
Los materiales: Su usos y propiedades.
- Observación y descripción de algunas
sustancias derivadas del petróleo.
- Recuperación y organización de información a
través de diferentes fuentes.
-Reflexión acerca del uso racional de materiales
naturales y sintéticos.
Transformaciones de la materia
- Observación y registro del comportamiento de
El petróleo como combustible y materia prima distintos materiales ante el paso de la
electricidad.
para obtener otros materiales.
- Selección, recuperación y registro de
información referida al cuidado y riesgos en el
 La energía y sus transformaciones
Energía eléctrica: Materiales conductores y
aislantes de la electricidad. Riesgos.
uso de la electricidad.
- Recuperación y análisis de información a partir
de fuentes bibliográficas, respecto de la
estructura de la tierra.
- Diseño de exploraciones sencillas que permitan
comprobar textura, composición y permeabilidad
del suelo mendocino.
- Recuperación de información sobre el impacto
social de riesgos naturales en la provincia de
Mendoza.

Reconocer la estructura, propiedades e
interacciones de los subsistemas terrestres.
- Identificando la estructura de los subsistemas
terrestres.
Relacionar los movimientos de la tierra y la
luna con los fenómenos periódicos.
- Explicando la alternancia día y noche y los
eclipses a través de la construcción de modelos.
LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Estructura de la tierra y sus transformaciones - Modelización del sistema sol-tierra-luna.
- Reconocimiento y utilización del sistema N, S,
a través del tiempo.
E, O, para describir el movimiento de rotación
La geósfera: estructura (Corteza, manto, núcleo). terrestre.
- Establecimiento de relación entre el
Suelo: propiedades, textura, composición.
movimiento de rotación terrestre y el
Características del suelo en Mendoza: movimiento aparente de los astros.
modificaciones en la geósfera: terremotos,
sismos. Prevención e impacto social.

Dinámica del universo

Movimientos reales y aparentes de los astros.
Introducción a los movimientos de la tierra:

APRENDIZAJES ACREDITABLES
Establecer la relación estructura- función en
órganos y sistemas de órganos del cuerpo
humano y reconocer algunas normas de
protección de la salud.
-reconociendo los órganos y sistemas vitales.
- identificando sus funciones.
-asociando las estructuras y funciones con
normas de prevención de enfermedades referidas
a esos sistemas
rotación y traslación, alternancia día-noche.
Eclipses.
AÑO: 5º GRADO
CONTENIDOS CONCEPTUALES
PRIMER TRIMESTRE
EL ORGANISMO HUMANO Y LA SALUD
Relación estructura- función:
Funciones involucradas en la nutrición:
digestión, circulación, respiración y excreción.
Sistemas: órganos y funcionamiento.
-Continuidad y cambio
Crecimiento y desarrollo: etapas de la vida
-Protección de la salud.
Alimentación y dieta equilibrada.
Conservación de los alimentos Prevención de
enfermedades parasitarias y de origen hídrico.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
- Identificación de las explicaciones provisorias
que orienten la investigación respecto de las
funciones de la nutrición.
- Elaboración de modelos que den cuenta de la
relación de las estructuras involucradas en la
nutrición.
- Exploración y análisis sobre el funcionamiento
de los sistemas estudiados
- Formulación de anticipaciones referidas al
destino de los nutrientes en el organismo.
Interpretación de diversos gráficos que
representen curvas de crecimiento y aumentos de
peso.
- Recuperación e interpretación de información
bibliográfica, video- grafica o de software
respecto de las etapas de la vida.
-Observación, registro y análisis de experiencias
relacionadas con la conservación de los
alimentos.
- Recuperación de información sobre la
conservación y contaminación de los alimentos.

