Castellano Santillana

PRIMARIA
6 Lengua
Castellana
Recursos
fotocopiables.
Evaluación
Evaluación de
contenidos
Evaluación inicial
Nombre Fecha
1 Lee el texto. Después, contesta.
Un pago justo
Un hombre vestido con harapos entró en una
posada y pidió solo un trozo de pan. Cuando
empezaba a comer, percibió un delicioso olor.
Se volvió y vio en la lumbre un apetitoso
y humeante caldero de sopa. Entonces, el
hombre acercó el pan a aquel humo, con la
esperanza de que se impregnara de su aroma.
Cuando llegó la hora de pagar, el posadero
intentó cobrarle cuatro monedas ¡por el humo!
–Pe… pero pensé que el humo era gratis
–explicó el hombre–. No tengo tanto dinero.
Entonces, un noble que se encontraba
en la posada se ofreció a pagar la cuenta.
Cogió cuatro monedas y las hizo sonar en su
mano.
–Ya está –le dijo al posadero–. Para
pagar el humo bien basta con el sonido de
las monedas.
• ¿Quién es el protagonista del cuento?
• ¿Por qué el protagonista acercó el trozo de pan al caldero?
• ¿Qué pasó al final? Explica.
2 Rodea los prefijos o sufijos que contienen estas palabras:
• deshielo • equilibrista • frutero • deshacer • comedor

• carísima • reconstruir • librería • peligroso • increíble
MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 5

EVALUACIÓN INICIAL
3 ¿Qué grupos forman un campo léxico y cuáles un campo semántico? Escribe.
artist pintar escultura moderna acuarela ►

a
sarté olla cucharón colador cuchillo ►

n
lanza corre encestar botar nadar ►

r r
vend curar enfermero vacuna gasa ►

a
4 Rodea las palabras polisémicas.

• banco • destornillador • cartulina • ratón
• mono • helicóptero • planta • libélu
la
5 Completa cada oración con la palabra adecuada.
echo hecho • Jaime y Álvaro todavía no han el equipaje.
tuvo tubo • María no tiempo de pasar por aquí.
votar botar • No se pueden balones en las clases.
onda honda • Las excavadoras abrieron una zanja.
6 Rodea las palabras compuestas y escribe las palabras a partir de las cuales se han
formado.
• espantapájaros • ambulancia • agridulce • enriquecer • impreso
7 Completa con sustantivos.
• Unos caros. • Dos rojos.
• La aburrida. • Unas deliciosas.
• Mi nuevo. • Este suave.
• Aquel viejo. • Su marrón.

EVALUACIÓN INICIAL
8 Subraya los sustantivos de estos grupos y clasifica las palabras que los acompañan.
• algunos días • sus libros • el parque • aquella flor
• ese reloj • mi perro • demasiado ruido • las
pulseras
Artículos Demostrativos Posesivos Indefinidos
9 Subraya los indefinidos y rodea los numerales.
10 Analiza morfológicamente estas palabras:
Clase de palabra Géner Númer

o o
este
hermoso
día
11 Subraya los enlaces que hay en las oraciones y clasifícalos.
• Iremos en barco con tu primo. • Estoy cansado, pero iré a

natación.
• ¿Qué prefieres: zumo o leche? • Yolanda y Juan se sientan
juntos.
• No nos veremos hoy, sino mañana. • Encontró el balón bajo su coche.
Preposiciones ►
Conjunciones ►
12 Subraya los adverbios que hay en estas oraciones:
• Me apetece mucho ir. • Ayer fuimos al teatro.

• No tengo folios en blanco. • Lo habéis hecho bien.
• Mi mejor amigo vive ahí. • Ellos también tienen hambre.

EVALUACIÓN INICIAL
13 Separa la raíz y la desinencia de cada forma verbal. Después, escribe su infinitivo.
• bailábamos ►
• plantará ►
• comeríais ►
• vivieran ►
• viajaste ►
• discutieron ►
14 Analiza estas formas verbales:
• habló ►
• pensaréis ►
• ha escrito ►
• recibisteis ►
15 Escribe tres palabras de cada tipo.
Palabras agudas ►
Palabras llanas ►
Palabras esdrújulas ►
1 Completa con g o j.
6
• te ido • inete • extran ero • beren
ena
• ima inación • enialidad • eneral • emido
17 Escribe el singular de estas palabras:
• paredes ► • disfraces ►

• antifaces ► • actividades ►
EVALUACIÓN INICIAL
18 Completa el texto con formas en primera persona de estos verbos:
ser dar ir estar
Yo Rubén y
en sexto curso.
Todos los días al colegio en bicicleta.
Por las tardes clases de natación en el polideportivo.
19 Escribe una oración que contenga punto y coma.
20 Observa el mapa y explica el recorrido que seguirías para ir del colegio al parque.

1 Prueba de control MODELO B
Nombre Fecha
1 Escribe palabras añadiendo prefijos.
• capaz ► • atender ► • decir ►
• marino ► • calentar ► • popular ►
2 Escribe palabras con sufijo a partir de sus nombres.
3 Escribe dos sustantivos de cada tipo.
Concreto Abstracto Común Propio
4 Escribe al menos tres adjetivos para cada sustantivo.
• montaña ►
• amiga ►
• calle ►
5 Analiza morfológicamente las palabras de estos grupos nominales:
• Una araña peluda. • Los calcetines morados.

MODELO B
1
6 Escribe tilde en las palabras que deben llevarla y clasifícalas.
• silla • parchis • calido • lider • cascara
• turron • record • hotel • tunica • tortilla
Agudas ►
Llanas ►
Esdrújulas ►
7 Subraya las palabras que tienen diptongo y explica por qué llevan tilde.
• canción • lacón • ciénaga • diámetro • icono
• lámpara • ámbar • encía • huésped • línea
8 Separa estas palabras en sílabas y rodea las que tienen hiato. Luego, explica por qué
llevan tilde las palabras que has rodeado.
• farmacéutico • confitería • guardián • veintiséis • laúd
9 Escribe un guion para realizar un comentario sobre un libro.
10 Lee y completa.
Las obras literarias se clasifican en tres grandes grupos o

: la lírica, .

1 Prueba de control MODELO A
Nombre Fecha
1 Escribe tres palabras de cada clase que lleven prefijo.
Adjetivos ►
Verbos ►
2 Copia las palabras que contienen un sufijo y subráyalo.
• La taxista encontró un maravilloso maletín en su vehículo.
• El cocinero ganó un premio nacional importantísimo.
3 Escribe tres adjetivos con forma única para masculino y femenino.
4 Escribe dos palabras para cada análisis.
• Sustantivo común, concreto, femenino, plural. ►

• Sustantivo común, abstracto, masculino, singular. ►
• Adjetivo en grado superlativo, masculino, plural. ►
5 Subraya los grupos nominales de esta oración y analiza morfológicamente

sus palabras.
Debes decir la clase de palabra, el género y el número.
• La próxima semana compraremos un libro electrónico.

MODELO A
1
6 Escribe cuatro palabras de cada tipo y no olvides poner las tildes necesarias.
Agudas ►
Llanas ►
Esdrújulas ►
7 Pon las tildes que faltan. Después, subraya los diptongos y rodea los hiatos.
• ciempies • linea • grua • ademas • acuatico • fertil
• beisbol • jovenes • leon • feliz • joven • microfono
8 Escribe las palabras con hiato correspondientes a estas definiciones. Luego, explica
por qué llevan tilde esas palabras.
• Instrumento musical con un fuelle y un pequeño teclado. ►
• Temblor que nos recorre el cuerpo cuando tenemos frío. ►
9 Haz un breve resumen del argumento de un libro que hayas leído y da tu opinión sobre
él, explicando las razones por las que te gusta.
10 ¿Qué es la lírica popular o tradicional? Explica.

