ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA D. C.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
COLEGIO EL RODEO I.E.D.
Resolución No. 2431 de Agosto 20 DE 2002 Dane 11100118337
“Pedagogía Socio Crítica para el desarrollo de investigación en Ciencia y Tecnología en beneficio de la Comunidad”

SÉPTIMO CUADERNILLO DE TRABAJO EN

CASA
GRADO 5 J.M.
Bienvenidos padres de familia y queridos estudiantes
Continuamos con la estrategia “Aprende en casa” y los maestros han
preparado las actividades pedagógicas, para que los estudiantes las
desarrollen del 1 al 28 de septiembre, las cuales están organizadas en este
séptimo cuadernillo, que tiene como propósito contribuir con su formación
académica.
Les invitamos, como siempre a tener en cuenta las siguientes
RECOMENDACIONES

1. Leer con anticipación la guía de trabajo

2. Preguntar en caso de no comprender alguna actividad
3. Tener en cuenta el horario de clase para desarrollar las guías, los invitamos a que no excederse
de su horario escolar.
4. Recordar que la guía tiene una estructura:
a. La presentación, la cual invitamos a leer detenidamente, aclarando que no hay que resolver
las preguntas potenciadoras.
b. El desarrollo, donde se presentan elementos conceptuales y las actividades a realizar
c. Los recursos que necesita el estudiante y la autoevaluación
5. Entregar las evidencias del trabajo en la fecha planteada por el maestro.

Les agradecemos y felicitamos por el compromiso que, tanto ustedes padres y acudientes como ustedes estudiantes, han mostrado
durante este tiempo.
Un fraternal saludo
COORDINACION Y EQUIPO DE MAESTROS J.M
Fuente de imagen https://www.redacademica.edu.co/sites/default/files/Aprende%20en%20casa.jpg

