UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE EDUCACION

TEMA:
Practica 3

PRESENTADO POR:
Bladimir Javier

MATRICULA:
16-6016

ASIGNATURA:
Práctica docente 4

Nagua

República Dominicana
Febrero 2020
1-Visita un centro educativo que imparta el Nivel inicial y Primaria,
observa cuales acciones se generan en las prácticas áulicas con
relación al uso del entorno y los recursos didácticos. Reflexiona
y socializa con tu facilitador y compañeros a través de un diario
reflexivo.

En esta ocasión miércoles 19-02-2020 tuve la oportunidad de visitar la

escuela Básica La Lometa de Rincón, en este centro educativo los
maestro utiliza de manera simultánea los recursos didácticos al
momento de impartir docencia, los maestro alegan que el uso de los
recursos didáctico les permite impartir la clase de forma más atractiva
e interesante para el alumnado.

2-Visita un centro educativo, toma fotos a los rincones o zonas y

espacios de aprendizajes que se usan para una aula del Nivel
inicial y Primaria, observa cuales son reciclados o sintéticos,
luego realiza un informe sobre las competencias que se puedan
desarrollar en cada espacio, el uso de cada área, los recursos que
se requieren para formarlas, actividades que se pueden realizar,
la colocación de las mismas en el aula, entre otras. Comenta
sobre el área que más te gustaría trabajar y te llama la atención.

Los rincones son unos espacios delimitados de la clase donde los

niños, individualmente o en pequeños grupos, realizan
simultáneamente diferentes actividades de aprendizajes.

CARACTERÍSTICAS DE LOS RINCONES

Para establecer un rincón adecuado es necesario:

– Delimitar con claridad el espacio, los materiales y las actividades.

– El rincón debe ser atractivo.

– Darle contenido suficiente para toda la sesión.

– Que favorezca la autonomía.

– Que desarrolle la creatividad.

– Que permita la interrelación y la actividad en grupo.

– Que podamos cambiarlo a lo largo del curso al menos

Trimestralmente.

– Que sus objetivos y contenidos estén claramente establecidos.

– Que sea fácilmente evaluable.

– Para que un rincón sea operativo el número de alumnos y alumnas

Por rincón debe ser de 5-6 como máximo.

OBJETIVOS DE TRABAJAR POR RINCONES

– Dar la posibilidad a los niños de desarrollar todas sus facetas

intelectuales, afectivas y sociales.

– Respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño.

– Perder el miedo a equivocarse.

– Estimular el razonamiento lógico y la deducción a partir de la

experimentación.

– Encontrar diferentes soluciones para resolver un problema.

– Conseguir más autonomía en la realización de las tareas.

– Adquirir experiencias directas.

El objetivo fundamental de los Rincones de Aprendizaje es lograr que

los niños y las niñas obtengan experiencias de aprendizaje que
estimulen las diferencias áreas de desarrollo: Comunicación y
lenguaje, Destrezas de aprendizaje, Educación física, Expresión
artística y conocimientos del mundo social y natural.

Los rincones nos permiten organizar el aula en pequeños grupos, cada

uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Pueden
ser de trabajo o de juego.

Según el tipo de actividad algunos rincones necesitan ser dirigidos por

el maestro. En algunos rincones los niños/as pueden funcionar con
bastante autonomía. Organizados en grupos reducidos, los niños y
niñas aprenden a trabajar en equipo, a colaborar y a compartir
conocimientos. Los rincones también potencian su iniciativa y el
sentido de la responsabilidad.

Rincones de aprendizajes
Ventajas Desventaja
– Facilita la autonomía. – La simultaneidad de actividades
– Proporciona un aprendizaje que dificulta la evaluación de
lúdico y significativo. todas ellas.
– Favorece la creatividad. – Necesita mucha preparación del
– Desarrolla la observación, trabajo.
manipulación e investigación. Los instrumentos utilizados para
– Multiplica las relaciones evaluar el proceso de enseñanza-
sociales. aprendizaje
– Aumenta considerablemente las y la metodología son:
experiencias de los alumnos. – Observación y análisis de la
– Permite la atención y el apoyo actividad en cada rincón.
individual. – Estudio destallado de las
– La propia dinámica de rincones elecciones reflejadas en las hojas
lleva implícitos conceptos de autocontrol.
espaciotemporales, colores, – Diario de clase.
números, etc., por lo que se trata – Reuniones de los profesionales
de aprendizajes bastantes de la educación.
significativos.

El área que más me gustaría trabajar y que me llamo mucho la

atención es el área de educación artística ya que por lo que pude
observar estaba un poco pobre de materiales y recursos didácticos y
esta es un área en la cual podemos abarcar mucho e introducir a los
niños a la mano de obra artística.
Rincon de matematicas preprimario
Rincón de ciencias sociales
Rincón de educación artística
Rincón de lengua española
Pre primario

Las botellas plásticas y tapas de refresco son materiales reciclable

dentro de los que encontré en los rincones de aprendizaje.
 3- Lee la tesis “Uso Y Distribución De Espacios Escolares y
realiza un reporte analítico sobre la importancia de las
ubicaciones de los espacios en la escuela y las zonas o espacios
en el aula, en la disponible en:

https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/2911/1/TFG-L155.pdf

El aula constituye un instrumento muy valioso para el aprendizaje y es

un elemento a tener en cuenta en el desarrollo y gestión de la
actividad didáctica.

Para tener buenos espacios de aprendizajes debemos tener en cuenta

lo siguiente:

Que el espacio sea un lugar acogedor para que propicie el desarrollo

de las capacidades físicas, intelectuales, sociales y emocionales de los
estudiantes.

Pueden ser espacios cerrados o abiertos, ambos con un potencial que

es necesario descubrir y aprovechar al máximo para el aprendizaje
significativo del estudiante.

Es preciso tener en cuenta lo relativo a la iluminación, ventilación y

seguridad para que el alumnado se sienta acogido y agradable para
lograr un aprendizaje autónomo.

Imparte una clase donde se evidencie el uso del espacio y los

rincones o zonas de trabajo.
En esta práctica estuve impartiendo el tema la anécdota utilizando
como recurso didáctico el rincón de aprendizaje de lengua española en
el cual pude encontrar libros de textos y cuentos que me ayudaron a
impartir la clase.

Estrategia de enseñanza Intención pedagógica

Socialización centrada en Lograr que los estudiantes se
actividades grupal aprendan bien todo sobre la
anécdota.
Competencia especifica
Comprender el significado de la anécdota.

Inicio
 (Saludo y rutina) retroalimentación de la clase anterior, introducción
del tema con preguntas orales.

Organización
Grupal

Desarrollo
Explicar a los estudiantes el significado y uso de la anecdota.

Cierre Recursos
¿Qué te gusto? ¿Qué Rincón de aprendizajes de lengua
aprendiste? y ¿qué uso pueden española, libros de cuentos.
darle en la vida a lo aprendido?