#APRENDOENCASA

Educación Secundaria

English: Level Pre A1

WEEK 9

Let’s celebrate diversity!*

DÍAS: 2 Y 4
Actividad: Stop bullying (día 2)
Actividad: Do it yourself – D.I.Y. (día 4)
Hi!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Reflexiona un momento: ¿Podrías comprender textos en inglés sobre cómo se sienten las personas
que sufren acoso escolar? ¿Podrías dar consejos en inglés de manera oral o escrita sobre qué hacer
para sentirnos mejor ante una situación difícil? En esta guía encontraremos respuestas a estas y otras
preguntas de acuerdo al nivel Pre A1 de inglés.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• La ficha “Actividad 1 y 2” que se encuentra en la sección Recursos de esta plataforma
y el audio del texto que aparece como “Audio de la sección Let’s observe and read”.
• Si tienes un diccionario español - inglés / inglés - español en casa, úsalo, siempre y
cuando no lo emplees para el 100% del texto. Si tienes acceso a internet, te sugerimos
utilizar los siguientes diccionarios virtuales:
- https://dictionary.cambridge.org/dictionary/ (selecciona English-Spanish o
Spanish-English al buscar)
- https://www.wordreference.com/ (también lo puedes instalar como aplicativo en
un teléfono)

- Oxford Spanish Dictionary, disponible como aplicativo para el teléfono celular.

(Recuerda utilizar el internet con autorización y/o en compañía de un adulto).
• ¡Mucha fuerza de voluntad! Evita usar un traductor, esto te ayudará a comprender
poco a poco lo que lees en inglés, ¡verás que sí es posible!

Material elaborado en colaboración con el British Council y RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.
 EDUCACIÓN SECUNDARIA
Let’s celebrate diversity! English: Level Pre A1

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Leerás una publicación en una red social sobre cómo se sienten las personas que
sufren de acoso escolar, también leerás tres comentarios con consejos y actividades
para superarlo e identificarás las frases y vocabulario que se suelen utilizar en inglés.
Finalmente, escribirás una lista de consejos y actividades para sentirse mejor y evitar
el acoso escolar.
Tienes 40 minutos para realizar cada actividad de esta guía.

¿Preparada/o?

Actividad Stop bullying - (día 2)

AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Te invitamos a entrar la sección Recursos, ahí encontrarás una ficha con las siguientes
partes:

• Let’s self-assess!

Te invitamos a responder cuatro preguntas respecto a consejos y recomendaciones

en inglés sobre qué hacer para sentirnos mejor. Sé honesta/o contigo misma/o al
responder. Hay cuatro alternativas, desde “No, necesito mucha ayuda.” hasta “Sí puedo
y muy bien.”

• Let’s observe and read!

Luego de responder las preguntas, en el Ejercicio 1, unirás tres fotos de actividades

con la acción que le corresponde. Luego, en el Ejercicio 2, unirás el vocabulario
relacionado a los sentimientos con su respectiva traducción. También observarás un
cuadro donde te dan información sobre los números ordinales. Finalmente, leerás
un mensaje en una red social sobre cómo se siente una persona que sufre de acoso
escolar y tres comentarios con consejos y recomendaciones sobre actividades que
pueden ayudar a evitar el acoso escolar.
Tal vez encuentres algunas palabras que son superior al nivel Pre A1 que escogiste al
comienzo. No te preocupes. Vas a entender todo (o lo necesario) progresivamente.
Te vas a dar cuenta de que sí puedes hacerlo. ¡Ya verás! También debes escuchar el
Audio del Recurso para conocer la pronunciación y entonación del texto.

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Let’s celebrate diversity! English: Level Pre A1

Toma en cuenta las siguientes recomendaciones

Te sugerimos que leas en silencio Evita usar un diccionario o traductor, esto

y, si deseas, más de una vez.
Al leer, observa las imágenes,
esto te ayudará a comprender
mejor el texto.
te permitirá darte cuenta de que puedes
comprender más de lo que crees.
Si llegas a utilizar un diccionario o traductor,
úsalo para consultas muy puntuales. Es
decir, evita traducir palabra por palabra.

• Let’s understand!
Después de leer los mensajes y comentarios, desarrollarás ejercicios que te ayudarán
a garantizar que comprendiste los textos. Primero, en el Ejercicio 1, completarás los
consejos de las personas que comentaron la publicación. Luego, en el Ejercicio 2,
unirás la persona con la actividad correspondiente y escribirás la oración completa.
Toda la información está en los textos y está de acuerdo al nivel Pre A1 que escogiste
al comienzo. Puedes regresar a los textos y usarlos como referencia para completar
los ejercicios. ¡Tú puedes!

• Let’s practise!

¡Notemos algo!

Esta sección en castellano te ayudará a comprender cuándo y cómo usamos

los imperativos en positivo y negativo. Sigue los pasos que te pide, busca más
ejemplos en los textos, completa los cuadros sobre las expresiones en positivo
y negativo, para luego completar la conclusión eligiendo la alternativa correcta.
Verifica si tus respuestas son correctas para que puedas continuar, así te darás
cuenta de tus avances y de lo que vas aprendiendo hasta el momento.