Nombre Fecha
1 Rodea solo las palabras que llevan prefijos intensivos.
• archivador • reconstruido • ultralimpio • precocinado

• hipertensión • incapaz • descosido • superfácil
2 ¿Qué palabra de cada serie no contiene un prefijo intensivo? Táchala.
superpoblado superarse superpoderes

hipermercado
superhéroe
hipersensible
archipiélago
hipnosis hiperrealista
archiconocido archisabido
ultravioleta
archifamoso
ultrarrápido ultrasonido ultrajado
3 Añade sufijos intensivos a estos adjetivos:
• simpática ► • rico ►
• larga ► • célebre ►
4 Copia los posesivos y demostrativos de estas oraciones:
Posesivos Demostrativos
• Nuestro colegio está en este barrio. ►
• Esa bici verde es suya. ►
• Jaime me prestó su diccionario y esos libros ►
• Aquellas fueron sus mejores vacaciones. ►
5 Escribe grupos nominales sobre estos dibujos que contengan posesivos y demostrativos.
MODELO B
2
6 Subraya los numerales de estas oraciones y clasifícalos.
• En tu primera casa había cinco habitaciones.

• El segundo capítulo del libro tiene doce páginas.
• Esas dos niñas de ahí han sido las cuartas en llegar.
• Hace diez días que subo andando hasta la tercera planta.
Cardinales ►
Ordinales ►
7 Escribe una oración que contenga un numeral cardinal y uno ordinal.
8 Rodea los indefinidos y analízalos morfológicamente.
• En el salón de actos quedaban ya pocas sillas vacías.
• Invité a mi cumpleaños a varios compañeros de clase.
• Algunas alumnas de sexto han quedado finalistas en el concurso.
9 Completa cada par de oraciones con el monosílabo adecuado.
de / dé • Por favor, la vuelta. si / sí • quieres, te ayudo.
• Este jarrón es porcelana. • , gracias.
• Yo no lo hacer. • madre es periodista.

se / sé mi / mí
• Eso no toca. •A me encanta leer.
10 Escribe una breve descripción del exterior de esta casa:

Nombre Fecha
1 Subraya las palabras con prefijos y sufijos intensivos y clasifícalas.
• En esta tienda siempre hay unas superofertas interesantísimas.

• Esta crema es buenísima para proteger las pieles hipersensibles.
• Ese celebérrimo cantante triunfó superrápido.
Con prefijos intensivos Con sufijos intensivos
2 Marca las palabras que contienen prefijos intensivos.
hiperactivo archivador suponer archiconocido ultrajar

ultraligero superioridad superpoblada ultracongelado archifamos
o
3 Escribe tres palabras con prefijo intensivo y tres con sufijo intensivo.
4 Observa las palabras destacadas y completa cada oración con el demostrativo adecuado.
• Estuvimos sentados allí, en sillones amarillos.
• Me gustan dos cuadros que han puesto aquí.
Explica por qué has elegido esos demostrativos y no otros.
5 Explica qué son los posesivos y pon ejemplos.

MODELO A
2
6 Subraya de rojo los numerales ordinales y de azul los cardinales.
• De primer plato tomamos sopa, y de segundo, pollo asado.

• En el quinto piso del edificio hay cuatro viviendas más.
• El libro que me estoy leyendo tiene veinte capítulos y voy por el décimo.
• Mi tía participó en la carrera junto a más de cien personas y quedó en el undécimo puesto.
7 Subraya los indefinidos. Luego, escribe numerales para sustituirlos.
Helados, helados
En mi ciudad hay muchas heladerías. Algunas de ellas
son muy elegantes y caras. A estas heladerías no suelo ir porque pueden cobrar por un helado demasiados euros
8 Completa con el monosílabo adecuado.
se / sé si / sí mi / mí tu / tú
• No aún él sabe la noticia. •A me

encanta jersey.
9 Escribe una oración que contenga esta pareja de monosílabos:
de / dé
10 Elige y describe.
Una biblioteca Un castillo Una frutería

Nombre Fecha
1 Forma los antónimos de estas palabras con los prefijos de negación correspondientes.
• obediente • apropiado • confia • animad

do o
• cómodo • agradable • pacien • preciso
te
2 Observa y completa con prefijos de oposición.
• champú caspa • alarma rrobo • jarabe gripal
3 Escribe pronombres personales y clasifícalos.
• Tu hermano y tú parecéis mucho.
• vendrán conmigo en el coche.
• A me gusta que cantes .
• le ayudaré mañana si me pide.
Primera persona Segunda persona Tercera persona
4 Inventa y escribe una oración con un pronombre personal tónico y uno átono.
5 Escribe oraciones con estos requisitos:
• Con un verbo regular, en un tiempo simple del modo indicativo.
• Con un verbo irregular, en un tiempo compuesto del modo indicativo.

MODELO B
3
6 Analiza morfológicamente estas formas verbales:
• escribieseis ►
• viniste ►
• hablaran ►
• hayan ido ►
7 Escribe las formas verbales que corresponden a estos análisis:
• 1.ª persona del singular del condicional simple del verbo decir. ►
• 2.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo ir. ►
• 2.ª persona del singular del presente de subjuntivo del verbo ser. ►
• 3.ª persona del plural del futuro simple de indicativo del verbo tener. ►
8 Completa las oraciones con la opción correcta.
•que / qué ► ¡ película tan graciosa!
•quien / quién ► ¿ es tu cantante preferido?
•cuando / cuándo ► Podemos irnos quieras.
•donde / dónde ► No sé vive Javier.
•como / cómo ► Mi hermano es pelirrojo, yo.
9 Escribe una oración en la que aparezca la palabra qué.
No debe contener signos de interrogación ni de exclamación.
10 Escribe las reglas para medir versos.
No olvides hablar de la sinalefa.

Nombre Fecha
1 Forma antónimos con ayuda de un prefijo de negación.
• tolerable ► • culto ►
• remediable ► • parcial ►
2 Elige el prefijo que necesitas y forma nuevas palabras.

anti- contra-
tabaco sentido
indicaciones robo
virus ataque
3 Tacha el error que hay en cada análisis. Luego, escribe el análisis corregido.
• conmigo ► pronombre personal, tónico, tercera persona, singular.
• ellos ► pronombre personal, átono, tercera persona, plural.
• las ► pronombre personal, átono, segunda persona, plural.
4 Subraya los pronombres personales de estas oraciones y clasifícalos.
• Él y yo iremos contigo al parque de atracciones. • Usted se lo contó todo.

• A mí tampoco me gustó que no te invitara a su cumpleaños.
Tónicos
Átonos
5 Identifica las formas verbales y subraya de rojo la raíz de cada una y de azul
la desinencia.
• ¡Abrid las ventanas, por favor! • Mañana subiremos esa montaña.

• ¿Carlos llamará a sus abuelos? • Tú no me hablaste de ese tema.
MODELO A
3
6 Explica qué son los verbos defectivos y escribe tres.
7 Analiza las siguientes formas verbales:
• habríamos
comprado ►
• hubieron visto ►
• hubieran esperado ►
• viniésemos ►
8 Inventa y escribe una pregunta para cada respuesta.
Marcelo y Susana.
En el segundo cajón del armario.
9 Completa las exclamaciones.
• ¡ bonito! ¡ me gusta!
• ¿ ha llamado? ¿ has dejado su teléfono?
10 Haz el análisis métrico de estos versos de Rafael Alberti:
Cantar más chico que un grano ►

de arroz. ►
Cuanto más chico, más chico, ►
se le adentra más el sol. ►
Cuanto más chico, más chico, ►
se oye mejor. ►
¿En qué versos has tenido que sumar o restar alguna sílaba? ¿Por qué?

Nombre Fecha
1 Rodea solo las palabras que contienen prefijos de situación.
• extraterrestre • sobrevolar • desagradecido • anteponer

• desobediente • impuntual • subsuelo • antibalas
2 Tacha la palabra de cada serie que no tiene prefijo.
• subsecretaria, suborden, subjetivo • antepasado, antenista, anteanoche

• sobresalir, sobrar, sobrevalorar • extrañeza, extraoficial, extraplano
3 Subraya los adverbios y rodea la palabra a la que modifica cada uno.
• En verano voy mucho a la playa. • Es poco probable que llueva.

