PROIECT DIDACTIC

Data:
Disciplina: Dezvoltare personală
Subiectul lecției: Sănătatea elevului. Igiena lui Dințișor
Tipul lecției: de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor
Unități de competențe: 3.1. Descrierea regulilor de igienă personală și alimentație corectă în
condiții cotidiene;
Obiective operaționale:
O1 –să cunoască principalele reguli de igienă personal și dentară;
O2- sa cunoască unele consecințe ale nerespectării regulilor de igienă dentară;
O3 - să recunoască alimentele sănătoase/nesănătoase pentru dantură;
O4- să participe cu interes la lecție.

Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice
Metode şi procedee: explicaţia, exerciţiul, conversaţia,
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, laptop, lipici, foarfecă
Forme de organizare: frontal, individual;
II. Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale;

V. Bibliografice: Breben S., Gancea E., Ruiu G., Fulga M. - Metode interactive de grup -
Ghid metodic - Editura Arves, Craiova
 SCENARIU DIDACTIC

STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE

Nr ETAPELE Ob CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII Metode și Resurse Forme de
. LECȚIEI . procedee materiale organizar
crt op. e
.
1. Evocarea Se asigură condiţiile optime pentru buna desfăşurare a
lecţiei. Se pregătesc materialele necesare pentru activitate.
O4 Se verifică normele de igienă și se recită poezia „Nu conversația poezie frontal observare
uitați” de S. Mihnea, învățate ora anterioară. sitematică
O4 Captarea atenției se va realiza prin intermediul unei conversația ghicitoar frontal observare
ghicitori: e sitematică
„În portița gurii mele
2 șiruri de mărgele
Albe și strălucitoare,
Ce-o fi asta, ce-o fi oare?
Moștenire din părinți,
2 șiraguri de ... dinți!”
2. Realizarea Astăzi, la Dezvoltare Personală, vom discuta despre ce conversația frontal
sensului trebuie să facem pentru a avea dinți sănătoși. Se anunță
titlul lecției si obiectivele. La sfârșitul orei va trebui să știți
care sunt consecințele nerespectării regulilor de igienă
dentară.
O4 Se citește textul „Prințesa Periuță”.( Anexa 1) Se pun Conversați fișă frontal observare
întrebări pe baza textului: a sitematică
De ce erau triști locuitorii din Țara lui Dințișor? aprecieri verbale
De ce au fost copiii fericiți la început?
De ce îi dureau dințișorii pe copii?
Cum credeți că au ajutat-o copiii pe Prințesa Periuță?
 Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista periuța și pasta de dinți?
Se discută despre consecințele consumului excesiv de
dulciuri și despre consecințele nerespectării normelor de
igienă dentară.

„Momentul adevărului”- test de sinceritate

Ridică-te sau stai jos!
O1 Se citește o listă de enunțuri legate de normele de igienă
personală și de igienă dentară. Cei care respectă aceste
norme se ridică în picioare, iar cei care nu le respectă
rămân pe scaun.
1. Mă spăl pe dinți de cel puțin 2 ori pe zi.
2. Spăl fructele înainte de a le mânca.
3. Mă spăl pe mâini de câte ori este nevoie.
4. Dimineața mă spăl pe față și pe mâini.
5. Nu mănânc multe dulciuri.
6. Schimb periuța de dinți la fiecare 3 luni.
7. Nu introduc în gură obiecte.
8. Nu zdobesc cu dinții alimentele tari.
9. Merg periodic pentru control la medicul stomatolog.
10. Împrumut periuța mea de dinți și altor persoane.

Jocuri de rol:
1. Imaginează-ți un dialog între pasta de dinți, periuța de
O4 dinți, un dinte sănătos și un dinte bolnav.
2. Realizați un dialog între medicul stomatolog și pacient.
(un copil este medicul, iar altul este pacientul). joc de rol

Elevii primesc o imagine cu un dinte „vesel” și un dinte fișe de

„trist”.(Anexa 2) Sarcina lor va fi să lipească pe dintele lucru
„vesel” alimente care ajută să ne menținem dinții sănătoși,
O3 iar pe dintele „trist” să lipească alimente nesănătoase
 pentru dantură.( Anexa 3) explicația
Reflecția O1 Elevii vor completa răvașul primit de copii de la Prințesa conversația fișă de individual observare
Periuță și vor desena răspunsurile a două ghicitori:(Anexa explicația lucru frontal sitematică
4) aprecieri verbale
Spală-te pe..............după fiecare masă!
Schimbă periuța de dinți la fiecare trei..........!
Nu introduce în gură......................!
Nu zdrobi cu dinții.................tari!
Mergi periodic pentru control la................stomatolog!
( medicul, luni, obiecte, dinți, alimentele)
„În mici tuburi se găsește
Dinții bine îi albește.”
„Un arici mititel,
Curățăm dinții cu el.”
4. Extindere O4 Se interpretează cântecelul: „Prietenii mei”. laptop frontal observare
Fișă labirint:„ Ajută-i pe cei doi copii să ajungă la bacterie fișă individual sitematică
și să o distrugă!”( Anexa 5)
Se fac aprecieri asupra participării elevilor la lecție, cât și conversația frontal aprecieri verbale
asupra comportamentului lor pe parcursul orei.
ANEXA 1

PRINȚESA PERIUȚĂ

În Țara lui Dințișor locuitorii sunt triști. Vrăjitorul Acadel a alungat-o pe Prințesa Periuță. La început, copiii au fost
cei mai fericiți pentru că toată ziulica, dulciurile își făceau de cap: acadelele se dădeau pe leagăne, bombonelele se
rotogoleau pe tobogane, iar pe streșinile caselor atârnau țurțuri delicioși de ciocolată. Dar bucuria nu a durat prea mult:
-Au, mă doare măseluța! se văita câte o fetiță.
-Au, dințișorul meu! se auzea câte un glas de băiețel.
Dințișor, un băiețel care o iubea mult pe Prințesa Periuță, s-a gândit să o aducă înapoi. I-au sărit în ajutor toți copiii.
Drept răsplată, Prințesa le-a dăruit RĂVAȘUL SFATURILOR BUNE.
ANEXA 2
ANEXA 3
ANEXA 4

1. Acadel a încercat să distrugă răvașul lui Dințișor și câteva cuvinte s-au șters. Scrie-le tu!

medicul
Spală-te pe........................................după fiecare masă!
luni
Schimbă periuța de dinți la fiecare trei................................!
obiecte
Nu introduce în gură.......................................!
dinți
Nu zdrobi cu dinții...........................................tari!
alimentele
Mergi periodic pentru control la.................................stomatolog!

2. Desenează răspunsurile ghicitorilor:

În mici tuburi se găsește, Un arici mititel

Dinții bine îi albește. Curățăm dinții cu el.
ANEXA 5