Informe sobre el CVUDES y características de su modelo de formación

Docente.
Lilian Rocío Castañeda Meza

Universidad de Santander
Campo virtual UDES –CVUDES
Especialización Aplicación de TIC para la enseñanza
Valledupar, 6 de junio de 2020

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 Contenido

Pág.
Introducción 3
Objetivos 4
Objetivo general 4
Objetivos específicos 4
1. Informe sobre el CVUDES y características de su modelo de formación 5
1.1. Percepción la Universidad, el Centro de Educación Virtual y su modelo
de formación 5
1.2. Esquema gráfico que resalte los componentes de la AAA. 6
Conclusión 8
Referencias Bibliográficas 9

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 Introducción

La educación virtual es en la actualidad una herramienta fundamental para el desarrollo y

adquisición de conocimientos. A través de esta se desarrollan programas de formación en
donde juega un papel importante el autoaprendizaje.

En la educación virtual no se hace necesario tener encuentros personales para adquirir un

aprendizaje, este se da a través de la conectividad, se interactúa manteniendo una relación
entre estudiante y profesor de carácter educativo.

A través de las diferentes lecturas realizadas se recorrió un camino para entrar en el alma
mater de la universidad lo que permitió conocerla, haciendo énfasis en su campo virtual
CVUDES, como está constituido y las ayudas que este ofrece a sus estudiantes, su modelo
de formación para la virtualidad, los diferentes términos utilizados en el campo virtual.

Con la realización de este informe se pretende conocer como estudiante cual es la

percepción que se tiene de la universidad de acuerdo a las diferentes lecturas realizadas.
También se hace un recorrido por la Agenda de Avance de Aprendizaje (AAA) para
conocer los componentes de las mismas.

La presenta investigación se realiza para conocer el manejo y uso del campo virtual CV-
UDES y de todos sus componentes, así como requisito del módulo de Inducción de
Estudiantes de Especialización CVUDES.

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 Objetivos

Objetivo general
Realizar un informe sobre el CVUDES y las características de su modelo de formación que
ofrece a sus estudiantes.

Objetivos específicos
 Revisar la información suministrada acerca de la terminología, características y
componentes del modelo de formación del CVUDES.

 Percepción sobre el modelo CVUDES y sus características.

 Realizar un esquema grafico que resalte los componentes de la Agenda de avance

de aprendizaje.

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 1. Informe sobre el CVUDES y características de su modelo de formación

Para desarrollar el presente informe se hizo necesario realizar lecturas y observar videos
que dan cuenta de lo que es el Centro de educación virtual de las UDES.

1.1. Percepción la Universidad, el Centro de Educación Virtual y su modelo de

formación
La Universidad del Santander nació en la ciudad de Bucaramanga en la década de los 80,
de carácter privado, idea que surgió de un grupo de profesionales buscando apoyar los
sectores industrial, comercial y de servicios. La universidad del Santander cuenta con sedes
en diferentes ciudades del país: Bogotá, Valledupar y Cúcuta y en el exterior en la
República de Panamá.

Para la década de los 90s, la universidad se consolida institucionalmente ofreciendo

programas de pregrado, tecnológicos, postgrado presencial y virtuales, maestrías. Esta
Aprobada por el estado colombiano a través del ICFES y el Ministerio de Educación
Nacional. (Universidad del Santander, 2020)

La universidad cuanta con una proyección nacional e internacional debido a la calidad

académica que ofrece a sus estudiantes, lo que se demuestra en la educación que reciben
con unos altos estándares de calidad que los hace competentes para no buscar sino generar
fuente de empleo.

El centro de educación virtual CVUDES depende de la Unidad Académico Administrativa,

ligada a la estructura orgánica de la UDES, desarrolla la modalidad de educación a virtual
que ofrece el CVUDES. El centro de educación virtual CVUDES ofrece programas
académicos virtuales estructurados así: programas de postgrado, programas de educación
continua y programas de educación empresarial. Todo esto gracias a una plataforma
tecnológica propia haciendo uso de las herramientas más avanzadas en la actualidad
ayudando al estudiante a desarrollar sus habilidades educativas tecnológicas, propuesta
tecnología de educación superior fundamentada en un aprendizaje autónomo significativo,

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disciplinado, brinda herramientas para despejar dudas en el desarrollo de las actividades
académicas e impulsa al estudiante a investigar y apropiarse de los contenidos temáticos.
(Campus Virtual UDES, 2020)

El método de aprendizaje que desarrollo el modelo pedagógico del CVUDES se basa en el

tipo de actividades que el estudiante debe desarrollar para garantizar la calidad y
competencia de su formación y construcción de conocimientos propios. Estas actividades
son desarrolladas de manera individual, trabajos colaborativos y trabajos complementarios.