• Mi primo vive cerca de mi casa. • Estas botas son más cómodas.
4 Marca la oración que contiene un adverbio y explica cómo lo has sabido.
Los niños vinieron rápido. Los niños vinieron rápidos.
5 Escribe la lista de las preposiciones.
6 Subraya las preposiciones y las conjunciones del texto y clasifícalas.
desde pequeño y se le da muy bien. Yo decidí intentarlo también. Durante varios días, no fui capaz de mantenerme s
Preposiciones ►
Conjunciones ►
MODELO B
4
7 Explica qué son las interjecciones y escribe algún ejemplo.
8 Completa con b o v y escribe las reglas que has aplicado.
• ha ilidad • mo ilidad • de ilidad • ama ilidad • posi ilidad
• pinta a • habla as • guarda • lleva ais • dejá amos

an
• reci ieron • hier en • sir ió • exhi irán • prohi imos
• bra o • acti a • sua e • pensati a • le e
9 Completa las oraciones con formas del pretérito perfecto simple de estos verbos:
•obtener ► El año pasado, Carmen el trofeo.
•tener ► Anoche, yo una horrible pesadilla.
•estar ► El sábado pasado, mis amigos y yo en el cine.
•andar ► Cuando fueron a París, por toda la ciudad.
•detener ► Ayer, la policía al sospechoso.
•entretener ► Clara y Miguel se un buen rato en el parque.
10 ¿Qué son los textos normativos? Explica y escribe algunos ejemplos.

Nombre Fecha
1 Localiza y subraya en cada oración una palabra con prefijo de situación.
• La película era en inglés, pero con subtítulos en español.

• La pediatra le dijo que una buena alimentación evita el sobrepeso.
• Beatriz quedó en la antepenúltima posición.
• Como actividad extraescolar, puedes apuntarte a música.
Clasifica las palabras que has subrayado según su significado y añade una palabra más en cada
caso.
Encima de ►
Debajo de ►
Fuera de ►
Delante de ►
2 Inventa una palabra que contenga uno de los prefijos del recuadro y defínela.
ante- sub-
3 Subraya el adverbio de cada oración y escribe de qué clase es.
• El camarero vendrá ahora. ►
• El patio del colegio es bastante amplio. ►
• Quizás está atrapado en un atasco. ►
• Fuera se oía una alegre música. ►
¿Qué otros tipos de adverbios hay? Escribe dos ejemplos de cada uno.
• ►
• ►
• ►
4 Escribe dos oraciones con adverbios acabados en -mente.

MODELO A
4
5 ¿Qué dirías en cada situación? Escribe interjecciones.
•Si estás aburrido. ► • Si te gusta un espectáculo. ►
6 Rodea las conjunciones y escribe de qué tipo es cada una.
•Para hacer el examen solo necesitas lápiz y papel. ►
•Tienes que elegir entre una u otra. ►
•Las dos salimos a la vez, pero yo llegué antes. ►
7 Completa las oraciones con si no o sino.
• El batido no es de vainilla, de plátano.

• No iré contigo vienes a mi casa.
8 Completa el texto con formas del pretérito imperfecto de indicativo.
gla
documental de chimpancés que (vivir) en la jungla africana. Con gran agilidad (trepar)
es, donde (jugar) y (saltar) sin descanso. También se (servir) de piedras que (utilizar) como herramientas para ab
9 Completa con b o con v.
• proba ilidad • her ido • urbuja •í amos • gra e

• reci iéramos • longe o • utano • ha ilidad • i ieras
10 Escribe un resumen de lo que sabes de los textos normativos.

Evaluación del primer trimestre MODELO B
Nombre Fecha
1 Clasifica estas palabras:

• batidora • revivir • lentísimo • violinista
• deshecho • miedoso • extraordinario • inquieta
Con prefijo ►
Con sufijo ►
2 Forma nuevas palabras añadiendo prefijos o sufijos.

Prefijos Sufijos
• cómoda ► • reloj ►
• higiénico ► • fruta ►
• enredar ► • grande ►
3 Relaciona cada prefijo con su significado. Después, escribe una palabra con cada prefijo. sub- • •
delante de ► sobre- •
• encima de ►
ante- • • debajo de ►
extra- • • fuera de ►
4 Clasifica los determinantes de estos grupos nominales:

• Mi amigo incondicional. • Aquellos libros antiguos.
• Algunas bicicletas viejas. • Tres gatos blancos.
Demostrativo Posesivo Numeral Indefinido
5
Inventa y escribe oraciones.
Con un adjetivo ►
Con un adverbio de modo ►
Con una conjunción disyuntiva ►
Con dos preposiciones ►

MODELO B
• durmieron ►
• ha dicho ►
• viajaremos ►
7 En cada pareja hay una palabra con diptongo y otra con hiato. Clasifícalas y pon las tildes
necesarias.
clausula rocio aire miedo
teatro adios pasteleria duo
Palabras con diptongo
Palabras con hiato
8 Escribe tilde en las palabras que deban llevarla.

• A mi no me gusta gritar. • Me gusta mi estuche.
• ¿A que hora se levanta Andrés? • ¡Que se yo!
• ¿Donde está tu amigo? • Tu estás en el equipo.
• ¡Como sudaba el atleta! • ¿Quien ha encestado?
9 Completa con b o con v.
• habla an • uhardilla • esta ilidad • ullicio
• uscar • perci ir • her ir • andu

ieron
• vola ais • ama ilidad • octa o • primiti o
10 Describe tu habitación.

Evaluación del primer trimestre MODELO A
Nombre Fecha
1 Forma palabras con cada uno de estos prefijos y sufijos:
re- pre- super- sub- -era -osa -ble -ista
2 Escribe los antónimos de estas palabras utilizando prefijos.
• culto ► • montar ►
• típico ► • posible ►
3 Escribe de qué clase es cada palabra destacada y qué función desempeña en el

grupo nominal.
• La mochila suya. ►
• Aquel libro. ►
• Nadie acudió. ►
• Tres razones. ►
4 Analiza las siguientes formas verbales:
Persona Número Tiempo Verb

o
escribirá
trabajaríamos
habéis ido
5 Añade un pronombre personal y un adverbio a cada oración.
• Escribieron una larga carta.
• Leéis en vuestra casa.

MODELO A
6 Pon las tildes necesarias. Después, rodea los diptongos y subraya los hiatos.
• imagenes • tenian • traicion • diametro • pua
• aurora • bisturi • colonia • aereo • crema
7 Pon las tildes que faltan y completa con monosílabos.
• Todo me pasa a . • ¿Quien lo contó a ti?
• Es mejor que yo le las gracias a el. • ¿Por que no vienes ?
• ¿Quien es otro país? • No se si tomó el zumo.
8 Escribe oraciones con verbos que cumplan estos requisitos:
• De la primera conjugación en pretérito imperfecto de indicativo.
• Una forma de andar en pretérito perfecto simple.
9 Describe el patio del colegio.
10 Contesta.
• ¿Qué es la lírica?
• ¿Cuándo se produce la rima consonante?

