UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA.

Tema:

Portafolio final.
Actividad:

Trabajo final.
Asignatura:

Teoría de los test y fundamento de medición

Facilitadora:

Rosa Kenya Bueno. M.A

Sustentado por:

Leudy Dionicio Mercado Reyes

MATRÍCULA:

2018-02483
Santiago de los Caballeros República Dominicana 2
de junio de 2020

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Contenido
Índice
Índice.....................................................................................................................2
Introducción.............................................................................................................3
Portafolio.....................................................................................................................4
Dos  Temas De Cada Unidad..................................................................................4
UNIDAD I................................................................................................................4
Tema I: Antecedentes históricos............................................................................4
Tema II: Historia de la evaluación..........................................................................4
UNIDAD II..............................................................................................................6
Tema I: Observación de conducta.....................................................................6
Tema II: La prueba psicológica..........................................................................6
UNIDAD III.............................................................................................................7
Tema I: Estandarización.....................................................................................7
Tema II: Validez..................................................................................................7
UNIDAD IV.............................................................................................................8
Tema I: Variable.................................................................................................8
Tema II: Confiabilidad.........................................................................................8
UNIDAD V..............................................................................................................9
Tema I: Medidas de síntomas............................................................................9
Tema II: Validez..................................................................................................9
Relación de los contenidos de una unidad y otra destacando su relación en
la misma..................................................................................................................10
Opinión personal...................................................................................................11
Conclusión.............................................................................................................12
Bibliografía.............................................................................................................13

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Introducción

Gracias a todo mi esfuerzo y a la ayuda de mi facilitadora puedo expresar que

llegamos a la recta final de la asignatura donde estaré realizando el trabajo final el
cual consiste en elaborar un portafolio tomando en cuenta todos los elementos
aprendidos en esta asignatura, por lo cual procederemos a elegir dos  temas de
cada unidad  en los cuales procederes a desarrollar mi propio conceptos del
mismo acorde a  mi área  de formación , así también estaremos relacionando los
contenidos de una unidad y otra destacando su relación en la misma.

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 Portafolio
Dos  Temas De Cada Unidad

UNIDAD I

En esta unidad el primer tema que elegí fue sobre los antecedentes históricos
desde lo pre-científico hasta el siglo XIX.

Tema I: Antecedentes históricos

Podría inicial hablado de los primeros registro establecido que inician a partir del
año 2200 antes de Cristo, cuando los emperadores chinos procedían a realizar
evaluaciones a sus oficiales, pero me gustaría comenzar hablando de la
psicometría, entendiendo que estas es una rama de la psicología que se encarga
de la medición de factores psicológicos mediante bacterias psicológica físicas, sus
objetivos son los siguientes: exploración y análisis científico de la conducta
humana, cuyo fin es la toma de decisión para la exploración.

A continuación, presentare la historia antigua de la psicometría y la historia pre-

científica, ambas como objeto de evaluación y comparación dentro del marco de
esta proyección final; El estudio y análisis de ambas es esencial para el buen
desarrollo de los aprendizajes requeridos. Cuyo motivo en demostrar los avances,
perspectiva y progreso en detalle, en cada periodo. Los historiadores señalan que
las primeras pruebas de actitud datan del 2200 A.C.

Tema II: Historia de la evaluación

Para poder empezar a dar mi opinión o emitir mi juicio sobre la historia de la

evaluación, tendría que inicial hablando de los emperadores chinos, que a sus
oficiales los evaluaban según sus capacidades como en música, leyes, escritura,
esto para poder desempeñar óptimamente un puesto.

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De ahí que Galeno catalogo a la persona en cuatro tipos de temperamentos
sanguíneo, temático, melancólico y colérico, luego Platón crea su propia escala
para categorizar a las personas según su comportamiento basándose en oro,
plata, platino como los elementos, y Aristóteles fue quien menciono que buscamos
primero examinar e investigar la naturaleza del alma y posteriormente sus
atributos de esta.

René descartes hace mención de que no es posible estudiar la conciencia del

hombre de una manera objetiva. Heinrich Weber aporto a la psicometría la ley de
medición de los umbrales diferenciales. Después le sigue, Gall que fue quien
desarrollo la frenología y estudio las facultades psíquicas localizadas en el cerebro
mediante el análisis de protuberancias craneales. Heinrich Weber aporto a la
psicometría la ley de medición de los umbrales diferenciales etc.….