TODAS LAS ASIGNATURAS

PRESENTACIÓN
Asignatura: TODAS Grado: QUINTO JM
Tiempo de desarrollo: DEL 1 AL 28 DE SEPTIEMBRE - 4 SEMANAS Docente: JOHANNA RAMOS
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Propósito de formación: Preguntas Orientadoras:
SOCIALES: Analizar el proceso de consolidación de Colombia - ¿Cuáles han sido los cambios políticos, geográficos y culturales
como república y sus cambios políticos, geográficos y de Colombia en las últimas décadas?
culturales. - ¿Cuál es la historia que esconde cada una de las canciones
ARTÍSTICA: Apreciar algunas prácticas artísticas. folclóricas de nuestro país y cómo se bailan?
ESPAÑOL: Comprender diversos tipos de textos utilizando - ¿Cómo fortalecer habilidades comunicativas por medio de la
estrategias para la búsqueda, almacenamiento y lectura y análisis de temas sobre la adolescencia?
organización de la información, gracias a mapas - ¿Cuáles son los diversos tipos de materia que se encuentran en
conceptuales, cuadros sinópticos, síntesis, resúmenes…etc el entorno?
CIENCIAS: Indagar y analizar las características y formas en - ¿Cuáles son las propiedades físicas y químicas de la materia?
que se presentan las sustancias en su entorno - ¿Cuáles son los atributos de las figuras geométricas y/o
estableciendo semejanzas y diferencias. tridimensionales y cómo se pueden calcular sus medidas?
MATEMÁTICAS: Relacionar y proponer estrategias para - ¿Cómo sacar media, mediana y moda a partir de análisis
hacer estimaciones, cálculos matemáticos y estadísticos. estadísticos?
ETICA-RELIGION: Fortalecer competencias socioemocionales - ¿Cómo puedo adquirir vocabulario y expresar mis emociones en
inglés?
ED. FÍSICA: Explorar capacidades motrices y posibilidades de - ¿Qué hacer para fortalecer mi expresión corporal y fácil por
movimiento medio del baile folclórico?
INGLES: Utilizar vocabulario adecuado para hablar sobre
situaciones cotidianas.
Logros de aprendizaje: Criterios de Evaluación:
 Comprende cambios políticos, geográficos y - Presenta bailes folclóricos según regiones naturales
culturales de Colombia. - Reconoce los cambios políticos, geográficos y culturales de su país
 Reconoce el folclor colombiano y su historia - Presenta exposiciones sobre temas de su interés
 Fortalece habilidades comunicativas por medio - Elabora laboratorios con materiales sencillos, donde pueda
de debates, exposiciones y diálogos en clase. diferenciar mezclas homogéneas de heterogéneas.
 Reconoce las propiedades físicas y químicas de la - Presenta apuntes organizados en su cuaderno de ciencias sobre
materia y sus clasificaciones. propiedades de la materia.
 Calcula media, mediana y moda - Tabula y organiza datos en diagramas y tablas.
 Analiza datos y los organiza en tablas y - Calcula mediana, media y moda a partir de la recolección de datos.
diagramas. - Adquiere vocabulario en inglés y expresa ideas sobre su
 Comprende mensajes y descripciones simples en cotidianidad
- Participa activamente en las clases virtuales y presenta sus trabajos
ingles relacionadas con su entorno e intereses
completos de forma creativa.
personales.
- Utiliza de forma adecuada las reglas ortográficas y los signos de
 Utiliza de forma adecuada signos de puntuación,
ortografía y expresiones. puntuación en su producción textual.
 Expresa de forma espontánea sus gustos, - Expresa de manera espontánea sus emociones y sentimientos.
sentimientos y expresiones. - Llega puntual a sus clases y entrega trabajos en las fechas
indicadas.
Desarrollo conceptual:
DEBATE: es una técnica de comunicación que consiste en la confrontación de ideas u opiniones diferentes sobre un tema
determinado. ... El objetivo de un debate es plantear, exponer y conocer diferentes posturas y argumentaciones sobre un tema,
con la finalidad de que pueda llegarse a una conclusión.
MESA REDONDA: así se le denomina a la dinámica de debate que convoca a un grupo de participantes, sin diferencias ni jerarquías,
para presentar y desarrollar sus opiniones y puntos de vista sobre determinada materia
ACOSO ESCOLAR: es un comportamiento agresivo y no deseado entre niños en edad escolar que involucra un desequilibrio de
poder real o percibido. El comportamiento se repite o tiende a repetirse con el tiempo.
AUTOESTIMA: es la valoración, generalmente positiva, de uno mismo. Para la psicología, se trata de la opinión emocional que los
individuos tienen de sí mismos y que supera en sus causas la racionalización y la lógica.
MATERIA: es todo lo que ocupa un espacio y tiene masa, forma, peso y volumen, por lo tanto, se puede observar y medir. También
se refiere al material, sustancia o producto del que está hecho una cosa.
ÁTOMO: se conoce a la unidad mínima de los elementos químicos, que cuenta con existencia propia y que además es indivisible.
El átomo es la partícula base de toda la materia conocida, y está presente en todas las cosas, en los seres vivos, así como en los
objetos inertes.
HETEROGÉNEA: un adjetivo que significa que algo está compuesto de por elementos o partes de distinta naturaleza.
Algunas palabras que tienen un significado similar son 'misceláneo', 'mezclado', 'mixto'
HOMOGÉNEA: un sistema homogéneo es aquel sistema material que está formado por una sola fase, sus componentes son difíciles
de distinguir, es decir que tiene igual valor las propiedades intensivas en todos sus puntos o de una mezcla de varias sustancias
que da como resultado una sustancia de estructura y composición
MEZCLA: es una materia constituida por diversas moléculas o sustancias que no mantienen interacciones químicas.
SUSTANCIA: Componente principal de los cuerpos, susceptible de toda clase de formas y de sufrir cambios, que se caracteriza por
un conjunto de propiedades físicas o químicas, perceptibles a través de los sentidos.
ELEMENTO QUÍMICO: es un tipo de materia constituida por más de un átomo. En su forma más simple, posee un número
determinado de protones en su núcleo, haciéndolo pertenecer a una categoría única clasificada por su número atómico, aun
cuando este pueda desplegar distintas masas atómicas
COMPUESTO QUÍMICO: es una sustancia formada por la combinación química de dos o más elementos distintos de la tabla
periódica. Los compuestos son representados por una fórmula química. Por ejemplo, el agua (H 2O) está constituida por dos
átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.
TABLA PERIÓDICA: es una disposición de los elementos químicos en forma de tabla, ordenados por su número atómico (número
de protones), por su configuración de electrones y sus propiedades químicas.
FOLCLOR: se designa el conjunto de expresiones culturales tradicionales de un pueblo, así como la disciplina que se encarga del
estudio de estas materias.
CULTURA: hace referencia al cultivo del espíritu humano y de las facultades intelectuales del hombre. En general, la cultura es una
especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. ...
ESTADÍSTICA: La estadística es una disciplina científica que se ocupa de la obtención, orden y análisis de un conjunto de
datos con el fin de obtener explicaciones y predicciones sobre fenómenos observados.
SÉPTIIMO CUADERNILLO GRADO 5 J.M. – PAG. 2
MEDIA: o promedio es una medida de tendencia central. Resulta al efectuar una serie determinada de operaciones con un
conjunto de números y que, en determinadas condiciones, puede representar por sí solo a todo el conjunto.
MEDIANA: La mediana es un valor numérico que separa la mitad superior de un conjunto de la mitad inferior. La mediana se utiliza
generalmente para devolver la tendencia central en el caso de distribuciones numéricas sesgadas.
MODA: la moda es el valor con mayor frecuencia en una de las distribuciones de datos.
PORCENTAJE: porción proporcional del número 100, por lo tanto, puede expresarse como fracción. Si decimos 50 % (este es el
símbolo que representa el porcentaje) significa la mitad de cien; el 100 % es el total.
PROBABILIDAD: Las probabilidades constituyen una rama de las matemáticas que se ocupa de medir o determinar
cuantitativamente la posibilidad de que un suceso o experimento produzca un determinado resultado. La probabilidad está basada
en el estudio de la combinatoria y es fundamento necesario de la estadística.