Evaluación del primer trimestre MODELO E
Nombre Fecha
1 Subraya los prefijos y escribe de qué tipo son.
Intensivo De negación De situación
• antesala ► • superpoblada ►
• extraterrestre ► • descentrar ►
• insano ► • hipersensible ►
2 Escribe palabras que cumplan estos requisitos:
Contiene un sufijo intensivo. ►
Formada a partir de un adjetivo y con sufijo. ►
Nombra una profesión y tiene sufijo. ►
3 Añade a esta oración dos adverbios: uno de cantidad y otro de tiempo.
Luego explica a qué palabras complementan o modifican.
• Jimena estará cansada. ►
4 Analiza morfológicamente estas palabras:
• estos ►
• sexto ►
• todas ►
• os ►
• pedirás ►
• recogería ►
• soñaba ►
• he dicho ►
MODELO E
6 Escribe cuatro palabras de cada tipo.
Con diptongo ►
Con hiato ►
7 Pon las tildes que faltan y completa con monosílabos.
• Todo me pasa a . • ¿Quien lo contó a ti?
• Es mejor que yo le las gracias a el. • ¿Por que no vienes

?
• ¿Quien es otro país? • No se si tomó el zumo.
Escribe una oración con una palabra interrogativa y un monosílabo con tilde.
8
¿Por qué se escriben con b estas palabras?
• prohibieron ►
• acertabas ►
• accesibilidad ►
9 Describe tu colegio.
10 ¿Qué tipos de rima conoces? Explica cada una.

Nombre Fecha
1 Observa y escribe sustantivos. Después, emplea sufijos para formar un sustantivo derivado de cada
palabra.
2 Escribe sustantivos que contengan estos sufijos:
• -ero ►
• -ista ►
3 Clasifica estos enunciados:
• Tengo hambre. • ¡Qué calor hace! • ¡Hasta mañana!

• ¡Menudo problema! • ¡Muchas felicidades! • ¡Me marcho!
Oracionales No oracionales
4 Subraya de rojo el sujeto y de azul el predicado de cada oración.
• Mi tía Adela hace trajes a medida.
• A lo lejos se oía el aullido de los lobos.
Ahora, rodea el núcleo del sujeto de cada oración.
5 Identifica los grupos nominales que funcionan como sujetos y señala el núcleo,
el determinante y el complemento.
• La mochila de Mónica es muy grande. • Una sopa caliente te sentará bien.

MODELO B 5
6 Relaciona cada oración con la característica correspondiente.
Nos fuimos pronto a casa. • • El núcleo del sujeto es un nombre propio.

Ella avisó a Marisa. • • El núcleo del sujeto es un pronombre.
El primo de Rosa vive en París. • • Tiene sujeto omitido.
Alberto tiene gripe. • • El sujeto lleva un complemento.
7 Completa con g o con j.
• indí ena • gara e • eografía • vi ésimo • entil
• ar entino • a etreo • bricola e • aler ia • e

ecutivo
• te ido • di imos • reco edor • privile io • a enda
8 ¿Por qué se escriben así estas palabras? Explica en cada caso.
•rugían ►
•esqueje ►
•nostalgia ►
•exigencia ►
•crujió ►
9 Copia los nombres de las estrofas donde corresponde y escribe al lado sus esquemas.
• cuarteto • cuarteta • serventesio • redondilla
Arte mayor Arte menor
10 Explica lo que sepas sobre cada clase de poema.
Soneto ►
Romance ►

Nombre Fecha
1 Marca las palabras que se han formado añadiendo los sufijos -eza, -ista y -ero.
corteza flautista cordero

extrañeza vista tercero
reza lista frutero
torpeza periodista
bebedero
2 Escribe palabras antónimas de las siguientes que contengan el sufijo -eza.
• alegría ► • suciedad ► • fealdad ►

• suavidad ► • pobreza ► • blandura ►
3 Escribe las palabras a partir de las que se han formado las siguientes:
• ligereza ► • pianista ► • paragüero ►

• delicadeza ► • deportista ► • salero ►
• torpeza ► • taxista ► • mosquitero ►
4 Copia los enunciados no oracionales del texto.
bía encontrado la fórmula para hacerse invisible! Él mismo había bebido un poco del brebaje. ¡No se veía en el espe
Copia los enunciados oracionales del texto que tienen sujeto omitido.
MODELO A 5
5 Convierte estos enunciados no oracionales en oraciones:
•¡Qué frío! ►
•¡Cuidado, Jaime! ►
•¡Menudo susto! ►
6 Completa con g o j y explica las reglas que has aplicado.
• deter ente • ur ente • inteli ente • exi ente
• di iste • tra eron • condu e • tradu eron
7 Completa estas reglas sobre el uso de g y j:
• Se escriben con las palabras que empiezan por a e- y e e-, excepto
• Se escriben con las formas verbales cuyo infinitivo termina en - er o - ir,
excepto
8 Escribe a qué tipo de estrofa corresponde cada esquema.
• ABBA ► • ABAB ►
• abba ► • abab ►
9 ¿Qué es un terceto? Explica.
10 Explica la diferencia entre poema estrófico y no estrófico.

Nombre Fecha
1 Copia los adjetivos formados con los sufijos -oso, -osa, -al y -ble.
• Hace un tiempo muy agradable. • La encuesta es confidencial y anónima.

• Esa novela me pareció asombrosa. • Esa bolsa es reutilizable.
• Me parece mal que seas envidioso. • El examen trimestral fue bastante desastroso.
Ahora, escribe tres adjetivos más con cada sufijo.
• -al ►
• -osa ►
• -ble ►
2 Explica qué son los gentilicios.
Ahora escribe los que corresponden a estos lugares y rodea los sufijos.
• Granada ► • Sevilla ►
• Cáceres ► • León ►
3 ¿Qué tipos de predicados conoces? ¿Por qué se caracteriza cada uno?
4 Escribe al lado de cada oración si es copulativa o predicativa.
• Ella es una niña muy responsable. ►

• Paula y él estuvieron hablando durante un largo rato. ►
• Ese libro parece muy interesante. ►
• Javier fue a Roma el mes pasado. ►
• Aquella mañana fue fresca y lluviosa. ►
MODELO B
6
5 Escribe una oración copulativa y otra predicativa relacionadas con cada dibujo.
6 Escribe una palabra derivada en cada caso.
• silla ► • bollo ►
• lloro ► • toalla ►
7 Completa cada forma verbal con y o ll y escribe el infinitivo.
• au aba ► • bri
ará ►
• o eron ► • hu
amos ►
• le eses ► • ca
arán ►
• engu ía ► • cre

eron ►
8 Escribe dos palabras con ll y dos con y.
9 Explica por qué estas palabras se escriben con ll o con y.

• maravilla
►
• rey
►
10 Explica algunas características de estos géneros periodísticos:
Noticia ►
Artículo ►

Nombre Fecha
1 Marca las palabras que se han formado añadiendo los sufijos -al, -oso, -osa y -ble.
cristal respetuosa sable

chándal foso
agradable
cultural poso cable
colegial tembloroso deseable
2 Completa las oraciones con adjetivos terminados en -al, -oso y -ble.
• Siempre recordaré esa excursión: fue para mí una experiencia
• Una biblioteca debe ser un lugar tranquilo y
• El astronauta subió a la nave
3 Define gentilicio y escribe un ejemplo con cada sufijo.
• -ino ► • -eña ► • -és ►
4 Explica la diferencia entre predicado nominal y predicado verbal.
¿Cómo se llaman las oraciones que tienen predicado verbal?
5 Escribe dos oraciones copulativas y dos predicativas.
6 Subraya el atributo de estas oraciones:
• Rubén es un bebé muy risueño. • Ese jersey está bastante viejo.

