Conceptualización de la

transdisciplinariedad

El paradigma sistémico
Intención

superar Comprende

fragmentación del conocimiento La parcelación hiperespecialización Segun Miguélez (2007) "sistemas

organizados en una relación
coorganizadora con su entorno"(p.6).

por tanto
Aborda

Las disciplinarias no comprenden las

complejas realidades (Miguélez, 2007) estructuras dinámicas

Cabe destacar
Lógica dialéctica y hermenéutica

Adorno, Horkheimer, Apel,

Marcuse, y Habermas Comprende

Estructuraron Las partes desde el

punto de vista del todo

La teoría crítica o teoría

de la acción comunicativa
Se postula

Se centra
El círculo hermenéutico

En la critica del sujeto cuando

atribuye significado a los datos
(Miguélez, 2007).
Se refiere

Se postula Segun Miguélez (2007) "Al proceso

interpretativo, en el cual el significado
de las partes esta determinado por el
conocimiento previo del todo" (p.9).

Un nuevo paradigma

por otra parte

La disciplinariedad
Desde una perspectiva
más amplia y holista
Platón: plantea dos niveles
La “experiencia de verdad”
de la realidad (Miguélez, 2007)
transdisciplinaria
La transdisciplinariedad.

Es decir, un todo físico, químico, biológico superar los limites estructurales

psicológico, social, cultural y espiritual El diálogo como método lingüísticos (Miguélez, 2007)
(Miguélez, 2007).

implicar un diálogo
Referencia intercultural.

Miguélez, M. (2007). Conceptualización de la transdisciplinariedad.

Polis Revista Latinoamericana, 16(1). Recuperado de
http://journals.openedition.org/polis/4623.