INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Homeópata

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Médica II SEMESTRE: II

PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza los procesos metabólicos normales y anormales a partir de las condiciones fisiológicas del organismo.

CONTENIDOS:

I.- Metabolismo de carbohidratos.

II.- Metabolismo de lípidos.
III.- Bioenergética celular.
IV.- Metabolismo de compuestos nitrogenados.
V.- Metabolismo de nucleótidos.

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Esta unidad de aprendizaje se aborda a partir de aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo entre los
alumnos (as), el docente se apoyaran en métodos de enseñanza tanto deductivos como inductivos utilizando
técnicas como: exposición oral, elaboración de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, realización de prácticas,
elaboración de reportes de laboratorio y discusión en el aula de casos clínicos sobre los temas abordados, donde
podrá usar herramientas multimedia.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Se acredita a partir de una evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa, que conforma el portafolio de evidencias.
La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación teórico-
práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.
Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto
Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto.

BIBLIOGRAFÍA:

 Appleton, A; Vanbergen, O. (2013); Lo esencial en metabolismo y nutrición. 4ª ed. México: Elsevier. ISBN:
9788490224168
 Harvey R., Ferrier D. (2014). Bioquímica. 6ª ed. Wolters Kluwer/Lippincott. ISBN: 9788415840855
 Lieberman M. (2013); Bioquímica Médica Básica, un enfoque clínico. Wolters Kluwer/Lippincott. ISBN: 978-84-
15684-15-2
 McKee, T.; McKee J. R. (2014); Bioquímica. 5ª ed. Las bases moleculares de la vida. McGraw-Hill
Interamericana. ISBN: 978-0-19-992046-4
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UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Médica II

MEDICINA Y HOMEOPATÍA
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórica y Práctica.
PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Obligatoria
Homeópata
VIGENCIA:
ÁREA DE FORMACIÓN: Biomédica.
SEMESTRE: II
MODALIDAD: Escolarizada
CRÉDITOS TEPIC: 14.0

INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta unidad de aprendizaje contribuye a que el egresado conozca y comprenda los procesos bioquímicos y fisiológicos
del metabolismo del organismo humano que son las bases de una buena salud, que comprenda la importancia de la
regulación enzimática y hormonal normales que diferencie las anormalidades que se pueden llegar a presentar en el
curso de las enfermedades que abordara en genética, cardiología, nefrología y otras unidades de aprendizaje. Además
se desarrolla la capacidad de análisis de casos, la expresión oral y escrita de los mismos mediante aprendizaje basado
en problemas y trabajo colaborativo e investigación bibliográfica que logre desarrollar procesos encaminados a la
prevención de las enfermedades.
Esta unidad de aprendizaje se enlaza de manera de antecedente con materias básicas como: Bioquímica médica I,
Histología humana, Embriología humana, de forma horizontal con: Fisiología humana I y II, Biomedicina molecular y de
forma consecuente con: Genética y Medicina genómica.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analiza los procesos metabólicos normales y anormales a partir de las condiciones fisiológicas del organismo.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR: Comisión

ACTUALIZADA POR: de Programas Académicos del
HORAS TEORÍA/SEMANA: 6 Academia de Materias Fisiológicas Consejo General Consultivo del
IPN (DD/MM/AA)
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 2
REVISADA POR:
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 108 (DD/MM/AA)
M en C Beatriz Elisa Gallo Olvera AUTORIZADO Y VALIDADO
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 36 Subdirectora Académica Interina POR:

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 144

APROBADA POR:
M en C Lorena García Morales
Presidente
Consejo Técnico Consultivo Escolar
__________________________
Dr. Flavio Arturo Sánchez
Garfias

Director de Educación
Superior

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Médica II HOJA: 3 DE 11

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N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Metabolismo de carbohidratos

