PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: GPP Nr. 53 Oradea

Educatoare: Loredana Bondar

Grupa: Mică B

Data: 04.05.2018

Tema anuală: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?

Tema săptămânii: Igiena îmi dă sănătate

Tema zilei: ”Știu să mă îngrijesc!”

Tipul de activitate: Consolidarea priceperilor şi deprinderilor

Forme de realizare: frontal, pe grupuri, individual

Componenţa activităţii: Activitate integrată (ADP+ALA1+ADE+ALA2)

ADE: Domeniul ştiinţă - Activitate matematică + Domeniul Om şi societate - Activitate

practică

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

A) ADP- (R+T): GIMNASTICA DE ÎNVIORARE (joc de mişcare)

Mâinile îmi sunt curate
Parfumate și spălate
Ochișorii sunt voioși
I-am spălat și sunt frumoși
Dinți eu i-am curățat
Părul este pieptănat
Sunt sănătos și curat! ”
Salutul: “Bună dimineața, copii frumoși și sănătoși!”
- “Bună dimineaţa”-
Tranziţie” ”Eu am o guriță”
ALA1:
Știință: ”Cu ce mă îngrijesc?”
Construcții: ”Spitalul”
Artă: ”Obiecte de igienă” – pictură
 Joc de rol: „De-a medicul”

Tranziţie: ”Am o casă mititică”

B) ADE –(DȘ+DOS)
 DȘ – Activitate matematică: ”Prietenii curateniei” – joc didactic
Tranziție ”Ochișorii, nasul și gurița”

 DOS – Activitate practică: ”Program de îngrijire” – lipire – realizarea unui pliant cu

obiecte de igienă pe care trebuie să le utilizăm în îngrijirea zilnică.
Tranziţie ”Eu cunosc un orășel”

C) ALA II: Joc distractiv: ”Ce lipsește? Unde este?”

Scopul activității: Dezvoltarea operaţiilor gândirii logice prin utilizarea cunoştinţelor

matematice, a insusirii conceptului de numar natural in concentrul 1-3;

Aplicarea deprinderilor şi abilităţilor dobândite în vederea realizării unei lucrări practice prin
tehnica lipire;

Obiective operaţionale:

 sa formeze grupele cu 1-3 obiecte;

 sa recunoasca cifrele in limitele 1-3;
 să raporteze numărul la cantitate şi invers;
 să aplice lipiciul pe o suprafaţă dată în vedera realizării unei lucrări practice;

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversația, observația, explicația, demonstrarea, problematizarea.

Mijloace didactice: cubul, asistenta grădiniței, cuburi leggo, imagini cu obiecte de igienă
decupate, fișe de lucru individual (pentru pictură), pensule, acuarele, săpunuri, prosoape, pastă de
dinți, periuțe, piepteni, jetoane cu cifre, jetoane cu imagini cu diferite obiecte de igienă, truse
medicale, halate, lipici, pliante din hârtie colorată, buline roșii, recompense.

Forme de realizare: frontal, pe grupuri, individual

Metode de evaluare: observarea curenta, evaluarea orală, observarea comportamentului verbal

si nonverbal, aprecieri verbale, aprecieri globale si individuale.

Durata: o zi
Bibliografie:

”Curriculum pentru învățmântul preșcolar” - 3-6/7 ani, M.E.C.I, București

”Educarea creativității la vârsta preșcolară” - Rafailă E., Ed. Aramis, 2002, București

”Bună dimineața! Mă bucur ca ești aici” – Bane C., Manualul cadrului didactic pentru întâlnirea
de dimineață, Editura Ro Media, 2004, București

”Jocuri didactice pentru activitățile matematice din grădiniță-culegere” – Antonovici Ș., Jalbă C.,
Nicu G, Editura Aramis, 2005, București
 ALA-I-
Știință: ”Cu ce mă îngrijesc?”
- Să sorteze imaginile necesare pentru a
le folosi zilnic la îngrijirea personală în 3
coșuri, unde apare cifra 1 pun jetoane cu
Construcții: ”Spitalul” - Să
imaginea unui obiect, unde apare cifra 2
construiască din cuburi leggo un
pun imaginea unde observă 2 obiecte, la
spital
fel și pentru cifra 3 unde observă că sunt
3 obiecte de igienă.