En esta sección encontrarás otros ejercicios que te ayudarán a ampliar tus conocimientos
y te enfocarás en el vocabulario y el lenguaje que usarás para hacer tu producto. En
el Ejercicio 1, completarás con el imperativo afirmativo (be) o negativo (don’t be)
de acuerdo al vocabulario relacionado a los sentimientos. Luego, en el Ejercicio 2,
completarás el crucigrama con las acciones propuestas. Finalmente, encontrarás un
ejercicio extra en donde escribirás dos consejos sobre acciones relacionadas a sentirse
mejor. En cada ejercicio encontrarás un ejemplo que te ayudará a ver cómo responder.
Sugerimos intentes hacerlo sin diccionarios para empezar, pero si deseas, puedes
utilizar uno como referencia. Está bien si solicitas ayuda. ¡Verás que sí puedes!

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Revisa el siguiente glosario de términos que te pueden ayudar a desarrollar los

ejercicios en caso lo necesites:

Glosario
INGLÉS CASTELLANO
and y
because porque
but pero
bullying acoso escolar
call a friend llamar a un amigo
exercise hacer ejercicios
feelings sentimientos
play sports jugar deportes
sing cantar
tips consejos
What can I do to feel better? ¿Qué puedo hacer para sentirme mejor?

¡Recuerda!

Recuerda anotar o registrar tus respuestas, luego colócalas en tu portafolio. Estos

insumos te ayudarán a realizar la siguiente actividad.

Actividad Stop bullying - (día 2)

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Ahora que ya realizaste los ejercicios de la actividad: Stop bullying, estás lista/o para
el siguiente reto:

¡HAZLO TÚ MISMA/O!

• Let’s create!

En esta sección encontrarás un desafío: Elaborarás un afiche con recomendaciones

de cómo debemos actuar frente al acoso escolar y consejos de actividades que
podemos realizar, puedes elegir una de las frases que viste en la sección “Read” o
“Practise”. Te presentamos una idea de cómo hacerlo, pero siéntete libre de crear el
tuyo y añadir las imágenes que representen lo que dice tu mensaje.

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Let’s celebrate diversity! English: Level Pre A1

- Si tienes computadora e internet: puedes crear tu mensaje en una presentación

en PowerPoint, en donde incluyas el texto y las frases que has escogido. Si
prefieres usar otro programa, hazlo.
- También puedes hacerlo a mano: redactar tus consejos de manera ordenada
y usa toda tu creatividad, ya sean dibujos, imágenes cortadas de revistas,
periódicos o una combinación de ambos. Sé creativa/o y arma tu póster usando
lo que tienes en casa.
Cualquiera sea la forma, al elaborar tu afiche de consejos y recomendaciones
debes tomar en cuenta las características (criterios) que aparecen en la ficha de
la sección Recursos. Así mismo, te sugerimos escribir un primer borrador de tu
mensaje y mostrarlo a tu familia y/o profesora o profesor, si estás en contacto, para
recibir aportes y mejorar tu texto. También puedes escuchar el audio “Audio de la
sección Let’s observe and read” otra vez y usarlo como modelo si deseas hacer una
grabación tuya presentando tu desafío ¡Atrévete!

¡Recuerda!

Utiliza el internet con autorización y/o en compañía de un adulto. Es preferible

preguntarle a tu profesora o profesor o a algún adulto responsable en tu familia
por sitios web específicos a utilizar antes de usar el internet cuando estudias.

Finalmente, crea un video o un audio presentando tu testimonio oralmente y envíalo

a tu profesora o profesor.

• Let’s share!
Esta sección te sugiere que muestres lo que elaboraste a quienes te acompañan en
casa o a tu profesora o profesor, si estás en contacto, para recibir aportes y mejorar
tu producto.

• Let’s reflect!
En esta sección reflexiona sobre tus aprendizajes en el área de inglés: ¿Cuánto has
aprendido esta semana? ¿Revisaste si tus respuestas coinciden con la clave de
respuestas? ¿Escuchaste el audio? ¿Qué te comentaron sobre la lista de consejos
que creaste? ¿Qué opinas tú? Dale un visto bueno a una de las cuatro opciones.
Selecciona la opción que mejor exprese lo que puedes hacer ahora que culminaste
las dos actividades de la semana.

¡Recuerda!

La Actividad 2 tendrá como producto un afiche que contenga una lista de consejos
y recomendaciones sobre cómo detener el acoso escolar en inglés. Sé creativa/o y
organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance. No te olvides de
guardar tu trabajo en el portafolio, ya que podrías volver a necesitarlo después.

¡Tú eres valiosa/o!

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OPCIONAL
Si deseas saber más sobre el tema puedes visitar los siguientes enlaces:

Para saber más sobre los adjetivos de sentimientos

British Council - Learn English Kids.
(s. f.-a). Emotions and feelings 1.
LearnEnglish Kids | British Council.
Recuperado 26 de junio de 2020, de
https://bit.ly/39vXb2U
British Council - Learn English Kids.
(s. f.-b). Emotions and feelings 2.
LearnEnglish Kids | British Council.
Recuperado 26 de junio de 2020, de
https://bit.ly/2ZXmbNA

*Si tienes la oportunidad de utilizar estos recursos, busca la orientación de tu

profesora o profesor. Ella o él te puede dar sugerencias de qué actividades hacer
con cada uno de estos recursos opcionales.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.