UNIDAD DE COMPETENCIA
Distingue normalidad de anormalidad con base en el análisis de las vías metabólicas de los carbohidratos.
HORAS C0N HORAS DE
CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE
BIBLIOGRÁFICA
T P AUTONOMO
1.1 Carbohidratos Estructura, clasificación y función. 4.0 2.0 1.0 1B, 2C, 4B,
1.2 Monosacáridos y sus derivados. Enlace glucosídico. 4.0 8B, 11C
1.3 Oligosacáridos 3.0
1.3.1 Disacáridos de importancia médica.
1.3.2 Grupos sanguíneos.
1.4 Polisacáridos 4.0 1.0
1.4.1 Homopolisacáridos: glucógeno, almidón y celulosa.
1.4.2 Heteropolisacáridos: glucosaminoglucano y proteoglucano.
1.5 Digestión y absorción de carbohidratos. 4.0 4.0 1.0
1.5.1 Enzimas digestivas.
1.5.2 Transportadores GLUT.
1.5.3 Deficiencia de lactasa. 4.0
1.6 Glucólisis. 6.0 1.0
1.6.1 Aeróbica y anaeróbica.Regulación enzimática.
1.6.2 Lanzadera de malato y lanzadera de fosfato de glicerol.
1.6.3 Metabolismo de fructosa y galactosa.
1.6.4 Fructosuria esencial, intolerancia a la fructosa y
galactosemia.
1.7 Gluconeogénesis.Regulación enzimática y hormonal. 4.0
1.7.1 Ciclo de Cori.
1.7.2 Ciclo de la alanina. 2.0
1.8 Metabolismo del glucógeno. 4.0 1.0
1.8.1 Degradación y síntesis. Regulación enzimática y hormonal.
1.8.2 Glucogenosis.
1.9 Vía de las pentosas fosfato. 3.0 1.0
1.9.1 Fase oxidativa, formación de NADPH y su importancia
1.9.2 médica.
Fase no oxidativa, formación de ribosa 5 fosfato y su
importancia médica.
1.10 Diabetes Mellitus. 2.0
1.10.1 Alteraciones bioquímicas.
SUB TOTAL 38.0 12.0 6.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo e inductivo,
la estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo, las técnicas que
auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos,
elaboración de mapas conceptuales, exposición de temas, discusión de casos clínicos, realización de prácticas 1, 2, 3
y 4 de laboratorio, por último un cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria
y debate.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Examen diagnóstico
Portafolio de evidencias:
Mapas conceptuales 5%
Exposición 5%
Casos clínicos 20%
Reporte de prácticas 20%
Examen escrito 50%

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Médica II HOJA: 4 DE 11

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N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Metabolismo de lípidos

UNIDAD DE COMPETENCIA
Analiza las alteraciones de las vías metabólicas de los lípidos a partir de su relación con otras vías.
HORAS CON HORAS DE CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁ
T P AUTONOMO FICA
2.1 Estructura molecular y función. 8.0 1.0 2C, 4B,
2.1.1 Ácidos grasos. 7C, 10B,
2.1.2 Acilgliceroles. 14C
2.1.3 Ceras.
2.1.4 Fosfolípidos.
2.1.5 Esfingolípidos. 4.0
2.1.6 Colesterol.
2.2 Digestión y absorción de lípidos. 3.0 1.0
2.2.1 Ácidos biliares y enzimas digestivas.
2.3 Lipoproteínas y transporte de lípidos. 4.0 2.0
2.3.1 Dislipidemias.
2.4 Catabolismo de lípidos. 6.0
2.4.1 Beta oxidación.
2.4.2 Deficiencias de acil CoA deshidrogenasas y su importancia 1.0
médica. 2.0
2.4.3 Alfa oxidación y omega oxidación.
2.4.4 Enfermedad de Refsum.
2.5 Cuerpos cetónicos. 2.0
2.5.1 Síntesis y degadación.
2.5.2 Cetoacidosis diabética. 7.0 1.0
2.6 Síntesis de lípidos.
2.6.1 Ácidos grasos y reacciones de elongación y desaturación. 2.0
2.6.2 Síntesis de triacilgliceroles.
2.6.3 Síntesis de fosfolípidos y esfingolípidos
2.6.4 Esfingolipidosis.
2.6.5 Eicosanoides y su importancia médica.
2.7 Colesterol. 2.0 1.0
2.7.1 Síntesis y su regulación.
2.7.2 Derivados del colesterol y su importancia médica.
SUB TOTAL 32.0 10.0 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo e
inductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo, las técnicas
que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, un
desarrollo en el que se lleven a cabo actividades de investigación documental, elaboración de mapas mentales,
discusión de casos clínicos, realización de la prácticas de laboratorio 5, 6, 7 y 8 por último un cierre para obtener las
conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria y debate.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio de evidencias:
Investigación documental 5%
Mapas mentales 5%
Casos clínicos 20%
Reporte de laboratorio 20%
Examen escrito 50%

