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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN BOGOTA

COLEGIO SAN RAFAEL - INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL


Resoluciones de Aprobación: Primaria 5581- 97 y Bachillerato 4876 de 11-07-01
CÓDIGO DANE 11100113173, NIT: 830.064.875-3
Calle 42B Sur No.78 - I - 05, Telefax: 273 4729
Localidad Octava, Kennedy

TALLER VIRTUAL INTERDISCIPLINAR


ARTES / ÉTICA / EDUCACIÓN RELIGIOSA1
Primer y segundo corte académico
CUARTO PERIODO

DOCENTES
ANGELA ROCIO ORTEGON MERCHAN 
GUSTAVO ADOLFO MAHECHA BELTRÁN
GRADO DÉCIMO

BIENVENID@S!!!

Grado: 10 Una vez culmines este ejercicio J.M I.H.S. = Semana


completo debes enviarlo al correo: 1horas No.1, 2, 3
7 al 25
artesmusicasanrafael@gmail.com TOTAL= septiembre.
6horas
Tendremos encuentro virtual con los Semana
grados 1001-1002 en los siguientes No. 4, 5 y 6
términos: 27 septiembre
al 15 de
FECHA: 10 de septiembre 2020 Octubre
HORA: 9:30 am
Medio de vinculación:

https://meet.jit.si/DécimosJM

Eje temático: Valoración de contextos, sistematización de experiencias y resistencia Periodo


ante algunos aspectos de la realidad. IV_2020

DESEMPEÑO RESULTADOS TEMAS SUBTEMAS


GENERAL DE
PERIODO 4 APRENDIZAJE
Interpreta canciones Comprende y Conocer las Genero rock y otros sub/géneros
urbanas a partir del clasifica canciones biografías de los
conocimiento previo urbanas más destacados
de biografías y compositores
contextos musicales urbanos y sus
composiciones

1
La valoración de estas actividades aplica para las tres materias en mención: Artes, Ética y
Educación Religiosa. Pues como sabemos, nuestro Colegio ha ido dando pasos para vivir procesos
de interdisciplinariedad, los cuales se hacen posibles al comprender que los distintos aprendizajes
pueden dialogar a favor de la formación. El grado 602 y 603 es con la profesora Aura Rincón.
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más importantes
Rock Historia
Latinoamérica grupos

Técnica vocal
Estiramientos - respiración

• Semana repaso Todos los temas Todos los temas vistos


vistos
• EVALUACION PRÁCTICA Realizar un video de máximo 2
minutos. Cantando la canción en
karaoke.

A continuación, se presenta una cantidad significativa de lectura, sobre todo porque esta última guía está
pensada tanto para quienes cuentan con internet, como para aquellos que no. Pero en caso de ser posible,
evidentemente puedes integrar la lectura con algunos videos que ilustren aquellos que vas leyendo.

SEMANA 1.2.3 HISTORIA Y ELEMENTOS DEL ROCK

Lee el siguiente articulo y responde en el cuaderno:


