Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Unitatea de învăţământ : Şcoala gimnazială cu clasele I-VIII “ Sfantu Gheorghe” nr.1 Giurgiu
Data : 07.05.2014
Clasa : I-a B
Profesor / Institutor :
Profesor metodist :
Profesor coordonator :
Subiectul lecţiei : Adunarea şi scăderea numerelor în concentrul 0-100 , cu trecere peste ordin
Obiective de referinţă :
Obiective operaţionale :
Oo1 – Să opereze cu terminologia specifică matematică , utilizând corect noţiunile de: sumă,
termeni, diferenţă, descăzut, scăzător, plus, minus ; obiectivul va fi atins dacă cel puţin 80% din
elevi vor opera cu terminologia specifică matematică ;
Oo2 – Să efectueze exerciţii de calcul mintal ; obiectivul va fi atins dacă cel puţin 70% din elevi
vor efectua exerciţii de calcul mintal ;
Oo3 – Să cunoască algoritmul de calcul al adunarii şi al scăderii cu trecere peste ordin ;
obiectivul va fi atins dacă cel puţin 70 % din elevi vor cunoaşte algoritmul de calcul al adunarii
şi al scăderii cu trecere peste ordin ;
Oo4 – Să efectueze corect operaţii de adunare şi scădere cu trecere peste ordin ; obiectivul va fi
atins dacă cel putin 70% din elevi vor efectua corect operaţii de adunare şi scădere cu trecere
peste ordin ;
Oo5 – Să exprime oral prin cuvinte proprii modul de parcurgere in rezolvarea unei probleme ;
obiectivul fa fi atins dacă cel puţin 60 % din elevi vor exprima oral prin cuvinte proprii modul de
parcurgere in rezolvarea unei probleme .
Oo6 – Să manifeste interes pe tot parcursul lecţiei ; obiectivul va fi atins dacă cel puţin 70% din
elevi vor manifesta interes pe tot parcursul lecţiei .
Mijloace de învăţământ : planşe ilustrative , fişe de lucru ,culegere de exerciţii şi probleme , fişe
de lucru pentru acasă .
Bibliografie consultată :
Constantin Cucoş , Pedagogie ,Ediţia aII-a revazută si adăugită, Polirom ,Iaşi , 2006.
Adina Grigore , Culegere de matematică , clasa I , 1000 de exerciţii şi probleme , Ars Libri ,
2013 .
Matematică pentru clasa I , Magia cifrelor ,Auxiliar elaborat de EDITURA EDU , Tg. Mureş .
2014.
Desfăşurarea lecţiei
Ghicitoarea 2:
La bunica în ogradă
Patru căţeluşi fac zarvă .
Azorel mai suparat,
Repede-a fugit în sat .
Să numărăm înc-o dată ,
Căţi căţeluşi sunt in ogradă!
(4-1=3)
Ghicitoarea 3:
5 iepuraşi zglobii
În grădină au intrat
Dar căţelul meu Azor ,
Pe unu la speriat .
Ia spuneţi acum copii,
Câţi iepuraşi în grădină au rămas !
(5- 1= 4 )
4.Informarea Anunţ titlul lecţiei ,“ Adunarea şi scăderea Organizare
elevilor cu numerelor în concentrul 0-100,cu trecere peste frontală
privire la ordin ”şi le spun ca vom face exerciţii şi probleme
subiectul cu operaţii de adunare şi scădere. Conversaţia
lecţiei şi
obiectivele
urmarite
1m
5.Stimularea Oo1 Adresez întrebări şi vom rezolva exerciţii orale Organizare Frontală
reactualizării Oo2 pentru a reactualiza elementele învăţate anterior. frontală
elementelor Ex:
învăţate Cum se numesc numerele care se adună? Conversaţia Orală
anterior Cum se numeşte rezultatul adunării? de
5m Cum se numeşte numărul din care se scade ? reactualizare
Cum se numeşte numărul care se scade ? Exerciţiul
Cum se numeşte rezultatul scăderii?
Află numărul cu 3 mai mic decat 4 .
Află numărul cu 2 mai mare decât 8 .
Alfă numărul cu 5 mai mic decat 10.
Află numărul cu 3 mai mare decat 10 .
Află suma numerelor 2 şi 5 , 4 şi 2 .
Afla diferenţa numerelor 6 şi 2 , 9 şi 4.
6.Dirijarea Oo3 Scot elevi la tablă pentru a rezolva exerciţii şi Organizare Frontală
consolidării Oo4 probleme , iar ceilalţi elevi pe caietele de clasă. frontală
şi Oo5 -Exercitiul 1
sistematizării Calculează: Conversaţia Orală
cunoştinţelor 9+5=14 Exerciţiul de
20m 16- 3=13 consolidare
10+7=17 Explicaţia
30-2=28
-Exerciţiul 2
Calculează şi încercuieşte răspunsul corect : Culegere de
11+20= 31, 14 , 36 matematică
20+ 5 =15, 25 , 63
49- 9= 40, 85, 15
70-12 = 72 , 27, 58
-Exerciţiul 3
Continuă şirul :
-60 -25 +15 -20
-Exerciţiul 4
Din suma numerelor 30 şi 20 scade diferenţa
numerelor 70 şi 60 .
30+20=50
70-60=10
50-10=40
-Problemă :
Tata a plantat în livadă 36 de nuci şi 34 de cireşi .
Vecinul a plantat 20 de vişini şi 38 de piersici
a) Câţi pomi a plantat tata în livadă ?
b) Câţi pomi a plantat vecinul în livadă ?
c) Cine a plantat mai mulţi pomi ?
a) 36+34=70 pomi
b) 20+38=58 pomi
c) 70 > 58 , tata a plantat mai mulţi pomi
7.Obţinerea Oo2 Le dau elevilor câte o fişă de lucru dupa modelul Organizare Individua
performanţei Oo4 exerciţiilor rezolvate in clasă. (anexa 2 ) individuală lă
şi asigurarea
feed- Conversaţia
backului Explicaţia Scrisă
7m
Fişa de lucru
individual
Fişă de lucru
pentru acasă
Fişă de lucru
Exerciţiul 1
- Calculaţi :
28+2=
48- 5 =
37+3=
89- 9=
Problemă :