• Todo parecía muy tranquilo. • Este cuadro es el más importante del museo.
MODELO A
6
7 Escribe las palabras con ll o y a las que corresponden las definiciones.
Ten en cuenta que debes escribirlas en plural.
• Sueños que producen miedo o angustia. ►
• Reglas con
las que se prohíbe o se autoriza algo. ►
• Cubiertos que se utilizan para cortar. ►
• Monarcas soberanos de un reino. ►
8
Completa con ll o y y explica las reglas que has aplicado.
• o eron • le ó • constru eron • va amos
• ca ejear • enro ar • abri antador • embe ecer
• va e • baru o • mue e • estre a
9 Contesta.
• ¿Qué tienen en común una noticia y un artículo?
• ¿Cuál es la diferencia entre una noticia y un artículo?
10 Explica las características de estos géneros periodísticos:
Entrevista ►
Reportaje ►

Nombre Fecha
1 Forma verbos añadiendo sufijos a estas palabras. Luego subraya los sufijos que has
empleado.
• oscuro ► • sabor ►
• tranquilo ► • modo ►
• suave ► • paz ►
• pálido ► • agujero ►
2 Escribe el verbo que corresponde a cada definición y rodea el sufijo.
• Nadar bajo el agua. ► • Echar flor. ►
• Aprender de memoria. ► • Partir en trozos. ►
• Construir edificios. ► • Poner señales. ►
3 Subraya el predicado de cada oración y copia el complemento directo.
• Ayer mi madre perdió las llaves de casa. ►
• El artista vendió la mayoría de los cuadros. ►
• El taxista llevó a Paula al aeropuerto. ►
• Pablo le ha prestado su bici nueva a Ana. ►
Escribe las oraciones sustituyendo los complementos directos por pronombres átonos.
4 Subraya el complemento directo y rodea el complemento indirecto de cada oración.
• Preparamos una fiesta de bienvenida a mi hermano.

• El autor compuso a su hija varias canciones muy hermosas.
Ahora, copia las oraciones sustituyendo esos complementos por pronombres átonos.
•
MODELO B
7
5 Completa cada oración con un complemento directo o indirecto. Luego, subraya solo
los complementos indirectos.
• Andrea ha enseñado a sus padres

• Mi madre
dejó una nota
• El camarero
sirvió a los comensales
6 Señala en cada caso cuál de los complementos destacados es indirecto.
• Hoy no he visto a mi hermano. • Preparé una tarta a mis

abuelos.
• He pedido ayuda a mi hermano. • Acompañe a mis
abuelos a su casa.
7 Analiza sintácticamente estas oraciones:
• Juan leyó un cuento a sus primos. • Mis primos enviaron

una postal a los abuelos.
8 ¿Por qué se escriben con h estas palabras? Explica.
• Hueso, huevo, hueco, huelga.
• Herbolario, herboristería, herbívoro, hierbajo.
9 Escribe cinco verbos y cinco sustantivos que empiecen por h.
10 Marca las obras que pertenecen al género narrativo.
el cuento la leyenda los poemas la novela
Ahora, explica con tus palabras qué es una leyenda.

Nombre Fecha
1 Forma verbos añadiendo sufijos a estas palabras:
favor flor agujer gol

o
nota escen legal dulce
a
• • • •
• • • •
2 Escribe un verbo con cada sufijo.
• -izar ► • -ecer ►
• -ear ► • -ificar ►
3 Subraya las oraciones que no tienen ningún complemento.
• Vendrán Rocío, Carmen y Teresa. • Ven pronto. • Tengo frío.

• Tú comes demasiados dulces. • Nunca he hecho el pino. • Escucha a tu hermano.
• Sergio saludó al portero. • ¡Corre! • Escribe tu nombre aquí.
4 Escribe los nombres de los distintos complementos del verbo que conoces.
5 ¿De qué tipo es cada complemento destacado? Escribe CD o CI según corresponda.
• Escribí una postal a mis primos. ► • He visto a mis amigos allí. ►
• El gato te arañó un poco. ► • El gato arañó la cara a Luis ►
6 Subraya el complemento directo y rodea el complemento indirecto de cada oración.
• Javier ha enseñado a sus abuelos algunos juegos.

• La profesora hizo una foto a todos sus alumnos.
Ahora, copia las oraciones sustituyendo esos complementos por pronombres átonos.
•
MODELO A
7
• El profesor de inglés nos hizo un examen. • Nuestro equipo ha ganado este partido.
• Carlos acerca una silla a su abuelo. • Patricia puso la correa a su perro.
8 Escribe palabras con h que tengan un significado similar a estas.

Luego, escribe la regla que explica su correcta escritura.
•césped ► • pisada ► • cavidad ►
•encontrar ► • inflar ► • sumergir ►
9 Completa con palabras de la misma familia. Luego, escribe la regla que explica el uso de la h en
las palabras que has escrito.
• historia ►
• hechizo ►
• helar
►
10 Define.
Narrador ►
Protagonista ►
Leyenda ►

Nombre Fecha
1 ¿Qué son las palabras onomatopéyicas? Explícalo y pon algún ejemplo.
2 Rodea las palabras onomatopéyicas.
• bufido • zumbido • maullido • ronroneo • soplido

• chapotear • chistar • estornudar • aullar • crujir
• Elige dos de las palabras que has rodeado y escribe oraciones.
3 Escribe lo que sepas sobre el complemento circunstancial.
4 Subraya los complementos circunstanciales de estas oraciones y clasifícalos.
• Mi hermana reparó el ordenador con un antivirus.

• Mis padres y yo fuimos a Venecia con unos amigos.
• Redactaste el informe con mucho detalle.
De modo ► De instrumento ►
De lugar ► De compañía ►
5 Escribe oraciones que contengan un complemento circunstancial de cada clase.
De tiempo ►
De cantidad ►
De lugar ►
De instrumento ►
MODELO B
8
• El conductor esquivó el obstáculo hábilmente. • Mi amiga me mandó una postal desde París.
• Lucas riega las plantas con la manguera. • Ayer fui al monte con mi hermana.
7 Completa con s o con x.
• pró • e • e pectáculo
imo
plosiv • e travertido
• e
o
pléndido • e trategia
• e
• e • e presar
cepcional
celent
• e pejo
• e e
plicación
• e
• o
ígeno ponjo
so
• e
quisit
o
• e
traord
inario
8 Escribe cinco palabras con x que no hayan aparecido en la actividad anterior.
9 Escribe palabras de la misma familia.
•exigir ►
•explorar ►
•expresar ►

•extender ►
10
¿Qué son los textos expositivos? ¿Dónde puedes encontrar esa clase de textos? Escribe.
46 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

Nombre Fecha
1 Completa las oraciones con palabras onomatopéyicas.
• En la piscina se oía el de los niños en el agua.
• Al abrir la vieja puerta del caserón sonó un desagradable.
• El de una campanilla rompió el silencio de la casa.
• Mi gato se pone a cuando tiene hambre.
• Los de los lobos se oyeron durante la noche.
2 ¿Qué son las palabras onomatopéyicas? Explícalo y pon ejemplos.
• Sara poda los rosales con unas tijeras. • Raúl trajo la guitarra al colegio.
• Ayer hice la compra con mi padre. • El sábado celebraré aquí mi cumpleaños.
4 Añade dos complementos circunstanciales a cada oración.
• Jorge ve la televisión.
• Javier riega las plantas.
• Clara colocó el cuadro.
• Andrea me está esperando.

MODELO A
8
5 Escribe dos oraciones. Ambas deben tener un complemento directo, un complemento indirecto y
un complemento circunstancial.
6 Completa con s o con x.
• e igente • o ígeno • e traordinario • e presión • e

pantoso
• e peranza • má imo • e traer • ta i • e agerar
• e plicar • te til • pró imo • é ito • a fixiar
7 Escribe palabras con x que no hayan aparecido en la actividad anterior.
8 ¿Por qué se escriben con x estas palabras?
• exprimir ►
• explorar ►
• exponer ►
9 Explica, de forma resumida, qué son los textos expositivos y cuáles son sus
características principales.
10 ¿Dónde puedes leer textos expositivos? Marca.
En una enciclopedia. En un libro de poemas. En un libro de

Historia.
En una novela. En una revista de arte. En un cómic.

