CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

INGENIERIA AGROECOLOGICA
AGRIMENSURA

Carlos Alberto Vicente Arenas.

ID: 000291735
FECHA: 14 marzo 2016

Puntos teóricos:

1“En ingeniería es más importante la exactitud que la precisión de una medida”; en

consecuencia que se entiende por precisión y que se entiende por exactitud”

Exactitud: es la aproximación a la verdad o bien el grado de conformidad con un patrón.

Además la exactitud en medidas es importante especialmente en agrimensura, un
examinador está sujeto a un estándar de exactitud de doce milésimos de un pie (.012´)
sobre una longitud de cien (100) pies. Las medidas de exactitud son afectadas por error
humano y error de equipo.
En cuanto a exactitud los tipos de errores en agrimensura son clasificados como errores
sistemáticos y errores aleatorios. Los errores sistemáticos son errores en el “sistema de
medida” del equipo de medición y ambiente, los cuales pueden ser modelados o
calculados y así compensados. Por otro lado los errores aleatorios quedan en los valores
medidos después de que los errores sistemáticos han sido eliminados, los cuales son
causados por factores más allá del control de observador.

La precisión: es la determinación de superficies con planímetro depende en gran parte

de la habilidad del operador para seguir el perímetro del polígono con la punta trazadora,
en el caso de que la figura sea grande el error relativo en la superficie será pequeño y
viceversa. En el caso de medidas de superficie pequeña generalmente se espera una
presión del uno por ciento y en la medida de figura grande la precisión está dentro de 0,1
% o 0,2 %.

2. En general cuales son las tres clases de errores que se cometen de acuerdo con
su causa? Investigue.

 Errores de Escala: Este tipo de error está determinado por la precisión del aparato
de medida. Es entendible que con una simple regla cuya división mínima es un
milímetro no es posible medir fracciones de esta cantidad con total certeza, sin
embargo, casi siempre podemos asegurar con toda confianza que el valor de la
longitud de un objeto medido con este instrumento estaría entre dos múltiplos
consecutivos de esta unidad. En ese caso el error en la medida no excedería la
mínima división de la escala utilizada.

 Errores Aleatorios: En muchos experimentos y tomas de medidas cuando se

tienen instrumentos de alta precisión, al realizar medidas consecutivas de una
cierta magnitud se pueden obtener valores diferentes de la medida debido a
ciertos factores que, de manera sutil pero perceptible por nuestro instrumento,
pueden afectar la medida en forma aleatoria. Por eso estos errores se denominan
aleatorios. Un ejemplo de ello es cuando manualmente debemos accionar un
 cronómetro para determinar un intervalo de tiempo, siendo nuestro tiempo de
reacción mayor que la incertidumbre de este instrumento. Para obtener una buena
estimación de la medida, debemos realizar la medición varias veces con lo que
obtenemos una región donde, con cierta confianza, podemos afirmar que allí se
halla el valor real.

 Cuáles son los errores más importantes que se consideran en topografía que
son los mismos que se dan en agrimensura.

Error de dirección: es el error que se produce  cuando el eje principal del instrumento
topográfico no pase exactamente por el punto de estación, o también cuando lo mira o
señal de puntería a la que se mira, no se sitúa perfectamente sobre el punto que
pretendemos medir, este error sólo afecta a la medida de ángulos acimutales.

Error de puntería: cuando visitamos un punto con los anteojos de un instrumento

topográfico, la puntería consiste en mover el anteojo hasta hacer coincidir el centro de la
cruz filar con el punto que se quiere colimar, que estará señalando por una mira o una
señal de puntería.

Error angular total: es el error total de una operación en la que intervienen varias causas
de error, intendente entre sí.

Errores Instrumentales
En este tipo de error, se toman medidas erróneas (tanto de ángulos como de distancias),
debido a la mala calibración de los aparatos o simplemente por el uso de los mismos que
se traduce en desgaste paulatino de los componentes. Este grupo de errores son
cometidos especialmente cuando no se le hace un mantenimiento adecuado a los equipos
luego de cada día de uso, el cual consiste en limpiar los equipos con un paño seco para
eliminar suciedad y humedad y colocarlos dentro de su empaque original, el cual viene
diseñado para absorber los golpes y movimientos del transporte y así evitar su desajuste
(descalibración).

