PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

OBIECTUL:LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ,CLASA A VIII-A

CURRICULUM APLICAT:T.C. 4 ore
PROFESOR:Ana Urmă
SEMESTRUL I
Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi specifice Nr. Săptămâna Observaţii
crt. ore
1 1.1;1.5;2.1;2.2;3.1 4.1;4.2;3.3 Prezentarea programei şi a 24 S1-S6 Din totalul
manualului de ore: 1
Actualizarea cunoştinţelor oră
Evaluare predictivă prezentarea
manualului
GENUL LIRIC 1.1 înţelegerea semnificaţiei -monologul:texte informative, 1 oră
generale a unui mesaj oral, argumentative;dialoguri pe diverse testarea
sesizând progresia şi coerenţa teme; iniţială
ideilor exprimate
1.5 aplicarea principiilor -receptarea şi reţinerea ideilor şi a
ascultării active în manifestarea argumentelor dintr-o expunere sau
unui comportament dintr-un monolog;
comunicativ adecvat
3.2 sesizarea valorii expresive a „Lacul” de Mihai Eminescu
categoriilor morfo-sintactice,a „Izvorul nopţii”de Lucian Blaga
mijloacelor de îmbogăţire a „Emoţie de toamnă” de Nichita
vocabularului şi a categoriilor Stănescu
semantice studiate
1.4 sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare într-un
mesaj ascultat
3.1 dovedirea înţelegerii unui
text literar,pornind de la
cerinţele date
4.1 redactarea diverselor texte
adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă
4.3 redactarea unui text
argumentativ
3.3 identificarea valorilor etice
şi culturale într-un text,
exprimându-şi impresiile şi
referinţele
2.2 utilizarea în mod nuanţat a
categoriilor lexicale
-corectitudinea şi expresivitatea
părţilor de propoziţie şi a
propoziţiilor dintr-un text dat;
-structura textelor lirice,eul liric;
-procedee de expresivitate artistică;
-categorii semantice studiate;
-cuvinte derivate,compuse sau
obţinute prin conversiune;
-familia lexicală;
-mijloace externe de îmbogăţire
(împrumuturile,neologismele);
-cuvântul şi contextul(sensurile
cuvintelor),tautologia;argoul şi
jargoul;
-versificaţia;versul liber;
-trăsăturile specifice genului liric;
-exprimarea în scris a propriilor
sentimente,prin utilizarea
resurselor expresive ale limbii;
-organizarea planului unei lucrări pe
o temă dată;comentarea unor
secvenţe din operele studiate;
-structurarea textului argumentativ
(stabilirea problemei,dezvoltarea
ergumentelor,concluzia);motivarea
preferinţelor şi a opiniilor;
-fonetică(actualizare);valori
stilistice la nivel fonetic în textul
literar;
2
GENUL EPIC. 1.1 înţelegerea semnificaţiei
POVESTIREA SF generale a unui mesaj oral,
sesizând progresia şi coerenţa
ideilor exprimate
3.1 dovedirea înţelegerii unui
text literar,pornind de la
cerinţele date
4.1 redactarea diverselor texte
adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă
4.3 redactarea unui text
argumentativ
1.4 sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare într-un
mesaj ascultat
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor
sintactice în textele orale
proprii
4.2 utilizarea în redactarea unui
text propriu a cunoştinţelor de
morfo-sintaxă,folosind adecvat
semnele ortografice şi de
punctuaţie
18 S7-S11 4 ore sunt
„Planeta celor doi sori” de Horia
Aramă alocate
tezei semes-
Rezumatul oral(actualizare)
triale
-structura textului argumentativ
(logica acţiunii,spaţiul naraţiunii ,
timpul);relaţiile dintre personaje;
-moduri de expunere;
-comentarea unor secvenţe din
opera studiată şi din texte la prima
vedere;
-structurarea textului
argumentativ;
-motivarea preferinţelor şi a
opiniilor;
-lectură suplimentară:”Ce-şi face
omul cu mâna lui”de Isaac Asimov;
-noţiuni de sintaxă;
-cuvintele şi construcţiile incidente;
-anacolutul;
-predicatul verbal şi predicatul
nominal;
-propoziţia predicativă;
-subiectul exprimat/neexprimat /
inclus;
-propoziţia subiectivă;
-texte distractive,texte funcţionale
(texte publicitare);
Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi specifice Nr. Săptă- Observaţii
crt. ore mâna