Rock es un término amplio que agrupa una variedad de géneros de música popular originados
como rock and roll a principios de la década de 1950 en los Estados Unidos y que evolucionó en un
gran rango de diferentes estilos en los 60, particularmente en Reino Unido y EEUU. Tiene sus raíces en
el rock and roll de los 40 y 50, proveniente de la combinación de géneros anteriores como
el blues, rhythm and blues y el country. La música rock también se nutrió fuertemente del blues
eléctrico y el folk, e incorporó influencias del jazz, la música clásica y otras fuentes.
El rock se ha centrado en la guitarra eléctrica, normalmente como parte de un grupo integrado
por cantante, bajo, batería y, algunas veces, instrumentos de teclado como el órgano y el piano.
Usualmente, el rock se centra en las canciones, habitualmente con compás de 4/4 y una estructura
verso-estribillo; sin embargo, el género se ha vuelto extremadamente diverso y las características
musicales comunes son difíciles de definir. Como la música pop, las letras se centran a menudo en el
amor romántico, pero también tratan un rango amplio de otros temas con un enfoque frecuente en lo
social, lo personal y lo político; razón por la que conviene preguntarnos qué significa la música hoy para
nosotros.
A finales de la década de 1960, referida como la "era dorada" o el periodo del "rock clásico", surgieron
distintos subgéneros, entre ellos el blues rock, folk rock, country rock y el jazz rock, muchos de los
cuales contribuyeron al desarrollo del rock psicodélico, influenciado por la escena psicodélica
contracultural. Los nuevos géneros que emergieron de esta escena incluyen el rock progresivo, que
extendió los elementos artísticos; el glam rock, que resaltó el espectáculo en vivo y el estilo visual; y
el heavy metal, que se centra en el volumen, el poder y la velocidad. En la segunda mitad de los años
1970, el punk intensificó y reaccionó contra algunas de estas tendencias para producir una música
cruda y energética.
El punk fue una influencia en la década de 1980 en el desarrollo de otros subgéneros, entre ellos el new
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wave, el pospunk y el movimiento del rock alternativo. Desde la década de 1990, el rock alternativo


comenzó a dominar el género y saltó a la fama en las formas de grunge, britpop e indie rock. Desde
entonces han aparecido otros subgéneros de fusión como el pop punk, rap rock y nu metal, así como
intentos de recordar la historia del rock, con el resurgimiento de géneros como el garage rock, el
pospunk y el pop sintético a principios de los años 2000.
La música rock también abarcó y sirvió de vehículo para los movimientos culturales y sociales, lo que
llevó a la creación de subculturas como los  mods  y los rockers en el Reino Unido, y la
contracultura hippie que se propagó en San Francisco (Estados Unidos) en la década de 1960. De
forma similar, la cultura punk de la década de 1970 originó las subculturas visualmente
distintivas emo y gótica. Heredera de la tradición folclórica de la canción de protesta, la música rock ha
sido asociada con el activismo político a favor de los Derechos Humanos en medio de la vida cotidiana,
así como con los cambios en las actitudes sociales sobre el racismo.
Tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Rock#:~:text=Rock%20es%20un%20t%C3%A9rmino%20amplio,ra
%C3%ADces%20en%20el%20rock%20and

Responde en tu cuaderno con tus palabras:

1. ¿Qué clase de música te 2. ¿Por qué crees que la gente 3.Consulta en internet de que
gusta y por qué? Intenta buscar utiliza el rock y otros ritmos se trata los subgéneros: Blues
las causas de por qué empezó para expresarse? Y ¿cómo rock, Folk Rock, Country rock y
a gustarte. crees que se expresan? el jazz Rock.

Rock latinoamericano
La década de 1990 consolidó el estallido del rock iberoamericano como fenómeno internacional juvenil
masivo. Las bandas comenzaron a desarrollar nuevos sonidos, experimentando con fusiones de todo
tipo, sin abandonar la pretensión de llegar a cada vez mayor cantidad de jóvenes. Entre los ejemplos
más notables se encuentran,2 Soda Stereo con sus poderosas letras y potente música siendo una de
las bandas más influyentes dentro de la escena del rock no solo en Latinoamérica sino a nivel
internacional y Café Tacuba, con sus notables fusiones de fuentes diversas, que integró toda una
generación de notables bandas que dominaron en el plano internacional, como los
mexicanos Caifanes, Kenny y los Eléctricos, El Tri y Maná que dominó el rock en México y abrió las
puertas a todos los grupos que le siguieron del rock mexicano. En México es considerada como la
banda más influyente e importante del país.

Caifanes también fue de las bandas más importantes del rock en español junto con Soda Stereo y
Héroes del Silencio. Por Chile se destacaron Los Tres, La Ley y Lucybell; y por
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Colombia Aterciopelados. En Perú causaba furor la banda Arena Hash. En esta década también


comienzan a instalarse ámbitos comunes para el rock iberomamericano, como la aparición del Premio
Latino dentro de los Premios MTV, primero, y luego (ya en los años 2000) la organización de
los Premios MTV Latino.