Joc de rol: ”De-

Artă: ”Obiecte de a medicul” - Să
desfasoare activitatea
igienă” - Să picteze ADE: medicului care isi
obiecte de îngrijire
controleaza/ingrijeste
personală folosind DȘ - Activitate matematică – Joc didactic
pacientii
culorile adecvate. ”Prietenii curateniei”

DOS – Activitate practică ”Program de îngrijire” –

lipire - pliant

ALA-II-

Joc distractiv: ”Ce

lipsește? Unde este?”
 Scenariul zilei

Programul zilei începe prin primirea copiilor, apoi în cadrul întâlnirii de dimineață vom realiza
prima dată salutul ”A-nceput o nouă zi/Bună dimineața copii!

Bună dimineața, prieteni frumoși și sănătoși!

Copiii aud că cineva bate la ușă.

Oare cine este?

Doamna asistentă intră și îi salută pe copii. Îi informează că azi a hotărât pe lângă activitatea ei
zilnică să ceară mai multe informații de la copii despre modul lor de îngrijire zilnică. Dorește să
vadă dacă aceștia știu cum și cu ce să se îngrijească. Ea a hotărât să facă acest lucru deoarece azi
dimineață a avut o mică întâmplare cu o fetiță care a venit la grădiniță cam murdarică, cu părul
ciufulit, cu încălțămintea murdară. Fetița refuzase să o asculte pe mama ei să se îngrijească
dimineață înainte de a veni la grădiniță. Am discutat cu ea și a înteles, dar eu m-am gândit că
poate mai sunt copii care trebuie informați cu privire la modul zilnic de îngrijire. Vreau să discut
puțin și cu voi să știu că știți cum trebuie să vă îngrijiți corpul pentru a crește sănătoși și a fi
curați. Înainte de a discuta să vedem câți copii au venit azi la grădiniță. Aceasta solicită un copil
să facă prezența.

Împărtășirea cu ceilalți:

Doamna asistentă adresează copiilor câteva întrebări despre igienă și despre sănătatea lor.

- Pentru a fi îngrijit și curat ce ar trebui să faci în fiecre zi? (fiecare copil va spune cum ar

proceda pentru a se îngriji).

Aceasta îi învață că dacă se îngrijesc zilnic vor fi mereu sănătoși, mesajul zilei fiind

”Cine-i curat și îngrijit,

De toți va fi îndrăjit!”

Acum că tot sunteți toți frumoși, curați, sănătoși, oare afară cum este?

Și afară este foarte, multe flori au înflorit, totul este colorat si foarte parfumat. Vom completa
împreună calendarul naturii, doamna educatoare vă va ajuta:

Ce anotimp este? Cine știe?

Un copil, va completa calendarul naturii împreună cu doamna asistentă, răspunzând la

următoarele întrebări:
 - În ce lună suntem?
- Ce zi a săptămânii este astăzi?
- Cum este vremea?

Eu cred că voi știți deja cum trebuie să vă îngrijiți zilni, am aflat și că știți și un cântec frumos
care confirmă acest lucru, și vreau să îl ascult să îl cântăm împreună.

Activitatea de grup:

„Eu am o gurița”

Aș dori să țineți minte regulile de îngrijire zilnică și deasemenea și regulile grupei, haideți să le
repetăm împreună! Vom rosti împreună regulilor grupei.

Noutatea zilei:

Doamna asistentă vrea ca azi să îi arătați ce multe știți voi despre cum să vă îngrijiți corpul și să
fiți sănătoși și curați. Deasemenea vrea să o ajutați să poată transmite informații și celorlalți copii
din grădiniță să cunoască și ei cum trebuie să își îngrijească zilnic corpul.

