UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

Fichamento de Estudo de Caso

FERNANDA DE SOUZA FERREIRA

Trabalho da disciplina,
Sob a orientação do professor:

Goiânia-GO
2017
Estudo de Caso: O USO DE CASOS NA GESTÃO DE ENSINO
Referência:
Disponivel:<http://pos.estacio.webaula.com.br/Biblioteca/Acervo/Basico/POS45
Faculdade de Administração de Harvard 9-376-240-revisão.23 de setembro de
1996.
Professor E. Raymond Coopey elaborou esta nota para uso dos alunos de
administração de empresa-ano-19762/Biblioteca_11263/Biblioteca_11263.pdf>.
Acesso em: 30/10/2017.
O artigo se inicia fazendo uma dissertação da importância dos casos para
estudos em sala de aula. Os casos têm o objetivo de aprimorar as habilidades
analíticas, com construção de argumentos quantitativos e qualitativos para
sustentar às recomendações, no entanto é preciso uma acuidade, os casos
também podem não descrever situações reais de negócios e podem omitir
elementos elementares.
Os estudos de casos esquematizam enumeras organizações e situações,
proporcionando contato com situações reais, mas problematizadas do que
aquelas que provavelmente vivenciamos em nosso dia-a-dia. Também oferece
um acumulo de conhecimento em várias disciplinas, por meio do contato
seletivo com os problemas de cada área.
Casos são narrativas projetadas para servir de base para discussão em sala.
Os casos não oferecem a sua própria análise; visam a testar a capacidade dos
estudantes de aplicar a teoria que aprenderam em uma situação do "mundo
real".
O roteiro para a construção de um caso passa pelas etapas genéricas
detalhado segundo a proposta de Raymond Corey, da Harvard University:

PREPARAÇÃO
• identificação dos temas e fontes;
• escolha da organização;
• visita de campo;
• definição do escopo enfocando um problema;
• escolha da organização;
• escrever as notas de ensino;
• cronograma, contato e procedimentos de comunicação;

ENTREVISTA
  compreende as seguintes sub-etapas: procedimento de comunicação,
cronograma, contatos na organização e entrevistas;

RASCUNHO
• Escrever e avaliar o rascunho para definição do estudo de caso;
APROVAÇÃO DAS CITAÇÕES
 Pode ser enviado para a pessoa de contato da organização envolvida;
REVISÃO
 A revisão engloba a avaliação do rascunho e, depois, da redação final;

A definição da problematização de cada caso depende de sua área especifica,

no entanto, focar no problema explicito e de grande amplitude e solucionar as
ramificações implícitas é a busca da estratégia de cada caso.
O grupo de discussão é importante para troca de conhecimentos. O estudo de
caso em sala é possibilita criar habilidades analíticas, desenvolver julgamentos,
obter compreensão conceitual, aprimorar habilidades de comunicação.
A prática educativa é um constante exercício em favor da construção e do
desenvolvimento da autonomia de professores e alunos, não obstante
transmitindo saberes, mas debatendo significados, construindo e redescobrindo
os mesmos, pois temos a necessidade de aprender e também de ensinar,
intervir e conhecer. Construir uma nova sociedade pode ser também construir
novas relações e consciências. O estudo de caso, não é apenas uma
experiência de aprendizado. Tem como base uma participação ativa das ideias
de todo o grupo e de todo o conhecimento adquirido ao longo de trabalhos
desenvolvidos para aprimoramento de um profissional preparado, competente
e inovador dentro do mercado em que está se propondo a intervir.
Construir um caso é analisar uma situação em profundidade. Talvez a
aprendizagem seja maior para quem escreve o caso do que para quem o
analisa; por isso creio que a prática de colocar alunos a elaborarem casos na
forma de trabalhos curriculares deve ser estimulada. O estudo de Casos
promove o trabalho em grupo, a capacidade de tomada de decisão e a
interpretação de problemas reais, desta forma concretizando os objetivos
traçados dentro das temáticas e metodologias de ensino.