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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 4

Título de la obra: Razonamiento Matemático 4

Director Académico: Hernán Hernández Bautista
Editores Responsables: Hernán Hernández Bautista
Daniel Octavio Saavedra Colmenares
Asesor Académico: Daniel Octavio Saavedra Colmenares
Diseño y diagramación: Marco Antonio Lizárraga Podestá
Eduardo Tomas Granados Marcelo
Katherine Karen Rivera Escuel
Corrección de estilo: Victor Francisco Bautista
Victor Emilio Ventura Bismarck

Fotografía: Yuri Hernández Oblea
Hernán Hernández Bautista
Páginas web

Primera edición: Enero 2016
Tiraje: 2000 ejemplares
Editado e impreso en talleres gráficos de:
Editorial Ingenio & YHO S.A.C.
Av. Tacna N° 407 Of. 301 - Lima
Telefax: (511) 426–4853
www.editorialingenio.pe
E-mail: editorial.ingenioyho@gmail.com
Impreso en Enero 2016
Copyright © 2016

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro, por cualquier medio.

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2011-14972

ISBN: 978-612-4022-05-0
 PRESENTACIÓN
Sin duda, con la mejor intención de facilitar y motivar el aprendizaje de la Matemática, se ha
creado la asignatura de RAZONAMIENTO MATEMÁTICO, independientemente de la asignatura
de Matemática, pero el hecho de que no se pueda fijar un límite claro entre los contenidos de
uno y otro, nos ha llevado por caminos que más bien nos están alejando de los sanos objetivos
para los que ha sido creado.
La naturaleza de la Matemática no nos permite separarla ni de la Lógica ni del razonamiento,
en términos sencillos, no hay Matemática sin razonamiento ni Razonamiento Matemático sin
Matemática. Entonces, siempre que nos hemos propuesto hacer textos con este título, nos hemos
visto en apuros, primero sobre qué contenidos incluir y segundo, sobre cómo diferenciarlo de
la Matemática propiamente dicha.
Por todo ello, hemos optado por incluir temas que no figuran usualmente dentro de los
contenidos del curso de Matemática y, por otro lado, los temas que más estrategias proveen a
la resolución de problemas. En lo que respecta al enfoque, nos hemos centrado en el raciocinio
como el recurso más poderoso en la resolución de problemas antes que el aprendizaje de las
fórmulas y reglas.
Con respecto a la Primera Edición, esta edición contiene 24 capítulos con una nueva
estructura: Parte teórica, Resolviendo con el profesor, Reforzando y Tarea.
En la parte teórica se le proporciona, de un modo práctico y didáctico, los criterios que debe
tener en cuenta el estudiante para resolver los problemas del capítulo.
Resolviendo con el profesor consta de 15 problemas, 8 de los cuales están resueltos a modo
de ejemplo y los 7 últimos quedan propuestos. Esta parte del capítulo es para que el profesor
aproveche en dar al estudiante los alcances necesarios para que aplique en los problemas
siguientes. Tiene la opción de aclarar la resolución usando lo que está en el texto o resolver por
otros métodos, incrementando así las estrategias del estudiante.
Los recursos que se utilizan en la resolución de los problemas son fundamentalmente las cuatro
operaciones y hemos evitado en lo posible el uso de fórmulas, teoremas y propiedades complejas
que impliquen conocimientos propios de la Matemática.
Reforzando contiene 10 preguntas con 5 alternativas, que el estudiante debe resolver y luego
de algún tiempo el profesor podrá orientar la resolución de los problemas que no hayan podido
resolver los estudiantes. Las claves de respuesta de los problemas se encuentran en la última
página del texto.
La Tarea consta de 10 preguntas, similares a los resueltos, para que el estudiante refuerce
sus conocimientos en su casa y debe traer resueltos en su cuaderno en la siguiente clase. El
profesor aprovechará para esclarecer las dificultades que pudieron encontrar los alumnos con
los problemas de la tarea.
 El criterio que hemos seguido en la elaboración de este trabajo es presentar la Matemática
desde el ángulo de la resolución de problemas con los recursos más elementales con las que
cuenta cualquier estudiante del grado, poniendo énfasis en el aspecto lógico y el sentido común,
con el objetivo de que el estudiante desarrolle su capacidad de análisis y raciocinio, en sí, las
capacidades lógico matemáticos.
EDITORIAL INGENIO YHO está empeñado en hacer que el aprendizaje de la Matemática no
sea un privilegio de pocos, creemos que cualquier estudiante está en la capacidad de desarrollar
exitosamente las estrategias matemáticas para resolver los problemas de la Matemática elemental,
siempre que se le oriente desde un punto de vista de la lógica, el sentido común y el aspecto
lúdico. Esperamos que esta obra contribuya a lograr los objetivos que nos hemos propuesto,
para el cual consideramos que la labor docente del maestro de Matemática es fundamental.

LOS EDITORES
 CONTENIDO
CAPÍTULOS TEMAS N° PÁGINA
Capítulo 01 JUEGOS LÓGICOS Y DE INGENIO 7

Capítulo 02 ORDENAMIENTO LÓGICO DE DATOS 13

Capítulo 03 VERDADES Y MENTIRAS 22

Capítulo 04 PRINCIPIO DEL PALOMAR Y CERTEZAS 30

Capítulo 05 MÉTODO INDUCTIVO 35

Capítulo 06 DISTRIBUCIONES GRÁFICAS 42

Capítulo 07 CONTEO DE FIGURAS 46

Capítulo 08 PLANTEO DE ECUACIONES I 54

Capítulo 09 PLANTEO DE ECUACIONES II 58

Capítulo 10 PROBLEMAS DE EDADES 64

Capítulo 11 PROBLEMAS DE MÓVILES 70

Capítulo 12 CRONOMETRÍA 76

Capítulo 13 OPERADORES MATEMÁTICOS 83

Capítulo 14 ANÁLISIS COMBINATORIO 88

Capítulo 15 PROBABILIDADES 95

Capítulo 16 SUCESIONES 101

Capítulo 17 SERIES 106

Capítulo 18 SUFICIENCIA DE DATOS 112

Capítulo 19 PROBLEMAS DE FRACCIONES 117

Capítulo 20 PROBLEMAS DE TANTO POR CIENTO 123

Capítulo 21 PROBLEMAS DE MEZCLAS 130

Capítulo 22 ÁREAS DE REGIONES POLIGONALES 134

Capítulo 23 ÁREAS Y PERÍMETROS DE REGIONES CIRCULARES 141

Capítulo 24 DESARROLLO Y PROYECCIÓN DE SÓLIDOS 147

CLAVE DE RESPUESTAS 156

5
 Capítulo
JUEGOS LÓGICOS Y DE
INGENIO
La Matemática, al contrario de lo que muchos
01
Es más, casi todo lo que vamos a aprender en Razo-
piensan, es fácil y entretenida. Es una herramien- namiento Matemático es jugar con la lógica y los
ta, y como tal, nos permite resolver desde juegos números, porque resolver un problema da la misma
simples hasta problemas complejos de ingeniería. satisfacción y orgullo que ganar cualquier juego.
Por ejemplo, una ama de casa tiene una sartén don- Los juegos lógicos se caracterizan porque tienen
de caben dos pescados. El pescado tarda 5 minutos un componente matemático, sobre todo, de la
en cocinar por un lado. Un día llegan hambrientos parte lógica y no se necesita de conocimientos
el esposo y el hijo, y debe freír tres pescados lo más matemáticos avanzados, sino, el sentido común y
pronto posible. ¿Qué tiempo demoraría? las ganas de jugar.
Como los tres pescados no caben en la sartén, Ejemplo 1:
puede freír primero dos de los pescados (10 min) y
por útlimo freír el tercero (10 minutos), así tardaría Respetando la regla de movimiento de los caballos
20 minutos. de ajedrez (en L) hay que moverlos e intercambiar
las posiciones de los caballos blancos al lugar de
Obsérvese que la operación que hemos hecho es los negros y viceversa. Inténtalo.
muy sencilla:
(5 + 5) + (5 + 5) = 20
Ahora busquemos un modo más rápido de freír
los tres pescados: Ponemos a freír dos de ellos, pa-
sados 5 minutos volteamos el primero y retiramos
el segundo para poner el tercero. Cinco minutos
después, volteamos el tercero, retiramos el primero
y volvemos a poner el segundo por 5 minutos más.
Así a los 15 minutos estarán fritos los tres pescados.
Resolución:
La operación correspondiente es:
7
5 + 5 + 5 = 15
1 2 3
La Matemática tiene dos componentes: la parte 1 3
N1 N2
lógica y la parte operativa o algorítmica. En el ejem- 4 5
plo, la parte lógica es el razonamiento realizado 5 4
para freír los tres pescados en 15 minutos en lugar 6 7 8
de 20. La parte algorítmica son las operaciones de
adición que hemos efectuado. Ruta de los 6 8
caballos B1 B2
Lo más importante es la parte lógica, el haber 2
encontrado una forma de freír en menos tiempo,
Aquí los movimientos que deben realizar los caba-
ahorrándose así, tiempo, energía, aceite, etc.
llos para intercambiar las posiciones:
JUEGOS LÓGICOS 1° rotación 2° rotación 3° rotación 4° rotación
La Matemática se aplica a casi todo lo que hacemos N1(1) N1 → 7 N1 → 3 N1 → 4 N1 → 8
en la vida, desde cómo llegar más rápido a la casa
de un amigo hasta fabricar naves espaciales. Se N2(3) N2 → 4 N2 → 8 N2 → 2 N2 → 6
aplican en todas las tareas de la actividad humana, B2(8) B2 → 2 B2 → 6 B2 → 5 B2 → 1
por consiguiente, también en los juegos. B1(6) B1 → 5 B1 → 1 B1 → 7 B1 → 3

7
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Solo dispones de dos relojes de arena, 03 En la figura, N 1 = 2000 rpm, D 1 = 5 cm,
cuyas capacidades son de 8 minutos y de D2 = 20 cm, D3 = 5 cm y D4 = 20 cm. Halla N4.
5 minutos. ¿Cuántas vueltas como mínimo
N4
debemos realizar a estos relojes para medir
D4
solo con ellos un intervalo de 11 minutos?
D1 D3
Resolución: D2

1) Ponemos a vaciar simultáneamente los dos

Polea
relojes de arena.
motora o Polea
2) Cuando se termine de vaciar el de 5, que- conductora conducida
dará tres minutos todavía al de 8.
3) Le damos la vuelta al de 5 inmediatamente, Resolución:
con lo que cuando termine el de 8, es decir, 5
cuando hayan pasado 8 minutos, habrán 2000×
N1 R1 = N2 R2 ⇒ N2 = 2 = 500 rpm
transcurrido tres en el de 5. 10
4) Por lo que, inmediatamente le damos la N3 = N2 = 500 rpm
vuelta al de 5 para que termine dentro de
5
tres minutos, que sumados a los 8 minutos 500×
medidos en el reloj de 8, son los 11 minutos N4 R4 = N3 R3 ⇒ N4 = 2 = 125 rpm
10
que se pretendian medir.
5) Por tanto solo dos vueltas, para medir Rpta: 125
11 minutos.
Rpta: 2 04 En la figura, reemplazar las letras por los
números del 11 al 18 sin repetir, tal que en
02 Ubicar los 9 primeros números impares en ningún caso dos números consecutivos sean
las casillas de la figura, sin repetir, de manera vecinos (solo si sus casilleros tiene un lado
que la suma de los tres números de cada fila, en común). Halle el menor valor de (x + y).
columna y diagonales sea la misma. Indique
el número que va en el centro.
x y

Resolución:

16 18
Entonces:
13 11 14 12
b + c = 25
4 15 17
Resolución: Rpta: 25
Es un cuadrado mágico. Veamos cómo se
construye. 05 Tres equipos participan en la etapa final de
un campeonato de fútbol, siendo la tabla
5 3 13 11 de goles la que se indica:
3 11 ¿Cuál es el resultado probable entre A y C?
1 2 9 17 17 9 1
Equipo Goles a favor Goles en contra
4 7 5 15
A 3 2
7 13 7 5 15
B 3 2
Rpta: 9 C 1 3

8
 JUEGOS LÓGICOS Y DE INGENIO

Resolución: 07 En el siguiente cuadrado

• C hizo un gol a A o a B. mágico, en cada casillero b a
• Si C le hizo un gol a A, entonces el otro le se ubican números enteros; 12
hizo B. (C – A = 1, B – A = 1) tal que la suma en cualquier
fila, columna y diagonal sea 5 10
• Si B le hizo un gol a A, entonces le hizo 2 la misma. Dé como respues-
goles a C. (B – C = 2) ta el producto de a y b.
• Si C recibió 2 goles de B, entonces el otro Resolución:
lo recibió de A. (A – C = 1)
Como el número del centro
14 13 19
Entonces el partido A – C quedó 1 a 1. Ver fig. (a). es 12, la suma de las filas, co-
lumnas y diagonales debe ser 17 12 7
• Si C le hizo un gol a B, entonces el otro le
3(12) = 36. (Véase problema
hizo A. (C – A = 1, A – B = 1) 5 21 10
Nº 2).
• Si A le hizo 1 gol a B, entonces le hizo 2 a
Rpta: 247
C. En este caso el partido A – C es de 2 a 0.
Ver fig. (b). 08 Escribir en los círculos
(a) A (a) A en blanco, todos los
números del 1 al 9, de
1 1 1 0 manera que la suma
2 1 1 2
2 en cada lado del trián-
B C B C
0 1 gulo sea la misma y la
menor posible. ¿Cuál
Rpta.: 2 a 0
es dicha suma?
06 Cuatro amigos tienen la siguiente cantidad Resolución:
de panes y soles. 3S – (x + y + z) = 1 + 2 + ... + 9 = 45
Amigos Panes Dinero (S/.) 3S = (x + y + z) + 45
A 0 10 Pero: x + y + z = 1 + 2 + 3 = 6 (menor)
3S = 51 ⇒ S = 17
B 2 2
C 3 0 x
D 5 0
s s
Si todos consumen igual cantidad de pan y
al final se reparten el dinero entre los que
y z
aportaron para los otros, ¿cuánto dinero le
s Rpta: 17
corresponde a B?
Resolución: 09 En este juego los jugadores se turnan para
• Se divide cada pan en 4 trozos: se tiene retirar una o dos fichas, pero si se sacan dos,
10×4 = 40 trozos. éstas deben estar juntas, no debe haber
• Todos comen igual: 10 trozos cada uno. otra ficha o espacio entre ellas.
• A come 10 trozos de otros.
1 2
• B come 2 trozos de otros. 10 3
• C dona 12 – 10: 2 trozos. 9 4
• D dona 20 – 10: 10 trozos. 8 5
7 6
• Las donaciones son 12 trozos y correspon-
de darles 12 soles. Gana el jugador que retira la última ficha.
• Por lo tanto a B le corresponde S/. 1×10 = ¿Cúal de los dos tiene el éxito asegurado,
S/. 10. el primero o el segundo en iniciar el juego
Rpta: S/. 10 y cuál es la estrategia ganadora?

9

10 Este juego se llama «La Torre de Hanoi».
BA
C
Consiste en pasar de uno en uno los discos
A, B y C de la estaca 1 a la estaca 3, con la
ayuda de la estaca 2.
La condición es que en ningún momento un
disco puede estar encima de otro de menos
tamaño que él.
1. Cómo pasar.
2. Determinar cuál es el menor número de
movimientos necesarios.
11 La figura representa un pedazo de madera
que tiene la forma de un triángulo equilá-
tero, el cuál va a ser cortado total y exac-
tamente en 16 trozos que tengan la forma
de triángulos equiláteros congruentes.
¿Cuántos cortes rectos como mínimo son
necesarios realizar para lograr el objetivo?
12 Sobre una mesa, Dante formó una ruma de
seis dados tal como se muestra en la figura.
¿Cuántos puntos como mínimo en total, no
son visibles para Dante?
13 En la siguiente figura, distribuir los núme-
ros del 1 al 12 de modo que la suma de los
números que van en cada uno de los círcu-
los de cada lado del cuadrado sea 22.
10
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
x y
z w
Dé como respuesta la suma de los números
que van en los vértices (x + y + z + w).
14 En el siguiente cuadrado mágico ubicar los
16 primeros números enteros y positivos,
de tal manera que la suma de los números
que van en cada fila, columna y diagonal
den la misma cantidad.
x y
z w
Dar como respuesta: x + y + z + w.
15 Gernán sobre el suelo dibuja una circun-
ferencia de 18 m de radio y luego por ella
hace rodar sin levantarlo, un aro de 20 cm
de radio. ¿Cuántas vueltas dio su aro para
ir desde el punto x hasta y.
x
60°
y
REFORZANDO
01 En la figura muestra el sistema de poleas de un
dispositivo mecánico, los radios de las poleas A,
B, C, D y E miden 8 cm, 20 cm, 10 cm, 12 cm y
15 cm, respectivamente. Si la polea más peque-
ña da 60 vueltas, ¿Cuántas vueltas da la polea E?
A
B
A) 16 C
B) 12
C) 20
D) 4 E
E) 6 D
 JUEGOS LÓGICOS Y DE INGENIO

02 ¿Cuántas cerillas como mínimo, de las 16 que 07 En la siguiente tabla colocar los números del 1
forman la figura, se deben retirar, de manera al 12 sin repetir, de modo que la suma encada
que queden exactamente 4 triángulos equi- fila y columna, formadas por 4 casillas, sea la
láteros iguales? misma y la mayor posible. Halle el valor de
A) 2 (x + y + z + w ).
B) 3
x
y A) 40
C) 4
D) 6 B) 41
E) 1 C) 42
D) 43
z w E) 44
03 ¿Cuántas personas presentes en un almuerzo
como mínimo forman una familia que consta
08 Tenemos sobre la mesa una hilera de copas.
de un abuelo, 1 abuela, 2 padres, 1 madre,
Hay 5 boca arriba alternándose con 4 que
2 sobrinos, 1 sobrina, 1 tío, 1 tía, 1 nieta, 2
están boca abajo.
nietos, 1 nuera, 1 suegra, 1 suegro?
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11

04 Ubicar los números 1; 3; 5; 7 y 9 en los casilleros

de la figura, de modo que la suma en cada Se trata de ir dando vuelta a las copas, siempre
diagonal sea la misma. Indicar la suma de los de dos en dos, hasta conseguir que queden 4
valores que puede tomar X. boca arriba y 5 boca abajo. ¿Serás capaz de
A) 15 conseguirlo?
a d
B) 14 A) Sí. Con 4 movimientos.
X C) 18 B) Sí. Con 2 movimientos.
D) 19 C) Sí. Con 3 movimientos.
b c
E) 13 D) Sí. Con 5 movimientos.
E) No es posible.
05 Colocar los números del 7 al 12 en cada uno de
los círculos pequeños mostrados, de manera 09 Con los números enteros del 1 al 16 (sin repe-
que la suma de los números de un mismo tirlos) se formó el siguiente cuadrado mágico.
triángulo sombreado sea 30. Halle el valor de 2x – 3y.
Halle a + b + c.
2 x
A) 8
a
A) 23
11 10 B) 6
B) 24
b C) 5
C) 25 7 6
D) 2
D) 26
c
4 14 y E) 3
E) 27

06 Miguel en una tabla anota los goles a favor y 10 En la figura mostrada coloque en los círculos
los 6 primeros números primos, sin repetirlos
en contra, de tres equipos que se enfrentaron
de tal manera que la suma de los 3 números
entre si en tres partidos de futbol; pero se olvi-
ubicados en cada lado del triángulo sea 21,
dó de llenar una casilla. ¿Cuál fue el resultado
en el otro lado 22 y en el otro lado 23. Hallar
del partido entre AL y SC en ese orden?
la suma de los números que no están en los
vértices del triángulo.

Equipo GF GE A) 2 – 1
B) 1 – 0 A) 18
U 5 0 B) 25
C) 2 – 0
AL 4 D) 3 – 1 C) 10
SC 1 4 E) 3 – 0 D) 12
E) 16

11

TAREA
01 En la figura, complete la distribución numérica
de modo que el producto de los números en-
teros positivos colocados en cada fila, columna
y diagonal, siempre resulte el mismo valor. Dar
como respuesta el valor de (x + y).
20 x
16 y números que se hallan en
4 c
02 Cuántos palitos como mínimo se deben mover
en la siguiente operación:
Para obtener una correcta igualdad.
03 Colocar los números del 0 al 8 en cada uno
de los casilleros de tal manera que la suma en
cada fila, cada columna y en cada diagonal sea
siempre 12. Indicar el valor de X.
a 2a X
04 Dentro del cuadro de la figura
se deben escribir los números
enteros del 1 al 9 (sin repetir). 5
La suma de los 4 números
alrededor de cada uno de los 3
puntos marcados tiene que
ser 20. ¿Qué número debe ir
en la casilla sombreada?
05 La siguiente tabla, muestra los goles a favor
(GF) y goles en contra (GC) de tres equipos
que han jugado un partido de fútbol todos
entre si. Si se sabe que ABSORCIÓN ganó por
2 goles de diferencia a CUÁNTICO, ¿cuál fue el
resultado de dicho partido.
Equipos GF GC
ABSORCIÓN 7 3
CUÁNTICOS 7 8
LANTANIDOS 5 8
12
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
06 Una familia presente en una reunión consta
de dos padres, dos madres, cuatro hijos va-
rones, una hermana, un abuelo, una abuela,
tres nietos, una nieta, dos esposos, una nuera.
¿Cuántas personas como mínimo conforman
dicha familia?
07 En la figura distribuir los
a
números del 1 al 12 de
modo que la suma de los
cada lado del triángulo
sea 28. Dé como respues- b
ta la suma de los números
que van en los vértices.
08 Escribir un número entero del 1 al 9 en cada
casilla, sin repeticiones, para que en cada fila
la multiplicación de los tres números sea igual
al número indicado a su derecha y en cada
columna la multiplicación de los tres números
sea igual al número indicado debajo. Halle el
número de la casilla central.
70
48
108
64 45 126
09 Ubicar los 16 primeros números impares en
el siguiente cuadrado mágico, de tal manera
que la suma de los números que van en cada
fila, columna y diagonal sea la misma.
De como respuestas: (A + B + C + D)
A B
C D
10 En la figura, escribir los números naturales
del 11 al 18, sin repetir, uno en cada casillero
de modo que dos números consecutivos no
tengan conexión directa, dar como respuesta
el mínimo valor de (x + y).
x y
 Capítulo
ORDENAMIENTO LÓGICO
DE DATOS
El razonamiento es un proceso mental que consiste Entre los Aliaga y los
02
en llegar a una conclusión a partir de informacio- Fernández hay 3 pisos Entre los Córdova y
nes previas llamadas premisas. De hecho, el razo- y no viven en el 2° piso. los Díaz hay 2 pisos.
namiento es el tema fundamental de la Lógica, en
consecuencia, con el título de Razonamiento Lógico C D
podríamos abordar todo el contenido del texto y A F
mucho más. Sin embargo, con este título vamos a
abordar principalmente el tema de ordenamiento D C
de información.
Los problemas de ordenamiento de información F A
consisten en una información parcial de las relacio- Obsérvese que entre los Aliaga y los Fernández
nes que existe entre un conjunto de elementos, en no pueden estar los Córdova y los Díaz, porque
base a la cual descubrir todas las demás relaciones requieren un «bloque» de 4 pisos, entonces
y establecer el orden en el que se encuentran. una de estas familias, Córdova o Díaz, está en
Hay varios tipos de ordenamiento, cada uno de los el primer piso o el último. Como los Córdova no
cuales iremos abordando de una forma práctica a están en el último, entonces están en el centro,
través de ejemplos ilustrativos. entre los Aliaga y los Fernández.

1. Ordenamiento lineal Los Córdova no están Los Enciso viven debajo

en el último piso. de los Fernández.
Consiste en ordenar los elementos en un esque-
ma lineal ya sea en forma vertical u horizontal. D D D
A F F
Ejemplo 1:
E
Seis familias los Aliaga, los Briceño; los Córdova, C C C
los Díaz, los Fernandez y los Enciso, viven en un B
edificio de 6 pisos, cada familia ocupando un F A A
piso distinto. De acuerdo a las siguientes pistas:
• Entre los Aliaga y los Fernandez hay tres pisos Como los Enciso están debajo de los Fernández,
de separación y entre los Córdova y los Díaz, esta familia no puede ocupar el primer piso.
dos pisos. Por lo tanto, el orden queda como se muestra
• Ni los Aliaga ni los Fernandez viven en el se- en la última figura.
gundo piso.
Rpta.: Aliaga (1º), Briceño (2º), Córdova (3º),
• Los Córdova no viven en el último piso. Enciso (4º), Fernández (5º) y Díaz (6º).
Determina el piso donde vive cada familia, si los
Ejemplo 2:
Enciso viven debajo de los Fernandez.
A Diana le gustan las mermeladas. En su casa
Resolución:
tenía 5 frascos de mermelada de diferentes
Los Aliaga y los Fernandez ocupan un «bloque» frutas y ordenadas en fila.
de 5 pisos. El piso que falta puede ser el primero
Su hijo hizo la travesura de cambiar todas las
o el último.
etiquetas de los frascos pero sin cambiar de
Si el piso que falta fuese el primero, uno de estas posición los frascos. Determina con qué etiqueta
familias estaría en el segundo piso, pero según están las mermeladas, si los frascos han quedado
el dato esto no ocurre, entonces el piso que falta como se muestra y se dispone de los siguientes
es el último. datos:

13
 DISTRIBUCIONES
RAZONAMIENTO YMATEMÁTICO
ANALOGÍA S

• La mermelada de manzana está a dos lugares 2. Ordenamiento circular

de la mermelada de naranja.
Consiste en descubrir el orden en que están
• La mermelada de naranja está junto al frasco ubicados los elementos del problema al rededor
con etiqueta de durazno. de un objeto circular, simétricamente colocados.
• La mermelada de fresa no está junto a la Ejemplo 3:
mermelada de durazno ni a la mermelada de Seis amigos, al rededor de una mesa circular
manzana. con seis asientos simétricamente colocados, se
reúnen para conversar mientras toman un té. Se
dispone de los siguientes datos:
Fresa Durazno • Anita está sentada frente a Nora, junto y a la
derecha de Jimena.
• Daniel no está junto a Anita.
• Carla está sentada frente a una mujer.
Resolución: ¿Quién está frente a Pedro?
Usemos la siguiente notación: Resolución:
Etiquetas: F D M N G Anita junto y a la derecha de Jimena y frente a Nora.
Mermeladas: f d m n g Daniel no está junto a Anita entonces no puede
Casilleros: 1 2 3 4 5 estar en 3, le queda 1 y 2.
Nora frente a Anita y a Daniel no está
Las etiquetas no se corresponden con su conte- la derecha de Jimena. junto a Anita.
nido. N N
La mermelada n está junto al frasco con etiqueta
de durazno, entonces n está en 1 ó 3: 1 2 1 2
D
J 3 J 3
F D M N G F D M N G
n n A A
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Quedan Daniel, Carla y Pedro. Como Carla está
frente a una mujer, tendría que estar frente a Ji-
Si n está en 3, m debe estar a 2 lugares de n, lo mena, porque los demás son hombres, entonces
cual no es posible, entonces n está en 1. está en 2.
Si n está en 1, m está a dos lugares, o sea, en 4: Si Carla está en 2, Daniel está en 1 y el único lugar
que le queda para Pedro es 3.
F D M N G Carla está frente
Carla está frente
n m a una mujer. a un hombre.
1 2 3 4 5 N N

Como f no está cerca de d ni n, no puede estar 1 C D 1 2 C

D 2
en 2 ni 3, entonces está en 5.
J 3 J P
F D M N G
A A
n m f
Rpta: Daniel
1 2 3 4 5
Ejemplo 4:
Para las mermeladas d y g quedan los casilleros
2 y 3. Pero d no puede estar en 2, correspondería Cuatro niños: Rafo, Iván, Celina y Aurora están
a su etiqueta, entonces d está en 3 y g en 2: jugando sentados al rededor de una mesa circular,
con 4 sillas distribuidas simétricamente, cada uno
F D M N G con un juguete diferente. Con las siguientes pistas
determina con qué juguete está jugando Rafo.
Rpta.: n g d m f

14
 ORDENAMIENTO LÓGICO DE DATOS

• Celina está frente al niño que juega con avión. Ejemplo 5:

• Iván está a la derecha del niño que está jugan- Cuatro amigos, Adán, Bruno, Carlos y Diego
do con camión. tienen diferentes profesiones, arquitecto, inge-
• A Celina no le gustan las muñecas. niero, médico y profesor, aunque no necesaria-
• Uno de los juguetes es una pistola. mente en ese orden.
• El profesor es el mayor de todos.
Resolución:
• Bruno es el menor de todos.
• Celina está frente al niño con avión. • El ingeniero es mayor que el arquitecto.
• Iván está a la derecha del niño con camión, • Diego, desde pequeño se ha inclinado por la
entonces no puede estar en 3 porque es la arquitectura.
derecha del niño con avión. Tampoco en 1
porque es la derecha de una niña y no un niño, • Carlos es menor que Adán.
entonces está en 2. ¿Cuál es la profesión de Carlos?
Celina frente al Iván a la derecha del Resolución:
niño con avión. niño con camión.
• Como Bruno es el menor de todos, no puede
Celina Celina
ser profesor, porque éste es el mayor de todos.
4 4 Tampoco puede ser ingeniero, porque éste es
1 3 Camión 1 3 mayor que el arquitecto.
• Diego es arquitecto.
2 2
Observe cómo se han marcado los datos en la
Avión Avión
tabla de doble entrada.
Iván
Ya están ubicados dos juguetes, falta la muñeca Arquit. Ing. Méd. Prof.
y la pistola. Como a Celina no le gusta la muñeca Adán
entonces ella tiene la pistola y la muñeca está Bruno
en 3. Carlos
Como la muñeca lo tiene una niña, esta niña Diego {
debe ser Aurora, por lo tanto en 1 está Rafo.
Una vez determinada la categoría de una per-
A Celina no le gustan Uno de los juguetes
las muñecas. es una pistola. sona, se llega a las siguientes conclusiones:
Celina Celina • Si Diego es arquitecto las demás personas ya
pistola pistola no pueden tener esta profesión: ponemos X
en la columna de arquitecto.
4 4
Rafo Aurora • Si Diego es arquitecto ya no puede tener las
Camión 1 3 1 3 muñeca demás profesiones: ponemos X en la horizon-
Camión
2 2 tal de Diego.
Avión Avión • Bruno no es profesor ni ingeniero, tampoco
Iván Iván puede ser arquitecto porque ya lo es Diego,
entonces es médico.
Rpta.: Camión
Arquit. Ing. Méd. Prof.
3. Ordenamiento por categoría Adán
Consiste en asignar a un conjunto de elementos, Bruno {
generalmente personas, una o más categorías o Carlos
características. Las categorías pueden ser apelli-
Diego {
dos, profesiones, aficiones, lugar de residencia,
etc. De las profesiones, el médico (Bruno) es el me-
Una técnica para resolver los problemas de nor de todos y el profesor el mayor de todos y
ordenamiento de información es distribuir las como el ingeniero es mayor que el arquitecto,
personas y sus categorías en una tabla de doble entonces el orden es:
entrada llamada tabla de decisiones.

15
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1° Profesor Profesiones Distritos

2° Ingeniero E M O A LO B SB M
3° Arquitecto (Diego) Ahida {
4° Médico (Bruno) Betina
Carmén
Para Carlos y Adán quedan las profesiones de pro-
fesor e ingeniero. Como Carlos es menor que Adán, Dina {
entonces Carlos es ingeniero y Adán, profesor. En la tabla a Carmen le queda San Borja. Como la
enfermera nunca emigró de San Borja, entonces
Arquit. Ing. Méd. Prof.
Carmen es la enfermera.
Adán {
Bruno { Profesiones Distritos
Carlos { E M O A LO B SB M
Diego { Ahida {
Betina
Ejemplo 6: Carmén { {
Ahída, Betina, Carmen y Dina tienen la profesión Dina {
de enfermera, médico, obstetriz y aeromosa, y
viven en los distritos de Los Olivos, Breña, San La médico vive en Los Olivos. La profesión de
Borja y Miraflores, aunque no necesariamente médico le queda sólo a Ahída y Betina, pero
en ese orden. Descubre la residencia de Dina Ahída no vive en Los Olivos, entonces Betina es
con los siguientes datos: la médico y vive en los Olivos, en consecuencia
Ahída es obstetriz y Dina vive en Breña.
• Carmen no vive en Los Olivos ni en Breña.
• La médico vive en los Olivos y Ahída en Mira- Profesiones Distritos
flores. E M O A LO B SB M
• Dina es aeromosa. Ahida { {
• La enfermera nunca emigró de San Borja. Betina { {
Carmén { {
Resolución:
Dina { {
Carmen no vive en Los Olivos ni Breña, Ahída
vive en Miraflores y Dina es aeromosa: Rpta.: Breña

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Ana, Beatriz y Carmen. Una es tenista, otra
gimnasta y otra nadadora. La gimnasta, la
más baja de las tres, es soltera. Ana, que es
suegra de Beatriz, es más alta que la tenista.
¿Qué deporte practica Beatriz?
Resolución:
Beatriz por tener suegra no es gimnasta.
Ana por ser suegra tampoco es gimnasta.
Como Beatriz es más alta que la tenista, no es
tenista, entonces en nadadora.
Rpta: Nadadora
02 María, Delia, Judith, José, Pablo y César se sientan
alrededor de una mesa circular, con seis asientos
colocados simétricamente. Los varones no se
sientan juntos, Delia está frente a José junto y a
la derecha de Pablo. Si Judith está frente a César,
¿a la izquierda de quién está sentada María?
Resolución:
José y Delia frente a frente. Jo
Delia junto y a la derecha de María
Pablo. Como Judith y Cesar es-
tán frente a frente, ocupan los
P
extremos del otro diámetro
Para María queda el único espacio, a la izquier-
da de José.
Rpta: José

16

03 Alrededor de una mesa circular con 4 sillas
ubicadas simétricamente están sentados 4
personajes siniestros.
Pinochet está a la diestra de Hitler. Hussein
está frente a Pinochet. ¿Quién está frente a
Osama?
Resolución:
Hu
Osama
06 Ocho personas, entre ellos Mario y Andrea,
te
ren
F
H P H P
Se deduce que Osama está frente a Hitler y
viceversa.
Rpta: Hitler
04 Juan es mayor que Carlos y Antonio es me-
Resolución:
nor que Dante. ¿Cuál o cuáles de las siguien-
tes informaciones me permite determinar
el menor de los cuatro?
I. Juan es mayor que Antonio.
II. Antonio es menor que Carlos.
III. Carlos es mayor que Dante.
Resolución:
Un esquema de los datos es:
J D
C A
I. Juan es mayor que Antonio: Según este
dato Carlos puede ser mayor o menor que
Antonio y Dante, mayor o menor que Juan,
por lo tanto no se puede saber a ciencia
cierta quién es menor.
II. Antonio es menor que Carlos: Entonces
es menor que Juan y como también es
menor que Dante, es el menor de todos.
III. Carlos es mayor que Dante: y como éste
es mayor que Antonio, entonces este últi-
mo es el menor de todos.
Rpta: II y III por separado
05 A lo largo de una carretera hay cuatro pue-
blos seguidos: los Rojos viven al lado de los
Verdes pero no de los Grises; los Azules no
viven al lado de los Grises. ¿Quiénes son,
pues, los vecinos de los Grises?
Resolución:
Rojos al lado de Verdes: RV
Al otro costado de R no están los Grises, en-
ORDENAMIENTO LÓGICO DE DATOS
tonces están los Azules o está vacío.
Si estuviera vacío, entonces en el otro costado
de V, estarían Azules y Grises juntos.
Como Grises y Azules no viven juntos, enton-
ces al lado de R están los Azules y los Grises,
al otro lado de V.
El orden es: ARVG
Rpta.: Los Verdes
están sentadas alrededor de una mesa
circular con ocho sillas simétricamente dis-
tribuidas. Rita está sentada junto a Bruno y
Neto. Ciro y Karina están separados por una
persona. Paula está junto y a la izquierda
de Bruno. Ciro está sentado frente a Paula,
y Bruno está sentado frente a una mujer.
¿Quién está frente a Neto?
Rita está sentada junto a Bruno y Neto: pueden
estar en una de las posiciones mostradas.
R R
N B B N
Pero Paula está junto y a la izquierda de Bruno,
entonces queda descartada la segunda posi-
bilidad ya que en esta posición es Rita la que
está junto y a la izquierda de Bruno.
Además, Ciro está frente a Paula, con lo que
tenemos la siguiente distribución.
R
N B
C P
1 3
2
Como Ciro y Karina están separados por un
espacio, Karina debe ocupar el sillón 2 y para
Mario y Andrea quedan los sillones 1 y 3. Pero
Bruno está frente a una mujer, entonces ella
es Andrea.
R
N B
C P
A M
K
Rpta: Mario
17
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

07 En un edificio de cinco pisos están distribuidas 2) Por lo tanto Carla practica voley y vive en
cinco familias, una en cada piso. Los Torres vi- Surco.
ven más arriba que los Lazo. Entre los Baldeón Rpta: Voley – Surco
y los García hay un piso que los separa. Los
Pérez y los Torres viven en pisos contiguos. 09 José, Pedro, Roberto y Edwin son escritores
¿Qué familia vive en el segundo piso? de las diferentes secciones de un periódico,
Resolución: tales como deportes, economía, espectácu-
los, negocios y trabajan en diferentes pe-
Graficando algunos datos: riódicos: La República, El Comercio, Perú 21
Entre los Baldeón Los Pérez y los y Correo, no necesariamente en ese orden.
y los Garcia hay un Torres viven en Si se sabe lo siguiente:
piso que los separa. pisos contiguos. • José no trabaja en Correo, ni en El Co-
mercio.
B G T P
a1 a2 • El que escribe en la República, lo hace
P T
en economía.
G B b1 b2 • El que trabaja en Perú 21, no escribe
espectáculos, escribe sobre negocios.
• Roberto prefiere escribir deportes, antes
Las posiciones a y b sólo de escribir sobre negocios.
c1 c2
pueden disponerse de • El que trabaja en El Comercio, escribe
una de las siguientes espectáculos.
formas: • A Pedro le agrada escribir sobre economía.
Pero, como los Torres viven más arriba que los ¿Qué escribe y en qué periódico trabaja
Lazo, entonces no es posible la posición c1. Edwin?
En la posición c2, el único espacio que queda
para los Lazo es el segundo piso. 10 Tres parejas de jóvenes fueron a una disco-
Rpta: Los Lazo teca. Una de las chicas vestía de rojo, otra
de verde, y la tercera, de azul. Sus acompa-
08 Anahi, Berta, Carla y Daniela practican ñantes vestían también de estos mismos
distintos deportes tales como voley, tenis, colores. Ya estaban las parejas en la pista
basket y pin pong, y viven en distintos cuando el chico de rojo, pasando junto a
distritos como San Isidro, Los Olivos, Sur- la chica de verde en el momento de bailar,
co y Miraflores. No necesariamente en ese le habló así:
orden. Si se sabe lo siguiente: Carlos: “¿Te has dado cuenta Ana? Ningu-
• Carla no vive en San Isidro ni Los Olivos. no de nosotros tiene pareja vestida de su
• La que juega tenis vive en Los Olivos. mismo color”.
• Daniela practica basket. Con esta información, ¿se podrá deducir de
• La que juega voley nunca ha emigrado qué color viste el compañero de baile de la
de Surco. chica de rojo?
¿Qué deporte y en qué distrito vive Carla? 11 Siete cadetes (A; B; C; D; E; F; y G) están pre-
Resolución: parándose para un desfile militar y deben
marchar obedeciendo las siguientes órdenes:
1) Del enunciado se tiene que:
• “A” debe marchar inmediatamente de-
Deportes Distritos lante de “E”.
V T
B P.P. S.I. L.O. S M • “D” no puede marchar delante de “A”.
Anahi { { • “G” debe marchar cuarto y delante de “E”.
Berta { { • “F” no puede marchar primero ni quinto.
Carla { { Si “C” marcha en segundo lugar, ¿Quién
Daniela { { puede marchar en primer lugar?

18

12 Cuatro hermanos: Manuel, Néstor, Pablo
y Raúl son hinchas de 4 equipos de fútbol:
Boys, Cristal, Cienciano y la U, cada uno
posee una camiseta deportiva de colores
diferentes: rosada, celeste, roja y crema,
además:
• Manuel no es hincha del Boys y tiene
camiseta roja.
• Néstor no simpatiza con el Cristal y no
tiene camiseta rosada.
• El hincha del Boys no usa camiseta rosa-
da y es amigo de Raúl.
• El hincha del Cristal tiene camiseta celeste.
• Néstor no tiene camiseta roja.
¿Hincha de qué equipo es Pablo y de qué
color es su camiseta?
13 Cuatro mujeres, Olivia, Rita, Sara y Nadia,
trabajan en las empresas A, B, C y D, y están
casadas con Perico, Aldo, José y Ciro, aun-
que no necesariamente en ese orden. La
prima de Olivia está casada con Ciro. Sara
ni Rita trabajan en B ni están casadas con
Ciro. La que trabaja en D está casada con
José. La esposa de Aldo trabaja en B. Nadia
y la que trabaja en B son vecinas. Sara ni
Nadia trabajan en C. Sara es hermana de
José. ¿Quién está casada con Piero?
14 Se evalúan a cuatro empleados de una em-
presa según su edad y el grado de antigüe-
dad. Aníbal es mayor que Perico y más anti-
guo que Mayra. Tino es menor que Mayra y
entró a trabajar antes que Perico. Perico es
mayor que Mayra y más antiguo que Aníbal.
¿Quién es el más antiguo de todos?
15 En el corredor principal de un edificio se ubi-
can seis oficinas individuales alineadas en el
mismo lado del corredor. Las oficinas están
numeradas de izquierda a derecha de 1 al 6.
“K” , “L”, “M”, “N”, “O” y “P” son seis ejecutivos
que ocupan las oficinas, uno en cada oficina,
considerando lo siguiente:
• La oficina de “P” está en uno de los ex-
tremos del corredor.
• La oficina de “K” está adyacente a las
oficinas de “L” y “O”.
• La oficina de “M” está a la derecha de “N”.
Si “O” ocupa la oficina 1, ¿Cuál de las si-
guientes proposiciones es falsa?
ORDENAMIENTO LÓGICO DE DATOS
A) “L” se ubica entre “K” y “P”.
B) “M” está a tres oficinas de “K”.
C) “N” se ubica adyacente a “M” y “L”.
D) “O” se ubica a la izquierda de “L”.
E) La oficina de “M” es la 4.
REFORZANDO
01 Amelia, Betina y Carla, tienen cada una de
ellas una mascota: un gato, un perro y un loro,
aunque no necesariamente en ese orden.
En base a las pistas que te voy a dar, descubre
qué mascota posee Betina.
1. Carla y la dueña del gato son primas.
2. La dueña del gato no tiene parentesco con
la dueña del loro.
3. La mascota de Amelia tiene 4 patas
A) gato B) perro
C) loro D) perro o loro
E) Loro o gato
02 Tomás, Pedro, Jaime, Susana y Julia realizaron un
test. Julia obtuvo mayor puntuación que Tomás,
Jaime puntuó más bajo que Pedro pero más alto
que Susana y Pedro logró menos puntos que
Tomás. ¿Quién obtuvo la puntuación más alta?
A) Julia B) Tomás C) Jaime
D) Susana E) Pedro
03 Carlos, Sandro y Álvaro son tres amigos. Sus
apellidos son: García, Suárez y Meléndez, no ne-
cesariamente en ese orden. Carlos no se apellida
García, Suárez es pintor, el ingeniero se llama
Sandro y el músico no es Meléndez. ¿Cuál es el
nombre y apellido correcto de uno de ellos?
A) Álvaro – Suárez
B) Sandro – Meléndez
C) Carlos – Meléndez
D) Sandro – García
E) Álvaro – Meléndez
04 Un entrenador cuenta con ocho jugadores Adán,
Bruno, Carlos, Diego, Fidel, Gualdo, Humberto e
Ismael, que forman un equipo de cuatro juga-
dores de acuerdo a las siguientes condiciones:
• Si Adán está en el equipo, entonces Hum-
berto no lo está.
• Carlos e Ismael no pueden estar en el mismo
equipo.
• Si Carlos está en el equipo, entonces Fidel
también lo está.
19

• Si Adan está en el equipo, entonces Bruno
no lo está.
Si Ismael y Bruno se lesionan seriamente y
no formaran parte del equipo, entonces es
imposible que:
I. Gualdo forme parte del equipo.
II. Fidel no forme parte del equipo.
III. Humberto forme parte del equipo.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) Solo I y II E) Solo II y III
05 En una mesa circular con seis asientos dis-
tribuidos simétricamente se sientan cinco
amigos: Raúl, Sam, Tomás, Vanesa y Verónica.
Se sabe que:
• Verónica y Raúl no se sientan juntos.
• Tomás se sienta junto a Sam y Verónica.
• Vanesa se sienta frente a Tomás.
¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones
se podría cumplir?
I. Verónica se sienta frente a Sam.
II. Raúl se sienta a la derecha de Tomás.
III. Vanesa y Sam se sientan juntos.
A) Sólo I C) Sólo III E) Arequipa – fútbol
B) Sólo I y III D) Sólo II
E) Sólo I y II
06 Cinco amigos Aldo, Carlos, Daniel, Luis y Sandro,
viven en un edificio de 5 pisos. Cada uno vive
en un piso diferente, además se cumple que:
• El piso donde vive Aldo está adyacente a
los pisos donde viven Luis y Sandro.
• Luis vive más arriba que Daniel, pero más
abajo que Carlos.
¿Cuántos ordenamientos son posibles?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
07 De cuatro corredores de atletismo se sabe que
C ha llegado inmediatamente detrás de B, y D
ha llegado entre A y C. ¿Podría Ud. determinar
cuál de estas opciones corresponde al orden
de llegada?
A) A - B - C - D B) D - C - B - A D) Julián tiene 20 años
C) B - C - D - A D) B - C - A - D E) Alex tiene 23 años
E) A - C - B - D
08 Cuatro amigos: Abel, Beto, César y Dante,
proceden de Ayacucho, Bagua, Cajamarca e
Ica, aunque no necesariamente en ese orden.
Cada uno de ellos tiene sólo una de las siguien-
20
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
tes aficiones: el cine, fútbol, tenis y música. Se
sabe que:
• Abel no es de Bagua ni le gusta el cine.
• El aficionado al tenis es de Ayacucho
• César es aficionado a la música.
• Al de Bagua le gusta el fútbol y es muy
amigo de Dante.
¿Quién es de Bagua?
A) Abel B) Beto C) Cesár
D) Dante E) Beto o Dante
09 Rosa, Natalia y Carmen son tres deportistas,
una practica tenis, otra voleibol y la otra fútbol,
no necesariamente en ese orden. Cada una
de ellas vive en una ciudad diferente: Lima,
Arequipa y Piura. Rosa no vive en Lima, Natalia
no vive en Arequipa. La limeña no practica te-
nis. La que vive en Arequipa practica voleibol.
Natalia no juega fútbol. ¿ En qué ciudad vive
y que deporte practica Carmen?
A) Lima – voleibol
B) Arequipa – natación
C) Lima – fútbol
D) Piura – voleibol
10 Los amigos Alex, Renato, Jonás, Julián, Carlos
y Daniel tienen las siguientes edades: 20; 21;
22; 23 y 24 años, no necesariamente en ese
orden. Se sabe que:
• Alex tiene 21 ó 23 años.
• Renato tiene menos de 22 años.
• Jonás tiene más de 20 años pero no más de
23.
• Julián tiene 20 ó 23 años.
• Carlos tiene 22 ó 24 años.
• Daniel tiene 20 ó 24 años y
• Sólo hay dos que tienen la misma edad.
Si Jonas y Julián tienen la misma edad, enton-
ces es cierto que:
A) Renato tiene 21 años
B) Carlos tiene 24 años
C) Daniel tiene 24 años
TAREA
01 Si Ángela habla más bajo que Rosa y Celia
habla más alto que Rosa, ¿habla Ángela más
alto o más bajo que Celia?

