PROIECT DIDACTIC

DATA:16.02.2018
GRUPA: Mare 2
UNITATEA DE INVATAMANT:Gradinita Scolii Gimnaziale nr.81
EDUCATOARE:Ilie Adriana Adrlina Andrada
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,VIETUITOARELE PAMANTULUI’’
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ:,,Animale mari si mici in ograda la bunici’’
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul Limba si Comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Educarea limbajului
TEMA ACTIVITĂŢII: „Iedul cu trei capre”
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: lectura educatoarei

SCOPUL ACTIVITATII:consolidarea deprinderilor şi priceperilor de comportare,

precum şi dezvoltarea capacităţilor intelectuale cu valoare operaţional- formativă

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- sa asculte cu atentie povestirea educatoarei pentru a sesiza succesiunea
momentelor actiunii si mesajul transmis prin textul literar;
- sa raspunda la intrebarile adresate de catre educatoare utilizand
propozitii clare si corecte din punct de vedere gramatical;
-să urmărească succesiunea evenimentelor;
-sa manifeste o atitudine fair-play fata de ceilalti colegi.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversaţia, expunerea, „Metoda R.A.I”, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul, problematizarea.
b) Mijloace didactice:silueta de ied, planşe,cub,imagini cu intamplari din poveste
c) Forme de organizare: frontal,

LOCUL DE DESFASURARE:sala de grupa

DURATA:35-40 de minute
 EVENIMENTE STRATEGIA EVALUARE
DIDACTICE CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII DIDACTICA

1. Moment Se asigură condiţiile unei bune

organizatoric desfăşurări a activităţii: aranjarea
scăunelelor în formă de semicerc; Conversatia
pregătirea materialelor Observarea
necesare,intrarea copiilor in sala de comportamentului
grupa. copiilor

2. Captarea Se va realiza prin silueta unui

atenţiei ied,care le va arata cateva planse cu
personaje din alte povesti
spunandu-le ca a uitat titlul povestii Conversaţia Analiza
din care face parte personajul si ii raspunsurilor
roaga sa-l ajute sa-si aminteasca. copiilor

3. Anunţarea temei Se anunţă tema activităţii: povestea

şi enunţarea „Iedul cu trei capre”,de Octav -frontala
obiectivelor Pancu-Iasi.
Se va cere copiilor să urmărească
cu atenţie povestea, pentru ca după
aceea să poată răspunde la orice
întrebare referitoare la întâmplările
petrecute în povestire.
4. Dirijarea -frontala
învăţării Se va expune conţinutul poveştii
simultan cu expunerea planşelor. Expunerea
Se vor explica expresiile şi
cuvintele necunoscute, prin Explicaţia
utilizarea unor sinonime, fără a
întrerupe firul povestirii.
5. Obţinerea
performanţei Se va folosi metoda R.A.I.Un copil Problematizarea Observarea
va arunca altui copil un cub pe ale Explicatia comportamentului
carui fete au fost lipite diferite copiilor
imagini.Ii va adresa o intrebare despre Demonstraţia
imaginea care se afla deasupra.Dupa -frontala
 ce va raspunde la intrebare,copilul va
arunca cubul altui copil.. Exerciţiul

Se va realiza prin adresarea unor

6.Asigurarea intrebari legate de poveste:L
retenţiei şi a -Cum s-a numit povestea?
transferului -De cine v-a placut in poveste? -individuala
-De cine nu v-a placut in poveste?
-Ce puteti spune despre animalele Problematizarea
care l-au vizitat pe ied?
-Cu cine va asemanati din aceasta Evaluarea orala
poveste?

Se vor face aprecieri colective şi

individuale asupra participării
7.Încheierea copiilor la activitate şi se vor
activităţii distribui recompense: ecusoane cu
iedul. Aprecieri verbale