3. GENUL EPIC.NUVELA 1.5 aplicarea principiilor „Popa Tanda” de Ioan Slavici 18 S11-S15
ascultării active în manifestarea
unui comportament
comunicativ adecvat
2.1 construirea unui discurs -formularea ideilor pornind de la o
oral pe o temă dată temă dată;
-prezentarea trăsăturilor specifice
textului epic;
3.1 dovedirea înţelegerii unui -structura textului argumentativ
text literar,pornind de la (logica acţiunii,spaţiul naraţiunii ,
cerinţele date timpul);relaţiile dintre personaje;
4.1 redactarea diverselor texte -organizarea planului unei lucrări
adaptându-le la situaţia de pe o temă dată;
comunicare concretă -caracterizarea unui personaj;
- comentarea unor secvenţe din
textul narativ;
-elemente de limbă şi de stil;
-abateri de la normele limbii
literare;
1.4 sesizarea abaterilor de la -partcularităţile vorbirii regionale;
normele limbii literare într-un -observarea relaţiilor sintactice
mesaj ascultat într-o propoziţie/frază;
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor -Atributul.Propoziţia atributivă;
sintactice în textele orale
proprii
4.2 utilizarea în redactarea unui -corectitudinea şi expresivitatea
text propriu a cunoştinţelor de părţilor de propoziţie şi a
morfo-sintaxă,folosind adecvat propoziţiilor într-un text dat;
semnele ortografice şi de pnct. -texte funcţionale(CV);
4. GENUL EPIC:ROMANUL 1.1 înţelegerea semnificaţiei -textul narativ:”Baltagul” de Mihail 18 S1-S5
generale a unui mesaj oral, Sadoveanu
sesizând progresia şi
coerenţa ideilor exprimate
-particularităţile vorbirii regionale;
1.4 sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare într-un
mesaj ascultat
-rezumarea;caracterizarea unui
2.1 construirea unui discurs
personaj,prezentarea unor trăsături
oral pe o temă dată
ale textului studiat;
3.1 dovedirea înţelegerii unui
text literar,pornind de la
-structura textului narativ(logica acţi-
cerinţele date
unii,timpul,spaţiul naraţiunii);
4.1 redactarea diverselor texte
-moduri de expunere;ordinea logică şi
adaptându-le la situaţia de
cronologică a întâmplărilor din text;
comunicare concretă
procedee de expresivitate artistică;
4.3 redactarea unui text argu-
-specia epică:romanul;
mentativ
-organizarea planului unei lucrări pe
o temă dată;caracterizarea persona-
jelor;ilustrarea unor trăsături ale spe-
ciei literare studiate;analiza de text
literare;
-structurarea textului argumentativ
pornind de la diverse teme.

4.2 utilizarea în redactarea unui -Sintaxa propoziţiei şi a frazei:

text propriu a cunoştinţelor de complementul direct şi propoziţia
morfo-sintaxă,folosind adecvat completivă directă.Definire;
semnele ortografice şi de -complementul indirect şi
punctuaţie propoziţia completivă indirectă;