02 En una fila están sentados cuatro personas. Ma-
nuel está sentado a la derecha de Nataly, Sara
a la izquierda de Vanessa, Nataly a la izquierda
de Sara y Vanessa a la derecha de Manuel.
¿Quiénes están sentados en los extremos?
03 Sobre una mesa hay tres naipes en hilera.
Sabemos que a la izquierda del rey hay un as;
a la derecha de la jota hay un diamante, a la
izquierda del diamante hay un trébol, y a la
derecha del corazón hay una jota. ¿Cuál debe
ser el naipe del centro?
04 Luis, Beto y Raúl son ingeniero, arquitecto y
abogado, no en ese orden. Se desea conocer
la profesión de cada uno, si se sabe:
• Luis es amigo del ingeniero.
• El arquitecto es extranjero y no conoce a
nadie.
• Raúl y el abogado se conocieron en la in-
fancia.
¿Qué profesión tiene Beto?
05 En una carrera participaron tres parejas de
esposos: Los Aguirre, los Alarcón y los Arango.
Si se sabe que:
• Los esposos llegaron a la meta antes que
sus respectivas esposas.
• El Sr. Alarcón no llego primero y fue supe-
rado por una dama.
• La Sra. Aguirre llego en quinto lugar, justo
después de su esposo.
Si no hubo empates, ¿en qué lugar quedo el
Sr. Arango y el Sr. Alarcon, respectivamente?
06 Se sabe que:
• María nació 5 años después de jorge, pero
5 años antes que Miguel.
• Carol nació 2 años después de María.
• Paul nació después que María.
Entonces, siempre es verdad que:
A) Paul es el menor
B) Miguel no es el menor
C) Carol es mayor que Paul
D) Paul es mayor que Miguel
E) Miguel es menor que Carol
07 Se sabe que el nivel de colesterol que tiene Rita
no es menor que el nivel que tiene Wanda, y
que el nivel de colesterol que tiene Alicia es
mayor que el nivel que tiene Romina, pero que
ORDENAMIENTO LÓGICO DE DATOS
el nivel de colesterol que tiene Wanda no es
menor que el nivel que tiene Alicia.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
verdaderas?
I. El nivel de colesterol que tiene Rita es me-
nor que el nivel que tiene Romina.
II. El nivel de colesterol que tiene Rita no es
mayor que el nivel que tiene Alicia.
III. El nivel de colesterol que tiene Romina no
es mayor que el nivel que tiene Wanda.
08 En un salón de juegos, cuatro niños: Pepe,
Luis, Beto y Tito tienen 4 juguetes: un oso, un
caballo, un carrito y una pelota. Aunque no
necesariamente en ese orden. Se sabe que:
• Pepe y los del dueños del oso y la pelota
tienen la misma edad.
• Luis y los que tienen el caballo y el carrito
fueron a la playa el domingo pasado.
• Los que tienen el oso y el caballo, con Beto
viven en la misma calle.
• El que tiene el caballo va al primer grado,
en cambio Pepe va al segundo grado.
• Los que tienen la pelota y el carrito, con Luis
van a la misma escuela.
¿Quiénes son los dueños de la pelota y el
caballo? En ese orden.
09 Ana, Beatriz, Cecilia y Dina gustan de diferentes
bebidas: jugo de frutas, té, gaseosa y agua mi-
neral, aunque no necesariamente en ese orden:
• Quien gusta de gaseosa le dice a Dina que
quien bebe té está de novia.
• Beatriz es deportista y sólo bebe agua mineral,
es muy amiga de la que bebe jugo de frutas.
• Ana le dice a Dina que la que bebe té tiene
24 años. ¿Quién bebe té?
10 Betsy, Gladys y Mary son amigas. Una es sol-
tera, otra es casada y otra es viuda aunque no
necesariamente en ese orden. Se sabe que:
• Mary no es casada y debe S/. 7 a la verdulera.
• La viuda y Betsy sólo deben a la carnicera.
¿Qué afirmación es correcta?
A) Gladys es vuida B) Betsy es viuda
C) Betsy es soltera D) Mary es casada
E) Mary es vuida
21
 Capítulo
VERDADES Y MENTIRAS
03
Con este título vamos a abordar problemas de Lógi-
ca o Razonamiento Lógico, que se caracterizan por-
que las proposiciones que se emiten tienen valores
de verdad desconocidos y el problema consiste
en descubrir estos valores de verdad encubiertos.
PROPOSICIÓN
Una proposición es el significado de una oración
aceverativa que puede ser calificado como verda-
dero o falso.
Ejemplos:
El Perú está en América (proposición verdadera)
Una célula se compone de tejidos (proposición falsa.
Las obras maestras de Vallejo (no es proposición por-
que no se puede calificar como verdadero ni falso)
Es el significado de la oración y no la oración misma,
porque a pesar de que las oraciones sean distintas,
mientras signifiquen lo mismo expresan la misma
proposición.
Ejemplo:
Carla está casada con Mario.
Carla es esposa de Mario
Mario es esposo de Carla
Las tres oraciones son diferentes, pero tienen el
mismo significado, entonces expresan la misma
proposición.
Valor de verdad
Lo característico de una proposición es ser o bien
verdadera o bien falsa, no puede ser verdadera y
falsa a la vez. La calificación de verdadera o falsa es
su valor de verdad o valor veritativo.
Por ejemplo, el valor de verdad de la golondrina es un
ave es verdadero y el de la ballena es un pez es falso.
La negación
La negación cambia el valor de verdad de una pro-
posición. Si la proposición es verdadera la negación
la vuelve falsa y si es falsa, la vuelve verdadera.
Ejemplos:
El celular es un aparato Verdadera
El celular no es un aparato Falso
El delfín es un pez Falso
El delfín no es un pez Verdadero
22
VERAZ Y MENTIROSO
La persona que dice enunciados verdaderos se dice
que es veraz.
La persona que dice enunciados falsos se dice que
es mentirosa o mitómana.
Ejemplos:
Ana dice: El Lago Titicaca está ubicada en el depar-
tamento de Arequipa.
La proposición que enuncia Ana es falsa, por lo
tanto Ana está mintiendo.
Carlos dice: El número 17 es primo.
El enunciado que hace Carlos es verdadero, enton-
ces Carlos está diciendo la verdad.
Proposiciones contradictorias
Dos proposiciones son contradictorias si tienen
valores de verdad opuestas.
Por ejemplo, las proposiciones «Carmen rompió la
luna» y «Eduardo rompió la luna» son contradicto-
rias si se refieren a la misma luna.
Si una de ellas es verdadera, la otra es falsa. No es
posible que la misma luna haya sido rota por dos
personas.
Una proposición y su negación, de hecho, son
contradictorias.
Ley del veraz y el mitómano
Jamás. el veraz ni el mitómano pueden
decir “yo soy mentiroso”
Si el mentiroso dijera «yo soy mentiroso» estaría
diciendo la verdad. Un mentiroso no puede decir
la verdad.
Si el veraz dijera «yo soy mentiroso» estaría min-
tiendo y el veraz no puede mentir.
Ejemplo 1:
Un turista llegó a una isla remota y fue recibido por
dos aborígenes. El turista tenía conocimiento de
que en esta isla hay un grupo de habitantes que
siempre responden con una mentira a cualquier
pregunta y el resto de los habitantes siempre dicen
la verdad.
 VERDADES Y MENTIRA S

El turista preguntó «¿alguno de ustedes es de los Si Davicho miente, no fue Perico.

veraces?» a lo que, inmediatamente, el primero de Si Perico miente, no fue Palomo.
ellos respondió diciendo «¡Bundala!».
Quedan solamente entre Palomo y Arnulfo. Pero
El turista dedujo que la respuesta fue una afirma- por dato, no fue Arnulfo, entonces fue Palomo.
ción o negación, para aclarar preguntó al segundo:
Rpta.: Palomo.
«¿qué dijo tu compañero?» y le respondió «Dijo que
es de los veraces. Pero no le haga caso porque es Ejemplo 3:
de los que mienten». ¿Pudo identificar el turista la
naturaleza de sus anfitriones? Mirella miente los días miércoles, jueves y viernes y
dice la vedad el resto de la semana. Elisa miente los
Resolución: domingos, lunes y martes. Si ambos dicen: mañana
A la pregunta «¿eres veraz?» los dos responden es el día en cual yo miento. ¿qué día de la semana
diciendo «soy veraz», no pueden decir «soy menti- será mañana?
roso», entonces la respuesta del primero tuvo que Resolución:
ser «¡Bundala! = Soy veraz».
L M M J V S D
A sabiendas de esta respuesta el turista le preguntó
al segundo, quien dijo que el primero había dicho Mirella: V V F F F F F
«soy veraz», lo cual es verdad, entonces el segundo Elisa: F F V V V V F
es de los veraces.
• F: Día que miente.
El segundo, además, dijo que el primero era menti-
• V: Dice la verdad.
roso. Como el segundo es de los veraces, entonces
es cierto que el primero es de los que mienten. Así Si la proposición se enuncia un día en que dicen la
pudo determinar la naturaleza de los anfitriones. verdad entonces es verdadera, por consiguiente
Rpta.: 1º Mitómano y 2º veraz. mañana es un día en que mienten.
Si la proposición se enuncia en un día en que mien-
MENTIRAS Y VERDADES ten entonces es falsa, lo cual implica que mañana
Los problemas de este tema se caracterizan por es un día en que dirán la verdad. Obsévese la tabla.
contener proposiciones cuyos valores de verdad
Hoy Mañana
se desconocen y relacionando entre sí las proposi-
ciones se debe deducir cuál es el valor de verdad Mañana es un día en que miento
de las proposiciones y la naturaleza de las personas F V
que las enuncian. V F
Ejemplo 2:
El único día en que ocurre esta situación es el día
La policía interroga a cuatro sospechosos de asaltar martes:
una tienda de abarrotes de un barrio peligroso. Los
L M M J V S D
sospechosos responden así:
Mirella: V V F F F F F
Palomo: “Lo hizo Gerunto”.
Elisa: F F V V V V F
Gerunto: “Lo hizo Arnulfo”.
Arnulfo: “Yo no fui”. Por lo tanto mañana es miércoles.
Davicho: “Lo hizo Perico”. Rpta.: Miércoles
Perico: “Lo hizo Palomo”.
La policía ha comprobado que ha sido uno de ellos, MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
que no fue Arnulfo y que cuatro de ellos mienten. En los resolución de este tipo de problemas es re-
¿Quién perpetró el asalto? comendable utilizar los siguientes métodos:
Resolución:
Resolución por contradicción
Si 4 de ellos miente, sólo uno dice la verdad.
Dadas varias proposiciones se identifican las
Gerunto y Arnulfo se contradicen. Uno de ellos dice proposiciones contradictorias, porque entre dos
la verdad y el otro miente. La única verdad está proposiciones contradictorias una es falsa y la otra
entre ellos, entonces los otros tres mienten. verdadera. Relacionando con las demás proposi-
Si Palomo miente, no fue Gerunto. ciones se determina el valor de verdad de todas.

23
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Resolución por suposición Comparemos lo que dice el 1º y el 2º con lo que

dice el 3º:
Cuando no hay proposiciones contradictorias, se
elige apropiadamente una de las proposiciones y Si el 1° dice la verdad Si el 2° dice la verdad
se le da un valor de verdad y se examina el valor V V V V V V
1° 2°
de verdad de las demás. Luego, se vuelve a dar un 3 2 4 0 5 3
valor opuesto a la proposición elegida y se vuelve 1 5 4 1 5 4
a examinar el valor de las demás. 3° 3°
F F V F V F
Cuando se llega a una coherencia entre los valores de
todas las proposiciones se ha llegado a la solución. Si el 2º dice la verdad lo que dice el 3º se alterna
entre la falsedad y la verdad. Por lo tanto el 2º dice
Ejemplo 4:
la verdad y el resultado del partido fue: Empate con
Luego de enfrentar a tres equipos en un campeona- el 1º equipo, 5 goles al 2º y 3 goles al 3º.
to de fútbol, tres jugadores declaran a un aficionado
Rpta.: 0; 5 y 3 goles.
que ignora el resultado de los partidos:
Ejemplo 5:
1º Jugador: “Le metimos 3 goles al primero, 2 al
segundo y 4 al tercero”. Cuatro hermanos son interrogados por la madre:
2º Jugador: “Empatamos a 0 con el primero, meti- ¿quién se comió el chocolate?:
mos 5 goles al segundo y 3 al tercero”. Nino: “Fue uno de nosotros”.
3º Jugador: “Le metimos 1 gol al primero, 5 al Nano: “Fueron dos de nosotros”.
segundo y 4 al tercero”. Nene: “Fueron tres de nosostros”.
Se sabe que uno de los jugadores siempre miente, Nani: “Fuimos los cuatro”.
el otro siempre dice la verdad y el tercero alterna Los responsables mienten y los inocentes dicen la
una verdad con una mentira. ¿Cuál fue el resultado verdad. ¿Quiénes no participaron?
de los tres partidos?
Resolución:
Resolución:
Las afirmaciones de los 4 son diferentes. Si uno de
Las proposiciones que formulan el veraz y el mitó- ellos dice la verdad necesariamente tres están min-
mano no pueden coincidir en absoluto. El 1º y el 2º tiendo. Si mienten 3, entonces hay 3 responsables,
no coinciden en ninguna respuesta. Uno de ellos por lo tanto el único que dice la verdad es Nene. Él
es veraz, el otro es mitómano y el 3º es de los que es inocente, él no participó.
alterna la verdad y la mentira. Rpta.: Nene

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 CAJA 1 CAJA 2
En esta caja hay dinamita En una de estas cajas hay
y en la otra una flor dinamita y en la otra, una flor
Uno de los avisos de las cajas dice la verdad
y el otro miente. ¿Qué hay en cada caja?
Resolución:
Si la caja 1 dijera la verdad, entonces en una
caja habría dinamita y en la otra una flor, tal
como dice la caja 2, así las 2 dirían la verdad.
Entonces la caja 1 no puede decir la verdad,
es la que miente y la caja 2 dice la verdad.
Como la caja 1 miente, entonces en la caja 1
hay una flor y en la caja 2 hay dinamita.
Rpta: Caja 1 - flor, Caja 2 - dinamita
02 Tres hermanos tienen 13; 17 y 19 años de edad.
Al preguntárseles por sus edades dijeron:
Alberto: “Yo tengo 17 años”.
José: “Luis tiene 13 años”.
Luis: “Alberto tiene 13 años”.
¿Quién tiene 19 años, si uno de ellos miente?
Resolución:
José y Luis se contradicen. Entre ellos está el
que miente. Entonces Alberto dice la verdad.
Si Alberto dice la verdad, él tiene 17 años.
Si Alberto tiene 17 años, Luis miente.
Si Luis miente, José dice la verdad.
Si José dice la verdad, Luis tiene 13 años.
Por lo tanto, José tiene 19 años.
Rpta: José

24
 VERDADES Y MENTIRA S

03 Tres hermanos A, B y C son acusados de El padre cree que sólo uno dice la verdad,
haberse comido un ``keke´´. Si ellos dijeron: mientras que la madre que sólo uno miente.
Si uno de los dos está en lo cierto, ¿quién
A: “C se los comió”.
sacó el carro sin permiso?
B: “Soy inocente”.
Resolución:
C: “A es un mentiroso”.
Si se sabe que solo uno de ellos dice la ver- 1° Caso: Sólo uno dice la verdad.
dad y solo se comió uno de ellos, ¿quién se Lo que afirman Pepe y Perico son afirmacio-
comió el keke? nes contradictorias. Luego uno de ellas es
verdadera. Así lo que afirma Porfirio es falso,
Resolución:
entonces el sacó el carro.
Se contradicen A y C.
2° Caso: Sólo uno miente.
A: C se lo comió. Lo que afirman Pepe y Perico son afirmaciones
V
B: Soy inocente. F contradictorias. Luego uno de ellas es falsa.
ó
Luego lo que dice Pocho es verdadero, así
C: A es mentiroso. F
Perico sacó el carro.
 Se comió el keke ``B´´. Como uno de los dos tiene que estar en lo
Rpta: B cierto, lo que podemos afirmar que el que sacó
el carro es Perico o Porfirio.
04 En una conversación entre 3 amigos sobre
sus edades dicen: Rpta.: Perico o Porfirio
Pepe: “Yo tengo 21 años”. 06 Luis, Andrés, César y Óscar han participado
Álvaro: “Ximena tiene 30 años”. en una carrera. Al preguntárseles quién
Ximena: “Álvaro miente al decir que yo ganó, ellos dijeron:
tengo 30 años”. Luis: “Ganó Andrés”.
Si se sabe que solo uno miente, ¿cuántos Andrés: “Ganó César”.
años tiene Pepe? César: “Andrés mintió”.
Resolución: Óscar: “Yo no gané”.
Buscamos la contradicción: Si sólo uno dice la verdad ¿Quién ganó?
Pepe: Yo tengo 21 años. V Resolución:
Álvaro: Ximena tiene 30 años. V Se busca aquellas respuestas que son contra-
ó dictorias en el problema: lo que dice César es
Ximena: Álvaro miente al decir
F contrario a lo dicho por Andrés, uno miente y
que yo tengo 30 años.
el otro dice la verdad.
En los que se contradicen está la verdad o la
Pero sólo una respuesta de las cuatro, es ver-
falcedad, y como solo uno miente, el resto dice
dadera, como esta respuesta debe estar entre
la verdad.
Andrés y César, las demás son falsas:
Rpta: 21 años
Es falso lo dicho por Óscar: «Yo no gané».
05 Papá y Mamá interrogan, por separado a Entonces lo verdadero es que Óscar ganó.
sus cuatro hijos: Pepe, Pocho, Perico y Por-
firio, pues uno de ellos sacó el carro de la Rpta: Óscar
familia el viernes por la noche para pasear
con su enamorada, en ambos interrogato-
07 Pepe se encuentra con 2 hermanos gemelos
y les pregunta sus nombres, y respondieron:
rios siempre afirman:
• “Yo soy Álvaro”.
Pepe: “Pocho fue”
• El otro hermano responde: ``Si lo que
Pocho: “Perico fue”
dice él es verdad yo soy Paolo´´.
Perico: “Pepe miente”
¿Quién dijo la verdad? Si se sabe que uno
Porfirio: “Yo no fui” de ellos miente.

25
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Resolución: las afirmaciones sólo dos son verdaderas,

¿quién lleva puesta el polo de color azul?
Si Álvaro dice la verdad, entonces el otro her-
mano sería Paolo. Por lo tanto ambos dirían
11 Cuatro amigas, cada una puesta con lentes
la verdad, lo cual es una contradicción a las
oscuros conversan mientras se solean en la
condiciones del problema.
playa:
Entonces el primero miente (Paolo) y el segun-
Anabel: “Yo no tengo ojos azules”.
do dice la verdad (Álvaro)
Rpta: Álvaro Blanca: “Yo no tengo ojos pardos”.
Carmela: “Yo tengo ojos azules”.
08 Cuatro hermanos son interrogados por la Delia: “Yo no tengo ojos verdes”.
Madre, pues uno de ellos se comió el cho- Se sabe que sólo una de ellas tiene ojos
colate “Mostro”: azules y las demás pardos. Además solo una
Ximena: “Yo no fui”. de las afirmaciones es incorrecta. ¿Quién
tiene ojos azules?
Jairo: “Rosana fue”.
Rosana: “Jairo miente al decir que fui yo”. 12 Cuando llegué a la Isla de los Candiles me
Pepe: “Jairo fue”. esperaban dos aborígenes. Uno alto y el
otro bajo. Yo sé que en esta isla hay un gru-
Si la Madre Rosa sabe que sólo uno dice la
po que dice siempre la verdad y otro grupo
verdad, ¿quién se comió el chocolate?
que siempre miente.
Resolución: Cuando pregunté al alto si eran de los ve-
Buscamos la contradicción (V ó F): races me respondió:
Ximena: Yo no fui. F • “¡Junka!”
Jairo: Rosana fue. V Sé que quiere decir Sí o No, pero no
ó recordaba cuál, entonces le pregunté al
Rosana: Jairo miente al bajo, qué me había respondido el alto,
F
decir que fui yo. entonces dijo:
Pepe: Jairo fue. F • “Dijo que Sí. Pero él ser gran mentiroso”.
Es falso lo dicho por Ximena, entonces fue ella. Con estos datos, deduzca ud. de qué
Rpta: Ximena grupo era cada uno.

09 Cuatro malhechores son sospechosos del 13 Aldo, Daniel y Edwin son tres amigos. Se
asesinato de Calígula. Cada sospechoso sabe que dos de ellos tienen 66 años y
hizo una afirmación, pero sólo una afir- siempre mienten, mientras que la edad del
mación es verdadera y tres de los cuatro tercero es 48 años y siempre dice la verdad.
sospechosos son los asesinos. Si Aldo dijo: “La edad de Daniel no es 66
años”, entonces es cierto que:
Tatán: “Yo no lo maté”.
A) Edwin tiene 48.
Tintín: “Tantán miente”.
B) Aldo dice la verdad.
Tutún: “Titín miente”.
C) Daniel tiene 48.
Tontón: “Tintín lo mató”.
D) Edwin y Daniel dicen la verdad.
¿Quién es el inocente?
E) Aldo y Edwin mienten.
10 Cuatro amigas comentan:
Berta: “Yo no tengo el polo de color azul”.
14 Cuatro billetes de S/. 50, S/. 200, S/. 100 y
S/. 20 están depositados en las cuatro ca-
Sofía: “Yo no tengo el polo de color rojo”. jas cerradas. En cada una de estas hay un
María: “Yo tengo el polo de color rojo”. letrero como muestra la ilustración:
Rosa: “Yo no tengo el polo de color verde”.
Si se sabe que hay una dama con un polo Aquí hay Aquí hay
En la caja
Aquí hay
I hay
de color azul, dos con polo de color rojo y S/. 50 S/. 100
S/. 20
S/. 20

una con el polo de color verde, además de caja I caja II caja III caja IV

26

Si en cada caja hay solo un billete y de las
inscripciones solamente una es falsa, ¿cuán-
to suman las cantidades de las cajas I y III?
15 Hay un solo anillo y tres cajas cerradas de
diferente color, rotuladas con los siguientes
enunciados:
• Caja ploma: “El anillo no está aquí”.
04 En el pueblo del profesor ``Jorge Larico´´
• Caja negra: “El anillo no está en la caja
marrón”.
• Caja marrón: “El anillo está aquí”.
Si solo uno de los enunciados es verdadero,
es cierto que:
A) En ninguna de las cajas está el anillo.
B) El anillo no está en la caja ploma.
C) El anillo está en la caja marrón.
D) El anillo está en la caja ploma.
E) El anillo está en la caja negra.
REFORZANDO
05 Las tortugas: Rayo, Trueno, Lenteja, Bala y Do-
01 En una cierta comunidad, los políticos siempre
mienten y los no políticos siempre dicen la ver-
dad. Un extranjero se encuentra con 3 nativos
y pregunta al primero de ellos, si el político.
Este responde a la pregunta; al preguntar al
segundo informa que el primero negó ser
político, pero el tercer nativo informa que el
primero es realmente político. ¿De estos tres
nativos, cuántos nativos son políticos.
A) Ninguno B) 1 C) 2 Donatelo: “Lenteja mintió cuando dijo que yo
D) 3 E) Todas
02 Iván, Tony, Vania y Matías tienen 20; 5; 4 y 2
monedas de 2 soles, no necesariamente en
ese orden. Se sabe que cada uno declaró:
Iván: “Yo tengo más que Tony”.
Tony: “Yo tengo el doble de monedas que Matías”.
06 Cinco niños tienen 2; 4; 6; 8 y 10 caramelos
Vania: “Yo tengo 2 monedas”.
Matías: “Yo tengo 4 monedas”.
Se sabe que uno de ellos miente, ¿cuánto de
dinero tiene Iván?
A) S/. 40 B) S/. 20 C) S/. 12 David: “Yo tengo 8 caramelos”
D) S/. 10 E) S/. 8
03 Por un robo en la avenida “Dios te salve”, la
policía detiene a 3 delincuentes, y ellos res-
pondieron a la policía:
Pantera: “Fue Pantro”.
Pantro: “Fue la Rata”.
VERDADES Y MENTIRA S
Rata: “Soy inocente, Pantro miente”.
Si se sabe que sólo uno de ellos miente y sólo
uno fue el que robó, ¿quién es el culpable?
A) La Rata B ) Pantro
C) Pantera D) Pantro o la rata
E) Pantro o pantera
existen habitantes de dos tipos. Los del tipo
``X´´ son quienes dicen la verdad y los del tipo
``Y´´, los que siempre mienten. En una conver-
sación entre algunos paisanos del profesor se
escucha:
Salvador: “Pepe miente”.
Pepe: “Lalo dice la verdad”.
Lalo: “Elmer miente”.
Elmer: “Salvador y Pepe son del mismo tipo”.
¿Cuántas afirmaciones son verdaderas?
A) 5 B) 4 C) 1
D) 2 E) 3
natelo, han competido en una carrera de 400
km. Un periodista cegatón, que no observó al
ganador, pregunta quién fue la ganadora. Ellas
respondieron:
Rayo: “Ganó Trueno”.
Trueno: “Ganó Lenteja”.
Lenteja: “Ganó Donatelo”.
Bala: “Yo no gané”.
gané”.
Si sólo una ganó y solamente es cierta una de
las declaraciones, ¿quién ganó la carrera?
A) Rayo B) Trueno C) Bala
D) Donatelo E) Lenteja
respectivamente. Se sabe que cada uno dijo:
Abel: “Yo tengo 6 caramelos”
Beto: “Yo tengo 10 caramelos”
Carlos: “Beto tiene 4 caramelos”
Ernesto: “Yo tengo 4 caramelos”
Si solamente uno de ellos miente y los otros
dicen la verdad, ¿cuántos caramelos tienen
juntos Abel, Carlos y Ernesto.
A) 18 B) 14 C) 12
D) 16 E) 22
27

07 Después de haber desaparecido un pastel se
interroga a 4 sospechosos con la pregunta:
¿Quién se comió el pastel? Se conoce las si-
guientes respuestas:
Luis: “Fue sólo uno de nosotros”.
Juan: “Fueron dos de nosotros”.
Paty: “Fueron tres de nosotros”.
Joel: “Fueron cuatro de nosotros”.
Además el(los) culpable(s) está(n) mintiendo y
el (los) inocente(s) está(n) diciendo la verdad.
¿Quién(es) de ellos dice(n) la verdad?
A) Luis B) Juan
C) Paty D) Joel y Luis
E) Joel y Juan
08 El Chompy, Lalo, Hivi y Pepe de 44; 52; 43 y 45
años tienen la siguiente conversación:
Lalo: “Yo tengo 44 años”.
Chompy: “Yo tengo 43 años”.
Pepe: “Lalo tiene 52 años”.
Hivi: “Yo tengo 52 años”.
Si sólo uno de ellos miente y los otros dicen
la verdad, ¿cuánto es la diferencia de edades
de Lalo e Hivi?
A) 1 B) 8 C) 3
D) 4 E) 9
09 La mamá de Pepito ha escondido unos choco-
lates, en una de cuatro cajas, los colores de las
cajas son: azul, rojo, verde y amarillo, a cada
una de las cuales les ha colocado una etiqueta
con las siguientes afirmaciones:
• Caja azul: “Los chocolates están aquí”
• Caja roja: “Los chocolates no están aquí”
• Caja verde: “Los chocolates no están en la
caja azul”
• Caja amarilla: “Aquí hay bombones”
Si sólo una afirmación es cierta, y Pepito quiere
comer los chocolates, ¿cuántas cajas como
mínimo deberá abrir y de qué colores son?
A) 1, verde B) 1, amarilla •
C) 1, roja D) 2, azul, rojo Si se sabe que sólo uno dice la verdad, ¿quién
E) 2, verde, azul
10 Néstor, Victor, Raúl, Javier toman una ficha
diferente cada uno (las fichas estan numeradas
del 1 al 4) y dicen:
• Néstor: “Yo tengo la ficha 3”
28
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
• Victor: “El número en mi ficha es el doble que
en la de Javier”.
• Raúl: “Néstor no tiene la ficha 3”.
• Javier: “Raúl tiene la ficha 4”.
Si sólo uno de ellos miente, ¿cuánto suman
los números de las fichas que tienen Victor y
Javier?
A) 6 B) 4 C) 5
D) 3 E) 7
TAREA
01 Tres niños participan en una carrera, al pre-
guntárseles quién ganó responden:
• Alfredo: “Yo gané”.
• Bartolomé: “Alfredo ganó”.
• Cándido: “Yo no gané”.
Si se sabe que sólo uno dice la verdad. ¿Quién
ganó?
02 Dos amigos Luciano y Fabio tienen un compor-
tamiento algo extraño: Uno de ellos miente los
días lunes, miercoles y viernes, y los demás
días dice la verdad; y el otro miente martes,
jueves y sábado y dice la verdad los otros días.
Cierto día tiene la siguiente conversación:
• Luciano: “Hoy es domingo”
• Fabio: “Ayer fue domingo”
• Luciano: “es verano”
Podemos afirmar:
A) Es un domingo de verano
B) Es un lunes de verano
C) Es lunes pero no es verano
D) Es domingo pero no es verano
E) Es sábado
03 En un interrogatorio la señora ``Rosa´´ pregun-
ta a sus tres hijos: Pepe, Carlos y Arturo, quién
se comió el plátano y ellos respondieron:
• Pepe: “Fue Arturo”.
• Carlos: “No fui yo”.
Arturo: “Pepe miente”.
dice la verdad?
04 La oruga piensa que tanto ella como el lagarto
están locos. Si lo que cree el cuerdo es siempre
cierto y lo que cree el loco es siempre falso,
¿el lagarto está cuerdo? (Original de Lewis
Carroll).

05 Cuatro hermanos: A, B, C y D son interrogados
por la madre ``X´´, se sabe que uno de ellos se
comió un chocolate y tres de ellos mienten.
¿Quién dice la verdad?, si ellos respondieron
así:
• A: “Fue B”. A) Sonia y Pedro tienen juntos 60 años.
• B: “Fue C”.
• C: “B miente al decir que fui yo”.
• D: “Yo me lo comí”.
06 Se tiene tres cajas de diferente color: roja,
amarilla y azul, cada una numerada según el
orden en que se encuentran, en cada caja hay
una etiqueta de las cuales sólo una es correcta:
• Caja 1: “esta caja no es amarilla”.
• Caja 2: “esta caja es roja”.
• Caja 3: “la caja 2 no es roja”.
Si la caja azul está junto a la amarilla, ¿en qué
orden se presentan las cajas? Indique los co-
lores.
07 Hay un anillo escondido en algunas de las 3
cajas cerradas que tienen colores diferentes y
están etiquetadas con los siguientes enuncia-
dos:
• Caja Verde: “El anillo no está aquí”.
• Caja Roja: “El anillo está en la caja celeste”.
• Caja Celeste: “El anillo esta aquí”.
Si solo uno de los enunciados es verdadero,
entonces podemos asegurar que:
A) El anillo está en la caja celeste.
B) El anillo está en la caja verde.
C) El anillo está en la caja negra.
D) El anillo no puede estar en cualquiera de
las 3 cajas.
E) El anillo está en la caja verde o roja.
VERDADES Y MENTIRA S
08 José, Pedro y Sonia son amigos y sólo uno de
ellos miente. Si se sabe que el que miente tiene
25 años y los otros dos tienen 30 años cada
uno, y José le dice a Pedro: “Sonia no miente”,
entonces:
B) Sonia y Pedro tienen juntos 55 años.
C) Pedro y José tienen juntos 60 años.
D) Sonia miente.
C) José tiene 25 años.
09 Pepe vive en Vitarte en una casa de 2 pisos,
cuyos inquilinos tienen una característica muy
especial. Los que viven en el 1er piso siempre
dicen la verdad, y los que viven en el 2do piso
siempre mienten. Pepe se encuentra con un
inquilino llamado ``Tuco´´ y al llegar a su habi-
tación le dice a su cuñado, el vecino dice que
vive en el 2do piso. ¿En qué piso vive Pepe?
10 Un príncipe quería casarse con una de las tres
hijas del Rey de cierto imperio. El Rey le dijo,
sólo puedes casarte con la de ojos negros,
porque las otras de ojos verdes ya están com-
prometidas, pero siempre y cuando adivines
el color de sus ojos. Trajo delante del príncipe
a las tres hijas con los ojos vendados: ellas son
Ana, Betsy y Karina. Puedes hacerles sólo dos
preguntas, además te advierto que la de ojos
negros siempre miente y las otras siempre
dicen la verdad.
Le preguntó a Ana de qué color eran los ojos
de Karina, ella respondió: Negros.
Luego le preguntó a Karina de qué color son
los ojos de Betsy y respondió: Verdes.
¿Con cuál de ellas se podrá casar?
29
 Capítulo
PRINCIPIO DEL PALOMAR
04 Y CERTEZAS
El principio del palomar o principio de Dirichlet
(1805 - 1859) asegura que si se colocan k + 1 ob-
jetos en k cajas, existe al menos una caja con 2 o
más objetos.
Supongamos que 10 palomas se disponen a anidar
y se cuenta con 9 nidos. Si todas están en algún nido
y como hay más palomas que nidos, al menos uno
de los nidos tiene dos o más palomas.
Ejemplo 1:
Hay 4 comensales sentados alrededor de una mesa.
¿Cuántos pasteles debe haber para estar seguros
de que al menos uno de los comensales comerá
tres pasteles?
Resolución:
Para que cada uno consuma 2 pasteles debe haber
8 pasteles. Si Hay 9 pasteles necesariamente uno
de ellos comerá tres pasteles.
1° 2° 3° 4°
Rpta.: 9
Ejemplo 2:
¿Cuántas palabras en español deben estar escritos
para estar seguros que hay al menos dos palabras
que comiencen con la misma letra?
Resolucíón:
El alfabeto español contiene 27 letras. Si hay 28 pa-
labras al menos dos de ellas deben tener la misma
letra inicial.
Rpta.: 28
Ejemplo 3:
En una urna hay 20 fichas verdes, 15 amarillas y
10 rojas.
a) ¿Cuántas fichas hay que extraer al azar y como
mínimo para tener la seguridad de que hay 2
fichas del mismo color?
b) ¿Cuántas fichas hay que extraer al azar y como
mínimo para tener la seguridad de que hay 2
fichas rojas?
c) ¿Cuántas fichas hay que extraer al azar y como
mínimo para tener la seguridad de que hay al
menos una ficha de cada color?
Resolución:
a) Para resolver este problema debemos ponernos
en la situación más adversa.
Supongamos que en la primera extracción sale
una ficha verde, no podemos asegurar que la
segunda extracción también sea verde. Supon-
gamos que sale amarilla y en la tercera sale roja.
Así tendríamos una ficha de cada color.
La cuarta extracción, sea de cualquier color, con
uno de los colores ya extraídos harán dos fichas
del mismo color.
Por lo tanto se debe extraer 4 fichas.
Rpta.: 4
b) Poniéndonos en la situación más adversa, ten-
dríamos que agotar todas las fichas verdes y
amarillas (20 + 15 = 35).
La 36º y 37º extracción serían rojas necesaria-
mente.
Rpta.: 37
c) En una situación adversa, las primeras fichas
serían de dos colores, los de mayor cantidad
(20 + 15 = 35), hasta agotarse y la 36º extracción
sería necesariamente roja, con la cual se tendría
al menos una de cada color.
Rpta.: 36
Observación:
La situación más adversa es la que nos
guiará a la certeza que estamos buscando.

30
 PRINCIPIO DEL PALOMAR Y CERTEZA S

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 ¿A cuántas personas se debe invitar a una Extraemos todos los izquierdos:
fiesta para que haya por lo menos dos in- 19 guantes 15 guantes
+ +1
vitados del mismo signo zodiacal? izquierdos negros izquierdos rojos
Resolución:
Existen 12 signos zodiacales, luego conside- La que salga
rando que éstos sean los nidos a llenar, en- completa un par
tonces con 12 personas se llenó y la siguiente de guantes
tendrá que repetir un signo zodiacal. utilizables.
 Debe invitar a 13 personas.
∴ Debemos extraer: 35 guantes
Rpta: 13 personas
Rpta: 35 guantes
02 En un cajón hay medias azules, grises y
negras. Está oscuro. ¿Cuántas medias habrá 04 En una caja hay 10 fichas rojas, 7 amarillas
que sacar al azar y como mínimo para estar y 12 verdes. ¿Cuántas fichas deberán de
seguro de que se han extraído dos medias extraerse, sin ver y como mínimo, de ma-
del mismo color? nera que se tenga la seguridad de obtener
Resolución: 4 amarillas y 4 verdes?

Sean los nidos azul gris negro Resolución:

Extrayendo las 10 rojas y 12 verdes, aún no se
Bastará 3 medias para llenarlos, en la siguiente
tiene 4 amarillas, y sólo quedan amarillas por
media se repetirá el color.
extraer.
 Se necesitan 4 medias para extraer con
Total se debe extraer:
seguridad dos medias del mismo color.
10 rojas + 12 verdes + 4 amarillas = 26 fichas.
Rpta: 4 medias
Rpta: 26
03 En una pelea de box, entre el campeón
05 En un costal hay fichas numeradas del 1 al
mundial ‘‘Mike Tayson’’ y ‘‘Kike Suero’’ cam-
10. ¿Cuál es la menor cantidad de fichas que
peón peso pluma. El asistente tiene que
se deben extraer al azar y como mínimo
escoger un par de guantes para Kike de un
para que de las fichas extraídas se tengan
costal donde hay 15 pares de guantes rojos
con seguridad 2 fichas cuya suma sea 13?
y 19 pares de guantes negros. ¿Cuántos
guantes debe extraer al azar y como míni- Resolución:
mo para tener la certeza de extraer un par Extraer fichas con numeración (1; 2; 3; 4; 5 y
de guantes utilizables? 6) ya que estos números si tomamos 2 fichas
Resolución: no suman 13.
• Peor de los casos: Extraemos:
Extraer guantes de una misma mano (Todas 6 + 1 ⇒ La que salga hará que 2 fichas sumen
derechas o izquierdas). 13.
15 guantes ∴ Total: 7 fichas.
derechos rojos Rpta.: 7 fichas
15 pares de
guantes rojos 15 guantes 06 Se tienen 5 automóviles y 4 llaves, de las
izquierdos rojos cuales se sabe que 3 abren la puerta de 3 de
19 guantes ellos y la otra llave no abre ninguna puerta.
derechos negros ¿Cuántas veces, como mínimo, se tendrá que
19 pares de probar al azar las llaves para saber con certe-
guantes negros 19 guantes za a qué automóvil corresponde cada una?
izquierdos negros

31
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Resolución: 08 Una bolsa contiene 10 canicas: 1 roja, 2
Del enunciado: blancas, 3 azules y 4 amarillas. Si de la bolsa
Son 5 autos; 4 llaves (3 de las cuales abren un se extraen 5 canicas al azar, sucesivamente
auto cada una y la otra no abre ninguno). y sin reposición, ¿cuáles de las siguientes
afirmaciones son siempre verdaderas?
Observación:
I. Al menos 2 canicas tienen colores dife-
En un problema de certeza se asume el peor
rentes.
de los casos.
II. Al menos 2 canicas tienen el mismo color.
Enumeramos los autos:
III. Alguna canica es amarilla.
1 2 3 Resolución:
De los datos:
4 5
5 canicas
Luego probamos llave tras llave, iniciando por
la que no abre ninguno de los autos (el peor 1r, 2b
de los casos). 3az 4am

1ª llave
De las 5 canicas extraídas, podemos deducir
Se prueba la llave y no abre ningún auto (5 que:
veces). I. Verdadera
2ª llave Necesariamente debe haber más de un
Se prueba la llave y no abre hasta el auto 4 (4 color (máxima cantidad de un color es 4)
veces). II. Verdadera
3ª llave Solo hay 4 colores diferentes, por lo menos
dos son del mismo color.
Se prueba la llave y no abre hasta el auto 3 (3
veces). III. No necesariamente es verdadera
Como hay 6 canicas de colores diferentes
4ª llave
al amarillo, no necesariamente al extraer 5
Se prueba la llave y no abre hasta el auto 2 (2 canicas resultará alguna amarilla.
veces). Entonces, son siempre verdaderas I y II.
Total de veces a probar: 5 + 4 + 3 + 2 = 14. Rpta: Solamente I y II
Rpta: 14
09 En una caja se tiene guantes para practicar
07 Se tiene una bolsa de caramelos donde ‘‘n’’ boxeo, m pares son de color azul y n pares
tienen sabor a limón, ‘‘5n’’ sabor a fresa y son de color rojo. Halle la cantidad de
‘‘3n’’ sabor a piña. ¿Cuál es la mínima can- guantes que se debe extraer al azar, como
tidad de caramelos que se deben extraer al mínimo, para tener con certeza.
azar, para tener la certeza de haber extraí- a) k guantes de uno de los colores
do al menos (n/2) caramelos de cada sabor? b) k pares de guantes utilizables.
Resolución: Dar como respuesta la suma de los valores
• Peor de los casos: obtenidos en “a” y “b”, si k < m y k < n.
Extraer caramelos del mismo sabor:
10 En una ánfora se tiene 13 fichas rojas,
Fresa PiñaLimón 9 fichas blancas, 8 fichas azules y 5 fichas
n verdes . ¿Cuántas fichas se debe extraer, al
5n 3n ⇒ al menos.
2 azar, como mínimo, para tener con seguri-
n 17n dad 9 fichas rojas, 8 fichas blancas, 7 fichas
 Se extraerá: 5n + 3n + =
2 2 azules y 3 fichas verdes?
17n
Rpta:
2

32

11 Se tienen 4 cajas, en una hay 9 dados rojos
y 9 dados blancos, en otra caja hay 9 cha-
pas rojas y 9 chapas blancas, en otra hay 9
botones rojos y 9 botones blancos, y en la
última hay 9 tizas rojas y 9 tizas blancas.
¿Cuántos objetos se deben extraer de cada
caja al azar como mínimo, para tener la
certeza de obtener un par de dados, un par
de chapas, un par de botones y un par de
tizas, todas del mismo color?
12 Se tiene fichas numeradas del 1 al 30.
¿Cuál es el menor número de fichas que se
deben extraer sin mirar, para estar seguro
de haber obtenido por lo menos 2 fichas
cuya suma sea 15?
13 En una urna se encuentran 20 fichas nu-
meradas del 1 al 20. ¿Cuántas fichas como
mínimo y sin ver, deben de extraerse para
tener la seguridad de haber sacado 3 fichas
numeradas consecutivamente?
14 Una tienda vende caramelos en k colores
diferentes. ¿Cuál es el número mínimo
que se debe comprar aleatoriamente, si se
desea tener por lo menos m caramelos del
mismo color?
15 Se tiene dos cajas con monedas: en la pri-
mera hay 3 monedas de S/. 5, 4 de S/. 2 y 5
de S/. 1; en la segunda hay 3 monedas de
S/. 0,5, 4 de S/. 5 y 5 de S/. 2. De la primera
caja se extrae al azar una cantidad mínima
de monedas tal que entre ellas se obtiene
con certeza una moneda de S/. 5 y luego son
introducidas en la segunda caja. ¿Qué can-
tidad mínima de dinero debemos extraer al
azar de la segunda caja para tener la certeza
de haber extraído 2 monedas de S/. 0,5?
REFORZANDO
01 ¿Cuántas veces como mínimo habrá que lanzar
dos monedas una por una, para estar seguros
que se obtienen resultados repetidos?
A) 2 B) 3 C) 4 1 al 16 sin repetir. ¿Cuántas fichas se debe
D) 5 E) 6
02 En una urna se tiene 13 canicas azules, 11rojas,
15 blancas, 17 marrones y 19 verdes. Halle la
cantidad de canicas que se debe extraer al
azar, como mínimo, para tener con certeza
PRINCIPIO DEL PALOMAR Y CERTEZA S
7 canicas azules, 4 rojas, 5 blancas, 3 marrones
y 6 verdes.
A) 70 B) 62 C) 65
D) 68 E) 69
03 ‘‘Alvarito’’ tiene en sus bolsillos 39 canicas: 20
de color rojo, 12 de color verde y 7 de color
blanco. ¿Cuántos se deben extraer y al azar
como mínimo para tener la seguridad de ob-
tener 3 de color verde y 5 de color rojo?
A) 27 B) 34 C) 30
D) 37 E) 38
04 El señor Jorge Pérez guarda en una caja 17
pares de sus medias blancas y 20 pares de me-
dias negras. ¿Cuántas medias como mínimo y
al azar debe extraer para tener la seguridad de
tener un par de medias utilizables?
A) 3 B) 17 C) 2
D) 4 E) 11
05 María tiene 3 blusas de diferente color, 2 faldas
de modelos diferentes y un pantalón jean. Si
cada día se viste de una manera diferente a
las ya empleadas, ¿a los cuántos días como
mínimo, volverá a repetirse su forma de vestir?
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
06 En un restaurante se ofrecen 3 platos distin-
tos en abundancia, ¿cuántos pedidos tienen
que hacerse aleatoriamente y como mínimo
para tener la seguridad de servir 4 platos
iguales?
A) 4 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13
07 Javier tiene 3 hijas, cada una lo despierta en
un día diferente de la semana. ¿Cuántos días
como mínimo, deberán de pasar para que una
de las hijas vuelva a repetir el mismo día?
A) 20 B) 21 C) 22
D) 24 E) 25
08 En una caja se tiene 16 fichas numeradas del
extraer al azar, como mínimo, para tener con
certeza una ficha cuya numeración tenga
cuatro divisores positivos por lo menos?
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
33

09 En una oficina trabajan 15 hombres y 20 muje-
res, se desea formar una comisión eligiéndose
uno por uno al azar. ¿Cuántas personas como
mínimo, deben de elegirse aleatoriamente,
para tener la seguridad de que en los elegidos
se encuentre:
a) Una mujer
b) Una pareja mixta
A) 15-21 B) 16-21 C) 16-16 mismo color.
D) 21-20 E) 15-16
10 En una urna se tiene 18 fichas numeradas del
1 al 18. Si ya se extrajeron las dos fichas de la
figura, ¿cuántas fichas más como mínimo se
deben extraer al azar para tener la certeza de
obtener dos fichas que reemplazadas en los
casilleros no sombreados, cumplan con la
operación aritmética?
+ 5 – = 13
A) 9 B) 13 C) 10 color?
D) 11 E) 12
TAREA
01 ¿Cuántas personas deben estar reunidas,
como mínimo, para tener 3 con el mismo mes
de cumpleaños?
02 En una caja hay 28 fichas numeradas con los
números naturales del 101 al 128. Si las fichas
no están ordenadas, ¿cuántas fichas como
mínimo se debe extraer al azar para tener la
certeza de haber extraído una ficha numerada
con un múltiplo de 3.
03 Se tiene una bolsa de caramelos, donde 17
tienen sabor a fresa, 30 sabor a piña y 20 sa-
bor a naranja. ¿Cuál es la mínima cantidad de
caramelos que se deben extraer sin ver, para
tener la seguridad de haber extraído al menos
3 caramelos de cada sabor?
34
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
04 ¿Cuántas veces como mínimo, deben de
lanzarse dos dados para que la suma de sus
puntuaciones se vuelva a repetir?
05 En un cajón hay 28 calcetines negros y
28 calcetines blancos. Todos los calcetines
son del mismo material y de la misma medi-
da. ¿Cuántos calcetines hay que tomar para
asegurarse que haya al menos un par del
06 En una empresa trabajan contadores, aboga-
dos, administradores y economistas. ¿Cuántos
empleados como mínimo, deben de reunirse
para estar seguros que hayan al menos 3 con
la misma profesión?
07 En una caja hay bolillas, donde ‘‘x’’ son de color
verde, ‘‘3x’’ son de color amarillo y ‘‘9x’’ de color
azul. ¿Cuál será la mínima cantidad de bolillas
que se debe extraer, al azar, para tener la cer-
teza de haber extraído al menos ‘‘x/3’’ de cada
08 En una pelea de box, un asistente debe extraer
un par de guantes utilizables de un costal
de 103 pares de guantes rojos y 141 pares
de guantes negros. ¿Cuántos guantes como
mínimo se deben extraer, al azar, para tener
la seguridad de obtener ese par de guantes
utilizables para Álvaro ‘‘El mano de hierro’’?
09 En una caja hay 30 bolos numerados desde el
1 hasta el 30. ¿Cuántos bolos como mínimo
se deben extraer al azar para tener la certeza
de haber extraído, entre ellos, un bolo con
numeración impar menor que 17?
10 Una caja contiene m bolas rojas, n blancas y p
azules. ¿Cuántas bolas deben de extraerse al
azar y como mínimo, para estar seguro de que
hayan al menos 2 bolas de colores diferentes?
m > n > p.
 Capítulo
MÉTODO INDUCTIVO

El aprendizaje es un proceso que va de lo simple a Entonces:

05
lo complejo, y de lo particular a lo general, en cierto duc tivo
modo es un proceso inductivo. zo n a m iento in
Ra
caso
Una técnica muy útil en el apredizaje de la Mate- caso caso caso
mática es analizar un problema particularizando y
1 2 3
... “n”
luego hacer la generalización.
Por ejemplo, supóngase que una compañía de Casos Caso
teléfonos cobra p soles por el primer minuto de particulares general
llamada y q soles por cada minuto adicional. Se
quiere determinar una fórmula que nos permita
calcular el costo de una llamada de n minutos? A partir de estos Lo que se
casos se hace la quiere calcular
Aparentemente el problema es complejo porque
generalización
es un problema general. Para calcular el costo de
cualquier llamada y en cualquier compañía con una Por ejemplo, observemos los números de la forma
política de costos similar, bastará reemplazar las n2 + 6n + 9
variables. Pero resolverlo así, en términos generales, para n entero:
resulta complejo.
Para n = –1: (–1)2 + 6(–1) + 9 = 4 = 22
Particularicemos. Supongamos que una compañía
cobra 3 soles por el primer minuto y 2 soles por Para n = 0: 02 + 6(0) + 9 = 9 = 32
cada minuto adicional. Deduzcamos el costo para Para n = 1 12 + 6(1) + 9 = 16 = 42
una llamada de 15 minutos:
Para n = 2: 22 + 6(2) + 9 = 25 = 52
De las 15 llamadas 1 es la primera y las restantes ..............................................................
(15 – 1) son las adicionales.
..............................................................
El costo es: Primer minuto: 3 soles
Se observa que son cuadrados perfectos. Se puede
Minutos adicionales: (15 – 1)2 concluir que todos los números de la forma n2 + 6n
Total: 3 + (15 – 1)2 + 9 son cuadrados perfectos para n entero.
En términos generales el costo (C) en soles es: En efecto, esta conclusión es cierta, porque
C = p + (n – 1)q n2 + 6n + 9 = (n + 3)2
El objetivo de este tema es proporcionar al estu- Pero la conclusión obtenida del razonamiento induc-
diante de una herramienta muy útil en la resolución tivo no siempre es segura. Por ejemplo, la fórmula:
de problemas, el método inductivo. n2 + n + 41
reproduce números primos para n natural.
RAZONAMIENTO INDUCTIVO
Para n = 0: 02 + 0 + 41 = 41 primo.
Hemos dicho que el razonamiento es un proceso
mediante el cual, a partir de las premisas se llega a Para n = 1: 12 + 1 + 41 = 43 primo.
una conclusión. El razonamiento inductivo consiste Para n = 2: 22 + 2 + 41 = 47 primo.
en generalizar para todos los elementos de un con-
junto una propiedad que se ha observado en una Para n = 3: 32 + 3 + 41 = 53 primo.
parte de los elementos. Es hacer una generalización ..............................................................
a partir de observaciones particulares.
..............................................................

