Nombre:

Carolina Rosa Herrera

 Matrícula:

16-0039
Materia:

Estrategias Lúdicas En La Educación Primaria

Facilitadora:
Carmen Mata

Tarea
I
Santiago R D.

Querido/a participante realiza las siguientes actividades.

1- Después de realizar un tours por el programa de estudio y conocer los diferentes
contenidos a tratar  elabora  un  glosario de términos (Ver   patrón anexo) de la
asignatura que incluya:
a) Explicaciones de las experiencias y conocimientos que se van adquiriendo.
Juego:

Básicos: la actitud, la interacción, actividad y conversación, las reglas, los materiales, el

tiempo y el espacio nos ha llevado a la caracterización del formato lúdico. A partir de
este formato, el juego puede ser incorporado a las actividades escolares sin ser
desvirtuado en sus elementos, manteniendo su propia capacidad de ser fuente de
aprendizaje compartido.

Funciones del juego:

El juego es un importante elemento natural que sirve sustancialmente para vivir en

equilibrio social. Cumple una función sociabilizándola y se utiliza para adquirir
conocimientos, para relacionarse con el entorno, para adquirir y mantener la autoestima
y para desarrollar la imaginación que conduce a la creatividad y el desarrollar la
imaginación que conduce a la creatividad y el desarrollo de las capacidades motrices.

Constituye un método que moviliza la actividad en las variadas formas de organización

de la enseñanza y propician el desarrollo de la capacidad cognitiva, práctica y
dinámica.

Se hace una reflexión sobre la potencialidad educativa de los juegos y la posibilidad de

que se conviertan en actividades de aprendizaje para la escuela primaria,
incorporándolos al diseño y el desarrollo curricular de la etapa. Concretamente se ha
entendido elaborar una fundamentación psicológica que caracterizando al juego en
términos de sus compontes.
 b) Nuevos conceptos  que surjan a medida que se desarrollan cada una de las
temáticas.

El juego nunca ha deja de ser una ocupación de principal importancia durante la niñez.
La vida de los niños es jugar y jugar, la naturaleza implanta fuertes inclinaciones o
propensiones al juego en todo niño normal.

Los niños juegan por instinto, por una fuerza interna que los obliga a moverse,
manipular, gateara, ponerse de pie, andar. Juegan movidos por una necesidad interior,
no por mandato, orden o compulsión exterior.

El juego profundamente absorbente es esencial para el crecimiento mental. Los niños

capaces de sostener un juego intenso acercan a la probabilidad de llegar al éxito
cuando haya crecido.

El juego infantil constituye un escenario psicosocial donde se produce un tipo de

comunicación rica en matices, que permite a los niños y niñas indagar en su propio
pensamiento, poner a prueba sus conocimientos y desarrollarlos progresivamente en el
uso interactivo de acciones y conversaciones entre iguales.
2-Con esos conceptos, de manera creativa,  elabora glosario de palabra. Ver patrón

Niñez: Se denomina niñez a la fase del desarrollo de la persona que se comprende

entre el nacimiento de la misma, y la entrada en la pubertad o adolescencia

Infantil: infantil es un adjetivo que refiere a lo perteneciente o relativo a la infancia (el

período de la vida humana que comienza con el nacimiento y finaliza hacia la
pubertad).

Manipular: manipular es la acción que pueden hacer las personas con varios objetos,
tocarlos, acomodarlos, revisarlos todo esto a través del uso de las manos.

Interactivo: Un sistema es interactivo cuando permite un diálogo continuo entre el

usuario y la aplicación, respondiendo ésta a las órdenes de aquel.

Sostener:
 Sustentar y mantener. Se usa también como reflexivo 

-  Defender una proposición. 

 
 3-Realiza una  línea de tiempo (Ver   patrón anexo)  acerca del tema “Teorías que fundamentan
el juego en el Nivel Inicial, con sus autores, los siglos y años en que fueron propuestas y los
aportes más sobresalientes de cada una.
 Pugmire- Gimeno y Pérez  Huizinga (1976)   Freire (1989)  Jean
Stoy (1996) (1989) Piaget (1956),

Define el  Definen el juego dice: " el juego es una  relata sobre el juego , el juego forma
juego como como un grupo de actividad u ocupació n educacional: "...El niñ o es parte de
el acto que actividades a través voluntaria que se realiza un ser humano bien la inteligencia del
permite del cual dentro de diferenciado de niñ o, porque
representar el individuo proyecta ciertos límites establecidos los animales irracionales representa la
el mundo sus emociones y de espacio y tiempo, que vemos en el zooló gico asimilació n
adulto, por deseos, y a través atendiendo a reglas o el circo. funcional o
una parte, y del lenguaje (oral y libremente aceptadas, pero reproductiva de la
por la otra simbó lico) manifiesta incondicionalmente realidad segú n
relacionar el su personalidad. seguidas, que tienen cada etapa
mundo real su objetivo en sí mismo y se evolutiva
con el acompañ a de un sentido de del individuo. 
mundo tensió n y alegría".
imaginario.  
Si ya estás listo/a,
Adelante!
Éxitos!