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Médica II HOJA: 5 DE 11

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N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Bioenergética celular

UNIDAD DE COMPETENCIA
Explica los procesos metabólicos que proporcionan energía, a partir del análisis de la transformación y utilización de la
misma por las células.
HORAS CON HORAS DE CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁ
T P AUTONOMO FICA

3.1 Respiración celular. 2.0 1.0 8B, 10B,

3.1.1 Complejo de la piruvato deshidrogenasa. 13C
3.1.2 Acidosis láctica congénita y envenenamiento por arsénico.

3.2 Ciclo de Krebs. 4.0 4.0 1.0

3.2.1 Producción de equivalentes reductores y bióxido de carbono.
3.2.2 Naturaleza anfibólica.
3.2.3 Regulación del ciclo.

3.3 Cadena respiratoria. 2.0 1.0

3.3.1 Complejos enzimáticos y oxidación de equivalentes reductores.
3.3.2 Inhibidores y desacopladores de la cadena respiratoria.

3.4 Fosforilación oxidativa. 2.0

3.4.1 Hipótesis quimiosmótica.

SUB TOTAL 10.0 4.0 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo e
inductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo; las técnicas
que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos,
elaboración de mapas semánticos, discusión de casos clínicos, realización de la práctica de laboratorio 9, por último
un cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria y debate.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:

Mapas semánticos 15%

Casos clínicos 20%
Reporte de práctica 15%
Examen escrito 50%

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Médica II HOJA: 6 DE 11

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N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Metabolismo de compuestos nitrogenados.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Relaciona las alteraciones que comúnmente se presentan en el metabolismo de los aminoácidos con las
manifestaciones clínicas que muestran los individuos enfermos con base en las vías metabólicas.
HORAS CON HORAS DE
CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFICA
T P AUTONOMO
4.1 Digestión de proteínas. 2.0 1.0 1B, 6C, 10B,
4.1.1 Hormonas y enzimas participantes. 11C
4.1.2 Mecanismos de absorción de los aminoácidos.
4.2 Recambio proteico. 2.0
4.2.1 Proteosoma. 4.0
4.3 Degradación y síntesis de aminoácidos. 6.0
4.3.1 Transaminacion y desaminación oxidativa.
4.3.2 Aminoácidos glucogénicos y cetogénicos.
4.3.3 Ciclo de la urea y su regulación. 1.0
4.3.4 Hiperamonemias y coma hepático.
4.3.5 Síntesis de aminoácidos no esenciales.
4.4 Alteraciones en el metabolismo de aminoácidos. 4.0
4.4.1 Fenilcetonuria.
4.4.2 Albinismo.
4.4.3 Parkinson.
4.4.4 Homocistinuria. 2.0
4.5 Compuestos nitrogenados. 4.0 1.0
4.5.1 Síntesis y degradación del grupo hemo.
4.5.2 Porfirias.
4.5.3 Neurotransmisores.
4.5.4 N-adenosilmetionina.
4.5.5 Glutatión y ciclo del γ-glutamilo.
SUB TOTAL 18.0 6.0 3.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo e
inductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo, las técnicas
que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, un
desarrollo en el que se lleven a cabo actividades de investigación documental, elaboración de mapas conceptuales,
exposición de temas, discusión de casos clínicos, realización de prácticas de laboratorio 10 y 11, por último un cierre
para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria y debate.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:

