Cronograma del seminario de posgrado “Naufragios

ficcionales. Antecedentes, auge, desarrollo y decadencia de las

robinsoniadas europeas del siglo XVIII”. (Universidad Nacional
Arturo Jauretche, 11-12/2020)

Prof. a cargo: Dr. Martín Ignacio Koval

martinignaciokoval@gmail.com

Tema Lecturas

1 – 27/10 - Introducción

2 – 3/11 - Unidad I: Teoría de las A discutir:

robinsoniadas. Bertsch, Janet. “Introduction to the
Robinsonade”. En: –, Storytelling in the
Works of Bunyan, Grimmelshausen,
Defoe and Schnabel. Londres: Camden,
2004, pp. 79-87.
Lukács, G. “La novela”. En: –, Escritos de
Moscú. Estudios sobre política y
literatura, Koval, M., Vedda, M. (trad.).
Buenos Aires, Gorla, pp. 29-76

Complementaria:
Pinet, S. (2003). “On the Subject of Fiction:
Islands and the Emergence of the
Novel”. En: Diacritics, Vol. 33, No. 3/4,
pp. 173-187.
Tomé, M. (1987). “La configuración de una
aventura humana”. En: La isla. Utopía,
inconsciente y aventura. Universidad de
León, pp. 77-103.

3 – 10/11 Unidad II: Los A discutir:

antecedentes. Grimmelshausen, H. J. Ch., “Continuatio”
del Simplicissimus. [selección]
Neville, H., La isla de los Pines. [selección]

Complementaria:
Margarit, L. (2014). “Introducción a La isla
de los Pines de Henry Neville”. En
Textos utópicos en la Inglaterra del siglo
XVII, pp. 23-54. Universidad de Buenos
Aires.

4 – 17/11 Unidad III: La fundación A discutir:

del subgénero. Robinson Defoe, D., Robinson Crusoe. [selección]
Crusoe (1719), de Daniel
Defoe. Complementaria:
Eagleton, T. (2005). “Capítulo 2. Daniel
Defoe y Jonathan Swift”. En: –, La
novela inglesa. Una introducción.
 Benítez Burraco, A. (trad.), pp. 35-74.
Madrid, Akal.
Piglia, R. (2010). “Los restos del naufragio”.
En –, El último lector, pp. 152-160.
Barcelona, Anagrama.

5 – 24/11 Unidad IV: Entre la A discutir:

robinsoniada y la utopía. Schnabel, J. G., La isla Felsenburg.
La isla Felsenburg [selección]
(1731), de Johann
Gottfried Schnabel. Complementaria:
Bertsch, J. (2004). “Schnabel’s Wunderliche
Fata einiger See-Fahrer (Insel
Felsenburg)”. En: op. cit., pp. 113-134.
Londres: Camden. 
Koval, M. (2017). “Introducción”. En:
Schnabel, J. G., La isla Felsenburg.
Koval, M. (trad.), pp. 5-21. Buenos Aires:
Editorial de la Facultad de Filosofía y
Letras de la Universidad de Buenos
Aires.

6 – 1/12 Unidad V: Un Robinson A discutir:

de la educación natural. Rousseau, J.-J., Emilio. [selección]
Emilio (1762), de J.-J.
Rousseau. Complementaria:
Bajtín, M. (1995). “La novela de educación
y su importancia en la historia del
realismo”. En: –, Estética de la creación
verbal. Bubnova, T. (trad.). México, Siglo
XXI.
Starobinski, J. (1971). “Capítulo II. Crítica
de la sociedad”. En: –, Jean-Jacques
Rousseau. La transparencia y el
obstáculo. González Noriega, S. (trad.),
pp. 37-61. Madrid, Taurus.

7 – 8/12 Unidad VI: El ingreso del A discutir:

escepticismo al Wezel, J. K., Robinson Kruzoe.
subgénero. Robinson Reelaborado. [selección]
Kruzoe. Reelaborado
(1779/1780), de J. L. Complementaria:
Wezel. Henning, H. (1987). “Satire, Aufklärung und
Philosophie”. En Goethe-Jahrbuch 104,
pp. 332-349.

8 – 15/12 Unidad VII: La A discutir:

infantilización de las Wyss, J. D., El Robinson suizo. [selección]
robinsoniadas. El
Robinson suizo (1812), Complementaria:
de Johann David Wyzz. Blamires, D. (2009). “The Swiss Family
Robinson”. En Telling Tales. Cambridge:
Open Book, pp. 79-94.