1.1 înţelegerea semnificaţiei -textul dramatic:”O scrisoare pierdută

18 S5-S9
GENUL DRAMATIC: generale a unui mesaj oral, de Ion Luca Craragiale
5. COMEDIA sesizând progresia şi coerenţa
ideilor exprimate
1.2 sesizarea semnificaţiei
îmbinării elementelor verbale cu
cele nonverbale(gest, mimică)
într-un text oral
1.4 sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare într-un
mesaj ascultat
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor
sintactice în textele orale proprii
3.1 dovedirea înţelegerii unui
text literar,pornind de la
cerinţele date
3.2 sesizarea valorii expresive a
categoriilor morfo-sintactice,a
mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor
semantice studiate
3.3 identificarea valorilor etice şi
culturale într-un text,
exprimându-şi impresiile şi
referinţele
1.4 sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare într-un
mesaj ascultat
4.1 redactarea diverselor texte
adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă
4.2 utilizarea în redactarea unui
text propriu a cunoştinţelor de
morfo-sintaxă,folosind adecvat
-monologul,dialogul;
-rolul folosirii elementelor nonverbale
în comunicare,în cadrul unor replici
ale unor personaje într-un spectacol de
teatru;
-abateri de la normele limbii literare;
-relaţionarea părţilor de propoziţie în
propoziţii şi a propoziţiilor în fraze,în
funcţie de intenţionalitatea comunică-
rii;
-moduri de expunere;ordinea logică şi
cronologică a ideilor/întâmplărilor;
-trăsăturile specifice genului dramatic
-corectitudinea şi expresivitatea părţi-
lor de propoziţie şi a propoziţiilor
într-un text dat;
-elemente etice şi culturale în texte
literare şi exprimarea propriei atitu-
dini faţă de ele;
-evidenţierea trăsăturilor unor perso-
naje,rezumare;
-sintaxa propoziţiei şi a frazei:comple-
mentul circumstanţial de loc şi propoziţia
circumstanţială de loc, complementul
circumstanţial de timp şi propoziţia
circumstanţială de timp, complementul
 semnele ortografice şi de
punctuaţie
2.1 construirea unui discurs oral
pe o temă dată
6. ÎMBINAREA GENURILOR 1.1 înţelegerea semnificaţiei
LITERARE.BALADA generale a unui mesaj oral,
POPULARĂ sesizând progresia şi coerenţa
ideilor exprimate
2.1 construirea unui discurs oral
pe o temă dată
3.1 dovedirea înţelegerii unui
text literar,pornind de la
cerinţele date
1.3 sesizarea adecvării elemen-
lexicale utilizate la scopul mesajului
ascultat
3.2 sesizarea valorii expresive a
categoriilor morfo-sintactice,a
mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor
semantice studiate
circumstanţial de mod şi propoziţia
circumstanţială de mod, , complementul
circumstanţial de cauză şi propoziţia
circumstanţială de cauză;
-sintaxa propoziţiei şi a frazei:comple-
mentul circumstanţial de scop şi pro-
poziţia subordonată circumstanţială
de scop sau finală, propoziţia
circumstanţială condiţională, propozi-
ţia circumstanţială concesivă,propozi-
ţia circumstanţială consecutivă;
-monologul:text argumentativ;
alocuţiunea
-balada populară:”Mioriţa” 24 S10-S15
-textul narativ,descriptiv,liric;dialo-
guri pe diverse teme;
-formularea ideilor pornind de la o te-
mă dată;prezentarea unor trăsături
ale textului studiat;prezentarea unor
puncte de vedere personale într-un
dialog;
telor
-structura textului narativ(logica acţi-
unii,timpul,spaţiul naraţiunii),relaţiile
dintre personaje;
-trăsăturile specifice celor trei genuri
(epic,liric şi dramatic);
-procedee de expresivitate artistică
(figuri de stil-alegoria-versificaţia,
sensul figurat al unor cuvinte);
-corectitudinea şi expresivitatea păr-
ţilor de propoziţie şi a propoziţiilor
într-un text dat;valorile stilistice ale

4.1 redactarea diverselor texte
adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă
4.3 redactarea unui text argu-
mentativ
1.4 sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare într-un
mesaj ascultat
7. RECAPITULARE FINALĂ -înţelegerea semnificaţiei gene-
unui mesaj oral;
-acordarea interlocutorilor de
şanse de a-şi exprima opiniile;
-asigurarea coerenţei ideilor exprimate
într-un mesaj oral;
-manifestarea spiritului de coo-
perare în interacţiunile de grup
nivelului fonezic în text literar;comen-
tarea rolului arhaismelor şi al
regionalismelor;
-evidenţierea trăsăturilor unui
personaj;comentarea unor
secvenţe din opera studiată, pe
baza unor cerinţe date;
-structurarea textului
argumentativ pornind de la
diverse teme (motivarea
opiniilor),conspectul;
Noţiuni
rale a de fonetică.Sistematizare. 12 S16-S19
Consolidare prin exerciţii
Genul liric.Definire.Caracteristici.
Exemplificări.
Vocabularul.Sistematizare.
Consolidare prin exerciţii aplicative.
Moduri de expunere.Descrierea.
Caracteristici.Figuri de stil.
Morfosintaxa.Părţi de vorbire. Părţi
de propoziţie.Caracterisici definitorii.
Compuneri cu destinaţie specială.
Cererea.Scrisoarea.Telegrama.
Invitaţia
Morfosintaxa.Exerciţii de consolidare a
cunoştinţelor şi a abilităţilor.
Genul epic.Definire:Caracteristici.
Exemplificări
Sintaxa.Exerciţii de analiză a frazei.
Exerciţii de construire a unor frazei
după scheme date.