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MANUEL YESID RAMÍREZ

LEAL
COD. 1090517867

Docente orientador:
CESAR ANTONIO VILLAMIZAR
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
GRUPO AC-BARRIO
INTRODUCCIÓN
La realidad actual, denominada era del conocimiento lleva marcada en sí el fenómeno de
grandes innovaciones tecnológicas y organizacionales en gran parte de los ejes sociales,
económicos y culturales (Castro, 2003). Las TIC se han incorporado gradualmente a la
educación, generando métodos innovadores de enseñanza que se adapten a los nuevos
modelos pedagógicos, dejando de lado los tradicionales métodos de enseñanza
fundamentados en la transmisión de conocimiento, profesor, clase y estudiante. Es importante
señalar que las TIC en los procesos de enseñanza están relacionadas con todas las
actividades de apoyo que pueden servir y utilizarse para el proceso de enseñanza aprendizaje
de los estudiantes con la guía de los docentes.

La tecnología ha ocasionado cambios significativos en los tradicionales y actuales modelos


educativos, buscando así la incorporación de nuevas metodologías y vivencias en donde se
ha transformado el tradicional espacio de aprendizaje como lo es el aula de clase y las
herramientas didácticas comunes, para acceder al conocimiento desde múltiples herramientas
tecnológicas, logrando así un tipo de educación personalizada, colaborativa, participativa y
que se centre en alcanzar diferentes objetivos y competencias de aprendizaje.

Es claro afirmar y considerar que el impacto de las TIC ha sido muy notorio en cuanto su
acceso es abierto al público en general y de interés específico, destacando además que en
nuestra sociedad cambiante los jóvenes y niños tienen gran simpatía y habilidades amplias en
el manejo de las herramientas tecnológicas y en al acceso a un amplio sistema de contenidos
virtuales que han ocasionado disminuir las brechas de acceso a la información, el
entretenimiento y por supuesto a la educación y la formación académica de tal manera que se
asocie a estrategias formativas a través de medios digitales conocidos como e-learning, o
formación en ambientes virtuales de aprendizaje.

Es importante señalar el grado de responsabilidad de las directivas educativas para establecer


planes y mejoras en la infraestructura tecnológica educativa que conlleve a crear un sistema
transversal en todas las áreas del conocimiento que impacte de forma significativa en la
mejora de las habilidades y competencias que se requieran para la formación académica de
los estudiantes, gracias a los múltiples contenidos virtuales asociados al proceso de
enseñanza aprendizaje, y aprovechando el gran interés de las nuevas generaciones por el
acceso a las TIC.

Mediante esta reflexión se expondrán las relaciones de los modelos pedagógicos y como
pueden relacionarse con las estrategias y medios para la enseñanza de la tecnología.
EVIDENCIA DE LA PUBLICACIÓN EN UNA RED SOCIAL
ENLACE DE LAS DIAPOSITIVAS

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ENLACE DE INFOGRAFÍA COMPARTIDA EN REDES SOCIALES


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utm_content=DAEJ2dZP1vY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=p
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CAPTURA DE PANTALLA TRABAJO REALIZADO
¿CUÁL ES EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN SU PROCESO
ACADÉMICO?
Hoy en día, las redes sociales son una herramienta fundamental en mi proceso de
formación. Pienso que las tecnologías permiten agilizar la educación, pero al mismo tiempo
puede reducirla. Debemos tener presente que las redes sociales han cambiado la forma de
comunicarnos, de socializarnos, la forma de llevar a cabo nuevos negocios, así como han
supuesto un importante cambio en la forma en la que nosotros podemos aprender.

Entre los beneficios que pienso aporta el uso de las redes sociales en la educación, encuentro
los siguientes:

 Permite a los docentes enseñar al estudiante a aprender por sí mismos, actuando ellos
únicamente como guía en el aprendizaje. Es verdad que redes sociales como Twitter,
instagram, facebook… pueden llegar a ser herramientas educativas pero el problema
que tiene esta educación es que se encuentra descontrolada.
 Son un medio de comunicación, que permite a los adolescentes los cuales se
encuentran muy familiarizados con ellas, sentirse más cómodos en sus relaciones con
los profesores. Pero no solo sirve para comunicarse entre alumnos y profesores de la
misma institución, sino que puede servirles para contactar con expertos de otras
materias o estudiantes de otras instituciones o partes del mundo si se quiere.
 En lo personal me ha ayudado a desarrollar competencias digitales y tecnológicas
necesarias para trabajar en la institución donde laboro.
 El uso de redes sociales y blog, fomenta el valor de compartir y colaborar. De esta
forma no solo el docente transmite conocimientos, sino que se favorece la cooperación
entre un grupo de personas.
 Mediante el uso las TIC como estudiantes aprendo haciendo, que es como mejor se
aprende.
 Otra de las ventajas que las Redes sociales, como facebook permite crear grupos
privados de clase e incluso un grupo por cada asignatura, lo que facilita que se
resuelvan las dudas de un modo más rápido y personal con los profesores; sin contar
también que de esta manera pueden compartir con sus compañeros cualquier recurso
que necesiten.

CONCLUSIONES
En conclusión, debemos reconocer que los avances tecnológicos han estado presentes desde
tiempos remotos, pero que actualmente presenciamos sus actuales cambios, e innovaciones
que han sufrido con la llegada de la era de la globalización, afirmando las consecuencias
benéficas y negativas que con ellas han acontecido.

Las TIC han cambiado significativamente nuestra manera de actuar y de pensar, y están
presentes en casi todos los escenarios con los que interactuamos a diario.   De donde resulta
que en la educación también las TIC han ocasionados cambios en la forma de enseñar y
aprender, han sufrido cambios los modelos pedagógicos al incluir en sus procesos y
metodologías herramientas TIC que tienen amplia aplicación en los procesos de enseñanza
aprendizaje, es claro que no podemos olvidar a la didáctica, una de las disciplinas que ha
contribuido al mejoramiento de la comprensión, análisis e interpretación de los procesos de
cómo aprendemos, teniendo en cuenta las nuevas tendencias de las estrategias
metodológicas que se han impartido a partir de las TIC.
BIBLIOGRAFÍAS

 Ávila Fajardo, G., & Riascos Erazo, S. (2011). Propuesta para la medición del impacto
de las TIC en la enseñanza universitaria. Educación Educación, 14(1), 169-188.

 Boude Figueredo, O. (2011). Pediatic: desarrollo de competencias en TIC a través del


aprendizaje por proyectos. Educación Médica Superior, 25(2), 116-124.

 Castro Díaz , B. (2003). Hacia un desarrollo sostenible en la Era de la


Globalización. Ed. Ciencia, tecnología y sociedad, 6-7.