35
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

De acuerdo a estas observaciones se podría con- Ejemplo 2:

cluir que todos los números de la forma Entre dos cuadrados consecutivos hay 30 números
n2 + n + 41 pares. ¿Cuál es el mayor de los cuadrados?
son primos. Sin embargo esto no es así. Resolución:
Para n = 40: 40 + 40 + 41 = 41×41 = 41
2 2 Analicemos para los dos primeros cuadrados con-
y 412 no es número primo. Se genera una falsa secutivos:
inducción. Entre 12 y 22 hay Entre 22 y 32 hay
Hay formas de verificar si una fórmula inducida es un número par: 2 números pares:
correcta para todos los números. Asumiendo que 12 22 22 32
1 par 2 pares
se cumple para n, se comprueba si cumple para n +
1 2 4 4 6; 8 9
1. Si es así, la fórmula se cumple para todo entero n,
en caso contrario solo cumple para algunos. Entre 3 y 4 hay 3 números pares:
2 2

En este texto no vamos a abordar los detalles del 32 42

razonamiento inductivo, vamos a estudiar el mé- 3 pares
todo inductivo que nos ayudará resolver diversos 9 10; 12; 14 16
problemas de generalización.
La cantidad de números pares es igual a la base
Método inductivo del primero de los cuadrados consecutivos. Por
lo tanto, cuando haya 30 pares, la base del primer
Consiste en observar casos particulares, formular
cuadrado debe ser 30:
una hipótesis sobre una fórmula general, verificar
que se cumple para los primeros elementos, luego 302 312
30 pares
dar por aceptado que la fórmula general se cumple
para todos los elementos. 900 902; ...; 960 961
Ejemplo 1: Por lo tanto, el mayor de los cuadrados consecuti-
Calcule la suma de los números del siguiente vos es 312 = 961.
arreglo. Rpta.: 961
6 Ejemplo 3:
6 12
6 12 18 En el siguiente arreglo. ¿De cuántas formas distintas
6 12 18 24 se puede leer INDUCCIÓN. Uniendo letras contiguas
.................................... en el arreglo literal?
.......................................... I
6 12 18 24 ... 600 N N
Resolución: D D D
U U U U
Fila 1 6 C C C C C
Fila 2 6 12 C C C C C C
Fila 3 6 12 18 I I I I I I I
Fila 4 6 12 18 24 O O O O O O O O
....................................
.......................................... N N N N N N N N N
Fila 100 6 12 18 24 ... 600
Resolución:
Fila 1: 6 = 1·2·3 1) Para 2 letras: IN → # total formas de leer:
Fila 2: 6 + 6 + 12 = 24 = 2·3·4 2(22–2) = 22–1
Fila 3: 6 + 6 + 12 + 6 + 12 + 18 = 60 = 3·4·5 2) Para 3 letras: IND → # total formas de leer:
En general, para la fila n: Suma = n(n + 1)(n + 2) 2(23–2) = 23–1
Para n = 100: Suma = 100(101)(102) 3) Para 4 letras: INDU → # total formas de leer:
2(24–2) = 24–1
Suma = 1030200
Rpta.: 1030200 ∴ INDUCCIÓN tiene 9 letras → # total formas de
leer: 29-1 = 28
Rpta.: 28

36
 MÉTODO INDUCTIVO

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Esta secuencia de muros está formado Resolución:
por ladrillos del mismo tamaño. ¿Cuántos Por inducción:
ladrillos hacen falta para formar el muro de
la posición 100?
N° palitos = 4 ⇒ 2(2×1)
1 2

1° 2° 3° 4°
Resolución: N° palitos = 12 ⇒ 2(3×2)
Se observa que en cada posición el número de 1 2 3

ladrillos va aumentando en tantas unidades
como indica el número de la posición. Así en
la posición 2º aumenta en 2 ladrillos, en la
posición 3º aumenta en 3 ladrillos, etc.

1° 2° 3° 4°

N° palitos = 24 ⇒ 2(4×3)
1 2 3 4

1 1+2 1+2+3 1+2+3+4
 El total de palitos será: 2(20×19) = 760.
El número de ladrillos de la enésima posición Rpta: 760
está dado por:
n(n + 1) 03 Cuántos triángulos como máximo se po-
1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = drán contar en la figura 25?
2
Luego para n = 100 tenemos:
100(100 + 1) ...
= 5050
2 Rpta: 5050 Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
Resolución:
02 Halle el número de palitos en la siguiente
figura:
...
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4

La cantidad de triángulos en cada figura es:

F1 , F2 , F3 , F4 , ... , F25
1 , 3 , 6 , 10 , ... , x
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
1(1+1) 2(2+1) 3(3+1) 4(4 + 1) 25(25+1)
.... 2 2 2 2 2
1 2 3 18 19 20 325
Rpta: 325

37
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

04 ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar Resolución:

en total en la figura? Contemos el total de bolitas:
1 bola
1
...
1 2 3 98 99 100 1 + 2 = 3 bolas

Resolución: 1 2

1 + 2 + 3 = 6 bolas
...
n⇒1 2 3 98 99 100 1 2 3
20×21
n = 1 ⇒ # cuadriláteros = 6×1 = 6  Total = 1 + 2 + 3 + ... + 20 = = 210
2
n = 2 ⇒ # cuadriláteros = 6×2 + 2 + 1 = 15 El arreglo contiene 19 filas con 2 bolitas som-
n = 3 ⇒ # cuadriláteros = 6×3 + 2 + 3×1 + 2 = 25 breadas, entonces el número de bolas sin
sombrear es 210 – 2·19 = 172.
n = 4 ⇒ # cuadriláteros = 6×4 + 2 + 3×2 + 2 = 35
Rpta: 172
n = 100 ⇒ # cuadriláteros = 6×100+99+3×98+2 07 ¿Cuántos cuadrados hay en la figura número
= 995 100?
Rpta: 995

05 Hallar la suma de cifras del resultado al

efectuar:
43(1010101...01) ....
129 cifras
Resolución: Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

Por inducción:
Resolución:
43(101) → 4343 → suma = 14 → 7×2
de Figura # cuadrados:
3 cifras +1÷2 cifras
1 1
43(10101) → 434343 → suma = 21 → 7×3 2 1 + 4
de
5 cifras cifras
3 1+ 4 + 4·3
+1÷2
4 1 + 4 + 4·3 + 4·32
43(1010101) → 43434343 → suma = 28 → 7×4 5 1 + 4 + 4·3 + 4·32 + 4·33
de
7 cifras ... ............................................
+1÷2 cifras

129 + 1 100 T = 1 + 4 + 4·3 + 4·32 + 4·33 +...+ 4·398

 Suma de cifras = 7 = 455
2 T = 1 + 4(1 + 3 + 32 + 33 + ... + 398)
Rpta.: 455 399 – 1
T=1+4 = 2·399 – 1
3–1
06 ¿Cuántas bolitas sin sombrear hay? Rpta: 2·399 – 1

08 ¿Cuántos triángulos se pueden contar como

máximo en la siguiente figura?

..... .....
.... .... ..... .....
1 2 3 10 11 18 19 20 1 2 3 4 48 49 50 51

38
 MÉTODO INDUCTIVO

Resolución: 13 En el siguiente arreglo. ¿De cuántas formas

Analizando casos particulares: distintas se puede leer la palabra “ESTU-
DIA” uniendo letras contiguas?
3 triángulos = 1(3)
1 2 E E E E E E E
(1 + 2) S S S S S S
E T T T T T E
S U U U U S
E T D D D T E
10 triángulos = 3(5) S U I I U S
E T D A D T E
1 2 3 (2 + 3) S U I I U S
E T D D D T E
S U U U U S
E T T T T T E
S S S S S S
E E E E E E E
21 triángulos = 3(7)

1 2 3 4 (3 + 4) 14 En la siguiente figura hay en total 1024

esferas sombreadas. ¿Cuántas esferas sin
sombrear hay?
 En la figura del problema el número de
triángulos es:
50(50 + 51) = 50(101) = 5050.
Rpta: 5050

09 En la siguiente sucesión, determine el nú-

mero de círculos sin pintar, en la colección
de círculos que ocupe el décimo lugar.

, , , ...
15 Calcule el total de palitos en la siguiente
figura:
10 En la siguiente secuencia de figuras, ¿cuán-
tos triángulos habrá en la figura 11?

; ; ;

fig. 1 fig. 2 fig. 3 fig. 4

11 Calcule: 1 2 3 99 100

M=2
3001
1 + 3×5×17×257×...
3001 factores
REFORZANDO

12 Calcular la suma de cifras de: 01 ¿Cuántos triángulos como máximo se puede

contar en la figura 25?
R = 444...44 – 888...88
“a” cifras a cifras
2
Tambien:
a3 – 930a = –a2 f(1) f(2) f(3) ...
A) 625 B) 729 C) 400
D) 1000 E) 900

39
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

02 Calcular la suma de cifras del resultado de: 07 Si: n = 444, calcule el valor de:
M = (999...995) 2
10 + 90 + 900 + 9000 + ... n térm.
V= n
12321 cifras 5 + 20 + 100 + 500 + ... n térm.
A) 111 B) 991 C) 997 A) 2 B) 20 C) 200
D) 11111 E) 12321 D) 2000 E) 20000

03 ¿Cuántos triángulos equiláteros simples se 08 Hallar el número de bolitas sin sombrear en la

formarán en total al unirse los centros de figura F30.
3 círculos adyacentes?

F1 F2 F3 ...
A) 999 B) 1100 C) 1010
D) 900 E) 991
1 2 3 48 49 50
A) 1740 B) 2400 C) 1840 09 Hallar la suma total.
D) 2301 E) 2401 1
2 2
04 Cuántos palitos en total hay en la siguiente 3 3 3
figura: 4 4 4 4
A) 2000

10 10 B) 729
11 11 C) 1000
12 12 D) 1020
E) 981
19

1 2 49 50 10 Una persona tiene que pasar todos los discos

del poste (1) al poste (3), sabiendo que en nin-
A) 3795 B) 3775 C) 2570
gún momento un disco grande no puede estar
D) 3000 E) 4775
sobre un disco pequeño y en cada viaje sólo
05 Dada la siguiente secuencia: puede cargar un disco. ¿Cuántos movimientos
como mínimo tendrá que hacer?
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
1 2 3
A) 65
B) 63
C) 31
Hallar el total de triángulos en la fig. 25. D) 32
E) 64
A) 37 B) 56 C) 68 D) 87 E) 97

06 En la siguiente secuencia, halle el número de TAREA

circunferencias en la figura 20.
01 Hallar el área de la figura 99, si el lado de cada
cuadradito vale 1.

, , , ...
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
A) 2 + 1
21
B) 2 – 1 21
C) 220 – 1
D) 220 + 1 E) 221 (1) (2) (3) ...

40
 MÉTODO INDUCTIVO

02 Determine el número total de bolitas oscuras
que habría en la figura 10.
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
03 ¿De cuántos formas se puede leer la palabra
“INGENIO” uniendo letras contiguas?
08 En un concurso de quién pone más cajas,
los alumnos de un Colegio han formado una
torre de cajas, como la de la ilustración. En el
momento de la inscripción, el representante
del evento no recuerda cuántas cajas habían
...
utilizado; sólo recuerda que había 200 filas.
Fig. 4 Por favor ayúdale, sino, no podrán inscribirlo
en el libro de Guines.

I
N N
G G G
E E E E
N N N N N
I I I I I I
O O O O O O O 09 En la figura, calcular el número total de ``ho-
jitas´´ de la forma indicada:
04 Hallar la suma de coeficientes del desarrollo
de:
(x + y)500
.. .. .. ..
05 En la figura, ¿cuántos triángulos se cuentan .. . ... .. ..
.. ..
. .
en total?
1 2 3 4 199 200 ......
1 2 3 49 50 51
...
10 Halle el máximo número de triángulos en la
figura 10, si se tiene:
06 Dado el esquema:
S1: S2: S 3: S 4:
...
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

¿Cuántas bolitas habrá en S12?
07 ¿Cuántos rombitos blancos se cuentan en total
en la figura?

. .. ..
..
. .. ..

.....
1 2 3 4 5 29 30 31

41
 Capítulo
DISTRIBUCIONES GRÁFICAS
06
Las distribuciones gráficas corresponden al Ra- Resolución:
zonamiento Abstracto. Consiste en la búsqueda
Debemos buscar qué operaciones se realizan con
de relaciones entre elementos abstractos, como
los números de los vértices para hallar el número
números, figuras, símbolos, etc.
central.
Una distribución gráfica consiste en figuras que
Los números de los vértices tienen la misma jerar-
tienen asociados números distribuidos en ellas de
quía, están distribuidos uniformemente, pero el
acuerdo a ciertas reglas precisas que deben ser evi-
número central tiene una jerarquía diferente.
denciadas y con ella encontrar uno o más números
que faltan en alguna parte del gráfico. b x = suma de cifras de (abc)
Ejemplo 1: 9×4×7 = 252
x
En la siguiente distribución determina el número
a c x=2+5+2=9
que corresponde a la letra x. Rpta.: 9

3 8 12 5 4 11 7 5 25 6 8 x Generalmente cada figura de la secuencia es inde-

2 10 6 3 8 2 10 12 pendiente de las demás, es decir, en cada figura se
repite la misma regla; sin embargo, se puede dar
Resolución: el caso de que los números correspondan a una
Las operaciones involucradas en la regla de distri- sola regla, esto significa que los números de una
bución son sencillas. Principalmente las 4 opera- figura están relacionados con los números de la
ciones básicas y ocasionalmente la potenciación figura anterior.
y la radicación. Ejemplo 3:
No hay reglas precisas para encontrar la regla de ¿Cuál es la suma de los números asociados a la
distribución, precisamente este tema busca que figura que sigue en la secuencia de gráficos?
el estudiante desarrolle la capacidad de encontrar
relaciones numéricas, crear reglas nuevas, crear y 2 3 5 7 10 14
justificar sus hallazgos, etc. 1 2 3 4 5 6 ...
En el ejemplo propuesto debemos encontrar las 2 3 5 7 11 13
operaciones que se deben realizar para obtener
el valor de x. Resolución:

x = ab – (m + n) Fila inferior: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17. (Números primos)

a b x

m n x = 6×8 – (10 + 12) Fila intermedia: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7. (#s naturales)
x = 48 – 22 Las dos filas superiores:
x = 26 2–1 3–2 5–3 7 – 4 10 – 5 14 – 6 20 – 7
Rpta.: 26
1 1 2 3 5 8 13

Ejemplo 2: Cada término es la suma de los

dos términos precedentes
A partir de la distribución mostrada encuentra el
valor de x. La figura es: 20 Suma = 20 + 7 + 17
4 7 2 4 7 Suma = 44
17
6 7 11 x Rpta.: 44
5 3 2 5 7 4 9 7

42
 DISTRIBUCIONES GRÁFIC A S

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Calcula “x” a partir de la distribución gráfica 05 En la distribución mostrada determine el
mostrada. número que corresponde al espacio donde
se encuentra “x”.
8 13 12 x
12 29 50 12
7 5 12 8 22 9 18 3 15 4 8 30 3 5 4 7 6 8 2 5
22 36 50 x
Resolución:
Resolución:
x x = (a + b + n)÷3
x = (4 + 8 + 30)÷3 m m + x = a2 + b2
a n b 12 + x = 22 + 52
x = 14 a b
Rpta: 14 x x = 17
Rpta: 17
02 Determine el número que corresponde al 06 Calcule “x” en la distribución gráfica adjunta.
espacio donde se encuentra “x” en la dis-
8 6 1 8
tribución.
3 9 7 x
6 8 10 15 7 6 9 3 7 8 7 5
6 24 5 7 13 3 5 30 8 7 x 6
Resolución:
Resolución: b x = Suma de cifras de (a + b + c)
7 + 8 + 5 = 20
n x = ab – n x
x = 7×6 – 15 a
c x=2+0=2
a x b Rpta: 2
x = 27
Rpta: 27
07 En la distribución gráfica mostrada deter-
mina el valor de “x”.
03 Calcule “x” en la distribución gráfica adjunta.
6 7 8 9
6 12 24 5 1 24 8 10 54 9 15 x 2 28 5 3 42 4 2 55 9 6 x 3
Resolución: 2 1 3 4

a b x x = a2 – b Resolución:
x = 92 – 15 x = (m + n) (a – b)
x = 66
a
x = (6 + 3)(9 – 4)
Rpta: 66 m x n
x = 45
b Rpta: 45
04 Calcule el valor de “x” en la figura mostrada:
08 Determine “x” en la distribución gráfica.
18 11 20 25
7 5 4 2 5 2 6 1
5 11 2 7 6 1 8 10 5 5 x 1
15 26 10 19 3 5 7 2 1 3 1 1
64 81 64 x
Resolución:
x = (a + b)÷(m – n) Resolución:
n
x = (25 + 19)÷(5 – 1)
a b x = (m + n) (a – b)
a x b
x = 11 x = (1 + 1)(6 – 1)
m m n x = 25 = 32
Rpta: 11 x
Rpta: 32

43
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

09 Determine el número que corresponde al espa- 02 En la distribución gráfica mostrada calcule “x” .
cio donde se encuentra “x” en la distribución.
5 8 22 3 9 7 17 3 33 5 12 x
4 3 2 8
9 2 5 4 3 6 9 3
6 3 4 8 4 1 3 5 2 6 x 4

A) 14 B) 38 C) 24
10 Halle el valor de “x” en: D) 16 E) 33
1 2 11 20
03 Calcule “x” a partir de la distribución adjunta.
120 482 185 x
1 1 2 2 1 4 3 0 12 60 27 x
11 Determine el valor de “x” en la distribución 9 6 8 10 15 90 12 4 9 15 20 12
gráfica:
A) 6 B) 7 C) 5
4 3 10 –3 8 –4 2 7 D) 9 E) 3
9 13 8 x
1 4 4 5 8 –1 –7 13
04 En la distribución mostrada determine el
12 Halle el valor de “x”. número que corresponde al espacio donde
se encuentra “x” .
5 2 7 2 2 8 5 3
7 13 13 x 3 3 4 3

1 27 2 3 125 2 2 81 1 3 x 4
13 ¿Cuál es el valor de “x”?
A) 343 B) 144 C) 256
4 8 5 0 D) 169 E) 196
2 7 5 3 9 9 8 10 10 4 x 20
7 3 4 11
05 Halle el valor de “x” en:

31 20 57 x
14 Determine el valor de “x”.
12 8 2 x 14 5 25 8
3 11 2 15 8 10 7 18 6 20 14 11

A) 32,5 B) 45,2 C) 21,5
5 1 0 2 4 6 4 4 D) 28,3 E) 80,3

15 En la distribución mostrada determine el 06 Determine el valor de “x” en:

número que corresponde al espacio donde
se encuentra “x”. 23 18 94 x
24 36 52 78 5 2 4 3 2 7 3 4
6 9 9 10 7 12 15 x
18 28 39 25
A) 25 B) 46 C) 81
REFORZANDO D) 32 E) 14

01 En la distribución mostrada determine el 07 Halle el valor que corresponde a “x” en:

número que corresponde al espacio donde
14 25 26 33 15 23 30 28
se encuentra “x”. 12 3 11 x
32 10 27 18 42 24 45 27
7 30 6 44 2 26 4 x
5 5 10 9 10 18 20 15 A) 21 B) 25 C) 29
D) 17 E) 13
A) 33 B) 10 C) 20 D) 30 E) 40

44
 DISTRIBUCIONES GRÁFIC A S

08 Halle el valor de “x” en: 05 Hallar “x” a partir de la distribución adjunta.

3 10 22 8 5 44 2 7 4 x
2 8 8 4 13 5 1 17 4 4 x 12

4 1 3 3 9 1 2 3 7 3 8
A) 0 B) –3 C) 14 D) 28 E) 19
A) 15 B) 30 C) 45
D) 60 E) 65
09 Hallar x + y , en el ordenamiento numérico que
sigue a continuación. 06 Calcule “x” a partir de la distribución adjunta.

2 1 3 2 5 4 9 8 x y 7 8 9 5 8 1 7 x
A) 23 B) 27 C) 31 5 2 6 8 4 9 9 8
D) 33 E) 35 A) 6 B) 7 C) 5
D) 9 E) 3
10 Determine el valor que corresponde a “x” en:
4 1 2 7 5 3 4 8 07 Halle el valor de “x” en:
31 71 81 x 3 9 15 16
2 8 1 0 3 5 2 3
A) 52 B) 41 C) 14 7 7 10 x
8 14 5 20 1 3 2 8
D) 21 E) 12
A) 6 B) 16 C) 8
TAREA D) 4 E) 10

01 Hallar el número que falta. 08 Calcule “x” a partir de la distribución adjunta:

37 34
5 4 x
6 4 5 3 8 2 9 8 7 5 9 10 7 8

A) 2 B) 5 C) 7 D) 8 E) 10 9 x
02 Calcule “x” a partir de la distribución adjunta.
7 2 1 5 8 4 3 6
8 10 9 6
18 25 15 13 17 14 2 21 28 17 x 5 A) 16 B) 17 C) 15
D) 19 E) 14
A) 16 B) 17 C) 15
D) 19 E) 23 09 Halle “x”.

12 3 5 A) 4
03 Hallar el valor de “x” en la distribución gráfica.
B)
8 4 7 7
4 2 3 3 8 0 5 2
19 31 50 x C) 10
3 1 2 2 7 2 4 3 3 1 6
D) –1
E)
20 2 x 0
A) 45 B) 89 C) 101
D) 22 E) 99
10 Calcule “x” a partir de la distribución adjunta:
04 Determine el valor de “x” en:
6 8 9 x
5 20 8 59 6 x 3 4
24 7 18 20 8 44 11 4 25 24 6 36
A) 1 B) 28 C) 42 A) 16 B) 11 C) 10
D) –5 E) 31 D) 19 E) 23

45
 Capítulo
CONTEO DE FIGURAS
07
Un arriero viajaba con su piara de 12 mulas y figuras de 1 número, luego las figuras de 2 núme-
montado en una de ellas. Durante el viaje, para ros, combinando, en este caso, números con sus
asegurarse que la piara estaba completa la contó mayores (12; 14; 17; 28; ...), nunca un número con
y sólo encontró 11. otro menor, por ejemplo 21, porque esta figura ya
fue contada como 12.
Preocupado, se apeó y volvió a contar y estaban
las 12 mulas. Satisfecho montó nuevamente y Ejemplo 1:
siguió su camino. Pero en su mente revoloteaba la
¿Cuántos triángulos hay en la figura mostrada?
idea de porqué en un momento contó 11 cuando
habían 12, para comprobar contó nuevamente y
sólo habían 11. La preocupación creció más y afor-
tunadamente se cruzó con otro viajero y aprovechó
para consultar lo que estaba ocurriendo.
Señor. Disculpe. Ocurre que viajo con 12 mulas, sin
embargo cuando cuento montado sólo encuentro
11 y cuando me apeo, cuento las 12. ¿Podría decir-
me, amable caballero, ¿cuántas mulas ve?.
Resolución:
El viajero repondió sonriente. La verdad, amigo, yo Enumeramos las regiones que componen la figura:
veo 13 mulas.
Aparentemente, para saber cuántos triángulos
hay en una figura es suficiente contarlos y ya. Sin 1
embargo, un conteo puede volverse tan dificultoso 4
si no se utiliza una técnica apropiada. 2 5
3 7 6 9
Si no se cuenta apropiada y ordenadamente, en
un conteo se determina una cantidad y cuando se 8 a
vuelve a contar resulta otra cantidad y no hay forma
de saber cuál de los dos resultados es el correcto,
is de 1 #: 1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; 9; a. 9
entonces se hace necesario un tercer conteo. Aún
si el tercer conteo pudiera resultar igual que una is de 2 #s: 23; 38; 59; 6a; 78; 9a. 6
de las primeras, queda la duda de porqué el otro is de 3 #s: 123. 1
resultado.
is de 4 #s: 678a. 1
Por esta razón es recomendable hacer un solo is de 5 #s: 24567. 1
conteo pero bien hecho, esto es, utilizando una
técnica apropiada. is de 6 #s: 56789a. 1

Este capítulo trata sobre cómo contar figuras de is de 9 #s: 12356789a. 1

cierta especie para lo cual mostraremos algunas Total: 20
técnicas. Rpta.: Hay 20 triángulos
Conteo por enumeración Conteo por segmentos
Consiste en enumerar todas las regiones que com- Hay figuras que se pueden contar solamente con-
ponen la figura. Si las regiones sobrepasan de 9, en tando los segmentos que las determinan.
lugar de utilizar números de 2 cifras se recomienda
Por ejemplo, en la figura:
enumerar con las primeras letras del alfabeto.
Una vez enumerada las regiones, se cuentan las
1 2 3

46
 CONTEO DE FIGURA S

Hay: Número de segmentos

1 2 3 Tenemos la necesidad de contar segmentos. De-
duzcamos una forma práctica de contarlos.
1 2

2 3 1 1 2 1 2 3
1 Sgto. 1 + 2 = 3 Sgtos. 1 + 2 + 3 = 6 Sgtos.
1 2 3
En forma general:
6 segmentos.
En la figura: 1 2 3 4 ... n

n(n + 1)
# Segmentos = 1+ 2 + 3 + 4 + ... + n =
2

Ejemplos:
1 2 3
Hay:
Hay:
6(6 + 1)
= 21
2
hexágonos
1 2 3 4 5 6
1 2 3

1 2
1 2 3 4 5 6 7 8
8(8 + 1)
Hay: = 36 cuadriláteros
2
2 3

1 2 3 = 15
hay 6 triángulos.
Obsérvese que por cada segmento hay un triángu-
lo. Como hay 6 segmentos hay 6 triángulos.
En la figura, por cada segmento hay un hexágono.
Por lo tanto para determinar cuántos hexágonos
hay en la figura bastará contar el número de seg-
mentos de la base.
1 2 3 4 5 6
Hay:
5(5 + 1)
2
pentágonos
1 2 3 4 5
Conteo por inducción
Se utiliza para contar figuras compuestas por una
unidad de figura cuya repetición compone toda
la figura.
Se elige una unidad y se cuenta el número de figu-
ras de la especie buscada, luego se elige 2 unidades,
luego 3, así sucesivamente. Se propone una hipó-
tesis mediante una posible fórmula que represente
el número de figuras y se prueba con más unidades
y si cumple, entonces se hace la generalización.

47
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Ejemplo 2: Resolución:
¿Cuántos triángulos como máximo hay en la si- 1 1 = 12
guiente figura? 2
1 4 = 22

3
2
1 9 = 32

50 49 3 2 1 4
3
Resolución: 2
1 16 = 42
1 = 4(1) – 3
1
En general el número de ladrillos está dado por n2.
5 = 4(2) – 3
Para n = 200: Número de ladrillos = 2002 = 40000
2 1
Rpta.: 40000

9 = 4(3) – 3 Ejemplo 4:
Halle el máximo número de triángulos en:
3 2 1
3 4
En general el número de triángulos está dado por 2 12
4n – 3. 1

Para n = 50:
Número de triángulos = 4(50) – 3 = 197.
Rpta.: 197
Resolución:
Ejemplo 3: 1
¿Cuántos ladrillos en total hay en el siguiente → 1 triángulo = 12
arreglo?
1 2
200 → 5 triángulos = 12 + 22
199
198
1 23
→ 14 triángulos = 12 + 22 + 23
3
2 Entonces, en la figura, hay en total:
1
T = 12 + 22 + 32 + 42 + ... + 122
2
= 12×13×25 = 650 triángulos
6
1
Rpta.: 650 triángulos

48
 CONTEO DE FIGURA S

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 ¿Cuántos triángulos como máximo hay en 03 ¿Cuántos hexágonos como máximo hay
la siguiente figura? en la siguiente figura?
30
4 29
28
3
27
2
1 4
3
Resolución:
2
Contando por partes:
1
1 1 30 29 28 27 4 3 2
2 2 4 Resolución:
3 3
3
4 4 2 2×1
1 N° hexágonos = 1 =
10 10 2
3 2
 En total hay 10 + 10 + 4 = 24 triángulos.
Rpta.: 24 4
3 3×2
2 N° hexágonos = 3 =
02 En una hoja cuadrada y cuadriculada 2
con “n” cuadraditos por lado, se traza 1
4 3 2
una de las diagonales. ¿Cuántos
triángulos como máximo se forman 5
como consecuencia de este trazado? 4 4×3
3 N° hexágonos = 6 =
2 3
Resolución:

1 2 1
5 4 3 2
1 29×28
N° triángulos = 2 ×3 = 6  El N° hexágonos = = 406
2 2
Rpta.: 406
1 2 3
04 Hallar el máximo número de coadrilateros
1
en:
2 N° triángulos = 3 ×4 = 12
3

1 2 3 4
1
2
N° triángulos = 4 ×5 = 20
3
4

 Nº de triángulos del problema = n(n + 1)

Rpta.: n(n + 1)

49
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Resolución: Resolución:
# de cuadrilateros: 2 0 ×2 1 1 0 ×11
2 2
7×8 7×8 9 ×2 0
20 10
= 784 19 9 9 ×1 0
2 2 2 2
1 8 ×1 9 18 8
. 8 ×9
. . 2
1234567 8 2 . .
. .
2 # de cuadrilateros: .
3 3 ×4 3 ×4
4 8×9 7×8 2 3 3 2
5 = 1008 2
2 2 2 ×3 2 2 ×3
6 2 1
1 2
7 1 ×2 1 ×2
2 2
8 Recordando:

8×9 7×8 1×2 + 2×3 +...+ n(n + 1)

= 1008
2 2 n(n + 1) (n + 2)
 # cuadriláteros en total: sumando 3 sumando
1×2 2×3 3×4 20×21 1×2 2×3 10×11
2(1008) – 784 = 1232 + + +...+ + + +...+
Rpta.: 1232 2 2 2 2 2 2 2

1×2 + 2×3 +...+ 20×21 1×2 + 2×3 +...+ 10×11

05 ¿Cuántos segmentos como máximo hay en +
total? 2 2
1 20×21×22 10×11×12
2 3 3 3
+
4 2 2
5
10 7 2
98 99 20×21×22 10×11×12
+
100 6 6
1 1
Resolución: ∴ 1540 + 220 = 1760
1
1 2 3 4 4×3 Rpta.: 1760
1 SH = 101 = 606
+1 2
3
07 Calcule el máximo número de pirámides de
2 4
3 103×102 base rectangular en la figura.
+1
5 SV = 2
4 2
5
SV = 11506
98 99 ∴ Segmentos totales:
+1
101

100 102 = 10506 + 606

103
Total seg. = 11112

Rpta.: 11112
Resolución:
06 ¿Cuántos triángulos hay en total en la
siguiente figura?
20 10 3
19 9
1 2 3 4 El Nº de cuadriláteros:
18
8
. 2 2 3×4 4×5
. . =
. . 3 2 2
. . 1
.
60
3
3 El Nº de pirámides de base rectangular
2 2
1 1 = 60× 3 =180
Rpta.: 180

50
 CONTEO DE FIGURA S

08 Si continuamos trazando las líneas así como 11 Calcule el máximo número de triángulos en
se muestra hasta el número 24, ¿cuántos la siguiente figura.
triángulos como máximo se forman?

1
2 50 49 48 ... 2 1
3
23
24
Resolución:
12 ¿Cuántas Triángulos como máximo habrá
en la figura 50?

1 1 1 2
2 3 Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
3 = 6×1 – 3 9 = 6×2 – 3 15 = 6×3 – 3
13 ¿Cuántas Triángulos hay como máximo en
la figura?
Número de triángulos
1
2
Donde n es el número que indica la posición 3
de la figura. Luego para n = 24, tenemos: 4
5
Nº triángulos = 6×24 – 3 = 141
6
Rpta.: 141 7

29
09 Determinar el total de triángulos en la ... ...
30
figura?
1 2 3 4 ... 50 14 Halle el número máximo de cuadriláteros
que contenga por lo menos un asterisco.

∗
∗
∗
Dar como respuesta la suma de cifras. ∗

10 ¿Cuántos triángulos como máximo se podrá 15 ¿Cuántos cubos unitarios deben añadirse
contar en la figura? a la siguiente figura para formar el menor
cubo compacto posible?

.
..

...
...
...
1 2 3 19 20

51
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

REFORZANDO 06 ¿Cuántos cuadriláteros se puede contar en

total en la figura?
01 Calcule el número total de cuadriláteros.
...
A) 24 1 2 3 . . . 98 99 100
B) 32
A) 625 B) 999 C) 895
C) 35
D) 995 E) 897
D) 40
E) 42
07 Calcule el número máximo de pirámides de
base cuadrada en la figura:
02 Hallar el número máximo de cuadrados:

A) 34 B) 30 C) 32
D) 28 E) 24
03 ¿Cuántos hexágonos hayen total en la figura
mostrada?
A) 64 B) 42 C) 128
D) 62 E) 86
08 Halle el número total de triángulos que poseen
por lo menos un asterisco en su interior.

A) 25
B) 50 ∗ A) 40
C) 55 ∗ B) 60
D) 100 ∗ C) 57
E) 60 D) 61
∗
E) 39
04 ¿Cuántos segmentos en total hay en la figura?
09 ¿Cuántos triángulos existirán en cuyo interior
se encuentre por lo menos un asterisco?
A) 42
B) 32
C) 35 ∗ A) 39
∗
D) 45 B) 42
E) 40 C) 32
∗ D) 45
∗
E) 41
05 La figura muestra un cuadrado dividido
en cuadraditos. ¿Cuántos cuadrados como
máximo incluyen al menos un cuadrado 10 ¿Cuántos triángulos como máximo hay en la
sombreado? figura?

...

A) 91 A) 90
B) 38
... 1 23 . . . 20 B) 65
C) 37 C) 75
D) 39 D) 80
...

E) 41 E) 160

52
 CONTEO DE FIGURA S

TAREA 06 Halle el número máximo de triángulos en la

figura:
01 ¿Cuántos hexágonos como máximo hay en la 1 2 ... 10
figura mostrada? ...

..
. ..
.

...

02 En la figura el número total de triángulos y el 07 En la figura, ¿cuántos cuadriláteros que no son
número total de segmentos suman 406, ¿cuál
cuadrados hay en total?
es el valor de n?

1 2 3 4 ... n

03 ¿Cuántos triángulos que contengan exac-

tamente dos asteriscos existen en la figura 08 Determine el número máximo de segmentos
adjunta? en la figura:
1
2
∗ 3
∗ ∗
4
∗ 5
6
∗ ∗ 7
8
9
04 Determinar el número total de pirámides de 10
base cuadrada que se pueden contar:
09 Hallar el número máximo de triángulos en:

...
1 2
3
n

10 ¿Cuál es el total de triángulos que se muestra

05 ¿Cuántos triángulos como máximo hay en la a continuación?
figura? O

... n
4
3
2
1

53
 Capítulo
planteo de ecuaciones I
08
Los problemas matemáticos generalmente termi- • Trate de comprender bien el enunciado.
nan en la resolución de ecuaciones. • Identifique las cantidades conocidas (datos) y
Para resolver un problema mediante ecuaciones las desconocidas (incógnitas).
es necesario saber plantear y saber resolver una • Represente por una variable las cantidades des-
ecuación. conocidas, trantando de usar el menor número
En este capítulo vamos a tratar sobre el plantea- de éstas.
miento de ecuaciones lineales con una incógnita • Con las condiciones del enunciado, plantee la
y es necesario que el lector sepa resolver las ecua- ecuación. Resuelva y verifique su solución.
ciones.
Plantear una ecuación es expresar en términos de Ejemplo 2:
una ecuación el enunciado del problema. Cuando estaban a punto de repartir equitativamen-
te caramelos entre 60 niños, llegaron 12 niños, de
Ejemplo 1: modo que si antes sobraban 20 caramelos ahora
Dos comerciantes han comprado casacas en Chile. faltarían, entonces se decidió dar 2 caramelos me-
Al pasar por la aduana no disponían de dinero para nos a cada niño así sobró 68 caramelos. ¿De cuántos
pagar los impuestos, entonces el primero que traía caramelos se dispone?
50 casacas pagó con 6 casacas y el segundo, que Resolución:
traía 65 casacas, pagó con 8 casacas y le dieron 14
soles de vuelto. ¿Cuál es el precio de cada una? Se iba a repartir "x" caramelos a cada niño:
Número de caramelos: 60x + 20
Resolución:
Al llegar 12 niños hay 72, cada uno recibe (x – 2) y
Sea x el precio de cada una.
sobran 68 caramelos, entonces:
Número de Costo de las Número de caramelos: 72(x – 2) + 68
Impuesto
casacas casacas
Primero 50 50x 6x
72(x – 2) + 68 = 60x + 20
12x = 144 – 68 + 20 ⇒ x=8
Segundo 65 65x 8x – 14
Número de caramelos: 60(8) + 20 = 500
El impuesto es proporcional al costo de la mer- Rpta.: 500
cancía:
6x 8x – 14 Ejemplo 3:
=
50x 65x
Tres amigos reunieron una suma, el 1º dió los 3/7, el
3 8x – 14 2º, los 2/5 y el tercero el resto. Si el 2º daba 20 soles
=
5 13x más y el 3º, 60 soles más, el 1º habría dado sólo 2/3
de lo que dió. ¿Cuál es la suma?
39x = 40x – 70 ⇒ x = 70
Rpta.: S/.70 Resolución.
Suma: 35k; 1º (15k); 2º (14k) ⇒ 3º (6k)
Algunas recomendaciones Si 2º y 3º dan 20 + 60 = 80, 1º deja de dar 5k.
5k = 80 ⇒ k = 16
Si bien no hay reglas precisas para plantear ecua-
ciones, sin embargo se puede seguir algunas Suma: 35k = 35(16) = 560
recomendaciones: Rpta..: S/. 560

54
 Planteo deA ecuaciones
MATEMÁTIC RECREATIVAI

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Pagué 87 soles por un libro, un traje y un Tal que:
sombrero. El sombrero costó 5 soles más (8k + 3k) – (8k – 3k) = 36
que el libro y 20 soles menos que el traje. 6k = 36 ⇒ k = 6
¿Cuánto pagué por el traje? # Mayor: 8k = 8(6) = 48
Resolución: Rpta.: 48
Prenda Costo
Sombrero x+5 05 De una bolsa de 80 caramelos se sacan
primero x caramelos y dos más, luego se
Libro x
saca la quinta parte de los que quedan. Si
Traje x + 25
todavía quedan 56 caramelos, ¿cuántos se
x + 5 + x + x + 25 = 87 sacaron la primera vez?
3x = 87 – 30 ⇒ x = 19 Resolución:
Costo del traje: x + 25 = 19 + 25 = 44 1º Se saca x + 2 ⇒ queda: 78 – x
Rpta.: S/. 44 2º Se saca 1/5 ⇒ queda 4/5 de (78 – x):
4
02 A cada habitante de una comunidad le co- (78 – x) = 56
5
rrespondía 45 litros de agua por día, hoy 56 × 5
la población ha aumentado en 1350 habi- 78 – x = ⇒ x = 8
4
tantes, sin embargo, el volumen de agua Rpta.: 8
que abastece a la comunidad se mantiene,
de modo que cada habitante recibe 9 litros 06 Ángel inicia un juego con S/. 60 soles. En la
menos por día. ¿Cuántos habitantes tiene primera partida pierde x soles y 4 más, en la
esta comunidad? segunda partida pierde el doble de lo que
Resolución: perdió en la primera y 5 soles más. ¿Cuánto
le queda?
Sea x el número de habitantes.
Resolución:
Antes Después
Volumen de 1º Pierde: x + 4 ⇒ queda: 56 – x
agua 45x 36(x + 1350)
2º Pierde: 2(x + 4) + 5 ⇒ queda:
Donde: 45x = 36(x + 1350) Q = (56 – x) – [2(x + 4) + 5] = 43 – 3x
9x = 36 × 1350 ⇒ x = 5400 Rpta.: 43 – 3x
Rpta.: 6750 07 Un hacendado compra 5 vacas, 7 caballos y
03 Le tocó a cada hermano 3500 soles de una 9 cerdos. Una vaca cuesta S/. 1200 más que
herencia, pero uno de ellos renunció a su un caballo y 10 cerdos valen tanto como 3
parte, entonces cada uno de los restantes re- caballos. Si por todo pagó S/. 32460, hallar
cibió 4000 soles. ¿Cuántos hermanos eran? el precio de cada cerdo.
Resolución: Resolución:

Sea x el número de hermanos: Costos

Caballo: 10x
Herencia: 3500x = 4000(x – 1) ⇒ x=8
Vaca: 10x + 1200
Rpta.: 8 Cerdo: 3x

04 La suma de dos números excede en 36 a 5(10x + 1200) + 7(10x) + 9(3x) = 32460

su diferencia. Si el menor es respecto del 147x = 26460
mayor como 3 es a 8, el número mayor es: x = 180
Resolución: Precio de 1 cerdo: 3x = 3(180) = 540
Los números son: 3k y 8k Rpta.: S/. 540

55

08 Un día le preguntaron a César: ¿Cuántos
hermanos y hermanas tienes?
César respondió: Tengo tantos hermanos
como hermanas.
Ruth, la hermanita de César, interfirió en la
conversación y dijo: Sin embargo, yo tengo
el doble de hermanos que de hermanas.
Indique cuántas hermanas tiene César.
Resolución:
César tiene x hermanos y x hermanas. Con él
son (x + 1) hombres.
Cuando habla Ruth, tiene (x – 1) hermanas y
(x + 1) hermanos, tal que:
x + 1 = 2(x – 1) ⇒ x = 3
Rpta.: 3
09 Una mesera pone un florero en cada mesa
del restaurante donde trabaja, pero le so-
bran 10 floreros. Entonces, decide poner dos
floreros en cada mesa y le quedan 2 mesas
vacías. ¿Cuántas mesas quedarían vacías si
colocara tres floreros en cada mesa?
10 Abel regala a su hijo tantos 10 céntimos
como soles tiene en el bolsillo y aún le que-
dan 306 soles. ¿Cuánto tenía en el bolsillo?
11 Un grupo de monos está dividido en dos
bandos: la octava parte de ellos al cuadrado
se solaza en el bosque, mientras que los
otros doce juegan en el campo. ¿Cuál es la
mayor cantidad de monos que había antes
de separarse?
12 El largo de una sala rectangular es 3 metros
mayor que el ancho. Si el ancho aumenta
3m y el largo aumenta 2 m, el área se du-
plica. Hallar el área original de la sala.
13 Juan, Pedro y Luis tienen dinero en canti-
dades proporcionales a 8; 5 y 3 respecti-
vamente. Juan da la mitad de lo que tiene
a Luis; Luis da S/. 100 a Pedro, resultando
Pedro y Luis con igual cantidad de soles.
¿Cuánto tenía Juan inicialmente?
14 Un asunto fue sometido a votación de 480
personas y se perdió. Habiendo votado de
nuevo las mismas personas sobre el mismo
asunto, fue ganado el caso por el doble de
votos por el que se había perdido la primera
vez, y la nueva mayoría fue con respecto a
56
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
la anterior como 8 es a 7. ¿Cuántas personas
cambiaron de opinión, si sólo lo hicieron los
que votaron en contra? No hubo abstencio-
nes.
15 Si las palomas se posan de 2 en 2 en el total
de los postes, sobran 4 palomas; pero si
se posan de 4 en 4, sobran 4 postes libres.
Hallar la suma de dígitos del número de
palomas.
REFORZANDO
01 Sonia compró 4 libros iguales a un cierto
precio. Luego fue Carmen a comprar y a ella
el vendedor le hizo un descuento de 2 soles
por libro, por lo cual Carmen compró 5 libros
y pagó en total lo mismo que Sonia. ¿Cuánto
pagó Sonia por cada libro?
A) S/. 10 B) S/. 9 C) S/. 8
D) S/. 7 E) S/. 6
02 Los integrantes de una familia compran un
SMART TV, repartiendose el pago en partes
iguales. Si el número de soles que tiene que
pagar cada uno de ellos es igual al número de
integrantes más 20 y el precio del SMART TV
no excede a S/.300, halla el mayor número de
integrantes de dicha familia.
A) 13 B) 12 C) 20 D) 10 E) 11
03 Los capitales de dos empresas, en millones
de soles, son 480 y 200. Las dos invirtieron la
misma suma en un proyecto, entonces a la
primera le quedó el triple de capital que a la
segunda. ¿Cuántos millones invirtieron cada
una?
A) 45 B) 50 C) 55 D) 60 E) 65
04 La suma de 3 números es 97. El tercero es un
tercio del primero y el segundo excede al ter-
cero en 22 unidades. Halle la diferencia entre
el mayor y el menor de los números.
A) 15 B) 30 C) 25 D) 27 E) 37
05 En el cuarto día de su viaje, una nave del
planeta G3 llega al planeta HF4. Al bajar a la
superficie uno de los tripulantes le dice a su
compañero: "Los habitantes de este planeta,
aunque tienen 20 dedos en total como noso-
tros, tiene una extremidad menos y un dedo

más en cada extremidad". ¿Cuántas extremi-
dades tienen los habitantes del planeta HF4?
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6 E) 10
06 Manuel va de compras llevando cierta can-
tidad de dinero. ¿Cuál es esta cantidad si
por cada S/. 7 que gastó ahorró S/. 5 y gastó
S/. 800 más de lo que ahorró?
A) 5200 B) 4800 C) 4200
D) 3800 E) 3200
07 Luego de comprar 30 chocolates me quedé
con 10 soles. Si cada chocolate me hubieran
rebajado 1 sol, habría comprado 40 chocolates
con todo lo que tenía, ¿cuánto tenía?
A) S/. 120 B) S/. 130 C) S/. 140
D) S/. 150 E) S/. 160
08 Ocho niños compraron igual cantidad de
dulces, por lo que cada uno debe pagar una
misma cantidad de soles. Dos de ellos sólo
pueden pagar la mitad y otros dos sólo la cuar-
ta parte de lo que les corresponde, obligando
de este modo a cada uno de los restantes a
pagar S/.10 más de lo que le corresponde.
¿Cuánto debía pagar cada uno?
A) S/.28 B) S/.25 C) S/.18 más de lo que le quedaría a Pedro. ¿Cuánto
D) S/.16 E) S/.21
09 Si cada asistente a una reunión benéfica co-
labora con S/.5, faltaría S/.180 para reunir el
aporte requerido. Si cada asistente colabora
con S/.8, se reuniría S/.180 más de lo requerido.
¿Cuánto debe aportar cada asistente para que
no falte ni sobre?
A) S/.5,50 B) S/.5,60 C) S/.6,60 dulces, por los que cada uno debe pagar la
D) S/.6,50 E) S/.7,80
10 Si se posaran (n – 1) palomas en cada uno
de los n postes, sobrarían 10 palomas, pero
si en cada poste se posaran 3 palomas más
quedaría 2 postes vacíos. ¿Cuánto es la mitad
del número de postes?
A) 14 B) 10 C) 8 D) 12 E) 7
TAREA
01 En una reunión el número de hombres es el
triple del número de mujeres. Si se retiran 8
Planteo deAecuaciones
MATEMÁTIC RECREATIVAI
parejas, el número de hombres que aún que-
dan sería 5 veces el de las mujeres que quedan.
¿Cuántas personas asistieron a la reunión?
02 Tres estudiantes realizaron un viaje, el primero
gasta tanto como el tercero y el segundo tanto
como los otros dos juntos. Si el gasto total es
3000, ¿cuánto más gastó el segundo que el
tercer estudiante?
03 Si a un número se le agrega dos ceros a la
derecha, dicho número aumenta en 78111
unidades. El número es:
04 Se han repartido caramelos entre un grupo de
niños dando 5 a cada uno. Si hubieran 15 niños
menos, a cada uno le hubiera tocado 3 carame-
los más. ¿Cuántos caramelos se repartieron?
05 La suma de 91 números impares consecutivos,
es igual a 171 veces el sexto número. Hallar la
suma de cifras del quinto número.
06 Si un turista reparte S/. 3 a cada niño le faltaría
S/. 30, pero si le da S/. 1 a cada niño le sobraría
S/. 70. ¿De cuánto dinero disponía el turista?
07 Pedro tiene 5 veces más que Juan. Si al dinero
de Pedro se le restara 50 y al de Juan se le
sumara 30, entonces Juan tendría tres veces
tiene Juan?
08 El sueldo de Luis es al sueldo de Julio como 5
es a 3. Cierto mes por equivocación Julio re-
cibió S/. 720 más, con lo cual recibió la misma
cantidad que Luis. ¿Cuánto es el sueldo de
Luis?
09 Once amigos consumieron igual cantidad de
misma cantidad de soles. Dos de ellos solo
pueden pagar la mitad y otros tres solo la ter-
cera parte de lo que les corresponde, obligan-
do de este modo a cada uno de los restantes
a pagar S/.18 más de lo que les corresponde.
¿Cuántos soles debería haber pagado cada
uno inicialmente?
10 Cierto número de gorriones están volando y
se posarán en postes con travesaños. Cuando
haya 6 gorriones en cada poste, quedarán 4
gorriones volando; pero cuando en cada poste
haya 8 gorriones, quedarán 4 postes libres.
¿Cuántos postes hay?
57
 Capítulo
planteo de ecuaciones II
09
Generalmente los problemas presentan más de una Ejemplo 2:
incógnita, entonces se hace necesario plantear las
Un comerciante quería comprar polos por 480 soles.
ecuaciones con dos o más incógnitas.
El vendedor le propuso rebajarle 80 céntimos por
Pero por cada incógnita se debe tener una ecua- cada uno si se llevaba 15 polos más. El comerciante
ción, de lo contrario, la ecuación podría tener aceptó la oferta pero tuvo que gastar 60 soles más.
muchas soluciones. ¿Cuántos polos compró al final?
Si bien facilita plantear las ecuaciones con varias Resolución:
incógnitas, pero implica plantear más ecuaciones
y resolver un sistema de varias ecuaciones, donde • Supóngase que compró x polos.
volvemos a enfrentar otras dificultades. Por lo 480
⇒ precio de cada polo:
tanto se debe reducir en lo posible el número de x
incógnitas. • Si compra 15 polos más paga 480 + 60 = 540 y
Algunos planteamientos darán lugar a ecuaciones 540
el precio de cada uno resulta , que es 80
de una sola incógnita pero de grado superior. Es x + 15
necesario que el lector repase la resolución de céntimos más barato que antes, entonces:
ecuaciones cuadráticas, de grado superior y siste-
mas de ecuaciones. 480 540 80
– =
x x + 15 100
A continuación vamos a ilustrar con ejemplos el
120 135 1
planteamiento de ecuaciones cuadráticas y siste- – =
mas de ecuaciones con dos incógnitas. x x + 15 5
x2 + 90x – 9000 = 0 ⇒ (x – 60)(x + 150) = 0
Ejemplo 1: x –60 x = 60
Una secretaria compró perforadores de papel por x 150
600 soles para la oficina y comentó: «Si cada una Rpta.: 60
me hubiera costado 10 soles menos, hubiera com-
prado 3 perforadoras más». ¿Cuánto cuesta cada Ejemplo 3:
perforadora?
Dos automóviles, distantes S kilómetros parten
Resolución: simultánemente al encuentro y se encuentran en
un punto cuando el más veloz había recorrido D
• Sea x el precio de cada una.
kilómetros más que el otro. Calcule la distancia reco-
600 rrida por cada uno hasta el momento del encuentro.
⇒ número de perforadoras:
x
Resolución.
600
• Si costara x – 10, se compraría , donde:
x – 10
600 600
– =3
x – 10 x
x y
200x – 200(x – 10) = x(x–10)
x + y = S (1)
x + 10x – 2000 = 0 ⇒ (x – 50)(x + 40) = 0
2
x – y = D (2)
x –50 x = 50 S+D
(1) + (2): 2x = S + D ⇒ x=
2
x 40
S–D
Rpta.: S/. 50 (1) – (2): 2y = S – D ⇒ y=
2

