PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Director,
Liceul Teoretic ,,Vlad Ţepeş ” Timişoara
Profesor Buchert Alina
ARIA CURRICULARǍ: Limbă şi comunicare Şef catedră,
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
Clasa: a IX-a
Manual de la Editura Didactică şi Pedagogică
Autori: Ion Dună, Raluca Dună
Anul şcolar 2020-2021
Curriculim aplicat : TC=4 ore/sapt.
COMPETENŢE GENERALE
1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare
3. Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare
COMPETENŢE SPECIFICE
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate
1.4 redactarea unor texte diverse
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau nonliterare
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate
2.7 compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris
3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text dat
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectiv
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
 PLANIFICARE ANUALǍ

Semestrul Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

I Actualizare. Testare iniţială 8 S1 – S2
Unitatea 1: ADOLESCENŢA 20 S3 – S7
Unitatea 2: PERSONALITĂŢI, EXEMPLE, MODELE 24 S8 – S13 Teza S12
Unitatea 3: FAMILIA 20 S15– S19
Recapitulare semestrială 4 S14

II Unitatea 4: IUBIREA 28 S20– S26 S28 – Şcoala altfel

Unitatea 5: LUMI FANTASTICE 24 S27 – S33 Teza S30
Recapitulare finală 8 S34 - S35
 PLANIFICARE SEMESTRIALĂ

SEMESTRUL I
Nr.c Unitatea de Competente specifice Conţinuturi asociate Nr. ore Săptămâna Observaţii
rt. învăţare
*Recapitularea noţiunilor de teorie literară, 8 S1-S2
vocabular, gramatică, ortografie şi punctuaţie
RECAPITULARE dobândite în clasele V-VIII 6
1. *Test predictiv 1
1

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în 20 S3-S7

receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din * Ce este adolescenţa ? 1
structura unor tipuri textuale studiate Textul ştiinţific/informativ 1 S3
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor  Adolescenţă-Paul Popescu Neveanu, 1
I. reacţii şi opinii privind textele receptate „Dicţionar de psihologie” 1
2. 2.2 identificarea temei textelor propuse pentru Textul literar
ADOLESCENŢA studiu  Mihai Eminescu„Venere şi Madonă”
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în - înţelegerea textului;schimburile de
dezvoltarea aceleiaşi teme literare informaţie
2.4 analizarea componentelor structurale şi - să discutăm despre text 4 S4
expresive ale textelor literare studiate şi - particularităţile textului literar/poetic
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Limbă şi comunicare

receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
Necesitatea cunoaşterii sensului cuvintelor
Sensul denotativ / sensul conotativ 1
 Comunicare : schema comunicării, factorii S 5
şi funcţiile comunicării.
 Neologismele-pronunţare şi scriere corectă 1

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Textul memorialistic

receptarea diverselor texte  „Memorii” de Mircea Eliade 1 S5
1.2. identificarea elementelor specifice din -discutarea textului
structura unor tipuri textuale studiate 1
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor
 reacţii şi opinii privind textele receptate  „Romanul adolescentului miop” de 6 S6- S7
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru Mircea Eliade
studiu -Opera de ficţiune. Romanul- jurnal
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în -Analiza textului
dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.4 analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
respectiv

1.4 redactarea unor texte diverse Limbă şi comunicare 1 S7

1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Dialogul (I).Tipuri 1
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de Evaluare. Test final-Adolescenţa
comunicare

3. 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în 24 S8-S13

receptarea diverselor texte
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea Adolescenţii au nevoie de modele ? 2 S8-S9
textelor literare sau nonliterare Textul publicistic 2
II. 2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în  „In Nirvana” de I.L. Caragiale 2
dezvoltarea aceleiaşi teme literare
PERSONALITAŢI, 2.4 analizarea componentelor structurale şi
EXEMPLE, expresive ale textelor literare studiate şi
MODELE discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale

1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor Limbă şi comunicare

exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de  Pronuntarea şi scrierea corecta. 1 S9
comunicare Despărţirea în silabe. 1

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în

receptarea diverselor texte  „Apus de soare” de B. St.
1.2. identificarea elementelor specifice din Delavrancea
structura unor tipuri textuale studiate - Caracterizarea personajului literar 2 S10
 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor - Portretul literar 1
3. reacţii şi opinii privind textele receptate 1
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
studiu Discursul oratoric:
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în  „Războiul şi datoria noastră”de
dezvoltarea aceleiaşi teme literare B.Şt.Delavrancea
2.4 analizarea componentelor structurale şi -analiza textului 2 S11
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
respectiv

1.4 redactarea unor texte diverse Limbă şi comunicare 1

1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Argumentarea în scris sau oral aunui punct 1 S11
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de de vedere
comunicare Rolul elementelor nonverbale şi paraverbale 1
3.1 identificarea structurilor argumentative într- în producerea şi receptarea mesajelor orale S12
un text dat  Dialog (II).Reguli 1

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în  „Isus din copilărie” de Vasile 1 S12
receptarea diverselor texte Voiculescu 1
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în  Literatura şi cinematografia
analiza şi discutarea textelor literare studiate
2.7 compararea limbajului cinematografic cu
acela al textului scris

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Limbă şi comunicare S13

receptarea diverselor texte  Rolul semnelor ortografice şi de 2
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor punctuaţie în întelegerea mesajelor scrise
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de Tipuri de corespondenţă
comunicare