Errores personales. En este tipo de errores no se incluyen aquellos generados por

descuido o desatención, los cuales en topografía no son perdonables, sobre todo cuando
se trata de personal capacitado en el desarrollo de sus funciones, a estos se les llama
equivocaciones. Los errores de tipo personal están asociados a limitaciones de los
sentidos, especialmente de la pérdida de la agudeza visual.
Aunque la mayoría de los equipos ópticos permite realizar ciertos ajustes para garantizar
una buena visión, si el problema visual es muy acusado, se van a presentar errores por la
imposibilidad de leer adecuadamente el instrumento.

Errores por factores atmosféricos. En este caso se tienen la lluvia, el viento y la más
importante la temperatura. Aunque en la actualidad la muchas de las mediciones en
topografía se hacen con cintas de PVC o similares, en algunos casos se sigue utilizando
la cadena de acero como patrón de medición. Recordar que sin importar el material, la
temperatura genera expansiones o contracciones del mismo, generando por ende errores,
En la medición de ángulos esta variación de tamaño no afecta mucho, estas mediciones,
sobre todo en el caso de la brújula, se ven más afectadas por atracciones locales, tales
como depósitos locales de mineral de hierro, cables de alta tensión, etc, los cuales
pueden afectar o alterar localmente el campo magnético, dando por tanto valores de
azimut diferentes al real.
Se puede decir que un error es negativo cuando la medida obtenida bien sea de
distancias o ángulos está por debajo de la real. Se dice que es, positivo cuando la medida
está por encima de lo real. En general los errores pueden agruparse en dos categorías:

Errores por factores atmosféricos

En este caso se tienen la lluvia, el viento y la más importante la temperatura. Aunque en

la actualidad la muchas de las mediciones en topografía se hacen con cintas de PVC o
similares, en algunos casos se sigue utilizando la cadena de acero como patrón de
medición. Recordar que sin importar el material, la temperatura genera expansiones o
contracciones del mismo, generando por ende errores, En la medición de ángulos esta
variación de tamaño no afecta mucho, estas mediciones, sobre todo en el caso de la
brújula, se ven más afectadas por atracciones locales, tales como depósitos locales de
mineral de hierro, cables de alta tensión, etc., los cuales pueden afectar o alterar
localmente el campo magnético, dando por tanto valores de azimut diferentes al real.
Se puede decir que un error es negativo cuando la medida obtenida bien sea de
distancias o ángulos está por debajo de la real. Se dice que es, positivo cuando la medida
está por encima de lo real.

En general los errores pueden agruparse en dos categorías:

-  Cintas con una distancia diferente al patrón, es decir cintas mal fabricadas, donde los
centímetros marcados en ella no corresponden en realidad al centímetro patrón. De igual
forma una cinta vieja que comienza a estirarse debido a luso, puede generar errores
sistemáticos. De lo anterior se deduce que estos pueden ser positivos o negativos
dependiendo del inconveniente que se tenga.

- Al realizar toda medida con cinta, sobre todo en distancias muy largas, esta tiende a
flexionarse debido a su propio peso. La curva que adopta la cinta se llama catenaria y
genera siempre un error positivo. La corrección es muy simple, se hace pensionando la
cinta hasta que la catenaria sea imperceptible a simple vista. Las medidas de distancias
muy largas por tanto, es mejor tomarlas en tramos más cortos para evitar al máximo la
formación de catenaria en la cinta.
En terrenos con vegetación exuberante lo recomendable es limpiarlos para evitar que la
medida se vea afectada por la deformación que sufre la cinta al estar en contacto con la
vegetación.

-  Un error común sobre todo en personal con poca experiencia es el permitir que la cinta
se enrolle, esto genera un error positivo. La corrección es simple, verificar que en todo
momento que la cinta este desenrollada y en posición horizontal.

- Un error que es siempre negativo, es la falta de alineación, esto quiere decir, que la
medida no se toma hasta el punto definido sino que se toma corrida un poco a la izquierda
o a la derecha. Esto se corrige tomando las medidas exactamente sobre el punto, ojalá
apoyándose en el uso de una plomada.

- Ya hablamos del efecto que genera la temperatura en los instrumentos de medida. En

este sentido una expansión debido a un incremento en la temperatura, genera un error
positivo, mientas que una contracción debido a una baja de la temperatura genera un
error negativo.

