OM Nr. 26 /2017, Art.

5 (1) Săptămâna 30 martie-03 aprilie 2020 din semestrul al doilea este săptămână dedicată activităților extracurriculare și
extrașcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”, având un orar specific.

Şcoala Gimnazială „Pr. Gh. Săndulescu”, Dragomireşti

Disciplina: Limba engleză
Profesor: Năsîescu Ana-Corina
Clasa: a VII-a B
Nr. ore pe săptămână: 2 ore
Manual: Snapshot Intermediate, Longman
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
ANUL ŞCOLAR 2019-2020, SEMESTRUL I
UNITĂŢI DE NR.
COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI SĂPT OBS.
ÎNVĂŢARE ORE
1.1.-4.2. Revision of knowledge
Revision 3 S 1-2
INITIAL TEST
1.1. Desprinderea ideii principale dintr-un mesaj Start and maintain a conversation
articulat clar, cu viteză normală Present Simple and Continuous;
2.2. Exprimarea clară a unor opinii (ce îi place şi ce nu îi Verbs not normally used in the Continuous tenses;
place în legătură cu o persoană / un eveniment / un lucru) Present Perfect Simple with for and since; Phrasal
UNIT 1: 3.1. Extragerea ideilor principale dintr-un text pe teme verbs with get;
3 S 2-3
Families cunoscute Family members; Relationships
3.4. Deducerea, din context, a unor sintagme necunoscute Listen to a girl talking about her family
4.1. Redactarea unei scrisori personale în care îşi exprimă Read about identical twins
mulţumirea sau îşi cere scuze Write a paragraph describing your partner
Write an informal letter
1.1. Desprinderea ideii principale dintr-un mesaj Ask, give or refuse permission
UNIT 2: Nepal articulat clar, cu viteză normală Past Simple and Present Perfect Simple;
trek 2.3. Realizarea unor scurte comentarii/ prezentări orale pe The definite article and zero article
teme familiare Phrasal verbs with go;
3 S 4-5
3.1. Extragerea ideilor principale dintr-un text pe teme Travel
cunoscute Read about a trip to the Himalayas
4.2. Relatarea, pe scurt, a unui eveniment sau experienţă Listen to a student describing a mountain trek
personală pe baza unui plan dat Write a description of a trip/ a complicated journey.
Fast rewind: 1.1.-4.2. Revision
1 S5
Units 1, 2
UNIT 3: Lucky 1.1. Desprinderea ideii principale dintr-un mesaj Announce and respond to good and bad news 3 S 6-7
day? articulat clar, cu viteză normală Narrative compositions
2.3. Realizarea unor scurte comentarii/ prezentări orale pe Past Simple, Past Continuous and Past Perfect; Time

1
 teme familiare clauses with when, while, as, as soon as, before, after;
3.1. Extragerea ideilor principale dintr-un text pe teme Word building from verbs of emotion;
cunoscute Phrasal verbs with give
3.3. Localizarea şi selectarea informaţiilor specifice din Read a newspaper article about a lottery winner
liste tematice, grafice, tabele etc. Listen to people talking about significant events
4.3. Redactarea unor texte funcţionale simple (mesaje, Write about an occasion when good/ bad news was
anunţuri, instrucţiuni, e-mail) announced in your family
Write a narrative composition
1.1. Desprinderea ideii principale dintr-un mesaj Give, accept or refuse invitations
articulat clar, cu viteză normală Future with will / won’t, may / might, going to or
2.2. Exprimarea clară a unor opinii ( ce îi place şi ce nu îi Present Continuous
place în legătură cu o persoană / un eveniment / un lucru) Adjectives and prepositions
UNIT 4: Fancy
3.1. Extragerea ideilor principale dintr-un text pe teme Read about Charlotte Church
seeing you 3 S 7-8
cunoscute Listen to an interview with the principal of a theatre
again!
3.3. Localizarea şi selectarea informaţiilor specifice din school
liste tematice, grafice, tabele etc. Write an e-mail inviting a friend out for a birthday
4.3 Redactarea unor texte funcţionale simple (mesaje, treat
anunţuri, instrucţiuni, e-mail)
Fast rewind : 1.1.-4.2. Revision
1 S9
Units 3, 4
1.1. Desprinderea ideii principale dintr-un mesaj The big picture 1: Time off
articulat clar, cu viteză normală Consolidation of language and skills
2.2. Exprimarea clară a unor opinii ( ce îi place şi ce nu îi
place în legătură cu o persoană / un eveniment / un lucru) Read and listen to the text and answer questions;
UNIT 5: “The
3.3 Localizarea şi selectarea informaţiilor specifice din Word study - find words and phrases which mean the
Thirty – Nine
liste tematice, grafice, tabele etc. same as the given ones;
Steps “ 1 S9
2.2 Exprimarea clară a unor opinii (ce îi place şi ce nu îi Present participle as sentence linkers;
by John
place în legătură cu o persoană / un eveniment / un lucru) Write the milkman's statement to the police using the
Buchan
3.2 Identificarea elementelor esenţiale dintr-un text present participle of the verbs;
funcţional simplu Roleplay;
4.3 Redactarea unor texte funcţionale simple (mesaje, Project work - create a poster.
anunţuri, instrucţiuni, e-mail)
UNIT 6: 1.1 Desprinderea ideii principale dintr-un mesaj Shopping-Clothes; 3 S 10-
Edinburgh articulat clar, cu viteză normală Description of a place; Places in towns 11
1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr- Clauses and linkers of contrast: although, however, in
un discurs standard pe subiecte familiare spite of / despite + gerund (-ing)
2.2 Exprimarea clară a unor opinii (ce îi place şi ce nu îi Special uncountable nouns
place în legătură cu o persoană / un eveniment / lucru) Read people’s opinions about Edinburgh
3.2 Identificarea elementelor esenţiale dintr-un text Listen to a girl talking about her life as a student in
funcţional simplu Edinburgh

