Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA

Escuela de psicólogos

TEMA

Tarea de la semana 1

PARTICIPANTE

María Gissel Rodríguez Galán

MATRICULA

2020-02070

FACILITADOR

Mirian G. Polanco

FECHA

14/10/2020 Recinto Santiago, R.D

Teorías que enfocan la temática de los antecedentes de la Psicología.

Las distintas teorías psicológicas intentan describir distintos aspectos importantes sobre
nuestra personalidad, nuestra conducta, nuestro desarrollo cognitivo y nuestras
motivaciones, entre otras muchas cuestiones.

Teoría dualista cartesiana

La teoría dualista de René Descartes establece que la mente y el cuerpo son dos entidades
de distinta naturaleza, que la primera tiene el poder de controlar a la segunda y que
interaccionan entre sí en algún lugar del encéfalo. 

Se trata, básicamente, de la transformación en teoría de un tipo de posición filosófica del

dualismo, uno de cuyos mayores representantes es Platón. A pesar de que la teoría del
dualismo cartesiano ha sido desechada formalmente desde hace décadas, sigue adoptando
nuevas formas y quedando implícita en el modo en el que se enfocan muchas
investigaciones en psicología y neurociencias. De algún modo, se "infiltra" en el modo de
pensar de muchos equipos de investigación sin que estos se den cuenta, por lo cual sigue
siendo relevante a pesar de no ser válida.
Teoría de la Gestalt

La teoría psicológica de la Gestalt trata el modo en el que percibimos el mundo exterior a

través de nuestros sentidos. A través de las leyes de la Gestalt, desarrolladas básicamente
por psicólogos alemanes en la primera mitad del siglo XX, se refleja la manera con la que
la percepción se realiza a la vez que dotamos de sentido a lo percibido, y no una cosa
después de la otra.

La psicología de la Gestalt se puede encuadrar dentro del marco más amplio de

la psicología humanista, ya que pone énfasis en las vivencias subjetivas de cada persona, da
importancia a aspectos positivos de la psicología tales como la autorrealización y la
búsqueda de decisiones acertadas, y trabaja con una concepción del ser humano como
agente capaz de desarrollarse de forma libre y autónoma.

La psicología de la Gestalt (también psicología de la forma o psicología de la

configuración) es una corriente de la psicología moderna, surgida en Alemania a principios
del siglo XX, cuyos exponentes más reconocidos fueron los teóricos Max
Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin.
Teoría conductista del estímulo-respuesta

Los investigadores de la psicología conductista que se apoyaban en el condicionamiento

operante de B. F. Skinner defendían la idea de que los aprendizajes que realizamos
dependen del modo en el que ciertas conductas quedan más o menos reforzadas por
estímulos agradables o desagradables justo después de que este comportamiento haya sido
realizado. 

Esta teoría fue puesta en duda por Edward Tolman, que a mediados del siglo XX
demostró que el aprendizaje se podía realizar aunque no se premiasen inmediatamente
ciertas conductas, abriendo camino de este modo a la psicología cognitiva que estaba por
venir en los años 60.

Teoría del aprendizaje de Jean Piaget

Una de las teorías psicológicas sobre aprendizaje más importantes es la que parte
del enfoque constructivista de Jean Piaget. Este investigador suizo creía que el modo en el
que vamos aprendiendo consiste en un la construcción propia de nuestras propias
experiencias, es decir, que lo que vivimos es visto bajo la luz de lo que hemos
experimentado anteriormente. 

Pero el aprendizaje no depende solo de nuestras experiencias pasadas, sino también de

factores biológicos marcados entre otras cosas por la etapa vital en la que nos encontramos.
Es por eso que estableció un modelo de etapas de desarrollo cognitivo.
Teoría sociocultural de Lev Vygotsky

Mientras que a principios del siglo XX muchos psicólogos estudiaban el aprendizaje

centrándose en el modo en el que los individuos interaccionan con el entorno, el
investigador soviético Lev Vygotsky le dio un enfoque social al mismo objeto de estudio. 

Para él, la sociedad en su globalidad (aunque especialmente a través de los padres y los
tutores) es un medio y a la vez una herramienta de aprendizaje gracias a la cual podemos ir
desarrollándonos intelectualmente.

La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los

menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un
proceso colaborativo. Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan
su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores
habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.