58
 Planteo de Aecuaciones
MATEMÁTIC RECREATIVAII

Ejemplo 4: Si se invierte la ubicación el costo sería:

Las dimensiones de un terreno rectangular de 85 120x2 + 100y2
metros cuadrados difieren en 12 metros. Calcule
Este costo es mayor que el anterior en 960 dólares,
el perímetro:
entonces:
Resolución:
(120x2 + 100y2) – (100x2 + 120y2) = 960
x
xy = 85 ... (1) 20x2 – 20y2 = 960

y x – y = 12 ... (2) x2 – y2 = 48

Perímetro = 2(x + y) (x + y)(x – y) = 48 ... (2)

Se sabe que:
(2)÷(1): x – y = 2 ... (3)
(x + y) 2 – (x – y) 2= 4xy
Reemplazando: De (1) y (3): x = 13; y = 11.
(x + y) – (12) = 4(85)
2 2
Costo del terreno:
(x + y) = 484 ⇒ x + y = 22
2
100x2 + 120y2 = 100(132) + 120(112) = 31420
Perímetro: 2(x + y) = 2(22) = 44 Rpta..: $ 31420
Rpta.: 44 m

Ejemplo 5: Ejemplo 6:
Elías tiene dos terrenos cuadrados, los cuales los ha Calcule dos números cuya suma es 24 y la de sus
cercado con 96 metros de malla metálica. El primero cuadrados, 292,5.
está ubicado en un lugar donde el metro cuadrado Resolución:
de terreno cuesta 100 dólares y el otro donde el
metro cuadrado cuesta 120 dólares. Si el primero x + y = 24 (1)
estuviera ubicado en el lugar del otro y viceversa, x +y
2 2
= 292,5 (2)
Elías obtendría por la venta, 960 dólares más, que
si cada uno estuvieran en sus lugares. ¿En cuánto Se sabe que:
está valorizado los dos terrenos? (x + y) 2 + (x – y) 2 = 2( x2 + y2)
Resolución: Reemplazando:
x y (24) 2 + (x – y) 2 = 2(292,5)

x2 y2 x – y = 3 (3)
x x y y
$100 $120 De (3) y (1):
24 + 3
x y x= = 13, 5
2
Longitud de la malla:
24 – 3
y= = 10,5
4x + 4y = 96 2
x + y = 24 ... (1) Rpta..: 13,5 y 10,5
Costo del terreno: 100x + 120y
2 2

59
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Una playa de estacionamiento cobra una x + y = 170 (3)
cantidad fija por derecho de ingreso y (1) – (2): 3y – 3x = 30
luego una tarifa por hora (o fracción). Un y – x = 10 (4)
auto estuvo estacionado 3 horas y pagó
De (3) y (4): y = 90 ; x = 80
S/. 9. Otro que estuvo estacionado 5 horas
pagó S/. 14. ¿Cuánto es lo que se cobra por Rpta.: Licuadora S/. 80 y extractor S/. 90
derecho de ingreso?
Resolución: 04 Los costos de una función de teatro pueden
Derecho de ingreso: x ser cubiertos con la entrada de 300 adultos
y 120 niños ó 250 adultos y 200 niños. Si
Por cada hora o fracción: y entran 150 adultos, ¿cuántos niños deben
x + 3y = 9 (1) entrar?
x + 5y = 14 (2) Resolución:
(2) – (1): 2y = 5 ⇒ y = 2,5 Sea x el costo de entrada de un adulto e y el
En (1): x + 3(2,5) = 9 ⇒ x = 1,5 de un niño, entonces:
Rpta.: S/. 1,5 300x + 120y = 250x + 200y (1)
50x = 80y
02 Un comerciante compra 10 artefactos y se x 8 x = 8k
da cuenta que le falta S/. 1000 para comprar =
y 5 y = 5k
4 más, pero si compra 6 artefactos le sobra
S/. 2000. Halle el monto del que dispone el Si entran 150 adultos se cubren con n niños:
comerciante. 150x + ny = 250x + 200y
Resolución: 150(8k) + n(5k) = 250(8k) + 200(5k)
Sea x el precio de cada artefacto e y, el dinero n = 360
que lleva. Rpta.: 360
Un comerciante compra 10 artefactos y se da
cuenta que le falta S/. 1000 para comprar 4 más: 05 Al jugar casino con una amiga, me doy
cuenta al final, de que ella tiene dos veces
14x = y + 1000 (1)
más de lo que yo tenía cuando ella tenía
Si compra 6 artefactos le sobra S/. 2000: el doble de lo que yo tengo. Si lo que ella
6x + 2000 = y (2) tiene excede en 120 soles a lo que yo tenía.
(1) – (2): 8x = 3000 ⇒ x = 375 ¿Cuánto tenemos entre los dos?
En (2): 6(375) + 2000 = y Resolución:
y = 4250 Tenía Tengo
Yo x y
Rpta.: S/. 4250
Ella 2y 3x
03 Se compran 12 licuadoras y 15 extractores Lo que ella tiene excede en 120 soles a lo que
por S/. 2310. Si se invierten los pedidos se yo tenía:
pagaría 30 soles menos. ¿Cuánto cuesta
3x – x = 120 ⇒ x = 60
cada artefacto?
Lo que tenían entre los dos y lo que tienen es
Resolución:
lo mismo:
Licuadora Extractor x + 2y = y + 3x
Costos x y y = 2x ⇒ y = 120
12x + 15y = 2310 (1) Entre ambos tienen:
12y + 15x = 2310 – 30 (2) x + 2y = 60 + 2(120) = 300
(1) + (2): 27x + 27y = 4590 Rpta.: 300

60
 Planteo de ecuaciones II

06 Dos artesanos conversan: ``Si yo triplicase xk

= 16 (1)
mi producción diaria y tú duplicases la tuya, 100 – x
aumentaríamos en 81 nuestra producción (100 – x)k
diaria, y si hiciéramos al revez aumentaría- = 36 (2)
x
mos en 12 soles más´´. ¿Cuál es la produc-
ción diaria de los dos juntos? x2 4
(1) ÷ (2): = ⇒ x = 40
(100 – x)2 9
Resolución:
1º Produce x y el segundo y, entonces la pro- 100 – x = 60
ducción diaria es: x + y Rpta.: 40 y 60
3x + 2y = x + y + 81 (1)
09 Se ofrecían cierto número de tazas por 18
3y + 2x = x + y + 81 + 12 (2) soles. Pedro compró en oferta 3 tazas más
(1) + (2): 3x + 3y = 174 por el mismo importe con lo cual se ahorró
x + y = 58 0,20 soles por cada taza. Entonces el precio
Rpta.: 58 por taza era:

07 Se ha comprado cierto número de libros 10 En un salón de clase, los alumnos se dividen

por 210 soles. Si cada libro hubiera costa- en dos grupos. En un grupo hay 5 alumnos
do 1 sol menos, habría comprado 5 libros más que en el otro. Si se trasladara 7 alum-
más con los 210 soles. ¿Cuántos libros se nos del grupo donde hay más alumnos
compraron? al otro, entonces el producto de ambas
cantidades sería mayor que 286. ¿Cuántos
Resolución:
alumnos hay como mínimo en total?
De los datos se tiene:
Para x Para (x + 5)
11 Un vendedor afirma que como hoy vendió
libros libros cada caramelo a 10 céntimos más que ayer,
vendión 10 caramelos menos que ayer.
210 210 Además hoy vendión tantos caramelos
Costo / libro – =1 (dato)
x x+5 como céntimos cobró por cada uno. Respec-
Resolviendo: x = 30 to a la recaudación de ayer, hoy se recaudó:

Por lo tanto, se compraron 30 libros. A) 10 céntimos más

Rpta.: 30
08 Dos campesinas llevaron en total 100 hue-
vos al mercado. Una de ellas tenía más mer-
cadería que la otra, pero recibió por ella la
misma cantidad de dinero que la otra. Una
vez vendidos todos, la primera campesina
dijo a la segunda: ``si yo hubiera llevado
la misma cantidad de huevos que tú, ha-
bría recibido S/. 16´´, la segunda contestó:
``y si yo hubiera vendido los huevos que
tú tenías, habría sacado de ellos S/. 36´´.
¿Cuántos huevos llevó cada una?
Resolución:
B) 1 sol más
C) 10 céntimos menos
D) 20 céntimos más
E) Igual que ayer
12 Pagué $ 3100 por un caballo, una vaca y sus
arreos. El caballo costó $ 500 más que la
vaca y los arreos $ 100 menos que la vaca.
¿Cuántos dólares costó el caballo?
13 Se han repartido 200 caramelos en partes
iguales a un grupo de niños. Si hubiese 15
niños más, entonces a cada niño le tocaría
3 caramelos menos. ¿Cuántos niños confor-
man el grupo?

# huevos Precio Importe 14 En una fiesta de fin de año asistieron ab

k hombres y ba mujeres. Si el número de
1° x k mujeres que no bailan es (2b – a) y el nú-
x
mero de hombres que no bailan es (a + b),
k ¿cuántas personas asistieron a la fiesta?
2° 100 – x k
100 – x

61
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

15 Tula le dice a Rosa: ``Préstame 30 soles y 06 Se ha comprado cierto número de revistas

así ambas tendremos la misma cantidad de por S/. 100. Si el precio por ejemplar hubiese
dinero´´. Rosa le responde: ``Mejor págame sido S/. 1 menos, se hubiera comprado 5
los 10 soles que me debes y así tendré 8 ejemplares más por el mismo monto. ¿Cuántas
veces más de lo que te queda´´. ¿Cuántos revistas se compró?
soles tienen entre ambas?
A) 10 B) 15 C) 40
D) 20 E) 23
REFORZANDO
07 Se tiene 400 caramelos para ser distribuidos en
partes iguales a un grupo de niños. Si se retiran
01 Rafael le dice a César: Si me das la mitad de 4 niños, los restantes reciben 5 caramelos más.
tus libros, entonces tendré 50 libros. César
¿Cuántos niños había inicialmente?
le contesta: Yo tendré 50 libros si me das un
tercio de los tuyos. Entonces, el número de A) 20 B) 16 C) 25
libros que tiene César es: D) 15 E) 30
A) 10 B) 30 C) 40 08 Un hombre tiene 120 fichas entre azules
D) 20 E) 35 y rojas, si quitamos 4 fichas de cada color
notaríamos que el triple de las fichas azules
02 En un estante se pueden colocar 24 libros sería igual en número al de las fichas rojas
de castellano y 20 libros de inglés, o 36
que quedaron. ¿Cuántas fichas rojas habían
de castellano y 15 de inglés. ¿Cuántos de
al comienzo?
castellano únicamente entran en el estante?
A) 82 B) 92 C) 102
A) 62 B) 52 C) 44
D) 32 E) 88
D) 72 E) 82
09 Un comerciante compró telas de dos calidades
03 A Susy le preguntaron su edad y ella respon- por el valor de 300 soles. De la primera calidad
dió: "No soy tan joven para decir que tengo 32
adquiere 6m más que de la segunda. Si por la
años, ni tan vieja para tener 60 años. Cada hijo
tela de la primera calidad hubiera pagado el
mío me ha proporcionado tantos nietos como
precio de la segunda, su costo hubiera sido
hermanos tiene y mi edad es exactamente el
180 soles: pero si por la tela de la segunda cali-
doble de la suma del número de hijos y nietos
dad hubiera pagado el precio de la primera, el
que tengo". Hallar la suma de las cifras del
costo hubiera sido 120 soles. ¿Cuántos metros
número de años que tiene Susy.
compró de cada calidad?
A) 12 B) 5 C) 7 D) 9 E) 11
A) 10 m y 16 m B) 14 m y 20 m
C) 8 m y 14 m D) 18 m y 12 m
04 Tres dados pesan lo mismo que dos vasos,
E) 11m y 17 m
mientras que el peso de un vaso es igual a
lo que pesan un dado y tres canicas juntas.
10 Lo que cobra y lo gasta un empresario diaria-
¿Cuántas canicas se necesitan para equilibrar
mente suma S/.8000. Si lo que gasta y lo que
el peso de un dado y un vaso juntos?
cobra están en relación de 3 a 5 respectiva-
A) 18 B) 16 C) 15 mente, ¿en cuánto tiene que disminuir el gasto
D) 14 E) 17 para que dicha relación sea de 1 a 2
A) S/.125 B) S/.112 C) S/.525
05 Sandra decide ahorrar durante todo el mes
D) S/.500 E) S/.312
de Abril de la siguiente manera: cada día S/.3
más que el día anterior. ¿En qué día cumplirá
que lo ahorrado en ese día sea los 8/7 de lo TAREA
ahorrado 5 días antes y además, sea el doble
de lo ahorrado el primer día? 01 Se compró cierto número de libros a 2400
A)15 de abril B) 18 de abril soles. Si el precio de cada libro es los 3/2 del
C) 21 de abril D) 24 de abril número de libros comprados, ¿cuántos libros
E) 27 de abril se compraron?

62
 Planteo de ecuaciones II

02 El área de un rectángulo de 40 cm de perí- 07 Lo que un obrero gana en 6 días, un técnico

metro aumenta en 54 m cuando el largo
2
lo gana en 4 días. El obrero trabaja 60 días y el
aumenta en 3 m y el ancho aumenta en 2 m. técnico 50 días, y entre ambos cobran S/.810.
Calcule el área del rectángulo. ¿A cuánto asciende lo que cobran los dos en
un día?
03 Se ha comprado cierto número de artículos
por 250 soles. Si cada artículo hubiera costado
08 Si por el precio de 3 libros y 4 lapiceros, compro
7 cuadernos; y por el precio de 9 cuadernos y
2/5 menos y hubiera comprado 2/5 más de los
12 lapiceros, compro 6 libros, ¿cuántos libros
artículos, ¿cuánto hubiera gastado?
compraría por el precio de 16 cuadernos y 8
04 Entre Manuel y Rosario tienen a soles. Si Rosa- lapiceros?
rio le diera d soles a Manuel, ambos tendrían
la misma suma. ¿Cuánto tiene cada uno?
09 Se compran 700 artículos entre lapiceros y bo-
rradores. Los borradores y lápices costaban S/.
05 Daniel dispone de cierta cantidad de dinero 5 cada uno, mientras que cada lapicero S/. 4. Si
para ir al circo con sus sobrinos. Si compra en total se gastó S/. 3100, ¿cuántos lapiceros
entradas de 30 soles le faltaría 12 soles y si se compraron?
compra entradas de 20 soles le sobraría 38
soles. ¿Cuántos sobrinos tiene Daniel?
10 El cuádruple del número de soles que tiene
Zamy es igual a 40 veces el número de soles de
Eleana, menos el quíntuplo del cuadrado del
06 Si la suma de dos números es 7 y la suma de número de soles de Eleana. ¿Cuánto sumará
sus cuadrados es 29, entonces la suma de sus
el dinero de ambas, cuando Zamy tenga lo
cubos es:
mínimo posible?

63
 Capítulo
PROBLEMAS DE EDADES
10
Los problemas de edades tienen una característica Resolución:
particular que merece tratarlo como un tema apar-
Hace 8 años Hace 4 años Edad actual Dentro
te, a pesar de que son problemas de planteamiento de 9
años
de ecuaciones.
–4 + 12
(x – 8) (x – 4) x (x + 12)
Vamos a abordar en dos partes: cuando interviene –4
la edad de una persona y cuando intervienen las
edades de dos o más personas. De la condición:
x + 12 = (x – 8) + (x – 4) ⇒ x = 24
Cuando interviene la edad de una Hace 10 años tenía 14, el doble de 14 es 28. Tendré
persona 28 años dentro de 4 años.
Rpta.: Dentro de 4 años
Pasado Presente Futuro
Hace b años Edad actual Dentro de a años
Cuando intervienen las edades de
–b +a
(x – b) x (x + a) dos o más personas
Haremos uso de una tabla de doble entrada, donde
Ejemplo 1: cada columna corresponde a diferentes tiempos y
cada fila, a diferentes personas.
Hace 7 años tenía la mitad de la edad que tendré
dentro de 9 años. ¿Dentro de cuántos años tendré Tiempos
Personas
el triple de la edad que tenía hace 5 años? Pasado Presente Futuro
A

Edades
x y z
Resolución:
B a b c
Hace 7 años Edad actual Dentro de 9 años
Condiciones
(x – 7) –7 x +9 (x + 9)
La diferencia de edades de dos personas es la
x+9 misma en todo el tiempo. Por ejemplo en la tabla:
x – 7 =
2 x – a = y – b
2x – 14 = x + 9 ⇒ x = 23
x + b = y + a
Edad actual: 23 años
Se puede observar en la tabla que la suma de las
Hace 5 años tenía: 23 – 5 = 18
edades en aspa son iguales:
El triple de 18 es: 18×3 = 54
y + c = z + b
Tendré 54 años dentro de 54 – 23 = 31
x + c = z + a
Rpta.: Dentro de 31 años
x + b = y + a

Ejemplo 2:
Ejemplo 3:
Dentro de 12 años tendré la suma de las edades
Tengo el doble de la edad que tú tenías cuando yo
que tuve hace 8 años y hace 4 años. ¿Dentro de
tenía la mitad de la edad que tendrás dentro de
cuántos años tendré el doble de la edad que tenía
9 años. Si nuestras edades suman 45 años, ¿qué
hace 10 años?
edad tengo?

64
 Problemas de edades

Resolución: • x + x = y + 3y
Tenía Tengo Dentro de 9 x = 2y (1)
Tenías Tienes años
Yo y 2x • y + z = x + 7 (2)
Tú x 2y
• x + z = 22 (3)
Suma = 45
En la tabla están los datos del enunciado. (1) en (2): y + z = 2y + 7
Como tengo 2x años, dentro de 9 años tendré: z = y + 7 (4)
2x + 9.
(1) en (3): 2y + z = 22 (5)
Como la suma de las edades actuales es 45 y yo
tengo 2x, entonces tú tienes 45 – 2x.
(4) en (5): 2y + y + 7 = 22
Finalmente la tabla queda así:
y = 5
Tenía Tengo Dentro de 9
Tenías Tienes años En (4): z = 5 + 7
Yo y 2x 2x + 9
z = 12
Tú x 45 – 2x 2y
Por lo tanto César tiene 12 años.
Suma = 45
Rpta.: 12 años
Igualando las sumas en aspa:
• y + 45 – 2x = x + 2x
Nota:
y = 5x – 45 (1)
Año – Año de = Edad actual (si ya cumplió años)
• y + 2y = x + 2x + 9 actual nacimiento Edad actual + 1 (si aún no cumple años)
3y = 3x + 9
y = x + 3 (2)
(1) = (2): 5x – 45 = x + 3 ⇒ x = 12 Ejemplo 5:

Por lo tanto tengo 2x = 2(12) = 24 años. En el año 2012 se sumaron los años de nacimiento
de 20 personas y luego, las edades. La suma de
Rpta.: 24 años ambos resultados fue 40235. ¿Cuántos ya habían
cumplido años?
Ejemplo 4:
Resolución:
Aldo tiene el triple de la edad que tenía Bruno
• Año de nacimiento + edad actual = Año actual (si
cuando César tenía 7 años y Aldo, la edad que tiene ya cumplió años)
Bruno. Dentro de 14 años Bruno tendrá el doble de
• Año de nacimiento + edad actual = Año actual – 1
la edad que tiene César. Calcule la edad actual de
(si aún no cumple años).
César, si su edad con la de Bruno suman 22 años.
Si todos ya hubiesen cumplido años, la suma se-
Resolución: ría 20(2012) = 40240, como fue 40235, falta que
Pasado Presente Dentro de cumplan 5 personas, entonces los restantes 15 ya
14 años cumplieron.
Aldo x 3y 3y + 14 Rpta..: 15
Bruno y x 2z
César 7 z

x + z = 22

65
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 La edad de José hace 5 años y la edad del Resolución:
mismo dentro de 2 años suman tanto como Hace 5 Año Dentro de
Actual
el triple de la edad que tenía José hace 7 años pasado 4 años
años. ¿Qué edad tenía José hace un año? x–5 x–1 x x+4

Resolución:
2(x + 4) – 2(x – 5) = x – 1
En un cuadro de edades:
19 = x
Hace 7 Hace 5 Edad Dentro de
años años actual 2 años Tiene 19 años. Cumplió 15 años, hace

José a–7 a–5 a a+2 19 – 15 = 4 años.

Rpta.: 4 años
Del enunciado:
(a – 5) + (a + 2) = 3 (a – 7) 04 Alberto tendrá ab años, dentro de 6 años y
hace 5 dentro de triple hace 7 hace 3 años su edad era ba años. ¿Qué edad
años 2 años años tiene Alberto si aún no cumple la mayoría
Efectuando: 2a – 3 = 3a – 21 ⇒ a = 18 de edad?

Si actualmente tiene 18, hace un año tenía 17 Resolución:

años.
Hace Dentro de
Rpta.: 17 años Ahora
3 años 6 años
ba ba + 3 ab
02 Si Maritza tuviera 3 años más tendría el
doble de la edad que tenía hace 6 años y si 9 años
Julia tuviera 3 años menos, tendría la mitad ab – ba = 9 ( ba + 3 < 18)
de la edad que tendrá dentro de 10 años.
¿Cuál es la suma de sus edades actuales? 9(a – b) = 9
a – b = 1
Resolución:
2 1
Maritza: m + 3 = 2(m – 6) ba = 12 ⇒ ba + 3 = 12 + 3 = 15
m = 15 Rpta.: 15 años
j + 10
Julia: j – 3 =
2 05 Las edades de A y B hace 4 años sumaban
j = 16 26 años. Las edades de B y C dentro de 3
años sumarán 27 años. ¿Cuántos años tiene
⇒ m + j = 15 + 16 = 31 años B, si las edades actuales de A y C suman 31
años?
Rpta.: 31
Resolución:

03 La edad de Cecilia es tal que el doble de la Hace Dentro de

Hoy
edad que tendrá dentro de 4 años excede 4 años 3 años
al doble de la edad que tuvo hace 5 años A x–4 x x+3
en un número de años igual a la edad que
B y–4 y y+3
cumplió el año pasado. ¿Hace cuántos años
cumplió 15? C z–4 z z+3

66
 Problemas de edades

(x – 4) + (y – 4) = 26 ∴ a + b + c = 3 + 7 + 4 = 14
x + y = 34 (1) Rpta.: 14
(y + 3) + (z + 3) = 27
y + z = 21 (2) 08 Las edades actuales de Ana y Elisa son entre
sí como 7 es a 6, respectivamente. Cuando
x + z = 31 (3) Elisa tenga la edad que tiene ahora Ana,
(1) + (2) + (3): 2x + 2y + 2z = 86 ella tendrá el doble de la edad que tenía
Elisa hace 18 años. ¿Cuántos años tenía Ana
x + y + z = 43 (4)
cuando nació Elisa?
(4) – (3): y = 12
Resolución:
Rpta.: 12 años
Ahora Futuro
Ana 7k 2(6k – 18)
06 Las edades de Aldo y Yuri están en la re-
lación de 4 a 7, respectivamente. Cuando Elisa 6k 7k
Aldo tenga la edad que tiene Yuri, las
7k + 7k = 6k + 2(6k – 18)
edades de ambos sumaran 34 años. ¿Hace
cuántos años la edad de Yuri era el doble 36 = 4k ⇒ k = 9
de la edad de Aldo? Ana tiene 7(9) = 63
Resolución: Elisa tiene 6(9 = 54
Hace x años Hoy Futuro Cuando Elisa nació, Ana tenía:
Aldo 4y – x 4k 7k 63 – 54 = 9 años.
Yuri 7k – x 7k y = 10k Rpta.: 9 años
S = 34
• y + 4k = 7k + 7k ⇒ y = 10k 09 Cuando nació Clara, Adela tenía la tercera
• 7k + y = 34 ⇒ k=2 parte de la edad que tiene Blenda y ésta
tenía la edad que tiene Adela. Cuando
10k Clara cumpla 10 años, las edades de Adela
• 7k – x = 2(4k – x) ⇒ x = k y Blenda estarán en la relación de 8 a 11,
respectivamente. ¿Cuántos años tiene
x = k = 2 Blenda?
Rpta.: Hace 2 años
10 Las edades de Pino y Milagros están en
la relación de 7 a 11, respectivamente. Si
07 Amelia tiene ab años. Su tío Cornelio tiene hace 8 años sus edades sumaban 74, halla
ba años. Dentro de 6 años Amelia tendrá ca la edad de Pino dentro de 3 años.
años y el tío tendrá b 9 años.
Calcule a + b + c. 11 Si al cuadrado de la edad en años de Pedro,
se le agrega 5 veces la edad que tenía hace
Resolución: 3 años, resulta un número no menor que 35.
¿Cuál es la edad mínima que podría tener
Dentro de Pedro?
Hoy 6 años
Amelia ab ca 12 Hace 10 años la edad de Mario era 5 años
Tío ba b9 mayor que la edad de Aldo y éste tenía el
doble de lo que tenía César. Hoy sus edades
Tío: ba + 6 = b 9 ⇒ a = 3 suman 75 años. ¿Qué edad tiene César?
3b + 6 = c3 ⇒ b = 7 (b + 6 = ... 3)
Amelia:
13 ¿Qué edad tenía Sara en el 2005, si cuatro
37 + 6 = c3 ⇒ c = 4 años antes su edad era igual a la mitad de la

67

suma de las cifras del año de su nacimiento?
Indique la máxima respuesta posible.
14 Cuando nació Ciro, Aldo tenía 1/3 de la edad
que tiene Beto. Cuando Ciro cumpla 10
años, Aldo tendrá tantos años como tiene
ahora Beto y las edades de los tres sumarán
42 años. ¿Cuántos años tiene Aldo?
15 Raúl le dice a Rocío: "Yo tengo el doble de
la edad que tú tenías, cuando yo tenía la
edad que tu tienes y cuando tu tengas el
doble de la edad que yo tengo, la diferencia
de nuestras edades será de 7 años". Halle la
edad en años de Rocío"
REFORZANDO
01 Si al triple, de la edad que tuve hace 2 años, se
le resta la edad que tengo, resultaría 20 años.
¿Qué edad tengo?
A) 12 B) 13 C) 14 de Pedro?
D) 15 E) 16
02 Juan tiene 10 años más que Rosario. Hace
cuatro años la suma de sus edades era 60 años.
¿Qué edad tiene Rosario?
A) 26 B) 27 C) 28 seis años la edad de Bertha era los 2/9 de la de
D) 29 E) 30
03 ¿Qué edad tiene Inés, sabiendo que al sumar
el año que cumplió 10 años, más el año que
cumplió 25 años resulta el año actual más el
año que nació aumentado en 9 años?
A) 26 B) 27 C) 28 menos de la edad que Andrés tiene. Pero
D) 29 E) 30
04 La edad de Inés es el doble de la suma de
cifras que se utilizan para indicar la edad de
su hermano mayor Raúl. Si hace 5 años la
diferencia de sus edades era de 10 años, ¿cuál
será la suma de sus edades dentro de 5 años?
A) 50 B) 52 C) 54 TAREA
D) 56 E) 58
05 La edad de Patty es el doble de la edad que
Eduardo tenía hace cuatro años. Si la edad
actual de Eduardo y la que tendrá Patty dentro
de cinco años suman 39 años, ¿cuántos años
tuvo Patty cando Eduardo nació?
A) 5 años B) 6 años C) 7 años ¿Dentro de cuántos años tendrá el doble de
D) 8 años E) 9 años
68
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
06 La suma de las edades de Juan y Pedro es 48
años; al acecarce María, Juan le dice: "Cuando
tú naciste María, yo tenía cuatro años, pero
cuando Pedro nació, tenías dos años". ¿Cuál
es la edad de María?
A) 21 años B) 23 años C) 30 años
D) 17 años E) 35 años
07 Cuando tú tenías 10 años, yo tenía la mitad
de la edad que tú tendrás cuando yo tenga el
doble de la edad que tienes. Nuestras edades
suman 28 años actualmente, ¿qué edad
tengo?
A) 6 años B) 20 años C) 21 años
D) 13 años E) 15 años
08 Dentro de ocho años la edad de Pedro será la
que Juan tiene ahora. Dentro de 15 años Pedro
tendrá 4/5 de la edad que entonces tendrá
Juan. ¿Cuál era la suma de las edades de Juan
y Pedro cuando Juan tenía el doble de la edad
A) 26 años B) 28 años C) 18 años
D) 24 años E) 30 años
09 Las dos terceras partes de la edad de Alfredo
excede en seis años a la edad de Bertha y hace
Alfredo. ¿Qué edad tiene Alfredo?
A) 22 años B) 24 años C) 25 años
D) 26 años E) 28 años
10 Cuando Andrés tenía 3 años menos de la edad
que Pablo tiene, Pablo tenía entonces 7 años
cuando Pablo tenga la edad que Andrés tiene,
sus edades sumarán 36 años. ¿Qué edad tiene
Andrés?
A) 14 B) 15 C) 17
D) 18 E) 19
01 Nelly le dice a Dora: ``Tú tienes 17 años pero cuan-
do tengas la edad que tengo, la suma de nuestras
edades será 49 años. ¿Qué edad tengo?´´
02 La edad que tenía Carmen hace 7 años y la
que tendrá dentro de 7 años suman 30 años.
la edad que tenía hace 3 años?

03 El menor de tres hermanos tiene 4 años me-
nos que el segundo y la edad del mayor es el
duplo de la edad del tercero. Dentro de 6 años
la suma de las edades será 50 años. ¿Qué edad
tiene el mayor?
04 Cuando tu naciste yo tenía la cuarta parte de
la edad que tengo ahora. ¿Cuál será tu edad
cuando yo tenga el doble de la edad que
tienes, si en ese entonces nuestras edades
sumarán 55 años?
05 Si tenemos que:
I La edad de Roxana es el triple de la edad
de Vanessa y hace 9 años la suma de sus
edades era 22.
II La edad de Enrique es el cuádruple de la
edad de Esteban y dentro de 13 años ambas
edades sumarán 56.
Hallar la suma de las edades actuales de Roxa-
na, Vanessa, Enrique y Esteban.
06 Mi edad actual es la tercera parte de la que tú
tendrás cuando yo tenga el cuádruple de la
edad que tú tienes. Si hace ocho años nuestras
edades sumaban 20, ¿cuántos años tengo?
Problemas
MATEMÁTIC de edades
A RECREATIVA
07 Maribel le dice a Carla: ``Yo tengo el triple de la
edad que tu tenías cuando yo tenía la mitad de
la edad que tú tienes. Si nuestras edades suma-
rán 40 dentro de 3 años, ¿qué edad tengo?´´.
08 Yo tengo la mitad de la edad que tú tendrás
cuando yo tenga el doble de la edad que tu-
vistes cuando yo tuve un tercio de la edad que
tengo ahora. Si hace 5 años nuestras edades
sumaban 34 años, ¿cuántos años tengo?
09 Se tiene los años de nacimiento de 35 perso-
nas. Si se suman los años de nacimiento de las
35 personas y luego se suman las edades de
las 35 personas, a continuación se suman los
dos resultados obteniéndose 70163. Si esta
operación se hizo en el año 2005 del mes de
agosto, ¿cuántos ya habían cumplido años
hasta esa fecha?
10 Cuando yo tuve la cuarta parte de la edad que
tienes, tú tuviste la mitad de tu edad actual.
Pero cuando tú tenías la edad que tengo,
nuestras edades sumaron 30 años. ¿Cuál es la
edad que tienes?
69
 Capítulo
PROBLEMAS DE mÓVILES
11
El estudio del movimiento mecánico es muy com- 180
t= = 3,75 h = 3 h 0,75 × 60 min = 3 h 45 min
plejo, sin embargo, son muy comunes los proble- 48
mas de un tipo de movimiento simple, el de rectilí-
neo uniforme, por lo que se incluye como un tema Por lo tanto llegó con 45 minutos de retraso.
dentro la materia de Razonamiento Matemático. Rpta.: 45 min
La relación fundamental que rige el movimiento
rectilíneo uniforme es, que la rapidez con que Tiempo de alcance y de encuentro
se mueve un móvil está dado por el espacio que
a) Consideremos que dos móviles con rapidez de
avanza en una unidad de tiempo.
70 km/h y 80 km/h, separados 600 km, parten
Por ejemplo, si un móvil recorre 40 metros en un simultáneamente al encuentro. ¿Al cabo de
minuto, la rapidez es 40 m/min. cuánto tiempo se encuentran?
Si un móvil recorre 90 km en 2 horas entonces la Resolución:
rapidez es 45 km/ h.
70 km/h 80 km/h
En general, si un móvil recorre un espacio e en un
tiempo t, la rapidez (v) es:
e e 600 km
v= t= e = vt t = ??
t v
En una hora se acercan 70 + 80 = 150 km
Esto es posible porque cuando un móvil se desplaza
con rapidez uniforme recorre espacios iguales en Para acercarse 600 km, tardan:
tiempos iguales. Si en una hora recorre 30 km, en 600
t= =4h
otra hora más vuelve a recorrer 30 km, esto es, en 2 150
horas recorre 60 km, en 3 horas, 90 km, etc.
En general, dos móviles, separados una dis-
tancia e, cuando parten al encuentro al mismo
Ejemplo 1 tiempo, con velocidades v1 y v2, tardan en en-
Un automóvil debía recorrer 300 km en 5 horas, contrarse:
pero luego de recorrer 2 horas, disminuye su rapi-
Tiempo de e
dez en 20%. ¿Con cuánto tiempo de retraso llega t=
encuentro: v1 + v2
a su destino?
Resolución: b) Consideremos que dos móviles con rapidez de
70 km/h y 50 km/h, separados 300 km, parten
v 80%v
2h 3h simultáneamente por el mismo camino y en el
mismo sentido. ¿Al cabo de cuánto tiempo lo
x y alcanza el más veloz?
e = 300 km Resolución:
t=5h
70 km/h
300
La rapidez es v = = 60 km/h 50 km/h
5
En 2 h recorre x = 2(60) = 120 ⇒ y = 180 km 300 km
Los 180 km lo recorre con una rapidez de 80% de t = ??
60 km = 0,8 × 60 = 48 km/h.
En una hora el más veloz se le acerca al otro en
El tiempo que demora es: 70 – 50 = 20 km

70
 Problemas de MÓVILES

Para acercarse 300 km, tarda: L = vt

300 km
t= = 15 h L = 60 × 18 s
20 h
km 1h 1000 m
En general, dos móviles, separados una distan- L = 60 × 18 s × × = 300 m
cia e, cuando parten al mismo tiempo y en el h 3600 s 1 km
mismo sentido, con velocidades v1 y v2 (v1 > v2) Rpta..: 300 m
el más veloz tarda en alcanzar al otro:
Ejemplo 2:
Tiempo de e
t= ¿Cuál es la rapidez (en km/h) de un tren de 400 m
alcance: v1 – v2 de longitud que tarda 27 segundos en atravesar un

túnel de 500 m?
Resolución:
Considerando la longitud del móvil
Antes Después
En los problemas que hemos analizado no hemos t = 27 s
tenido en cuenta la longitud del móvil. Se le ha con- v km/h
siderado como un punto. Esto es correcto porque
E-14 E-14

la longitud del móvil en comparación al espacio

que recorre es muy pequeña, por lo que se puede 400 m 500 m
considerar despreciable.
900 m
Esto no es el caso cuando la longitud del móvil
es apreciable en relación al espacio que recorre. Para determinar qué distancia ha recorrido el tren
Analicemos los siguientes ejemplos. basta fijarse en un punto de él.
Si nos fijamos en la parte posterior, vemos que al
Ejemplo 1: atravesar el túnel, ha recorrido 900 m en 27 se-
gundos. Con esta información podemos calcular
¿Cuál es la longitud (en m) de un tren que reco-
la rapidez.
rriendo a 60 km/h tarda 18 segundos en pasar por
delante de un observador? 900 m
v=
Resolución: 27 s
900 m 1 km 3600 s
Inicio v= × × = 120 km/h
E-14 60 km/h 27 s 1000 m 1h
t = 18 s Rpta.: 120 km/h

Entonces, se puede calcular el tiempo de cruce de

L Final un tren por una estación, túnel o puente, mediante:
E-14

Ltren + Lpuente
Tc = vtren

Para pasar por delante de un observador, el tren TC : Tiempo de cruce del tren por la estación, túnel
debe recorrer una distancia igual a su longitud. o puente.

71
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Alberto sale de Ica a las 8:00 a.m. con des- el punto medio entre la ubicación de B y N,
tino a Lima a 50 kilómetros por hora. Dos a B le falta 6 horas para llegar a N. Calcule
horas después del recorrido, aumenta su la distancia MN.
velocidad en 30 kilómetros por hora y llega Resolución:
a su destino, hora y media antes de lo que
hubiera hecho, de mantener su velocidad. Al cabo de t horas a A le falta 6 h para llegar a
Calcule la distancia de Lima a Ica. N:
Resolución: 40t A 30t B 30t
De mantener su velocidad hubiera tardado t M N
horas desde N. 40(6)
80 km/h 50 km/h
De la figura: 30t + 30t = 240
t – 1,5 2h
L t N 100 km I t=4
50 km/h MN = 100t = 100(4) = 400
En las primeras 2 h recorre 2(50) = 100 km Rpta.: 400 km

80(t – 1,5) = 50t ⇒ t = 4 h

04 ¿Cuál es la velocidad en km/h, de un tren
LI = 100 + NL de 300 metros de longitud que tarda 1,2
LI = 100 + 50t minutos en atravesar un terreno de 400 m?

LI = 100 + 50(4) = 300 Resolución:

Rpta.: 300 km v
E-14 E-14

02 Joel sale de Barranca hacia Lima a las Terreno

8 de la mañana a 50 km/h. Una hora más
300 m 400 m
tarde sale Judith de Lima hacia Barranca a e = 300 + 400 = 700 m
40 km/h y se encuentra con Joel a las 10:42
am. ¿Cuál es la distancia que hay entre Lima t = 1,2 minutos
y Barranca?
Resolución: e 700 1 km 60 min
v= ⇒ v= × ×
t 1,2 min 1000 m 1h
50 km/h 50 km/h 40 km/h
1h 1,7 h 1,7 h v = 35 km/h
8 50 km 9 10:42 9 am
Barranca Lima Rpta.: 35 km/h
d

42 05 ¿Cuál es la longitud de un tren que tarda

De 9 a 10:42 hay 1 h 42 min = 1 + = 1,7 h 15 segundos en pasar por delante de un
60
observador recorriendo a 60 km/h?
D = 50 + d
Resolución:
D = 50 + 50(1,7) + 40(1,7) = 203 km
Rpta.: 203 km Longitud del tren: L
15 1
Tiempo: 15 s = h= h
03 De M hacia N salen a la vez dos autos A y B, 3600 240
A a 70 km/h y B a 40 km/h. Cuando A está en

72
 Problemas de MÓVILES

L L 60 08 Un tren de carga tarda 1 minuto en pasar

V= ⇒ 60 = ⇒ L=
t 1 240 a un peatón que va caminando a 6 km/h
240 por el borde de la línea férrea. Si corriera
en sentido contrario, lo haría en medio
L = 0,25 km
minuto. ¿Cuál es la longitud del tren?
Rpta..: 250 m
Resolución:
Sea V la velocidad del tren (en km/h) y L su
06 Un campesino siempre llega a las 8:00 am.
longitud. En el mismo sentido lo pasa a V – 6
a su chacra. Un día, luego de caminar 2 mi- 1
nutos sufrió una caída y redujo su velocidad y tarda: 1 min = horas.
60
en 40%, de modo que llegó 8:04 am. a su
destino. ¿A qué hora sale de su casa? L
V–6= ⇒ V = 60L + 6 (1)
1
Resolución:
60
Sea v la velocidad (en m/min) con que va. En sentido contrario lo cruza a V + 6 y tarda:
v 60% v 1
0,5 min = horas.
2v 60% v(t + 2) 120
vt L
V+6= ⇒ V = 120L – 6 (2)
1
Sea t el tiempo que tarda (en min). 240
Por disminuir la velocidad tarda (t + 4) minutos,
(1) = (2):
dos minutos en el primer tramo y (t + 2) en el
segundo tramo. 120L – 6 = 60L + 6 ⇒ L = 0,2 km
vt = 2v + 60% v(t + 2) Rpta.: 200 m
t = 8 min
09 Viajando a 100 km/h, un motociclista llega-
∴ Sale: 8:00 a.m. – 8 min = 7:52 a.m. ría a su destino a las 15 horas, pero viajando
Rpta.: 7:52 a.m. a 150 km/h tardaría 2 horas menos. Si desea
llegar a las 14 horas, ¿con qué rapidez debe
07 Anita juega subiendo y bajando en una ir?
escalera eléctrica. La escalera sube a razón
de 40 m/min y Anita camina sobre ella a 60 10 En una pista circular de 3600 m, dos atletas
m/min, tanto bajando como subiendo. Si parten al mismo tiempo en sentidos con-
Anita tarda 72 segundos en subir y bajar, trarios y se cruzan al cabo de 5 minutos.
¿cuál es la longitud de la escalera? Después de 4 minutos el más veloz llega al
punto de partida. Calcular la rapidez del otro
Resolución: en m/min.
Sube a 60 + 40 = 100m/min
L 11 Daniel y Luis parten simultáneamente de
⇒ tsubida = Lima en dirección a Pisco. La velocidad con
n
n
mi
mi

100
m/

que viaja Daniel es 4 km/h menos que la de

m/
40
60

Baja a 60 – 40 = 20m/min Luis. Después de llegar a Pisco Luis, inme-

diatamente emprende el viaje de retorno y
n
mi

L
⇒ tbajada =
m/

se encuantra con Daniel a 50 km de haber

L

20
60

salido de Pisco. Si la distancia de Lima a

L L 72 Pisco es de 250 km, ¿cuál es la velocidad
+ = ⇒ L = 20
100 20 60 con que viaja Daniel?
Rpta.: 20 m
12 Un peatón tarda 12 horas en ir a un poblado
y volver. Va a 7 km/h y vuelve a 5 km/h. ¿Qué
distancia hay hasta el poblado?

