PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 10.02.2020
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Step By Step
CLASA: I B, Inventatorii

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Minodora Panaite

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare

DISCIPLINA: Comunicare în limba română
CENTRUL: Scriere
UNITATEA TEMATICĂ: Suntem responsabili față de natură
SUBIECTUL LECŢIEI: Litera g– predare

TIPUL ACTIVITĂȚII: Predare de noi cunoștințe

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Matematică şi explorarea numerelor
Arte vizuale și practice

COMPETENŢE SPECIFICE:
 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.3. Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar;
3.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar;
4.1. Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate;
4.2. Redactarea unor mesaje simple în contexte uzuale de comunicare;

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
 ARTE VIZUALE ȘI PRACTICE
1.1. Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/colaj/ film/ desen animat,
care reflectă un text familiar;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul și la finalul activității fiecare elev va fi capabil:
O1 – să formuleze oral propoziții pe baza imaginii date ; obiectivul se consideră atins dacă fiecare copil reușește să formuleze o
propoziție simpla ;
O2 - să citească propozițiile din textul dat ; obiectivul se consideră atins dacă elevii reuşesc să citească cel puțin o propoziție din
textul dat ;

O3 – să scrie corect litera g pe caiet după modelul dat trasând conturul literelor; obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii
reușesc să scrie corect litera g, în cel putin 50% din situatii.

O4 – să scrie corect cuvinte care conțin litera g (la începutul cuvântului, în interiorul cuvântului , la sfârșitul cuvântului ) ;
obiectivul se consideră realizat dacă fiecare copil scrie cel puțin două cuvinte ;

O5- să separe cuvintele din propoziția dată; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare copil reușește să separe cel putin 3
cuvinte ;

O6 – să transcrie propoziţia obţinută în caiet folosind literele de mână şi respectând regulile de scriere deja învăţate; obiectivul
se consideră realizat dacă elevii reuşesc să transcrie propoziţia respectând, în cel puțin 2 situații, dimensiunea specifică literelor
de mână, folosirea literei mari in situațiile specifice;

O7 –să continue textul dat cu câteva propoziții lucrând în echipă/pereche; obiectivul se consideră realizat dacă elevii lucrează
împreună sfătuindu –se şi stabilind sarcini pentru fiecare membru al echipei/perechii în cel puțin o situație dată.
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, lucrul independent,lucrul în echipă.
 MIJLOACE DIDACTICE: carioci/creioane colorate, caietul elevului pentru disciplina Comunicare în Limba română;
caiete de tip 1 , fișe de lucru .
 FORME DE ORGANIZARE: Elevii vor lucra individual, în grupe de cât cel mult 6, în centrul de scriere.
DURATA: 35 de minute

BIBLIOGRAFIE:
 Crăciun, C. (2009). Metodica predării limbii române. București: Emia.

 Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013.
 DESIGNUL ACTIVITĂȚII DE ÎNVĂȚARE DIN CENTRUL DE SCRIERE

Strategii didactice
Secvenţele
Nr. Timp Conținutul activității de învățare Forme de Evaluare
activității Ob. op. Metode şi Mijloace de
crt. organizare
procedee învăţământ
(în centru)
Copiii vor discuta despre litera învățată
Reactualizarea ultima dată și vor da exemple de cuvinte Observarea
1. 2 min Conversația Frontal
cunoștințelor ce conțin acea literă. sistematică

Elevii vor avea de descoperit titlul cărții

Fișă cu Frontal
din care face parte imaginea și Observarea
2. Captarea atenției O1 3 min Conversația imaginea și
fragmentul citit . sistematică
textul Individual

Elevilor li se vor prezenta litera ”g” şi

Anunțarea Markere ,
semnele grafice din care este formată
3. subiectului și a 2 min Conversația planșă cu Frontal Orală
aceasta .
obiectivelor litera g
4. 15 Se vor realiza exerciții de încălzire a
Dirijarea min mâinilor. Caiete de tip 1
învăţării Copiii încep să lucreze pentru a-și Conversația Scrisă
îndeplini sarcinile din centru. Frontal
Instrumente
Sarcinile de lucru sunt: de scris
1. Observă imaginea de pe fișă !
O2 Explicația
Formulează oral o propoziție
Individual
după imagine.
Evaluarea
2. Citește câte o propoziție din
Exercițiu de literelor și
textul dat !(citire în lanț) scriere cuvintelor
scrise de
 O3 3. Scrie corect litera ”g” respectând
liniatura caietului !
O4 4. Scrie cel puțin trei cuvinte ce
conțin litera ”g”.
5. Separă cuvintele și descoperă
O5
propoziția .
6. Transcrie propoziția descoperită
O6 copii
în caiet ! Ai grijă la încadrarea în
Frontal
spaţiu!
7. Lucru în echipă/pereche !
O7
Continuă textul cu două - trei
propoziții .

Încheierea Evaluarea
5. 2 min Copiii strâng materialele de lucru. Conversația Caiete Frontal
activității orală