Si digamos a mencionar a cada uno de esto precursores de la historia de la

evolución no terminaría hoy, pero cabes destacar que Francis Galton (padre de la
Psicología diferencial) Determino promedios y medidas de varianza; creo el
diagrama de distribución bivariada y no podría concluir sin antes hacer mención a
Carl Jung elabora una lista estandarizada de estímulos de asociación de palabras
para analizar complejo, a Alfred Binet que fue quien implemento la primera prueba
propiamente psicométrica de la historia, entres otros.

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UNIDAD II

Tema I: Observación de conducta

Este temas me ha gustado mucho porque es un temas muy especial ya que

cuando hablamos de la observación de conducta, hablamos de monitorear las
acciones de otros y no solo la de otros también la de uno mismo a través de
medios electrónicos o percibidos, mientras se registra información cuantitativa y-o
cualitativa con relación a dichas operaciones creados en el laboratorio o en
contexto organizados observación naturalista, en donde se proporciona la
aparición natural del comportamiento esta no se usa tanto a pesar del valor
potencial.

Tema II: La prueba psicológica

Para empezar hablando de este temas un tema que me ha gustado mucho porque
es muy especial, ya que tendré que ponerlo en práctica en un futuro en mi área 
de formación. Una prueba puede ser una evaluación, un examen o un experimento
que se lleva a cabo con el propósito de comprobar algo. Y, Psicológico, por su
parte, es aquello que posee relación con la psicología ya que esta es la disciplina
dirigida al estudio de los procesos de la mente.

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UNIDAD III

Tema I: Estandarización.

En esto temas abordado me interesa expresar que son de mayor prioridad hablar
de ellos ya que tiene que ver con mi área de formación, ose tendré que aplicarlo
en un futuro, en este es escogido la estandarización ya que esta pose elementos
básicos en la que se desea la elaboración de un test, ósea que en la
determinación del puntaje se consiente la puntuación significativa y coherente del
puntaje. Es este un procedimiento mediante el cual se crean el sentimentalismo
oportuno y conforme hacia la dedicación, aptitud y comentario de un test.

Tema II: Validez.

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Para poder emitir mi juicio sobre este temas comprendo que una prueba es
válida cuando mide lo que se quiere medir, una prueba de conocimientos, por
ejemplo, debe discernir, con un pequeño margen de error, entre los que saben y
los que no, también la validez tiene que ver con mi área de formación ya que la
validez de constructo se basa en el significado psicológico del puntaje de una
prueba y en la definición teórica de la ejecución del individuo. Cuando investigo
sobre la validez de los constructo de las pruebas psicologías, comprendo que se
intenta saber que propiedades psicológicas o de otra índole se logran explicar la
varianza de esas pruebas, es decir, explicar las diferencias individuales
observadas en las puntuaciones del instrumento; así, no se trata solo de validar la
prueba, sino que se valida también la teoría sobre la cual esta descansa.

UNIDAD IV

Tema I: Variable.

Para emitir mi juicio sobre este tema las variables comprendo que esta constituye
un elemento básico de las hipótesis. Opino que variable es cualquier rasgo o
pertenencia del objeto de estudio que es apto de asumir diferentes valores, es
decir, que puede variar. Entiendo que es la característica, propiedad o atributo de
personas o cosas y que varían de un sujeto a otro y en un mismo sujeto en
diferentes momentos.

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Entiendo que la variables siempre se observan en la psicometría ya que esta es
un conjunto de modelos formales que crean las bases para que se lleve a cabo de
modo arreglada la medición de variables psicológicas, con el objetivo de
suministrar los métodos para poder transformar los hechos en datos, mediante la
asignación de valores numéricos tanto a las respuesta dadas por los sujetos como
a los estímulos presentes en el contexto de prueba, y poder interpretar esos
numero en función de la teoría sobre la que la prueba descansa.

Tema II: Confiabilidad

Para emitir mi juicio sobre este tema comprendo que la confiabilidad es la

capacidad de un ítem de desempeñar una ocupación requerida, en contextos
instituidos durante un período de tiempo determinado. Es decir, que habremos
logrado la Confiabilidad requerida cuando el "ítem" hace lo que queremos que
haga y en el momento que queremos que lo haga.

Comprendo que la confiabilidad no es un asunto de todo o nada, sino un tema de

grado: es un continuo que abarca desde la estabilidad mínima de una medición a
la casi perfecta repetibilidad de los resultados; las pruebas psicológicas se
encuentran en algún lugar dentro de este continuo.

UNIDAD V

Tema I: Medidas de síntomas.