73

13 Juan salió de su hacienda a una velocidad
constante rumbo a Cajamarca. Al cabo de
4 horas había recorrido los 3/5 de su cami-
no, pero le faltaba recorrer 76 km. ¿A qué
velocidad viajaba Juan?
14 Un móvil en el lapso de 14 horas recorrió 46
km, de los cuales los 16 primeros kilómetros
los realizó con una velocidad mayor en 1
km/h que en el resto del recorrido. ¿En cuán-
tas horas el móvil recorrió los últimos 12 km?
15 Dos líneas férreas se cruzan formando un
ángulo recto. Los trenes parten al mismo
tiempo y se acercan a gran velocidad ha-
cia el cruce. Uno parte de cierta estación
que dista 40 km del cruce; el otro de una
estación que dista 50 km del cruce con
velocidades constantes de 800 m/min y
600 m/min, respectivamente. ¿Qué tiempo
tiene que transcurrir para que la distancia
que separa a los trenes sea mínima?
REFORZANDO
01 Un automóvil tarda 11 horas en ir y volver de
una ciudad. Va a 120 km/h y vuelve a 100 km/h.
Entonces la distancia a dicha ciudad es:
A) 500 km B) 600 km C) 720 km
D) 400 km E) 420 km
02 Pedro y Juan inicialmente separados por una
distancia de 1030 m, corren al encuentro a ra-
zón de 65m/min y 85 m/min, respectivamente.
Si Pedro sale dos minutos antes que Juan y
el encuentro se produjo justo al mediodía, ¿a
qué hora se puso a correr Juan?
A) 11h 54 min B) 12h 54 min 12 segundos. Calcule la rapidez de los ciclistas
C) 11h 53 min D) 11h 52 min en m/s.
E) 11h 55 min
03 Un tren tarda 1 min. en pasar por delante de
un observador parado y 2 min. en atravesar
un túnel. Entonces:
I. La longitud del tren es igual a la del túnel.
II. El tren corre a 100 km/h.
III. Si el tren va a 100 km/h la longitud del
túnel es 100 m.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III C) 100 m/min D) 105 m/min
D) I y III E) Ninguno
74
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
04 El viaje ida y vuelta en ómnibus de A a B de-
mora 13 horas. Los ómnibus de ida van a 70
km/h y vuelven a 60 km/h. ¿Cuál es la distancia
de A a B?
A) 350 km B) 400 km C) 420 km
D) 560 km E) 570 km
05 Un piloto de auto que viaja a 72km/h toca el
claxon y escucha su eco luego de 5 segundos.
Si viaja en dirección de una pared, ¿ cuántos
metros de la pared escuchó el eco?
A) 600 m B) 700 m C) 750 m
D) 900 m E) 800 m
06 En una carrera un ciclista corrió a 20 m/s y llegó
a la meta cuatro segundos antes que el otro.
Si los tiempos empleados por ambos suman
28 segundos, ¿cuál fue la velocidad de este
último?
A) 14 m/s B) 16 m/s C) 12 m/s
D) 15 m/s E) 17 m/s
07 Dos ciclistas salen al mismo tiempo de Lima a
Chosica, que distan entre sí 90 km. El primero,
que recorre 1km más por hora que el segundo,
llega a Chosica una hora antes que el otro.
¿Qué rapidez lleva cada uno?
A) 9 km/h y 10 km/h
B) 10 km/h y 11 km/h
C) 8 km/h y 9 km/h
D) 7 km/h y 8 km/h
E) 18 km/h y 20 km/h
08 Dos ciclistas corren sobre una pista circular de
360 metros de longitud. Si van en el mismo
sentido uno lo alcanza al otro cada minuto y si
corren en sentidos contrarios, se cruzan cada
A) 15 y 12 B) 18 y 15 C) 18 y 14
D) 18 y 12 E) 14 y 12
09 En una pista circular de 3000 m de longitud,
dos atletas parten simultáneamente del mis-
mo punto pero en sentidos contrarios, cru-
zándose al cabo de 12 minutos, si 8 minutos
más tarde uno de los atletas llega al punto de
partida, ¿cuál es la velocidad del otro atleta?
A) 120 m/min B) 80 m/min
E) 125 m/min

10 Dos atletas se proponen recorrer 3600 m
partiendo simultáneamente. Se sabe que la
velocidad del primero es a la del segundo
como 9 es a 5 respectivamente. Cuando el más
veloz recorre la mitad de la distancia, se sienta
a esperar al otro atleta quien llega depués de
40 minutos; inmediatamente los 2 continúan
corriendo, pero ahora el más veloz duplica su
velocidad y el otro lo reduce a la mitad. Si el
primero llegó a la meta, ¿después de cuánto
tiempo llega el otro atleta?
A) 2 h 5 min B) 2 h 45 min
C) 2 h 55 min D) 2 h 35 min
E) 2 h 15 min
TAREA
01 ¿Qué tiempo tarda en pasar por delante de un
observador, un tren de 400 m de longitud que
recorre a 12 km/h?
02 En 16 horas, un carro sale de A hacia B a 80
km/h y regresa a 50 km/h. Si el carro se detu-
vo en B por 2 horas y 1 hora en el camino de
regreso, determinar la distancia AB.
03 Manuel tarda 5 minutos en nadar entre dos
islas de un río, ayudado por la corriente. Al
regresar, nadando contra la corriente, tarda
15 minutos. Hallar el tiempo que emplearía
Manuel si la rapidez de la corriente fuera cero.
04 Un ciclista que se desplaza en una pista recti-
línea pasa frente a un poste con una rapideez
de 5 m/s. Si luego de 10 s pasa un automóvil
frente al poste con una rapidez cosntante de
15 m/s y en la misma dirección que el ciclista,
determinar luego de cuánto tiempo el ciclista
será alcanzado por el automóvil.
05 Un automóvil hace el recorrido de X hacia Y en
2 h 40 min. Al regresar de Y hacia X aumenta
la velocidad en 20 km/h y tarda 2h. ¿Cuál es
la distancia entre X e Y?
Problemas de MÓVILES
06 Todos los días un ómnibus sale del Cusco hacia
Juliaca a 80 km/h y se cruza siempre a las 12
h con un ómnibus que viene de Juliaca a 70
km/h. Cierto día el ómnibus que salió de Cusco
encontró malogrado al otro a las 1:45 pm. ¿A
qué hora se malogró ese ómnibus?
07 Una liebre y una tortuga parten simultánea-
mente en un mismo punto. La tortuga recorre
en cada minuto 10 m y la liebre, 100 m. Si
ambas se dirigen hacia un mismo punto, la
liebre llega a la meta, regresa hasta la tortuga,
luego va hacia la meta y así sucesivamente,
hasta que la tortuga llega a la meta. Si la tor-
tuga recorrió un kilómetro, ¿cuánto recorrió
la liebre?
08 Una tripulación emplea 3 horas en remar 24
km río abajo y volver. El tiempo empleado en
remar 3 km río arriba es el mismo tiempo que
remar 4 km río abajo. Calcule la velocidad del
bote y del río.
09 Todos los días Silvia sale de su casa a la misma
hora, va en bicicleta a su colegio a velocidad
constante y llega a las 8 a.m. Ayer duplicó la
velocidad de costumbre y, siguiendo la misma
ruta de todos los días, llegó a las 7:30 a.m. ¿A
qué hora habría llegado si en vez de duplicar
su velocidad la hubiera triplicado, siguiendo
la misma ruta?
10 Un peatón sube por una escalera eléctrica
parada a 50 km/h y baja a 60 km/h. Cuando
la escalera está funcionando el peatón tarda
99 segundos en subir y bajar por la escalera
cuando ésta está subiendo y tarda 132 segun-
dos cuando la escalera está bajando. Calcule
la velocidad de la escalera eléctrica, que es la
misma tanto cuando baja como cuando sube
y la longitud de la misma.
75
 Capítulo
CRONOMETRÍA
12
En este capítulo vamos a tratar sobre los problemas Ejemplo 2:
de medición de tiempo.
Un campanario que anuncia las horas con igual
Por la variedad de problemas relacionados con este número de campanadas, tarda 5 segundos en
tema vamos a dividir en diferentes casos. dar las 3. ¿Cuánto demora en dar las 9?
Resolución:
1. Problemas sobre campanadas # campanadas # intervalos tiempo
Una campanada es el sonido producido por el 3 2 5
choque del badajo con la pared de la campana.
8×5
9 8 x=
2

x = 20
Badajo
Rpta.: 20 segundos

Entre un sonido y el siguiente hay un inter- 2. Tiempo transcurrido y falta por

valo de tiempo. Para medir la duración de las transcurrir
campanadas se miden los intervalos entre las
campanadas. Un punto cualquiera en el interior de un in-
tervalo lo divide en dos subintervalos. En un
Ejemplo 1: momento del día hay un tiempo transcurrido y
Un reloj anuncia las horas dando igual número el resto del día es lo que falta por transcurrir. Así
de campanadas. Si el reloj tarda 3 segundos en en cualquier intervalo de tiempo.
anunciar las 4, ¿cuánto tarda en anunciar las 8?
Intervalo de tiempo
Resolución:
Tiempo Tiempo que falta por
Representemos gráficamente la situación: transcurrido transcurrir
3s 1s 1s 1s 1s 1s 1s 1s
Ejemplo 3:
Pasan de las 8 y faltan para las 9 el triple de los
1s 1s 1s 7s
minutos transcurridos desde las 8 hasta este
Los 3 segundos de tiempo corresponden a 4 momento. ¿Qué hora es?
campanadas pero 3 intervalos, por consiguiente Resolución:
hay 1 segundo para cada intervalo.
60 min
En 8 campanadas hay 7 intervalos, por lo tanto,
tarda 7 segundos en dar las 8 campanadas: 8 x 3x 9
# campanadas # intervalos tiempo De la figura: x + 3x = 60
4 3 3 ⇒ x = 15
8 7 x=7
Rpta.: Son las 8 h 15 min
En general:
# campanadas # intervalos tiempo Ejemplo 4:
a a–1 t ¿Dentro de cuánto tiempo faltarán para las 8,
(n – 1)t tanto como faltarán para las 7 dentro de 15
n n –1 x= minutos?
(a – 1)

76
 CRONOMETRÍA

Resolución: adelantarse o retrasarse 12 horas. Es decir, el

60 min adelanto o atraso acumulado debe ser 12 horas
15 min o 720 min.
7
a a
6 Hora 8
x
De la figura: x + a = 15 + a + 60 ⇒ x = 75 min
Rpta.: 1 h 15 min

3. Adelantos y atrasos
Cuando un reloj, por mal funcionamiento, se
adelanta o atrasa no marca la hora correcta, sin Hora Hora adelantada
embargo si se conoce la hora en que empezó a correcta 12 horas
diferir y el ritmo de adelanto o atraso, se puede
Ejemplo 6:
calcular la hora correcta.
Un reloj se adelanta 2 minutos cada hora. ¿Den-
Hora que marca = Hora correcta + Adelanto tro de cuánto tiempo volverá a marcar la hora
correcta?
Hora que marca = Hora correcta – Atraso Resolución:
12 h = 12 × 60 min = 720 min
Ejemplo 5:
Para volver a marcar la hora correcta debe ade-
Un reloj se adelanta 20 segundos por hora y otro lantarse 12 horas, es decir, 720 min. Luego:
se atrasa 15 segundos por hora. Ambos relojes se
ponen a la hora a las 6 de la mañana. ¿Qué hora En 1 hora adelanta 2 min 720
x= = 360
será y qué hora estará marcando el segundo, En x horas adelanto 720 min 2
cuando el primero esté adelantado 10 min?
360 horas = 360 ÷ 24 = 15 días.
Resolución: Rpta.: 15 días
Para el primero:
Adelanto 10 min = 10×60 = 600 segundos 4. Ángulo formado por las manecillas de
En una hora adelanta 20 s 600 un reloj
x= = 30 h
En x horas adelanto 600 s 20 Un reloj de manecillas tiene 12 divisiones ma-
yores y 60 divisiones menores, que llamaremos
Pasaron 30 h y como: 30 h = 1 día + 6 horas, son solamente «divisiones».
las 6 h + 6 h = 12 h.
división
mayor
Para el segundo:
división
Calculemos cuánto se ha atrasado en 30 horas: menor
En 1 hora atraso 15 s
x = 30×15 = 450 s
En 30 horas atraso x
450 s = 450 ÷ 60 = 7,5 min. División mayor: 12
División menor: 60
Por lo tanto marca:
12 h – 7,5 min = 11 h 52,5 min = 11 h 52 min 30 s. 5 divisiones menores
1 División
Rpta.: 12 h y 11 h 52 min 30 s mayor 30° (grados sexagesimales)
1 División 6° (grados sexagesimales)
¿Cuánto debe adelantarse para volver
a marcar la hora correcta? Equivalencias:
Para que un reloj a manecillas que se adelanta Cuando el minutero recorre 1 división pasa 1
o atrasa vuelva a marcar la hora correcta debe minuto.

77
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Cuando el minutero recorre 60 divisiones (1 h), Dado el ángulo, calcular la hora

el horario recorre 5 divisiones, 1/12 de lo que
Ejemplo 8:
recorre el minutero.
¿A qué hora entre las 2 y las 3 las manecillas de
Si el minutero recorre m divisiones, el horario
un reloj forman un ángulo de 127º por primera
recorre m/12 divisiones:
vez?
1 div = 6° Resolución:
Minutero m div = 6 m°
12
m m° Desde la hora
Horario div =
12 2 60 de referencia:
°
x Horario recorrió:
Cuando el minutero recorre un número de divi- 9 3 x°
127°
siones, el horario recorre, en divisiones la 12 ava Minutero recorrió:

°
parte y en grados sexagesimales, la mitad. 2x div = 12x°

1 2x
2x div = 2x min

=
Por ejemplo, si el minutero recorre 36 divisiones iv
6
2x d
que en tiempo son 36 minutos, el horario reco-
rrre 36 ÷ 12 = 3 divisiones y 36º ÷ 2 = 18º. De la figura:
12xº = 60º + xº + 127º
Dada la hora calcular el ángulo: x = 17 ⇒ 2x = 34 min
Ejemplo 7: Rpta..: 2 h 34 min
¿Qué ángulo forman las manecillas de un reloj
Ejemplo 9:
a las 3 h 40 min?
¿A qué hora entre las 6 y 7 pm. las manecillas de
Resolución: un reloj se superponen?
El análisis se debe empezar de la hora exacta Resolución:
anterior más cercana, hora de referencia, en este
12
caso de las 3 en punto:

HORA DE 9 3
REFERENCIA H
(Hora exacta M

anterior más 7
próxima) x° 6 °
1 2x
Obs: a = 0°
Desde las 6 en punto:
Representemos gráficamente la hora indicada:
Horario recorrió: x°
12 Horario recorrió: 12x°
Desde la hora
⇒ 12x° – x° = 30°(6)
de referencia:
Minutero recorrió: 11x = 180
9 20° 3
x 40 divisiones 180
30° x=
Horario recorrió: 11
40 ÷ 2 = 20º 8
⇒ 2x = 360 = 32 divisiones
v
di

6 40 11 11
8
∴ A las 6h 32 min
De la figura: x = 5(30º) – 20º = 130º 11
8
Rpta.: 130º Rpta..: A las 6h 32 min
11

78
 CRONOMETRÍA

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Un reloj tarda 2 segundos en dar 5 campa- se atrasa
nadas. ¿Cuánto tarda en dar 10 campana- 7h 5 min
das? ×8 ×8
Resolución: 56 h 40 min

# campanadas # intervalos tiempo
Entonces:
5 4 2
10 9 x Domingo: 5 p.m. + 56 h

Domingo: 5 p.m. + (2 días y 8 h)
9×2
x= = 4,5 s
4 ∴ Será: Miércoles a la 1:00 a.m.
Rpta.: 4,5 s Rpta.: Miércoles - 1:00 a.m.

02 Al preguntarle la hora a Álvaro el román- 04 Siendo las 6 p.m. un reloj empieza a

tico responde: ``Pasan de las 3 sin ser las adelantarse a razón de 3 minutos cada
4 de esta hermosa y fría tarde. Si hubieran 15 minutos. ¿Qué hora marcará este reloj
pasado 25 minutos más, faltarían para las cuando en realidad sean las 5:00 de la
5 horas los mismos minutos que pasaron mañana?
desde las 3 hasta hace 15 minutos, que es el
tiempo que espero a mi amada Margarita´´. Resolución:
¿Qué hora es? De 6 p.m. a 5 a.m. hay 11 horas.
Resolución: 1
En 15 min = h adelanta 3 min
Graficando: 4
En 11 h adelanta x
Hace H.E. Dentro
x ’ 15’ 25’ x 1
x = 11 × 3 ÷ = 132 min < > 2 h 12 min
4
3 pm. 5 pm.
∴ Marca: 5 a.m. + adelanto
5 a.m. + 2 h 12 min = 7 h 12 min
Del gráfico:
Rpta.: 7:12 a.m.
x' + 15' + 25' + x' = 120'
2x + 40 = 120 05 Se tienen dos relojes, uno se adelanta 10
2x = 80 minutos cada hora y el otro se atrasa 8
x = 40’ minutos en una hora. Si ambos relojes se
Hora transcurrida = Hora exacta = x + 15 = 55’ sincronizan a las 7 p.m. ¿Cuántas horas
tienen que transcurrir para que ambos
∴ Son las 3 pm 55' marquen la misma hora por segunda vez?
Rpta.: 3:55 pm.
Resolución:
03 El reloj de colegio sufre un desperfecto y Calculamos la separación en una hora de am-
se atrasa 5 minutos cada 7 horas. Si marcó bos relojes.
la hora correcta por última vez a las 5 p.m.
del día domingo, ¿en qué día y hora se en- 8 min 4 pm. 10 min
contraba con un atraso de 40 minutos? Se atrasa Se adelanta
Resolución: En 1 h estarán
separados: 18 min.

Cálculo del atraso total:

79
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Nota:
12
Para que dos relojes malogrados (uno se
adelanta y el otro se atrasa) vuelvan a marcar
la misma hora por 1ra vez debe haber una
separación de 12 h < > 720 min. 9 3 2x div = 12x°
108°
x°
Entonces:
separación 6
1h 18 min
Del gráfico:
× 40 × 40
8(30º) + xº = 12xº + 108º
40 h 720 min
11x = 132 ⇒ x = 12
Volverá a marcar la misma hora por 1ª vez den- 2x div = 2x min = 2(12) = 24 min.
tro de 40 h.
 A las 8 h 24 min.
∴ Por segunda vez: 40 × 2
Rpta.: 8 h 24'
Tendrá que pasar: 80 h
Rpta.: 80 h 08 Le preguntan la fecha en la que se casó
el profesor “Larico” y éste responde:
06 Hallar  en el siguiente gráfico: “Si a la mitad de los días (del año 2011)
transcurridos, se le agrega la tercera
12
parte de lo que falta para acabar el año, se
obtiene el número de días transcurridos”.
¿En qué fecha se casó el profesor?
9 3 Resolución:
θ
Graficando:

6 Transcurrido H.E. Falta

x días 365 – x
Resolución:
365 días
12
Desde las 4 el Del enunciado:
minutero ha recorrido x 365 – x
40 divisiones, + =x
2 3
entonces el horario ha
9 20° 3
recorrido 40 ÷ 2 = 20° 3x + 730 – 2x = 6x
θ 730 = 5x
10° Del gráfico:
30° q = 3(30°) + 10° 146 = x
30° 6 30° q = 100° Transcurrido 146 días

Rpta.: 100º Enero 31 días
Febrero 28 días
07 ¿A qué hora entre las 8 y las 9 el horario Marzo 31 días
adelanta 18 minutos al minutero? Abril 30 días
Resolución: Total 120 días

Supongamos que desde la hora de referencia el Falta: 26 días ⇒ Mayo.

horario ha avanzado xº, entonces el minutero
ha avanzado 2x div = 12 min = 12xº. ∴ Se casó el 27 de Mayo de 2011
Rpta.: 27/05/2011

80

09 Si un campanario, en 28 s ha tocado tantas
campanadas como quince veces el tiempo
que hay entre campanada y campanada,
¿en cuánto tiempo tocará 36 campanadas?
10 El reloj del alumno Pepe se adelanta 3
minutos cada hora y el reloj de la alumna
Vania se atrasa 2 minutos cada hora. Si
ambos relojes se sincronizan a las 9 a.m.
¿Después de cuántas horas el reloj de Pepe
estará adelantado 2 horas respecto al reloj
de Vania?
11 El reloj del profesor “Elmer” marca las 10
p.m. ¿Qué hora será en realidad, si hace 6
horas que se atrasa a razón de 3 minutos
cada hora?
12 Hallar α en la figura:
12
α D) 4:32 a.m. E) 4:38 a.m.
9 3
6 p.m. y dentro de 30 min faltarán para las 5 p.m.
13 Un reloj emplea S segundo en dar C
campanadas. ¿Cuántas campanadas dará
en 4S segundo, si entre campanada y
campanada el tiempo es uniforme?
14 ¿Qué hora es en el reloj de la figura?
12
3α
9 3
α 05 Si un campanario, en 1 min 39 s ha tocado
6 da y campanada, ¿en cuánto tiempo tocará 22
15 Hallar la hora que indican las agujas del
reloj:
12
180°
9 3
6
CRONOMETRÍA
REFORZANDO
01 Un reloj indica las horas dando tantas
campanadas como la hora que marca en ese
instante. Si para indicar que son las 8 a.m.
tardó 21 segundos, ¿qué hora fue en la noche
cuando tardó 1/2 minuto en indicarla?
A) 7 p.m. B) 11 p.m. C) 8 p.m.
D) 9 p.m. E) 10 p.m.
02 María le dice a Julio: "Mi reloj indica las 3:14
a.m.", Julio le contesta: "En el mío son las 5:18
a.m.", entonces Rafael interviene y dice: "En el
mío son más de las 4, pero menos de las 5 a.m.
y el ángulo girado por el horario es igual a la
suma de los ángulos girados por los horarios
de sus relojes, respecto a la marca de los 3 y 5
respectivamente". ¿Qué hora es en el reloj de
Rafael?
A) 4:10 a.m. B) 4:18 a.m. C) 4:26 a.m.
03 Jorge le pregunta la hora a Pepe y éste respon-
de: ``Son más de las 2 p.m. pero aún no son las 4
la mitad del tiempo que transcurrió desde las
2 p.m. hasta hace 30 min.´´ ¿Qué hora es?
A) 2 h 58’ B) 3 h 50’ C) 2 h 55’
D) 4 h 10’ E) 3 h 55’
04 ¿A qué hora los 3/5 de lo que queda del día es
igual al tiempo transcurrido?
A) 9 a.m. B) 9 p.m. C) 11 p.m.
D) 8 a.m. E) 11 a.m.
tantas campanadas como cuatro veces la raíz
cuadrada del tiempo que hay entre campana-
campanadas?
A) 3 min 8 seg B) 3 min 19 seg
C) 3 min 9 seg D) 3 min 12 seg
E) 3 min 4 seg
06 Pepe tiene un reloj malogrado que se adelanta
1 minuto cada hora y Álvaro tiene un reloj que
se atrasa 2 minutos cada hora, si se pone a la
hora correcta ambos relojes a las 11 pm., ¿qué
tiempo como mínimo debe transcurrir para
81
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

que los dos relojes vuelvan a marcar la hora 03 ¿Qué día y hora del mes de Abril del 2008 se
correcta simultáneamente? cumple que la fracción transcurrida del mes
A) 15 días B) 18 días C) 30 días es igual a la fracción transcurrida del año?
D) 35 días E) 28 días
04 ¿Qué hora es? Si hace 8 horas faltaba para aca-
07 Alvarito al observar su reloj se da cuenta que bar el día, el quíntuplo del tiempo que faltará
a partir de hoy viernes a las 8 am. empieza para acabar el día, pero dentro de 8 horas.
a atrasarse 4 minutos cada hora. ¿Qué hora
marcará este reloj el día lunes más próximo a
05 En un partido de fútbol, Álvaro golpeó su reloj
sufriendo un desperfecto por el cual a las 4:00
las 11 am.?
comenzó a adelantarse a razón de 6 segundos
A) 7 a.m. B) 10:34 a. m. C) 7:12 a.m. cada 5 minutos. Sabiendo que en este instante
D) 10:15 a.m. E) 6 a.m. realmente es las 4:50, encuentre el máximo án-
gulo que forman las agujas del reloj respecto
08 ¿A qué hora entre las 4 y 5 de la tarde las ma- a la hora que marca en ese instante.
necillas de un reloj se superponen?
06 Un reloj de pared indica las horas tocando
A) 4h 22 5/11 min B) 4h 21 3/11 min doble número de campanadas que la hora
C) 4h 23 8/11 min D) 4h 20 min que marca en ese instante. Si para indicar que
E) 4h 21 9/11 min son las 4 a.m. demoró 35 segundos. ¿Cuánto
demoró para indicar las 7 p.m.?
09 El campanario de una iglesia toca 14 campa-
nadas en 52 segundos. ¿Cuántas campanadas 07 Un reloj marca “Chang - Chu” se atrasa 3
tocará en 32 segundos? minutos cada 2 horas, si se pone a la hora el
viernes a las 5 p.m., ¿cuál es el día y la hora más
A) 6 camp B) 9 camp C) 8 camp próxima para que este reloj vuelva a marcar la
D) 7 camp E) 10 camp
hora correcta?
a b 08 ¿Qué hora indica el gráfico?
10 Si = , ¿qué hora es en el reloj mostrado?
2 2
12
12
11 1
A) 5h 36 min
10 2
B) 5h 36 1/2 min 3β
9 3
9 3 C)5h 37min
β
α β D)5h 38 min
8 4
E) 5h 36 3/11 min
7 5 6
6

09 ¿Aqué hora entre las 7 y 8 p.m. las manecillas

TAREA de un reloj se oponen?

10 ¿Qué hora indica el reloj de la figura?

01 Un campanario toca y campanadas en z se-
gundos. ¿Cuántos segundos tardará en tocar 12
(y2) campanadas?

02 Un reloj tarda 42 segundos en tocar tantas

α
campanadas como el tiempo que hay entre 9 3
campanada y campanada. ¿Cuántas campa- 2α
nadas tocó?

82
 Capítulo
OPERADORES MATEMÁTICOS

Una operación matemática es un conjunto de Regla de definición

13
procedimientos mediante el cual se transforma el
Es el conjunto de procedimientos utilizados en el
valor de una o más cantidades en otra cantidad final
cálculo del resultado de una operación matemática.
llamada resultado, determinado bajo ciertas reglas
En el ejemplo anterior:
previamente establecidas.
a  b = 3a + 2b
Proceso Proceso Proceso
⇒ a 1 2 ... final ⇒ Z Operador Regla de
matemático definición
Operación matemática Resultado

Ejemplo 2:
El símbolo mediante el cual se representa una
operación matemática, se llama operador mate- Dada la operación a b = (b a) – 2a, calcule 6 9.
mático. Resolución:
Aquí algunas de las operaciones matemáticas a b = 2(b a) – 2a (1)
elementales: b a = 2(a b) – 2b (2)

Operación Símbolo Ejemplo (2) en (1): a b = 2[2(a b) – 2b] – 2a

Adición + 7 + 8 = 15 4 b + 2a
a b=
3
Multiplicación × 2 × 9 = 18
4(9) + 2(6) 48
División ÷ 15 ÷ 5 = 3  6 9= = = 16
3 3
Radicación √ 36 = 6 Rpta.: 16
Operadores con tablas
Con las operaciones matemáticas elementales se
pueden definir otras operaciones llamadas deri- Los resultados de una operación binaria se pueden
vadas o arbitrarias. representar en una tabla de doble entrada.

Ejemplo 1: Ejemplo 3:

Se define la operación matemática representada Se define la operación representada por el operador *,

por  y definida por: cuyos resultados se muestran en la tabla.

a  b = 3a + 2b * 1 2 3
1 7 6 5 Calcule:
Calcule (7  5)  (9  2) 2 9 7 6 321 * 223
3 5 9 8
Resolución:
Resolución:
a  b = 3( a ) + 2( b)
↓ ↓ El 1º número se busca en la primera columna y el
↓ ↓
7  5 = 3(7) + 2(5) = 21 + 10 = 31 2º, en la primera fila. El resultado está en la inter-
sección de la fila del 1º número con la columna del
9  2 = 3(9) + 2(2) = 27 + 4 = 31
2º número.
Reemplazando: 321* 1*3=5
(7  5)  (9  2) = 31  31 = 3(31) + 2(31) = 155 223 2*2=7
9 7 5 3*2=9
Rpta.: 155
Rpta.: 975

83
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Sea: 2x + 1 = x2 – 1, calcule [3(a + b) + ab]
ab=–
5
M= 5 + 7 [3(–7 – 8) + (–7)(–8)]
(–7)  (–8) = –
Resolución: 5
(–7)  (–8) = –2,2
5 = 2(2) + 1 = 22 – 1 = 3
Rpta.: –2,2
7 = 2(3) + 1 = 32 – 1 = 8
 M = 3 + 8 = 11 04 Se conoce m n = m × n – 2m
Rpta.: 11 Determine:
(...(((10 9) 8) 7) 6 ...) 1
02 Si x  y = 3x + y, x ∗ y = 2x – 5y, halle el valor
de ((1 ∗ 2)  (3 ∗ 4)  (3 ∗ 4)) Resolución:
Resolución: 10 9 = 10 × 9 – 2(10) = 70

Del dato: 70 8 = 70 × 8 – 2(70) = 420

x ∗ y = 2x – 5y .............................................
(k 2) = k(2) – 2k = 0
Luego:
0 1 = 0(2) – 2(0) = 0
1 ∗ 2 = 2(1) – 5(2) = –8
Rpta.: 0
3 ∗ 4 = 2(3) – 5(4) = –14

En: ((1 ∗ 2)  (3 ∗ 4)  (3 ∗ 4))

05 De la siguiente tabla:
* 1 2 3
(– 8  – 14)  – 14 1 a
Entonces: 2 b
3 c
x  y = 3x + y
a + b, si a ≤ b
–8  – 14 = 3(–8) – 14 = –38 a*b
a – b, si a > b
Reemplazando:
Hallar a + b + c.
– 38  – 14 = 3(–38) – 14 = –128
Rpta..: –128 Resolución:
Se tiene:
03 Se definen las operaciones:
(1 < 2) 1 * 2 = a
a ∗ b = 2(b  a) + a + b
1+2=a → a=3
a  b = 3(b ∗ a) + ab
(2 < 1) 2 * 1 = b
Calculamos (–7)  (–8)
2–1=b → b=1
Resolución:
(3 = 3) 3 * 3 = c
b ∗ a = 2(a  b) + a + b
3+3=c → c=6
a  b = 3[2(a  b) + a + b] + ab
 a + b + c = 10
a  b = 6(a  b) + 3(a + b) + ab Rpta..: 10

84
 OPERADORES
MATEMÁTIC AMATEMÁTICOS
RECREATIVA

1 1 Ahora:
06 Si x + 2 = – , donde x es un 3
x+2 x+3
27
entero, x ≠ –2; x ≠ –3; entonces el valor de 2 = 23 · 3 27 = 8·3 = 24
1 + 2 + 3 +...+ 200 es: ( )3
Rpta.: 24
Resolución:
1 1 08 Dado 2x = 16x
Si: x + 2 = – ; x ≠ –2; x ≠ –3
x+2 x+3
Entonces, haciendo a = x + 2 obtenemos: Calcular: 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 10
1 1 Resolución:
a = – ; a ≠ 0; a ≠ –1
a a+1
2x = 4x = 8x = 16x
Luego:
A = 1 + 2 + 3 +...+ 200 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 10
Aplicando lo último obtenido: 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 20 = 10 × 11 = 110
Rpta.: 110
1 1 1 1 1 1 1 
A = 1 –  +  –  +  –  + ... +  –
 2 2 3 3 4  200 201 09 Si F(x + 1) = x2 – x
Simplificando queda: Además F[F(F(n – 1))] = 342
1 Hallar F(n + 1)
A = 1 –
201
201 – 1 200 10 Se definen las siguientes operaciones en :
 A = =
201 201
a = 3(a + 2)2
Rpta.: 200/201

a = 3a2 + 2
07 Si se cumple que:
b
a2 = (a6) • 6
b Hallar: 4 + 3
Calcular:
11 Si F(n + 2) = nF(n) ; n ∈ 
27
64
Además: F(2) = 2
3 1
Calcular: S = F(8) – F(4)
2

Resolución:
12 Si x = x2 + 1
De la definición:
3
x = 4x2 + 1
b
a2 = (a6) • 6
b
Calcular M = 4 + 2 – 8
( )3
Piden:
3 13 Sabiendo que: x + 4 = x + 3
27
64 64
3
1 1  1 3 x – 3 = 3x + 1
3
→ 3
= 3 • 64 = 2
2 2  2
Calcular 5 +1
( )3

85
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

14 Se define: a b = a2 – b2 06 En el conjunto de los números enteros positi-

vos definimos el operador:
Luego, se pide resolver:
f(a2 + a) = a2 + 5a + 6
A = (...((((99 1)98 2 97
) )
3 96 4
)...)1 99
)
Si f(f(f(4x –2))) = 72, calcule x.
15 Definimos; m * n = m + n A) 1 B) 2 C) 3
m–n D) 4 E) 5
Obteniendose: 8 * n = 7
Hallar el valor de "x" en: n * 4 = x * 8 07 Si (am ∗ bm) = 20m, donde a y b son enteros
impares positivos consecutivos y m entero
positivo, entonces (35 ∗ 45) es igual a:
REFORZANDO A) 100 B) 200 C) 500
D) 800 E) 420
01 Si se cumple a b = 3a + b, hallar x – y. Se
sabe que 7 x=9 y 08 Sea:
A) 2 B) 3 C) 5 b a;b≤a
D) 6 E) 9 a∆b=
a b;a<b

02 En el conjunto de los números racionales se Además: a b = a2 – b

define el operador de la siguiente manera:
Calcular x en la siguiente ecuación: (x > 3)
1
N+3 = (2 x) ∆ (11 ∆ 4) = –4
(N + 4)(N + 6)
13 A) 9 B) 5 C) 6
Si 1 + 3 + 5 + 7 + ... + x = , D) 7 E) 10
56
halle el valor de x.
09 En el conjunto de los números enteros positi-
A) 15 B) 25 C) 27 D) 21 E) 35 vos definimos el operador &, tal que:
{x & (n + 1)} = 3{x & (n)} – 2{x & (n – 1)}, para n ≥ 1
03 Si x = x + 2x + 2 y
2
x = x , halle el
2
Si {x & 0} = 3 y {x & 1} = 7, halle {x & 5}
valor de x tal que x = 1. A) 149 B) 127 C) 119
D) 143 E) 153
A) –1 B) 1 C) 0
D) – 2 E) 2 10 En el conjunto de los números enteros defini-
mos el operador:
04 Se define la siguiente operación matemática (a ∗ b ♥ c) = 3(c ∗ a ♥ b) – 24
en  – {0} a ∗ b = (b ∗ a)2.
Halle el valor de
Calcule el valor de M en.
(1∗2♥3) + (4∗5♥6) + (7∗8♥9) + ... + (298∗299♥300)
M = (1 ∗ 2)(3 ∗ 4)
A) 3100 B) 1200 C) 2400
A) –1 B) 2 C) 0 D) 1 E) 5 D) 3600 E) 2100 – 2400

05 En el conjunto de los números reales, se define TAREA

el siguiente operador:
3
f(2x – 3) = x + 2 + 5x + 34 01 Se define: (m – 3) = 3m + 1
Halle f(9). (m + 2) = 2m – 1
A) 9 B) 10 C) 12 D) 8 E) 5 Calcular: 5 + 5

86
 OPERADORES
MATEMÁTICA
MATEMÁTIC AMATEMÁTICOS
RECREATIVA
RECREATIVA

02 Se cumple 2xx – 2 = x – 3 07 Si a ∗ b = a + 2b + ab, hallar ‘‘n’’ en 5 ∗ 7 = 0 ∗ n

Hallar 1 + 3
08 Hallar el valor de ‘‘a’’ en:

2a + 4 – 3 = 19
03 Si: x = 2x + 5

x+1 = x + 4 si: x – 1 = 4x – 1

x = 3x + 2
Halle el valor de:

M= 8 + 3 09 Halle el valor de 6# ∆ (3# + 2#)

donde: x# = x2 – x y m ∆ n = 3m – 10n + 20
b
04 Se define la operación a4 4
= a8( b )
10 Para un entero "x", x > 0
4
9 Se define x = 2x + 5
Hallar 2
x = x + 2
2

05 Dado: a ∗ b = N ⇔ a = bN
Hallar "a" en a =a
Hallar "x" en: 2x + 1 ∗ 3 = 2(4x – 1 ∗ 9)

06 Si n – 1 = 2n + 3,
además, n+3 = 2n – 1,

calcule: 7 + 3 + 3

87
 Capítulo
ANÁLISIS COMBINATORIO
14
El análisis combinatorio trata de ciertas técnicas Ejemplo 1:
de conteo muy importantes. Para los cálculos de
En un salón hay 8 hombres y 10 mujeres. ¿De
combinaciones y permutaciones necesitaremos de
cuántas maneras se puede elegir una pareja
una herramienta llamada factorial de un número.
mixta para que bailen una marinera?

1. Factorial de un número Resolución:

Para n, un entero no negativo, el factorial de n, De los 8 hombres elegimos uno. El hombre

expresado como n! o n se define:
n = n! = 1 × 2 × 3 × 4 × ... (n – 1)n , para n ≥ 1
Además 0 = 0! = 1 (Por convención)
Ejemplos:
elegido puede hacer pareja con cualquiera de
las 10 mujeres, tiene 10 posibilidades de hacer
pareja.
Si cada hombre puede hacer 10 parejas, con los
8 hombres se puede hacer 8×10 = 80 parejas.
Rpta.: 80

2! = 1×2 = 2 Ejemplo 2:
5! = 1×2×3×4×5 = 120 Si María tiene para vestirse 4 pantalones, 3 blu-
3! = 1×2×3 = 6 sas y 2 pares de zapatillas, ¿de cuántas maneras
diferentes se puede vestir usando las mencio-
6! = 1×2×3×4×5×6 = 720 nadas prendas?
4! = 1×2×3×4 = 24 Resolución:
7! = 1×2×3×4×5×6×7 = 5040 Cada uno de los 4 pantalones se puede combi-
Propiedad: nar con cualquiera de las 3 blusas, hacen 4×3 =
12 combinaciones.
n! = (n – 1)!n para n ≥1 Cualquiera de estas 12 combinaciones se puede
alternar con cualquiera de los pares de zapatillas,
Ejemplos: entonces se puede vestir de 12 × 2 = 24 maneras
9! 7! × 8 × 9 diferentes.
• = = 8 × 9 = 72
7! 7! Pantalones Blusas Zapatillas
10! 7! × 8 × 9 × 10 8 × 9 × 10 4 × 3 × 2 = 24
• = = = 120
7! 3! 7! × 6 6
Rpta.: 24

2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL

CONTEO
Principio de multiplicación
Si un vento A se puede realizar de n maneras di-
ferentes, un segundo evento B se puede realizar
de m maneras diferentes y que cada manera de
efectuar A puede ser seguida por cualquiera de
las maneras de efectuar B, entonces el evento
A seguido por B, se puede efectuar de m × n
maneras diferentes.
Principio de adición
Si un evento"A" se puede realizar de "n" maneras,
y otro evento "B" se puede realizar de "m" ma-
neras, siendo "A" y "B" mutuamente excluyentes,
entonces el evento "A" o el evento "B" se puede
realizar de (m + n) maneras.
Ejemplo:
Una señorita tiene debajo de su cama 7 pares
de botas y 3 pares de zapatillas, todos diferentes
entre sí. ¿De cuántas maneras puede disponer
de estos calzados para ir a estudiar?

88
 ANÁLISIS COMBINATORIO

Resolución: 4. Permutaciones
Botas Zapatillas Las permutaciones son arreglos u ordenamien-
7 + 3 = 10 maneras tos de todo o parte de los elementos de un con-
junto, considerando el orden en su ubicación.
Rpta.: 10
Ejemplo:
3. Combinaciones
Permutemos los elementos A, B y C:
Las combinaciones son agrupamientos sin tener
• Tomando de 2 en 2:
en cuenta el orden, solamente qué elementos
intervienen. AB, BA , AC, CA, BC y CB.
Hay 6 permutaciones
Ejemplo:
Combinemos los elementos A, B, C y D: • Tomando todos a la vez:
ABC, ACB, BAC, BCA, CAB y CBA
• Tomando de 2 en 2:
Hay 6 permutaciones.
AB, AC , AD, BC, BD y CD
Hay 6 combinaciones El número de permutaciones de n elementos to-
mándolos de k en k, se puede calcular mediante
• Tomando de 3 en 3: la siguiente relación:
ABC, ABD, ACD y BCD n≥k
n!
Hay 4 combinaciones. P(n;k) = n∈ +
(n – k)!
El número de combinaciones de n elementos to- k∈ 0+
mándolos de k en k, se puede calcular mediante Para los ejemplos anteriores:
la siguiente relación:
4!
n≥k P(3; 2) = = 3! = 6
n n! (3 – 2)!
Ck = n∈ +
(n – k)! k! k∈ 0+ 3!
P(3; 3) = = 3! = 6
(3 – 3)!
Para los ejemplos anteriores:
4 4! 2! × 3 × 4 3 × 4 Ejemplo 4:
C 2 = = = =6
(4 – 2)! 2! 2! 2! 1×2
Se quiere formar una comisión integrada por un
4!
4 3! × 4 presidente y un secretario. Si hay 6 candidatos,
C = = =4
3
(4 – 3)! 3! 1! 3! ¿cuántas comisiones diferentes se puede formar?
Resolución:
Ejemplo 3:
Se trata de ordenar 6 elementos de 2 en 2. Cada
Se quiere formar una comisión integrada por 3 ordenamiento es una permutación:
personas. Si hay 7 candidatos, ¿cuántas comi-
siones diferentes se puede formar? 6! 4! × 5 × 6
P(6; 2) = = = 30
(6 – 2)! 4!
Resolución:
Rpta.: 30
Cada comisión es una agrupación, no interesa
el orden, sólo interesa quiénes integran la comi- Permutaciones circulares
sión. Cada comisión es una combinación:
Las permutaciones circulares son ordenamien-
7 7! 4! × 5 × 6 × 7 5 × 6 × 7 tos de los elementos de un conjunto alrededor
C 3 = = = = 35
(7 – 3)! 3! 4! × 1 × 2 × 3 1 × 2 × 3 de un centro.
Ejemplo:
Método práctico:
Permutemos circularmente los siguientes ele-
k factores 3 factores mentos:
n n(n – 1)(n – 2) ... (n – k + 1) 7 7×6×5
Ck = C3 =
1 × 2 × 3 × ... × k 1×2×3

89
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Fijo Está dado por:

n!
Pr(n: k1 , k2 , ... , km,) =
k1! k2! k3! ... km!

Centro Centro Para el ejemplo anterior:

5! 3! × 4 × 5
Pr(5: 3; 2) = = = 10
3! 2! 3! × 1 × 2
Ejemplo 6:
Con 4 bolas blancas y 2 bolas azules, todas del
mismo peso y tamaño, ¿de cuántas maneras
Para distinguir una permutación circular de otra diferentes se puede ordenar?
se debe considerar un elemento fijo de referen-
cia. Equivale a permutar los (n –1) elementos. Resolución:
Las permutaciones circulares de los 6 elementos
es Pc(6) = (6 – 1)! = 5! = 120.
4 blancas 2 azules
En general, el número de permutaciones circu-
lares de n elementos está dado por: 5! 4! × 5 × 6
Pr(6: 4; 2) = = = 15
Pc(n) = (n – 1)! 4! 2! 4! × 1 × 2
Rpta.: 15
Ejemplo 5: Ejemplo 7:
Cinco amigos acuden a un restaurante. ¿De Al lanzar 6 veces una moneda, ¿de cuántas ma-
cuántas maneras diferentes se pueden sentar neras diferentes se puede sacar 3 caras?
alrededor de una mesa circular?
Resolución:
Resolución:
Cada manera de sentarse es una permutación C C C S S S
circular. Por lo tanto se podrán sentar de: 3 caras 3 sellos
Pc(5) = (5 – 1)! = 4! = 24
6! 3! × 4 × 5 × 6
Rpta.: 24 Pr(6: 3; 3) = = = 20
3! 3! 3! × 1 × 2 × 3
Rpta.: 20
Permutaciones con repetición
Ejemplo 8:
Los elementos que hemos considerado en las
permutaciones que hemos visto hasta el mo- Con todas las letras de la palabra “somos” se
mento son distinguibles entre sí. Ahora vamos forman arreglos en fila. ¿Cuántos arreglos se
a tratar con elementos algunos de los cuales no pueden formar, sin importar que el ordenamien-
se diferencian entre sí. to que resulte tenga o no significado?
Por ejemplo, permutemos los elementos C, C, C, Resolución:
S y S: S O M O S Observemos que
CCCSS CCSCS CSCCS O S M O S hay letras que se
SCCCS SCCSC SCSCC M O S S O repiten. (2 veces la
SSCCC CCSSC CSSCC ... ... ... ... ... “S” y 2 veces la “O”).
CSCCS
Total = PR(52; 2)
El número de permutaciones de n elementos de
los cuales k1 son de una clase, k2 son otra clase, 5! 5×4×3×2×1
= = = 30 arreglos
..., km de una última clase, tal que: 2!×2! 2×2
k1 + k2 + ...+ km ≤ n Rpta.: 30

90
 ANÁLISIS COMBINATORIO

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 ¿Cuántos partidos deben programarse en 04 Se dispone de 4 vocales que incluye la ‘‘e’’
un campeonato de fútbol de dos ruedas en y de 6 consonantes que incluye la ‘‘s’’. Con
el que intervienen 12 equipos? estas letras, ¿cuántas palabras de 2 vocales
y 4 consonantes que empiecen con ‘‘e’’ e
Resolución:
incluyan ‘‘s’’ se pueden formar?
Cada partido es una combinación de 2 equipos Resolución:
12
(C 2 ).
De las 4 vocales siempre está la ‘‘e’’, solo hay
Como son 2 ruedas se debe programar: 3
que elegir 1 de las 3 restantes (C 1 = 3).
12 12 × 11
2C 2 = 2 × = 132 De las 6 consonantes la ‘‘s’’ siempre está in-
1×2
cluida, solo hay que elegir 3 de las 5 restantes
Rpta: 132 5
(C 3 = 10).
Una vez elegida las 6 letras ubicamos la ‘‘e’’ en
02 Un equipo de fulbito con 10 jugadores se el primer casillero y las 5 restantes se pueden
presenta a un torneo. ¿De cuántas formas ubicar de 5! = 120 maneras.
diferentes podrían estar alineados durante
fijo 5! = 120
el desarrollo del primer partido si el equipo
consta de 6 jugadores? e s
Resolución: 1 vocal 4 consonantes
3 5
# Total de jugadores: 10 C1 C 3 = 3 × 10 = 30

Un equipo es un grupo de 6 jugadores, cada Total: 30 × 120 = 3600

equipo es una combinación: Rpta: 3600
10 10! 7 × 8 × 9 × 10
C 6 = = = 210
4! 6! 1 × 2 × 3 × 4 05 En un barco se dispone de 7 banderas de
diferente color para hacer señales.
Rpta: 210
a) ¿Cuántas señales se pueden enviar
empleando 3 de ellas?
03 Una familia compuesta por papá, mamá,
hijo, hija y abuelita, posan para una foto b) ¿Cuántas señales se pueden enviar
en 5 sillas alineadas. Si la abuelita ocupa empleando 4 de ellas empezando con
la silla central, ¿de cuántas formas pueden el azul y terminando con el verde?
distribuirse las personas para la foto? c) ¿Cuántas señales se pueden enviar
Resolución: empleando 5 de ellas si el rojo y el azul
deben estar en los extremos?
Resolución:
4 personas
a) 7 6 5 ⇒ 7·6·5 = 210

papá mamá hijo hija b) R 5 4 V ⇒ 1·5·4·1 = 20

fijo
c) R 5 4 3 A ⇒ 1·5·4·3·1= 60
abuela
120

↓ ↓ ↓ ↓
4 × 3 × 2 × 1 = 24 A 5 4 3 R ⇒ 1·5·4·3·1= 60
Rpta: 24 Rpta.: a) 210 b) 20 c) 120

91

06 El juego consiste en colocar 2 fichas en este
tablero de modo que no estén en la misma
columna ni en la misma fila y ni en el mismo
color de casillero. ¿De cuántas maneras se
pueden colocar las fichas?
Resolución:
Coloquemos una ficha en un casillero blanco.
Obsérvese que hay 8 opciones, elijamos una,
la que se muestra en la figura.
Para la segunda ficha debemos elegir un ca-
sillero oscuro. No podemos elegir un casillero
ubicado en las líneas señaladas, entonces nos
quedan solo 4 opciones.
Por cualquiera de las 8 opciones de elegir un
casillero blanco, hay 4 opciones de elegir un
casillero oscuro: total hay 8 × 4 = 32 opciones.
Rpta: 32
07 Se lanza 2 dados comunes de colores
diferentes y se espera que las caras
mostradas sumen 7 o sean iguales; ¿en
cuántos casos el resultado es desfavorable?
Resolución:
Al lanzar dos dados tenemos un total de
6 × 6 = 36 maneras en que se pueden mostrar
sus caras. Los resultados favorables son:
(1 ; 6) ; (6 ; 1) (1 ; 1) ; (2 ; 2)
(2 ; 5) ; (5 ; 2) (1 ; 6) ; (4 ; 4)
(3 ; 4) ; (4 ; 3) (5 ; 5) ; (6 ; 6)
suman 7 son iguales
(6 resultados) + (6 resultados) = 12
Nº resultados desfavorables: 36 – 12 = 24
Rpta: 24
92
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
08 Mariela tiene 6 blusas; 5 faldas y 4 pares de
zapatos. Todas las prendas diferentes entre
sí. De cuántas maneras diferentes se puede
vestir utilizando estas prendas:
a) Si la blusa azul la debe emplear con la
falda celeste.
b) Si la falda blanca la debe emplear con
los zapatos blancos.
c) La blusa blanca no la emplea con la
falda roja ni los zapatos negros.
Resolución:
a) La blusa azul solamente con la falda celes-
te, pero la falda celeste no solamente con
la blusa azul.
blusa falda
blusa falda zapatos azul celeste
5 × 5 × 4 + 1 × 1 × 4 = 104
falda zapatos
b) blusa falda zapatos blanca blancos
6 × 4 × 4 + 6 × 1 × 1 = 102
blusa no falda r oja
c) blusa f alda zapatos blanca no zap . negros
5 × 5 × 4 + 1 × 4 × 3 = 112
Rpta: a) 104 b) 102 c) 112
09 S e q u i e r e f o r m a r u n a a s a m b l e a
constituyente de 4 miembros y se tiene
12 congresistas. Halle cuántas formas hay
de formar el comité, si dos de ellos (Alan y
Beto) no pueden ir al mismo tiempo.
10 Ana desea viajar de Lima a Tumbes, para
ello dispone de 4 líneas aéreas, 8 líneas
terrestres y 1 ruta marítima. Después de
visitar dicha ciudad viajará al Cuzco y para
esto hay 3 líneas aéreas y 7 líneas terrestres.
¿De cuántas maneras diferentes puede
realizar su viaje?
11 ¿De cuántas maneras diferentes se puede
colocar 6 cajas iguales en un estante cuya
forma es la que se indica en la figura, si se
desea que en cada casilla haya a lo más una
caja, y en cada fila y en cada columna dos
cajas?
A B C

12 ¿Cuántos números de 5 cifras existen tal
que el producto de sus cifras sea igual a 18?
13 Un entrenador necesita un equipo de
vóley con tres veteranas y tres juveniles.
Pero cuenta con 5 veteranas y 4 jóvenes.
¿De cuántas maneras diferentes se puede
formar el equipo?
14 Una pareja de esposos y sus cuatro hijas van
al cine y encuentran seis asientos vacíos
contiguos en la misma fila. Si las cuatro
hijas siempre quieren sentarse juntas, ¿de
cuántas maneras diferentes puede ubicarse
toda la familia?
15 Un grupo musical está formado por 3
vocalistas, 5 músicos y 2 del coro, para
salir al escenario deben hacerlo en fila
debiendo estar los del coro a los extremos
y los vocalistas no deben estar al costado
del coro. ¿De cuántas maneras diferentes
se pueden ordenar en fila para salir al
escenario?
REFORZANDO
01 Jorge tiene 9 vasos idénticos y en fila, 3 de los
cuales deben ser llenados con vino, 2 con agua
mineral y 4 con gaseosa. ¿De cuántas maneras
diferentes puede realizar el llenado?
A) 1200 B) 1100 C) 1000 enviar 60 señales.
D) 1260 E) 1344
02 ¿Cuántos ordenamientos en fila se pueden
formar con todas las letras de la palabra TERRI-
BLE poniendo siempre la letra ‘‘B’’ en el primer
lugar?
A) 5040 B) 1260 C) 720 saludos se intercambian entre todas como
D) 120 E) 1024
03 De un total de 5 profesores y 9 alumnos se
desea formar un grupo de 7 personas en el que
por lo menos haya 3 profesores, ¿de cuántas
maneras puede formarse dicho grupo?
A) 1716 B) 1720 C) 1736 no emplean el 3 ni el 7 en su escritura?
D) 1916 E) 1706
04 ¿De cuántas maneras diferentes se pueden
ubicar siete personas alrededor de una mesa
ANÁLISIS COMBINATORIO
que tiene forma circular, si dos de ellos nunca
se sientan juntos?
A) 720 B) 600 C) 540
D) 480 E) 5040
05 Un juego consiste en colocar 2 fichas en un
tablero cuadriculado de 6×6, de modo que
no estén ubicados en la misma fila ni colum-
na. ¿De cuántas maneras distintas se pueden
colocar las fichas?
A) 1225 B) 25 C) 6300
D) 128 E) 900
06 De Lima a Cuzco hay 5 caminos diferentes, de
Cuzco a Puno hay 4 caminos diferentes. ¿De
cuántas maneras se puede realizar un viaje
de Lima a Puno de ida y vuelta pasando por
Cuzco sin volver por el mismo camino?
A) 400 B) 350 C) 250
D) 240 E) 300
07 En un barco se dispone de 7 banderas de
diferente color para enviar señales.
¿Cuáles o cuál de las siguientes se afirma?
I. Empleando 3 de ellas se puede enviar 210
señales.
II. Empleando 4 de ellas, empezando con el
verde y terminando con el azul, se puede
enviar 30 señales.
III. Empleando 5 de ellas de modo que el rojo
y el verde estén en los extremos, se puede
A) Sólo I B) Sólo II C) I y II
D) II y III E) I, II y III
08 Seis compañeras del centro Pre se encuentran
en una charla vocacional. Determinar cuantos
mínimo, si dos de ellas están enemistadas y
no se saludan?
A) 16 B) 30 C) 14
D) 15 E) 13
09 ¿Cuántos números de tres cifras en base 10,
A) 512 B) 528 C) 567
D) 448 E) 558
10 Considerando que un día sólo puede ser nu-
blado o despejado. ¿Luego de cuántos días
93
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

inevitablemente se repetirá una semana con
características atmosféricas igual a alguna de
las anteriores?
A) 896 días B) 890 días C) 867 días pleando 4 banderas?
D) 895 días E) 903 días
TAREA
01 ¿De cuántas maneras diferentes pueden
distribuirse 12 libros diferentes entre cuatro
niños de tal modo que dos niños mayores
reciban cuatro libros cada uno y los dos
menores reciban dos libros cada uno?
02 ¿Cuántas palabras diferentes, aunque no
tengan sentido, se puede formar con las 11
letras de la palabra QUIQUIRIQUI?
03 Del personal médico de un hospital se eligen
5 doctores y 3 enfermeras para que de ellos se
escoja a 4 miembros de modo que entre los
miembros haya no menos de dos enfermeras.
¿De cuántas maneras puede efectuarse la
elección?
04 Seis amigos: Robert, Marcelo, Santos, Luis,
Fernando y José, van al cine y se sientan en
una fila de 9 asientos. ¿De cuántas maneras
diferentes se podrán ubicar, si Robert se sienta
siempre junto y a la izquierda de Santos
05 En una competencia de atletismo participan
8 atletas, ¿de cuántas maneras diferentes
pueden ser ocupados los cuatro primeros
lugares si no hay empates?
07 Para hacer señales, en un barco, se dispone de
8 banderas de diferente color:
a) ¿Cuántas señales se puede enviar em-
b) ¿Cuántas señales se puede enviar em-
pleando 5 de ellas empezando con el rojo
y terminando con el verde?
c) ¿Cuántas señales se puede enviar em-
pleando 5 de ellas, si el blanco y el negro
deben estar en los extremos?
08 ¿De cuántas maneras diferentes se pueden
colocar veinte canicas idénticas en un
recipiente cuya forma es idéntica a la figura,
si se desea que en cada hoyo haya a lo más
una canica y además en cada fila y columna
cuatro canicas?
09 ¿De cuántas maneras se puede elegir en un
tablero de ajedrez (de 8×8) una casilla blanca
y una casilla negra que no está en la misma
línea horizontal y vertical?
10 A una conferencia asistieron 9 argentinos y 5
peruanos. Se desea formar un grupo de trabajo
conformado por 7 de estas personas, ¿de
cuántas maneras diferentes se puede formar
el grupo si deben estar presentes por lo menos
3 peruanos y por lo menos 3 argentinos?

