IB

https://resources.ibo.org/dp/subject-group/Chemistry/resource/11162-occ-file-
d_4_chemi_tsm_1411_1j_e/?

Material de apoyo al profesor de química

Orientación para el uso de simulaciones
La siguiente información está diseñada para ayudar a los profesores a evaluar la idoneidad
de las simulaciones para su uso en investigaciones prácticas. Los criterios utilizados se
han elaborado para resaltar las características de una simulación útil que permitiría al
alumno realizar una investigación adecuada para cumplir con los criterios de evaluación
interna. Se espera que los profesores utilicen su criterio para decidir si una simulación
coincide con los criterios de evaluación o si se utilizaría mejor en otra parte del programa
práctico.

Precisión, unidades, disponibilidad

 ¿Las variables reflejan las que se encontrarían en una situación de la vida real?

 ¿Las variables generan datos que se ajustan a unidades estándar reconocibles?

 ¿Son las visualizaciones engañosas de alguna manera?

 ¿La simulación está disponible gratuitamente para un moderador o examinador?

Habilidad para experimentar

Representación variable

 ¿La simulación permite un rango de valores adecuado para cada una de las
variables de la investigación?

 ¿Hay suficientes variables con suficiente detalle para sacar conclusiones

significativas?

Recopilación de datos

 ¿La simulación proporciona suficientes puntos de datos?

 ¿La simulación permite múltiples ejecuciones?

 ¿Hay variación en los resultados con cada repetición?

Procesamiento de datos

 ¿Pueden los estudiantes procesar los datos de forma independiente?

No se espera que una simulación deba cumplir con todas o algunas de las estipulaciones
anteriores para que sea útil en la experimentación, sino que se preste la debida
consideración a los puntos anteriores y se consideren soluciones creativas para subsanar
cualquier deficiencia de la herramienta. . De hecho, se podría considerar que una
simulación menos que perfecta es más útil que una perfecta, ya que permite a los
estudiantes encontrar soluciones creativas y personales. A continuación se muestra un
ejemplo trabajado.

Simulación para modelar o investigar la acción de las

enzimas
La simulación se puede encontrar en www.kscience.co.uk/animations/anim_2.htm
Esta simulación muestra enzimas que actúan sobre sustratos para producir productos en
una variedad de condiciones diferentes.