Actividades a realizar:
NOTA: LOS LINK QUE APARECEN EN LA GUÍA SON AYUDAS AUDIOVISUALES PARA LA DOCENTE Y PARA LOS ESTUDIANTES
SEMANA 1 AL 4 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD 13 CREAMAX GRADO 5°
INGLÉS: Busquemos la imagen de un personaje favorito de la farándula o del deporte, que atributos tiene y/o características.
Realiza su descripción en inglés y preséntalo a tus compañeros.

ESPAÑOL: continuamos con nuestras exposiciones de los 2 temas finales

Acoso escolar: exponen los códigos 6,13,21,23,29
Proyección e imagen personal: exponen los códigos 7,14,22,30,31
ED. FÍSICA Y ARTÍSTICA: ED. FÍSICA Y ARTÍSTICA: Técnicas para una mejor expresión corporal. Ejercicios y explorar movimientos
con el cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=dLRF-C7MCl0. EXPRESIÓN CORPORAL PARA NIÑOS
SEMANA 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE
CIENCIAS: Definición de materia en química, átomo y propiedades de la materia.
LABORATORIO: https://www.youtube.com/watch?v=OOA7K3OE2nA. EXPERIMENTOS DIVERTIDOS CON AGUA.
ED. FÍSICA Y ARTÍSTICA: Encuentro virtual dancístico.
https://www.youtube.com/watch?v=_OGuT9tng6Q. DANZAS TRADICIONALES DEL ARCHIPIELAGO

PASATIEMPOS: 3 Páginas
SEMANA 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE

SÉPTIIMO CUADERNILLO GRADO 5 J.M. – PAG. 3

ARTÍSTICA Y ED FÍSICA: bailes folclóricos por región. Encuentro virtual dancístico.
https://www.youtube.com/watch?v=anhjSDc6zq8. DANZAS DEL CARIBE COLOMBIANO.

SOCIALES: Explicación de cambios políticos, geográficos y culturales en Colombia

ACTIVIDAD 14 CREAMAX GRADO QUINTO
PASATIEMPOS: 3 Páginas

SEMANA 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE

CIENCIAS: Elementos y compuestos, mezclas homogéneas, heterogéneas.

LABORATORIO: https://www.youtube.com/watch?v=jKo34KMgZ2A
ARTÍSTICA Y ED FÍSICA: encuentro virtual dancístico, folclor colombiano.
https://www.youtube.com/watch?v=S4y_K16me_M. BAILES TIPICOS DE LA REGIÓN ANDINA

PASATIEMPOS: 3 Páginas
SEMANA DEL 28 AL 2 DE OCTUBRE
MATEMÁTICAS: Probabilidades, ejercicios y cálculos mentales
https://www.youtube.com/watch?v=WeeEE8o1aqM. PROBABILIDADES

SÉPTIIMO CUADERNILLO GRADO 5 J.M. – PAG. 4

MATEMÁTICAS: estadística, mediana, media y moda. Taller en clase.
https://www.youtube.com/watch?v=0DA7Wtz1ddg. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
ED. FÍSICA Y ARTÍSTICA: Encuentro virtual dancístico
https://www.youtube.com/watch?v=S4y_K16me_M. BAILES TIPICOS DE LA REGIÓN ANDINA

Recursos para el estudiante:

