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INSTITUCION EDUCATIVA SAN MARTIN DE

TOURS
Estrategia de aprendizaje en casa.
NUMERO DE GUIA : 1. Tercer periodo.
NOMBRE DEL DOCENTE: YOLANDA AVILA
AREA: Lengua Castellana
GRADO: 1°1-
FECHA DE ENTREGA: 4 SEPTIEMBRE
FECHA DE RECIBIDO 17 de septiembre
TIEMPO ESTIMADO EN LA REALIZACIÓN DE LA GUIA: 5 hora semanal
HORARIO DE ATENCIÓN DEL DOCENTE: 6 :30 a 12 :30 P.M.
OBJETIVOS: Asociar el sonido de las vocales con la consonante. Relacionar palabras con
imágenes.
Lee y escribe palabras sencillas con las consonantes B, G.
DESEMPEÑOS: Lee palabras que llevan la silabas B, G. Comprende textos y frases y oraciones.
Escribe palabras con B, G en dictado.
EJE TEMATICO: Consonantes B Y G
Antes de empezar a desarrollar la guía, lávate las manos con agua y jabón, así te proteges
frente al COVID-19. Organiza tu sitio de trabajo, que tenga buena ventilación, una mesa,
silla, y los útiles escolares.

. ¿Qué voy a aprender? A continuación, encontraras, los contenidos del tercer periodo. Que inicia el 18 de
agosto hasta 2 de octubre.
Consonante B Consonante G
Uso de la G

Lo que estoy aprendiendo. Estos conceptos los debes de transcribir a tu cuaderno. No

olvides recortar y pegar las imágenes nada más.

Tema Consonante B. La letra B es la segunda del alfabeto español y la primera de las consonantes.
Se la suele denominar be alta, be larga o be labial, para distinguirla de la V o ve.

ADIVINANZA…
Navegando por el mar lo podrás encontrar.
Contra viento y marea surcará el océano junto a su amigo el capitán.
Con piratas bravos navegará en busca de tesoros y aventuras sin igual.
Y si lo quieres ver descansar, búscalo en el puerto flotando en el calmado mar.
¿Qué es?
2
Actividad 1. Trazo y coloreo.

Encierro en un círculo los dibujos que contengan la letra B.

3
Practico lo aprendido. Desarrollo las siguientes

Actividad 1. Recorta las palabras y pégalas en su dibujo correspondiente.

Actividad 2. Completa con ba be bi bo bu las siguientes palabras.

____cicleta _____tella _____rro ____arco ____be

Actividad 3. Discriminación visual tacha la letra b.

Actividad 4. Recorto y pego en mi cuaderno 5 palabras con B.

Actividad 5. INFORMACION PARA PADRES: Leer a diario esta página para ayudar
desde casa en el entrenamiento
de la lectura.

Tema 15. Consonante G.

Coloreo y trazo.
Practico lo aprendido. Desarrollo las siguientes actividades:

Actividad 1. colorea y encierra la silaba con la que inicie su nombre.

Actividad 2 Relaciona las figuras con la silaba que le corresponda por medio de una línea y
encierra en un círculo la silaba que corresponda al nombre de cada dibujo.

Actividad 3. Completa con ga gue gui go gu las siguientes palabras.

_______rro _l_____llina ______tarra _______sano _____ta

Actividad 4. Recorta, traza, pega y colorea para trabajar la silaba.

 Actividad 5. En tu cuaderno:

Separa las palabras y escribe la frase correctamente

LaGataDonataestàmuyguapa.

Rodea las palabras que rodean la Gata Renata.

Actividad6. INFORMACION PARA PADRES: Leer a diario esta página para ayudar
desde casa en el entrenamiento
de la lectura.

Recuerden, que podemos ver

los videos del monosílabo.
No olvides enviar tus evidencias en video, de las lecturas de las
consonantes vista en esta guía.

Valora tu aprendizaje Si No A
veces

Reconozco el sonido de B, G.

Tomo dictado de palabras con

B, G.
Lee con fluidez la consonante
vista en esta guía.

