REPORTE DE AVANCE DE ESTADÍO 1 DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

Indicaciones:

Estimado(a) docente/director:

En esta actividad, debes completar el reporte de avance del proceso de autoevaluación de una IE en una situación simulada, según los formatos de los instrumentos
para el reporte que te presentamos a continuación.

1. LEE Y ANALIZA LA SIGUIENTE SITUACIÓN SIMULADA.

En la IE 1342 “Mi Perú” de Ayacucho, el comité de calidad ha desarrollado, en coordinación con el director y los demás miembros de la comunidad educativa, dos talleres
de sensibilización y reflexión sobre la importancia de la autoevaluación institucional y dos talleres para identificar y analizar los Compromisos de Gestión Escolar como
referentes de calidad para su IE. Asimismo, se observa que en el periódico mural de la escuela hay afiches, elaborados por los docentes de cada nivel, relacionados con
la importancia de la autoevaluación institucional. Finalmente, han decidido por mayoría de votos, iniciar el proceso, pues consideran que este ayudará a mejorar la calidad
educativa en su IE.

2. AHORA, COMPLETA EL REPORTE EN EL ESTADÍO 1, SEGÚN EL NIVEL DE LOGRO ESPERADO QUE CONSIDERAS QUE LA IE LOGRÓ, A PARTIR DE
LA SITUACIÓN SIMULADA . REALIZA LOS SIGUIENTES PASOS:

PASO 1. Analiza el logro esperado en el estadío 1, los criterios de evaluación y los descriptores de cada nivel. Luego, marca con una X el nivel en el que consideras que
se encuetra la IE “Mi Perú”, de acuerdo con el caso planteado.

Para desarrollar esta actividad, puedes plantearte a manera de reflexión las siguientes preguntas:

¿En qué nivel del estadío 1 de la autoevaluación institucional se encuentra la IE “Mi Perú”? ¿Por qué?

¿Cuáles pueden ser las evidencias que sustentan que la IE se encuentra en ese nivel?

PASO 2. Completa, según la situación simulada, las actividades desarrolladas por la IE “Mi Perú” y tres posibles evidencias que sustenten el nivel de logro de la IE.
(Dado que es un situación simulada, no es necesario adjuntar evidencias).
 
Logro esperado
La IE se compromete con el proceso de autoevaluación institucional al comprender su sentido y utilidad para lograr el referente de calidad, que estima alcanzable en
relación con sus características y su contexto.
  CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 
-La IE considera alcanzable
el logro del referente de
calidad a partir de un
  análisis de su situación
actual, características y
necesidades.
-La IE comprende el sentido de
  la autoevaluación institucional y
su utilidad para alcanzar el
referente de calidad,
comprometiéndose con su
ejecución.
FASE 1. CAPACITACIÓN Y PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN
ESTADIO I. VINCULACIÓN CON EL REFERENTE DE CALIDAD Y CONTEXTO
SELECCIONAR
NIVELES DESCRIPTOR
La IE comprende el sentido del referente de calidad correspondiente y del proceso de autoevaluación como medio
Inicio
  para alcanzarlo aunque sin establecer aun un compromiso para su implementación.
La IE comprende el sentido y utilidad del referente de calidad correspondiente (incluso a nivel de indicadores de
seguimiento o prácticas de gestión), y del proceso de autoevaluación como medio para alcanzarlo. El Comité de
Básico  
Autoevaluación expresa su compromiso con la implementación de dicho proceso, luego de analizar la situación actual
de la IE, sus características internas, sus necesidades y el contexto en el que funciona.
La IE comprende el sentido y utilidad del referente de calidad correspondiente (tanto a nivel de indicadores de
seguimiento o prácticas de gestión como de ejemplos de evidencia que muestren su logro), y del proceso de
Esperado x autoevaluación como medio para alcanzarlo. La comunidad educativa expresa su compromiso con la implementación de
dicho proceso, luego de analizar la situación actual de la IE, sus características internas, sus necesidades y el
contexto en el que funciona.
La IE, junto con otras posibles instituciones aliadas, comprende el sentido y utilidad del referente de calidad
correspondiente (tanto a nivel de indicadores de seguimiento o prácticas de gestión como de las rúbricas y ejemplos
Mas allá de lo
de evidencia que muestren su logro), y del proceso de autoevaluación como medio para alcanzarlo. La comunidad
esperado
educativa expresa su compromiso con la implementación de dicho proceso, luego de analizar la situación actual de la
IE, sus características internas, sus necesidades y el contexto en el que funciona.
  Producto Actividades desarrolladas
- Talleres de sensibilización y reflexión sobre la importancia de la autoevaluación institucional
- Talleres para identificar y analizar los Compromisos de Gestión Escolar como referentes de calidad para su IE.
Reporte de acciones de
- Elaboración d afiches con la importancia de la autoevaluación institucional.
sensibilización y capacitación
desarrolladas

 
         
         

  Evidencias
- Registro de asistencia y compromisos de los miembros de la I.E que asisten a los talleres.
- Actas de las actividades realizadas.
- Afiches elaborados sobre la importancia de la autoevaluación institucional
- Fotos, vídeos, etc.

 
  Reporte de acciones de sensibilización y capacitación desarrolladas    

Paso 3. Completa la ficha de autoevaluación.

Rúbrica de autoevaluación: Reporte de avances de Estadío 1 del proceso autoevaluación

 Nombre del participante:

Puntaje: 20

Niveles de logro
Aspectos
Satisfactorio En proceso En inicio
4 pto 2 pto 1 pto
Análisis y Analiza y comprende de manera correcta la Analiza y comprende de manera parcialmente Analiza y comprende de manera incorrecta la
comprensión dinámica del reporte del proceso de autoevaluación correcta la dinámica del reporte del proceso dinámica del reporte del proceso de autoevaluación
del proceso de institucional para el estadío 1, teniendo en la de autoevaluación institucional para el estadío institucional, teniendo en la estructura del
reporte estructura y los mecanismos para su uso. 1, teniendo en la estructura y los mecanismos instrumento y los mecanismos para su uso.
para su uso.

4 pto 2 pto 1 pto

Existe coherencia total entre el nivel de logro Existe coherencia parcial entre el nivel de No existe coherencia entre el nivel de logro
declarado, el descriptor y las acividades descritas logro declarado, el descriptor y las acividades declarado, el descriptor y las acividades descritas
Nivel de logro en el producto que sustenta la IE. descritas en el producto que sustenta la IE. en el producto que sustenta la IE.

4 pto 2 pto 1 pto

La explicación de las actividades desarrolladas del La explicación de las actividades desarrolladas La explicación de las actividades desarrolladas es
Actividades estadío es clara y coherente con la evidencia consiste en parcialmente clara y guarda poco clara y no guarda relación con la evidencia
desarrolladas presentada. alguna relación con la evidencia presentada. presentada.

4 pto 2 pto 1 pto

La evidencia que se declara para sustentar el nivel La evidencia que se declara para sustentar el La evidencia que se declara para sustentar el nivel
Evidencia
de logro del estadio es pertinente, consistente y nivel de logro del estadio es parcialmente de logro del estadio no es pertinente ni suficiente.
suficiente. pertinente, consistente y suficiente.
 4 pto 2 pto 1 pto
Redacción Respeta las normas de redacción y ortografía en Presenta algunas faltas a las normas de No considera las normas de redacción y ortografía.
todo el reporte. redacción y errores ortográficos.

Paso 4. Comparte tu tarea en el foro de actividad.

¡Muchos éxitos!