Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
0 Proiect 11.11.2013clr
0 Proiect 11.11.2013clr
CLASA : I B
Competente specifice:
1.1. Sa inteleaga semnificatia globala a mesajului ascultat ;
1.2. Sa sesizeze intuitive corectitudinea unei propozitii ascultate ;
1.3. Sa distinga cuvintele dintr-o propozitie data , silabele dintr-un cuvant si suntele dintr-o silaba ;
2.1. Sa formulize clar si correct enunturi verbale potrivite unor situatii date ;
3.1. Sa identifice litere , grupuri de litere , silabe , cuvinte si enunturi in textul tiparit si in textul scris de mana ;
OBIECTIVE OPERATIONALE :
O1: - să răspundă în enunţuri logice, clare, corecte din punct de vedere gramatical întrebărilor adresate;
O6: - să depisteze poziţia sunetului „o” într-un anumit cuvânt: la început, în interior sau la sfârşitul cuvântului;
O7: - să dea exemple de cuvinte care încep cu sunetul „o” sau conţin sunetul „o” ;
METODE SI PROCEDEE
-conversaţia dirijată, conversaţia euristică, metoda fonetică analitico-sintetică, explicaţia, demonstraţia, exemplificarea, exerciţiul, problematizarea, jocul
didactic,aprecierea, autoevaluarea
MATERIAL DIDACTIC
- Imagini, manual pentru clasa I,fise de munca independenta ;caiet special : “Abecedar” – fise de lucru , Autori : Cleopatra Mihailescu , Tudora Pitila ,
Editura Aramis , 2004 -manualul, caietul-tip,caietul maculator,jetoane ilustrate,casetofon ;
FORME DE ORGANIZARE
-frontală
-individuală
LOCUL DESFASURARII
- sala de clasa –
DURATA
- 45 minute –
Bibliografie : “Metodica predarii limbii romane” , E.D.P , Bucuresti , autori : Ion Berca , Maria Eliza ,”Metodica predarii limbii si literaturii romane “
, Editura : Gheorghe Alexandrescu , 2001 , Autori : Marian Barbu , Alexandru Gheorghe , “,Indrumator pentru folosirea abecedarului “ , EDP , , Autori : Maria
Ioana , Georgescu Bostina
Ora I
1. 2. 3. 4. 5. 6.
1. Momentul - se asigura linistea si ordinea in sala de clasa , necesara
organizatoric desfasusarii in bune conditii a lectiei ;
- se verifica daca toti elevii au pe banci materialele
necesare inceperii lectiei .
2. Captarea atentiei Daca veti participa si veti raspunde corect la lectie , la sfarsitul -explicatia ;
orei veti avea parte de o surpriza .
Elevii se mobilizează afectiv şi intelectual. Execută mişcări şi
vocalize ritmice:
1,2
Joacă-te cu noi!
3,4,5
Plici, plici, plici!
6,7,
Duci mâna la spate!
8, 9
Baţi din palme două!
Şi-apoi 10,
Nimeni nu ne-ntrece
3. Anuntarea temei si Asa cum v-am spus ora trecuta , astazi , vom scrie litera “o” -explicatia ;
a unor obiective mic de mana .
4. Dirijarea invatarii , Se prezinta elevilor pe o plansa litara “o”mic de mana . -explicaţia,
obtinerea Se analizeaza elementele componente ale literei . - demonstraţia,
performantelor si Din ce este ea alcatuita ? -exemplificarea,
asigurarea feed- Se va insista asupra scrierii ovalului (ca si la “a” se incepe -exerciţiul,
back-ului putin sub linia de sus a spatiului mic si se scrie cu o miscare -aprecierea,
inversa miscarii acelor de ceasornicului (de la dreapta spre -autoevaluarea
stanga ) , se uneste sus printr-un nodule care serveste si de
element de legatura a literei “o” cu literele care le precede , in
aceasta lectie legatura cu litera “r” in cuvintele:ora si ore . In
acest caz , linioara oblica , primul element al literei”r”
dispare , noduletul lui “o” continunadu-se cu noduletul lui
“r”.
La scrierea cuvintelor “Monica “ si “Norica “ li se va cere
elevilor sa observe cum se face legatura intre litera mare si
“o” (exact ca pentru litera “a”) .
- se fac cateva exercitii de incalzire a muschilor mainii :-
- deschidem si inchidem mainile ;
- morisaca inainte si inapoi ;
- masarea mainilor ;
Cantecele : “ploua “ si “cantam la pian “
- se executa cu elevii in acelasi timp mimarea scrierii in aer a
semnelor , apoi pe banca cu stiloul , apoi in palma , iar in
palma cu ochii inchisi si apoi se exemplifica la tabla scrierea
semnelor .
Se anunta faptul ca cei care vor scrie fara greseli vor fi scosi in
fata cu caietele .
Se scrie la table de catre invatator cateva litere , apoi elevii
vor scrie cate un semn pana cand invatatorul trece pe la
fiecare sa verifice .
Se scot elevii care au respectat cerintele .
Acum , inchdem caietele si deschidem abecedarele .Sa citim
inca o data ceea ce am invatat astazi . Se citeste pagina in
intregime , inclusive ceea ce este scris cu litere de mana .
5. Asigurarea Se deschde caietul special si se rezolva exercitii 1,2,4, de la -exeritiul ;
retentiei si a pagina 36.
trasferului Pentru ca ati fost cuminti si ati participat la lectie acum veti
primi si surpriza . Se da elevilor cate o fisa care contine litera
“o” personalizata .
6. Incheiera activitatii Se da elevilor tema pentru acasa , sa scrie cel putin doua
randuri cu litera “o” si cuvinte care contin aceasta litera .