Errores accidentales. Este tipo de errores están asociados a los encargados de realizar
las mediciones, sin embargo tienen la condición que no se cometen por negligencia sino
por causas que estos no pueden eliminar de las mismas. Por esto a este tipo de errores
se les denomina fortuitos.

Los más comunes de estos errores tienen que ver con la falta o exceso de tensión sobre
las cintas para eliminar la catenaria (por esto se pueden generar errores tanto positivos
como negativos). Otro tipo de error está generado por falta de agudeza visual del
observador. Esto quiere decir que no se reconocen con claridad las separaciones de la
cinta, por ejemplo los milímetros, dando como resultado errores de lectura.

5. Investigue que es la escuadra de agrimensor ¿Y qué otro nombre se le da?

Escuadra de agrimensor: Se emplea en el levantamiento, de poca precisión, para lanzar

visuales a cierta altura sobre el suelo.

A lo largo de toda su historia, la agrimensura se ha servido de diferentes elementos y

técnicas a la hora de realizar las mediciones pertinentes, entre los más destacados se
cuentan: la escuadra de agrimensor que facilitaba el establecimiento de las dimensiones
de diferentes ángulos en varias direcciones; la unión de puntos con una cadena de
longitud conocida, la brújula, el barómetro; la cinta métrica, el teodolito, un instrumento
bien moderno, de medición mecánico-óptico universal, el cual permite medir ángulos
verticales y especialmente aquellos horizontales y también con algunas herramientas
auxiliares puede medir desniveles y distancias.

6. Enumere a continuación los errores que se pueden cometer con una cinta
métrica en agrimensura:
 Corrección de errores por catenaria: una cinta sostenida solamente en sus
extremos describe, debido a su propio peso, una curva o catenaria que introduce un
error positivo en la medición de la distancia.
 Corrección de errores por temperatura: Los materiales, al ser sometidos a cambios
de temperatura, experimentan un cambio en sus dimensiones. •Dilatación lineal: es la
variación de longitud que experimenta un cuerpo al ser sometido a una variación de
temperatura. •La variación lineal es directamente proporcional a la longitud inicial y a
la variación de la temperatura
 Corrección de errores por tensión: cuando una cinta de acero es sometida a una
tensión distinta a la tensión de calibración ésta se alarga o acorta según la tensión sea
mayor o menor a la tensión de calibración. •El cambio de la longitud de una cinta
sometida a tensiones distintas a la tensión de calibración se puede calcular mediante
la aplicación de la ley de Hooke, expresada por la siguiente ecuación:
 Corrección de errores por pendiente: las distancias topográficas son distancias
proyectadas sobre el plano horizontal. •En el proceso de medición, dependiendo del
tipo de terreno y de la longitud del tramo a medir, la distancia puede ser medida
directamente en su proyección horizontal o inclinada paralela a la superficie del
terreno
 Corrección de errores por graduación: por diferentes razones, como por ejemplo la
calidad de la cinta, errores de graduación o separación entre marcas, o simplemente
variación de la longitud original de la cinta debido al uso o reparaciones efectuadas a
la cinta, la longitud original o nominal de la cinta no coincide con la longitud actual de
la misma, generando por lo tanto errores en la medición de distancias.
 Error de alineación: cuando la longitud de la distancia a medir es mayor que la
longitud de la cinta métrica disponible, se hace necesario trazar en el campo un
alineamiento con tramos parciales menores o iguales a la longitud de la cinta. •Si este
alineamiento se hecho al ojo, sólo con la ayuda de jalones, se puede introducir un
error en el alineamiento que afecte el valor final de la medida.
  Error de verticalidad: es el error que se comete al no proyectar perpendicularmente
el punto del terreno sobre la cinta en posición horizontal.
  Cinta no estándar: Ocurre cuando la cinta no tiene realmente la longitud que indica.
Esto se puede evitar comparando la cinta en una base medida con precisión y
aplicando la corrección.
  Falta de horizontalidad: produce un error similar al del alineamiento imperfecto,
dando una longitud mayor que la real. Esta es una de las principales fuentes de error
en una medición; por tanto, se debe evitar en lo posible y la mejor manera de hacerlo
es usando un nivel de mano para lograr que la cinta quede horizontal.
  Cinta no recta: Algunas veces la cinta no queda recta debido al viento o a la
presencia de obstáculos. Este error es variable, y produce el mismo efecto de la cinta
más corta. El cadenero debe fijarse en que la cinta esté recta cuando se tensiona para
hacer la lectura.
 Otros errores accidentales: Al leer la cinta, al colocar la plomada y los piquetes se
incurre en errores accidentales. El error probable tiende a variar como la raíz cuadrada
del número de "cintadas".
 El error cometido con la plomada se puede evitar midiendo las distancias inclinadas y
su ángulo vertical. Los otros errores, aunque es difícil evitarlos, no son generalmente
de gran ocurrencia.