Evaluación del segundo trimestre MODELO B
Nombre Fecha
1 Rodea los sufijos de estas palabras:
• experimental • apetitoso • deducible • emocion

al
• asombroso • saludable • gramatical • mentiros
o
• arbitral • beneficiosa • comparable • defectuos
a
2 Forma verbos a partir de estas palabras con los sufijos del recuadro.
-ear -ecer -izar -ificar
• pálido ► • burbuja ►
• carácter ► • nota ►
• borde ► • favor ►
• dosis ► • escolar ►
3 Tacha la palabra intrusa de cada grupo y explica cómo las has reconocido.
borboteo graznido bandido pitido crujido
mugir balar aullar dormitar ronronear
4 Escribe un enunciado de cada tipo.
No oracional ►
Oracional ►
5 Escribe un grupo nominal con cada estructura.
• Det. + N + Compl. ►
• Det. + Compl. + N ►
Añade un predicado a cada uno de esos grupos nominales y forma dos oraciones.
MODELO B
6 Inventa un predicado nominal y uno verbal para este sujeto y escribe oraciones.
Mis primas mayores
Copulativa ►
Predicativa ►
• El perro parecía cansado por la noche. • Marta siempre desayuna fruta.
8 Completa con ll o con y.
• buhardi a • membri o • pro ección •

oviznar
• amari ear • le es • fue e • embro o
• mue e • destru ó • exclu e • deta e
9 Explica qué es una noticia periodística.
Ahora inventa una noticia que te gustaría que pasara y escríbela. No olvides poner un titular.
10 Escribe tres nombres de estrofas y sus esquemas.

Evaluación del segundo trimestre MODELO A
Nombre Fecha
1 Añade sufijos a los nombres de estos objetos y forma sustantivos.
2 Forma adjetivos añadiendo sufijos a estas palabras:
• persona ► • ruido ►
• negocio ► • favor ►
• angustia ► • centro ►
• amistad ► • control ►
3 Escribe dos gentilicios con cada terminación.
• -eño, -eña ►
• -ino, -ina ►
• -és, -esa ►
4 Escribe algunas palabras onomatopéyicas.
5 Define.
Predicado nominal ►
Atributo ►
Predicado verbal ►
Complemento directo ►
MODELO A
6 Escribe la función (CD o CI) de las palabras destacadas en cada oración.
• Juan me invitó al cine. ► •

Pela las patatas y no las cuezas. ►
• Me han regalado estos libros. ► • Ayer vi a

mis primos. ►
• Le dieron una sorpresa. ► • Mi

padre nos hizo la cena. ►
• El otro día fuimos todos al campo. • Ana está contentísima en el campamento.
• Ayer encontré estas gafas en mi mesa. • La golondrina traía comida a sus polluelos.
8 Completa estas reglas ortográficas y escribe ejemplos.
• Se escriben
con h las palabras que empiezan por
• Se escriben
con x las palabras que empiezan por
9 Escribe palabras de la misma familia que estas:
humo próximo brillar
10 Escribe todo lo que sepas sobre el soneto.

Evaluación del segundo trimestre MODELO E
Nombre Fecha
1 Rodea los sustantivos que se han formado añadiendo sufijos y escribe una
oración con uno de ellos.
• proeza • barbero • lista • firmeza • cordero
2 Escribe los adjetivos con sufijo que corresponden a estas definiciones:
• Relacionado con los dientes. ►
• Que se puede ajustar. ►
• Que manifiesta cariño. ►
3 Escribe tres verbos más con cada sufijo.
• -ear ► amarillear,
• -ecer ► florecer,
• -izar ► aromatizar,
• -ificar ► justificar,
4 Escribe una oración copulativa. El núcleo del sujeto debe ser un sustantivo en plural.
5 Copia las oraciones sustituyendo el complemento directo por un pronombre átono.
• Vimos a Juan y a Luisa en el cine por casualidad.
• Julio fregó el suelo por la mañana en un periquete.
• Durante el viaje fotografiamos numerosas cascadas.
Ahora explica si es correcta la forma del pronombre átono que aparece destacada.
María estudió mucho, pero los nervios la traicionaron.

MODELO E
6 Define.
Complemento directo ►
Complemento indirecto ►
Complemento circunstancial ►
• Ayer por la tarde hicimos gimnasia con una monitora en el nuevo polideportivo.
• Mañana llevaré a mis compañeros un riquísimo bizcocho de chocolate.
8 Completa estas reglas:
• Se escriben con g las formas verbales cuyo infinitivo acaba en -ger o en -gir, excepto los verbos
• Se escriben con j las palabras que empiezan por aje- o por eje-, excepto las palabras
9 Escribe dos palabras en cada caso.
• Con y ► • Con ll
►
• Con h ► • Con x
►
10 Lee estos versos y contesta.
Mi cantar vuelve a plañir:

«Aguda espina dorada, • ¿Qué medida tienen los versos?
quién te pudiera sentir, • ¿Qué estrofa forman?
en el corazón clavada».
Antonio Machado • ¿Cómo se llama la estrofa de arte mayor con ese esquema?

Nombre Fecha
1 Escribe estas oraciones empleando siglas.
• Cuando termine la Educación Secundaria Obligatoria, estudiaré Bachillerato.
• En 2012 la Unión Europea ganó el Premio Nobel de la Paz.
Escribe otra sigla que conozcas y su significado.
►
2 Explica cómo se forman las abreviaturas y para qué sirven.
Debes poner algún ejemplo.
3 Transforma en pasivas estas oraciones activas:
•Los vecinos avisaron al pintor. ►
• El público ovacionó a la cantante. ►
•Un fontanero reparó la avería. ►
• La joven atleta fue aplaudida por todo el público asistente.
• El tejado de la vieja iglesia fue reparado por varios albañiles.
5 Escribe dos oraciones pasivas.

MODELO B
9
6 Añade las comas que faltan.
• Señor García necesito hablar con usted un momento.

• El fútbol el tenis y el baloncesto son los deportes que más me gustan.
• Baja a la tienda a comprar pan y yogures Alberto.
• El arroz lleva pollo verduras mejillones gambas y calamares.
7 Fíjate bien y marca qué oración está correctamente puntuada.
ronto de estudiar; no obstante, decidí repasar

Terminé
un rato
pronto
para preparar
de estudiar,
biennoelobstante,
examen dedecidí
Lengua.
repasar un rato para preparar bien el exam
Ahora escribe la regla ortográfica que has aplicado.
8 Escribe los signos de puntuación que faltan.
Nos organizamos muy bien aquellos días: mi hermano se encargaba del desayuno Ana
de la comida mi primo de las meriendas las cenas y los postres y yo iba a comprar
9 Explica qué es la novela y cuáles son sus principales elementos.
10 ¿Qué tipos de novelas recuerdas según el tema que tratan? Escribe.

Nombre Fecha
1 Escribe el significado de cada sigla.
AVE
DNI
IVA
2 Escribe las oraciones poniendo el sujeto en plural y haciendo los cambios necesarios.
• Esa ONG realiza una labor muy importante.
• El DNI apareció en el suelo de la estación.
3 Explica cómo se forman las abreviaturas y para qué sirven. Pon tres ejemplos.
4 Subraya los verbos y escribe al lado de cada oración si es activa o pasiva.
• El perro de mis vecinos fue vacunado por el veterinario de la esquina. ►
• ¡No hables tan alto en la biblioteca! ►
• Ese bombero será condecorado por el alcalde de la ciudad. ►
• Esos artistas de circo han viajado por todo el mundo. ►
Analiza morfológicamente las formas verbales que has subrayado.

MODELO A
9
5 Define.
Complemento agente ►
6 Añade un complemento agente a cada oración.
• Esas islas del Pacífico fueron descubiertas
• El paciente será operado
• Los músicos de la banda fueron elegidos
7 Copia añadiendo a cada enunciado el nombre de una persona.
• Abre la ventana. • ¿Cómo estás?
8 Escribe la regla ortográfica relacionada con el punto y coma en las enumeraciones.
9 Copia estas oraciones con la puntuación correcta:
• Era pronto sin embargo todo el mundo estaba en clase y preparaba el examen.
• Tenía fiebre pero bajó a jugar.
10 Explica de forma resumida lo que sabes sobre la novela.

Nombre Fecha
1 ¿Cuál de estas frases hechas no significa «hacer algo rápidamente»? Marca.
Hacer algo en menos que canta un gallo. Hacer algo en un santiamén.