06 En la figura las líneas representan caminos.

Calcular de cuantas maneras diferentes se
puede ir de A hasta B sin retroceder en ningún
momento y luego volver hasta A por un camino
que no repita ningún tramo del camino de ida.

A B

94

PROBABILIDADES
Supóngase que en una caja hay 10 bolas rojas y 6
bolas blancas. Se ofrece un premio de 100 soles a
quien adivine el color de la bola que será extraída al
azar. ¿Por qué color apostarías? ¿El rojo o el blanco?
Es evidente que cualquier persona que quiera ga-
narse los 100 soles apostaría por el color rojo. No
porque haya la seguridad de que la bola extraída
será de color rojo, sino, porque hay más bolas rojas
que blancas. Las bolas rojas tienen más posibilida-
des de ser extraídas.
La probabilidad no solamente nos permite decir
cuál es más probable, sino, nos permite cuantificar
la posibilidad de cada opción. En este caso para las
bolas rojas las posibilidades son como 5 mientras
que para las blancas, como 3. Exactamente la pro-
babilidad de que salga una bola roja es 5/8 y de
que salga blanca, 3/8.
Las probabilidades es una ciencia tan útil y de gran
ayuda en la toma de decisiones. Si uno tiene dudas,
por ejemplo, en invertir en un negocio o en otro,
se puede medir la probabilidad de éxito en cada
uno y tomar la decisión de acuerdo a los resultados
obtenidos y no tomar decisiones a la ciega.
EXPERIMENTO ALEATORIO
Un experimento es un proceso que lleva a un resul-
tado. Son ejemplos de experimento soltar agua en
un recipiente y medir el tiempo que tarda en llenar,
lanzar un dado y ver qué puntaje sale.
Las probabilidades se aplican a experimentos
aleatorios y no a los experimentos determinísticos.
El primer ejemplo es un experimento determinís-
tico, porque se puede medir el volumen del reci-
piente y el caudal de la fuente y con estos datos,
calcular el tiempo de llenado, que seguramente va
coincidir con el tiempo medido. En un experimento
determinístico, se puede calcular el resultado.
El segundo ejemplo es un experimento aleatorio,
porque no se puede calcular el puntaje que saldrá
en el lanzamiento de un dado, solamente se puede
decir, qué resultados posibles tiene el experimento.
Sólo se puede determinar la distribución de los
resultados posibles.
Los experimentos al azar, como el sorteo de una
Capítulo
15
rifa, la lotería, el lanzamiento de una moneda, la ex-
tracción al azar de una ficha de una urna donde hay
muchas fichas, etc., son experimentos aleatorios.
ESPACIO MUESTRAL (Ω)
Es el conjunto de todos los resultados posibles de
un experimento aleatorio.
Por ejemplo, el espacio muestral del lanzamiento
de un dado es:
Ω = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
El espacio muestral del lanzamiento de una mo-
neda es:
Ω = {cara, sello}
Se traza una línea en el plano y se mide su longitud
en milímetros, entonces el espacio muestral es el
conjunto de los números reales positivos.
El número de elementos del espacio muestral de
un experimento aleatorio se denomina número de
casos posibles (n()).
EVENTO O SUCESO (A)
Un evento es cualquier subconjunto del espacio
muestral. Por ejemplo, del lanzamiento de un dado,
un evento puede ser sale par = {2; 4; 6}. Cuando se
lanza un dado y sale par entonces se dice que es un
caso favorable. Hay 3 casos favorables.
Otro evento del lanzamiento de un dado puede ser,
sale menor que 5 = {1; 2; 3; 4}. Siempre que sale un
puntaje menor que 5 es un caso favorable. En este
caso hay 4 casos favorables.
PROBABILIDAD CLÁSICA
La probabilidad de ocurrencia de un evento
está dada por el cociente del número de casos
favorables entre el número de casos posibles de
ocurrencia.
Número de casos favorables
Probabilidad =
Número de casos posibles
Ejemplo 1:
En una urna hay 5 bolas rojas, 10 azules y 15 verdes.
Se extrae una bola al azar. Calcule la probabilidad
de cada color.
95
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Resolución: EVENTO SEGURO Y EVENTO IMPOSIBLE

Cuando se extrae una bola al azar puede salir cual- Si en una urna hay bolas rojas y blancas, la proba-
quiera de las bolas que hay en la urna: bilidad de que de esta urna salga una bola verde
Número de casos posibles = 5 + 10 + 15 = 30 es cero, porque no hay ninguna bola verde. Es un
evento imposible.
5 1
P(roja) = = P(evento imposible) = 0
30 6
10 1 De una urna donde hay solamente bolas rojas, la
P(azul) = = probabilidad de obtener una bola roja es 1, porque
30 3
15 1 la salida de cualquiera de las bolas rojas es un caso
P(verde) = = favorable. Esto es un evento seguro.
30 2
Rpta.: 1/6; 1/3 y 1/2 P(evento seguro) = 1

Ejemplo 2: Probabilidad de eventos que no tienen

Se cuenta con un manojo de 5 llaves, sólo dos de elementos en común
las cuales abren una puerta. Si estando en oscuras El lanzamiento de un dado y de una moneda no
se elige una de las llaves al azar, ¿cuál es la proba- tienen elementos en común.
bilidad de que abra la puerta?
Sean los eventos:
Resolución:
A: Sale 5 en el dado y
Se puede elegir cualquiera de las 5 llaves. Hay 5 ca-
sos posibles. Es un caso favorable si resulta elegida B: Sale cara en la moneda
una de las dos llaves que abren la puerta. Hay dos La probabilidad de que ocurra ambos eventos está
casos favorables. dado por el producto de las probabilidades:
2
P(llave correcta) = P(5 en el dado y cara en la moneda) = P(A)(P(B)
5
Rpta.: 2/5 1 1 1
= × =
6 2 12
Ejemplo 3:
Ejemplo 4:
Se lanza tres veces una moneda. ¿Cuál es la proba-
bilidad de obtener 2 caras? En una urna se deposita 5 esferas blancas y 8 esferas
negras. Sacamos dos esferas, una a una. Determine
Resolución:
la probabilidad de que la primera esfera sea negra
Calculemos todos los casos posibles. Una técnica y la segunda blanca.
muy útil para ello es el diagrama del árbol. Deno-
Resolución:
temos con C «sale cara» y con S «sale sello»:
Tenemos:
1° lanz. 2° lanz. 3° lanz. Resultado
C CCC Son eventos que
C 5B
S CCS no tienen elemen-
C 8N
C CSC tos en común.
S
S CSS
C C SCC Sacamos:
S SCS 1° 2°
S
S C SSC N B
S SSS
↓ ↓
Los casos favorables son las que se muestran en 8 5 10
⇒ P(N; B) = × =
negrita. 13 12 39
3 10
P(CC) = Rpta.:
8 Rpta.: 3/8 39

96
 PROBABILIDADES

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 En un costal hay 9 guantes rojos, 7 guan- n(A)
P(A) =
tes negros y 5 guantes azules. Se extrae 2 n(Ω)
guantes al azar. ¿Cuál es la probabilidad de 240 1
 Reempl. P(A) = =
que ambos sean guantes negros o guantes 720 3
azules? Rpta: 1/3
Resolución:
Total: 21 n(Ω) = C221 =
21×20
= 210
04 Sobre una mesa hay 10 tornillos de los
1×2 cuales 4 son defectuosos. ¿Cuál es la pro-
7⋅6 babilidad de que al tomar 2 tornillos, los
R=9 n(N) = C27 = = 21 ⇒ negros dos sean defectuosos?
1⋅2
N=7 Resolución:
A=5 5⋅4
n(A) = C25 = = 10 ⇒ azules
1⋅2 Elegir 2 tornillos de 10 posibles se puede hacer
10×9
P(N o A) = P(N) + P(A) de C210 = = 45 formas diferentes.
1×2
C27 C25 21 10 31 Los casos favorables estarán dados por todos
P(NoA) = + 21 = + = los grupos de 2 tornillos defectuosos, elegidos
C2 C2 210 210 210
21

de los 4.
Rpta: 31/210
4×3
C24 = = 6 formas favorables.
02 De una baraja de 52 cartas se extrae una 1×2
carta. ¿Cuál es la probabilidad (en porcen- Probabilidad pedida
taje) de que dicha carta sea un trébol?
6 (favorables) 2
Resolución: P= = = 0,13
45 (posibles) 15
13 tréboles ()
En una También se puede indicar que hay una proba-
13 cocos ()
baraja de bilidad de 13,3 %.
13 espadas ()
cartas Rpta.: 13,3%
13 corazones ()

Como se extrae sólo una carta no aplicamos 05 Se escriben al azar todos los números de
las combinaciones. dos cifras. ¿Cuál es la probabilidad de que
n(Ω) = 52 n(T) al escoger uno de estos números resulte
 P(T) = con sus cifras iguales?
n(T) = 13 n(Ω)
Resolución:
13 1
 P(T) = = < > 25% Números de 2 cifras: 10; 11; 12; ... 99 (90 nú-
52 4 Rpta: 25% meros).
03 Si con todas las letras de la palabra ‘‘CAR- Números de 2 cifras iguales: 11; 22; ... 99 (9
MEN’’se escribe al azar una palabra, ¿cuál es números).
la probabilidad de que las vocales queden 9 (favorables) 1
juntas? P= = = 0,10 = 10%
90 (posibles) 10
Resolución: Rpta.: 10%
12 3 4 56
n(Ω): CARMEN ⇒ 6! = 720 06 La probabilidad de que Luis resuelva co-
1 23 45 rrectamente un problema es 0,4. ¿Cuál es la
n(A): AE CRMN probabilidad de que resuelva correctamen-
5! te por lo menos un problema al resolver dos
problemas?
n(A): 2!5! = 240

97
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Resolución: n(A) = x y z
Sea: 4 0 0 Debe ser
5 1 5 5 ó 0 para
A1: Resolver correctamente el primer problema. 7 4 0
1 5 ser 5
A2: Resolver correctamente el segundo pro-
7
blema.
n(A) = 4 ⋅ 5 ⋅ 2 = 40
Se cumple P(A1) = P(A2) = 0,4
40 2 2
La probabilidad de que no resuelva correcta-  P(A) = = < > ·100% = 40%
100 5 5
mente será: Rpta: 40%
P(A’1) = 1 – P(A) = 1 – 0,4 = 0,6 = P(A’2)
09 Se lanza 3 veces una moneda sobre una pis-
La probabilidad de no resolver ningún proble- ta. ¿Cuál es la probabilidad de obtener por
ma correctamente. lo menos un sello en los 3 lanzamientos?
P(A’1 y A’1) = P(A’2)×P(A’2) = 0,6×0,6 = 0,36
La probabilidad de que uno de los problemas 10 En una urna hay 5 bolas verdes y 7 bolas
sea resuelto correctamente será: azules. ¿Cuál es la probabilidad de que al
extraer 4 bolas 2 sean verdes y 2 sean azules?
1 – (PA’1)×(PA’2) = 1 – 0,36 = 0,64 = 64%
Observación: 11 De la siguiente serie de números 1; 2; 3;
4;….; 40, se escoge un número al azar.
P(A ∪ B) = 1 – P(A’)×P(B’) ¿Cuál es la probabilidad de que sea impar

o múltiplo de 3?
Rpta.: 64%
12 Ocho parejas de enamorados se encuentran
07 Se tiene 6 libros diferentes de los cuales 3 en una reunión y se escogen dos personas
son de Física, 2 son de Razonamiento Ma- al azar. ¿Cuál es la probabilidad que uno
temático y el otro es de Historia. ¿Cuál es la sea hombre y la otra una mujer?
probabilidad de que al escoger al azar un
libro resulte de Razonamiento Matemático? 13 Se lanzan 7 monedas diferentes sobre una
Resolución: vereda. ¿Cuál es la probabilidad de obtener
5 sellos y 2 caras?
Casos posibles: elegir cualquiera de los 6. Hay
6 formas. 14 Cuatro hombres y cuatro mujeres se van
Casos favorables: elegir uno de los dos libros a ubicar uno detrás del otro. ¿Cuál es la
de RM. Hay 2 formas. probabilidad de que se ubiquen en forma
Probabilidad pedida: alternada?
2 1 15 En una excursión A, B, C, D y E se sientan al-
P = = = 0,3 = 33,3%
6 3
Rpta.: 33,3% rededor de una fogata. En un determinado
momento A y B discuten por una hambur-
08 Con las cifras 4; 0; 5; 7 y 1 se quiere formar guesa. ¿Cuál es la probabilidad de que A y
al azar un número de 3 cifras. ¿Cuál es la B no se sientan juntos?
probabilidad de formar un número múlti-
plo de 5? REFORZANDO
Resolución:
01 En una caja se tiene 90 fichas numeradas cada
Con las cifras: 4; 0; 5; 7 y 1 una con números diferentes del 1 al 90. ¿Cuál
n(Ω) = x y z es la probabilidad de que al extraer una ficha,
4 0 0 esta contenga un número múltiplo de 3 o 7?
5 4 4
7 5 5 19 17 4
A) B) C)
1 7 7 45 31 9
1 1 5 21
n(Ω) = 4 ⋅ 5 ⋅ 5 = 100 D) E)
45 35

98
 PROBABILIDADES

02 Una pareja de esposos con sus tres hijos salen 07 Se arroja una moneda 6 veces seguidas. ¿Cuál
al campo. Una vez allí prenden una fogata y es la probabilidad que se obtengan 4 caras y
se sientan simétricamente alrededor de ella, 2 sellos en los seis lanzamientos?
¿Cuál es la probabilidad de que la pareja de 15 5 15
esposos se sienten juntos? A) B) C) 6
2 7
7 2
2 3 1 1 1
A) B) C) D) E)
3 8 2 4 3
1 1
D) E) 08 Con las cifras: 2; 3; 7; 8; 1 y 6 se forma al azar un
4 3
número de dos cifras. ¿Cuál es la probabilidad
03 En una caja hay 10 fichas amarillas y 7 fichas de formar un número múltiplo de 3?
marrones. 11 7 1
A) B) C)
I. Si se extrae 1 ficha, ¿cuál es la probabilidad 18 18 3
de que no sea marrón? 5 7
D) E)
II. Si se extrae 4 fichas, ¿cuál es la probabilidad 18 36
de que las 4 sean marrones?
09 Una bolsa contiene 4 bolas blancas y 2 negras.
Se extrae dos bolas sin mirar. Determinar la
A) 3 , 1 B) 1 , 1 C) 10, 1 probabilidad de que ambas sean blancas.
17 68 17 68 17 68
2 3 1
A) B) C)
D) 1 , 1 E) 3 , 2 5 8 2
17 13 17 11
1 1
D) E)
04 Se lanzan 3 dados simultáneamente. ¿Cuál es 4 3
la probabilidad de que la suma de puntajes
10 En el salón del cuarto de secundaria, sólo hay
sea menor que 5?
10 alumnas, 3 tienen ojos plomos. Si se esco-
1 1 2 gen 2 alumnas al azar, ¿cuál es la probabilidad
A) B) C)
54 27 17 de que ninguna tenga ojos plomos?
3 5 1 2 3
D) E) A) B) C)
54 216 13 11 11
7 7
05 ‘‘Alvarito’’ el terrible, tiene en su bolsillo 11 D) E)
15 11
canicas, de los cuales 7 están defectuosos. Si
mete la mano al bolsillo y extrae 2 canicas,
¿cuál es la probabilidad de que las 2 canicas TAREA
estén buenas?
01 Se lanza una moneda 4 veces seguidas. ¿Cuál
7 3 6 es la probabilidad de que en los cuatro lanza-
A) B) C)
55 55 11 mientos, se obtenga 3 caras y 1 sello?
6 11
D) E) 02 Diez libros, de los cuales 6 son de física y
55 51
4 de química, se colocan al azar en un estante.
06 Álvaro, Vania, Pepe y Rosana, van al cine y se Determinar la probabilidad de que los 6 libros
sientan en una fila de 4 butacas. ¿Cuál es la de física estén juntos?
probabilidad de que Pepe y Álvaro se sienten
juntos? 03 En una urna hay 7 bolas rojas, 5 bolas negras
y 9 bolas verdes. Si se extrae una bola al azar,
A) 40% B) 50% C) 25%
¿cuál es la probabilidad de que sean de color
D) 20% E) 10%
negro o rojo?

99
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

04 Álvaro, el jugadorazo, en una partida de nai-
pes, extrae 3 cartas a la vez. ¿Cuál es la pro-
babilidad de que dichas cartas sean de color
negro?
05 Se lanzan dos dados legales (uno rojo y el otro
negro). ¿Cuál es la probabilidad de que la suma
de los resultados de los dados sea igual a 9 o
igual a 11?
06 Si se extrae una carta de una baraja normal
(13 de cada palo). ¿Cuál es la probabilidad de
obtener una carta con puntaje 3 o de figura
negra?
08 Se lanzan 6 monedas sobre una mesa. ¿Cuál es
la probabilidad de obtener 4 caras y 2 sellos?
09 Si se escribe una palabra con todas las letras de
la palabra ‘‘MÁXIMO’’, ¿cuál es la probabilidad
de que las vocales queden juntas?
10 Se le pide a un niño que sombree un cuadrado
en la siguiente figura. ¿Cuál es la probabilidad
que este sea de 2 cm de lado?
1 cm
1 cm

07 Se ubican 5 personas alrededor de una fogata.

¿Qué probabilidad hay de que Álvaro, Vania y
Pepe se sienten juntos los tres?

100
 Capítulo
SUCESIONES

Supóngase que en una tienda se anota diariamente

16
También se denomina progresión aritmética.
el número de camisas vendidas. Sea:
Ejemplos:
12; 17; 8; 5; 18; 10; ... 8; 14; 20; 26; 32; ... ; (6n + 2)
parte de esta lista. +6 +6 +6 +6 +6
Se sabe claramente cómo se obtienen los elemen- 9; 14; 19; 24; 29; ... ; (5n + 4)
tos de esta lista. A cada día le corresponde un solo
+5 +5 +5 +5 +5
número y cuando no se vende alguna camisa se
anota cero.
Cálculo del término general de la
Esta lista es un ejemplo de una sucesión numérica. sucesión lineal o progresión aritmética
SUCESIÓN NUMÉRICA Hallemos el término general de la última sucesión
del ejemplo.
Una sucesión numérica es un conjunto de números
en el que existe un criterio que determina cómo se Como la razón es 5 contiene 5n. Para n = 1 debe
obtiene cada término de la sucesión. dar 9, entonces:
tn = 5n + 4
Este criterio varía según el tipo de sucesión. Cuando
el criterio es una fórmula matemática se denomina Ejemplo 1:
fórmula general o de recurrencia. Los dos últimos términos de la sucesión
Ejemplos: 2; 9; 16; 23; 30; ...
1. 1×2; 2×3; 3×4; 4×5; ...; n(n + 1) suman 361. ¿Cuántos términos tiene la sucesión?
1 2 3 4 5 n Resolución:
2. ; ; ; ; ; ... ;
4 9 16 25 36 (n + 1)2
Calculemos la fórmula general. Como la razón es 7,
3. 7; 12; 17; 22; 27; 32; 37; ...; (5n + 2) contiene 7n. Para n = 1 debe resultar 2, entonces la
fórmula general es:
Cuando se tiene la fórmula de recurrencia de una
tn = 7n – 5
sucesión se puede calcular cualquier término de
ella. Los dos últimos términos son tn–1 y tn, tal que:
Por ejemplo, para calcular el término 30º (t30) de la tn–1 + tn = 361
sucesión 1, basta sustituir en la fórmula de recu- [7(n – 1) – 5] + [7n – 5] = 361
rrencia la variable n por 30.
14n = 378 ⇒ n = 27
tn = n(n + 1)
t30 = 30(30 + 1) = 930 Propiedades de la sucesión lineal
tn – t0 tn – t1 tn – tk = (n – k)r
CLASIFICACIÓN DE LAS SUCESIONES n= n= +1
r r
Sucesiones lineales
n : Número de términos.
Dado el primer término, cada término siguiente
se obtiene sumando una cantidad llamada razón. k : Ubicación de algún término.
tn : Último término
Se llama lineal porque su fórmula general tiene la
forma de un polinomio de primer grado en n, t0 : Término anterior al primero
donde n es un número natural. t1 : Primer término

101
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Ejemplo 2: Sucesión cuadrática

¿Cuántos términos tiene la sucesión La sucesión
4; 10; 16; 22; 28; 34; ...; 238? 2; 3; 6; 11; 18; ...

Resolución: +1 +3 +5 +7
t –t 238 – (–2) +2 +2 +2
n= n 0 ⇒n= = 40
r 6 es una sucesión cuadrática o de segundo orden.
También:
t –t 238 – 4
Cálculo de la fórmula general de la
n= n 1 +1⇒n= + 1 = 40 sucesión cuadrática
r 6
Ejemplo 3: Calculemos la fórmula general de la sucesión cua-
drática del ejemplo:
El quinto término de una sucesión es 31 y el vigé-
simo término, 136. ¿Cuál es el primer término de C → 3 2; 3; 6; 11; 18; ...
la sucesión? –1 +1 +3 +5 +7
B = –1 –A
Resolución:
+2 +2 +2 +2 +2
t5 = 31 t20 – t5 = (20 – 5)r A= =1
2
t20 = 136 136 – 31= 15r
Si la fórmula general es de la forma:
r=7
tn = An2 + Bn + C
t5 – t1 = (5 –1)r
2
31 – t1 = 4(7) ⇒ t1 = 3 ⇒A= = 1; B = –1 – A = –1 –1 = –2 y C = 3
2
Rpta.: 3
Luego: tn = n2 – 2n + 3

Progresión geométrica (P.G:) Ejemplo 5:

Dado el primer término, cada término siguiente se Calcule el décimo cuarto término de la sucesión:
obtiene multiplicando al anterior por un mismo 0; 2; 8; 18; 32; ...
número diferente de cero llamado razón.
Resolución:
Ejemplos:
Calculemos la fórmula de recurrencia:
2; 6; 18; 54; 162; ... ; 2×3n – 1
C → 2 0; 2; 8; 18; 32; ...
×3 ×3 ×3 ×3 ×3
B = –2 –A –2 +2 +6 +10 +14
1; 5; 25; 125; 625; ... ; 5n – 1
+4 +4 +4 +4 +4
×5 ×5 ×5 ×5 ×5 A= =2
2
tn = t1kn – 1 Si la fórmula general es de la forma:
tn = An2 + Bn + C
tn: Último término
4
t1: Primer término ⇒A= = 2; B = –2 – A = –2 – 2 = –4 y C = 2
2
k: Razón de la progresión
Luego: tn = 2n2 – 4n + 2
n: Número de términos
t14 = 2(14)2 – 4(14) + 2 = 338
Ejemplo 4: Rpta.: 338
Calcule el vigésimo término de una progresión
geométrica de razón 3 cuyo primer término es 2.
Resolución:
tn = t1kn–1 ⇒ t20 = 2(3)20–1 = 2(3)19
Rpta.: 2(3)19

102
 SUCESIONES

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Dada la siguiente sucesión: Se cumple que:
a –0
m = 2n 2 ⇒ m(a2 + b2) = an
1; 2; 4; 5; 10; 11; 22; 23; 46; x; y; z; ... a +b
x+3 Reemplazando en la expresión:
Hallar: +z–y
2 an m(a2 + b2)
=
Resolución: m m
x y z  a2 + b2
1; 2; 4; 5; 10; 11; 22; 23; 46; 47; 94; 95 Rpta.: a2 + b2
+1 ×2 +1 ×2 +1 ×2 +1 ×2 +1 ×2 +1

47 + 3 04 Dada la siguiente sucesión numérica:

Piden: + 95 – 94 = 26
2 4; 9; 25; 49; ...; xy; ...; 361; zy; 841; ...
Rpta.: 26
determine (x + z), si 11 < x < 16.
02 En la siguiente tabla encontrar los términos Resolución:
que faltan: La sucesión corresponde a los cuadrados de
3 12 H 25 los números primos consecutivos:
Y 7 M D 22; 32; 52; 72; ...; xy; ...; 192; zy; 292; ...
El único número primo entre 19 y 29 es 23.
Resolución:
Entonces: z = 23
Alternadamente tenemos:
y=2
3; 7; 12; ?; 25 ⇒ ? = 18
Además, deducimos:
+4 +5 +6 +7
Y; ?; M; H; D x = 13, ya que 11 < x < 16
 x + z = 36
26 ? 13 8 4 Rpta.: 36
–7 –6 –5 –4 05 Halle el décimo término de la sucesión:
? = 19(R) ⇒ ? = R 1 7 17 31
; ; ; ; ...
 Los términos que faltan son R; 18. 2 4 8 16
Rpta.: R; 18 Resolución:
Analizando separadamente las sucesiones
03 Dada la sucesión de primer orden: formadas por numeradores y denominadores:
a1; ...; 0; a2 + b2; ...; an +4 +4
“m” términos
+6 +10 +14
a
La expresión n equivale a: Término
m 1 7 17 31 enésimo 2n2 – 1
; ; ; ;
Resolución: 2 4 8 16 Término 2n
enésimo
En un P.A. la razón es constante entonces: ×2 ×2 ×2

0; a2 + b2; ...; an Pide el 10º término (n = 10)

2 2
r=a +b 2n2 – 1 2(102) – 1 199
= =
 0; a2 + b2; ...; an 2n 210 1024
“m” términos
Rpta.: 199/1024

103
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

06 Calcule el tercer término negativo de la 4; 5; 7; 10; 14; ...

siguiente sucesión: 1 2 3 4
431; 428; 425; ... 1 1 1
Resolución: 1 2 1
431; 428; 425; ...; (434 – 3n) Tn = n – n+4
2 2
–3 –3 Piden T20. Reemplazamos:
434 – 3n > 0 1 1
T20 = (20)2 – (20) + 4
2 2
)

n < 144, 6
 t144 es el último término positivo. T20 = 194
Rpta.: 194
Tercer término negativo:
t147 = 434 – 3(147) = –7 09 Hallar el valor de x en la sucesión:
Rpta.: –7 (b + 3); (b + 7)3; (b + 11)5; ... (b + 118 – x)x

07 En la siguiente sucesión: 10 En la sucesión de 21 términos, calcule cuán-

9; 15; 21; 27; ...; 183 tos términos terminan en cifra 5.
¿Cuántos de sus términos terminan en cifra 7? 5; 11; 21; 35; 53; ...
Resolución:
Se trata de una P.A. 11 María tiene una bolsa de compras que tiene
un agujero en la base, sin darse cuenta ella
t0 3; 9; 15; 21; 27; ...; 183 compra la primera vez 44 limones cayén-
dose en el trayecto a su casa 11 limones,
+6 +6 +6 +6
entonces decide aumentar 16 limones por
tn = t0 + rn ⇒ tn = 3 + 6n cada compra con respecto a la compra an-
terior, pero las caídas aumentan de compra
Dato: 3 + 6n = ...7 ⇒ n termina en 4 ó 9 en compra en 4 limones. Si desea tener en
casa 870 limones, ¿cuántas compras debe
Pero: 3 + 6n  183
realizar?
n  30 ⇒ n  {4; 9; 14; ...; 29}
 El Nº de términos es: 12 Dada las sucesiones:
29 – 4 S1 = 7; 12; 17; 22; ...; 297
Nº términos = +1=6 S2 = 4; 11; 18; 25; ...; 697,
5
Rpta: 6 ¿Cuántos términos son comunes a ambas
sucesiones?
08 Hallar T20, si T(n + 1) = tn + n; t1 = 4.
Resolución: 13 Dada la siguiente sucesión: 24; 37a3; 511a6;
716ab; 1122a12; mna15; ...
En la fórmula: Halle (n – 2m)(m – b)
T(n + 1) = tn + n; T1 = 4
Se reemplaza: n = 1; n = 2; n = 3; n = 4 14 En una progresión geométrica de términos
positivos el segundo y quinto término son 6
t2 = t1 + 1  t2 = 5 y 162 respectivamente. Entonces el primer
t3 = t2 + 2  t3 = 7 término aumentado en la razón es:
t4 = t3 + 3  t4 = 10
15 Dada la siguiente sucesión: 180; 198; 216;
t5 = t4 + 4  t5 = 14 234; ... 21600. ¿Cuántos términos son cubos
Entonces se forma la siguiente sucesión: perfectos?

4; 5; 7; 10; 14; ...

104

REFORZANDO
01 Halle el valor de x en la siguiente sucesión:
(a – 8)3; (a – 11)8; (a – 14)13; ... ; (a – 163 + x)x
A) 98 B) 85 C) 68 D) 78 E) 112
02 En la siguiente sucesión:
4; 8; 5; 10; 7; 14; 11; x; y
halle x + y.
A) 41 B) 57 C) 59 D) 65 E) 87
03 Hallar el término que sigue en:
5; 6; 8; 11; 16; 23; 34; ...
A) 49 B) 48 C) 46 D) 47 E) 51
04 En la siguiente progresión aritmética: 695; 689;
683; 677; ..., Halle el primer término negativo.
A) –1 B) –2 C) –4 D) –6 E) –5
05 En el siguiente arreglo triangular, halle la suma
del primer y último término de la fila 30.
Fila 1
3 A) 2502
Fila
2 6 9 B) 2702 05 Calcular la suma del 2º y 3º término positivo
Fila 3
12 15 18 C) 2703 de la siguiente sucesión:
Fila 4
21 24 27 30 D) 2802 –194; –190; –186; ...
Fila 5
33 36 39 42 45 E) 2602
06 En la siguiente progresión aritmética de
n términos positivos, la suma es de 10200.
Halle la suma de las cifras del valor de n.
2x2; x4; 24 ...
A) 8 B) 5 C) 12 D) 7 E) 14
07 Dada la siguiente sucesión:
22×71; 2×139; 24×17; 2×133; ...
Halle el primer término negativo de dicha
sucesión.
A) –4 B) –8 C) –12 D) –10 E) –24
08 En una P.G. de razón positiva, el primer y sép-
timo término son 2 y 1458, respectivamente.
El cuadrado de la razón es:
A) 9 B) 3 C) 16 D) 4 E) 25
09 En el diagrama mostrado, halle la suma de las
cifras de x.
1/18 ⇒ 1/3 ⇒ 1 ⇒ 4 ⇒ 12 ⇒ 60 ⇒ x
A) 12 B) 13 C) 4 D) 7 E) 9
SUCESIONES
10 En la siguiente sucesión, cuántos de sus térmi-
nos de 3 cifras terminan en cifra 5.
11; 14; 17; 20; ...
A) 40 B) 31 C) 30 D) 25 E) 42
TAREA
01 Hallar el número que sigue:
1; 1; 2; 6; x
02 En una P.A. el cuarto término es 8 y el séptimo
término es 14. Hallar el vigésimo término.
03 En una progresión geométrica de términos
positivos, el primer término es 3, la razón 2.
Calcule el término diez.
04 Cierto comerciante distribuye vídeos en cajas,
y las cantidades de vídeos que hay en cada
caja forman una progresión aritmética. Si en la
quinta caja hay 1/3 de lo que hay en la última
caja y en éste el cuádruplo de lo que hay en la
primera caja, ¿cuántas cajas han sido usadas
por el comerciante?
06 ¿Cuántos términos comunes presentan las
siguientes sucesiones?
5; 8; 11; 14; ...; 107
3; 7; 11; 15; ...
07 En la siguiente distribución numérica, hallar
el término central de la fila 20.
2
3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
08 Calcule (K + A) si:
(2K + 1); (6K); (8K + 11),
es una sucesión lineal. Además:
(2A + 1); (4A + 2); (7A + 5),
es una progresión geométrica. A y K  Z+
09 ¿Cuántos términos tiene la siguiente sucesión
aritmética?
aa; ... ; (2a)b; 54; ba
10 Dada la progresión aritmética: a; 8; c; d; e y la
progresión geométrica x; a; 8; d; 32, un valor
de (x + e) es:
105
 Capítulo
SERIES
17
Una serie es la adición indicada de los términos de 2. Suma de los primeros números pares po-
una sucesión. sitivos.
Dada una sucesión numérica 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n = n(n + 1)
t1; t2; t3; t4; ...; tn n términos
entonces
3. Suma de los primeros números impares
Sn = t1 + t2 + t3 + t4 + ... + tn positivos.
es una serie.
1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n – 1) = n2
1. SERIE ARITMÉTICA O DE PRIMER n términos
ORDEN
4. Suma de los cuadrados de los primeros
Dada la serie aritmética: números naturales.
Sn = t1 + t2 + t3 + t4 + t5 + ... + tn
n(n + 1)(2n + 1)
r r r r r 12 + 22 + 32 + ... + n2 =
6
Se cumple:
5. Suma de los cubos de los primeros núme-
Sn: Valor de la serie
ros naturales.
n(t1 + tn) tn: Último término
Sn = n(n + 1)
2
2 t1: Primer término 13 + 23 + 33 + ... + n3 =
n: Número de términos 2

Ejemplo 1: 6. Serie exponencial
Calcule la suma de los primeros 30 términos de
(an+1 – 1)
la serie: 1 + a + a2 + a3 + ... + an =
a–1
S = 12 + 18 + 24 + 30 + ...
Resolución: Ejemplo 2:
Calculemos el término general y el último Calcule la suma de la serie:
término:
S = 1×2 + 2×3 + 3×4 + ...+ n(n + 1)
tn = 6n + 6 ⇒ t30 = 6(30) + 6 = 186
Resolución:
En seguida calculamos la suma: Sea S la suma de la serie. Entonces:
S = 1(1 + 1) + 2(2 + 1) + 3(3 + 1) + ... + n(n + 1)
n(t + t ) 30(12 + 186)
S= 1 n ⇒S= = 2970 S = (12 + 1) + (22 + 2) + (32 + 3) + ... + (n2 + n)
2 2
S = (12 + 22 + 32 + ... + n2) + (1 + 2 + 3 + ... + n)
2. SERIES NOTABLES n(n + 1)(2n + 1) n(n + 1) n(n + 1) 2n + 1
S= + = ( +1)
6 2 2 3
1. Suma de los primeros números naturales.
n(n + 1)(n + 2)
n(n + 1) S=
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ... + n = 3
2 n(n + 1)(n + 2)
Rpta.:
3

106
 SERIES

Ejemplo 3: Ejemplo 5:
Halle la suma de todos los números del siguien- Halle el valor de “S”
te arreglo de 20 filas.
S = 9 + 99 + 999 + 9999 + ... + 999...9
F1 1
12 cifras
F2 3 5
Resolución:
F3 7 9 11
F4 13 15 17 19 S = (101 – 1) + (102 – 1) + (103 – 1) + (104 – 1) +
... + (1012 – 1)
Resolución: Ahora asociando las potencias de 10 y los (–1):
En este caso sumaremos por filas, y luego la
suma de todos ellos. S = (101 + 102 + 103 + 104 + ... + 1012) – 1(12)
×10 ×10 ×10
Fila 1 Fila 2 Fila 3 Fila 4 ... Fila 20
Observemos que se ha formado una serie
1 8 27 64 ... geométrica. Hallemos su valor.
Total = 13 + 23 + 33 + 43 + ... + 203 10·(1012 – 1)
S= – 12
Donde n = 20 (10 – 1)
10
 20×21 
2 1013 – 10 12×9
Total = = 44100 S= –
 2  9 9
1 Rpta.: 44100 1013 – 118
S=
Ejemplo 4: 9 1013 – 118
Rpta.:
Halle el valor de “x” en: 9
1 + 3 + 5 + 7 + ... + (4x – 9) = 900 4. SERIE GEOMÉTRICA DECRECIENTE
Resolución: INFINITA
Tenemos: Es aquella cuyos términos previenen de una P.G.
1 + 3 + 5 + 7 + ... + (4x – 9) = 900 Decreciente infinita. Sea la P.G. Decreciente
(2n – 1) 302 infinita:
⇒ n = 30
Además: 2n – 1 = 4x – 9 t1; t2; t3; t4; ... ; ∞
Pero como n = 30 ⇒ 2(30) – 1 = 4x – 9 ×q ×q ×q
59 = 4x – 9 Donde:
∴x = 17
Rpta.: 17 0 < |q| < 1 q : Razón Geométrica
3. SERIE GEOMÉTRICA

Entonces, la serie es:
Es aquella cuyos términos provienen de una P.G.
S = t1 + t2 + t3 + t4 + ... ∞
Sea la P.G.
t1; t2; t3; t4; ... ; tn
El cual se puede determinar así:
×q ×q ×q
La serie geométrica es: t1
S= t1: Primer término
Sn = t1 + t2 + t3 + t4 + ... + tn 1–q

El cual se puede hallar su valor así:
Además, cabe aclarar que el valor de “S” es un
Sn: Valor de la serie
valor aproximado, también llamado “suma
t (q – 1)
n
t1: Primer término límite”. A este tipo de series también se le
Sn = 1
(q – 1) q: Razón geométrica denomina “series convergentes”.
n: Número de términos

107
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Ejemplo 6: Es una serie geométrica decreciente infinita

Halle el valor aproximado de la siguiente serie: 18 18
S= ⇒ S=
2 1 2
S = 18 + 6 + 2 + 2 + + ... ∞ 1–
3 3
3 9
Resolución: 9 3
2 S = 18× ∴ S ≈ 27
S = 18 + 6 + 2 + 2 + + ... ∞ 21
3 9 Rpta.: 27
1 1 1 1
× × × × =q
3 3 3 3

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Con 3003 alumnos se desea hacer una for- Término general: tn = 4n + 4
mación triangular, de manera que la prime- Para n = 100: t100 = 4(100) + 4 = 404
ra fila tenga un alumno, la segunda dos, la
tercera tres, y así sucesivamente. Entonces, t1 + tn   8 + 404  50
S= n ⇒S= 100 = 20600
la suma de los dígitos del número de filas  2  2 
que se formaría es: 1
Resolución: Suma de cifras: 2 + 0 + 6 + 0 + 0 = 8
Del enunciado: Rpta: 8

Fila 1 1 alumno + 03 En la figura, todos los cuadraditos son del

Fila 2 2 alumnos mismo tamaño, ¿Cuántos cuadraditos som-
Fila 3 3 alumnos breados hay en total hasta la fila 70?
Fila 4 4 alumnos
Fila n n alumnos Fila 1
Fila 2
n(n + 1) Fila 3

Total de alumnos = = 3003 (dato) Fila 4
2
Fila 5
Resolviendo: n = 77 filas Fila 6
Suma de cifras de n: 7 + 7 = 14 Fila 7
Rpta: 14
Resolución:
02 Calcule:
Nro. de cuadraditos sombreados
A = 1 + 2 + 5 + 3 + 4 + 5 + 5 + 7 + 4 + 4 ...
Cuando la figura es de 2 filas: 1
300 sumandos
Cuando la figura es de 4 filas: 1 + 3
Dar como respuesta la suma de cifras del re-
sultado. Cuando la figura es de 6 filas: 1 + 3 + 5

Resolución: Cuando la figura es de 8 filas: 1 + 3 + 5 + 7

...................................................
Agrupando de 3 en 3. Cuando la figura es de 70 filas: 1 + 3 + 5 + 7 +
.... + 69 = (35)2
1 + 2 + 5 + 3 + 4 + 5 + 5 + 7 + 4 + ...
+4 +4 Nro de cuadraditos sombreados: 1225
100 Grupos Suma Rpta: 1225
aritmética

108
 SERIES

04 Hallar x en la serie: M = 31·1 – 12 + 31·2 – 22 + 31·3 – 32 + ... + 31·30 – 302

x + (x + 4) + (x + 8) + ... + 5x = 720 Ordenando:

Resolución: M = 1·31 + 2·31 + 3·31 + ... + 30·31

– (12 + 22 + 32 + ... + 302)
Dando forma:
t1 t2 t3 tx M = 31(1 + 2 + 3 + ... + 30) – (12 + 22 + 32 + .. + 302)

x + x + 4 + x + 8 + ... + x + 4x = 720 M = 31 ×  30·31  –  30·31·61 

 2   6 
5x – x
N° términos = +1=x+1 M = 4960
4
Rpta: 4960
t +t
Suma =  1 n  n
 2  07 Una persona debe pagar una deuda de
6x  S/. 2300 y lo hace de la siguiente manera:
720 =  (x + 1) el primer mes abona S/. 50, el segundo mes
2
S/. 70, el tercer mes S/. 90 y así sucesiva-
720 = 3x(x + 1)
mente. Al culminar un año, ¿cuánto de la
x(x + 1) = 240 ⇒ x = 15 deuda le faltará pagar?
Rpta: 15
Resolución:
05 A continuación se muestran 2 series, cada una Las cuotas forman una P.A. cuyo término ené-
de ellas están formadas por ‘‘k’’ sumandos: simo es: 20n + 30.
M = 1 + 2 + 3 + 4 + ... Luego, el total pagado al cabo de un año es:
k sumandos 50 + 70 + 90 +...+ (t12 = 20(12) + 30 = 270)
N = 100 + 98 + 96 + 94 + ... Total =  50 + 270  12 = 1920
k sumandos  2 

¿Para qué valor de “k” se cumple que M = N? ∴Faltará pagar: 2300 – 1920 = 380 soles.
Rpta: 380
Resolución:

M=
k(k + 1) 08 Rosa y Juan comienzan a leer un libro de
2 700 páginas el 1 de abril. Rosa lee 40 pági-
nas diarias y Juan lee 5 páginas el primer
N = (102 – 2) + (102 – 4) + (102 – 6) + ... + (102 – 2k) día; 10, el segundo; 15, el tercero y así su-
Ordenando: cesivamente. ¿En qué fecha llegan a leer la
102k – (2 + 4 + 6 + ... 2k) = 102k – (k)(k + 1) misma página?
Por dato: Resolución:
k(k + 1) mes de abril
102 k – k (k + 1) =
2 Del enunciado: 1 2 3 ... n
k+1 N° total de
102 – k – 1 = páginas leídas
2
Rosa: 40 + 40 + 40 + ... + 40 = 40n
204 – 2k – 2 = k + 1
201 = 3k ⇒ k = 67 (5 + 5n)
Juan: 5 + 10 + 15 + ... + 5n = ·n
Rpta.: 67 2
Para que ambos lean la misma página, el nú-
06 Efectuar: mero total de páginias leídas por ambos debe
M = 30×1 + 29×2 + 28×3 + ... + 1×30 ser igual.
(5 + 5n)
Resolución: 40n = n ⇒ n = 15
2
Dando forma a una suma conocida: Por lo tanto, llegan a leer la misma página el 15
de abril.
M = (31 – 1)1 + (31 – 2)2 + (31 – 3)3 + ... (31 – 30)30 Rpta: 15 de abril

109
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

09 Halle el valor de: 03 Calcular:

1 1 3 1 5 3 M = 4 + 5 + 7 + 3 + 6 + 5 + 9 + 3 + ...
R= + + + + + ...
4 8 64 64 1024 2048 130 sumandos
A) 2665 B) 2765 C) 2500
10 La siguiente progresión aritmética tiene 89 D) 2655 E) 2480
términos.
a0b, aac, .... b0a 04 Calcular M + A:
Calcule la suma de todos sus términos. M = 23 + 43 + 63 + ... + 203
A = 22 + 42 + 62 + ... + 202
11 Hallar la suma de todos los términos de la A) 25450 B) 23740 C) 22750
sucesión final: D) 26725 E) 25740
4; 7; 12; 28; ... ; 292
05 En la base triangular de una pirámide que
12 Calcular el valor de la siguiente serie: tiene la forma de un tetraedro regular se han
1 3 7 15 usado 210 bolas de billar idénticas. ¿Cuántas
1+ + + + + ... bolas se han usado en total?
3 9 27 81
A) 1820 B) 2240 C) 1540
13 Hallar el valor de n. D) 2550 E) 2300
1 + 3 + 5 + ... + (2n – 7) = 900
06 Calcule la suma de los 24 primeros términos
de la sucesión: 5; 9; 6; 10; 7; 11; 8; 12; 9; ...
14 En una caja hay 16 bolas cuyos pesos son:
2; 4; 6; 8; ... 32 gramos, respectivamente. Si A) 300 B) 280 C) 240
se extrae cierta cantidad de bolas, el peso D) 220 E) 200
total de bolas en la caja disminuye en 242
gramos. ¿Cuántas bolas como máximo po- 07 Calcular el perímetro de la figura mostrada si
drían quedar en la caja? las diagonales de los cuadrados miden: (1; 2;
3; ...; 50)
15 Calcular el valor de la siguiente expresión:
1 2 3
(1 + 3 + 5 + ... + 39)2
E= 3
2 + 43 + 63 + ... + 403 125 2
A) 1260 2 B) 1250 2 C)
2
REFORZANDO D) 2 E) 2550 2

01 Si a la suma de los ‘‘n’’ primeros números natu- 08 La suma de 20 números naturales consecuti-
rales se le agrega la suma de los ‘‘n’’ primeros vos es m, entonces la suma de los 20 números
números pares positivos se obtiene 2460. siguientes es:
Calcular el valor de ‘‘n’’.
A) m + 590 B) m + 210 C) m + 400
A) 45 B) 41 C) 40 D) 42 E) 44 D) 2m E) m + 390

02 Las siguientes dos sumas tienen la misma 09 Calcule la suma total del siguiente arreglo
cantidad de sumandos: numérico.
S1 = 1 + 2 + 3 + 4 + ... 5
A) 1860
S2 = 100 + 99 + 98 + 97 + ... 6 6
B) 2440
Si ambas suman la misma cantidad, ¿cuántos 7 7 7
C) 2040
términos hay en cada suma? 8 8 8 8
D) 1480
A) 67 B) 100 C) 50
20 20 20 20 .... 20 E) 2260
D) 54 E) 72

110
 SERIES

10 Halle el valor de R en: 05 Hallar M:

5 8 11 14 1 2 3 4
R=2+ + + + + ... M= + 2 + 3 + 4 + ...
3 9 27 81 11 11 11 11

15 21 20
A) B) C) 06 Dado S = (x + 20) + (x + 21) + (x + 22) + ...
4 4 3 + (x + 100); donde x es un número entero
13 9 positivo. Halle el menor valor de x para que S
D) E) resulte ser un cubo perfecto.
4 2

TAREA 07 Halle la suma de los 20 primeros términos de

01 Juanito acomoda sus 210 canicas en forma
triangular de modo que en la primera fila haya
1 canica, en la segunda 2, en la tercera 3 y así
sucesivamente. ¿Cuántas filas se formará?
02 Sabiendo que C es igual a la suma de todos
los números multiplos de 2, desde 2 hasta
40 inclusive, y D es igual a la suma de todos
los números múltiplos de 3, desde 3 hasta 30
inclusive, calcule C – D.
la sucesión:
3×4; 6×7; 9×10; 12×13; ...
08 Halle la suma de cifras de la suma de la siguien-
te serie:
S = 21 + 63 + 189 + ... + 15309
09 En una progresión aritmética el término de
lugar 2 es 8 y el término de lugar 10 es 32.
Halle la suma de los 15 primeros términos.