SEGUNDO TRIMESTRE
LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE
Reconocer interacciones básicas de los seres Estructura y funciones vitales básicas.
vivos entre sí y con el ambiente: Características de los seres vivos.
-estableciendo relaciones entre sus características Introducción a la estructura celular.
estructurales y funcionales y el ambiente en que
viven Interacción de los seres vivos entre sí y con el
-reconociendo diferencias entre organismos de ambiente.
distintos ambientes. Adaptación de las plantas al ambiente acuático y
-identificando algunas relaciones básicas entre de transición.
ellos. Especies de la flora mendocina.
-distinguiendo algunas acciones humanas que Adaptación morfofisiológica de los vertebrados
benefician o perjudican el ambiente. en el ambiente acuático y de transición.
Flora y fauna acuática y de transición autóctona
e introducida por el hombre.
Continuidad y cambio de los seres vivos
Reproducción de vertebrados de los medios
acuáticos y de transición.
- contrastación de información obtenidas de
textos científicos o escolares, con las opiniones o
conocimientos comunes.
- Planificación con ayuda del maestro de una
dieta equilibrada acorde a la edad.
- recuperación y registro de información sobre
las enfermedades de origen hídrico y algunas
parasitosis frecuentes en Mendoza y la región de
Cuyo.
- Elaboración con ayuda del maestro de
preparados sencillos (catáfilas de cebolla) para la
observación microscópica sin tinción y con
colorantes específicos y registro de las mismas.
- Elaboración con ayuda del maestro de un caldo
de cultivo (agua estancada) para la observación
microscópica.
-Establecimiento de diferencias y semejanzas
entre las diversas observaciones microscópicas
realizadas.
-Recuperación y registro de información
bibliográfica y video gráfica respecto de la
estructura celular.
- Diseño, construcción y mantenimiento de
acuarios.
-Observación y registro sistemático de plantas y
animales del ambiente acuático.
-Recuperación de información a través de visitas
 didácticas y/o de diversas fuentes video graficas
o bibliográficas respecto de la flora y fauna
autóctona acuática y de transición.
-Selección, registro y análisis de información
acerca de la reproducción en vertebrados e
invertebrados terrestres.
-Integración de la información proveniente de la
observación directa o de la recuperación
bibliográfica.
-Selección y registro de información proveniente
de texto y informativos o videos a cerca de las
características reproductivas de los animales de
ambientes acuáticos y de transición.
-Integración de la información proveniente de la
observación directa de los seres vivos y de la
información recuperada.
TERCER TRIMESTRE
LA MATERIA, LA ENERGÍA Y SUS TRANSFORMACIONES.
Reconocer diversos sistemas materiales y los La materia, la energía y sus transformaciones. -Exploración y registro de las propiedades y
cambios que pueden experimentar. Estructura de la materia. composición del agua.
- describiendo las propiedades del agua, del aire Agua. Propiedades y composición -Elaboración y análisis de diversos sistemas
y de algunos materiales de origen mineral. Soluciones y métodos de separación. materiales de la vida cotidiana que involucren al
-distinguiendo diferencias entre soluciones, agua (salmuera, tintas, pinturas, cremas,
emulsiones y suspensiones. Transformaciones de la materia licuados, etc.) y utilización de métodos sencillos
-identificando algunas transformaciones de la Relaciones químicas comunes Combustión y de separación.
materia que dan origen a nuevas sustancias. corrosión. - Formulación de explicaciones provisorias y
-diferenciando algunos procesos de Fuentes contaminantes. comprobación experimental de la capacidad
contaminación del suelo, del agua y del aire. disolvente del agua y del efecto de la temperatura
- Describir y compara la acción de diferentes Las fuerzas y sus efectos en la solubilidad.
tipos de fuerzas sobre la materia
-estableciendo semejanzas y diferencias entre
fuerzas eléctrica, magnéticas y gravitatorias.
-reconociendo la acción de estas fuerzas en
algunos fenómenos naturales y/o artificiales.
Reconocer y describir algunos procesos de
transformación y aprovechamiento de la
energía.
-diferenciando el comportamiento de la materia
ante la acción de distintas firmas de energía en
situaciones sencillas.
-reconociendo esos procesos en algunas
situaciones de la vida diaria.
Reconocer la estructura, propiedades e
interacciones de los subsistemas terrestres.
-identicando sus componentes.
-describiendo en el paisaje conocido formas
resultantes de la interacción entre ellos.
-identificando la contaminación, perdida y/o
agotamiento de los recursos.
Movimiento.
Fuerzas magnéticas y eléctricas.
La energía y sus transformaciones
Energía térmica.
Transformación y aprovechamiento de la energía
-Modelización de sistemas de purificación y
abastecimiento de agua potable.
-Reconocimiento y análisis de algunas
reacciones químicas como apagado de la cal,
fraguado del cemento, corrosión de metales, etc.)
-Recuperación de información a partir de visitas
a plantas de tratamiento de aguas residuales y
comunicación de la misma a través de maquetas
e informes.
-Elaboración de informes sencillos, exposición y
puesta en común sobre fuentes contaminantes del
agua.
-Formulación de preguntas y explicaciones
provisorias sobre la causa de la caída de los
cuerpos hacia la tierra.
- Establecimiento de relaciones entre la caída de
los cuerpos y la existencia de la fuerza
gravitatoria.
- Exploraciones sencillas sobre el
funcionamiento y aplicación de poleas y de
palancas de distinto género de uso cotidiano (la
tijera, la carretilla, el propio brazo, etc.)
-Observación y registro del comportamiento de
distintos materiales ante el paso de la electricidad
mediante el uso de un circuito eléctrico sencillo.
-Selección, recuperación y registro de
información referida al cuidado y riesgos en el
uso de la electricidad.