- Ce spuneți, vreți să îi arătați că știți să vă îngrijiți și sunteți sănătoși și puteți să-i ajutați și
pe alții să afle aceste moduri de îngrijire?
- Da, da!

Azi veți fi ajutoarele doamnei asistente, dânsa va trebui sp viziteze și celalte grupe de copii voi îi
veți ține locul, veți avea multe de împlinit, multe surprize vă așteaptă ca pe atunci când se
întoarce să fie convinsă că sunteți complet informați despre modul de îngrijire zilnică a corpului
vostru.

Incepem lucrul prima dată la sectoare-activitățile liber alese (ALA I), fiecare își va alege din
cele 4 sectoare un sector/centru unde să lucreze. Aceastea fiind: Știință: ”Cu ce ma îngrijesc?”,
Construcții: ”Spitalul”, Artă: ”Obiecte de igienă” – pictură, Joc de rol: De-a medicul”, aici veți
sorta obiectele de îngrijire personală, veți construi baia proprie din cuburi leggo, veți picta
obiecte folosite zilnic pentru îngrijire si veti juca rolul medicilor si al pacientilor. Dupa ce vom
isprăvi munca pe centre, vom observa munca realizată de fiecare (turul galeriei), vom face
aprecieri cu privire la ce au muncit fiecare, apoi prin cântec și voie bună ne vom așeza în
semicerc pentru a iniția în cadrul activităților pe domenii experiențiale (ADE) un Joc matematic
- ”Prietenii curateniei”, scopul jocului este de dezvoltare a operaţiilor gândirii logice prin
utilizarea cunoştinţelor matematice, a insusirii conceptului de numar natural in concentrul 1-3;
regulile jocului: copiii arunca cubul (pe laturile cubului vor fi lipite cifre de la 1 la 3, si obiecte
de igiena) trebuind sa formeze grupe de atatea obiecte cat arata cifra sau cate obiecte de igiena su
pe cub; voi desfasura cateva acțiuni – le arat diferite părți ale corpului, întrebându-i câte sunt, iar
ei vor spune câte sunt, apoi va trebui să găsescă cartonul pe care sunt tot atâtea obiecte câte cate
parti ale corpului le-am aratat. Copiii asociază la jeton cifra corespunzătoare. Răspunsurile
corecte sunt recompensate; elemente de joc: aruncarea cubului, mișcarea, aplauze;
desfășurarea jocului: copiii vor demonstra doamnei asistente ca știu să numere, știu să formeze
perechi de obiecte, să asocieze numărul la cantitate. Copiii vor arunca cubul si in functie de cifra
descoperita la oprirea cubului acestia vor forma grupa de obiecte. Doamna va realiza diferite
acțiuni: arată câți ochi are, câte urechi, nasul, gura, etc; iar copiii vor căuta un jeton pe care se
află atâtea obiecte câte arată aceasta; le afișează diferite obiecte pentru îngrijire, iar copiii trebuie
să găsească jetonul pereche pe care se află tot atâtea obiecte câte le-au fost prezentate.

Apoi copiii vor fi îndrumați la măsuțe unde vor realiza în cadrul activității practice (DOS) un
”Program de îngrijire” cu scopul de veni în ajutor celor care au nevoie să fie informați despre
modul zilnic de îngrijire a corpului, de ce au nevoie pentru a face acest lucru – adică vor lipi pe
un pliant obiecte necesare pentru îngrijirea zilnică, iar la finalul zilei la în cadrul activităților și
jocurilor liber alese (ALA II) vom desfășura un joc distractiv - ”Ce lipsește? Unde este?” unde
copiii vor avea de ghicit un obiect care lipsește din cele de îngrijire aflate în grupă, ei îl vor
căuta. Copilul care îl va găsi primul va ascunde apoi urmatorul obiect de igiena. Jocul continua
pana la ascunderea tuturor obiectelor de igiena pregatite.