Hacer algo a tontas y a locas. Hacer algo en un abrir y cerrar de ojos.
2 Relaciona cada frase hecha con su significado.
Ponerse las pilas. • • Pretender cosas imposibles.

Resolver de un plumazo. • • Responder a un hecho o dicho con otro semejante.
Pedir peras al olmo. • • Prepararse y ponerse en acción.
Devolver la pelota. • • Solucionar de forma rápida y eficaz.
Elige una de las expresiones anteriores y escribe una oración en la que la utilices.
3 ¿Qué clase de oración se utiliza en cada caso? Escribe el nombre.
• Para dar consejos u órdenes o formular prohibiciones. ►
• Para expresar deseos. ►
• Para expresar suposiciones o hechos probables. ►
4 Indica de qué clase es cada oración según la actitud del hablante.
• No me apetece ver la tele. ►
• ¡Qué suerte hemos tenido! ►
• No te dejes aquí el paraguas. ►
• Quizás mañana nieve. ►
• Ojalá mañana haga sol. ►
5 Escribe una oración de cada clase.
Exhortativa ►
Exclamativa ►
Dubitativa ►
MODELO B
10
6 ¿Cómo es cada oración: simple o compuesta? Anótalo y explica por qué.
•Estaba lloviendo, así que nos quedamos en casa. ►

•Ponte una bufanda y unos guantes para el frío. ►
•Si quieres, puedes venir con nosotros al cine. ►
•Todas las tardes recorro el parque en bicicleta. ►
•Carlota pensó que me pasaría por su casa. ►
7 Contesta con una enumeración anunciada.
• ¿Qué llevas
siempre en tu equipaje? ►
• ¿Qué
ciudades y pueblos conoces? ►
8 Completa empleando el signo de puntuación necesario.

Recuerda que las palabras exactas que dice alguien van entre comillas.
• Mi hermano
me dijo
• La directora
preguntó
• Juan Carlos
exclamó
9 Explica en qué casos se utilizan los dos puntos.
10 ¿Cuál es la finalidad de los textos argumentativos? ¿Qué nombre reciben las razones
que se exponen? Contesta.

Nombre Fecha
1 Relaciona cada frase hecha con su significado.
Ir al grano. • • Desviarse de lo importante o lo principal.

Irse por las ramas. • • Hablar directamente de lo que importa.
Escribe una oración en la que utilices ambas frases hechas.
2 Copia sustituyendo la frase hecha destacada por la expresión que signifique lo mismo.
Quería haberte llamado, pero se me fue el santo al cielo.
• Me fue imposible. • Me olvidé. • Me quedé dormido.
En vez de explicarme lo que pensaba, se fue por los cerros de Úbeda.
• Se enfadó conmigo. • Se disculpó. • Se desvió del tema.
3 Escribe alguna frase hecha que recuerdes.
4 Escribe cuál es la intención del hablante en cada clase de oración.
Enunciativa ►
Interrogativa ►
Exclamativa ►
Exhortativa ►
Optativa ►
Dubitativa ►
De posibilidad ►
MODELO A
10
5 Escribe un ejemplo de cada clase de oración.
Exhortativa ►
Optativa ►
Dubitativa ►
6 Marca la oración compuesta y explica cómo la has reconocido.
Ellos paseaban tranquilamente por la orilla del río ayer por la tarde.
Paula dijo que llegaría pronto mañana por la tarde.
7 Escribe dos oraciones compuestas.
8 Completa como quieras usando la puntuación adecuada.
• El alcalde afirmó rotundo
• ¿Cuándo será el examen?
9 Escribe oraciones que contengan una enumeración anunciada por cada grupo nominal.
cuatro países
cinco postres
10 Contesta.
• ¿Qué es un texto argumentativo?
Escribe dos argumentos para apoyar la tesis del recuadro.
Hay que portarse bien en clase.

Nombre Fecha
1 Rodea las palabras coloquiales que encuentres en el diálogo.
¡Nos vamos de excursión!

–Dicen que nos vamos de excursión a Suiza. ¡Qué guay!
–¿En serio? Pero si nunca se hacen excursiones al extranjero.
–Ya, pero mola mogollón.
–Sí, pero yo no me lo trago. Eso es una bola que te han contado.
–Pues menuda pifia. ¡Ya se lo he dicho a todo el mundo!
2 Subraya el sujeto de estas oraciones:
• Ayer en la reunión la directora presentó las novedades.

• Mis nuevos compañeros de clase son simpatiquísimos.
• El profesor, la delegada y yo entregaremos los premios a los ganadores.
3 Escribe una oración con sujeto omitido.
4 Identifica el atributo que aparece en algunas oraciones y subráyalo.
• Todas las jugadoras del equipo estaban contentísimas por aquella victoria.
• Todas las jugadoras del equipo colaboraron en aquella gran victoria.
• Ya en la cumbre, los montañeros parecían agotados.
• Ya en la cumbre, los montañeros descansaron un buen rato.
5 Escribe oraciones que contengan un complemento circunstancial de cada tipo.
De instrumento ►
De compañía ►
6
¿De qué tipo es cada complemento destacado? Escribe CD o CI según corresponda.
• Dejé mi bicicleta a Marisa. ► • Adrián pone la mesa hoy. ►
• Juan ha traído a casa naranjas. ► • Javier les entregó un sobre. ►
• Miguel me dio un beso. ► • Invité a Ana a la excursión. ►

MODELO B
11
• Antonio dio una gran sorpresa a su hija. • Los topos excavan túneles bajo tierra.
• Dibujé el paisaje con enorme realismo. • Yo acompañé a Miguel hasta su casa.
8 Copia transformando la enumeración en incompleta.
• En el parque había unos ancianos, varios niños y un par de parejas.
9 Completa las oraciones utilizando puntos suspensivos.
¡que estoy de vacaciones! ¡un ratoncillo!
• Pablo abrió
el armario y encontró
• Llamo para
decirte
10 Explica brevemente algunas características de los textos teatrales.
Deben aparecer estas palabras: diálogo, acotaciones, actos.

Nombre Fecha
1 Marca en qué tipos de textos es posible encontrar palabras coloquiales.
En una invitación de boda. En un correo electrónico. En una postal para un amigo.

En un cómic infantil. En un estudio científico. En un examen de Historia.
En un wasap. En una nota. En una resolución judicial.
2 Escribe cuatro palabras coloquiales y, junto a ellas, los términos que podrían sustituirlas en
contextos más formales.
• ► • ►
• ► • ►
3 Explica cómo puedes reconocer el sujeto de una oración.
4 ¿Qué prueba harías para saber si el complemento destacado en esta oración

es directo o indirecto?
Vi a tus amigas en el patio.
5 Escribe una oración con el complemento que se indica en cada caso.
Con atributo ►
Con complemento agente ►
Con complemento directo e indirecto ►
Con complemento circunstancial ►
MODELO A
11
• Ahora he dado un vaso de agua a María. • Recorta bien la cartulina con estas tijeras.
• Propuse ayer un plan genial a mis amigas. • El rosal fue podado por un experto jardinero.
7 Marca la oración en la que haya una enumeración incompleta y, después, inventa tú

otra.
Puedes hacer todo lo que te apetezca: pasear, nadar, montar en bicicleta, descansar... Puedes
hacer lo que prefieras: pasear, nadar, montar en bicicleta o descansar.
Puedes hacer de todo: pasear, nadar, montar en bicicleta y descansar.
8 Explica por qué se usan los puntos suspensivos en cada oración.
• Para la fiesta podemos comprar palomitas, patatas, cortezas…
• Quería decirte… que he perdido tu anillo.
9 Completa usando puntos suspensivos.
• ¡y era un perro!
• se me rompió el jarrón.
• ¡el fútbol es así!
10 Define.
Tragedia ►
Comedia ►

Nombre Fecha
1 Lee esta lista. ¿Cómo se llama este tipo de palabras? Escríbelo y añade otro ejemplo.
• shorts • spray • zoom • parking • jazz
2 Copia estas oraciones sustituyendo los extranjerismos por palabras en castellano.
• ¡Me encanta tu nuevo look!
• Este autor ha escrito varios best sellers.
• ¡No se pierdan el show del mago Mágicus!
• Envíame el link por correo electrónico.
3 Explica con tus palabras qué es un neologismo y pon un ejemplo.
4 Explica qué son las lenguas románicas y escribe algún ejemplo.
5 Marca las afirmaciones verdaderas.
Se habla español en gran parte de América.

