Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT TEMATIC

Cărţile ne povestesc

Tema anuală de studiu: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?


Tema/subtemele proiectului tematic: 1. Cei trei purceluşi!
2. Ursul păcălit de vulpe!
3. Turtiţa!
4. Poveste de iarnă!
5. Omul de zăpadă!
Grupa: Mică Nr.2
Durata proiectului: 5 săptămâni

Dimensiuni ale dezvoltării:


- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
- Autocontrol și expresivitate emoțională
-Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
- Activare și manifestare a potențialului creativ
- Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat

Comportamente vizate:
- explorează și utilizează texturi și suprafețe diferite când se joacă (nisip, apă,
frunze, pluș, plastic, burete etc.)
- își coordonează mișcările în funcție de stimuli vizuali, ritm, cadență, pauză,
semnale sonore, melodii;
- recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare,
obiecte de artă etc.;
- își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor
sociale, în contexte familiare;
- exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte
variate;
- demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative;
- demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități,
acțiuni, emoții proprii;
- demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia;
- demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate,
înălţime, lungime, volum;
- evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător.

Resurse:
Materiale: obiecte de diferite culori, cărţi, albume, imagini, planşe, atlase, pliante,
jetoane, puzzle, joc de masă, mozaic, foi colorate, foi de bloc de desen, acuarele,
pensule, şevalete, pahare pentru apă, beţişoare de unică folosinţă, creioane
colorate, creioane cerate, carioci, plastilină, planşete, planşe poveşti, calculator,
slide-uri, casetofon, CD cu cântece, hârtie creponată, hârtie glacee, lipici, fişe de
lucru, truse de construcţii
Umane: copii, părinţi, educatoare
De timp: 5 săptămâni

Metode și procedee: brainstorming, jocul, observarea spontană şi dirijată,


conversaţia euristică şi spontană, povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, experimentul, demonstraţia,explicaţia, modelarea, etc.

Inventar de probleme:

Ce știu copiii despre tema investigată Ce nu știu și vor să afle despre tema
investigată
- povestea creeaza placere si buna - cum se nasc povestile;
dispozitie;

- cu totii doresc sa semene cu - unde si cum se tiparesc cartile;


personajul pozitiv din poveste.

- de unde cumparam o carte de povesti;


- unde se pastreaza cartile;

- povestile se tiparesc in carti, se


imprima pe discuri si casete;
C
jîlb
m
ş
ă
S
ţiu
!n
s
v
o
p
d
rte
a
c
g
Descrierea proiectului:
Harta proiectului/direcțiile de dezvoltare

,, Copilul se naste curios de lume si nerabdator de a se orienta in ea.


Literatura care ii satisface aceasta pornire ii incanta (…); ca sa fie opere de arta ,
scrierile pentru copii si tineret trebuie sa intereseze si pe oamenii maturi si instruiti.
A iesi din lectura cu stima sporita pentru un om, acesta e secretul literaturii pentru
tineret’’-scria George Calinescu.

Basmele, povestile, povestirile, snoavele, doinele, cantecele de leagan,


proverbele, zicatorile, ghicitorile etc. au format dintotdeauna fondul de aur al
acestei literaturi.

Rolul si importanta povestirilor adultului in instruirea si educarea copiilor


sunt de mult cunoscute. Inca din antichitate, Aristotel le recomanda ca mijloace
insemnate si potrivite primei copilarii, pentru ca le plac si nu obosesc copiii. Fröbel
le foloseste pa scara larga in sistemul sau de educatie prescolara.

Prin continuturile lor, povestirile educatoarei furnizeaza copiilor cunostinte


privitoare la cele mai variate aspecte de viata si domenii de activitate, ii
familiarizeaza cu natura inconjuratoare.

Prin varietatea, bogatia si noutatea ideilor pe care le cuprind, dar mai ales
prin felul in care scriitorul si apoi povestitorul le prezinta si reusesc sa-l
emotioneze si sa-l convinga pe ascultator, povestirile contribuie la cunoasterea mai
adanca a vietii. Un rol deosebit de important il au in dezvoltarea vorbirii. Pe langa
faptul ca ofera copilului posibilitatea de a invata sa inteleaga gandurile si
sentimentele oamenilor, povestirile, prin folosirea cuvantului si a imaginii artistice,
ii familiarizeaza cu structura limbii, cu bogatia formelor gramaticale, cu
frumusetea si expresivitatea limbii contribuind astfel la dezvoltarea limbajului sia
gandirii lui.

Scrisoare de intenţie către părinţi:

Stimaţi părinţi,

In saptamana ce urmeaza, la solicitarea noastra, vom desfasura impreuna


cu copiii grupei mici, activitati prin care invatam cat mai multe despre cartea de
povesti. Suntem mici, dar foarte curiosi sa aflam cum se nasc povestile si dornici
sa cunoastem fazele prin care trece cartea de povesti pana ajunge sa fie citita si
ascultata. De aceea va rugam sa aduceti la gradinita carti deosebite cu povesti, carti
de colorat cu text, pliante cu scene din povesti, mape cu carti, discuri si casete cu
povesti, diafilme si tot ceea ce considerati ca ne-ar putea satisface curiozitatea.

Vă mulţumim pentru ajutor şi vă invităm alături de noi!

Copiii grupei şi doamnele educatoare


Eveniment de închidere: Proiectul îl vom încheia cu discuții în jurul temei
proeictului, discuții realizate în aer liber în curtea grădiniței şi prezentarea unei
expoziţii cu lucrările grupei intitulată EXPOZIŢIA BOBOCEILOR ISTEŢI, acolo
unde vor fi invitaţi colegii şi vecinii din grădiniţa noastră.