11. Indique las metodologías a seguir en el campo para trazar una perpendicular a
una recta definida, utilizando para ello una cinta métrica de 30 m. Igualmente debe
indicar como levantar una perpendicular a una línea AB en un punto sobre dicha
línea. Puede ayudarse con un dibujo si lo prefiere.

 Trazado de alineaciones perpendiculares.

Es un procedimiento que consiste en proyectar una perpendicular a una

determinada recta dada utilizando solo nuestro cuerpo.
 Levantar una perpendicular en cualquier punto sobre una línea.
1. se puede determinar dicha perpendicular por medio de un triángulo
rectángulo cuyos lados estén en la proporción 3,4 ,5. Al emplear este
método, la distancias corresponde a uno de los catetos se mide a lo largo
de la línea de referencia. El inconveniente del procedimiento es que se
requiere de tres personas y que la cinta no se pueda doblar
completamente en los Angulo del triángulo. Ver fig. 1.

2. Desde un punto cualquiera P , descríbase como un arco del circulo con un

radio PA, interceptando a MN en C. el punto B de la perpendicular AB a la
línea MN se encuentra prolongado CP; es decir, B se halla en línea con CP
y PB =CP.
Ejemplo si se usa una cinta de 30 metros, establezca el punto P a 15
metros desde A, deteniendo la marca O en A. el punto C se encuentra,
manteniendo en P la marca 15 metros e interceptando la línea MN con la
extremidad 0 de la cinta; teniendo lugar la marca 0 de la cinta en C, con la
marca 15 aun en P, prolónguese la cinta hasta que la marca 30 metros
determine el punto B. Ver fig. 2.

3. la perpendicular AB al alineamiento MN se puede trazar también

midiendo distancias iguales a uno y otro lado del punto A.
Se eligen dos puntos B y C , de tal manera que AB= AC; con la cinta se
trazan arcos de igual radio, haciendo centro en B y C. la intercepción de los
arcos será el punto D de la perpendicular buscada. Ver fig. 3.

Fig. 2. circulo con un radio PA,

Fig. 1. Perpendicular por el método del interceptando a MN en C
triángulo rectángulo
 Desde un punto exterior a un alineamiento bajar una perpendicular a
este.
1. Bajar el punto D la perpendicular DA al alineamiento MN.
Fig. 3. Trazando distancias iguales unas de
Con un radio arbitrario mayor de AD, trácense las intersecciones de B y en
otra y otro lado del punto A.
C sobre el alineamiento MN. Mídase la distancia BC y materialice el punto
A, pie de la perpendicular buscada, tomado a partir de B, sobre la línea
MN, la distancia BA= ½(BC). Ver fig. 4.
2. Tomándose un punto B arbitrario sobre el alineamiento y materialícese el
punto C de a distancia BD. Luego, con centro en C y radio igual a CB, trace
el arco CA. El punto A de intersección de este arco con el alineamiento
MN es el pie de la perpendicular buscada. Ver fig. 5.
3. Del punto D bajar una perpendicular a la línea MN. Fíjese uno de los
extremos de la cinta en el punto D y moviéndola a lo largo de la línea MN,
la menor lectura de la cinta determina el punto A, pie de la perpendicular
DA al alineamiento MN. Ver fig. 6.

Fig 4
 Fig 5

FIG 6

15. ¿Qué es azimut de una alineación o recta? Cuantas clases de azimut hay? Explique.
En qué dirección se miden los ángulos que representan los azimut?