El aula virtual ofrece herramientas claves para el desarrollo del proceso académico, es por
ello que se hace necesario conocer su manejo para manejar de una mejor manera y rápido
este proceso, permitiéndole al estudiante con su buen manejo una destreza en este tipo de
herramientas. A través del aula virtual se puede reconocer los datos del usuario, verificar el
perfil asignado, conocer la fecha de ingreso al aula, manejar los accesos rápidos, conocer el
rol del docente, y conocer los reglamentos institucionales, los cueles deben ser conocidos
por todos los estudiantes para tener claro cómo se debe manejar en todo el proceso de su
formación profesional. Este espacio es bastante amplio y fácil de manejar solo falta el
interés y la voluntad de cada estudiante para navegar en este mundo de la virtualidad.

1.2. Esquema gráfico que resalte los componentes de la AAA.

La Agenda de avances de Aprendizaje (AAA) en ella se especifica las actividades a realizar
cada día, herramienta fundamental e importante para el estudiante. En ella se localizan las
actividades de aprendizaje en forma dinámica, aquí es donde el estudiante realiza sus
actividades individuales, colaborativas y complementarias responsablemente.

A continuación se presenta un mapa conceptual en donde se dan a conocer los componentes

más importes de la AAA, esta es una ruta de aprendizaje que orienta al estudiante en todas
las actividades a desarrollar y a través de la cual las hace llegar a los diferentes docentes
para su calificación. Esta permite llevar una secuencia de los módulos, los recursos y
tiempos para el desarrollo de las diferentes actividades.
.

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 Gráfico Nº1. Componentes de la Agenda de Avances de
Aprendizaje (AAA)

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 Conclusión

Después de realizar las diferentes lecturas y haber visto los videos se puede concluir que:

La Universidad del Santander goza de un buen prestigio por la calidad de educación que
ofrece a sus estudiantes, lo que la ha posicionado a nivel nacional como internacional.

Ofrece diferentes programas académicos acreditados y avalados por el Ministerio de

Educación Nacional.

Cuenta con un Centro de Educación Virtual CVUDES en cual el estudiante desarrolla un

aprendizaje autónomo y responsable a través del uso de las TIC.

A pesar de ser una educación virtual se interactúa estudiante y docentes a través de su

plataforma virtual.

La UDES es una universidad abierta y flexible al conocimiento, ya que a través de su

metodología virtual les ofrece a sus estudiantes las herramientas para que desarrolle su
proceso de aprendizaje autónomo, teniendo en cuenta el espacio en donde se encuentran y
el tiempo de sus estudiantes.

La Agenda de Avances de Aprendizaje (AAA) le brinda al estudiante un espacio de

interacción en el campo virtual, herramienta que es de gran utilidad para el estudiante ya
que a través de ella se manejan los procesos de aprendizaje, retroalimentaciones de las
actividades realizadas, apoyo en los procesos de aprendizaje para obtener resultados
positivos con excelente calidad educativa.

Fecha de inicio y
finalizacion del
modulo

8 Tabla detalles de
actividades
barra de
desplazamiento
 Acceso directo Calend
componentes
de la AAA
Herramienta
de aprendizaje

Referencias bibliográficas
Nombre del Tablero de
modulo anotaciones

Centro de educación virtual UDES, (2020). Acerca del Campus virtual UDES- CVUDES.
Recuperado de https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION
Plantillas de
Anotaciones
aprendizaje

%20MAESTRIA/3.cvudes.pdf

Universidad del Santander (2020). A cerca de la Universidad del Santander UDES. Módulo
inducción estudiante-aprendiente del CVUDES. Recuperado de https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/2-udes.pdf