La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos,

habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras
personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación
o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está
presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se
lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o
maestros)12, pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado
aprendizaje autodidacta.3 Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que
uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.

La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está
comúnmente dividida en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela
secundaria y luego la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante
o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado. Existe una educación
conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a diferencia de la formal, no se recibe un
certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación;
normalmente, los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros comunitarios,
instituciones privadas, organizaciones civiles o el Estado. El estudio de la educación se
denomina pedagogía, ahora se habla de la necesidad de continuar con los procesos educativos
más allá de la educación formal.

El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el artículo
13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las
Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación. 4 Aunque en la mayoría de
los lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no
lo es, y una minoría de los padres eligen la escolarización en casa, a veces, con la ayuda de la
educación en línea.

Existen tres tipos o formas de educación: la formal, la no formal y la informal.

 La educación formal: hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos,

universidades, módulos donde se reconoce la participación por medio de certificados de
estudios.
 La educación no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se
rigen por un particular currículo de estudios, estos tienen la intención de educar pero no
se reconoce por medio de certificados.
 La educación informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos
sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida,
se da sin ninguna intención educativa.12
CULTURA

Es un término que tiene muchos significados interrelacionados. Por ejemplo, en 1952, Alfred
Kroeber y Clyde Kluckhohn compilaron una lista de 164 definiciones de cultura en Cultura: una
reseña crítica de conceptos y definiciones; y han clasificado más de 250 distintas.3 En el uso
cotidiano, la palabra cultura se emplea para dos conceptos diferentes:

 Excelencia en el gusto por las bellas artes y las humanidades, también conocida como
alta cultura.
 Los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social, incluyendo
los medios materiales que usan sus miembros para comunicarse entre sí y resolver
necesidades de todo tipo.
 uando el término surgió en Europa, entre los siglos XVIII y XIX, se refería a un proceso
de cultivación o mejora, como en la agricultura u horticultura. En el siglo XIX, pasó
primero a referirse al mejoramiento o refinamiento de lo individual, especialmente a
través de la educación, y luego al logro de las aspiraciones o ideales nacionales. A
mediados del siglo XIX, algunos científicos utilizaron el término «cultura» para referirse
a la capacidad humana universal. Para el antipositivista y sociólogo alemán Georg
Simmel, la cultura se refería a «la cultivación de los individuos a través de la injerencia
de formas externas que han sido objetificadas en el transcurso de la historia».4
 En el siglo XX, la «cultura» surgió como un concepto central de la antropología,
abarcando todos los fenómenos humanos que no son el total resultado de la genética.
Específicamente, el término «cultura» en la antropología americana tiene dos
significados: (1) la evolucionada capacidad humana de clasificar y representar las
experiencias con símbolos y actuar de forma imaginativa y creativa; y (2) las distintas
maneras en que la gente vive en diferentes partes del mundo, clasificando y
representando sus experiencias y actuando creativamente. Después de la Segunda Guerra
Mundial, el término se volvió importante, aunque con diferentes significados, en otras
disciplinas como estudios culturales, psicología organizacional, sociología de la cultura y
estudios gerenciales.
 Algunos etólogos han hablado de «cultura» para referirse a costumbres, actividades o
comportamientos transmitidos de una generación a otra en grupos de animales por
imitación consciente de dichos comportamientos.[

La cultura de Venezuela es una mezcla de 3 culturas distintas: la europea (en particular

española, la portuguesa y la italiana), la indígena y la africana.

 La sociedad cultural y asimilación se acondicionó para llegar a la cultura venezolana

actual, de donde procedían la mayor parte de los colonos en la zona del Caribe de la
época colonial.
EDUCACION INTERCULTURAL

La educación intercultural es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter inclusivo,

donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es indispensable para lograr
una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten la convivencia entre culturas
como : La discriminación, la exclusión, el racismo.

Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa que trata de
responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales

Algunos de los principios por los cuales se formula la educación intercultural son:

 Promoción del respeto entre culturas coexistentes

 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
 Incremento de la equidad educativa
 Favorecer la comunicación y convivencia

Una educación para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural que nos ofrece el
mundo de hoy, desarrollando valores como el respeto y la tolerancia hacia los demás. Estamos
por tanto ante una educación transformadora, no sólo a nivel educativo, sino también con
proyecciones a la sociedad, considerados por algunos como un nuevo enfoque hacia una
Educación Antirracista.

Se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, tiene un enfoque holístico, es decir no se

trata de una educación puntual, ejemplo de ello son los “Día de …” (día de la paz, día de la
diversidad, ...), muy comunes en nuestra cultura escolar, sino que es una educación que está
siempre presente en el continuo del proceso de enseñanza-aprendizaje y además globalizadora
afectando a todas las dimensiones educativas posibles.

En la Educación Intercultural existen retos que afrontar, uno de ellos es la posible presencia de
lenguas distintas entre los interactuantes.

CAMBIOS CULTURALES

Los cambios culturales, es la transformación a lo largo del tiempo de todos o algunos de los elementos
culturales de una sociedad o una parte de la misma. Cambio Cultural es Evolución Cultural