INSTITUCION EDUCATIVA SAN MARTIN DE TOURS

Estrategia de aprendizaje en casa
NUMERO DE GUIA : 8
NOMBRE DEL DOCENTE: Zaine Chinchilla Osorio
AREA: Matemáticas
GRADO: 1°2- 1°4
FECHA DE ENTREGA: 18 de agosto
FECHA DE RECIBIDO 4 de septiembre
TIEMPO ESTIMADO EN LA REALIZACIÓN DE LA GUIA : 5 hora semanal
HORARIO DE ATENCIÓN DEL DOCENTE: 12:00 a 6:00 P.M.
OBJETIVOS: Reconoce e identifica los números del 1 a 100. Lee y escribe los números
del 1 a 100, reconoce la famila del 200Completa series numérica, Identifica número
anterior y posterior, reconoce el concepto de centena.
DESEMPEÑOS: Realiza las actividades propuesta. Presenta a tiempo el desarrollo de las
actividades. Resuelve problemas de adicción y sustracción
 EJE TEMATICO: Familia del 100 y 200 – Resolución de problemas con adición y sustracción
Geometría. Líneas horizontales y verticales.

Antes de empezar a desarrollar la guía, lávate las manos con agua y

jabón, así te proteges frente al COVID-19. Organiza tu sitio de
trabajo, que tenga buena ventilación, una mesa, silla, y los útiles
escolares.

¿Qué voy a aprender? A continuación encontraras, los temas: La familia del

100, del 200, la centena y trazo de líneas curvas y rectas unas series de ejercicios
que te ayudaran a interpretar mejor el tema. Estos los deben realizar en tu cuaderno
de Matemáticas

Lo que estoy aprendiendo. Estos conceptos los debes de transcribir a tu cuaderno. No

olvides recortar y pegar las imágenes nada más.

Tema. Familia del 100

1. Actividad.
Repasemos los números del 1 al 100, sigo la secuencia.

2. descubre el número que ocupan y escríbelo en el recuadro que hay junto a

cada uno de ellos.
 3. Uno los puntos del 1 al 100 y descubro el dibujo luego coloreo.

4. Trazo el numero 100

Tema. Familia del 200

2
1. Escritura de la familia del 200
Lee el número del nombre de cada barco
¿En qué cuadro ubicarías cada uno? Escribe como en el ejemplo.
2. Dibujo el camino empezando por el 2, y acabando por el 200. Contando de 2 en 2.

3. Realiza una plana en tu cuaderno del 100 al 200 mientras vas contando.

4. Descubre el dibujo oculto, contando de 4 en 4, del 200 al 300, luego une los puntos
no uno aquellos que no son, pues no saldrá el dibujo, coloreo cuando termines.
 Tema. La Centena.
Una centena es cuando juntamos 100 unidades
(o 10 decenas), obteniendo así un gran paquete.
EJERCICIO DE LA CENTENA

1. Completa y colorea:
La centena es un conjunto
de____________________

2. Grafica una centena

 3. Escribe con cifras estos numero.

4. realizo en el cuaderno 5 ejemplos del ejercicio anterior.

Tema. Línea recta y curva.

1. Repaso el trazo del camino que tiene que seguir la abuela y la niña para ir al parque.

2. Ayuda a las mariquitas a llegar a las flores, coloreo los dibujos.

3. Repaso el trazoAntes de empezar
delcamino a desarrollar
que debe lapar
seguir el niño guía, lávate
allegar las manos con
al colegio.
agua y jabón, así te proteges frente al COVID-19.
Organiza tu sitio de trabajo, que tenga buena ventilación, una
mesa,silla, y los útiles escolares.

4. Realizo en el cuaderno un dibujo con líneas rectas y curvas.

NUMERO DE GUIA : 1. Tercer período

NOMBRE DEL DOCENTE: YOLANDA AVILA VACCA
AREA: Ciencias Naturales.
GRADO: 1°1
FECHA DE ENTREGA: 4 SEPTIEMBRE
FECHA DE RECIBIDO 4 de septiembre
TIEMPO ESTIMADO EN LA REALIZACIÓN DE LA GUIA : 2 horas semanal.
HORARIO DE ATENCIÓN DEL DOCENTE: 12:00 a 6:00 P.M.
OBJETIVOS: conocer el sistema solar y algunos elementos que lo forman.
DESEMPEÑOS: Realiza las actividades propuestas. Es puntual en la entrega.
EJE TEMATICO: mi planeta, el sistema solar, el universo.
 . ¿Qué voy a aprender? A continuación, encontraras,
1. E sistema solar.
2. El planeta tierra
3. El universo

Lo que estoy aprendiendo. Debes recortar y pegar la imagen en tu

cuaderno.