Investigación documental 10%

Casos clínicos 20%
Reporte de prácticas 20%
Examen escrito 50%

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Médica II HOJA: 7 DE 11

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N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Metabolismo de nucleótidos

UNIDAD DE COMPETENCIA
Examina las alteraciones que comúnmente se presentan en el metabolismo de los nucleótidos con base en las
manifestaciones clínicas de los individuos enfermos.
HORAS CON HORAS DE
CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFICA
T P AUTONOMO

5.1 Síntesis de ribonucleótidos. 3.0 1.0 1B, 2C, 4B,

5.1.1 Nucleótidos de purina y piimidina. 8B, 9C
5.1.2 Regulación de la síntesis.

5.2 Síntesis de desoxirribonucleótidos. 2.0

5.2.1 Formación de coenzimas folato.
5.2.2 Antifolatos y sus usos en medicina.

5.3 Catabolismo de nucleótidos de purina y pirimidina. 2.0

5.3.1 Rutas de recuperación.

5.4 Alteraciones en el metabolismo de nucleótidos. 3.0 4.0

5.4.1 Síndrome de inmunodeficiencia congénita severa. 1.0
5.4.2 Gota.
5.4.3 Síndrome de Lesch-Nyhan.
5.4.4 Aciduria orótica.

SUB TOTAL 10.0 4.0 2.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo e
inductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo, las técnicas
que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos,
elaboración de mapas conceptuales, exposición de temas, discusión de casos clínicos, realización de la práctica de
laboratorio 12, por último un cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria y
debate.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:

Mapas conceptuales 10%

Exposición 10%
Casos clínicos 20%
Reporte de laboratorio 10%
Examen escrito 50%

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Médica II HOJA: 8 DE 11

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RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁCTICA NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

No. TEMÁTICAS

1 Azúcares reductores de la leche I 2.0 Laboratorio

multidisciplinario 2
2 Hidrolisis del almidón I 2.0

3 Alimentación y glucosa I 4.0

4 Identificación del glucógeno I 4.0

5 Hidrólisis alcalina de los lípidos II 2.0

6 Hidrólisis enzimática de los lípidos II 4.0

7 Triglicéridos II 2.0

8 Colesterol II 2.0

9 Deshidrogenasa láctica y NAD III 4.0

10 Hidrólisis enzimática de proteínas IV 4.0

11 Urea IV 2.0

12 Ácido úrico V 4.0

Total Horas 36.0

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

La ponderación de las prácticas de laboratorio queda de la siguiente manera:

Unidad I prácticas 1 a 4 20%
Unidad II práctica 5 a 8 20%
Unidad III prácticas 9 15%
Unidad IV prácticas 10 y 11 20%
Unidad V práctica 12 10%

Los criterios de evaluación y acreditación incluyen: asistencia, trabajo colaborativo en laboratorio y reporte de prácticas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Médica II HOJA: 9 DE 11

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PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

PERIODO UNIDAD
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
TEMÁTICA
I
I 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita
2 II 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita
3 III 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita
3 IV 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita
3 V 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita
Unidad I: 30% del total de la evaluación final
Unidad II: 30% del total de la evaluación final
Unidad III: 10% del total de la evaluación final
Unidad IV: 15% del total de la evaluación final
Unidad V: 15% del total de la evaluación final

La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación
teórico-práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.
Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN
tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Médica II HOJA: 10 DE 11

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X Appleton, A., Vanbergen, O. (2013). Lo esencial en metabolismo y nutrición. 4ª Ed.