Para emitir mi juicio sobre este tema comprendo que la medida de síntomas
transversales de nivel 1 del DSM-5 es una medida determinada por el paciente o
el informador que evalúa los dominios de salud mental que son significativos en
los diagnósticos psiquiátricos. Esta medida se ha planteado para ayudar a los
clínicos a identificar otras áreas relevantes, que pueden tener un impacto
significativo en el tratamiento y el pronóstico del individuo.

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Tema II: Validez.

La validez hace referencia al valor en que la prueba mide verdaderamente la

variable o las variables que dice medir. Aunque existen diferentes ejemplos de
validez entre ellas está la Validez de contenido, Validez de criterio, Validez de
constructo y Validez de expertos.

En un sentido muy general, comprendo que un instrumento de medición es válido

si hace aquello para lo que fue concebido; y que la validez de una prueba
pertenece a lo que esta mide, su eficacia y lo que podemos inferir de los puntajes
obtenidos en l aprueba.

Relación de los contenidos de una unidad y otra destacando su

relación en la misma.

Para poder relacionar los contenidos de una unida a otra seria bastantes fácil ya
que esta se relaciona entres si, por que todas tratan de la psicometría y sus
instrumentos de evaluación, entres ellos la observación de conducta, la prueba
psicológica etc. También están relacionados los procesos mediantes el cual se
aplica una prueba entre ellas se encuentra: Estandarización, las Variable, la
Validez y Confiabilidad.

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La mayoría de los temas abordado en cada unidad son de vital importancia para
mi área de formación como futuro profesional en la carrera de psicología ya que la
mayoría de ocasiones tendré que utilizarlo como futuro psicólogo. Que en el
campo de la  psicometría  podemos decir que la psicometría, abarca la hipótesis y
la reconstrucción de pruebas, test y otros procedimientos de medición válidos y
confiables. Contiene la preparación y aplicación de procedimientos estadísticos
que permitan de establecer si una prueba o test es válido o no para la medición de
una variable o conducta psicológica previamente definida.

Además, la medida se puede usar para seguir los cambios en la presentación del
síntoma en el individuo a lo largo del tiempo.

Opinión personal

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En este trabajo que he realizado puedo decir que he adquirido un buen
conocimiento en cuanto a los método utilizado para medir los síntomas, son temas
que me han impactado y he aprendido mucho de cada uno de ellos porque son
temas muy especial, cuando hablamos de la observación de conducta, hablamos
de monitorear las acciones de otros y no tan solo la de otros, sino también la de
uno mismo a través de medios electrónicos o percibidos, mientras se registra
información cuantitativa y-o cualitativa con relación a dichas operaciones creados
en el laboratorio o en contexto organizados observación naturalista, en donde se
proporciona la aparición natural del comportamiento esta no se usa tanto a pesar
del valor potencial.

Y puedo decir que he aprendido mucho sobre la medida de síntomas

transversales de nivel 1 del DSM-5 es una medida puntuada por el paciente o el
informante que evalúa los dominios de salud mental que son importantes en los
diagnósticos psiquiátricos. Se ha propuesto para ayudar a los clínicos a identificar
otras áreas relevantes, que pueden tener un impacto significativo en el tratamiento
y el pronóstico del individuo. Además, la medida se puede usar para seguir los
cambios en la presentación del síntoma en el individuo a lo largo del tiempo.

Conclusión

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A modo de concluir luego de realizar lo solicitado por mi facilitadora en este
proyecto final, puedo expresar que es podido comprender cada punto de esta
asignatura por lo que he elaborado este portafolio tomando en cuenta todos los
elementos aprendidos, procedí a tomar dos temas de cada unidad y desarrolle mi
propio concepto del mismo acorde a mi área de formación, de ese mismo modo
también he relacionados los contenidos de una unidad con otra destacando su
relaciones entres ambas ya que esta se relacionan entres sí, porque toda tratan de
los instrumento que se utilizan en la psicometría.

Bibliografía

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 Borja, L. E. (2011). Evaluación Psicológica Historia, fundamentos teórico-
conceptuales y psicometría. En L. E. Borja, Evaluación Psicológica Historia,
fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (pág. 101). México:
Editorial El Manual Moderno, S.A. de C.V.

 ASSOCIATION, A. P. (2014). MANUAL DIAGNOSTICO Y ESTADISTICO

DE LOS TRASTORNOS MENTALES DSM-5. En A. P. ASSOCIATION,
MANUAL DIAGNOSTICO Y ESTADISTICO DE LOS TRASTORNOS
MENTALES DSM-5 (pág. 947). España: Panamericana.

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