Sunteți pe pagina 1din 11

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ

CLASA PREGĂTITOARE

Anul școlar 2020-2021


SEMESTRUL I ( 17 SĂPTĂMÂNI ) :
14 SEPTEMBRIE 2020 - 29 IANUARIE 2021

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1 ,,IATĂ-NE ACUM ȘCOLARI!”

(5 săptămâni : 11 septembrie - 13 octombrie 2017)


În săptămânile 1 și 2 (11- 22 septembrie 2017) se realizează o evaluare a clasei de elevi prin probe care vizează:

evidențierea achizițiilor dobândite anterior;

determinarea raportului percepție-reprezentare;

verificarea acuității vizuale și auditive;

determinarea volumului vocabularului; calitatea pronunției, abilități de lucru cu diferite instrumente și materiale etc
Competențe CONȚINUTURI NR DE SĂPTĂMÂNA RESURSE
specifice ORE
CLR
-recunoașterea poveștii după imagini;
1.1 -discuții pe marginea imaginilor prezentate; 10 auxiliar ( CLR)
-răspuns la întrebări pe baza unui text citit; pag. 3 – 5
1.2 -desenarea după contur;
-exerciții și desene privind percepția corporală;
- memorarea, verificarea acuității vizuale.
Texte suport: -Adio grădiniță

1.1 MEM 8
-exerciții de orientare spațială; 1-2
-verificarea achizițiilor matematice însușite;
-orientarea în spațiul școlar;
-unoașterea școlii și împrejurimilor;
-discuții despre mediul înconjurător;
-desene libere
1.1 - anotimpuri auxiliar ( D P )
1.2 pag .3-5
DP
4
-afi școlar;
- colegii mei (cunoaștere, numire);
-desene;
- prietenii mei;
1.1 1.2 -colorare de imagini după cerințe
auxiliar (M M)
MM pag. 3
2.1 4
-cântăm ce ne amintim; pag.4
- aminteșteți un joc muzical
-muzică și mișcare;
-reprezentarea unor versuri prin desene
1.1 ,,Mișcăm degețelele”

2.1 AVAP
-joc: Ghicește culorile! auxiliar (AVAP)
- să amestecăm culori; 4 pag. 3
- decupăm după tipar;
- ce ștm despre ,,origam și colaj”;
- asamblăm tăieturi

1.1 CLR 15 ore S 3


1.2
Acte de vorbire:
1.4
- a saluta,
2.1
-a se prezenta, (Cine sunt eu ?)
2.2
- a identifica un obiect, o persoană (Familiam mea),
- a formula o rugăminte
- aranjarea imaginilor în ordine, povestirea unui anumit moment,
S 4
selectarea unui moment preferat etc
- exprimarea preferințelor pentru anumite activități, povești, jucării.
- selectarea unei imagini dintr-un set, pentru a indica despre ce este
vorba în mesaj
Ghidul cu textele,
- realizarea unui desen pentru a indica despre ce este vorba în mesaj auxiliarul CLR
pag.6 -17
Texte : Adio grădiniță
Păsări călătoare, Povestea fructelor, Supa de zarzavat, Mărul,
Povestea mărului buclucaș, Mirosul meseriilor
Acum e toamnă, da ! ,,Domnul Trandafir”
Povestea cărții de povești, Frunza curajoasă
Jocuri
Jocul cuvintelor – Copiii urmăresc imaginile din caiet, apoi formulează
enunțuri despre acestea
2.3 Mima: mimează o acțiune reprezentată de: personajul preferat dintr-o
2.4 poveste, jocul preferat etc. Colegii trebuie să ghicească .
3.2 Tu ești ecoul meu – reproducerea unor mesaje formulate de adult sau
4.1 copii (cu intensități diferite)
Salutul – copiii se deplasează prin clasă și își salută colegii, folosind
formule de salut preferate
Joc de prezentare: „Eu sunt… și-mi place…”
Jocuri de activizare a vocabularului (utilizarea unor cuvinte
noi/sugerate de imagini în enunțuri proprii)
Joc de continuare a frazei „Îmi place de mine pentru că…”

- Jocuri de pronunţare a onomatopeelor, însoţite de mişcare


- Jocuri de identificare şi denumire a trăsăturilor fizice (culoarea ochilor,
a părului)
Dialogul
Formularea de întrebări şi de răspunsuri despre: jocuri şi jucării, aux. pag.16-17
membrii familiei, prieteni
Elemente grafice

-utilizate în procesul scrierii care facilitează însuşirea literelor şi


scrierea în fir continuu;

- crearea unor ecusoane personalizate cu imagini/ simboluri


Scriere- redactare
- Trasarea după contur, colorarea literelor mari de tipar cunoscute

MEM
12 ore -aux. pag .3-4
Elemente pregătitoare pentru înțelegerea unor concepte matematice:
2.1 S3 5-7
- orientare spațială și localizări în spațiu – repere/direcții în spațiu: în,
2.2
pe, deasupra, dedesubt, lângă, în fața, în spatele, sus, jos, stânga,
3.1
dreapta, orizontal, vertical, oblic -sortarea și clasificarea
3.2
obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple după criterii variate Pag. 8-10
4.1
4.2 - aprecierea globală, compararea numărului de elemente a două mulțimi
prin procedee variate, inclusiv punere în corespondență; numărare;
5.1 compararea numărului de elemente
6.1

S4

Științele vieții -fructe

-legume

- Hrana ca sursă de energie: importanța hranei pentru creștere și S5


dezvoltare; igiena alimentației

DP auxiliar pag .
Evaluare inițială: 3-11
-Facem cunoștință
(spunem despre noi) 10 ore Auxiliar D P
1.1 Autocunoaștere și stitudine pozitivă față de sine și față de ceilalți S 1-2
Fișe de lucru
- Cine sunt eu?
- Schema corporală. Alcătuirea și denumirea părților corpului S 3,
1.2 Jucării, Planșe
- Trăsăturei fizice

S 4, 5 Filme educative

Cântece, povești, poezii pe


suporturi diferite

M M
cd-uri, laptopul,
Cântece cunoscute de la grădiniţă
(calculatorul
youtube )
-reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând
corect cuvintele
15 ore S 1
-jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de
idei al textului (acţiuni, personaje)
Cântarea vocală
1.1 -Cântarea în colectiv
reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect
cuvintele S2
-jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de auxiliar
1.2 idei al textului (acţiuni, personaje) S3 paginile 3-6
-desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor
- audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea liberă,
spontană - Exemplu: J.Haydn -Simfonia „Ceasornicul” Partea a II-a
(fragment incipient) S4
- organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată - Exemple de
audiţii: George Enescu - „Impresii din copilărie” (fragment)

-,,Mișcăm degețelele” S5
-,,Acul”

1.1; AVAP
1.2; evidențierea achizițiilor dobândite anterior: cunoștințe (culori,
instrumente de lucru, materiale),
1.3;
10 ore
1.4; Auxiliarul AVAP pag.3-
5
2.1; Desen
2.2; - Materiale şi instrumente - hârtie, creioane colorate, creion grafit
S 1-2
3.1; - Elemente de limbaj plastic – linia, punctul, forma Plastilină
3.2; - Sugestii de creații / produse ale activității –
3.3, Planșetă
Supa de zarzavat
Modelaj Creioane colorate

Legume și fructe
- Materiale și instrumente – plastilină, presare, modelare liberă S3 Creioane cerate
- Elemente de limbaj plastic- formă
Blocuri de desen
- Sugestii de creații / produse ale activității- Fructe de toamnă ; Legume
de vară - toamnă ; S4 Suport cu apă

Modele de fructe și
legume
S5