Aquellas actividades que se realizan de forma compartida permiten a los niños interiorizar
las estructuras de pensamiento y comporta mentales de la sociedad que les rodea,
apropiándose de ellas.
Teoría del aprendizaje social de Bandura

A lo largo de sus investigaciones, Albert Bandura mostró hasta qué punto el aprendizaje

no es algo que se produce a partir del afrontamiento de retos en solitario, sino que también
tiene lugar al estar inmersos en un medio en el que podemos ver lo que hacen los demás y
los resultados que otros tienen al seguir ciertas estrategias.

Tal y como hizo Lev Vygotsky, Albert Bandura también centra el foco de su estudio sobre
los procesos de aprendizaje en la interacción entre el aprendiz y el entorno. Y, más
concretamente, entre el aprendiz y el entorno social. Mientras que los psicólogos
conductistas explicaban la adquisición de nuevas habilidades y conocimientos mediante una
aproximación gradual basada en varios ensayos con reforzamiento, Bandura intentó
explicar por qué los sujetos que aprenden unos de otros pueden ver cómo su nivel de
conocimiento da un salto cualitativo importante de una sola vez, sin necesidad de muchos
ensayos. La clave la encontramos en la palabra "social" que está incluida en la TAS.

Bandura admite que cuando aprendemos estamos ligados a ciertos procesos de

condicionamiento y refuerzo positivo o negativo. Del mismo modo, reconoce que no puede
entenderse nuestro comportamiento si no tomamos en consideración los aspectos de nuestro
entorno que nos están influyendo a modo de presiones externas, tal y como dirían los
conductistas. 
Teoría del procesamiento de la información

Esta teoría parte de la idea de que la mente trabaja como un conjunto de mecanismos que
procesan información sensorial (datos de entrada) para almacenar una parte de ella en
"depósitos de memoria" y, a la vez, transformar la combinación entre esta información
sobre el presente e información sobre el pasado en cadenas de acciones, tal como lo haría
un robot.

De este modo, nuestras percepciones van pasando por una serie de filtros hasta que los
datos más relevantes llegan a quedar involucrados en las operaciones mentales complejas y,
por lo tanto, llegan a tener repercusión en el comportamiento que se produce como
respuesta a estos estímulos. Se trata de una de las teorías psicológicas más relevantes dentro
de la psicología cognitiva.

Teoría de la embodied cognition

La idea de la embodied cognition, propuesta inicialmente por el psicólogo George Lakoff,

puede ser clasificada tanto como una teoría psicológica como un enfoque filosófico que
afecta a las neurociencias. Esta teoría rompe con la idea de que la cognición se basa en
actividad cerebral y extiende la matriz del pensamiento a todo el cuerpo en su totalidad. 

De ahí que en algunas líneas de investigación se intente buscar en el interior del cráneo las
causas primordiales del comportamiento humano apelando a componentes neurales cada
vez más pequeños en una progresión infinita que suele denominarse reduccionismo.

Sin embargo, a esta concepción cerebro centrista del pensamiento le ha salido una rival. La
idea de embodied cognition, que se podría traducir como "cognición en el cuerpo" o
"pensar con el cuerpo", pone el énfasis en la coexistencia entre cognición y funciones
corporales, dos elementos que se funden y cuya relación va mucho más allá del simple
esquema recipiente.

Teoría de la elección racional

Forma parte tanto del ámbito de la economía como de la psicología cognitiva, por lo que
puede ser considerada una importante representante de las teorías psicológicas. Según esta
idea, cada individuo toma decisiones atendiendo a sus propios intereses y elige las opciones
 que percibe como más ventajosas (o menos perjudiciales) para uno mismo desde un criterio
racional. 

La teoría de la elección racional ha tenido una tremenda relevancia en las ciencias sociales,
pero cada vez es más cuestionada por nuevos paradigmas desde los cuales se muestra lo
frecuente que es en nosotros el comportamiento clásicamente considerado "irracional".

Elabora un esquema explicativo donde describas las diferentes temáticas.

*La
*Conceptos de*Objeto de estudio de laPsicología  *Principales perspectivas y
Psicología. psicología  como sus precursores.
ciencia 
*Origen de la*Métodos de investigación utilizados*Aplicaciones de Psicología
Psicología. en la psicología: como ciencia.

Conceptos de Psicología. Origen de la Psicología.

Es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de Corría el año de 1879 cuando el filósofo y psicólogo, Wihelm
personas y animales. La palabra proviene del griego: psico- Wundt (1832-1920) fundo el primer laboratorio de psicología
(actividad mental o alma) y – lógica experimental en la Universidad de Leipzig, Alemania. Esta
(estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los
Objeto de estudio de la fecha e considerada el referente histórico que maraca el
psicología
mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual. surgimiento de la psicología como una rama separada de la
Toda ciencia tiene como función describir y explicar el
filosofía.
comportamiento, las relaciones y propiedades de su objeto de
estudio.