Los años 2000: la invasión «latina»

La primera década del siglo XXI ha visto como tanto el rock como el pop iberoamericano comenzaron a
ocupar primeros planos mundiales de manera sistemática y ya no solo como productos exóticos para la
cultura anglosajona.
Fenómenos como los Premios Oscar que fueron ganados por el uruguayo Jorge Drexler en 2005 con la
canción "Al otro lado del río" de la película "Diarios de motocicleta", (2006/2007) ganados por el roquero
argentino Gustavo Santaolalla, o la popularidad de la banda Mexicana Jaguares a nivel internacional,
señalan que el rock iberoamericano ha dejado definitivamente de ser una manifestación local del rock,
para afianzarse como una corriente internacional autónoma. Siendo claro que todo proyecto que
emprendemos puede dejar huella en la vida, de manera especial cuando es escrito, cantado,
representado, simbolizado, etc.
Simultáneamente, la música rock "latino-caribeña" en inglés, ha crecido en la consideración del público
juvenil internacional, con grupos como The Fugees o géneros como la soca, influyendo asimismo
poderosamente en los nuevas composiciones que va desarrollando el rock mundial.
El fenómeno no puede ser desconectado de un fenómeno similar (o mayor) para el pop latino, con
estrellas globales como la colombiana Shakira , boricua Ricky Martin o la banda Rock Pop Maná, ni de
las implicaciones culturales del proceso de latinoamericanización de Estados Unidos, que ha generado
un enorme mercado internacional para la música iberoamericana.
Tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Rock_de_Latinoam%C3%A9rica

DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES

1. Para complementar la lectura puedes ver el siguiente video:


https://www.youtube.com/watch?v=OAm-21bhQng

2. Consulta algunos grupos de rock (español o inglés) que te gustan y completa la tabla en tu
cuaderno.

GRUPO ROCK ORIGEN /HISTORIA CANCIONES QUE ME GUSTAN Y QUE


ME HACEN RECORDAR

1.EJM: SODA Se originó... Persiana americana porque......


ESTEREO....

2.

3.

PARA LA PRIMERA NOTA, DEBES ENTREGAR ESTE TALLER COMPLETO A MÁS TARDAR EL
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25 DE SEPTIEMBRE

Semana No. 4, 5 y 6 TECNICA VOCAL

CONOZCO ALGUNAS TÉCNICAS PARA DISFRUTAR LA MÚSICA Y CANTAR MEJOR

Partimos de la reflexión acerca de que “la música provoca numerosos cambios fisiológicos,
actividad motriz y la tendencia a la acción”; es por ello que en esta semana aprenderemos a
conocer algunas técnicas para hacer de la música algo especial y para cantar mucho mejor,
invitando a disfrutar los sonidos musicales. Antes de cantar necesitas disponer y calentar tu
cuerpo. Vamos a practicar en casa.

Obviamente, lo primero antes de proceder a las técnicas mencionadas, es que escojas una o
varias canciones de tu gusto y las cuales te gustaría cantar. Menciona el nombre o nombres de
las canciones en tu cuaderno, y cuenta por qué las escoges.

EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO CORPORAL Y DISPOSICIÓN

ENCUENTRO CONSIGO MISMO, CON EL RITMO Y CON EL MENSAJE DE LA MÚSICA

Es importante que comprendas que esta parte del ejercicio puede irse desarrollando mientras realizas
las demás actividades de estiramiento y respiración; lo importante es que las puedas vivir
conscientemente para poder disfrutar más la experiencia.

 Recuerda aquellas canciones que más te gustan, y si puedes escúchalas mientras


realizas los demás ejercicios.
 Si bien esta es una actividad muy personal, puedes involucrar a familiares invitándolos
a relajarse a través de la música y de los demás ejercicios, y pidiéndoles que coloquen
alguna canción de su gusto.
 En la medida en que respiras, trata de pensar en la letra de las canciones escogidas, y
concéntrate en la posibilidad de cantarlas.
 Trata de identificar los motivos por los cuales te gustan esas canciones y las
emociones que te generan.