Relacionar los movimientos de la tierra y de
la luna con fenómenos periódicos
-describiendo los movimientos y explicando los
fenómenos que ocasionan.
-reconociendo a estos fenómenos como unidades
de tiempo.
LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Estructura de la Tierra y sus trasformaciones
a través del tiempo.
La hidrósfera: distribución planetaria del agua.
Aguas superficiales y subterráneas.
Ciclo del agua. La obtención del agua en
Mendoza.
Modificación de la hidrósfera: inundaciones,
sequías, deshielos, glaciaciones. Interacciones
entre la geósfera y la hidrósfera.
Dinámica del Universo
Movimientos de la luna.
Fases y mareas.
-Comprobación a través de experiencias sencillas
de la propagación del sonido en distintos medios
materiales.
-Integración de la información proveniente de las
experiencias sobre propagación del sonido en
distintos medios.
-Diseño y construcción de modelos que den
cuenta del ciclo del agua.
-Localización cartográfica de reservas de agua y
de los sitios de mayor frecuencia de
inundaciones y sequias en la provincia de
Mendoza.
-Construcción y análisis de un diseño
experimental sencillo que permita observar la
interacción entre la hidrosfera y la geosfera.
-Recuperación de información a través de
diversas fuentes bibliográficas, video gráficas y/o
software sobre las modificaciones que el agua
provoca en la superficie terrestre.
- Diseño y construcción de maquetas estáticas y
dinámicas que representen suelos y el
movimiento de aguas subterráneas.
-Elaboración y análisis de modelos que
representen la relación entre los movimientos de
la luna y sus fases.
-Recuperación de información proveniente de
diversas fuentes respecto de la influencia que
tiene el sistema sol- tierra- luna en las mareas.

APRENDIZAJES ACREDITABLES
Establecer la relación estructura-función en
órganos y sistemas de órganos del cuerpo
humano
Reconocer algunas normas de protección de la
salud
-reconociendo los órganos y sistemas vitales.
- identificando sus funciones.
-asociando las estructuras y funciones con
normas de prevención de enfermedades referidas
a esos sistemas
Establecer la relación estructura-función en
órganos y sistemas de órganos del cuerpo
humano
Reconocer algunas normas de protección de la
salud
AÑO: 6º GRADO
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE
EL ORGANISMO HUMANO Y LA SALUD
Relación estructura-función: Práctica diaria de hábitos que favorecen la
conservación de la salud.
Funciones involucradas en la nutrición
Recuperación de información a través de
(digestión, circulación, respiración y excreción) distintas fuentes
Identificación de las explicaciones provisorias
Organización y función:
que orientan la investigación, respecto de las
Sistema de sostén: huesos, músculos y funciones de nutrición
Exploración y análisis sobre el funcionamiento
articulaciones
de los sistemas estudiados
Salud: Hábitos de higiene y alimentación. Reconocimiento de las partes del sistema óseo-
artro-muscular
Relación estructura-función:
Identificación de las partes mediante su función
SEGUNDO TRIMESTRE
Interpretación de gráficos que representen la
Las funciones de relación: sistema nervioso
estructura del sistema de órganos estudiados
central y periférico (cerebro y otros órganos del Esquematización sencilla: sistema nervioso y
órganos de los sentidos
encéfalo y nervios)
Exploración sencilla sobre el funcionamiento de
Organización de los sentidos. Relación estímulo- los órganos de los sentidos
Recopilación de información
respuesta
Reconocimiento de los tipos de reproducción
Reproducción sexual: aparato reproductor Identificación de las partes del sistema
reproductor femenino y masculino
femenino y masculino. Funciones. Órganos.
Determinación del concepto de fecundación
Fecundación. Recuperación de información sobre algunos