2
 4.2 Relatarea, pe scurt, a unui eveniment sau experienţă Write a paragraph of a place (about your home town /
personală pe baza unui plan dat capital city)
1.1 Desprinderea ideii principale dintr-un mesaj Give, accept and question or refuse advice; Motorbikes
articulat clar, cu viteză normală and cars
1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr- Phrasal verbs with look
un discurs standard pe subiecte familiare Verbs should(n’t), ought(n’t) to, had better(not);
2.3 Realizarea unor scurte comentarii/ prezentări orale pe Comparison of adjectives and adverbs; Comparatives
teme familiare with much, a lot, far;
UNIT 7: Mind
3.1 Extragerea ideilor principale dintr-un text pe teme Comparative phrase: the…the…;
how you go! S 11-
cunoscute Obligation and prohibition with verbs must, have(got) 3
12
4.3 Redactarea unor texte funcţionale simple (mesaje, to, needn’t
anunţuri, instrucţiuni, e-mail) Read about different types of drivers
Listen to smb talking – the differences between boys
and girls who appear on a TV show
Write a paragraph giving your opinion about things
boys/ girls do better
Write rules for young people at your school
Fast rewind: 1.1.-4.2. Revision
1 S 13
Units 6, 7
1.1 Desprinderea ideii principale dintr-un mesaj Agree and disagree; Jobs and occupations;
articulat clar, cu viteză normală Personality adjectives
1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr- Writing a semi-formal letter
un discurs standard pe subiecte familiare First conditional if / unless clause + ’ll (will) / won’t;
2.3 Realizarea unor scurte comentarii/ prezentări orale pe First conditional: imperative clause with conjuction or;
UNIT 8: Ready teme familiare Time clauses in the future with when / as soon as; S 13-
3
for lift – off 3.3 Localizarea şi selectarea informaţiilor specifice din Read an article about how to become an astronaut 14
liste tematice, grafice, tabele etc. Write a note to a friend who wants to borrow your
3.4 Deducerea, din context, a unor sintagme necunoscute camera
4.1 Redactarea unei scrisori personale în care îşi exprimă Listen to people talking about a job
mulţumirea sau îşi cere scuze Write about a job you would like and one you
wouldn’t like to do. Write a semi-formal letter
FINAL 1.1.-4.4. EVALUATION
2 S 15
REVISION 1