Cuadernos, Creamax grado 5, Cartilla de mándalas, sopas de letras, crucigramas, Cuerda para saltar, Libros, Colores, revistas, pegante,
plastilina, cartulina, Dispositivo tecnológico, Internet
Autoevaluación del estudiante:
Criterios de evaluación SIEMPRE CUMPLÍ ALGUNAS VECES CUMPLÍ POCAS VECES CUMPLÍ
Asiste a clases virtuales
Presenta trabajos completos
Cumple con fechas/horario
Respeta la opinión
Participa activamente
Demuestra interés
Es reflexivo y propositivo

ORGANIGRAMA ENCUENTROS VIRTUALES

Fecha / 1 SEPT 3 SEPT 8 SEPT 10 SEPT 15 SEPT 17 SEPT 22 SEPT 24 SEPT 29 SEPT – OCT 1
Asignatura /20 /20 /20 /20 /20 /20 /20 /20 /20
Matemáticas X X X X
Español- Ingles X X
Sociales X
Ciencias X X
Artística X X X X
Ed. Física X X X X
Religión – Ética X
Tecnología X
Padres-taller X
WEBGRAFÍA (LOS LINK SUGERIDOS SON AYUDAS AUDIOVISUALES PARA LA DOCENTE Y PARA LOS ESTUDIANTES)
https://www.youtube.com/watch?v=anhjSDc6zq8. DANZAS DEL CARIBE COLOMBIANO.
https://www.youtube.com/watch?v=S4y_K16me_M. BAILES TIPICOS DE LA REGIÓN ANDINA
https://www.youtube.com/watch?v=0DA7Wtz1ddg. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
https://www.youtube.com/watch?v=jKo34KMgZ2A LABORATORIO
https://www.youtube.com/watch?v=OOA7K3OE2nA. EXPERIMENTOS DIVERTIDOS CON AGUA
https://www.youtube.com/watch?v=WeeEE8o1aqM. PROBABILIDADES

TECNOLOGÍA
PRESENTACIÓN
ASIGNATURA: Tecnología GRADO: QUINTO
TIEMPO DE DESARROLLO DOCENTE: Nelson Cepeda Rojas
Número de horas de trabajo a la semana: 2 horas - Fecha de entrega: 21 al 25 de sept.
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Propósito de formación: Familiarizar al estudiante con el reciclaje Preguntas Orientadoras:
tecnológico y la importancia que tiene para el medio ambiente y el ¿Qué es reciclaje?
bienestar del ser humano. ¿Qué son artefactos tecnológicos obsoletos?
Logro de aprendizaje: Criterios de Evaluación:
Reconocer la definición del reciclaje tecnológico y la importancia que - Identifica la definición de reciclaje
tiene para el medio ambiente y el ser humano. - Identifica los artefactos tecnológicos obsoletos.
Desarrollo Conceptual: Reconocer la definición del reciclaje tecnológico y la importancia que tiene para el medio ambiente y el
bienestar del ser humano.
Actividades a realizar:
Escribe en una hoja de examen cuadriculada con tus datos de colegio, sede, curso, materia y nombre; las siguientes actividades.
1. Realiza el siguiente título y coloréalo de diferentes colores.
SÉPTIIMO CUADERNILLO GRADO 5 J.M. – PAG. 5
2. Escribe con tus palabras la definición de reciclaje y reciclaje tecnológico, según el siguiente texto.
En El reciclaje es un proceso donde las materias primas que componen los materiales que usamos en la vida diaria como el papel,
vidrio, aluminio, plástico, etc., una vez terminados su ciclo de vida útil, se transforman de nuevo en nuevos materiales. La
producción de residuos casi se ha duplicado en los últimos 30 años, estamos transformando el planeta en un enorme cubo de
basura, una manera para reducir la cantidad de residuos urbanos es el reciclaje. El reciclaje es una de las maneras más fáciles de
combatir el Calentamiento Global, ya que evitamos generar mayor contaminación.
Los países desarrollados generan miles de toneladas de basura tecnológica cada día. En medio de una carrera (para algunos sin
sentido) impulsada por la publicidad y los intereses de un puñado de empresas, cada pocos meses cambiamos nuestra consola de
juegos, teléfono móvil, ordenador, TV, etc. Una cantidad enorme de componentes electrónicos va a parar a la basura. En algunos
casos, las naciones desarrolladas se desentienden de su basura tecnológica enviándola al tercer mundo. Nosotros podemos
colaborar en reducir estos desechos tecnológicos, al adquirir algún electrodoméstico nuevo, deberíamos intentar elegir los que
incorporan una batería recargable en lugar de pilas fijas, y si no es posible, usarlo con pilas recargables. Es importante evitar la
tentación de cambiar nuestros electrodomésticos, cada vez que sale una versión más nueva; además siempre debemos consultar
a las autoridades de nuestra ciudad, para saber donde depositar ese tipo de basura.
3. Dibuja y colorea las siguientes imágenes de reciclaje, completando el dibujo.