03 Hallar k: 10 La siguiente sucesión muestra los radios de

k = 50×1 + 49×2 + 48×3 + ... + 1×50 una secuencia de infinitos círculos. Calcular
la suma de las área de dichos círculos:
04 Hallar la suma de las primeras 20 filas. 1 1 1 1
1; ; ; ; ; ...
1 F1 2 4 8 16
2 3 F2
4 5 6 F3
7 8 9 10 F4
11 12 13 14 15 F5

111
 Capítulo
SUFICIENCIA DE DATOS
18
Para resolver un problema se dispone de datos.
Los datos deben ser los suficientes para hallar la
solución.
Este tema trata sobre la evaluación de la consis-
tencia de un problema matemático. Un problema
es consistente cuando los datos disponibles son
los suficientes para resolverlo, y no se contradicen
entre sí.
Por ejemplo el problema: ‘‘Calcule el área de un
rectángulo cuyas dimensiones difieren en 5 cm’’ es
inconsistente porque sólo se dispone de:
a b–a=5
b Se marca esta alternativa si se utilizan los datos
Falta un dato para obtener el valor de a y de b. No
es posible calcular el área.
El problema: ‘‘Los lados de un triángulo rectángulo
miden números enteros consecutivos. Calcule la hi-
potenusa’’ es consistente ya que con la información
brindada se puede calcular la hipotenusa.
n+1 (n + 1)2 – (n – 1)2 = n2
n–1 4n = n2 ⇒ n = 4
n Se marca esta alternativa si los datos de I y II son
∴Hipotenusa: n + 1 = 5
En el problema: ‘‘Se reparte una herencia propor-
cionalmente a las edades 13; 15 y 18 años. Si el
menor recibe 520 y el mayor 900, ¿cuánto recibe
el intermedio?’’ sobran datos. Además, los datos se
contradicen. Veamos:
Partes: 13k; 15k; 18k
Menor: 13k = 520 ⇒ k = 40
Mayor: 18k = 900 ⇒ k = 50
Se obtiene dos valores diferentes para k.
SUFICIENCIA DE DATOS
Las preguntas de este tema proponen un análisis
de los datos disponibles.
Todos los problemas de este tema tienen la misma
estructura. Constan de una pregunta y dos afirma-
112
ciones I y II, en los cuales se dan ciertos datos. El
problema consiste en evaluar las afirmaciones, no
se exige la solución del problema, sino, determinar
cuáles son suficientes para contestar la pregunta
y marcar.
A) I por sí sola
Esta alternativa se marca si utilizando solamente
la afirmación I se puede responder a la pregunta
y la afirmación II no es suficiente por sí sola.
B) II por sí sola
Esta alternativa se marca si se puede responder
la pregunta con los datos de la afirmación II y la
afirmación I no proporciona datos suficientes.
C) Ambas juntas I y II
de las dos afirmaciones para responder la pre-
gunta, pero las dos por separado no resuelven
el problema.
D) Cada una por sí sola I ó II
Se marca esta alternativa, si los datos de la
afirmación I son suficientes para responder la
pregunta y también los datos de II, cada una por
separado.
E) Se requiere información adicional
insuficientes, no permiten resolver el problema.
SUGERENCIAS
• Lea la pregunta y pregúntese qué datos necesita
para responderla.
• No es necesario obtener la respuesta, sólo si con
ese dato, realizando las operaciones correspon-
dientes se puede o no llegar a la solución.
• Intente resolver primero con solamente el dato
I, luego con solamente el dato II, y no con I.
Si ya lo intentó con I y II por separado y aún no
se puede resolver el problema, entonces, recién
se juntan ambos datos (como uno solo), luego,
evaluar si es que se resuelve el problema o no.
 SUFICIENCIA DE DATOS

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

Para resolver los problemas: I y II: El polinomio es completo y ordenado. El
A) La información I es suficiente, y II no lo es. grado es 2.
Rpta: C
B) La información II es suficiente, y I no lo es.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones. 04 Se desea averiguar el número de alumnos
D) Cada una de las informaciones por separado, de una sección (es menor que 50).
es suficiente. Datos:
E) Las informaciones dadas son insuficientes. I. 1/5 de las mujeres tiene 16 años.
II. El número de mujeres es los 4/7 del total
01 Calcular: V = mm
m+1 de alumnos.
Datos: Resolución:
I. m3m = 644 Dato I: Nº mujeres: 5°
II. mm = 7 Dato II: Nº mujeres: 4°
° = 20
De I y II: Nº mujeres: 20
Resolución:
m m Rpta: C
V = mm ·m = (mm)m
Dato I: (mm)3 = 412 ⇒ mm = 44 ⇒ m = 4 05 Si: 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = xyz, calcular:
4
⇒ V = (44)4 n + x, considerando además la siguiente
Dato II: mm = 7 ⇒ V = (7)7 = 77 información:
I. x = y = z
Sirve el dato I y II por separado.
Rpta: D II. n es par
Resolución:
02 Si: P(x) = (n + 1)x2 – 5x + 6
n(n + 1)
calcular ‘‘n’’. Dato I: = xxx
2
Datos:
n(n + 1) = 2·3·37x ⇒ x = n = 6
I. P(0) = 6
Dato II: Innecesario
II. El polinomio se reduce a primer grado.
Rpta.: A
Resolución:
06 Halla el valor de la serie:
P(x) = (n + 1)x2 – 5x + 6
S = 1 – 1 + 1 – 1 + 1 – 1 + ...
Dato I: P(0) = (n + 1)02 – 5(0) + 6
Considerar la siguiente información:
6 = 6 (No sirve)
I. La serie posee una cantidad ilimitada
Dato II: Si se reduce a 1º grado, entonces:
de términos.
n+1=0
II. La serie posee (2k + 1) términos, siendo
n = –1
k un número natural.
El dato II sólo es suficiente.
Rpta: B Resolución:
Dato I:
03 Hallar el grado del polinomio: S = 1 – (1 – 1 + 1 – 1 + ...)
F(x) = xa + xb + xc s
Datos: S = 1 – S ⇒ S = 1/2
I. El polinomio es ordenado. Dato II:
II. El polinomio es completo. S = 1 – 1 + 1 – 1 + ... + 1 – 1 + 1
Resolución: 2k
S=0+1=1
Para hallar el grado: F(x) = xa + xb + xc
Rpta: D

113
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

07 La figura muestra un triángulo ABC, donde 11 De cuatro números: A, B, C y D, se sabe que:

dos de sus lados miden AB = 2 cm, AC = 5 cm; • A es mayor que B
además θ es un ángulo agudo.
• C es mayor que D
B • D es menor que B
2 Para determinar el orden relativo entre los
cuatro números, es suficiente saber que:
θ
A C I. A es mayor que C
5
II. C es mayor que B
Calcular el perímetro del triángulo ABC
considerando la siguiente información:
I. El triángulo ABC es isósceles.
12 Hallar el cardinal del conjunto B, conside-
rando la siguiente información:
II. El valor del ángulo θ.
I. A ∪ B = {1; 2; 3; 4; 5}
Resolución: II. A ∩ B = {1; 3}
Dato I:
Isósceles ⇒ BC = 5 ⇒ 2p = 12 13 Hallar el signo de:
Dato II: 2 3
(6x – 10y) + (4y – 6x)
Conociendo AB = 2 y AC = 5 y θ, se puede 5 4
calcular BC con la ley de cosenos, en conse-
cuencia el perímetro. 14 Un par de patines originalmente cuestan
S/. 160 después de un descuento de x%,
Rpta: D los patines tuvieron un descuento de y%.
08 María tiene dos hijos. Ella es 32 años mayor ¿Cuestan los patines menos de S/. 130 des-
que su hijo menor. Se puede determinar la pués de los descuentos?
edad de María si: I. x = 20
I) Entre sus dos hijos suman la edad de II. y = 15
ella.
II) La diferencia de edad de sus hijos es 10 15 Si:
años.
A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5}
Resolución:
A ∩ B = {3, 4}
Por dato: M = h + 32 con el dato I: H + h = M y Hallar el cardinal de A
M = 32 + h se tiene solo H = 32.
I. n(B) = 3
Si además utilizamos dato II: H – h = 10 se tiene II. {1, 2} ⊂ A
h = 22
∴ M = 32+22 = 54
REFORZANDO
Rpta: C

09 Hallar el valor de (x + y), considerando la 01 Carolina comió una cantidad de huevos igual
siguiente información: a los 5/6 de lo que compró. ¿Cuántos huevos
I. x2 + y2 = 25 se comió?
II. xy = 12 I. Compró 60 huevos.
II. No comió 10 huevos.

10 Si los números m y n son enteros positivos A) La información I es suficiente.

con m > n, para determinar un único valor B) La información II es suficiente.
de (mn4 – m4n), se debe emplear: C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
I. mn = 10 D) Cada una de las informaciones por sepa-
II. m es primo rado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.

114

02 En una sucesión lineal, hallar la suma de los
términos cuyos ordinales son 22 y 36.
I. La suma de los lugares 16 y 28 es 84
II. t25 + t47 = 188
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por sepa-
rado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
03 ¿Qué tanto por ciento de 50 es x?
I. El 200% de x es 40.
II. x es el 20% de 100.
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por sepa-
rado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
04 Hallar a y b para que el conjunto A sea unitario:
A = {x ∈ R/x2 + ax + b = 0}
I. a = 4
II. b = 2a
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por sepa-
rado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
05 En una carrera compiten 5 amigos, Antonio
llegó antes que Armando, quien llegó en
cuarto lugar. Si Arsenio llegó inmediatamente
después que Anselmo y Alberto es otro par-
ticipante, para determinar el orden exacto de
llegada de los 5 amigos, es necesario saber
que:
I. Arsenio llegó después que Antonio.
II. Anselmo llegó antes que Alberto.
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por sepa-
rado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
SUFICIENCIA DE DATOS
06 ¿Cuánto gasté, si tenía S/. 240 para hacer com-
pras?
I. Gasté los 3/5 de lo que no gasté.
II. Lo que no gasté excede en S/. 60 a lo que
gasté.
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por sepa-
rado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
07 Halla:
1
E = m3 + ,m>0
m3
1
m2 +
I. =4
m2
1
m+ = 6
II.
m
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por sepa-
rado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
08 Un señor compra 2 productos A y B, al momen-
to de transportarlos el costo varía en forma
inversa al peso. Por el peso se pagó S/. 150.
¿Cuánto se gastó en A y en B?
I. A costó S/. 100 y B S/. 50.
II. A pesa la mitad de B.
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por sepa-
rado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
09 En un barco donde viajaban 100 personas
ocurre un naufragio. De los sobrevivientes, la
onceava parte son niños. ¿Cuántas personas
murieron?
Información brindada:
I. La quinta parte de los muertos eran solteros.
II. Sobrevivieron 5 niños.
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
115

C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por sepa-
rado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
10 Si se sabe que el 6% de A equivale al 11% de
B. Para saber cuánto es el 13% de (A2 + B2)
necesito:
I. B = 138
II. A + B = 459
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por sepa-
rado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
TAREA
01 Se puede concluir que x es un número nega-
tivo si se sabe que:
I. 4x es negativo.
II. x – 3 es negativo.
02 Si A∪B = {a, b, c, d, e}, entonces B = ?
I. B ⊂ A y A – B = {b, c, e}
II. A ∩ B = {a, d} y B – A = φ
03 Hallar el valor numérico de ‘‘x’’ en la siguiente
ecuación:
(a + 2)x + (b + 1)x + 3 = 3
Información brindada:
I. a = –1 ⇒ b = –2
II. a+b=3
04 En un club de 30 miembros se realizaron elec-
ciones, hubo 3 candidatos, si la condición para
ganar era de tener 16 o más votos, ¿obtuvo
Juan la votación requerida?
I. Juan tuvo por lo menos 10 votos más que
cualquiera de sus competidores.
II. Ninguno de sus competidores tuvo más de
7 votos.
116
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
05 Si P(x + 3) – P(x) = 2x + 1, halla P(4)
I. P(0) = 2
II. P(1) = 3
06 Se sabe que: a = c ; se quiere hallar el valor de
b d
c disponiendo de la siguiente información:
I. a·d = 24
II. b = 6
07 En una fiesta las mujeres son los 2/7 del total
de personas, los hombres solteros son los 3/5
del total de personas y los hombres que asis-
tieron con terno son 1/4 del total de personas.
¿Cuántas personas hay en la fiesta?
Información brindada:
I. Los hombres solteros son 84
II. Los asistentes son menos de 300
08 La figura muestra un cuadrado de 10 cm de
lado, y se desea calcular el área de la región
sombreada, para lo cual se dispone de la si-
guiente información:
I. ‘‘O’’ es el centro del cuadrado
II. α = 90º
a
O
09 Determina el promedio de N números conse-
cutivos, si el primero es A/2, el último es B y A
es par.
I. A + N =32
II. 2B – N = 40
10 ¿Cuántas frutas tiene un árbol, si dicho número
está entre 80 y 90?
I. Si se cuentan de 4 en 4, sobra una
II. Si se cuentan de 6 en 6, sobra una
 Capítulo
PROBLEMAS DE
FRACCIONES
Supóngase que Daniel y Verónica han recibido una 7
19
Si soy dueño de los de algo, entonces no soy
suma de dinero, en las condiciones siguientes: 10
3
dueño de los .
Daniel: S/. 300 Daniel Verónica 10
Verónica: S/. 500 300 500
Ejemplo 1:
Total: S/. 800 800
Tenía 560 soles e hice compras con los 5/8 de lo
300 3 que tenía. ¿Cuánto me queda?
La fracción de Daniel es: =
800 8
Resolución:
500 5 Si gasto los 5/8, me queda los 3/8:
La fracción de Veronica es: =
800 8
3 3 3·560
3 5 8 de 560 = ×560 = = 210
Obsérvese que: + = = 1 8 8 8
8 8 8 Rpta.: S/. 210

Ejemplo 2:
INTERPRETACIÓN DE FRACCIÓN
Decir que Daniel tiene los 3/8 de 800, equivale a Se ha mezclado cierto volumen de vino con 600
decir que si los 800 se dividiera en 8 partes iguales, ml de agua. Por descuido se derramó los 5/12 de
Daniel tendría 3 de las partes. la mezcla entonces quedó con 420 ml de vino
puro. Calcule el volumen de la mezcla antes que
De las 8 partes, si Daniel tiene 3 partes, Verónica
se derrame.
tiene las 5 restantes.
Resolución:
FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD Al derramarse los 5/12 de la mezcla, en ella se fue
Daniel tiene los 3/8 de 800, donde: también los 5/12 de vino, entonces quedó los 7/12
de vino, que son 420 ml.
3 3 3·800 7
de 800 = ×800 = = 300 v = 420 ⇒ v = 720 ml
8 8 8 12
Verónica tiene los 5/8 de 800, donde: Volumen de la mezcla: 720 + 600 = 1320 ml.
Rpta.: 1320 ml
5 5 5·800
de 800 = ×800 = = 500
8 8 8 FRACCIONIES EQUIVALENTES
16 24
FRACCIONES COMPLEMENTARIAS Las fracciones = 0,8 y = 0,8 representan el mis-
20 30
Las fracciones 3/8 y 5/8 son complementarias. mo número, por lo tanto se puede escribir como:
Dos fracciones son complementarias si suman la
unidad. 16 24
3 5 =
+ =1 20 30
8 8
y se dice que son equivalentes.
Siempre que se toma una fracción de una cantidad,
aparece su complementaria, como la fracción que Dada una fracción, existen infinitas fracciones
no se ha tomado. equivalentes a ella. El modo cómo se obtienen las
fracciones equivalentes a una fracción dada, es el
Ejemplos: siguiente:
3 4
Si gasto me queda los 1º Se simplifica hasta volverla irreductible:
7 7
2 7 16 4
Si pierdo me queda los =
9 9 20 5

117
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

2º Las fracciones equivalentes se obtienen multipli- resto. Cuando se reparten las utilidades al 3º le co-
cando ambos términos de la fracción simplificada rresponde 960. Si los dos primeros deciden formar
por un entero diferente de cero. otra empresa, poniendo el primero los 2/3 de su
16 4·1 4·2 4·3 4k utilidad y el 2º todo lo suyo, ¿qué parte de la nueva
= = = = ... = k  Z – {0} empresa le pertenece al primero?
20 5·1 5·2 5·3 5k
Resolución:
Ejemplo 3:
3 2 29 6
¿Cuál es la fracción equivalente a 20/35 cuyos tér- 1º y 2º: + = ⇒ el 3º es dueño de:
7 5 35 35
minos suman 143?
6
U = 960 ⇒ U = 5600 (Utilidad)
Resolución: 35
20 4 20 4k 3
= ⇒ = Al 1º le toca: (5600) = 2400
35 7 35 7k 7
2
Donde: 4k + 7k = 143 ⇒ k = 13 y pone: (2400) = 1600
3
4k 4·13 52 2
∴ = = El 2º pone: (5600) = 2240
7k 7·13 91 5
Rpta.: 52/91
Total: 1600 + 2240 = 3840
Problemas básicos de fracciones 1600 5
El 1º es dueño de =
Los problemas de fracciones se reducen, al final, a 3840 12
resolver uno de los siguientes tipos de problemas: Rpta.: 5/12
1. ¿Qué fracción de 900 es 420? REDUCCIÓN A LA UNIDAD
Resolución:
Entre los problemas de fracciones es muy frecuente
Parte 420 7 los de reducción a la unidad. Veamos con algunos
Fracción = ⇒ fracción = =
Todo 900 15 ejemplos.
También se puede resolver por regla de 3:
Ejemplo 5:
900 1 420·1 7
⇒ x= = Mariana compra lapiceros a 5 por 4 soles y los vende
420 x 900 15
a 4 por 5 soles. ¿Cuántos lapiceros debe vender para
Rpta.: 7/15 ganar 36 soles?
2. ¿Cuánto es los 5/9 de 360?
Resolución:
Resolución:
4
5 5 5·360 Compra 5 lapiceros por S/. 4 ⇒ 1 lapicero:
de 360 = ×360 = = 200 5
9 9 9 5
Rpta.: 200 Vende 4 lapiceros por S/. 5 ⇒ 1 lapicero:
3. ¿Los 3/7 de qué número es 180? 4
5 4 9
Por 1 lapicero gana: – =
Resolución: 4 5 20
Si x es el número: Para ganar 36 soles debe vender:
3 9 20
x = 180 ⇒ x = 420 36 ÷ = 36 · = 80 lapiceros.
7 20 9
También se puede resolver por regla de 3. Rpta.: 80
3 Ejemplo 6:
3 x = 1·180÷
180 7
7 ⇒ Un ebanista tarda 10 días en fabricar un mueble,
7 con la ayuda de su hermano tarda 4 días menos. Si
x 1 x = 180 · = 420
3 el hermano fabricara solo, ¿cuántos días le tomaría?
Rpta.: Es los 3/7 de 420 Resolución:
Ejemplo 4: 1
Ebanista tarda 10 días ⇒ en 1 día hace
10
Una empresa ha sido constituida por 3 socios, el
1º es dueño de los 3/7, el 2º de los 2/5 y el 3º del 1
Juntos tardan 6 días ⇒ en 1 día hacen
6

118
 PROBLEMA S DE FRACCIONES

Entonces en un día el hermano hace: Obsérvese lo siguiente:

1 1 5–3 1
– = =
6 10 30 15 1. Cuando se derrama los 2/5 de la mezcla,
Si en un día el hermano hace 1/15 del mueble, en- quedan los 3/5 de la mezcla.
tonces todo el mueble lo hace en 15 días. 2. Cuando se derrama los 2/5 de la mezcla,
Rpta.: 15 días también se derrama los 2/5 de agua, y
lógicamente quedan los 3/5 de agua.
Problemas de mezclas 3. Cuando se derrama los 2/5 de la mezcla,
Supóngase que se mezcla vino con agua, en la también se derrama los 2/5 de vino, y
relación de 3 a 5; entonces los 3/8 de la mezcla es obviamente quedan los 3/5 de vino.
agua y los 5/8, vino.
Además, supondremos que parte de la mezcla se
derrama, digamos las 2/5 partes de la mezcla. Véase Ejemplo 7:
el gráfico: Se mezcla 8 litros de vino con 6 de agua. Se bebe
1/6 de la mezcla y se reempla por agua. Se vuelve
a beber 1/4 de la nueva mezcla y también se reem-
plaza por agua. ¿Cuántos litros de vino puro queda
en la última mezcla?
Agua

Resolución:
1° Queda 5/6 de 8 litros.
Vino

2° Queda los 3/4 de los 5/6 de 8 litros:

3 5
3/4 de 5/6 de 8 = × ×8 = 5
4 6
Queda Sale Rpta.: 5 litros

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Un apostador en su primer juego pierde 1/3 caramelos tenía inicialmente?
de su dinero, vuelve a apostar y pierde los Resolución:
4/7 del resto. ¿Qué fracción del dinero que 1 3x
tenía originalmente le ha quedado? 1º Le da más 1 ⇒ queda –1
4 4
Resolución: 1 3 3x
2º Le da más 2 ⇒ queda  – 1 – 2

1
1° pierde , le queda
2 4 44 
3 3 1
3º Le da más 3 ⇒ queda:
4 2 3 2 4
2° pierde de ⇒ le queda de
7 3 7 3 3 3  3x
– 1 – 2 – 3 = 0
3 2 3 2 2 4 4 4 
de = × =
7 3 7 3 7 3 3  3x
Rpta: 2/7 – 1 – 2 = 3
4 4 4 
02 Una señora tiene 3 nietas, a las cuales les
3  3x
– 1 – 2 = 4
reparte caramelos de la siguiente forma: a 
4 4 
la primera le da la cuarta parte más un cara- 3  3x
melo, a la segunda le da la cuarta parte del – 1 = 6
4 4 
resto más 2 caramelos y a la tercera le da la
3x
cuarta parte del resto más 3 caramelos, con = 9 ⇒ x = 12
lo cual se queda sin caramelos. ¿Cuántos 4 Rpta.: 12

119
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

03 Cuando me fui de vacaciones el primer día 1 t+5–t

⇒ = ⇒ (t + 5)t = 50 = (5 + 5)5
gasté un noveno de mi dinero, el segundo 10 t(t + 5)
día gasté un cuarto de lo que me quedaba ∴t = 5 h
y finalmente el tercer día gasté un tercio Rpta: 5
de lo que tenía ese día. Si antes de llegar a
casa compré un obsequio que costó S/. 60 05 Dos caños A y B abiertos simultáneamente
y me quedé con S/. 100. ¿Cuánto gasté en llenan una piscina en cierto tiempo t. Si A
total? y B se abren independientemente durante
Resolución: (t – 4) horas, llenan 1/5 y 2/3 de la piscina
Sea el dinero al inicio: 9x respectivamente. Halle t.
Resolución:
1
lo que gasta: (9x) = x 1
Primer día: 9 • A y B en 1 hora llenan
t
lo que queda: 8x
1
• A en (t – 4) horas llena
1 5
lo que gasta: (8x) = 2x
Segundo día: 4 1 1
⇒ en 1 hora llena
lo que queda: 6x t – 4 5
2
1 • B en (t – 4) horas llena
lo que gasta: (6x) = 2x 3
Tercer día: 3
lo que queda: 4x 1 2 2
⇒ en 1 hora llena =

t–4 3  3(t – 4)
⇒ 4x – 60 = 100 ⇒ x = 40
Por consiguiente:
5x = 200
1 2 1
∴ Gastó en total S/. 260 + =
5(t – 4) 3(t – 4) t
Rpta: S/. 260
3 + 10 1
=
04 Una cisterna tiene en la parte superior dos 15(t – 4) t
grifos A y B. El grifo A llena la cisterna en
10 horas, mientras que el grifo B lo llena 5 13t = 15t – 60 ⇒ t = 30
horas más que el tiempo empleado por los Rpta.: 30
grifos A y B a la vez. ¿En cuánto tiempo se
llena la cisterna utilizando los dos grifos a 06 Diana digita 8 caracteres cada segundo,
la vez? Elena digita 6 caracteres cada segundo y
Resolución: Fanny digita 20 caracteres cada 3 segun-
dos. ¿Cuánto tiempo emplearán las tres a
Sea el volumen de la cisterna: V la vez para digitar 930 caracteres?
10 horas → V Resolución:
Para el grifo A: V Diana en 1 segundo digita 8 caracteres
1 hora →
10 Elena en 1 segundo digita 6 caracteres
t horas → V 20
Fanny en 1 segundo digita caracteres
Para los grifos A y B a la vez: V 3
1 hora →
t En 1 segundo las tres digitan:
(t + 5) horas → V 20 62
8+6+ = caracteres.
Para el grifo B: V 3 3
1 hora →
t+5 Para digitar 930 caracteres requieren:
Luego en una hora será: 62 3
930 ÷ = 930 · = 45 segundos.
V V V 1 1 1 3 62
+ = ⇒ = –
10 t + 5 t 10 t t + 5 Rpta.: 45 s.

120
 PROBLEMA S DE FRACCIONES

07 Alberto gasta de su sueldo: 1/3 en una camisa, agua, luego se extrae los dos quintos y se
luego los 3/7 de lo que le queda en un pan- reemplaza por agua. ¿Cuántos litros de vino
talón y por último gasta los 3/5 del nuevo puro se necesitan agregar a 20 litros de esta
resto en su pensión, quedándole aún 400 última mezcla para obtener vino al 80%?
soles. ¿Cuál es el sueldo en soles de Alberto? 12 Si carlos compra paltas a 3 por 5 y las ven-
Resolución: de a 5 por 10 soles, entonces las 50 paltas
1 2 que le quedan representan su ganancia. El
En camisa ⇒ queda
3 3 número de paltas que compró fue:
3 4 2 8
En pantalón ⇒ queda   = 13 En un puesto había cierta cantidad de
7 7  3  21
mangos. Miguel compró 1/3 del total más
3 2 8 16
En pensión ⇒ queda   = 4, José compró 1/3 de lo que quedó más 6,
5 5  21  105 Juan compró, luego de José, la mitad de lo
16x que quedó más 9; acabándose los mangos.
Si x es el sueldo: = 400 ⇒ x = 2625
105 ¿Cuántos había en total?
Rpta.: S/. 2625
14 Tres obreros trabajando juntos pueden aca-
08 Al dividir un terreno en dos partes, resulta bar una obra en 20 días, si trabajan solo los
que la diferencia entre los 4/5 de los 3/7 de dos primeros lo acabarían en treinta días,
la parte mayor, menos los 7/12 de los 4/7 pero si trabajan los dos últimos lo culminan
de la parte menor es igual a 1/7 de la parte en 40 días. ¿Cuántos días tardaran el primero
menor. Si el terreno tiene 129 hectáreas, la y el tercero juntos en hacer la misma obra?
diferencia entre las dos partes es:
Resolución: 15 Se ha comprado 300 kg de arroz y se em-
Decimos que: 3
bolsaron en bolsas de kg, y otros 250 kg
4 1
1ra parte = x 2da parte = 129 – x se embolsaron en bolsas de kg. ¿Qué
Entonces: 2
4 3 7 4 1 fracción representa el número de bolsas de
· x – · (129 – x) = (129 – x)
5 7 12 7 7 1
kg con respecto al número de bolsas de
12x 1 x 1 x 2
– (129) + = (129) – 3
35 3 3 7 7 kg utilizados?
4
12x x x 1 1
+ + = 129 + 
35 3 7  7 3
REFORZANDO
Por 105: 36x + 35x + 15x = 129·50
x = 75 parte mayor 01 Una persona pierde sucesivamente la mitad
129 – x = 54 parte menor del dinero que tenía, la cuarta parte del resto
Nos piden la diferencia: 75 – 54 = 21 y los dos quintos del nuevo resto. Luego gana
Rpta.: 21 ha. un tercio del dinero que le quedaba. ¿Cuánto
dinero tenía al inicio, si al final le quedan S/. 300?
09 Una bomba extrae toda el agua de un pozo A) S/. 600 B) S/. 800 C) S/. 850
2 4 D) S/. 900 E) S/. 1000
en 4 días; otra lo haría en 2 días y una
7 7 13
tercera en 1 días. Calcule el tiempo que se 02 De un total de participantes inscritos en un
8 seminario, se inicia el evento con los 4/5 del
tardaría en extraer toda el agua del pozo
total y durante el seminario llegan 10 más, con
haciendo funcionar las tres bombas a la vez.
lo que se llega a los 9/10 del total. ¿Cuál es la
10 De un depósito lleno de agua se extrae la cantidad de inscritos?
sexta parte. ¿Qué fracción del resto debe A) 84 B) 92 C) 95 D) 80 E) 100
volver a sacar para que quede solo los 3/5
de su capacidad inicial? 03 Un hombre tiene un vaso lleno de vino y bebe
la cuarta parte, llena el vaso con agua y bebe
11 De un recipiente lleno de vino puro se 1/3; vuelve a llenarlo de agua y bebe 1/2,
extrae la tercera parte y se reemplaza por finalmente, luego de llenarlo de nuevo, bebe

121

el contenido del vaso por completo. Decir
la fracción de agua que bebió respecto del
contenido inicial.
A) 1 1/12 B) 1 1/2 C) 1 1/3 TAREA
D) 1/2 E) 1 1/6
04 De un depósito lleno de agua se extrae 1/6 de
lo que no se extrae. ¿Qué fracción del resto
debe volver a sacar para que quede sólo los
3/5 de su capacidad inicial?
A) 1/3 B) 3/10 C) 2/5 D) 2/7 E) 3/7
05 Manuel compra la mitad de un rollo de alam-
bre menos 12 metros. Diego compra un tercio
del mismo rollo más 4 metros, con lo cual
recibe 6 metros menos que Manuel. ¿Cuántos
metros compra Manuel?
A) 52 B) 60 C) 72 D) 54 E) 50
06 Cada vez que rebota una pelota, ésta alcanza
una altura igual a los 3/5 de la altura del rebote
anterior. Calcula la altura que alcanza luego del
tercer rebote, si se dejó caer desde una altura
de 100 m.
A) 23,2 m B) 20 m C) 21,6 m 05 De un recipiente donde hay 12 litros de vino
D) 24,2 m E) 21 m
07 Una señora va al mercado llevando a vender
sus naranjas. En cada hora vende los 3/4 de lo
que tenía en esa hora más media naranja, si se
le acaba luego de 4 horas ¿Cuántas naranjas
llevo al mercado?
A) 160 B) 170 C) 180 D) 200 E) 190
08 De un recipiente que contiene agua solo hasta
2/3 de su capacidad se extrae 16 litros y ahora
queda 2/9 de su capacidad. Hallar la capacidad
del recipiente.
A) 20 L B) 28 L C) 36 L D) 32 L E) 48 L
09 Una señora lleva al mercado una cantidad
de manzanas para vender. La primera hora
vende la mitad de las que tiene más media
manzana. La segunda hora vende la mitad
de las que quedaban más media manzana y
la tercera hora vende nuevamente la mitad de
las que quedaban más media manzana. Si al
final se quedó con 3 manzanas, ¿cuántas tenía
inicialmente?
A) 32 B) 33 C) 31 D) 29 E) 27
10 He gastado los 5/8 de mi dinero, si en lugar de
haber gastado los 5/8, hubiera gastado los 2/5
de mi dinero ahora tendría 72 soles más de lo
que tengo ¿Cuánto gasté?
122
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
A) S/. 200 B) S/. 110 C) S/. 120
D) S/. 125 E) S/. 130
01 De un vaso lleno de vino se bebe 1/6 del
contenido y luego 1/4 de lo que quedaba.
¿Qué fracción del nuevo resto se debe volver
a beber para que sobren los 3/8 del vaso?
02 Un apostador en su primer juego pierde 1/3
de su dinero, vuelve a apostar y pierde los 4/7
del resto. ¿Qué fracción del dinero que tenía
originalmente le ha quedado?
03 Un padre reparte n soles entre sus cuatro hijos
de la manera siguiente: un hijo recibe la mitad
del total, otro la cuarta parte del resto, otro la
quinta parte de lo que queda y el último 42
soles. ¿Cuánto es “n”?
04 De un recipiente que está lleno, saco 1/4 de lo
que no saco. Luego se extrae 2/3 de lo que no
se exrae. Si todavía quedan 24 litros de vino.
Hallar la capacidad del recipiente.
y 18 litros de agua, se retiran 10 litros de la
mezcla y luego se reemplaza por agua, segui-
damente se retiran 15 litros de la nueva mezcla
y se reemplaza por agua. La relación final entre
el vino y el agua es:
06 Tres amigos han decidido comprar un libro
aportando cada uno una parte del costo. El pri-
mero aporta 2/3 del costo, el segundo aporta
1/5 del costo y el tercero aporta la mitad de
los anteriores juntos menos 3 soles. ¿Cuánto
costó el libro?
07 Una persona gasta 2/7 de su sueldo en com-
prar un par de zapatos, luego 1/5 del resto en
4 camisas y luego 2/5 del saldo en 2 chompas y
aún le quedan S/. 600. ¿Cuánto costó 2 camisas
y una chompa?
08 Un tanque puede llenarse por dos bombas A y B
en 20 minutos; por las bombas A y C en 30 minutos
y por las bombas B y C en 40 minutos. ¿En cuántos
minutos podrá llenar el tanque la bomba B?
09 Los 4/6 de lo tuyo representa lo de ella y los
9/12 de lo de ella representa lo mío. ¿Qué parte
de lo tuyo representa lo mío?
10 Los 2/9 de un terreno pertenecen a Juan y los
3/5 del resto a Pedro. Si los 14 m2 que quedan
le pertenecen a José ¿Qué área tenía el terreno
repartido?
 Capítulo
PROBLEMAS DE
TANTO POR CIENTO
Cuando escuchamos que el PBI de este mes ha
20
OPERACIONES CON TANTO POR CIENTO
subido en 5%, sin necesidad de saber cuál es el Si los tantos están referidos a la misma cantidad, se
monto del PBI, tenemos una idea de su incremento. pueden sumar y restar.
El tanto por ciento nos permite tratar con canti-
40% 60 + 30% 60 = 70% 60
dades comparándolas con 100. Se considera una
cantidad como 100(100%), de la cual se puede 30% N + 50% N – 10%N = 70% N
tomar, por ejemplo, 50(50%); entonces se está No se pueden sumar ni restar si están referidas a
tomando la mitad. distintas cantidades. No puedo decir que juntando
Los cálculos en términos porcentuales, evitan reali- el 40% de mi dinero con el 50% del dinero de mi
zar operaciones con montos muy grandes o muy amigo tengo el 90%.
pequeñas y se aplican en todos los cálculos.
TANTO POR CIENTO DEL TANTO POR
TANTO POR CIENTO CIENTO
El tanto por ciento de una cantidad es el número El tanto por ciento se aplica no solo sobre una can-
de centésimas partes de ella. tidad, sino, sobre otro tanto por ciento.
Por ejemplo el 60 por ciento (60%) de 90 es: 40 60
60 40% del 60% de 800 = · · 800 = 192
60% de 90 = · 90 = 54 100 100
100 Ejemplo 1:
Esto significa que si 90 es como 100, entonces 54
es como 60. Dos hermanos han vendido una casa en 48500
soles. El menor, quien fue dueño del 40% de la
El 100% es el total y numéricamente es igual a 1:
casa, invirtió en un negocio el 80% de lo que le
100 a correspondió de la venta. ¿Cuánto invirtió?
100% = =1 a% de b = 100×b
100 Resolución: 48500
Recibió: 40% de 48500 40%
80%
TANTO POR CIENTO Y FRACCIONES
Invirtió: 80% del 40% de 48500
Dado que el tanto por ciento expresa el número de
centésimas partes se puede expresar como fracción 80 40
· · 48500 = 15520
o decimal. 100 100
Rpta.: 15520
% FRACCIÓN DECIMAL
1 Problemas básicos de tanto por
50% 0,5 ciento
2
1 Los problemas de tanto por ciento se reducen a la
25% 0,25 resolución de uno de los siguientes tipos:
4
3 1. ¿Cuál es el 60% de 700?
75% 0,75
4 Resolución:
1 60
20% 0,20 60% de 700 = · 700 = 420
5 100
Rpta.: 420
200% 2 2
2. ¿El 30% de qué número es 72?
Por ejemplo, para hallar el 25% de 32 es suficiente
Resolución:
calcular la cuarta parte de 32 que es 8. También,
el 40% de 4535 se puede calcular multiplicando 30%x = 72
4535 por 0,4: 30x
= 72 ⇒ x = 240
40%(4535) = 0,4×4535 = 1814 100

123
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Por regla de tres: Expresando el descuento como % del precio fijado:

72 30% 100·72 192
⇒ x= = 240 ×100% = 15%
x 100% 30 1280
Rpta.: 240 En términos porcentuales, el esquema resulta:
3. ¿Qué tanto por ciento de 450 es 180? 100% Precio fijado
Resolución:
Parte 180 Precio de costo Ganancia Descuento
%= · 100% = · 100% = 40%
Todo 450 (100%) 36% del 15% del
Por regla de tres: costo precio fijado
450 100% 180·100% Precio de venta: 136%
⇒ x= = 40%
180 x 450 del costo 85% del
Rpta.: 40% precio fijado

Ejemplo 2:
Generalmente las ganancias se expresan
Diego y Dora compraron casacas para comercializar. como un tanto por ciento del costo y los
Cuando cada uno ha vendido el 20% de su merca- descuentos como un tanto por ciento del
dería, a Diego le quedan 36 casacas y a Dora, 28. precio fijado.
¿Qué tanto por ciento de la mercadería de ambos
representa la de Dora?
Ejemplo 3:
Resolución:
¿A qué precio se vende un artículo que costó 450
A Diego le queda 80%:
soles si la ganancia representa el 40% del costo?
36 80% 100·36
⇒ x= = 45 Resolución:
x 100% 80
Se vende en 140% del costo:
A Dora le queda 80%: 140
28 80% 100·28 140% de 450 = · 450 = 630
⇒ x= = 35 100
x 100% 80 Rpta.: S/.630
Total mercadería: 45 + 35 = 80 Ejemplo 4:
Porcentaje de Dora: Un artículo se ha vendido en 2600 soles ganando
Parte 35 el 30% del costo. ¿Cuál es la ganancia?
%= · 100% = · 100% = 43,75%
Todo 80 Resolución:
Rpta.: 43,75%
Pv = 2600 130% Pc 30·2600
⇒ G= = 600
APLICACIONES DE TANTO POR CIENTO G = ? 30% Pc 130
Rpta.: S/. 600
Aplicaciones comerciales
Vamos a suponer que un comerciante compra un Ejemplo 5:
artefacto en 800 soles, ofrece a la venta en 1280, ¿Qué precio se debe fijar para la venta de un artí-
pero al momento de vender lo hace en 1088 soles. culo que costó 840 soles, para que al momento de
Observe el esquema. Se ha completado algunas vender se rebaje el 20% y aún así, se gane el 40%
partes: del costo?
Precio fijado = 1280 Resolución:
PI
Precio de costo Ganancia Descuento
= 800 = 288 = 192 Pc = 840 G = 40%(840) D = 20% Pf
Precio de venta = 1088 80% Pf
Expresando la ganancia como % del costo: Del esquema:
288 80% Pf = 140%(840) ⇒ Pf = 1470
×100% = 36%
800 Rpta.: S/. 1470

124
 PROBLEMA S DE TANTO POR CIENTO

EL TANTO POR CIENTO DE GANANCIA Resolución:

Si bien la ganacia generalmente se expresa como C = 28
un tanto por ciento del precio de costo, también 1 1 1
se puede expresar como un tanto por ciento del – =
V C 100
precio de venta y los porcentajes no son los mismos.
1 1 1
Ejemplo 6: – =
V 28 100
Un artículo que se ha comprado en 600 soles se ha
vendido en 750 soles. 1 1 1
= +
V 100 28
a) ¿Cuál es el tanto por ciento de ganancia sobre
el costo? 1 7 + 25
= ⇒ V = 21,875
b) ¿Cuál es el tanto por ciento de ganancia sobre V 700
Rpta.: 21,875%
el precio de venta?
Resolución: VARIACIONES PORCENTUALES
Ganancia: G = 750 – 600 = 150
Cuando el lado de un cuadrado aumenta en 20%,
a) % de ganancia sobre el precio de costo: el área aumenta, aunque no en 20%. Precisamente
150 debemos calcular este porcentaje de aumento.
C= ×100% ⇒ C = 25%
600 El aumento porcentual del área no depende de la
b) % de ganancia sobre el precio de venta: longitud del lado, sino, solamente de su aumento
150 porcentual.
V= ×100% ⇒ V = 20%
750 Suponiendo L = 10:
Ejemplo 7: Supongamos que el lado mide
Un artículo se ha vendido ganando el 60% del 10 cm ⇒ área = 102 = 100 cm2.
precio de costo. ¿Cuál es el porcentaje de ganancia Si el lado aumenta en 20%, resulta
sobre el precio de venta?
120%(10) = 12 ⇒ área = 122 = 144 cm2.
Resolución: El área aumenta de 100 a 144 en 44%.
Sea Pc = 100 Suponiendo L = 20:
G = 60 y
Supongamos ahora que el lado mide 20 cm
Pv = 160 ⇒ área = 202 = 400 cm2.
% de ganancia sobre el precio de venta: Si el lado aumenta en 20% resulta
60 120%(20) = 24 ⇒ área = 242 = 576 cm2.
V= ×100% = 37,5%
160 Rpta.: 37,5 %
El área aumenta de 400 a 576 en 176:

En general: 400 100% 176·100%

⇒ x= = 44%
176 x 400
Sea:
C = % de ganancia sobre el precio de costo El área aumenta en 44%.
V = % de ganancia sobre el precio de venta
Así si el lado mida 10 o 20, mientras aumente en
Entonces: 20% el área aumenta en 44%.
1 1 1 Por lo tanto, se puede asumir un valor cualquiera
– =
V C 100 para el lado, el aumento o disminución porcentual
será el mismo.
Ejemplo 8: Ejemplo 9:
En la venta de un artículo se ha ganando el 28% Si el ancho de un rectángulo aumenta en 30% y
del costo. ¿Cuál es el tanto por ciento de ganancia el largo disminuye en 30%, ¿el área aumenta o
sobre el precio de venta? disminuye y qué tanto por ciento?

125
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Resolución: 75
75% 80% = · 80% = 60%
Supondremos que los lados miden 10 cm cada uno: 100
∴Se vende en 60%.
Rpta.: 60%
Área Área
10 7
102 = 100 7·13 = 91 Ejemplo 11:

10 13 Si una cantidad aumenta en 20% y vuelve a au-

mentar en 30%, ¿en qué tanto por ciento aumenta
Disminuye de 100 a 91, en 9% en total?
Rpta.: Disminuye en 9% Resolución:
Luego del 1º aumento: 120%
DESCUENTOS Y AUMENTOS SUCESIVOS Luego del 2º aumento: 130% 120%
Ejemplo 10: 130
130% 120% = · 120% = 156%
¿En cuánto por ciento del precio fijado se vende 100
un artículo luego de dos descuentos sucesivos del ∴ Aumenta en 56%.
20% y 25%? Rpta.: 56%
Resolución:
1º Descuento: 20% ⇒ queda 80%
2º Descuento: 25% ⇒ queda 75% 80%

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Una radio se vendió en 240 soles después 03 En una fiesta el 75% de los varones están
de efectuar un descuento de del 20%. ¿Cuál bailando y el 40% de las mujeres no están
fue el precio de lista fijado para su venta? bailando. Si en total asistieron 459 perso-
Resolución: nas, ¿cuántos varones no están bailando?
Se vendió con 20% de descuento, entonces se Resolución:
vendió en 80% del precio fijado. Luego: Si hay h hombres y m mujeres:
240 80% 100·240 Bailan: 75% h = 60% m
⇒ Pf =
Pf 100% 80 h 4k
= ⇒ 4k + 5k = 459
Pf = 300 m 5k
k = 51
Rpta.: S/. 300
∴Hombres que no bailan: 25%(4k) = k = 51
02 Se vende un artículo en 180 soles ganando
Rpta.: 51
el 20% del costo; si la ganancia neta fue de
20 soles. Calcular los gastos que produce la 04 Al vender un artículo se realizan 2 descuen-
venta. tos sucesivos del 10% y 20% y todavía se
Resolución: gana el 25% del 40% del precio de venta.
Si se vende ganando el 20%, entonces se ¿Qué tanto por ciento representa el precio
vende en 120%. de costo del precio de lista?
Pv = 120% 180 20·180 Resolución:
⇒ G=
G = 20% G 120 Luego de 2 descuentos del 10% y 20% se
G = 30 vende en 90% 80% = 72% del precio fijado.
De los 30 soles la ganancia neta es: Ganancia: 25% 40% 72% = 7,2%
20 soles ⇒ gasto = 10.
Precio de costo: 72% – 7,2% = 64,8%
Rpta.: S/. 10

126
 PROBLEMA S DE TANTO POR CIENTO

Pf = 100% 2k – 500 = 40%3k – 40% 500

200%k 120%k
Pv = 72% Dscto.: 28% 80%k = 60% 500 ⇒ k = 375
Rpta.: 375
Pc = 64,8 % G = 7,2 %
Rpta.: 64,8% 08 Un artículo se vende con una ganancia del
25% del precio de costo más el 25% del
05 Un empleado ahorraba el 30% de su sueldo. precio de venta. Al final se gana 200 soles.
Luego de recibir un aumento del 20% de ¿Cuál sería el precio de venta si se quisiera
su sueldo ha decidido ahorrar sólo el 26% ganar el 40% del precio de costo?
de su sueldo, aún así su ahorro mensual ha
subido en 30 soles. ¿Cuál es el sueldo actual Resolución:
del empleado? Pv

Resolución:
Pc 25% Pc + 25% Pv
Ahorraba: 30%
Con aumento del 20% gana 120% 200
De la figura:
Nuevo ahorro: 26% 120% = 31,2% Pc + 25%Pc + 25%Pv = Pv
Aumento: 31,2% – 30% = 1,2% < > S/. 30 Pc 3k
Si: 125% Pc = 75% Pv ⇒ =
Pv 5k
1,2% 30 120·30 25%(3k) + 25%(5k) = 200
⇒ x= = 3000
120% x 1,2 25%(8k) = 200 ⇒ k = 100
Rpta.: S/. 3000 Pc = 3k = 3(100) = 300
06 El precio de venta de un artículo es de 200 Si ganancia 40%(300) = 120
soles; ante el pedido de un cliente se le ⇒ Pv sería 300 + 120 = 420
rebajó el 5%. Calcule el precio de costo en Rpta.: S/. 420
soles, si la ganancia representa el 80% de
lo que se hubiera ganado. 09 Un abuelo al morir deja una herencia a
sus tres nietos para ser repartido entre
Resolución: ellos en forma proporcional a sus eda-
Se rebaja 5%(200) = 10 des que son 3,5 y 7 años, pero el reparto
Se deja de ganar 10 soles, como la ganancia deciden hacerlo el primer día en que
es ahora 80%, entonces quedó disminuido en todos sean mayor de edad. ¿Qué por-
20%. centaje de lo que correspondía al morir
el abuelo gana el que recibe más?
20% 10 100·10
⇒ G= = 50
100% x 20 10 Un boxeador se retirará de un torneo cuan-
Si la ganancia sin rebaja es S/. 50, entonces el do tenga un 90% de triunfos. Si ha peleado
costo es 200 – 50 = 150. 100 veces y ha ganado 80 peleas, ¿cuántas
peleas adicionales como mínimo deberá
Rpta.: S/. 150 ganar para retirarse?
07 En una población las mujeres representan
los 2/3, si se retiraran 500 mujeres entonces
11 En una empresa la edad promedio de los
trabajadores varones es de 35 años y el de
las mujeres representarían el 40% de la
las mujeres es de 28 años. Si las mujeres
población. Calcule la cantidad de varones
representan el 75% del número de varones,
que hay en dicho lugar.
¿cuál es la edad promedio de los trabajado-
Resolución: res de la empresa?
Mujeres: 2k
Hombres: k
12 Carlos tiene 200 soles, gasta el 20% de lo
que tiene, luego paga una deuda de 50 so-
Total: 3k les. ¿Qué tanto por ciento de lo que pagó
2k – 500 = 40%(3k – 500) por la deuda es lo que le queda al final?