3
 SEMESTRUL II
UNITĂŢI DE COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI NR.
SĂPT OBS.
ÎNVĂŢARE ORE
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor particulare Ask for and give positive and negative opinions; Types
dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar, la viteză of films
normală Defining and non-defining relative clauses with who(m),
2.3 Realizarea unor scurte comentarii/ prezentări orale which, that, where, whose
UNIT 9 : Star pe teme familiare Adjective formation with endings –y, -ive, -ful, -ent,
quality 3.1 Extragerea ideilor principale dintr-un text pe teme -ant, -(i)ous, -ic; 2 S 16
cunoscute Phrasal verbs with take.
3.4 Deducerea, din context, a unor sintagme necunoscute Present perfect simple and continuous
Read a magazine interview with an actress
Listen to people discussing films
Write about your favourite films/ film stars
Fast rewind: 1.1.-4.2. Revision
1 S 17
Units 8, 9
UNIT 10: ‘The 3.4 Deducerea, din context, a unor sintagme necunoscute Consolidation
Horse 4.2 Relatarea, pe scurt, a unui eveniment sau experienţă
1 S 17
Whisperer’, by personală pe baza unui plan dat
N. Evans
1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr- Report faults and request action; respond;
un discurs standard pe subiecte familiare Electrical equipment; Discursive compositions
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor particulare Causative have (have something done);
dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar, la viteză Second conditional: if / unless clause + ’d (would) /
normală wouldn’t;
2.1 Oferirea şi solicitarea unor informaţii despre subiecte I wish / If only + Past Tense;
UNIT 11: I wish S 18-
din domenii tematice cunoscute Verb need + gerund (-ing form) + Passive Infinitive; 4
… 19
2.3 Realizarea unor scurte comentarii/ prezentări orale Phrasal verbs with turn
pe teme familiare Read an article about teenagers & their possessions
3.2 Identificarea elementelor esenţiale dintr-un text Listen to a girl reporting a fault in some equipment
funcţional simplu Write a note explaining why smb can’t borrow a CD
4.2 Relatarea, pe scurt, a unui eveniment sau experienţă player
personală pe baza unui plan dat
UNIT 12: 1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor particulare Criticise and make excuses; 3 S 20-
Regrets dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar, la viteză Apologise and accept apologies 21
normală Verbs should have / ought to have;
2.3 Realizarea unor scurte comentarii/ prezentări orale Verbs make, let and be allowed to;
pe teme familiare Phrasal verbs and expressions with make
3.4 Deducerea, din context, a unor sintagme necunoscute Read an article about a boy’s feeling of guilt after an

4
 4.2 Relatarea, pe scurt, a unui eveniment sau experienţă accident
personală pe baza unui plan dat Write a letter giving your opinion about the situation
Listen to a boy talking about an occasion when he got
into trouble with his parents
Fast rewind: 1.1.-4.2. Revision
1 S 21
Units 11, 12
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor particulare Ask and talk about personality and mood;
dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar, la viteză Physical appearance.
normală Personality and mood adjectives
3.1 Extragerea ideilor principale dintr-un text pe teme Descriptive compositions
cunoscute Verbs must / can’t for drawing conclusions; Adjective
4.2 Relatarea, pe scurt, a unui eveniment sau experienţă word order;
UNIT 13: Guess S 22-
personală pe baza unui plan dat Verbs seem, look, sound + adjective or like / as if 4
who? 23
Write a paragraph to describe an individual as an older
and a younger person
Listen to a boy talking about changes in a girl’s looks
and personality
Write a paragraph describing the way the girl has
changed
1.1 Desprinderea ideii principale dintr-un mesaj Make polite requests, agree or refuse with reasons
articulat clar, cu viteză normală Verbs used to / be used to;
UNIT 14: They
3.3 Localizarea şi selectarea informaţiilor specifice din Clauses of purpose with to/ in order (not) to, so that
emigrated to the
liste tematice, grafice, tabele etc. Noun formation with endings –ing, -ion, -ment, -ance, S 24-
USA. 4
4.3 Redactarea unor texte funcţionale simple (mesaje, -ence, -ness 25
anunţuri, instrucţiuni, e-mail) Listen to an American talking about life in Japan
Read a historical text about ‘The Clearances’
Write a letter home as an imaginary emigrant
Fast rewind: 1.1.-4.2. Revision
1 S 26
Units 13, 14
1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr- Big picture 3: Crime and punishment
un discurs standard pe subiecte familiare Consolidation of language and skills
UNIT 15: “ Heat 2.3 Realizarea unor scurte comentarii/ prezentări orale
and Dust “ by pe teme familiare
1 S 26
Ruth Prawer 3.2 Identificarea elementelor esenţiale dintr-un text
Jhabvala funcţional simplu
4.3 Redactarea unor texte funcţionale simple (mesaje,
anunţuri, instrucţiuni, e-mail)
OM Nr. 26 /2017, Art. 5 (1) Săptămâna 30 martie-03 aprilie 2020 din semestrul al doilea este săptămână dedicată activităților
extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”, având un orar 2 S 27
specific.