En la actualidad, el uso de las coordenadas cartesianas para los cálculos topográficos es

una necesidad imprescindible para cualquier topógrafo y en especial en el ámbito de la
ingeniería agrícola. En el pasado, eran admisibles otras técnicas aproximadas para
realizar replanteos en terrenos y obras, porque también las técnicas de levantamiento no
eran de relativa alta precisión, o no existían los recursos tecnológicos de calculadoras
programables u otros. En la actualidad, con el uso de teodolitos digitales y distanció
metros, o con Estaciones Totales incluso de obras, se manejan precisiones
comparativamente elevadas y además por la rapidez y confiabilidad de la técnica,
nuestras operaciones de campo tendrán alta confiabilidad.

1.    El cálculo de las coordenadas de cualquier punto i de una lineación recta será
realizado a partir del azimut que define la alineación desde un punto inicial
conocido como 0 y la distancia (diferencia de PK con respecto al mínimo):
=Distancia del punto inicial conocido i por determinar.

2. El cálculo de las coordenadas del punto a determinar se realiza mediante las

expresiones:

O=azimut que define la alineación recta desde el punto inicial conocido al punto i por
determinar.

QUE ES UNA AZIMUT

Acimut o azimut es una palabra que proviene del árabe "as-sumut" (la dirección, elcenit),
plural de "as-sumt". El significado de este término tiene algunas particularidades según la
disciplina en la que se use. En cartografía, el acimut se mide también desde el punto
cardinal norte. Es el ángulo de una dirección contado en el sentido de las agujas del reloj
a partir del norte geográfico. El acimut de un punto hacia el este es de 90 grados y hacia
el oeste de 270 grados sexagesimales. El término acimut sólo se usa cuando se trata del
norte geográfico.
 Cuando se empieza a contar a partir del norte magnético se suele denominar rumbo o
acimut magnético. En geodesia o topografía geodésica el acimut sirve para determinar la
orientación de un sistema de triangulación. El azimut se mide desde el punto cardinal
norteen sentido horario de 0° a 360° y se llama Acimut verdadero (Azv) o real. El acimut
podrá ser magnético, si se mide respecto al norte magnético (Azm) o acimut compás
(Azc) en inglés Compas, si se mide desde el punto norte de la brújula. En el caso de las
cartas de navegación aéreas, en las que se usa el acimut magnético, se le denomina
rumbo. Acimut circular

QUE ES EL NORTE MAGNETICO

la variación de posición del Norte magnético, a lo largo de la Historia de la Tierra, es
utilizada por los arqueólogos para datar elementos que conservaron sus propiedades
magnéticas y la orientación, tales como: las bases arcillosas de hornos prehistóricos .El
norte magnético es la dirección que señala la aguja imantada de una brújula, la del polo
norte magnético, dirección que no coincide con la del norte geográfico, excepto en los
puntos del hemisferio norte situados en el mismo meridiano que el norte magnético.

CLASES DE AZIMUT

AZIMUT: Es el arco de horizonte que va desde los puntos cardinales Norte / Sur hasta la
vertical del astro. Se mide en el horizonte. En términos marinos se pueden considerar la
medición de tres clases de azimut:.- Azimut Náutico (Z) Se cuenta siempre desde el punto
cardinal norte hacia el este(sentido giro agujas del reloj) hasta el vertical del astro. De 0º a
360º.

·         Azimut por cuadrantes (Z) Se cuenta desde el punto cardinal N o S hacia el E u W

hasta el vertical del astro. Se cuenta menor de 90º y se nombra poniendo primero el punto
cardinal desde donde se cuenta (N o S), después el arco en grados y al final el otro punto
cardinal (E u W) (Ejemplo: N45E, S87W...) Para contar este azimut el horizonte se divide
en cuatro cuadrantes, 1º Norte al Este (signo positivo), 2ª Sur al Este (Signo negativo), 3º
Sur al Oeste (Signo positivo) y 4º Norte al Oeste (signo negativo). Regla nemotécnica.
Positivos los que cuentan en el sentido de las agujas del reloj.

·         Azimut Astronómico. Es el arco de horizonte que va desde el punto cardinal Norte o

Sur, siempre del mismo nombre que la latitud hasta el vertical del astro. Se cuenta menor
de 180º llamándose oriental u occidental según se cuente hacia el Este u el Oeste. A este
azimut se le llama también "Angulo Cenital o Angulo en el Cenit por ser igual a este
Angulo en el Triángulo de posición que más adelante comentaremos.