1. Coloreo y escribo los nombres

de los planetas

2,

2. Recorta y arma tu sistema solar, pégalo en el cuaderno

y colorea.
 TEMA EL UNIVERSO

1. Actividad 1

Coloreo el puzzle, recorto y peagalo en el cuaderno.

1. ACTIVIDAD 2, recorto y uno la imagen con la que

corresponda.
 Valora tu aprendizaje Si No A veces

Identifico el sentido solar

Comprendo donde queda el

planeta tierra

Identifico la diferencia del

sistema solar y los planetas

INSTITUCION EDUCATIVA SAN MARTIN DE

TOURS
Estrategia de aprendizaje en casa.
NUMERO DE GUIA : 1. Tercer periodo.
NOMBRE DEL DOCENTE: Zaine Chinchilla Osorio
AREA: Sociales
GRADO: 1°2- 1°4
FECHA DE ENTREGA: 18 de agosto
FECHA DE RECIBIDO 4 de septiembre
TIEMPO ESTIMADO EN LA REALIZACIÓN DE LA GUIA : 2 hora semanal
HORARIO DE ATENCIÓN DEL DOCENTE: 12:00 a 6:00 P.M.
 OBJETIVOS: Reconocer que es un paisaje?. Identificar los elementos de un paisaje.
DESEMPEÑOS: Realiza las actividades propuesta en esta guía. Es puntual con la entrega. Valora la
importancia de cuidar y conservar el paisaje. Reconoce cuando es un paisaje rural y urbano
EJE TEMATICO: El paisaje- El paisaje rural y urbano. .

Antes de empezar a desarrollar la guía, lávate las manos con agua y jabón, así te proteges
frente al COVID-19. Organiza tu sitio de trabajo, que tenga buena ventilación, una mesa,
silla, y los útiles escolares.

. ¿Qué voy a aprender? EL LUGAR DONDE HABITO

1. Que es la vivienda
2. Tipos
3. El paisaje rural y urbano
4. Servicios públicos

Lo que estoy aprendiendo. Estos conceptos los debes de transcribir a tu cuaderno. No

olvides recortar y pegar las imágenes nada más.

TEMA EL AMBIENTE DONDE HABITO

Todas las familias tienen una casa, que es el lugar donde

viven. La s casas donde habitan las familias son muy
variadas. Su forma y ambientes dependen del lugar donde
se encuentran, pues algunas deben estar preparadas
para las lluvias, otras para el frío, etcétera. Todas las
casas tienen diferentes ambientes, en los cuales
realizamos actividades todos los días.

En casa, cada cosa tiene su lugar y debemos cuidarlas, y

mantener el orden y la limpieza.

ACTIVIDAD 1, encierra en un círculo la

Imagen que se parece más a tu casa

ACTIVIDAD 2, Dibujo en mmi cuaderno

como es mi casa.
2

ACTIVIDAD 3. Busca en la siguiente sopa de letras las palabras.

ACTIVIDA 4. Dibuja una carita en las oraciones que demuestran responsabilidad.

TEMA TIPOS DE VIVIENDA

la vivienda es una edificación cuya
principal función es ofrecer refugio y
habitación a las personas, protegiéndolas
de las inclemencias climáticas y de otras
amenazas