ESTIRAMIENTO:

A. Cabeza: Mueve la cabeza atrás y adelante, después derecha e izquierda/ 10 veces


B. Cuello: Mueve el cuello adelante y atrás / 10 veces, luego al lado derecho e izquierdo.
C. Boca: Vamos abrir la boca lo máximo posible produciendo la vocal a, bien abierta. /15
veces
D. Hombros: Encogemos hacia la cabeza y luego soltamos
E. Brazos: Los movemos hacia arriba y abajo, luego uno arriba y uno abajo/20 veces
F. Mandíbula: Vamos a masticar chicle con boca cerrada pero exageradamente /20 veces
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EJERCICIOS DE RESPIRACION

• Ejercicio Nº 1:
- De pie, siente tu cuerpo relajado, realiza el proceso de respiración:
- a) Aspira aire por la nariz, lenta y silenciosamente.
- b) Retén y bloquea el aire. Luego expira el aire
 Coloca en forma de O exhala el aire.
 Coloca en forma sssssssss. Piensa como si estuviera desinflándose un globo
 Entrecortado: ss-ss-ss-ss-ss-ss-ss-ss. Poco a poco suelta el aire.
 Coloca la boca y exhala el aire haciendo BRRRRRRRRR al soltar el aire como un
motor prendido.
 Coloca la boca y exhala el aire haciendo con la lengua rrrrrrr como una moto.

Actividad practica :

 Te invitamos a ver el video, para que realices ejercicios para cantar mejor y con buena
afinación y vocalización.(la idea es que practiques con el video)
Ver el video https://www.youtube.com/watch?v=UVUwP8AqD1g

En el cuaderno debes anotar las técnicas o los ejercicios que te gustaron del video:

TECNICAS QUE MAS ME


GUSTARON
1. ME GUSTO 2.
LATECNICA...
PORQUE...

 
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DESCRIPCION DE ACTIVIDADES Y EVALUACION:

1. Según las técnicas vocales para cantar puedes practicar una canción con el karaoke.
2. Graba un video de máximo 2 minutos, cantando con el karaoke (se creativo e involucra a tus
hermanos o padres, o si se puede amig@) y sube el video a tu drive y comparte el link en el correo. Ojo
hace parte de la evaluación.
Links de algunos karaokes:
1. ERES CAFE TACUBA
https://www.youtube.com/watch?v=3PjZ7FosX-8&list=PL9DXEizKtbaguoDie_0fRDWPfGr3lGbsQ&index=5&t=0s
2. DEMUSICA LIGERA.SODA ESTEREO
https://www.youtube.com/watch?v=cWCsp3wqckc&list=PL9DXEizKtbaguoDie_0fRDWPfGr3lGbsQ&index=24
3. LAMENTO BOLIVIANO
https://www.youtube.com/watch?v=djrZ2GmY0Eg
4. DONT SPEAK.NO DOUBT
EXCEPCIONES:
SI NO TIENES INTERNET PUEDES ENVIAR UNA CANCION QUE TE GUSTE.
PARA LA SEGUNDA NOTA, DEBES ENTREGAR ESTE TALLER COMPLETO A MÁS TARDAR EL
15 DE OCTUBRE
AUTOEVALUACION
En el blog de artes hay una autoevaluación para todos los cursos.
http://artemusicajmsanrafael.blogspot.com/

Proceso de Evaluación
El taller está diseñado para ser desarrollado en 6 semanas, cada estudiante distribuirá las a c t i v i d a d e s
según su tiempo de realización en dos entregas, las evidencias deben ser enviadas únicamente de
8:00 a.m. a 2 pm.
1. Primera Entrega hasta el 25 de Septiembre
2. Segunda Entrega hasta 15 de Octubre.

(MÁXIMO DÍA JUEVES 14 DE OCTUBRE 2020).


ANGELA ORTEGON artesmusicasanrafael@gmail.com

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