MODELOS DE INTERVENCION EN PSICOLOGIA

UNIDAD 2: TAREA 2 - EL ROL DEL PSICÓLOGO EN DIFERENTES CONTEXTOS

PRESENTADO POR:

MARILYN PAOLA MARCHENA

COD: 1143120015

ISAURA VELÁSQUEZ NAVARRO

COD: 1045738372

DOCENTE:

WILMER ALBERTO CESPEDES

GRUPO

403021_17

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIA SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

CCAV PUERTO COLOMBIA - ZONA CARIBE

JUNIO DEL 2020

Introducción.

La presente actividad tiene como objetivo la comprensión del rol del psicólogo en diversos contextos de

actuación desde una perspectiva disciplinar y ética. Iniciando con la identificación de los contextos de acción

del psicólogo, teniendo en cuenta de que la presente es la ciencia que estudia el comportamiento humano y

todas las tareas que esta emplea y realiza, son base de estudio de la psicología, es por ello que los principales

contextos de actuación son en lo comunitario, educativo, familiar, organizacional, jurídico y de la salud.

Analizando las prácticas, acciones y problemáticas propias de los contextos de actuación del psicólogo,

por medio de una entrevista realizada a un profesional con experiencia en cada contexto de actuación y la ley

1090 de 2006, se reflexionó en torno a los aspectos que hacen de la labor del psicólogo, un ejercicio ético en

los diferentes contextos; tomamos como base los lineamientos de la ley anteriormente mencionada. En el

trabajo podrá encontrar, un cuadro comparativo donde se expone las similitudes y diferencias entre cada

contexto, dentro del rol del psicólogo; también una reflexión narrativa de la responsabilidad y coherencia

como psicólogo en formación en los diferentes contextos de actuación.

Pantallazos.
Cuadro comparativo.

Contexto de actuación Organizacional Jurídico Comunitario Educativo Familiar Salud