127

13 Si un vendedor gana los 3/4 del precio de
venta de un artículo, ¿cuál es el porcentaje
de ganancia sobre el precio de costo?
14 El precio de venta de un televisor se fija en
S/. 150 más que su precio de costo; pero
al venderlo con un descuento del 10%
perdió S/. 80. ¿A qué precio se vendió el
televisor?
15 Las edades de 4 hermanos son números im-
pares consecutivos. Si se reparte una suma
de dinero entre ellos en forma directamen-
te proporcional a sus edades, al menor le
toca el 60% de lo que le toca al mayor. Si el
segundo en edad recibió S/. 2860, ¿cuánto
es la suma repartida?
REFORZANDO
01 Si el radio de un cilindro aumenta en 10% y
la altura disminuye en 10% ¿En qué tanto por
ciento varia el volumen?
A) +8% B) –10% C) +8,9% bres y el resto mujeres. En el transcurso de
D) –11% E) +10%
02 Don Daniel rebaja el costo de sus artículos
en 20% ¿Qué tanto por ciento del nuevo
precio debe aumentar para volver al precio
original?
A) 10% B) 15% C) 20%
D) 25% E) 30%
03 En un pueblo ‘‘A’’ la población aumentó en 20%
el 1º año, el siguiente año el 30% y el siguiente
40%. Al finalizar el tercer año la población es
de 32760 personas. ¿Cuánta gente había el
primer año?
A) 10000 B) 13000 C) 14000 pierde el 20% de su peso al tostarlo. ¿A qué
D) 15000 E) 16000
04 ¿Cuánto por ciento del precio de costo se debe
fijar para ofrecer a la venta un artículo, de tal
manera que en el momento de vender se haga
un descuento del 20% y aún así se gane el 25%
del costo?
A) 150,25% B) 160,00%
C) 166,25% D) 158,00%
E) 156,25%
05 De una reunión se retiraron 30 hombres y 36
mujeres. El 12% de los hombres que quedaron,
128
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
equivale al 38% del número de mujeres que
quedaron. ¿Qué porcentaje son los hombres
que quedaron?
A) 48% B) 76% C) 54%
D) 36% E) 82%
06 Se vende un televisor a 450 soles ganando el
20% del precio de venta más el 20% del precio
de costo. Hallar el precio de costo.
A) 220 B) 300 C) 350
D) 380 E) 360
07 Mario tiene un automóvil que vale 60 mil soles
y se lo vende a José con una pérdida del 20%.
José se lo revende a Mario con una ganancia
del 20%. ¿Quién ganó y cuánto?
A) Mario: S/. 9600
B) José: S/. 10000
C) Mario: S/. 10000
D) José: S/. 9600
E) Los dos perdieron
08 Inicialmente en una fiesta el 75% eran hom-
la fiesta llegaron 60 hombres y 140 mujeres,
siendo entonces el número de hombres 65%
de los asistentes. ¿Cuántas personas habían
inicialmente en la fiesta?
A) 400 B) 600 C) 700
D) 800 E) 900
09 Ayer tuve S/. 69 y gasté el S/. 38% de lo que
no gasté. ¿Cuánto no gasté?
A) S/. 50 B) S/. 70 C) S/. 80
D) S/. 90 E) S/. 60
10 Un comerciante compra café a 30 soles el ki-
logramo y lo vende tostado y molido. El café
precio debe vender el kilogramo para ganar
20 soles por kilogramo de café tostado?
A) S/. 60.00 B) S/. 65.50
C) S/. 65.00 D) S/. 62.50
E) S/. 57.50
TAREA
01 Una bolsa contiene bolas rojas, negras y
blancas. El 20% son rojas, el 35% son negras y
hay 36 bolas blancas. El número de bolas que
contiene la bolsa es:

02 José después de haber perdido S/. 200 le que-
da el 80% del dinero que tenía. ¿Qué cantidad
debe recibir José para tener S/. 1200?
03 Si el precio de una tela se rebaja en 15%
podría comprar 6 metros más. En las actua-
les condiciones, ¿cuántos metros puedo
comprar?
04 En una ciudad, el 45% de la población fuma, el
40% bebe. Si el 40% de los que fuman también
beben, ¿qué porcentaje de la población no
fuma ni bebe?
05 Un vendedor ha vendido 2 terrenos a 6400
dólares cada uno, ganando en el primero el
30% y perdiendo en el segundo el 30% del
precio de compra. En las dos ventas, ¿Ganará
o perderá y cuánto?
06 En el centro preuniversitario, se sabe que el
40% del número de hombres es igual al 60%
de las mujeres. ¿Qué tanto por ciento del total
son mujeres?
PROBLEMA S DE TANTO POR CIENTO
07 Si al precio de un objeto se le incrementa el
20%, resulta igual, al precio de otro descon-
tado en un 30%. Si el primero cuesta 175
dólares. ¿Cuál es el precio del segundo en
dólares?
08 Una persona lee durante una semana el
60% de las páginas de un libro más 20 pá-
ginas, en la segunda semana lee el 55% de
lo que falta y en la tercera semana lee las 90
páginas restantes. ¿Cuántas páginas tiene
el libro?
09 Un contratista recarga el precio de una casa en
el 25% de su valor. Si al venderla descuenta el
12% a un comprador, ¿cuál es el porcentaje de
utilidad?
10 Para fijar el precio de venta de un artículo se
aumenta el precio de costo en S/. 600, pero al
momento de realizar la venta se rebaja el 20%
y aun así se vende ganando el 30% del costo.
¿Cuál es el precio de costo del artículo?
129
 Capítulo
PROBLEMAS DE MEZCLAS
21
La mezcla es la unión de dos o más sustancias ¿Cuántos litros hay que agregar?
donde cada una conserva su naturaleza. Cuando
Resolución:
se mezcla arroz de primera con arroz de segunda,
cada uno de los granos mantienen su tamaño, de tal Como se agrega alcohol puro, el componente que
modo que sería posible identificarlos y separarlos no varía es el agua. El 40º significa 40% de alcohol.
nuevamente. Si el 40% es alcohol ⇒ el 60% es agua:
El tema de mezclas de este capítulo trata de las V agua = 60% (35) = 21 
relaciones cuantitativas entre los componentes
La nueva mezcla tendrá 44% de alcohol, entonces
de la mezcla.
el agua será el 56%.
Por ejemplo, mezclemos 24 litros de alcohol puro
con 36 litros de agua. Entonces tendremos: H2O: 21  56% ⇒ Vm = 100·21 = 37,5 
Vm 100% 56
Volumen de alcohol: 24 
Se debe agregar 37,5 – 35 = 2,5  de alcohol.
OH 24  Volumen de agua: 36 
Volumen de la mezcla: 60  Rpta.: 2,5 
24 Ejemplo 3:
% Alcohol: ×100% = 40%
H2O 36  60 ¿Qué grado de alcohol se obtiene al mezclar 24 li-
36 tros de alcohol de 45º y con 26  de alcohol de 55%?
% Agua: ×100% = 60%
Total = 60  60 Resolución:

AGREGANDO A LA MEZCLA Alcohol de la 1º componente: 45%(24) = 10,8

Alcohol de la 2º componente: 55%(26) = 14,3
Si a una mezcla se adiciona una de las componentes
o una mezcla de las mismas componentes pero en Total contenido de alcohol: 25,1 
diferente proporción, entonces la proporción de la Volumen de la mezcla: 24  + 26  = 50 .
mezcla original varía. 25,1
% Alcohol = ×100% = 50,2% = 50,2º
Ejemplo 1: 50
Rpta.: 50,2º
A 50  de una mezcla que contiene 60% de alco-
hol, se le adiciona agua hasta que el contenido de Ejemplo 4:
alcohol baje al 40%. ¿Qué cantidad de agua fue ¿Cuántos litros de alcohol de 40º se debe agregar a
necesaria? 32 litros de alcohol de 35º para obtener una mezcla
Resolución: alcohólica de 38º?
Contenido de alcohol puro: 60% 50 = 30 . Resolución:
Cuando se agrega agua la cantidad de alcohol puro Usaremos el método de la mezcla inversa:
se mantiene igual, solo que esta vez ya no será el
60% de la mezcla, sino, solo el 40%. Grado x 3
Volumen Grado medio =
30 l 40% 100·30 x 40° 3 32 2
⇒ Vm = = 75 38°
Vm 100% 40 32 35° 2 x = 48
Si el nuevo volumen de la mezcla (Vm) es 75 litros Rpta.: 48 
entonces se agregó 75 – 60 = 15  de agua.
Rpta.: 15 
Ejemplo 2:
A 35 litros de una mezcla alcohólica de 40º, se
quiere subir el grado a 44º, agregando alcohol puro.

130
 PROBLEMA S DE MEZCL A S

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 A 30  de alcohol al 60% se le quiere dismi- 24 + 0,6x = 0,45·60 + 0,45x
nuir su pureza al 40% agregándole agua x = 20 
pura. ¿Cuántos litros de agua será necesario? Otro método:
Resolución: Vol. Grado
La mezcla contiene 60% 30 = 18 litros de al- 60 40° 15
cohol. 45°
x 60° 5
Cuando se le agregue agua, estos 18  de x 5
alcohol será el 40% de la mezcla. = ⇒ x = 20 
60 15
18  40% ⇒ G = 100·18 = 45  Rpta.: 20 
x 100% 40 05 Para bajar en 4º a 48 litros de alcohol de
Para ello se debe agregar 45 – 30 = 15  36º, se dispone de una mezcla alcohólica
Rpta.: 15  al 20% de alcohol. ¿Cuántos litros de este
alcohol se debe agregar?
02 Con la finalidad de subir el grado de 50  de Resolución:
alcohol de 48º a 60º se debe agregar alcohol
puro a la mezcla. ¿Qué cantidad de alcohol Se debe obtener alcohol de 36º – 4º = 32º
será necesario? Vol. Grado
Resolución: 48 36° 12°
32°
Cuando se agrega alcohol puro, el contenido x 20° 4°
de agua no varía. x 4
= ⇒ x = 16 
Agua en la mezcla: 52% 50 = 26  48 12
Rpta.: 16 
En la nueva mezcla:
Agua: 26  40% ⇒ Vm = 100·26 = 65 
06 Doce litros de caldo contiene sal a razón
40 de 3,5 gramos por litro. Sin embargo, debe
Vm 100%
contener 2,5 gramos por litro. ¿Cuántos
Se necesita 65 – 50 = 15 . litros de agua se debe agregar para conse-
Rpta.: 15  guir lo debido?
03 ¿Qué porcentaje de alcohol se obtiene al Resolución:
mezclar 40 litros de alcohol a 55% con 20 Cantidad de sal: 3,5×12 = 42 gramos.
litros de alcohol al 40%? En cada litro debe haber 2,5 g, entonces para
Resolución: 42 gramos se necesita:
Volumen de la mezcla: 40 + 20 = 60  42÷2,5 = 16,8 litros de caldo.
Alcohol puro: 55%(40) + 40%(20) = 30  ∴Se debe agregar 16,8 – 12 = 4,8 litros
30 Rpta.: 4,8 
% alcohol = ×100% = 50%
60 07 Un lechero compra leche a 7 soles el litro
Rpta.: 50%
y vende a 8 soles el litro. Un día ha com-
04 Se quiere subir el grado de 60  de alcohol prado 20 litros y antes de venderlo le ha
de 40º a 45º, agregando alcohol de 60º. agregado 6 litros de agua. ¿Cuánto ganó
¿Cuántos litros se debe agregar? en el negocio?
Resolución: Resolución:
V mezcla: 60 + x Costo: 20·7 = 140
V alcohol: 40% 60 + 60%x Venta: (20 + 6)8 = 208
40%60 + 60%x Ganancia: 208 – 140 = 68
% alcohol: = 45%
60 + x Rpta.: S/. 68

131

08 Se ha mezclado ron con coca cola en la
relación de 6 a 5, respectivamente. Si se
le agrega 11 litros de coca cola, la relación
ron - coca cola se invierte. ¿Cuántos litros
de ron contiene la mezcla?
Resolución:
Ron: 6k 6k 5 REFORZANDO
⇒ = ⇒k=5
Gaseosa: 5k 5k + 11 6
Volumen de ron: 6k = 6(5) = 30 
Rpta.: 30 
09 Un barril contiene 60 litros de vino. Se gasta
los 3/5 y se reemplaza por agua, se vuelve a
gastar 1/3 de la nueva mezcla y también se
reemplaza por agua, por último se gasta 1/4
de la mezcla y se reemplaza por agua. ¿Cuán-
tos litros de vino contiene la mezcla final?
10 Un bidón contiene 24 litros de vino. Un día
alguien gastó 8 litros y lo reemplazó por
agua. Otro día, otra persona, bebió 6 litros
y también lo reemplazó por agua. El tercer
día se derramó 1/6 de la mezcla y también
lo reemplazaron por agua. ¿Cuántos litros
de vino quedan en la mezcla?
11 Dos tipos de café que cuestan 10 y 15 soles
el kg se mezclarán. Si utilizamos 9 kg del
café de 10 soles, ¿cuántos kilogramos del
otro café debemos usar para que la mezcla
tenga un costo de 12 soles el kilogramo?
12 En 2 recipientes, ambos con “n” litros de
mezcla alcohólica, el primero con alcohol
de 40° y en el otro la relación de agua y alco-
hol es de 3 a 7 respectivamente, se observa
que en el primero se utilizo 12 litros mas de
agua que en el segundo. Determine el volu-
men total de agua en los dos recipientes?
13 Se ha mezclado 8 litros de pisco con 12 li-
tros de agua. Se retira 5 litros de la mezcla
y se reemplaza por pisco. ¿Qué cantidad de
pisco tiene la nueva mezcla?
14 De un recipiente lleno de alcohol puro se
le extrae la cuarta parte y se reemplaza
por agua; luego se extrae la quinta parte y
se reemplaza con agua. ¿Cuántos litros de
agua se le debe agregar a 20 litros de esta
última mezcla para obtener alcohol de 40º?
15 En un recipiente se echan 360 litros de vino
con 240 litros de agua llenándose de esa
forma el recipiente; luego se extrae 200
132
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
litros de la mezcla la cual se sustituye por
vino. A continuación se sacan 240 litros de
la nueva mezcla, reemplazándola nueva-
mente con vino. Calcular la cantidad final
del vino en la mezcla.
01 A 64 litros de alcohol de 45º se le ha agregado
agua hasta bajarlo a 32º. ¿Cuántos litros de
agua se agregó?
A) 25  B) 26  C) 27 
D) 28  E) 30 
02 Una mezcla de 39 litros contiene 36% de al-
cohol puro. Para que la mezcla contenga 48%
de alcohol puro:
I. Sería necesario agregar más de 8 litros de
alcohol puro.
II. Exactamente 9 litros de alcohol puro se
deberá agregar.
III. Sería nezcesario agregar menos de 8 litros
de alcohol puro.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) Ninguno
03 Se ha mezclado 40 litros de alcohol de 36º con
35 litros de 42º. ¿Cuál es el grado de alcohol
de la nueva mezcla?
A) 38% B) 36,8% C) 38,8%
D) 39% E) 39,2%
04 Para aumentar el grado de 60  de alcohol de
54º a 61º, solamente se cuenta con alcohol de
65º. ¿Cuántos litros de alcohol de 65º habría
que agregar?
A) 55  B) 65  C) 85 
D) 75  E) 105 
05 Se dispone de 48 litros de alcohol al 60%. Para
atender un pedido se debe bajar la concentra-
ción hasta el 40%, para ello se cuenta solamen-
te con alcohol de 25º. ¿Cuántos litros de este
alcohol se tendría que adicionar?
A) 36 B) 48 C) 52 D) 60 E) 64
06 Se mezclan 3 litros de alcohol al 30% con 9
litros al 70% y el resultado se le agrega un
diluyente hasta obtener una concentración al
50%. ¿Cuántos litros de diluyente se empleo?
A) 1,8  B) 2,4  C) 3,6 
D) 3,2  E) 3,1 

07 Katherine tiene 100 litros de una mezcla que
contiene vino de 4 y 8 euros el litro. Si el precio
medio de la mezcla es de 6.6 euros. ¿Cuántos
litros del vino más barato hay en la mezcla?
A) 40 B) 60 C) 55 ¿Cuántos litros hay que agregar?
D) 25 E) 35
08 Un recipiente contiene 28 litros de vino.
Se bebe los 3/5 de vino y se reemplaza por
agua. Se vuelve a beber los 2/7 y también se
reemplaza por agua. Por último se vuelve a
beber los 3/8 de la última mezcla y también se
reemplaza por agua. La mezcla final, ¿cuántos
litros de agua contiene?
A) 20  B) 23  C) 24 
D) 12  E) 13 
09 Mezclando 32 kg de café de 15 soles con 28
kg de café de 12 soles se ha vendido con una
ganancia de 326,4 soles. Calcule el porcentaje
de ganancia.
A) 25% B) 30% C) 32% 4 soles. Si en la venta obtuvo una ganancia de
D) 35% E) 40%
10 Un recipiente A contiene una mezcla de 25
litros de alcohol con 40  de agua y otro reci-
piente B contiene 35 litros de alcohol con 25
litros de agua. De A se pasa a B tanto como de
B a A y ambos recipientes resultan de la misma
calidad. ¿Cuántos litros se han intercambiado?
A) 6,2  B) 12,4  C) 31,2 
D) 24,2  E) 35 
TAREA
01 ¿Con cuántos litros de agua se podrá rebajar
48 litros de alcohol de 51º a 36º?
02 Una mezcla de 33 litros al 48% de alcohol
se quiere subir su grado al 56% agregando
alcohol puro. ¿Qué cantidad de alcohol puro
se debe agregar?
PROBLEMA S DE MEZCL A S
03 ¿Qué grado de alcohol se obtiene al mezclar
40 litros de alcohol de 45º con 50 litros de 27º?
04 Se quiere elevar en 4º a 56 litros de alcohol
de 48º, para ello se dispone de alcohol de 60º.
05 Se ha rebajado el grado de 32 litros de alcohol
al 40% agregando alcohol de 20º. Si la nueva
mezcla es de 36º, ¿cuántos litros de alcohol de
20º se ha agregado?
06 Trescientos veinte litros de agua de mar con-
tiene 3,6 kg de sal. Cuando se agrega 130  de
agua dulce, ¿cuántos gramos de sal contiene
cada litro de mezcla?
07 Se ha comprado 40 kg de café de 12 soles
y 60 kg de café de 15 soles el kilogramo, y
se ha vendido ganando el 35%. ¿Cuál fue la
ganancia?
08 Un lechero ha vendido leche adulterada con 6
litros de agua. El litro de leche pura lo compra a
84 soles de las cuales 36 soles corresponden
a la adulteración con agua, ¿cuántos litros de
leche pura compró?
09 Un recipiente A contiene 46 litros de vino de
primera y otro recipiente B contiene 54 litros
de vino de segunda. Se intercambian cierta
cantidad de litros entre los dos recipientes y
ambos resultan con vinos de la misma calidad.
¿Cuántos litros se intercambiaron?
10 Se ha mezclado 36 litros de pisco puro con
54 litros de agua. Se derramó 10 litros de la
mezcla y se reemplazó por agua. ¿Cuántos
litros de pisco contiene la nueva mezcla?
133
 Capítulo
ÁREAS DE REGIONES
22
ÁREAS DE LAS FIGURAS IMPORTANTES
POLIGONALES
Paralelogramo
b P = 2(a + b)
Triángulo cualquiera
h a a
P=a+b+c S = bh
a c b
h
bh
S=
2 Trapecio
b
a
Triángulo equilátero h h(a + b)
S=
2
P = 3a b
60°
a a
a2 3
60° 60° S= Hexágono Regular
4
a a
P = 6a
a a
Triángulo rectángulo 3 3 a2
a a S=
P=a+b+c 2
a
c ab
b S=
2 CRITERIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS
a a2 + b2 = c2
DE ÁREAS
El área de una región no siempre se puede calcular
directamente, porque se presentan en diversas
Rectángulo formas compuestas, la técnica de cálculo más re-
b comendable es la forma indirecta.
P = 2(a + b)
a a 1. Por suma de regiones
S = ab Ejemplo 1:
b
En el interior de un rectángulo ABCD de
dimensiones 6 y 8 cm se toma un punto P el cual
Cuadrado se une con los cuatro vértices. Calcule el área de
a los triángulos APB y DPC.
P = 4a
Resolución:
a a
S = a2 S = S1 + S2
a A 8 B
S1 a 8a 8b
S= +
P 2 2
Rombo
S = 4a + 4b
a a P = 4a b S = 4(a + b)
S2
d 6
D dD D 8 C S = 24
a a S=
2
Rpta.: 24

134
 ÁREA S DE REGIONES POLIGONALES

2. Por diferencia de áreas 4. Por relación de áreas

Ejemplo 2: Aquí algunas propiedades de la regiones
Calcule el área de la región sombreada si PNCM (proporciones).
es cuadrado, y ABCD es un rectángulo.
A B S
4 S S S S S S
P N S S
a a a a a
Si Si Si
S= S= S=
D 9 M C 2 3 4
Resolución:
A B
4 S S
S P a N S
a S
S S
a a S4 S4 S4 S4 S4 S4 S4
a Si 4 12 6 20 30 10 10
D 9 M a C S=
2
DMP ∼ BNP

a = 4 ⇒ a2 = 36 ⇒ a = 6 Ejemplo 4:
9 a Si el área del cuadrado ABCD es 60 cm2 y los
⇒ DC = 15 puntos M, N, P y Q, puntos medios de los lados,
BC = 10 calcule el área de la región sombreda.

S = SABCD – SMPNC A N B
S = (DC)(BC) – a 2

S = (15)(10) – 36 = 114
Rpta.: 114 M P
3. Por traslación de regiones
Ejemplo 3:
El área del rectángulo ABCD es 18 cm2 y O es D Q C
centro del círculo. Calcule el área sombreada.
Resolución:
A B
A N B

O
M P
D C
Resolución: S4 S4
A B 5 D Q C 20
SABCD
S=
2
18 1 1
S= S = (60) + 4 (60) = 12 + 12 = 24
O 2 5 20
S=9 Rpta.: 24 cm2
D C
Rpta.: 9 cm2

135
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 En la figura, los segmentos internos del Resolución:
triángulo ABC son medianas. Si el área del
triángulo ABC es 128 m2, halle el área som- a
breada.
B 2a

El área de un triángulo es:
a(2a)
= 125 ⇒ a2 = 125
2
Por lo tanto, el área del cuadrado sombreado:
A C a2 = 125 m2
Resolución: Rpta.: 125 m2
B 04 En la figura, ABCD y MNPQ son cuadrados.
Calcular el área de la región sombreada.
Del gráfico:
2S N P
SiABC = 8S = 128
4S B
S S S = 16 C
A 2a a a C 2
Rpta.: 16 m2 A
D
02 Hallar el área sombreada si el área total es M 5 Q
180 m , y ABCD es un cuadrado.
2
Resolución:
A B
S 1,5 m
S
2m 2m
S
S 1,5 m
D C
2(1,5)
Resolución: S= = 1,5
2
Área = 180 m2
2S Piden: 4S ⇒ 4(1,5) = 6 m2
2S S 12S = 180
Rpta.: 6 m2
2S S = 180/12
2S S
Piden: 8S 05 En un triángulo ABC se inscribe el rectán-
S S gulo PQRS de manera que PS pertenece a
⇒ 8(180/12) = 120 m2
AC. Si PS = 6, AC = 11 y la altura BH mide 8,
Rpta.: 120 m2 calcule el área de la región PQRS.
03 ABCD es un cuadrado y el área de cada Resolución:
triángulo es 125 m2. ¿Cuál será el área del Tenemos:
MB B
cuadrado sombreado, si AM = ?
2
A

B
Q R
M
8–
D
A C
P H S
C 6

136
 ÁREA S DE REGIONES POLIGONALES

iQBR ≅ iABC (A.A.A) 07 La suma de las áreas de 2 lotes cuadrados es

 6 48 de 1525 m2. El rectángulo que tiene por ancho
= ⇒= al lado del primer cuadrado y por largo al lado
8 11 11
del segundo, tiene un área de 750 m2. Halle
AnPQRS = 6(8 –) el menor de las longitudes del rectángulo.
48 
AnPQRS = 6 8 – Resolución:
 11 
De los datos:
240 b
AnPQRS = a
11
Rpta.: 240/11
a2 b2 ⇒ a2 + b2 = 1525
06 Un cubito sólido descansa en el fondo de
un prisma recto lleno de agua. Al extraer
el cubito, la altura del agua disminuye en
1/8. Halle el área del triángulo ABC en cm2. De donde se forma el rectángulo:
b

a ab ⇒ ab = 750

B Resolviendo:
16 cm
(a + b)2 = a2 + b2 + 2ab
C
A 4 2 (a + b)2 = 1525 + 1500 = 3025
4 2 a + b = 55
Resolución: a × b =750
↓ ↓
Del enunciado: 25×30

 Nos piden la menor de las longitudes
al inicio después 
∴a = 25
Rpta.: 25 m
2
08 En la figura, 3 u2, 4 u2, 6 u2 y S son las áreas
16 de las regiones mostradas. Halle S.
4 2 B C
4 2 4 2 4
se observa que la altura del agua disminuye 3 E S
en 2 cm, debido a que se extrae el cubito.
6
Luego:
A D
Volumen = Volumen del
cubito espacio vacío Resolución:
Del gráfico:
3 = 2×4 2×4 2
⇒ =4 A A 4 B B
3 S
En el cubo: D C
B 4 6
D C
4 El iABC es
equilátero: Se observa que:
4 2 4 2 4 Sno sombreado = Ssombreado
A A = (4 2)2 3
4 4 A+B+C+D A+B+C+D
C A=8 3 4+6=3+S
4 2 4
∴S=7
A 4 Rpta.: 8 3 cm2 Rpta.: 7 u2

137
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

09 En la figura, ¿qué parte del área del cuadra-
do ABCD es el área de la región sombreada?
B C
15 En la figura, ABCD es un cuadrado y el trián-
gulo BEC es rectángulo recto en E, Si BE y
EC miden 6 cm y 8 cm, respectivamente,
calcule el área de la región sombreada.
E

B C
A D

10 Un anciano dejó a sus 8 hijos una herencia

de 6 parcelas contiguas de forma cuadrada A D
de iguales dimensiones, como muestra la
figura. Si el terreno que recibe cada hijo
debe tener la misma forma y las mismas REFORZANDO
dimensiones, ¿cuál es el perímetro de cada
terreno? 01 En la figura, ABCD es rectángulo. Halle el área
de la región sombreada.
B C
48 m
2a 2a

32 m
A a E F a D
11 En la figura mostrada, ABCD es un trapecio
A) 2a2 B) 3a2 C) 6a2
con BC // AD y CN = ND. Si z + y = 18 cm2,
D) 4a
2
E) a2
halle x.
B M C 02 Calcule el área de la región sombreada de la
y figura, si el lado del cuadrado que circunscribe
a los dos cuadrados es 8 cm.
x N

z
8
A L D

12 Si el área de un rectángulo es 600 m2 mien-

tras que su perímetro es 100 m, ¿cuál es la
diferencia de sus dimensiones?
13 Halle el área de la región sombreada si el
lado del cuadrado ABCD mide 24 m.
A M B sólido que se indica en la figura. Si el perímetro
Q N
A) 12 cm2 B) 16 2 cm2 C) 16 cm2
D) 12 2 cm
2
E) 8 2 cm2
03 Carla, pegando siete cubitos idénticos de
madera a través de sus caras, ha construido el
de la base mide 24 cm, calcule el área total del
sólido.

D P C

14 En un exaedro regular, la distancia de un

vértice a la diagonal del cubo que no con-
tenga a ese vértice es 2 cm. Halle su área A) 140 cm2 B) 120 cm2 C) 100 cm2
lateral. D) 108 cm
2
E) 121 cm2

138
 ÁREA S DE REGIONES POLIGONALES

04 En la figura, AB // CD, BC // DE. S1 = 3m2 y 08 En la figura, ABCD es un rectángulo; M y N son

S2 = 27 m . Determine el área de la región
2
puntos medios en BC y CD, respectivamente.
triangular BCD. Si P es punto medio de AN, ¿qué parte del área
D del rectángulo ABCD es el área de la región
B sombreada?
A)
M 11/8
S2 B C
S1 B) 3/16
A C E C)
N 1/4
D)
P 5/8
A) 8 m2 B) 9 m2 C) 7 m2
A D
E) 1/2
D) 6 m
2
E) 10 m2

05 En el gráfico, BN = 2NC. ¿Qué parte del área de 09 Dado el cuadrado de la figura y sabiendo que
la región triangular ABC es el área de la región EF // BC y CF = AD/4, determine la razón entre
sombreada? el área de la región sombreada y el área de la
B región no sombreada.
B C
N E F

A M C
4 2 3 A D
A) B) C)
7 3 4 12 11 13
A) B) C)
3 2 7 5 6
D) E)
5 5 16 8
D) E)
06 En el gráfico, AE es bisectriz de BDAC y 11 5
BDAE = BC. Halle el perímetro del triángulo
sombreado, si mBBAC = 90°.
10 En la figura, el cubito sólido descansa en el
fondo del paralelepípedo rectangular que está
B 6c lleno de agua. Al extraer el cubito la altura del
m
agua disminuye en 1/16, halle el área de la
D región triangular ABC.

A C
A) (24 + 3) cm B) (12 + 3) cm
C) 12(1 + 3) cm D) 12(2 + 3) cm 32 cm B
E) 24 3 cm

A C 4 2 cm
07 En la figura, ABCD es un cuadrado cuyo lado
mide 10 m. Si M y N son puntos medios de AD 4 2 cm
y CD, respectivamente, determine el área de
A) 8 3 cm2 B) 5 3 cm2 C) 6 3 cm2
la región sombreada.
D) 12 3 cm2 E) 4 3 cm2
B C
A) 10 m2
B) 5 m2 TAREA
N C) 20 m2
D) 8 m2 01 Un terreno tiene forma rectangular, su perí-
metro mide 46 m y su diagonal 17 m. ¿Cuánto

A D E) 15 m2 mide el área de dicho terreno?
M

139
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

02 El área del cuadrado es 64 m2, halle el área de 07 En el gráfico adjunto, A y B son cuadrados y C
la parte sombreada. es rectángulo. Las áreas de A y C son 196 m2
y 48 m2 respectivamente (SE > ET). El área de
QRST es:
R S
B
A E
C
D T
03 El perímetro de un cuadrado es igual al perí-
metro de un triángulo equilátero. ¿Cuál es el
valor del área del triángulo equilátero si el área
08 En el gráfico, halle el área de la región
81 sombreada.
del cuadrado es 3?
4

04 En la figura , los triángulos ABC y FHI son equi- 18 m

láteros. Si O es el ortocentro del triángulo ABC.
Determine el área de la región sombreada.
18 m 12 m
B

09 En la figura, PQRS es un cuadrado y

8m QT = 6 cm. Halle el área del triángulo som-
H
breado:
F O
2m I P Q
A C
T
05 En la figura, AB = 3PB, BC = 3QC y M es punto
medio de AC. Si el área de la región triangu-
lar ABC es 180 m2, hallar el área de la región S R
sombreada.
B 10 En el rectángulo ABCD, BC = 2a cm. Calcule
el área de la región sombreada.
P
B C
Q
30°

A M C

06 En la figura se muestra una red formada por

paralelogramos congruentes de área igual A R D
a 1 cm2. Determine el área de la región som-
breada.
1 cm2

140
 Capítulo
ÁREAS Y PERÍMETROS DE
REGIONES CIRCULARES
ÁREA DE REGIONES CIRCULARES Ejemplo 1:
23
PRINCIPALES Calcule el área de la región sombreada, si el lado del
cuadrado ABCD mide 4 cm. Además AD; BC y DC
Círculo son diámetros de los tres semicírculos congruentes.

P = 2pR A B
R
S = pR2

Sector circular

R
pR2a D C
a S=
R 360°
Resolución:

Semicírculo 2
2 2
2
P = (p + 2)R 4
R
pR2 2
S= 2
2
4 4
Corona circular
p(2)2
P = 2p(R + r) 2 S1 = = 2p
2
R
r
S = p(R2 – r2) 2 S2 = 2×4 = 8

4
Cuadrante
R S = S 1 + S2
P = (p + 4)
2 S = 2p + 8 = 2(p + 4)
R Rpta.: 2(p + 4)
pR2
S=
4

Trapecio circular

R
a pa 2 2
r S= (R – r )
360°

141
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 Calcular el área de la región sombreada si A 2 B 2 C 2
AB = 2a, y “O” es centro de los dos círculos.
2 2 ≡ 2 2

O F 2 E 2 D 2
A B
S = 2·2 = 2
2
Rpta.: 2 m2

Resolución: 03 Halle el perímetro de la región sombreada;

Trasladando regiones: ABCD es un cuadrado de lado 6 m, circuns-
crito a un círculo.
B C

A B
a/2 a/2 a/2 a/2

A D
El área de la región sombreada es:
Resolución:

Área a – Área a/2 Graficando:
3 2
P = 24 + 2p(3) + 4(3 2 )
p a 
2
3 3
pa 2 2  6 P = 6(4 + p + 2 2 )
= 3pa
2
2
–
2 8
Rpta.: 3pa2/8
Rpta.: 6(4 + p + 2 2 )
02 Halle el área de la región sombreada de la
figura sabiendo que: 04 Hallar el área de la región sombreada, si el
AB = BC = CD = DE = EF = 2 m área del círculo es 16p y ABCD es un cua-
drado. (B es centro del círculo).
Además: ABCD es un rectángulo y “B” y “E”
son puntos de tangencia.
B A r M r B
A C
r
P Q

D C
N
F E D Resolución:
Resolución: Área del círculo = pr2 = 16p ⇒ r = 4
A 2 B 2 A 4 M 4 B
C p42
42 –
4

8 Área = 42 + 8 + 16 – 4p
4 4
P Q
= 4(10 – p)
2 2
4 42 4
D C
F D 4 N 4 Rpta.: 4(10 – p)
2 E 2

142
 ÁREA S Y PERÍMETROS DE REGIONES CIRCUL ARES

05 En la figura, el perímetro del triángulo p(2 3 )2 6· 3

A= –
PQM es 14 m. Los puntos A y B son de tan- 3 2
gencia y el segmento PM es tangente a la ∴A = (4p – 3 3 ) m2
circunferencia. Calcule el área del círculo
sombreado. Rpta.: (4p – 3 3 ) m2
A P Q 07 Se tiene un cuadrado inscrito en una
semicircunferencia de diámetro 2R. Ha-
M
lle el área del círculo inscrito en dicho
B cuadrado.
Resolución:
Según el enunciado:
Resolución: r r
Según los datos:
a c r
a r O R
bd
r r
b
r
2R
Región triangular sombreada:
Perímetro del triángulo sombreado: r2 + (2r)2 = R2
a + c + b + d = 14 R2
r r r2 =
5
2r = 14 ⇒ r = 7
pR2
Área del círculo: pr2 = p(7)2 = 49p Área = pr2 =
5
Rpta.: 49p Rpta.: pR2/5

06 En la figura, el segmento AB es diámetro y 08 Las tres circunferencias de la figura tienen

la longitud del segmento AC es 4 m. El área radio R = 6 cm. Halle el área de la zona
de la región sombreada es: sombreada.
C
R

R
30°
A O B
Resolución: R
Tenemos:
C Resolución:
60° P En el gráfico, hacemos trazos convenientes:
3
4
30

R
°

3 3
60° 30°
A O 2 3 B R
2 3 R R= 6
De la figura: R2 = 6
R
P P
A= 120° – R
O B O B

143
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Primero: 13 En la figura, A y O son centros del cuadrante

R y la semicircunferencia respectivamente.
R R
= 60° –
R Si BC = 6 3 m, halle el área de la región
R
sombreada.
p 3 3 D
2 B
R
As = 4 60° + 2
R
p
( 6 cm)2 + 2 p – 3 3 cm2
 
As = 4 A O C
6  2 
As = 3(2p – 3 ) cm2
14 En la figura, haciendo centro en C se ha
Rpta.: 3(2p – 3 ) cm2 trazado el arco AD . Si AB es diámetro del
semicírculo, AB = BC = 2 cm y CD = DE, cal-
09 En la figura, haciendo centro en A y B, se
cule el perímetro de la región sombreada.
han trazado los arcos de circunferencia BC y
AT, con centros en “A” y “B” respectivamen- D
te. Si AB = AC = 2 2 cm, halle el perímetro
de la región sombreada.
E
B

T C B A

15 En la figura, MN // AC, BN = 2/3AM y O, son

A C centros de las respectivas semicircunfe-
10 En la figura, se muestra un octógono regu- rencias. Halle el perímetro de la región
lar inscrito en la circunferencia. Si ABC es sombreada.
un triángulo equilátero, AC = 6m, F, G y H B
son puntos de tangencia, halle el área de la
6m

región sombreada. O
B M
O N
A
25

F G
m

C
A H C
REFORZANDO
11 Halle el lado del cuadrado inscrito en una
circunferencia de 80 cm de diámetro.
01 En la figura, ABC es un triángulo rectángulo
12 En la figura, ABC es un triángulo equilátero recto en B, O y A son centros de la semicircun-
cuyo lado mide 6 cm y O es centro del círcu- ferencia y el sector circular, respectivamente.
lo inscrito y circunscrito al triángulo ABC. Si U = 2 m2 y V = 3 m2, determine el valor de S.
Halle el área de la región sombreada. B
B A) 6 m2
V
B) 5 m2
C) 4 m2
O S D) 1 m2
U
A C C E) 8 m2
A O D

144
 ÁREA S Y PERÍMETROS DE REGIONES CIRCUL ARES

02 Calcule el área de la región sombreada de la 06 En la figura, O es centro de la semicircunferen-

figura, donde el cuadrado ABCD está inscrito cia. Si BR = RE; 4AR = RE = 80 cm y ER AB,
en el círculo de radio r. hallar el área de la región sombreada.
A) A r2(p – 2)
E
B) r(p – 2)
p – 2

D C) r2
r B  2 
D) rp
E) 2r2(p – 2)
C
A R O B
03 Calcular el área de la región sombreada (D y
2D son diámetros de los círculos pequeños). A) 1425 p cm B) 1325 p cm
4pD 2
A)
5 C) 1325p cm D) 1225 p cm
18
3pD2
B)
5 E) 6625p cm
pD2 18

D 2D C)
3
pD2 07 En el gráfico AB, AP, PB son diámetros,
D)
2
AB = d, P y Q dividen AB en partes iguales.
E) pD2
Halle el área de la parte sombreada.

04 Si el radio OA de la circunferencia que aparece

en el dibujo mide p unidades, el área de la
región sombreada es: A B
P Q
A

O 1 1 1
A) pd2 B) pd2 C) pd2
24 12 18
B
2 2 4 2
D) pd E) pd
3 9
A) p2(p – 1) u2 B) p2(p – 2) u2

C) p2 p –
1 2
u

D) p2 p –
3 2
u 08 Calcule el área de la región sombreada de la
 2  2 figura, donde AB = 1 cm.
p – 3 2 B
E) 2p2 u
 4 

05 En la figura, AB y AD son diámetros de círculos; A 30° C

C y D son centros de arcos de circunferencias. O
¿Qué parte del área del cuadrado ABCD es el
área de la región sombreada?
B C 4p – 3 2p – 3
A) 1/4 A) cm2 B) cm2
B) 1/3 2 2
C) 1/2 p– 3 p+ 3
C) cm2 D) cm2
2 2
D) 2/3
2p + 3
E) 3/5 E) cm2
A D 2

145
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

09 Halle el perímetro de la región sombreada; 05 Halle el perímetro de la región sombreada,

si ABCD es un cuadrado, circunscrito a una conformada por semicircunferencias.
circunferencia de centro “O”, además AB y CD
son diámetros.
B C 20
A) 6p
B) 4p 06 Sean cuatro círculos
O 8 C) 2p todos de radio igual
D) 3p a 1,5 u. Uniendo los
centros se obtiene un
E) 8p
cuadrilátero irregular
A D
convexo. El área de
la región sombreada
10 En la figura, los puntos A, B y C son centros
mide:
de las circunferencias tangentes. Si el radio
de la circunferencia mayor es 5 cm, halle el 07 Calcule el área de la región sombreada del
perímetro del triángulo ABC. siguiente gráfico, O centro de la semicircun-
ferencia.
A) 5 cm
A B) 10 cm
C C) 15 cm
B D) 20 cm
a O a
E) 8 cm
2 2

TAREA 08 En la figura, O y R son

centros de las circun- Q R
01 En la figura, se tiene un ferencias cuyos radios
cuadrado de lado 8 cm son iguales. Si el área
y tres semicírculos con de la región sombreada
radios iguales. Halle el es 48p cm2, ¿cuál es la P S
área de la región som- longitud de la diagonal O
breada. del cuadrado PQRS?

02 En el gráfico, O es B C 09 Los vértices A; B; C y N

B C
D del cuadrado son
el centro del círculo.
centros de circunfe-
Calcule el área de la
O rencias. Si M; N; O y P M O
región sombreada, si
t son puntos medios de
ABCD es un cuadrado.
los lados del cuadrado
y AB = 2 cm, halle el A D
P
A D radio del círculo som-
breado, tangente a los arcos.
03 La diferencia de los radios de dos circunferen-
cias concéntricas es 2 cm. El área del anillo 10 En la figura, O es centro de la semicircunfe-
formado es igual a (2p + 6 2) cm2. Halle la suma rencia de radio 10 cm. Determine el área de
de las longitudes de las dos circunferencias. la región sombreada.

D E
04 En un jardín circular de 60 m de diámetro se
han podado dos anillos concéntricos y simé- 45°
tricos; además, determinan en el radio del
jardín segmentos de 6 m de ancho. ¿Cuánto
es el área que falta podar? A O C

146
 Capítulo
DESARROLLO Y PROYECCIÓN
DE SÓLIDOS
Los cuerpos están en el espacio. Cuando queremos
24
Lo hemos recortado por las aristas y lo hemos estira-
representarlos gráficamente utilizamos un papel. do en el plano. De esta manera hemos desarrollado
Pero el papel es un plano, entonces un objeto que el sólido. Desarrollar un sólido es equivalente a
está en el espacio representarlo en un plano no es estirar en el plano la lámina de la que está hecha
posible en todas sus partes. el sólido.
Pero es necesario representar los objetos. Por ejem- Ejemplo 1:
plo los edificios no se pueden construir sin planos,
las piezas mecánicas deben ser dibujadas antes de ¿Cuál de los gráficos signados con letras correspon-
ser fabricadas, las prendas de vestir son dibujadas de al desarrollo del sólido mostrado?
antes de ser confeccionadas, etc.
Hay muchas técnicas para representar gráficamente
los objetos y se necesita, aparte de la técnica, mu-
cha imaginación espacial.
El objetivo de este tema es desarrollar la capacidad
de visualizar en el espacio los sólidos y represen-
tarlos en el plano.

DESARROLLO DE SÓLIDOS
Consideremos que este sólido está hecho de lá-
minas:

Sólido
A) B)

C) D)

Una forma práctica de dibujar el desarrollo de un

sólido es elaborando el sólido con un papel, dibujar
los motivos en las caras correspondientes y luego
estirar nuevamente el papel.
El desarrollo de un sólido no es único, en el sentido
Desarrollo de que los cortes se pueden efectuar por diferen-
del sólido tes aristas lo cual dará a un desarrollo distinto, sin
embargo mantiene todas las caras, sólo que en
distintas posiciones.

147
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Véase el desarrollo del sólido pedido. Planos principales de proyección

A continuación estudiaremos un tipo de proyección
llamada proyección ortogonal, donde las líneas
proyectantes son paralelas entre sí y perpendicu-
lares al plano de proyección.
En la proyección ortogonal se consideran tres pla-
nos principales de proyección:
Plano principal horizontal (H)
Plano principal frontal (F)
Plano principal de perfil o lateral (P)

Proyección
horizontal

D)
Dibujo
isométrico
PROYECCIÓN DE SÓLIDOS del sólido

Al considerar un punto A en el espacio y un observa- H

dor. El ojo del observador y el punto A determinan
P
la línea visual.

A
Proyección
Si entre ambos elementos existiera un plano P, en- Proyección de perfil
tonces la línea visual intersectará al plano P en el frontal
punto A’, que será llamado proyección del punto A
en P. Si además, la recta visual y el plano P forman un Cuando los planos de proyección están contenidos
ángulo de 90° diremos que la proyección obtenida en un solo plano, se denomina depurado, se obtie-
es ortogonal. ne girando 90° a H y P quedando al mismo nivel de F.

A’ A
P Línea H
proyectante H
P F
Las líneas proyectantes que salen del sólido in-
tersectan al plano P, estos puntos de intersección
forman la proyección del sólido en el plano P.
HP
Sólido
Los problemas consisten en, conocidas las prin-
Plano P cipales proyecciones de un sólido, construir su
dibujo isométrico, dados 2 vistas (proyecciones)
determinar una tercera vista, o conocido el dibujo
isométrico dibujar las proyecciones principales.

Proyección
del sólido
en el plano P

148
 DESARROLLO Y MATEMÁTIC
PROYECCIÓN DE SÓLIDOS
A RECREATIVA

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 La figura muestra un sólido en diferentes 03 Dibuje el desarrollo del sólido mostrado.
posiciones. Dibuje el desarrollo
correspondiente.

Resolución: Resolución:

02 Halle el desarrollo del sólido mostrado. 04 Dibuje el desarrollo del sólido mostrado.

Resolución:
Resolución:

149
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

05 Dado el desarrollo de un sólido, realice el 07 Halle el sólido al que corresponden las

dibujo isométrico del sólido. siguientes vistas.

H
F

F P

Resolución
Resolución:

08 ¿Cuál es el sólido cuyas vistas se exhiben a
06 ¿Cuál de los siguientes sólidos se continuación?
corresponde con el sólido mostrado cuyas
otras tres caras no vistas son blancas?

H
F

HP

Resolución:

A) B) C)

D) E) 09 ¿Cual es el sólido cuyas vistas principales

se muestran a continuación?
Resolución:
La flecha es ortogonal a las líneas de achurado:
Nos quedamos con B y E.
H
Izquierda de la flecha es achurado y su dere-
F
cha, blanco.
Rpta.: B

HP

150
 DESARROLLO Y MATEMÁTIC
PROYECCIÓN DE SÓLIDOS
A RECREATIVA

10 Dibuje las tres vistas principales del sólido 13 En el siguiente sólido, determine su vista
mostrado. frontal.

11 Se muestra en la figura el despliegue de un
tetraedro. A) B) C)

D) E)

14 Indique la alternativa que corresponde a la

vista de perfil del siguiente sólido:

Analiza los sólidos mostrados e indique la
alternativa correcta (o las correctas), que
corresponde al despliegue.

(I) (II) (III)

12 Del siguiente desarrollo de un hexaedro

regular, seleccione la alternativa corres-
pondiente. A) B) C)

D) E)

15 Determine la vista frontal horizontal del

sólido mostrado:

A) B) C)

D) E)

151
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

A) I, II, III B) II, III y IV

C) II y III D) III, IV y V
A) B) C) E) Solo III

03 Si se observan tres vistas de un mismo cubo,

¿qué figura está contenida en la caja que se
D) E)
opone a la cara que contiene la X?

REFORZANDO

01 Señale la alternativa correcta, después de de-

terminar la vista o vistas que corresponden al
sólido mostrado. A) B) C)

D) E)

04 Indique el sólido que se genera al plegar el

desarrollo mostrado.

A
X
W
A) B) C)

(I) (II) (III)

D) E)
A) Solo I B) Solo II
C) Solo III D) I y II
E) I, II y III

02 Señale la alternativa correcta, después de 05 ¿Cuál de los sólidos corresponde al siguien-

determinar la vista o vistas que correspon- te desarrollo?
den al sólido mostrado.

A) B) C)

(I) (II) (III)

D) E)

(IV) (V)

152
 DESARROLLO Y MATEMÁTIC
PROYECCIÓN DE SÓLIDOS
A RECREATIVA

06 El gráfico muestra 08 Halle el sólido al cual corresponden las

el desarrollo de la siguientes vistas:
superficie de una
caja. Indique la al-
ternativa que co-
rresponde a dicho
desarrollo. H
F

A) B) H P

C)
A) B)

D) E)

07 Indique el sólido al cual le corresponden C) D)

las siguientes vistas.

H
F E)

09 ¿Cuál de las siguientes vistas pertenece

HP al sólido mostrado?

A) B)

C)

A) B) C)

D) E)

D) E)

153
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

10 ¿Cuál de las alternativas es la vista frontal 02 A patir del desarrollo se quiere construir un
horizontal del sólido mostrado? cubo.

A
4

9 5 B C

1
2
3

¿qué número está en C, cuando en A aparece 1?

03 Las figuras muestran un sólido y su desarrollo

A) B) C) (despliegue). De acuerdo a la información
brindada, identifique la cara incógnita.

M P
W
D) E)
Q T
R
S

W
T
Z
TAREA
Y
R

01 Determine el desarrollo que corresponde al

Cara
incógnita
gráfico adjunto:
A) S B) Z y Q C) P y M
D) Q E) M e Y

04 Halle el sólido que se obtiene al plegar el

siguiente desarrollo.

A) B)

c)
A) B) C)

E) D) E)
D)

154
 DESARROLLO Y PROYECCIÓN DE SÓLIDOS

05 El gráfico muestra dos vistas de un cubo. Si

en una de las caras no visibles tiene dibujada
una cara feliz, indique el símbolo en la cara
opuesta.
A) B) C)

D) E)

06 Determine el desarrollo que no corresponde 09 ¿Cuál de las alternativas es la vista perfil del
a una pirámide de base triangular. sólido?

I II III IV

07 ¿Cuál de las alternativas es la vista horizontal

del sólido?

A) B) C)

D) E)

10 En la figura, se indican las distintas vistas de

A) B) C) un sólido. Determine el volumen del mismo.
1 cm 1 cm 1 cm
1 cm 1 cm 1 cm 4 cm

1 cm 1 cm
4 cm 3 cm
1 cm 1 cm
D) E)
1 cm 1 cm

Vista frontal Vista lateral Vista superior

08 Halle la vista de perfil del siguiente sólido.

155
 CLAVE DE RESPUESTAS
REFORZANDO
Cap
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

01 A C B A B A C B E E
02 C A B B D B C B C C
03 B B B D C C C B C D
04 D E C A E B C C B C
05 A C E B E B A E C B
06 E E D A C B A E D A
07 C D C C B D B A E E
08 A D D B B B E D D E
09 C D B C C D A E D D
10 B D A B B B E D B C
11 B A D C E D A D C D
12 B D B A C C E E B A
13 D B A D B B A B B B
14 D B A D E D A C D A
15 A C C A D B C C A D
16 A A A A C B A A E C
17 C B A E C A E C C B
18 D C D A A D D D D D
19 E E A B D C B C C A
20 C D D E B B D C A E
21 B D C E E B E B E C
22 A C B B E D B B B A
23 B A E D C E C B E B
24 D A B E E C A E D D