La Psicología como ciencia

La psicología surge como una ciencia cuando encuentra en el

Métodos de investigación utilizados en la psicología
hombre un objeto de conocimiento como la conducta, puede ser
observable y mediable y a llegar a conocerse de manera
Método correccional, Método Descriptivo, Método
objetiva, como exige el rigor científico.
Experimental, Estudio Con Gemelos, Modelos Informáticos.
 Principales perspectivas Aplicaciones de Psicología como ciencia.

Perspectiva biológica, Perspectiva psicodinamica, Psicología clínica, Psicología anormal, Psicología

Perspectiva conductista, Perspectiva humanista,
Perspectiva cognitiva, Perspectiva evolutiva,
Perspectiva cultural.
cognitiva, Psicología del desarrollo, Psicología de la
educación, Psicología familiar y de pareja, Psicología del
trabajo, Psicología forense.

PRECURSORES

Gustav Theodor Fechner

Leipzig Wandt

E.H. Weber

Gestalt

Kolher, Wolf Gang

Realización de un esquema en forma de árbol  con los sub-campos de la Psicología y

su respectiva definición.
 Sub-campos de la
Psicología
La psicología educativa: psicología de la
educación o psicología educacional es la rama de
la psicología que estudia los procesos de cambio
bbb
surgidos en la persona como fruto de su relación
con instituciones educativas formales o no
La Psicología de las Organizaciones: se
puede definir como una disciplina desde la que
se pretende arrojar luz sobre las peculiaridades
y características del comportamiento que las
personas desarrollan en uno de los ámbitos
sociales más característicos y representativos
de la sociedad contemporánea: la organización
Psicología evolutiva o del desarrollo
humano: Estudia la forma en la que los
seres humanos cambian a lo largo de su
vida, comprende el estudio del ciclo vital,
observa de qué manera cambian
continuamente las acciones de un individuo
y cómo este reacciona a un ambiente que
también está en constante cambio. 
La psicología fisiológica: es una
subdivisión de la neurociencia conductual
que estudia los mecanismos neuronales de
percepción y comportamiento a través de la
manipulación directa del cerebro de sujetos
animales no humanos en experimentos
controlados.
La psicología del aprendizaje: es una rama de la
psicología, que estudia el proceso de aprendizaje
del ser humano, donde se visualizan cambios
conductuales de carácter transitorio o permanente.
A su vez, se enfoca en el proceso continuo por el
cual el sujeto adquiere nuevos conocimientos.
La psicología experimental: es una disciplina
científica que considera que los fenómenos
psicológicos pueden ser estudiados por medio del
método experimental. Se refiere al trabajo
realizado por los que aplican métodos
experimentales para el estudio del
comportamiento y de los procesos que los
La psicología clínica: es una rama de la
psicología que se encarga de la investigación de
todos los factores, evaluación, diagnóstico,
tratamiento y prevención que afecten a la salud
mental y a la conducta adaptativa, en condiciones
que puedan generar malestar subjetivo y
sufrimiento al individuo humano.
La psicología social: estudia cómo los
pensamientos, sentimientos y
comportamientos de las personas son
influidos por la presencia real, imaginada o
implícita de otras personas.
Bibliografía:
https://psicologiaymente.com/psicologia/principales-teorias-psicologicas

https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk00rr7VWG9l5fa6nUR3QB1wfZ6W3eQ
%3A1602599658416&ei=6rqFX5f_GM-Q5gKkra2YBQ&q=Psicolog%C3%ADa+Fisiol
%C3%B3gica&oq=Psicolog%C3%ADa+Fisiol
%C3%B3gica&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQAzICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIILjICCAAyAggAMgIIADI
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nd3Mtd2l6sAEKwAEB&sclient=psy-
ab&ved=0ahUKEwiXnO365LHsAhVPiFkKHaRWC1MQ4dUDCA0&uact=5

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%3A1602599360176&ei=wLmFX4OdCqTH5gK3zZiADg&q=Psicolog%C3%ADa+Social&oq=Psicolog
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MgIIADICCAAyAggAMgIIADoHCCMQ6gIQJ1CvjxJYr48SYMuREmgBcAB4AIABeYgBeZIBAzAuMZgBAK
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ab&ved=0ahUKEwiD_dHs47HsAhWko1kKHbcmBuAQ4dUDCA0&uact=5

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%C3%ADnica&oq=Psicolog%C3%ADa+Cl
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