I.E.P.E.

“APÓSTOL PABLO”

CAPÍTULO I
Idea de conjunto
Ejemplo:
Se entiende por conjunto a una L = {a, m, o, r}
reunión, colección, agrupación, agregado o H = {1; 3; 5; 7; 9}
clase de integrantes bien definidos, estos
integrantes reciben el nombre de B. Por comprensión: Cuando se menciona
elementos. una o más características comunes a
todos los elementos del conjunto.
Ejemplos:
- Conjunto de vocales Ejemplo:
- Conjunto de alumnos de 1er año L = {x/x es una letra de la palabra amor}
- Conjunto de números pares H = {x/x es un número impar menor de 10}
- Conjunto de gatos negros
Relación de pertenencia
Notación de un conjunto
Se utiliza para vincular a un elemento
Los conjuntos generalmente se con el conjunto del cual forma parte o no;
nombran con letras mayúsculas “A”, “B”, si un elemento está en un conjunto,
“C”, etc. y los elementos separados con diremos que pertenece a dicho conjunto y
comas, punto y coma o bien indicando una lo denotaremos por el símbolo “”, en el
propiedad común de ellos, encerrados caso de no pertenecer por “”.
entre llaves.
Ejemplo:
Ejemplos: Dado el conjunto: A = {2; 5; 7; 8}
A = {a, e, i, o, u} 2  A ; 5 A ; 4 A
B = {2; 4; 6; 8; 10; 12}
C = {enero, marzo, abril, junio, julio} Conjuntos especiales

Determinación de conjuntos A. Conjunto vacío o nulo: Es aquel

conjunto que carece de elementos y se
Existen dos formas de determinar un denota por:  ó { }.
conjunto:
Ejemplos:
A. Por extensión: Cuando se nombra A = {x/x es un número par terminado en 1}
todos los elementos que conforman el
conjunto.

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NAJARRO
B = {x/x es una vocal fuerte de la palabra Dados los conjuntos, indicar si son
“LUIS”} conjuntos vacíos o unitarios.

B. Conjunto unitario: Es aquel conjunto 1. C = {x/x es un cerdo que vuela}

que tiene un solo elemento.

Ejemplos:
A = {x/x es una vocal fuerte de la palabra
“CANADÁ”}
B = {4; 4; 4; 4; 4}

C. Conjunto universal: Es aquel conjunto

que se toma como referencia para un 2. E = {x/x es un hombre que mide 3
determinado problema y en el que se metros}
encuentran todos los elementos con
que se está trabajando. Se le nombra
con la letra “U”.

Ejemplo:
Si: A = {2; 4; 7}
B = {1; 3; 4; 5}

Entonces, un conjunto universal para “A” y

“B” podría ser: 3. P = {x/x  lN  3 < x < 5}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

Cardinal de un conjunto
Es el número de elementos diferentes que
posee un conjunto, se denota por n(A).
Ejemplos:
Si: L = {2; 4; 7}, entonces: n(L) = 3
4. V = {x/x es una maravilla del mundo en
Si: F = {a; b; a; n; i; c; a; r}, Perú}
entonces: n(F) = 6

TALLLER DE APRENDIZAJE PREVIO

5. Dado el conjunto: R = {3; 4; 5; 6},

indicar el cardinal del conjunto.

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• 7  A (___)

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Dado el conjunto: A = {2; 4; 6; 8},

indicar verdadero (V) o falso (F),
6. Dado el conjunto: E = {m, a, m, a}, según corresponda:
indicar el cardinal del conjunto.
i) 4  A ii) 10  A
iii) 6  A iv) {8} A

a) VVFF b) VFFV c)VFVF

d) VFFF e) FFFF

2. Dado el conjunto: A = {5; {7}; 9; 12},

7. Indicar por extensión el conjunto de indicar verdadero (V) o falso (F),
los cinco primeros números primos. según corresponda:

i) {7}A ii) {9}  A

iii) 5  A iv) 12  A

a) VVVF b) FVVF c)VFFV

d) FFVV e) VVFF
8. Indicar por extensión el conjunto de
tus mejores amigos. 3. Dado el conjunto: B = {3; {6}; 9; 15},
indicar verdadero (V) o falso (F),
según corresponda:

i) {3}  B ii) {15}  B

iii) {6}  B iv) 9B

a) VVFF b) VFFV c) FVVF

9. Hallar el número de elementos del d) FVVV e) FFVV
conjunto:
4. Dado el conjunto: A = {a, , {a, b}, c},
A = {h, e, r, e, w, e, g, o} indicar verdadero (V) o falso (F),
según corresponda:
i) a  A ii) b A
10. Dado el conjunto: B = {3; 5; 7}, indicar iii) {}  A iv) c  A
verdadero o falso:
a) VVVF b) FVVF c)VFFV
• 3  B (___) •5  B (___) d) FFVV e) VFFF

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10. El conjunto que determina por
5. El cardinal del conjunto: A = {4; 4; 5; comprensión al conjunto: A = {2; 4; 6;
5; 5}, es: 8}, es:

a) 1 b) 2 c) 3 a) A= {x / x es par}
d) 4 e) 5 b) A= {x / 2  x  8}
c) A= {2x / 2  x  8}
d) A= {x / x  ZZ  2  x  8}
6. Si: A = {i, n, g, e, n, i, e, r, í, a}
e) A= {2x / x  ZZ  1  x  4}
B = {b, a, t, e, r, í, a}
Calcular: n(A) + n(B)
11. El cardinal de: B = {x / x  ZZ  -4 
x  4}, es:
a) 10 b) 12 c) 13
d) 14 e) 17 a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
7. ¿Cuántos elementos posee {5; 5; 5; 3;
4}? 12. ¿Cuántos elementos posee:
A = {2x + 1 / x  ZZ -2 < x < 4}?
a) 3 b) 2 c) 1
d) 4 e) 5 a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
8. El conjunto que determina por
comprensión al conjunto: A = {1; 4; 9; 13. ¿Cuántos elementos posee:
16}, es: A = {x - 8 / x  ZZ  3 < x < 8}?

a) A = {x / 1 x 16} a) 2 b) 3 c) 4
b) A = {x / x  ZZ  1  x  16} d) 5 e) 6
c) A = {x2 / x  ZZ  1  x  16}
d) A = {x2 / x  ZZ  1  x  4} 14. ¿Cuántos elementos posee:
e) A = {x2 / x  ZZ  1x  4} A = {x2 / x  ZZ  2 < x  6}?

9. El conjunto que determina por a) 3 b) 4 c) 5

comprensión al conjunto: A = {3; 4; 5; d) 6 e) 7
6; 7}, es:
15. ¿Cuántos elementos posee:
a) A = {x / 3 < x < 7} A = {x2 - 1 / x  ZZ  -1 < x < 5}?
b) A = {x / 3  x  7}
c) A = {x / x  lN  3 < x < 7}
a) 3 b) 4 c) 5
d) A = {x / x  ZZ  3  x 7}
e) A = {x / x > 3} d) 6 e) 7