Editorial Elsevier. ISBN: 9788490224168

2 X Baynes, J., Dominiczak, M. (2011). Bioquímica Médica. 4ª Ed. Editorial Elsevier.

ISBN: 9788490228449

3 X Devlin M.T. (2004). Bioquímica. 4ª. Ed. Editorial Reverté, S. A. ISBN: 9788429172089

Harvey R., Ferrier D. (2014). Bioquímica. 6ª Ed. Editorial Wolters Kluwer/Lippincott.

4 X ISBN: 9788415840855

Hicks J. J. (2007). Bioquímica. 3ª Ed., Editorial McGraw-Hill Interamericana. ISBN:

5 X 9789701056950

Koolman, J., Röhm, K. (2012). Bioquímica Humana Texto y atlas. 4ª Ed. Editorial
6 X Médica Panamericana. ISBN: 9788498352153

Laguna J., Piña E. (2013). Bioquímica de Laguna. 7ª Ed., Editorial Manual Moderno.
7 X ISBN: 9786074482911

Lieberman M. (2013). Marks. Bioquímica Médica Básica, un enfoque clínico. Editorial

8 X Wolters Kluwer/Lippincott. ISBN: 9788415684152

Mathews K. C., Van Holde E.K. (2013). Bioquímica. 4ª Ed. Pearson. ISBN:
9 X 9788490353110

McKee, T., McKee J. R. (2014). Bioquímica. Las bases moleculares de la vida. 5ª Ed.
10 X Editorial McGraw-Hill Interamericana. ISBN: 9786071511270

Murray,  R. K. y Col. (2013). Harper Bioquímica Ilustrada. 29ª Ed. Editorial McGraw-
11 X Hill. ISBN: 9786071509147

Nelson, D., Cox, M., Lehninger L. A. (2014). Lehninger: Principios de Bioquímica. 6ª

12 X Ed. Ediciones Omega. ISBN: 9788428216036

Voet D., Voet J. y Pratt W. C. (2007). Fundamentos de Bioquímica. 2ª Ed. Editorial

13 X Médica Panamericana. ISBN: 9789500623148

Biomoléculas. Material electrónico educativo, elaborado por IBQ. H. Guillermo

14 X Gómez Covarrubias de la ENMH del IPN. México. 2007.
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA Médico Cirujano y Homeópata

SEMESTRE : II
ACADÉMICO:

ÁREA: Biomédica Sociomédica Clínica Homeopática

ACADEMIA: Materias Fisiológicas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Médica II

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura en Química, Medicina o Biología.

2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza los procesos metabólicos normales y anormales a partir de las condiciones fisiológicas del organismo.

3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL

 Contar con  1 año de experiencia  Diseña estrategias de  Reconoce, práctica y

conocimientos de: en disciplinas enseñanza y de divulga la defensa de la
química orgánica, educativas y del área aprendizaje, aplicadas salud, los derechos
biología, bioquímica, bioquímica. a problemas reales, humanos y la paz.
fisiología.  Haber laborado como utilizando diversas  Brinda, seguridad y
 Conocer el modelo docente con una técnicas para la confianza, practicando
educativo institucional. experiencia mínima de selección, diseño, la tolerancia y la
 Conocer la legislación dos años. elaboración y empleo búsqueda de
vigente y la política de de materiales consensos.
su institución educativa. educativos.  Establece relaciones de
 Promueve el auto e dialogo a nivel
ínter aprendizaje, interpersonal,
aplicando metodologías respetando el
activas que favorezcan pensamiento
la evaluación divergente.
descriptiva y de  Práctica y fomenta la
procesos. responsabilidad
 Crea un ambiente solidaria, la
estimulante para el participación y la
aprendizaje y la equidad de género.
socialización en el aula.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Profesor coordinador: M. en C. Beatriz Elisa Gallo Olvera M en C. Lorena García Morales

QFB María del Socorro Aguilar Subdirectora Académica Interina de la Directora de la ENMH.
Espejel. ENMH