MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA Y TECNICO PRODUCTIVA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“NUÑOA”

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL

Carrera Profesional : Contabilidad

Módulo : Actividades
Unidad Didáctica : Cultura Artística
Créditos : 1.5
Semestre : II
Año Académico : 2020 - II
Nº de Horas Semanal :2
Nº de Horas Semestral : 54 Horas

Docente : CPC.Mg. Mariluz, NÚÑEZ QUISPE

Condición : Contratado
Email : mariluznu321@gmail.com

II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL:

Planificar, organizar, verifica y registra las operaciones económicas y financieras de las entidades públicas y privadas en función de su
actividad de acuerdo al sistema de contabilidad y a la legislación vigente.
III. COMPETENCIA DEL MODULO:
Conoce personajes, manifiesta sus actividades cotidianas expresándolas oral y corporalmente en forma libre y espontánea con pasos,
sonidos y gestos a través de sus emociones en forma creativa.
 Conoce el Folklore y representa la coreografía de las danzas folklóricas valorando nuestra identidad Nacional y Regional.
 Conoce sobre Arte y expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de
comunicación artística de su entorno y de otros espacios culturales.
IV. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÒN:
Esta Unidad Didáctica, analizará la activación corporal, las actividades corporales para desarrollar las capacidades físicas, la
práctica de las actividades atléticas de carreras, saltos y lanzamiento; así como también el dominio de los elementos técnicos y
tácticos en la práctica del futbol.
CRITERIOS DE
CAPACIDAD TERMINAL INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Expresa diferentes obras teatrales
desarrollando la expresión Conoce e interpreta las Conoce diferentes técnicas teatrales.
corporal correctamente. técnicas teatrales.
Demuestra el dominio de técnicas teatrales
Representa obras locales, Representa personajes de un cuento de su localidad.
regionales y nacionales Se expresa corporalmente de manera natural

Identifica y ejecuta con habilidad y
destreza las danzas locales,
regionales y nacionales
Conoce el entorno
correspondiente a la danza.
Interpreta la coreografía de las
danzas correctamente.
Reconoce las danzas como parte del arte variado de nuestro
País.
Identifica las danzas de las diferentes regiones.
Demuestra capacidad de coordinación en la práctica de las
danzas.
Participa en la coreografía de la danza correctamente
seleccionada por el docente

V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

5.1 PRIMERA CAPACIDAD TERMINAL: Identifica y ejecuta con habilidad y destreza las danzas locales,
regionales y nacionales.
a. Duración : Inicio: 4 – 11 – 13 al Término: 31 – 12 – 13.
b. Proyectos : Desarrollemos e incentivemos a nivel interno el Concurso de
Danzas Folkloricas.
c. Organización y secuencia:
ELEMENTOS DE ACTIVIDADES DE
SEMANAS/ FECHAS CONTENIDOS BÁSICOS TAREAS PREVIAS
CAPACIDAD APRENDIZAJE
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 Analiza y sintetiza
conocimientos a través de
lecturas, diálogos y
debates.
Historia y evolución
Reconoce los conceptos  Historia de la danza Investiga en
de las danzas
relacionados con el origen  Origen, evolución y internet sobre la
locales, regionales y
7 AL 11 DE y evolución de las danzas mensaje de las danzas del evolución de las
nacionales
SETIEMBRE folklóricas del Perú, a
Analiza e investiga
Perú. danzas locales,
través de la historia  Elementos de la danza. regionales y
sobre danzas del
 El cuerpo, el espacio el nacionales.
Perú
tiempo y el movimiento.
 Asume una actitud
responsable, trabajo en
equipo.
 Figuras coreográficas.
Ejecuta e interpreta Observa videos
Practica dinámicas  Interpretación de danzas
correctamente los pasos y sobre los pasos
de integración y modernas.
14 AL 18 DE la coreografía de las la coreografía de
rítmica  Participa activamente en la
SETIEMBRE danzas folklóricas del
representación de una
las danzas
Perú. folklóricas del
danza local, regional o Perú.
nacional.
Participa en un  Demostración de las Organiza
Ejecuta correctamente los
festival de danzas danzas. coreografías
21 AL 29 DE pasos de las danzas
con sus  Manifiesta con entusiasmo sobre las danza
SETIEMBRE folklóricas del Perú.
compañeros. su coordinación y folklóricas de la
cooperación en una danza. región.

EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD TERMINAL 1° Y RECUPERACIÓN

5.2. SEGUNDACAPACIDAD TERMINAL: Expresa diferentes obras teatrales desarrollando la expresión corporal
correctamente.
a. Duración : Inicio: 26 – 08 – 13 al Término: 31 –10 – 13.
b. Proyectos : Promoviendo el Concurso de Danzas a nivel interno.
c. Organización y secuencia:
ELEMENTOS DE ACTIVIDADES DE
SEMANAS/ FECHAS CONTENIDOS BÁSICOS TAREAS PREVIAS
CAPACIDAD APRENDIZAJE
Utiliza lenguaje  Demuestra capacidad para
Interpreta
vocal para manifestar verbalmente
verbalmente Investiga en internet
expresar sentimientos y emociones
sentimientos y sobre lenguaje
1 AL 16 DE emociones
sentimientos y mediante juegos dramáticos.
emociones vocal para expresar
OCTUBRE actividades  Comunicación a través del
sentimientos y
dramáticas teatro.
emociones
 Manifiesta con entusiasmo su
expresión oral
Interpreta una  Demuestra capacidad para
escena de la vida manifestar verbal y
Identifica e cotidiana. gestualmente en una escena de
19 AL 30 DE Investiga sobre las
interpreta las la vida diaria.
OCTUBRE actividades  Comunicación a través del
actividades
dramáticas.
dramáticas teatro.
 Manifiesta con entusiasmo su
expresión mediante gestos.
Representa  Demuestra capacidad de
Explora las mediante obras integración y cooperación
posibilidades de mediante técnicas teatrales Observa videos
4 AL 22 DE teatrales
sobre obras
NOVIEMBRE movimiento corporal situaciones de la  Técnicas teatrales
teatrales.
vida diaria  Manifiesta con entusiasmo su
creación artística.
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 Identifica un personaje y lo
Representa un dramatiza.
cuento a traves del
Expresa y dramatiza  Estructura de las obras
25 AL 6 DE teatro con un Elabora un cuento
un cuento teatrales.
DICEIMBRE mensaje de su contexto.
significativo  Investiga sobre el rol y difusión
del teatro en nuestra sociedad
actual.
 Crea y representa un cuento de
manera grupal con un mensaje
Representa significativo.
Expresa y dramatiza mediante un Investiga sobre
9 AL 20 DE  Producción del cuento, drama, representaciones de
un cuento cuento una obra
DICIEMBRE comedia, farsa y tragedia.
teatral
Creación de un cuento. cuentos.
 Es creativo al representar el
cuento como obra teatral
EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD TERMINAL 2° Y RECUPERACIÓN.

VII. METODOLOGÍA: Se aplicará la siguiente metodología:

MÉTODOS
Expositiva: el docente presentará los principales conceptos de la danza y
el folklor a desarrollar.
Diálogo: se realizará por los estudiantes sobre los mecanismos básicos de
ejecución de la danza y el folklor a desarrollar.
Práctica: Se aplicara métodos de participación activa, tales como la
enseñanza en pequeños grupos, la enseñanza modular, la enseñanza
recíproca.
Metodología Virtual; INTERNET y Correo Electrónico. Uso de las TICS.
TÉCNICAS
Demostración y ejemplificación: el docente
demostrara los mecanismos básicos de ejecución de
las danzas.
Elaboración y aplicación de Instrumentos para
observar el nivel de avance y logros de aprendizaje en
la práctica del folklore.

VIII. RECURSOS:
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Separatas, textos de sobre la práctica de la danza y folklore.
CD, DVD.
Videos relacionados a la práctica de la danza y folklore.
Uso del Computador en la multimedia, videos, powerpoint.
Equipo de música.
Útiles de escritorio; papelógrafos, plumones, pizarra, tiza,
fólderes.

IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

9.1. Evaluación de Actitudes:
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Disposición para el trabajo  Colabora con sus compañeros en el logro de tareas - Lista de Cotejo
en equipo. comunes. - Ficha de Coevaluación.
 Comparte ideas y acciones con los demás.
 Demuestra persistencia para el logro de metas
 Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica
de actividades de danza y el folklore.
 Controla sus emociones y actúa de manera positiva
antes, durante y después de las actividades de
danza y el folklore.
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9.2. Estrategia de Evaluación: La evaluación comprenderá los aspectos CONCEPTUAL y PROCEDIMENTAL.

UNIDAD PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PESO FECHAS
 Observación y
I demostración de danza y 01  En cada Actividad de
el folklore. - Escala de actitudes Aprendizaje.
II  Evaluación de las danzas y 01
- Lista de cotejo  Desarrollo de U.D.
el folklore.
 Trabajo de Equipo. - Guía de Observación. 02  Desarrollo y al término de
 Prueba Objetiva. - Fichaje la U.D.
 Aplicación de ficha de
Coevaluación.