1. ACTIVIDAD. Pinta la casa que más se parece a la tuya.

 2. ACTIVIDAD. Recorto y pego en el cuaderno

Valora tu Si No A
aprendizaje vece
s

RECONOZCO LOS
TIPOS DE VIVIENDA
RECONOZCO MI EN
TORNO

.
INSTITUCION EDUCATIV A SAN MARTIN DE
TOURS
Estrategia de aprendizaje en casa.
NUMERO DE GUIA : 1
NOMBRE DEL DOCENTE: Zaine Chinchilla Osorio
AREA: Educación Ética y valores
GRADO: 1°2- 1°4
FECHA DE ENTREGA: 18 de Agosto
FECHA DE RECIBIDO 4 de septiembre
TIEMPO ESTIMADO EN LA REALIZACIÓN DE LA GUIA : 1 hora semanal
HORARIO DE ATENCIÓN DEL DOCENTE: 12:00 a 6:00 P.M.
OBJETIVOS: Comprender por qué el amor de Dios Padre es comparado en la Biblia
con el de una madre amorosa.
DESEMPEÑOS: Realización y presentación de las actividades propuesta. Responsabilidad
y puntualidad en el desarrollo.
EJE TEMATICO: JESUS ANUNCIA EL VALOR Y LA DIGNIDAD DE LA VIDA.
 Antes de empezar a desarrollar la guía, lávate las manos con agua y jabón, así te proteges
frente al COVID-19. Organiza tu sitio de trabajo, que tenga buena ventilación, una mesa, silla,
y los útiles escolares.

¿Qué voy a aprender? A continuación, encontraras, 1. la participación de

la virgen María en el nacimiento de Jesús.
2. Jesús nos comunica

Lo que estoy aprendiendo. Tema.

JESUS ANUNCIA EL VALOR A LA DIGNIDAD Y LA VIDA.

LA ORACION NOS COMUNICA

CON DIOS,
LA IGLESIA COMUNICA LA
PALABRA DE DIOS.

ACTIVIDAD1. Dibujo en mi cuaderno como me comunico con Dios.

ACTIVIDAD 2. Coloreo la imagen, y explico la escena.

ACTIVIDAD 3. transcribir preguntas al cuaderno y responder.

TEMA
LA PARTICIPACION DE LA VIRGEN MARIA EN EL NACIMIENTO DE JESUS.

ACTIVIDAD 1. Busca el texto, descubre las palabras que han colocado y táchalas
rodea las palabras correctas y colorea el dibujo.

TEMA
LA PARTICIPACION DE LA VIRGEN MARIA EN EL NACIMIENTO DE JESUS.

ACTIVIDAD 1. Busca el texto, descubre las palabras que han colocado y táchalas
rodea las palabras correctas y colorea el dibujo.
 ACTIVIDAD 2. Completo lo que dice María con la lista de palabras.

ACTIVIDAD1. Dibujo en mi cuaderno como me comunico con Dios.

ACTIVIDAD 2. Coloreo la imagen, y explico la escena.

NUMERO DE GUIA : 1
NOMBRE DEL DOCENTE: Zaine Chinchilla Osorio
AREA: Ingles
GRADO: 1°2- 1°4
FECHA DE ENTREGA: 18 de agosto
FECHA DE RECIBIDO 4 de septiembre
TIEMPO ESTIMADO EN LA REALIZACIÓN DE LA GUIA : 2 horas semanal.
HORARIO DE ATENCIÓN DEL DOCENTE: 12:00 a 6:00 P.M.
 OBJETIVOS:
DESEMPEÑOS: Asume con responsabilidad y dedicación sus compromisos académicos.
Interactúa en el desarrollo de las actividades con la docente. Se esfuerza por su crecimiento
académico.
EJE TEMATICO: Personal Pronouns, means of transport (los pronombres y los medios de
transporte)
Antes de empezar a desarrollar la guía, lávate las manos con
agua y jabón, así te proteges frente al COVID-19.
Organiza tu sitio de trabajo, que tenga buena ventilación, una
mesa, y los útiles escolares.

¿Qué voy a aprender? A continuación, encontraras, los

Personal pronouns, means of transport.
Los pronombres y los medios de transporte.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO.

TEMA PERSONAL PRONOUNS

ACTIVIDAD 1. Elige el pronombre correcto en inglés y tacha con una x.

Actividad 2. Escribo el pronombre correspondiente.

ACTIVIDAD 3. Completo los pronombres.

TEMA MEANS OF TRANSPORT.

1. Dibujo en el cuaderno, mi medio de transporte favorito y escribo su nombre en inglés

2. Escribo la letra que falta.

3. Recorto medios de transporte de revistas, pego en el cuaderno y le escribo su nombre en

ingles.

4. Recorto, armo la palabra correcta y pego en el cuaderno.