Asesoran y Enfoque de Su El psicólogo Diagnostica y da
cooperan en los factores psico- trabajo es la familiar una solución a
diversos sociales que reflexión e desempeña su su problema, ya
requerimientos permiten intervención sobre trabajo en las sea a largo o
de la desarrollar, el comportamiento familias desde el corto plazo
administración fomentar y humano, en enfoque según sea la
de justicia, mantener el situaciones sistémico. magnitud de
Diferencia además de control y el educativas, problema, hace
s colaborar en las poder que los mediante el referencia al
evaluaciones, individuos desarrollo de las abordaje de
asesoramiento y pueden ejercer capacidades de las aquellos
capacitaciones sobre su personas, grupos e problemas
inmersas en ambiente instituciones. psicológicos que
Organizaciona diversos individual y presentan las
l organismos social. personas en su
jurídicos. vida diaria.
Utiliza en su Busca mejorar Realiza la Aporta a mejorar Incluye la
trabajo técnicas la calidad de evaluación referida la calidad de vida evaluación, en la
de evaluación vida y el a la valoración de y el bienestar de intervención o
psicológica, bienestar de las las capacidades las personas. tratamiento, la
esforzándose en personas, personales, consulta, la
desarrollar fomenta la grupales e investigación y
Similitudes
instrumentos de prevención institucionales en la aplicación de
evaluación enfocándose en relación a los principios éticos
adecuados al el objetivos. y profesional.
contexto . empoderamiento
y promoción de
la auto-gestión.
Jurídico Diferencia Análisis de Proponer Interviene en todos Estudia e Interpreta los
s puestos, actividades los procesos interviene en los instrumentos
selección, orientadas a psicológicos que problemas que psicológicos
formación, motivar a los afectan al afectan a la para emitir un
evaluación, miembros de las aprendizaje, o que unidad familiar y diagnóstico.
condiciones de comunidades a de éste se derivan, las relaciones Diseña y lleva a
trabajo, reconocer y independientement entre sus cabo proyectos
inducción, potenciar sus e de su origen miembros. No de investigación
comunicación, aspectos personal, grupal, centra su trabajo acerca de los
 salud ocupacional, emocionales, social, de salud solo en el riesgos de la
motivación, cognitivas y etc., individuo salud y los
construcción del físicas, y cómo responsabilizándos sintomático sino servicios de
bienestar y clima estos podrían e de las que concibe la atención clínica.
laboral. favorecer e implicaciones familia como un
impactar educativas de su sistema.
positivamente intervención
su realidad profesional.
social.
Trabaja bajo una El psicólogo Comprende Evaluará y Asesoramiento,
demanda desde el comunitario procesos tratará los consulta,
contexto que se debe tener una cognitivos, patrones de tratamiento
enfoca, accede a postura política resolución de comportamiento, psicológico y
los expedientes, frente a los problemas, Algunas de sus formación.
siendo problemas memoria y labores pueden Busca una
indispensables la sociales que creatividad. brinda centrarse solo en intervención
discreción y la pretende orientación desde el el asesoramiento, oportuna y
confidencialidad intervenir dado contexto en el que y resolución de asertiva en su
del profesional. que tiene la trabaja. conflictos. contexto.
Similitudes
finalidad de
buscar el
desarrollo
humano, lograr
el cambio social
y obtener la
comprensión
mutua de la
relación de
ambas.
Comunitario Selección y No tiene como Transmiten Se centra en la Participa en el
evalúa el personal acción a conocimiento en actividad desarrollo de
que quiera laboral intervenir bases pro de un intimida de los programas
en una actividad la ley, ni rige aprendizaje optimo seres que relacionados con
específica en una entorno a la y provechoso, conforman un la salud y el
organización justicia. participa en la hogar. bienestar de los
Diferencia
determinada. atención educativa usuarios.
s
al desarrollo desde
las primeras etapas
de la vida, hasta lo
que se considera
una vida
profesional.
Similitudes Psicología Organización En el término Apoyo Capacitar al
organizacional se general del educativo el sentido profesional a los psicólogo en el
 nutre de las centro, estudia más amplio de habitantes de trabajo
ciencias sociales, el clima social y formación y cualquier grupo institucional y
políticas y realiza desarrollo personal social en temas comunitario para
administrativas, tratamientos y colectivo. relevantes a su que entrenen a
las cuales grupales e Prevenir a efectos bienestar los profesionales
conforman su individuales. Es socio-educativos incluyendo salud y a los no
marco de el puente entre las discapacidades mental dentro de profesionales, de
referencia, al la comunidad y e inadaptaciones las poblaciones. acuerdo con las
igual que el los entes funcionales, necesidades del
enfoque gubernamentale psíquicas y país, ,
comunitario s responsables sociales. planeación,
del bienestar de prevención,
las intervención.
comunidades.
Las Se involucra en Interviene Acompañamient Participa
intervenciones la parte penal y relacionando el o enfocado al activamente en
realizadas bajo judicial, velando binomio hogar o algún la prevención o
este rol se aplican por la aplicación individuo, miembro de esta, modificación de
a personal adulto de derechos, comunidad que presente las
o en edad laboral. garantizando la realizando cierto tipo de enfermedades
Diferencia atención del apoyo social dificultad en lo prestando apoyo
s marco legal . para el comportamental. para mantener el
mejoramiento bienestar y la
de los salud del
problemas paciente.
sociales que
tiene la
Educativo comunidad.
Abarcan estudios Comparte su Ejecuta Proporcionan a Ofrece
de gestión campo con otros proyectos en los las familias acompañamient
organización, profesionales que se relaciona pautas e o e implementa
estrategias que trabajando en con la instrucciones estrategias que
permiten conjunto por un marginada y para llevar acabo faciliten la
acercarse a las bien común, problemáticas los contenidos calidad de vida
Similitudes
personas o grupos dentro de su sociales que mínimos que se del paciente.
relacionado al contexto. influyen en la requieren en
talento humano y comunidad. cuanto a su
explotando aspecto familiar.
habilidades de los
individuos.
Familiar Diferencia Mejora la Diseño y Es el puente Utiliza métodos de Apoyo a la
s eficiencia de las realización de entre la aprendizaje como recuperación y
personas, Programas para comunidad y los programas prevención
favorecer el la prevención, entes educativos, que afecten a
 crecimiento de las tratamiento, gubernamentale televisados y la salud
personas y la rehabilitación e s responsables material mental, en las
organización integración de del bienestar de pedagógico. condiciones
misma, los actores las que puedan
fortaleciendo el jurídicos bien en comunidades. Lleva a cabo generar
liderazgo. la comunidad, Trabaja en procesos de malestar y
bien en el medio grande grupo y interpretación y sufrimiento al
penitenciario. buscando el recuperación de la individuo
bienestar información humano.
general. aprendida.