5
 1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr- Ask for and make suggestions, agree and disgree; The
un discurs standard pe subiecte familiare environment;
2.3 Realizarea unor scurte comentarii/ prezentări orale The Passive: all tenses; with modals, gerunds and
pe teme familiare infinitives;
UNIT 16: 3.2 Identificarea elementelor esenţiale dintr-un text Phrasal verbs and expressions with do;
Struggle for funcţional simplu Letters of application; Read about sea turtles; 2 S 28
survival 4.2. Relatarea, pe scurt, a unui eveniment sau experienţă Listen to a girl talking about her work on a sea turtle
personală pe baza unui plan dat project;
4.3 Redactarea unor texte funcţionale simple (mesaje, Write a diary extract about the project;
anunţuri, instrucţiuni, e-mail) Listen to news stories from headlines;
Write a short news report.
1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr- Express regrets about the past;
un discurs standard pe subiecte familiare Make helpful suggestions
2.3 Realizarea unor scurte comentarii/ prezentări orale I wish / If only + Past Perfect;
UNIT 17: Don’t pe teme familiare Third conditional: if clause + ’d(would) / might / could
panic! 3.2 Identificarea elementelor esenţiale dintr-un text have
funcţional simplu Phrasal verbs and expressions with keep S 29-
3
4.2. Relatarea, pe scurt, a unui eveniment sau experienţă Sports and sports locations; 30
personală pe baza unui plan dat Sports terms, verbs and people
4.3 Redactarea unor texte funcţionale simple (mesaje, Read about the athletes in East Africa
anunţuri, instrucţiuni, e-mail) Listen to a young man talking about his life since
leaving school
Write about a coincidence or a regret
Fast rewind: 1.1.-4.2. Revision
1 S 30
Units 16, 17
1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr- Speculate about the past, agree and disagree;
un discurs standard pe subiecte familiare Verbs must have, might have, can’t have for drawing
2.1 Oferirea şi solicitarea unor informaţii despre subiecte conclusions;
din domenii tematice cunoscute Reported speech: statements and questions;
2.2 Exprimarea clară a unor opinii ( ce îi place şi ce nu îi Verbs of reporting: various structures
place în legătură cu o persoană / un eveniment / un Verbs of speaking: say, speak, talk, tell
UNIT 18: I S 31-
lucru) Read about a couple who met through an advertisement 3
don’t believe it! 32
3.2 Identificarea elementelor esenţiale dintr-un text Listen to a girl talking about a blind date
funcţional simplu Write an imaginary letter about smb you met through a
3.3 Localizarea şi selectarea informaţiilor specifice din dating agency
liste tematice, grafice, tabele etc. Write a report
4.4 Descrierea unei persoane/ obiect / loc pe baza unui
plan dat sau a unor întrebări de sprijin
UNIT 19: 1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr- Express and accept thanks; 2 S 32-

6
 un discurs standard pe subiecte familiare Computer technology
2.1 Oferirea şi solicitarea unor informaţii despre subiecte Future Continuous; Future Perfect;
din domenii tematice cunoscute Short answers with verb + so / not1
Caught in the 3.2 Identificarea elementelor esenţiale dintr-un text Phrasal verbs with run
Net funcţional simplu Read about Internet addiction 33
3.3 Localizarea şi selectarea informaţiilor specifice din Listen to a boy talking about the Internet and e-mail
liste tematice, grafice, tabele etc. Write a semi-formal and an informal letter
4.4 Descrierea unei persoane/ obiect / loc pe baza unui
plan dat sau a unor întrebări de sprijin
Fast rewind: 1.1.-4.2. Revision
1 S 33
Units 18, 19
1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr- Big picture 3: Is it a sport?
un discurs standard pe subiecte familiare Consolidation of language and skills
UNIT 20: 2.1 Oferirea şi solicitarea unor informaţii despre subiecte
“Harry “ by din domenii tematice cunoscute
1 S 34
Rosemary 3.2 Identificarea elementelor esenţiale dintr-un text
Timperley funcţional simplu
3.3 Localizarea şi selectarea informaţiilor specifice din
liste tematice, grafice, tabele etc.
FINAL 1.1.-4.4. EVALUATION
1 S 34
REVISION