4. Realiza una cartelera que incentive a tus vecinos con el reciclaje tecnológico y pégala en un lugar visible.

Recursos para el estudiante:

Lápiz, borrador, tajalápiz, colores, cuaderno.
Autoevaluación del estudiante:
Por medio de la socialización, los estudiantes nos contarán lo que aprendieron. Además, se podrá evidenciar en la realización de
la guía y sus resultados finales.
El trabajo lo puede enviar al correo nelcr@hotmail.com, o al Whassap 3232498866; ya sea escaneado, en video o por medio
de fotos. O también puede entregarlo en la portería del colegio; en un sobre manila con el nombre del estudiante, curso y
materia.
MÚSICA
PRESENTACIÓN
Asignatura: MUSICA Grado: 5to, docente Johanna Ramos
Tiempo de desarrollo: 4 SESIONES Docente: CESAR CASAS
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Propósito de formación: El propósito fundamental de esta guía, es Preguntas Orientadoras:
y será afianzar los conocimientos musicales adquiridos por los ¿Es la música una práctica comunicativa y expresiva
estudiantes de grado 5to de la institución el Rodeo IED. fundamental para la formación de los estudiantes?
Los objetivos de esta actividad serán, el potenciamiento de la
formación musical en sus comienzos y edades tempranas y así ¿Están relacionados los temas Abordados en las guías con
fomentar una visión humanística del mundo. los temas a abordad durante toda la vida estudiantil, con
SÉPTIIMO CUADERNILLO GRADO 5 J.M. – PAG. 6
Despertar sentimientos de pasión, interés, amor, curiosidad y respecto a la educación y practica musical?
entrega por la música.
Promover en los estudiantes rodeistas diferentes formas de ¿Propiciamos avances intelectuales y de identidad al formar
expresión de su musicalidad con propuestas metodológicas a los jóvenes en el área de música? ¿Está siendo guiado
específicas, ofreciendo guías desarrolladas exclusivamente para la correctamente el joven a través del arte?
población rodeista de quinto grado.
Logros de aprendizaje: Criterios de Evaluación:
favorecer el aprendizaje gramatical de la música, y El estudiante de grado 5to deberá realizar el desarrollo de las guías,
propiciar introspecciones de cada tema desarrollado por demostrando que cuenta con la suficiencia para avanzar en el amplio
el estudiante, es decir, buscar que el aprendizaje sea tema de pentagramas y transcripción de partituras, apoyado en
significativo, y el estudiante tenga alguna claridad de la videos explicativos del maestro, que serán compartidos por los
utilidad de los temas propuestos. canales disponibles como WhatsApp, Messenger y correo
Dejar en el estudiante, claridad y suficiencia en el tema electrónico.
pentagrama, haciendo lo posible por aportar a su vida Entregas oportunas y llenas de creatividad, tendrán puntos
escolar y general. adicionales, esto con el fin de promover, el actuar en cada momento
como si fuera este el más importante de nuestras vidas.
Desarrollo conceptual
(la música es una de las expresiones creativas más íntimas del ser, puesto que forma parte del quehacer cotidiano de cualquier
grupo humano tanto por su goce estético como por su carácter funcional y social. La música nos identifica como seres, como
grupos y como cultura, tanto por sus raíces identitarias como por la locación geográficas y épocas históricas. Es un aspecto de la
humanidad innegable e irremplazable que nos determina como tal) Ángel, Camus y Mancilla 2008\18. Tomado del sitio
https://www.academia.edu/39059144/PREGUNTA_ORIENTADORA el 16\08\2020