ETAPELE CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII STRATEGII

ACTIVITĂŢII DIDACTICE
 1. MOMENT * Sala de grupă va fi aerisită şi mobilierul aranjat Conversația
ORGANIZATORIC adecvat modului de desfăşurare a activităţii;
* Materialele didactice vor fi pregătite, unele la
vedere, altele sub formă de surpriză;
* Copiii vor intra organizat în sala de grupă şi vor
ocupa locurile în semicerc.

2. CAPTAREA Captarea atenţiei se va realiza cu ajutorul Observatia

ATENŢIEI educatoarei și a doamnei asistente care sosește în Conversaţia
grupă.

3.ANUNŢAREA TEMEI În cadrul Întâlnirii de dimineaţă se vor realiza: Conversaţia

ŞI A OBIECTIVELOR salutul, prezenţa, completarea calendarului naturii,
noutatea zilei, împărtăşirea cu ceilalţi, anunţarea
temei zilei ”Știu să mă îngrijesc!”, şi a
principalelor obiective.
Ce vom face noi astăzi?
-1/2 copii repeta tema.
Tranziţia ‘’Eu am o guriță’’

4. DESFĂŞURAREA Îi solicit pe copii în alegerea sectoarelor. Se Conversaţia

ACTIVITĂŢII familiarizează cu materialele puse la dispoziţie şi se
anunţă sarcina fiecărui grup după care copiii încep Explicaţia
să lucreze.
*La sectorul Ştiinţă, vor primi imagini cu obiecte de
igienă amestecate cu alte imagini diferite, unde va
trebui să le sorteze, să le caute pe cele de care au
nevoie pentru a se îngriji.
*La sectorul Construcţii, copiii vor fi îndrumaţi să
construiască un spital utilizând cuburi Leggo. Turul galeriei
*La sectorul Artă, copiii vor picta diferite obiecte
de igienă.
*La sectorul Joc de rol, copiii vor juca rolul
medicului si al pacientului.
În timp ce copiii lucrează, îi voi supraveghea
oferind îndrumări şi ajutor acolo unde este nevoie.
Atrag atenţia asupra poziţiei pe care trebuie să o
aibă la măsuţă;
Trantiţie: Joc de mişcare: ”Am o casă mititică’’
Copiii se vor aşeza în semicerc pentru a desfășura
activitatea pe domenii experiențiale Explicaţia
ADE - Jocul didactic - ‘’Prietenii curateniei’’
- Cum se numește jocul?
1-2 copii repetă tema
Explic copiilor regulile jocului, apoi vom desfășura
 Jocul de probă:
Caută cifra care arată câte urechi am!
Caută cifra care arată câte gurițe am!
Jocul propriu-zis
Proba I
Asistenta le descoperă copiilor cubul pe care il vor
rostogoli. Pe laturile cubului apare cifra 1, 2 si 3 si
respectiv grupe de obiecte de igiena. Explicatia
Copilul numit de educatoare va rostogoli cubul. Cubul
Acesta va numi cifra care apare pe latura cubului si
va forma o grupa cu atatea obiecte de igiena cat ii
arata cifra la care s-a oprit cubul.
Un alt copil va rostogoli si el cubul.
Si acesta va forma o grupa cu atatea obiecte cat ii
arata cifra de pe cub/sau grupul de obiecte de igiena
de pe latura cubului.
Jocul se repeta cu mai multi copii.
Proba II
Rostesc o cifră (cifra 3)
Caută cifra și jetonul cu atâția piepteni cât arată
cifra.
Rostesc cifra 2.
Caută jetonul cu atâția piepteni cât arată cifra.
Răspunsurile corecte sunt aplaudate și felicitați
copiii.
5. OBŢINEREA Complicarea jocului Problematizare
PERFORMANŢEI Copiii sunt rugați să închidă ochii, iar educatoarea
va schimba perechile de obiecte.
La bătaia din palme copiii vor deschide ochii.
Ce s-a întâmplat?
Câți piepteni sunt la cifra 3?
Caută jetonul pereche cu toți atâția piepteni!
Închideți ochii!
Ce s-a întâmplat?
Câți piepteni sunt la cifra 2?
Caută jetonul pereche cu toți atâția piepteni!
Felicitări!
Ne-am distrat minunat împreună și ați rezolvat
corect toate sarcinile.
Bravo!!!
6.ASIGURAREA Acum vom desfășura un joc de liniștire ”Ochișorii, Conversaţia
RETENŢIEI ŞI A nasul și gurița” și apoi ne vom îndrepta spre măsuțe
TRANSFERULUI pentru a realiza un pliant,
ADE - DOS –
Activitate practică ”Program de îngrijire”
Copiii vor fi așezați la măsuțe unde au pregătit
materialul necesar pentru realizarea pliantului
(lipici, imagini cu obiecte de igienă decupate, un
pliant din hârtie colorată pe care se află cifra 1, cifra
2 și cifra 3).
Anunţarea temei „Program de îngrijire”
Repetăm tema. 1-2 copii repetă tema activității Explicaţia
Intuirea materialului