Identificar los componentes estructurales y
funcionales de un ecosistema
Reconocer interacciones básicas de los seres
vivos entre sí y el ambiente
Establecer la relación estructura-función en
células animales y vegetales
LA MATERIA, LA ENERGÍA Y SUS TRANSFORMACIONES.
Interpretar la estructura de la materia y las
Transformaciones que experimenta en diversos
Continuidad y cambio: crecimiento y desarrollo. cambios corporales observables en los púberes
Selección, organización y registro de
Cambios corporales del púber y del adolescente
información sobre toxicomanías, alcoholismo y
Protección de la salud: tabaquismo
Recuperación y registro de información
Cuidado del sistema nervioso
Estadística y normas de prevención respecto del
Algunas enfermedades de la toxicomanía sobre SIDA
Comparación y contraste de la información
el sistema nervioso y el resto del organismo
recuperada
Prevención del SIDA: sistema inmune
PRIMER TRIMESTRE
LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE
Introducción al concepto de ecosistema: factores Establecimiento de relaciones básicas de las
organizaciones entre si y con el ambiente
bióticos y abióticos. Relaciones básicas entre
Reconocimiento de los conceptos de individuo,
sus. Relaciones tróficas. Acción de bacterias y población, comunidad y especie
Identificación de productores, consumidores y
hongos.
descomponedores en las cadenas tróficas
Las características de los seres vivos Elaboración de cadenas de alimentación
Identificación y diferencias entre los recursos
Célula vegetal y animal
naturales
Identificación y diferencias entre los recursos Diferencias y semejanzas entre la célula vegetal
y animal
naturales renovables y no renovables
Funciones principales de las organelas de una
Reproducción asexual y sexual célula
Esquema en escala de una célula
TERCER TRIMESTRE
Estructura de la materia: Establecimiento de las relaciones entre las
suspensiones de gases y la contaminación
El aire como recurso natural
procesos naturales o artificiales
Reconocer diversos sistemas materiales y los
cambios que puedan experimentar
Reconocer y describir algunos procesos de
trasformación y aprovechamiento de la energía
Suspensión de gases
Noción de moléculas, átomos
Transformaciones de la materia:
Contaminación del aire y suelo
Contaminación ambiental en Mendoza
El calor y la temperatura
La energía y sus transformaciones:
Energía eléctrica: noción de energía eléctrica.
Transformaciones.
Circuito eléctrico
atmosférica
Análisis de la estructura del átomo y moléculas
sencillas
Recuperación de información a partir de
diferentes fuentes respecto de plantas de
tratamientos de residuos industriales y
domiciliarios
Comunicación de la misma a través de informes
Caracterización general: efecto invernadero,
calentamiento global y lluvia ácida
Comprobación de algunas transformaciones de la
energía eléctrica mediante el diseño y la
construcción de circuitos sencillos
Lectura e interpretación de información, referida
a la aplicación de la energía eléctrica

LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Reconocimiento de los componentes del Estructura de la Tierra y sus trasformaciones Reconocimiento de los componentes del
Universo. Descripción de los movimientos de la Universo. Descripción de los movimientos de la
a través del tiempo.
Tierra. Tierra.
Actividades humanas que benefician o deterioran
al medio ambiente
Sismos
Dinámica del Universo. Sistema Solar.
Movimientos de la Tierra: rotación. Inclinación
del eje terrestre: traslación.

AÑO: 7º GRADO
APRENDIZAJES ACREDITABLES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 PRIMER TRIMESTRE
EL ORGANISMO HUMANO Y LA SALUD
Relación estructura-función.
Características de la pubertad y la adolescencia:
caracteres sexuales secundarios. La reproducción
humana. Sistema reproductor femenino-
masculino. La producción de células sexuales.
Ciclo sexual femenino y la probabilidad de
concepción. Fecundación: cambios maternos y
fetal durante el embarazo.
Protección de la salud.
SIDA y otras enfermedades de transmisión
sexual.

SEGUNDO TRIMESTRE
LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE
Interacción con los seres vivos entre sí y con el
medio.

Componentes estructurales y funcionales de un

ecosistema: características que definen a una
población. Factores determinantes de la
densidad.
 Las relaciones que se establecen entre las
poblaciones de una comunidad. Cadenas y
tramas tróficas.
La producción, transferencia y degradación de la
materia orgánica.
La celula como unidad estrucutural y funcional
de los organismos

TERCER TRIMESTRE
LA MATERIA, LA ENERGÍA Y SUS TRANSFORMACIONES.
Estructura de la materia.
Las sustancias como constituyente de todos los
materiales. Las propiedades extensivas e
intensivas de las sustancias. Materiales de amplia
utilización en la vida cotidiana: cerámicos,
plásticos y metales.

Interacciones de contacto y distancia.

La resistencia de los cuerpos al cambiar su
estado de reposo o movimiento: inercia.
La transferencia y transformación de la energía
La energía como idea asociada a todo proceso de
cambio.
Los fenómenos térmicos y la energía asociada.
El calor como mecanismo de transferencia de
energías.

Transformaciones de la materia.
Reacciones químicas en escala industria: la
industria del petróleo como base para la
obtención de sustancias orgánicas
Manejo indebido de sustancias y efectos
contaminantes:
Procesos de dispersión de los contaminantes en
el aire: gases de combustión, aerosoles, etc.
En el agua: efluentes industriales, fertilizantes,
plaguicidas, gérmenes.
En el suelo: desechos plásticos.
Sus consecuencias. Medidas de prevención y
solución de la contaminación.

LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Estructura de la Tierra y sus trasformaciones
a través del tiempo.
Características generales de las capas que
constituyen la geósfera.
Los minerales que forman las rocas.
Los minerales, las rocas y los suelos como
recursos naturales.

Dinámica del universo

Las características principales de los planetas del
sistema solar: estructura, movimientos, satélites
y cometas.