Promoción de Enfrentan Apoyo Orientador y Distinguir las

trabajo en equipo, problemáticas profesional a los facilitador que conductas y los
derribando relacionadas con habitantes de permite a las cambios de las
barreras la convivencia y cualquier grupo familias mismas, es
psicológicas y se basan en la social en temas empoderarse desde importante
mejorando la ciencia para relevantes a su la individualidad en conocer los
comunicación afrontarlas y bienestar donde todos sean cambios de
entre los consolidar una incluyendo responsables de la personalidad y
integrantes de un solución sólida salud mental dinámica familiar, guiar para
Similitudes
grupo. en pro de dentro de las observando cómo mejorarla
mejoramiento poblaciones. influye las autoestima a tal
con vivencial. Buscando un dinámica familiar punto que la
equilibrio entre en el aprendizaje de prioridad sea el
el ser individual sus hijos y las amor propio y
y el ser social consecuencias que fomenta el
activo. esta trae al no tener autocuidado.
una buena
comunicación.
Salud Diferencia Gestión de Se basa bajo el Vela por una Su campo de Trabaja
s personas, régimen de la transformación acción está conjuntamente
desarrollo ley y en como el mancomunada, relacionado con los con los
organizacional, comportamiento que ayudara a procesos cognitivos integrantes del
marketing y psicológico futuras del ser humano con hogar
comportamiento afecta a no generación y el fin de adaptarlos conformado del
del consumidor, cumplimiento cambios para mejorar las individuo
docencia e de esta, también notorios condiciones dentro creando cambios
investigación, en como ella previniendo del entorno para un buen
selección de afecta el buen abusos y estados educativo o en el funcionamiento y
personas. manejo en de vulneración. mismo aprendizaje convivencia.
tomas de del individuo; este
decisiones enfoque es muy
jurídicas. idóneo porque
Tratando de conjuga el
 cumplir a comportamiento
cabalidad la ley con las conductas
sin violar del ser humano y es
ningún derecho así básicamente
humano. cómo se logra el
aprendizaje
Gestión de Validar Cuando la Velan por la Observación,
personas, salud empíricamente intervención es estabilidad de la evaluación e
mental, los programas de salud mental salud mental del investigación es
ergonomía, de intervención en un individuo plantel, realizando casos precisos de
consultoría por psicológica en específico los seguimientos forma más
ultimo en dirigidos a que altera el necesarios en casos interna e
capacitación y mejorar la buen específicos, aplica individual, para
desarrollo. calidad de vida funcionamiento estrategias que que la persona
Similitudes de diversos de la comunidad ofrecen orientación involucrada no
grupos que de y terapias para llegue a afectar
presentan complementan resolver problemas sus entornos.
conductas en común para en este campo.
problemas a intervenir al
nivel individual, individuo en
familiar y específico y
social. trabajar en
conjunto.
Reflexión Final.

Responsabilidad y coherencia en los contextos de actuación del psicólogo como ejercicio ético.

La labor del psicólogo en los diferentes contextos refleja el ejercicio de ser guía, orientador, facilitador,
de acciones que de alguna u otra manera aquejan de manera individual y en sociedad. Afirma Moyano &
Juliá, (2013) El posicionamiento y valoración social de la Psicología como disciplina científica y como
profesión es un proceso permanente y dinámico que obedece, por un lado, a los cambios que experimenta la
sociedad y las nuevas problemáticas, demandas y desafíos que de ellos emergen, y por otro, a la efectividad y
claridad con que la ciencia y profesión responden a ellos. Lo anterior también permite que la sociedad
diferencie claramente el aporte del psicólogo del de otros profesionales afines.

Los roles del psicólogo según su contexto laboral, es fundamental de manera ética y profesional dar lo
mejor de su conocimiento para intervenir de forma positiva en los pacientes que deseen o sientan la
necesidad de mejorar sus conductas para el desarrollo activo en sus vidas, dejando pautas importantes en el
paciente para que a la hora de presentarse una problemática diferente, este posea las bases necesarias de
enfrentar y solucionar de la mejor manera, sin importar su especialización es el objetivo principal de la
ciencia en la que nos basamos.