Actividades a realizar:
Buen día juventud rodeista, bienvenidos a este su viaje musical en este interesante año, de antemano los felicito, por la entereza
y entrega que han puesto ustedes y sus familias en el desarrollo de las anteriores guías, seguimos en momentos de crisis, sin
certezas acerca de la salud o el trabajo, pero con mucha fe y esperanza de que saldremos adelante, aprendiendo de nuestras
fallas, siendo mejores personas, y paralelamente siendo mejores estudiantes.
Los saludo con mi corazón, los extraño mucho y espero estén todos muy bien de salud, para esta guía número 7, la propuesta
será parte gramatical y parte artística, a continuación, las actividades a realizar en esta guía 7. Los estudiantes de grado quinto
de El Rodeo I.E.D., deberán abordar 2 partituras de canciones, y de la misma manera en la que hemos venido adquiriendo
destrezas para identificar las notas del pentagrama, abordaremos estas dos piezas poniendo el nombre a las notas de la misma
manera que las guías anteriores, esto con el fin de seguir apoyando nuestro conocimiento en lectura musical.
Ya sabemos chicos rodeistas como se llama cada línea y espacio en el pentagrama, recordemos que todo en la segunda línea en
llave de sol, se llama SOL, todo en el siguiente espacio se llama LA, todo en la 3ra línea se llama SÍ, todo en el 3er espacio se
llama DO, todo en la 4ta línea se llama RE, etc…

Actividad poner el nombre de cada nota de estas dos piezas musicales, no es necesario crear letra alterna, aunque si lo haces
será genial y seguramente tendrá un valor más alto y será una manera interesante de repasar el ejercicio.

PIEZA UNO

SÉPTIIMO CUADERNILLO GRADO 5 J.M. – PAG. 7

Tomada del sitio web
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.cervantesvirtual.com%2Fobra-visor%2Fcomo-practicar-la-
dramatizacion-con-ninos-de-4-a-14-anos--0%2Fhtml%2Fffa68c12-82b1-11df-acc7-
002185ce6064_3.html&psig=AOvVaw3iprXuDghO5aNcKBIDrgBK&ust=1598023739828000&source=images&cd=vfe&ved=0CAM
QjB1qFwoTCPi3mvSLqusCFQAAAAAdAAAAABA3

Pieza 2

Pieza tomada para estudio, del sitio web http://presencias.net/cantos/hc0013.html.

Autor pablo B. Ensaya

ACTIVIDADES DE CONCENTRACION Y ADQUISICION DE CERTEZAS

1.
REPASAR LAS LINEAS DE…

SÉPTIIMO CUADERNILLO GRADO 5 J.M. – PAG. 8

Recordemos chicos que la guitarra es un instrumento musical de cuerda pulsada, compuesto de una caja de resonancia, un
mástil sobre el que va adosado el diapasón o trastero —generalmente con un agujero acústico en el centro de la tapa (boca)— y
seis cuerdas. Sobre el diapasón van incrustados los trastes, que permiten hacer sonar las diferentes notas.
Apoyado en texto leído en,
https://www.google.com/search?q=LA+GUITARRA+EXPLICADA+A+NINOS&rlz=1C1CHBD_esCO810CO810&oq=LA+GUITARRA+EX
PLICADA+A+NINOS&aqs=chrome..69i57j69i64.5528j1j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

2 encontrar las palabras solicitadas, posteriormente dibujar un instrumento de los encontrados

3. notas rápidas que debemos recortar y tener en nuestro cuaderno o tablero propio para estudiar el tema pentagrama y partituras

SÉPTIIMO CUADERNILLO GRADO 5 J.M. – PAG. 9

Así culminamos esta actividad, aprobamos este reto, los felicito, de corazón espero estén bien, y que, al término de esta guía, sus
habilidades o conocimientos musicales estén un paso más adelante, y haber sido de alguna manera una mano útil para su
intelecto.

Recursos para el estudiante:

El estudiante rodeista una vez más estará en libertad plena para desarrollar la guía, recordemos que esta guía contiene
continuidad de temas abordados, y en ella se encuentran las aclaraciones necesarias para su elaboración, sumado a esto el
docente compartirá vía WA a la directora de grupo videos en los que desarrolle el tema de pentagrama, en los cuales los
estudiantes se podrán apoyar para resolver, a la vez que podrán sugerir contenidos y dinámicas explícitos para que el profesor
sepa que herramientas se pueden mejorar, obviar, y mantener.

Recuerden realizar consultas y publicar ejercicios y tareas en https://www.facebook.com/musicaElRodeoJM

https://www.youtube.com/channel/UCqYo3E48pdynrZW883zlJEw
WA 3213644321
Autoevaluación del estudiante
Autónomamente el estudiante rodeista sugerirá una nota de autoevaluación a partir de su empeño, actitud y cantidad de
recursos utilizados para desarrollar el tema es decir, consulta familiar, en libros etc.

SÉPTIIMO CUADERNILLO GRADO 5 J.M. – PAG. 10