16. Que es rumbo de una recta? Explique cómo se toman los rumbos de una recta,
si es necesario ayúdese del sistema cartesiano de coordenadas. ¿Qué diferencia
hay entre azimut y rumbo.

El rumbo de una recta es el ángulo medio en la vista de un plano entre una línea
cualquiera y una línea trazada de norte a sur sin tener en cuenta si la línea muestra o no
su longitud verdadera si es una línea de nivel o inclinada generalmente se toma como
rumbo el ángulo agudo donde el rumbo siempre debe ser menor a 90 grados.
 Diferencia entre rumbo y azimut

·         El azimut puede estar en un rango de 0 a 360grados, mientras que el rumbo solo tiene
un rango de 0 a 90 grados.

·         El azimut única y exclusivamente tiene origen en el norte(o eje y), el rumbo puede tener
origen desde el eje sur norte.

·         Cuando se escribe un ángulo azimut que viene de un punto a otro no es necesario

especificar en qué cuadrante del plano esta mientras que con el rumbo este tiene que
tener especificado el cuadrante en el que se encuentra (noreste, sureste, suroeste o
noreste)
·         Cuando se realiza el cálculo de las proyecciones para posteriormente calcular las
coordenadas, el rumbo te dirá directa mente la orientación en que se encuentra la
coordenada mientras que si se hace directamente con azimut este no lo muestra
directamente por lo que hay que tener en cuenta los signos.

El azimut es un ángulo que se obtiene en el campo, es un dato de campo y se obtiene al

trabajar en el terreno con el teodolito, el rumbo se calcula en papel y no es un dato
tomado en campo, es posiblemente tener con lecturas de teodolito excepto los ángulos
rumbo de orientación noreste.

17. Investigue sobre que es un meridiano verdadero y meridiano magnético?

Meridiano verdadero:

Meridiano Verdadero o geográfico: Es la recta imaginaria que une los polos geográficos
Norte y Sur, los cuales son determinados por medio de observaciones astronómicas y
donde para cada punto localizado sobre la superficie terrestre tiene siempre la misma
dirección. Esta línea imaginaria es utilizada como referencia para realizar la ubicación de
cualquier línea que se encuentre sobre la superficie de la tierra.

Meridiano magnético:

Meridiano Magnético es la línea imaginaria que une los polos magnéticos de la tierra
Norte y Sur, los cuales se determinan por medio de la brújula, no son paralelos a los
meridianos verdaderos, pues los polos magnéticos se encuentran separados de los polos
geográficos. No poseen una dirección definida, pues los polos magnéticos están en
constante movimiento. Esta línea imaginaria también es utilizada como referencia para
realizar la ubicación de cualquier línea que se encuentre sobre la superficie de la tierra 8
que se encuentre sobre la superficie de la tierra.

18. Investigue sobre la declinación e inclinación magnética; haga el ajuste con un

ejemplo con declinación W y otro con declinación magnética?
Declinación magnética:

Es el ángulo que hace el meridiano verdadero con el meridiano magnético. La declinación

magnética es Este u Oeste si el meridiano magnético se encuentra al Este o al Oeste del
meridiano verdadero. La declinación magnética no es constante en el tiempo y varia en
periodos de 300 años, un año y un día, recibiendo el nombre respectivamente de
variación l l di i 10 secular, anual y diaria.

Inclinación magnética:

La aguja de la brújula no se mantiene horizontal debido a que es atraída por los polos
magnéticos de la tierra, de tal manera que el extremo sur de la aguja es atraída por el
polo magnético Sur si está en el hemisferio Sur y de forma análoga es atraído el extremo
norte de la aguja por el polo magnético Norte si está en el hemisferio Norte. Con el objeto
de contrarrestar la inclinación de la aguja, se coloca en el extremo opuesto de la aguja un
contrapeso. 12 El ángulo de inclinación magnética varía de 0° en el Ecuador a 90° en el
polo.

19. Investigue sobre que es ángulo de deflexión? Y para que se utiliza en

agrimensura? ¿A que es igual la suma de los ángulos de deflexión en una poligonal
cerrada?