Para cada contexto existe una rama de la psicología en la cual el psicólogo asume su rol teniendo
encuentra las características y condiciones de este, Así mismo, según Argyle, Furham y Graham (1981,
citado en Mielgo, Ortiz & Ramos, 2001) el rol profesional puede ser entendido como un conjunto de
conductas que realiza una persona o que se espera que ésta realice en función de la posición que ocupa. A su
vez, distinguen entre el “rol percibido” y el “rol ejecutado”, definiéndose el primero como “un patrón de
conductas posibles asociadas, o esperadas, por una persona que ocupa una posición determinada” (Argyle,
Furham & Graham, p. 398) y el “rol ejecutado” como un “patrón de conductas realizado por una persona que
ocupa una posición determinada” (Argyle, Furham & Graham, p. 398). En este sentido, el rol como concepto
no es algo definido a priori e inmutable ya que va modificándose en función de las diferentes tareas
desempeñadas por el psicólogo y en la relación con el contexto en que se desempeña.
 Los aspectos éticos y disciplinarios a cumplir en el ejercicio del psicólogo en los variados contextos y el
cumplimiento de la ley1090 de 2006. Dentro del marco de la legalidad la ley enmarca el papel del psicólogo
en la sociedad destacando sus funciones, derechos, deberes y todo lo relacionado con la profesión según (ley
1090 de 2006) afirma que del Ejercicio Profesional del Psicólogo. A los efectos de esta ley, se considera
ejercicio de la profesión de psicólogo toda actividad de enseñanza, aplicación e indicación del conocimiento
psicológico y de sus técnicas específicas.

Basados en la presente ley, en su artículo 13 del código deontológico y bioético para el ejercicio de la
profesión de psicología. Manifiesta, “Los psicólogos en todas sus especialidades, para todos los efectos del
Código Deontológico y Bioético y su régimen disciplinario contemplado en esta ley se denominarán los
profesionales.” Prosiguiendo en el capítulo II Deberes del psicólogo frente a los usuarios. artículo 33. de los
de deberes frente a los usuarios. “El psicólogo presta sus servicios al ser humano y a la sociedad. Por tanto,
aplicará su profesión a la persona o población que lo necesite sin más limitaciones que las expresamente
señaladas por la ley, rehusando la prestación de sus servicios para actos contrarios a la moral y la honestidad
profesional”.

Artículo 36. Deberes del psicólogo con las personas objeto de su ejercicio profesional. El psicólogo en
relación con las personas objeto de su ejercicio profesional tendrá, además, las siguientes obligaciones: Hacer
uso apropiado del material psicotécnico en el caso que se necesite, con fines diagnósticos, guardando el rigor
ético y metodológico prescrito para su debido manejo; Rehusar hacer evaluaciones a personas o situaciones
cuya problemática no corresponda a su campo de conocimientos o no cuente con los recursos técnicos
suficientes para hacerlo; remitir a un colega o profesional competente cualquier caso que desborde su campo
de conocimientos o intervención; evitar en los resultados de los procesos de evaluación las rotulaciones y
diagnósticos definitivos; utilizar únicamente los medios diagnósticos, preventivos, de intervención y los
procedimientos debidamente aceptados y reconocidos por comunidades científicas; notificar a las autoridades
competentes los casos que comprometan la salud pública, la salud o seguridad del consultante, de su grupo,
de la institución o de la sociedad; respetar la libre elección que el usuario haga para solicitar sus servicios o el
de otros profesionales; ser responsable de los procedimientos de intervención que decida utilizar, los cuales
registrará en la historia clínica, ficha técnica o archivo profesional con su debido soporte y sustentación; no
practicar intervenciones sin consentimiento autorizado del usuario, o en casos de menores de edad o
dependientes, del consentimiento del acudiente; comunicar al usuario las intervenciones que practicará, el
debido sustento de tales intervenciones, los riesgos o efectos favorables o adversos que puedan ocurrir, su
evolución, tiempo y alcance.
Referencias

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Ley 1090 Diario oficial No. 46.383 de 6 de septiembre del 2006, congreso de la república por la cual se
reglamenta el ejercicio de la profesión de psicología, se dicta el código Deontológico y Bioético y otras
disposiciones.
https://www.redjurista.com/Documents/ley_1090_de_2006_congreso_de_la_republica.aspx#/

González, Mauricio, González, Ingrid, & Vicencio, Karol. (2014). Descripción del rol autopercibido del
psicólogo y sus implicancias en los procesos de formación de pregrado. Psicoperspectivas, 13(1), 108-120.
https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol13-Issue1-fulltext-296

ley 1090 de 2006. Diario Oficial de la república de Colombia, Bogota DC, Colombia, 6 de septiembre de
2006.http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1090_2006.html

organizaciones?
¿Sienten que se ha abierto más
espacio para los psicólogos dentro
de las
organizaciones?
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