Ce ati primit pe măsuțe? Demonstrația

Ce credeti ca vom face cu acestea?
Exerciţiu
Explicarea modului de lucru
Fiecare copil va lipi pe pliant obiecte de igienă așa
cum consideră că folosește și acasă. Ei vor realiza
propriul program de îngrijire pentru a veni în
sprijinul doamnei asistente. Pliantele realizate vor fi Munca
împărțite de doamna asistentă copiilor din grădiniță independentă
care trebuie informați despre cum să se îngrijească
pentru a fi curați și sănătoși.
Prezentarea modelului educatoarei
Prezint copiilor modelul de pliant realizat de mine,
apoi le voi demonstra cum sa lucreze ei.
Demonstrarea modului de lucru
Prima dată vă voi demonstra cum trebuie să
procedați.
Deschideți pliantul, luați din coș obiectul de igienă
cel mai important pentru voi, de exemplu săpunul și
puneți lipici pe partea alba, nu unde este imaginea,
apoi lipiți imaginea pe foaie/pe pliant unde va place
vouă.
Apoi alte obiecte folosite de voi acasa pentru a va
ingriji.
Modul de lipire este la fel, aplicați lipici pe partea
alba, fara imagines cu obiectul de igienă, apoi puneți
pe pliant, apoi apăsați. Pliantul meu este gata.
Înainte de a ne apuca de lucru vom face câteva
exerciții de încălzire a degetelor.
Exerciţiile de încălzire
După ce mă asigur că au înţeles tehnica de lucru
facem exerciţii de încălzire.

Executarea temei de către copii:

Supraveghez modul de execuţie corectând
eventualele greşeli sau dând unele indicaţii.
 Atenţionez asupra păstrării poziţiei corecte in timpul
lucrului, urmăresc modul in care lucrează copiii, ajut
copii care întâmpină dificultăţi si explic încă o data
daca este necesar.
Evaluarea lucrărilor

După finalizarea lucrărilor, acestea vor fi expuse şi

analizate împreună cu grupa, cu ambele echipe. Conversația
Tranziţie: ”Iepurasul in iarba” Turul galeriei
ALA II - Joc distractiv ‘’Ce lipsește?Unde este?’’
Un copil, numit de educatoarea va avea de ghicit un
obiect care lipsește din cele de îngrijire aflate în
grupă, ei îl vor căuta. Copilul care îl va găsi primul
va ascunde el urmatorul obiect de igiena. Jocul
continua pana la ascunderea tuturor obiectelor de
igiena pregatite.

7. FIXAREA ”Ce am învăţat noi astăzi?” Conversația

CUNOŞTINŢELOR ŞI Fac aprecieri individuale si generale asupra
APRECIEREA participării la activitate.
ACTIVITĂŢII Se apreciază modul în care au reuşit să îi fie de folos
COPIILOR doamnei asistente și altor copii din grădiniță.
Doamna asistentă îi felicită pentru pliantele relizate,
pe care le ia pentru a le împărți copiilor care au
nevoie să fie informați despre cum să își îngrijească
corpul.
Împart recompense tuturor copiilor.