REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL

LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS MODERNOS
FRANCÉS V

CHOMSKY ET SAUSSURE

Autora:
Br Cristi
Blanco
C.I. V-
18.271.672
 Prof. Zenaida
Díaz

Caracas, Enero de 2011

Noam Chomsky

Théoricien du langage, né à Philadelphie en 1928, Noam

Chomsky a révolutionné la linguistique avec la « grammaire
générative ». Il est aussi un analyste politique.
Pour Chomsky il y avait deux problèmes au centre de l’étude
descriptive du langage : découvrir des grammaires simples et
‘révélatrices’ pour les langues naturelles et la clarification des
concepts de base qui leur sont sous-jacents. Selon lui, la grammaire
d’une langue peut être considérée comme une théorie de la
structure de cette langue donc une grammaire correctement
formulée devrait déterminer de manière non ambiguë, l’ensemble
des phrases grammaticales. Pourtant, une théorie linguistique
générale peut être considérée comme une métathéorie dont l’objet
est le problème du choix d’une telle grammaire pour chaque langue
particulière, sur la base d’un corpus fini. En particulier, elle devra
considérée et essayer d’expliquer les relations entre l’ensemble des
phrases grammaticales et l’ensemble des phrases observées.
Par rapport la grammaire générative, Chomsky explique le
fonctionnement de la langue avec 2 fondements :
1. Régularité des langues – Universaux de langage : Il n’y a pas
de prédisposition à une langue ou à une autre, l’enfant est capable
de créer la grammaire, chaque individu a une connaissance innée
des structures grammaticales (structure mentale universelle qui lui
permet de créer la langue, le système linguistique dans lequel il se
trouve).
Les langues sont en rapport avec la culture mais toutes
répondent à un principe d’organisation rigoureux et semblent
posséder des principes universels ; il n’y a pas de langues pauvres,
pas de langues riches.
2. Différence entre compétence et performance
Compétence : connaissance implicite de la langue. Le sujet
parlant est capable de distinguer le sens du non-sens, de former
des phrases compréhensives, de comprendre ce qu’il n’a jamais
entendu et de prononcer des phrases qu’il n’avait jamais
prononcées. La compétence est un mécanisme fini qui est capable
d’engendrer un nombre infini de phrases. Le SP est créateur, mais
cette créativité est gouvernée par les règles.
Performance : utilisation réelle que l’on fait de la
compétence. Attention, la distraction, la fatigue, le niveau culturel
modifient la performance.
Parler, ce n’est pas reproduire des schémas, c’est le
mécanisme créateur chez Chomsky. Le sujet parlant peut
construire des phrases qu’il n’a jamais construites, il peut
comprendre des phrases qu’il n’a jamais entendues.
Le générativisme est une théorie purement abstraite. Les
générativistes proposent une théorie qui permet d’engendrer des
phrases grammaticales et de rejeter les phrases agrammaticales.
En fin, la grammaire comme on l’enseigne encore à l’école, malgré
le nouveau programme intégré qui est basé sur la pragmatique,
vient de la grammaire générative.

Ferdinand de Saussure

Linguiste suisse né en 1857, d'abord distingué pour ses travaux

sur les langues indo-européennes, est reconnu de longue date
comme fondateur de la linguistique moderne et comme initiateur du
structuralisme. Dans son Cours de linguistique générale (1916),
publié après sa mort par ses élèves, il définit certains concepts
fondamentaux (distinction entre langage, langue et parole, entre
synchronie et diachronie, caractère arbitraire du signe linguistique,
etc.) qui inspireront non seulement la linguistique ultérieure mais
aussi d'autres secteurs des sciences humaines comme l'ethnologie,
l'analyse littéraire, la philosophie et la psychanalyse lacanienne.
La fin ultime de Saussure est de proposer une théorie
cohérente du langage, qui sera à même de saisir son objet avec la
plus grande rigueur et netteté possibles, en distinguant le
phénomène linguistique de tout phénomène connexe. Par langage,
Saussure entend la faculté générale de pouvoir s'exprimer au
moyen de signes.
D’après Saussure, le langage a une dimension diachronique
(évolution des signes au cours du temps) et une dimension
synchronique (rapports entre les signes à un instant donné). C'est
dans l'étude de ce second aspect que de Saussure a
particulièrement innové. Selon lui, la perspective diachronique doit
être étudiée, certes, mais elle ne permet pas de rendre compte du
fait que le langage est un système. Elle prend en effet uniquement
en compte les modifications au cours du temps; l'approche
synchronique montre, elle, que la signification des signes dépend
de la structure de l'ensemble du langage.
La théorie linguistique de Saussure est nettement sémiotique
dans la mesure où elle interprète le langage comme un ensemble
de signes : le linguiste distingue dans le signe deux éléments: le
signifiant, que désigne le concept, c'est-à-dire la représentation
mentale d'une chose; et le signifié, désigne l'image acoustique d'un
mot, les différences phoniques qui le distinguent des autres.
 Le rapport entre le signifiant et le signifié est arbitraire et
immotivé : rien, a priori, ne justifie, en français par exemple, qu'à la
suite de phonèmes [a-R-b-R] (le signifiant, en l'occurrence, du signe
"arbre"), on associe le concept d’"arbre" (qui est ici le "signifié", en
termes saussuriens). Aucun raisonnement ne peut conduire à
préférer [boef] à [oks] pour signifier le concept de "bœuf".
Ferdinand de Saussure a toujours insisté sur les rapports entre
linguistique et sémiologie. Par sémiologie, il entend la science
sociale qui étudie les signes de manière générale. Par contre, la
linguistique n'était aux yeux de Saussure qu'une branche de la
sémiologie. Cependant la linguistique en constitue la branche la
plus développée, et la plus importante, en raison de la complexité
du langage humain.
 REFERENCES ELECTRONIQUES

Mermet, D. (2007, Mayo) Chomsky et compagnie… [Entrevista

en línea] La bas si j’y suis. Disponible: http://www.la-
bas.org/article.php3?id_article=1181 [Consulta 2011, enero 23]

Chomsky, N. (1968) Langage. Volumen 3, Número 9. P 51-52

[Libro en línea] Persée: Portail de revues en sciences humaines
et sociales. Ministerio de la Enseñanza Superior y de la
Investigación. Universidad Lumière Lyon 2. Disponible:
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/lgge_04
58-726x_1968_num_3_9_2361 [Consulta 2011, enero 23]

La linguistique: notes de cours (travail collectif) (2007)

[Página Web en línea] Disponible:
http://saby.be/linguistique.htm [Consulta 2011, enero 24]

Institut Ferdinand de Saussure (1998) [Publicación en línea]

Disponible: http://www.institut-saussure.org/ [Consulta 2011,
enero 24]

Wikipedia (2010, Diciembre) Ferdinand de Saussure [Publicación

en línea] Disponible:
http://fr.wikipedia.org/wiki/Ferdinand_de_Saussure
[Consulta 2011, enero 24]