Angulo de deflexión. Se denomina ángulo de deflexión al ángulo que forma la línea de una
poligonal1, con la prolongación de la línea o segmento anterior. El ángulo se mide
siempre desde la prolongación de la línea anterior hasta la línea. Se llama deflexión
positiva o derecha cuando el ángulo se mide en sentido horario y negativa o izquierda
cuando el ángulo se mide en sentido contra horario.

22. ¿Qué es escala y para que se utiliza? ¿Cómo se relaciona una escala numérica?
Que es una escala gráfica explique?

 La escala es la relación matemática que existe entre las dimensiones reales y

las del dibujo que representa la realidad sobre un plano o un mapa. Es la
relación de proporción que existe entre las medidas de un mapa con las
originales.

 La escala numérica representa la relación entre el valor de la representación

(el número a la izquierda del símbolo ":") y el valor de la realidad (el número a
la derecha del símbolo ":") y un ejemplo de ello sería 1:100.000, lo que indica
que una unidad cualquiera en el plano representa 100 000 de esas mismas
unidades en la realidad, dicho de otro modo, dos puntos que en el plano se
encuentren a 1 cm estarán en la realidad a 100 000 cm, si están en el plano a
1 metro en la realidad estarán a 100 000 metros, y así con cualquier unidad
que tomemos.

 La escala gráfica es la representación dibujada de la escala unidad por unidad,

donde cada segmento muestra la relación entre la longitud de la
representación y el de la realidad. Un ejemplo de ello sería: 0_________10 km
24. Cuáles son las principales partes de un tránsito? De que dependen la
sensibilidad del nivel de burbuja? Como se hace la nivelación de un equipo?

 Partes de un tránsito:

Lente del objetivo con su respectiva sombra.

Tornillo de sujeción del movimiento del telescopio (movimiento vertical).
Tornillo de enfoque de la lente de la retícula.
Lente del ocular.
Tornillo de enfoque del objetivo.
Tornillo del movimiento lento del telescopio o tornillo tangencial del movimiento vertical.
Soporte del telescopio.
Brújula.
Ventana para mirar el limbo o círculo horizontal con su correspondiente venier.
Tornillo de sujeción del movimiento horizontal del limbo, también llamado tornillo del
movimiento particular.
Tornillo del movimiento lento o tangencial del movimiento particular.
Tornillos niveladores.

Cabeza metálica del trípode.

Tornillo de sujeción del movimiento general del aparato.
Tornillo del movimiento lento o tangencial del movimiento general.
Niveles tubulares del círculo horizontal.
Tripode.
Tornillo de sujeción de la aguja de la brújula.
Circulo vertical con su respectivo vernier.
Nivel tubular de burbuja del telescopio.
Tornillos de la retícula.
  Nivelación

El teodolito se nivela por aproximación mediante los tornillos nivelantes; se aflojan

continuación dos de estos tornillos consecutivos (en los de cuatro) o el tornillo de unión
(en los de tres) y se corre el teodolito a uno u otro lado hasta que la plomada quede
exactamente sobre el clavo.

Si es preciso se varía la longitud de la plomada para que quede casi rozando la estaca.
Se aprietan los tornillos nivelantes (o el de unión) pero no demasiado, en ninguno de los
dos casos, y se nivela con precisión el instrumento por medio de los tornillos nivelantes y
de los niveles de la plataforma. Se alinea cada nivel con un par de tornillos nivelantes
opuestos y se centra con su par correspondiente.

25. Que son hilos del retículo y para que se utilizan? Que son hilos del retículo
taquimétrico? Que es el ocular y cuantas tipos de ocular hay y en que se
diferencian?

Son un par de hilos, uno horizontal y uno vertical sostenidos por un ángulo metálico
llamado retículo. Generalmente son hilos de tela de araña o plástico. Ahora se usan
rayadas finalmente sobre vidrio.
El retículo puede llevar otros hilos adicionales para taquimetría llamados hilos superior e
hilo inferior equidistantes del hilo medio.

Sobre el plano de los hilos del retículo debe caer la imagen formada sobre el plano del
retículo para tomar los datos. El ocular hace las veces de microscopio ampliando la
imagen sobre el plano del retículo.