9.3. Requisitos de aprobación: Concordante con normas vigentes

 Asistencia a la Unidad Didáctica no menor al 70%.
 Nota mínima aprobatoria para cada Capacidad Terminal es 13 (trece) en escala vigesimal (0 – 20).
 El estudiante que obtenga 10, 11 y 12 al finalizar la Capacidad Terminal tiene derecho a recuperación. Dicha
recuperación se realizará inmediatamente después de finalizada la Capacidad Terminal.
 Si al finalizar la Unidad Didáctica, obtuviera notas de 10, 11, ó 12 en alguna Capacidad Terminal Pasará a una segunda
etapa de recuperación a cargo de un Jurado.
 Si después de esta recuperación obtiene menor a 13 repite la Unidad Didáctica.
 En todos los casos si el estudiante obtiene una nota menor a 10 repite la Unidad Didáctica.
9.4. Promedio de Capacidad Terminal:
Suma de notas promedio de criterios de evaluación
PCT = ------------------------------------------------------------------
Número de criterios de evaluación

X. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE PARA LOS ESTUDIANTES
http://mini,ince.mec.es
- BULLON RIOS, Ada y otros : “Educación por el arte” - VICTOR SOLANO : “Educación por el arte”
http://www.edfielemcat.com
INIDE Lima - Perú 1998. -ARISTOTELES CRUZ LEDESMA “Danzas de
-CARDENAS DE RÍOS BIANCHI : “Manual de Títeres y nuestra Sierra” http://www.dgid.mcye.gov.ar
teatro para educadores -AUGUSTO CASTRO AGUILAR “Cuaderno de http://www.gymnos.com
Edit.C.U.I.D.E.S. Lima – Perú 1996 Aprestamiento Musical” http://www.gratisweb.com/javicap
- ESCOBEDO ACUÑA, Esteban : “Música I” -CARDENAS DE RÍOS BIANCHI : “Manual dea/index.htm
Edit.Colegio Militar Leoncio Prado Lima-Perú- 1987 Títeres y teatro para educadores.
http://www.iusport.es
- GONZALES BARRETO, Jesús : “Música”

Nuñoa, Setiembre del 2020

DOCENTE DE UNIDAD DIDACTICA JEFE DEL AREA ACADEMICA

JEFE DE UNIDAD ACADEMICA

DIRECTOR GENERAL
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PLAN DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DIDACTICA

Semana/ Tipo de Sesión

Actividad a Realizar
fecha
❑ Reconoce los conceptos relacionados con el origen y ❑ Síncrona (Desarrollo de Actividad de
Semana: 01
evolución de las danzas folklóricas del Perú, a través de Aprendizaje por aplicativo Meet)
la historia ❑Asíncrona (Realiza actividades
cuestionarios)

❑ Ejecuta e interpreta correctamente los pasos y la ❑ Síncrona (Desarrollo de Actividad de

Semana: 02
coreografía de las danzas folklóricas del Perú. Aprendizaje por aplicativo Meet)
❑Asíncrona (Videos, tutoriales)
❑ Ejecuta correctamente los pasos de las danzas ❑ Síncrona (Desarrollo de Actividad de
Semana: 03
folklóricas del Perú. Aprendizaje por aplicativo Meet)
❑Asíncrona (Tutorial)
❑ Interpreta verbalmente sentimientos y emociones ❑ Síncrona (Desarrollo de Actividad de
Semana: 04
actividades dramáticas Aprendizaje por aplicativo Meet)

❑ Interpreta verbalmente sentimientos y emociones

Semana: 05
actividades dramáticas
❑ Interpreta verbalmente sentimientos y emociones
Semana: 06
actividades dramáticas
❑ Interpreta verbalmente sentimientos y emociones
Semana: 07
actividades dramáticas
❑ Interpreta una escena de la vida cotidiana.
Semana: 08
❑ Interpreta una escena de la vida cotidiana.
Semana: 09

❑ Representa mediante obras teatrales situaciones de la

Semana: 10
vida diaria
❑ Representa mediante obras teatrales situaciones de la
Semana: 11
vida diaria
❑ Representa mediante obras teatrales situaciones de la
Semana: 12
vida diaria
❑ Representa mediante obras teatrales situaciones de la
Semana: 13 vida diaria
❑ Expresa y dramatiza un cuento
Semana: 14
❑ Expresa y dramatiza un cuento
Semana: 15

❑ Expresa y dramatiza un cuento

Semana: 16

NUÑOA, setiembre de 2020

DOCENTE DE UNIDAD DIDACTICA