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în

receptarea diverselor texte *Care este rolul familiei in viata voastra ? S13
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor Textul nonficţional 2
reacţii şi opinii privind textele receptate
 Evaluarea sumativă
Recapitulare în vederea lucrării scrise 2 S14
Lucrare scrisa semestriala 2

2.2 identificarea temei textelor propuse pentru 20 S15-S19

studiu  „Psihologia familiei” de Florin Druţă
III. 2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în 2
4. FAMILIA dezvoltarea aceleiaşi teme literare S 15
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale Textul literar
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale  „Amintiri din copilărie” de Ion
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în Creangă 2
analiza şi discutarea textelor literare studiate - Memorialistică/ autobiografie. Viziune 4 S16
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care artistică
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul - Viziunea umoristica
respectiv
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Limbă şi comunicare
receptarea diverselor texte  Acordul. Anacolutul. Cacofonia. Exerciţii 2 S17
1.2. identificarea elementelor specifice din de cultivare a limbii 2
structura unor tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în  „Moromeţii” de Marin Preda
receptarea diverselor texte - Înţelegerea textului 2 S18
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor - Analiza textului 2
reacţii şi opinii privind textele receptate -Caracterizrea personajului principal 2
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
studiu
2.4 analizarea componentelor structurale şi S19
expresive ale textelor literare studiate şi Limbă şi comunicare
discutarea rolului acestora în tratarea temelor Pleonasmul. Tautologia
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în Tehnici ale dialogului eficient. Strategii 2
analiza şi discutarea textelor literare studiate conversaţionale
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
respectiv
 SEMESTRUL al-II-lea

Nr.c Unitatea de Competente specifice Conţinuturi asociate Nr. Săptămâna Observ

rt. învăţare ore aţii
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Sa vorbim despre iubire ! 24 S20-S25
lingvistice în receptarea diverselor texte Textul nonficţional
1.2. identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate  „Mitul androginului” de Julius Evola 4 S20
IV. 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor
1. IUBIREA reacţii şi opinii privind textele receptate Textul literar
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
studiu  „De la noi, la Cladova” de Gala Galaction 4 S21
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite -Structura operei literare (compozitie, structura,
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare tema, motivul, ideea, subiectul)
2.4 analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la
textul respectiv

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Limbă şi comunicare

lingvistice în receptarea diverselor texte S22
1.2. identificarea elementelor specifice din  Sensul corect al cuvintelor. Confuzia paronimica 1
structura unor tipuri textuale studiate  Folosirea corecta a formelor flexionare. Scrierea cu
1.4 redactarea unor texte diverse majuscule 1
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Registre stilistice. Tipuri de texte 2
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice
în receptarea diverselor texte  „Sara pe deal” de Mihai Eminescu
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor Tabloul
reacţii şi opinii privind textele receptate -înţelegerea textului 2 S23-S24
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru - discutarea textului 2
studiu - analiza textului 2
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Limbă şi comunicare
lingvistice în receptarea diverselor texte  Campuri semantice. Relatii semantice
1.2. identificarea elementelor specifice din Tipuri de corespondenţă. S24
structura unor tipuri textuale studiate Textul epistolar 2
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Scrisoarea lui Eminescu catre Veronica Micle
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor  Literatura şi cinematografie
lingvistice în receptarea diverselor texte „-Romeo şi Julieta” de W.Shakespeare 2 S25
2.7 compararea limbajului cinematografic cu -„Romeo şi Julieta”-scenariu cinematografic 2
acela al textului scris
3.3 argumentarea unui punct de vedere
privind textele studiate

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor 28 S26-S33

V. lingvistice în receptarea diverselor texte
LUMI 1.2. identificarea elementelor specifice din *Ce inseamna „fantastic” ? 1
2. FANTASTICE structura unor tipuri textuale studiate - Cum relatăm o experienţă personală 1 S26
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor - Informaţia in mass-media 1
reacţii şi opinii privind textele receptate 1
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
studiu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite Fantasticul in literatura
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare  „Lostriţa” de Vasile Voiculescu
2.4 analizarea componentelor structurale şi -înţelegerea textului
expresive ale textelor literare studiate şi - discutarea textului 2 S27
discutarea rolului acestora în tratarea temelor - analiza textului 2
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale 2 S29
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la
textul respectiv
Evaluare
-Recapitulare pentru lucrarea semestriala, 2
Lucrare semestriala. Corectarea tezelor 2 S29-S30
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Limbă şi comunicare
lingvistice în receptarea diverselor texte  Monologul
1.2. identificarea elementelor specifice din - Tipuri de monolog 2 S30
structura unor tipuri textuale studiate -Reguli
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor - Tehnici
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor  „La hanul lui Manjoală” de I.L.
lingvistice în receptarea diverselor texte Caragiale 2 S31
1.2. identificarea elementelor specifice din - Inţelegerea textului 2
V. structura unor tipuri textuale studiate -Procedee compoziţionale 2
LUMI 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor - Interpretarea textului 2 S32
3. FANTASTICE reacţii şi opinii privind textele receptate - Caracterizarea personajului principal
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
studiu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.4 analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la
textul respectiv

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Limbă şi comunicare

lingvistice în receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din  Referatul. Tehnici de redactare 4 S33
structura unor tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare

4. RECAPITULARE Recapitulare finala 8

Exercitii lexicale S34-S35
Teste sumative