Hay dos tipos de ocular:

 El que interviene la imagen que sea formado por el objetivo presentándola al ojo
en su posición normal la usan los anteojos llamados de visión normal.
 El que no interviene la imagen formada por el objetivo si no que solo la aumenta,
la llevan los aparatos llamados de imagen invertida. Este tipo es más ventajoso
por hacer más cortos el anteojo y además por que debido a que tiene menos
lentes da una imagen más brillante y clara.

26. Como se hace el Centraje y Nivelación de un teodolito?

Se coloca el trípode sobre el punto seleccionado de manera que quede más cerca al
centro del punto.

Se ubica el teodolito sobre la mesilla del trípode y se fija.

Se observa el nivel de burbuja para ver en qué lado está más inclinado y se desliza
estratégicamente hasta lograr una nivelación.

Se centra el punto de referencia con la plomada óptica.

El nivel horizontal se nivela con los tres tornillos de nivelación se coloca el nivel paralelo y
dos de los tornillos y se giran simultáneamente en direcciones opuestas hasta que la
burbuja quede a nivel.

27. Cuáles son los principales usos en agrimensura de un teodolito, menciónelos y

explique brevemente.

Localización y medición de límites de propiedad.

Punto de la ubicación de edificios, puentes, canales y carreteras.

Ubicación de estaciones de lanzamiento y rastreo de satélites.

Obtención de información topográfica para pluviometría y cartografía.

28. Investigue sobre las diferencias que hay entre un Teodolito, distanciometro,
estación total, brújula, nivel automático.

Teodolito: Instrumento utilizado en la mayoría de operaciones que se realizan en trabajos

de topografía mediante este se pueden medir ángulos horizontales verticales distancias y
desniveles.

Distanciometro: se utiliza para medición de distancias dejando de lado el uso de cintas

métricas las cuales son más propensas a sufrir un error de procedimiento.

Estación total: cumple las mismas funciones que el teodolito pero adicional a esto con un
microprocesador integrado logra calcular las coordenadas topográficas de los puntos
tomados.

Brújula: se usa fundamentalmente en la determinación del norte magnético direcciones y

ángulos horizontales.

Nivel neumático: únicamente utilizado en operaciones de nivelación donde es necesario

el cálculo de las diferencias verticales o desniveles entre puntos.

30. Calcule el área del polígono anterior en función de las coordenadas de sus
vértices y determine la superficie en hectáreas. Investigue sobre los métodos que
se utilizan para ello. . (Vale 5%).

Áreas de polígonos irregulares:

Triangulación:

El método más común es dividir el polígono en n triángulos (siendo n el número de lados

del polígono) y calcular el area como suma de area de todos los triángulos, estos
triángulos cumplen con que uno de sus lados es un lado del polígono y que todos la
confluyen en un punto interior.

Determinación de Gauss:

Procedimiento muy útil para hallar el area de cualquier polígono irregular es atreves de
gauss.

Supone dibujar la figura sobre un plano cartesiano fijando las coordenadas de cada uno
de los vértices del polígono.

Se elige cualquiera de los vértices y se colocan los pares en la siguiente formula:

Se ha de recorrer el polígono en sentido contrario a las manecillas del reloj teniendo en
cuenta que el primer par de coordenadas corresponde al vértice escogido y después de
recorrer en sentido anti horario todos los vértices, el último par de coordenadas volverá
ser el par inicial.

Sean los vértices del polígono (x1, y1) (x2, y2)…

(Xn, yn) se plantea la siguiente formula:

31. Investigue sobre la relación que existe entre las coordenadas geodésicas y
coordenadas planas. . (Vale 5%).

Coordenadas planas Coordenadas geodésicas

Proyecciones cartográficas
Desarrollo de aplicaciones que no
requieren de la curvatura terrestre.
Origen: meridiano de tangencia (de
referencia) con paralelo de referencia
(ecuador).
Eje x:coordenada norte
Eje y: coordenada este
Coordenadas básicas en los sistemas
geodésicos clásicos.
Preferibles para aplicaciones prácticas:
navegación cartografía e ingeniería
Latitud ,longitud y altura
Origen: centro geométrico del elipsoide
Eje 2: eje menor del elipsoide en dirección
del polo norte.
eje x: sobre el plano ecuatorial en dirección
al meridiano de referencia.