El castellano es lengua oficial en toda España.
Todos los hablantes de castellano hablan igual.
El castellano, el gallego y el vasco son lenguas románicas.
El vasco no se parece al resto de las lenguas de España.
En el español de América se usan muchos diminutivos.
MODELO B
12
6 ¿Qué lenguas son oficiales en España además del castellano? Escribe sus nombres
y dónde se habla cada una.
7 Escribe los nombres de algunos lugares del mundo en los que se habla español.
8 Explica para qué se usa la raya.
9 Relaciona y copia las oraciones usando el signo de puntuación que corresponde.
Debe ser un signo distinto a la raya.
El niño gritó: • • Debéis entregar el trabajo hoy.
La profesora advirtió: • • ¡No quiero irme a dormir!
10 Define.
Anuncio ►
Eslogan ►
Inventa un eslogan para una campaña sobre los beneficios de la dieta mediterránea.

Nombre Fecha
1 Escribe dos neologismos relacionados con la informática.
2 Explica si es habitual o no encontrar arcaísmos en la lengua actual.
3 Identifica los extranjerismos y sustitúyelos por otras palabras.
• Tuvimos que dejar el coche en un parking del centro.
• César se cortó el pelo porque quería un cambio de look.
• El hobby de Celia es la jardinería.
• Iván considera que esas gafas tienen un estilo algo vintage.
4 Escribe a partir de qué palabras se han formado las siguientes:
• chatear ► • pizzería ► • surfista ►
5 Contesta.
• ¿Qué tienen en común el castellano, el italiano y el rumano?
• ¿Qué otras lenguas están relacionadas con las anteriores?
• ¿Qué nombre recibe este grupo de lenguas?

MODELO A
12
6 ¿Qué lenguas son oficiales en España además del castellano? Escribe
sus nombres y dónde se habla cada una.
7 Piensa y escribe un diálogo para esta situación:
ompañeras de clase se encuentran en la calle. Una está muy preocupada porque ha perdido un billete. La otra niña se ofrece a buscarl
8 Copia añadiendo un dato aclaratorio que te inventes.
• El IDES es un nuevo impuesto.
9 Contesta sobre los anuncios.
• ¿Qué tipo de textos son?
• ¿Qué elementos suelen contener?
• ¿Qué dos clases de objetivos pueden perseguir?
10 Inventa y escribe un eslogan para una campaña de promoción de la lectura.

Evaluación del tercer trimestre MODELO B
Nombre Fecha
1 Marca la oración que contiene un error y explica en qué consiste.
Ana colabora con dos ONGs. Ana colabora con dos ONG.
2 Escribe la palabra a la que corresponde cada abreviatura.
• pág. ► • Uds. ►
• aprox. ► • p. ej. ►
3 Completa con el término adecuado y escribe algún ejemplo.
Los son palabras creadas para referirse a objetos
o realidades nuevas. Por ejemplo:
4 Transforma en pasivas estas oraciones activas:
• La grúa recogió el coche. ►
• Los periódicos difundieron la noticia. ►
• El viento esparció las hojas. ►
5 Escribe una oración simple y una compuesta.
• Han salido al recreo los alumnos de 6.º. • La sopa y la tortilla estaban deliciosas.
• Jaime prestó un disfraz a su vecino. • El himno fue interpretado por la banda.

MODELO B
7 Escribe nombres.
•De algunas lenguas románicas ►
•De las lenguas oficiales de España ►
8 Copia esta oración incluyendo algunas palabras para anunciar la enumeración.
Añade el signo de puntuación que sea necesario.
Inés se llevó al campamento su raqueta de tenis, sus patines, sus prismáticos y un par de libros.
9 Escribe dos oraciones en las que utilices las palabras de los recuadros tras un punto
y coma.
sin embargo aunque
10 Escribe, de forma resumida, lo que sepas sobre el teatro y sobre las clases más importantes de
obras teatrales.

Evaluación del tercer trimestre MODELO A
Nombre Fecha
1 Copia las abreviaturas destacadas y escribe a qué palabras corresponden.
Sr. Robles Ruiz

Avda. del Álamo, n.º 2, 8.º dcha.
C. P. 09002 (Burgos)
Piensa y escribe alguna abreviatura que conozcas y anota su significado.
2 ¿Qué significa esta frase hecha? Lee y marca.
Decidieron lavar la cara al viejo edificio.
Hacer un arreglo en profundidad para mejorar la apariencia de algo.

Mejorar de manera superficial el aspecto externo de algo.
3 Define y da algunos ejemplos.
Extranjerismos ►
Neologismos ►
4 Escribe ejemplos de palabras o expresiones coloquiales que uses habitualmente.
5 Escribe de qué clase es cada oración según la actitud del hablante.
• Ojalá no llueva mucho mañana. ►

• Tal vez podamos llegar a tiempo. ►
• Lo habrá comprado ya. ►
• No lleves ese paraguas. ►
MODELO A
6 Escribe una oración simple y otra compuesta, y subraya sus formas verbales.
• La mansión parecía abandonada. • Dejaré a mi prima este impermeable.
8 ¿Por qué se utiliza punto y coma en esta enumeración? Explica.
ado el colegio muchas deportistas de nuestra localidad: Eva, la tenista; Carmen, la atleta; Andrea, la ciclista; Patricia, la nadadora; Patri
Escribe una enumeración incompleta en la que utilices los dos puntos, la coma, el punto y coma y
los puntos suspensivos.
9 Escribe una oración con el signo de puntuación que se indica en cada caso.
Con paréntesis ►
Con comillas ►
10 Escribe un breve resumen sobre los textos argumentativos.

Evaluación del tercer trimestre MODELO E
Nombre Fecha
1 Copia las abreviaturas de esta entrada de diccionario y escribe su significado.
j. num. ord. 1. Que ocupa por orden el número cuatro. También pron. Vivo en el cuarto. || s. m.
de una casa.
Explica para qué sirven las abreviaturas, si te parecen útiles y por qué.
2 Explica qué son las siglas y las reglas que hay que tener en cuenta en su escritura.
3 ¿Cuál de estas frases hechas significa «asombrarse de algo»? Marca y escribe una
oración empleándola.
Romperse la cabeza. Llevarse las manos a la cabeza.
4 Escribe un ejemplo de cada clase de oración.
Exhortativa ►
Optativa ►
Dubitativa ►
5 Escribe una oración compuesta y subraya sus formas verbales.

MODELO E
• El paciente fue atendido por dos doctoras. • Ayer aparecieron mis abuelos por sorpresa.
7 Escribe algunos rasgos del español de América.
8 Escribe una oración en la que utilices la palabra aunque detrás de punto y coma.
9 Explica cuándo se emplea cada signo de puntuación.
La raya ►
Las comillas ►
Los paréntesis ►
10 Escribe, de forma resumida, lo que sepas sobre la publicidad y los anuncios.

Evaluación final MODELO B
Nombre Fecha
1 Subraya los sufijos.

• finalizar • palidecer • unificar • oscurecer
• gotear • purificar • legalizar • holgazanea
r
2 Rodea los prefijos de estas palabras y escríbelos en su lugar.
Después, añade alguna palabra a cada grupo.

• impaciente • subsuelo • destapado • anteayer
• archifamoso • ultralimpio • extraterrestre • irresponsable
De negación ►
De intensidad ►
De situación ►
3 Forma sustantivos y verbos añadiendo sufijos a estas palabras:
Sustantivos Verbos
• alto ► • blanco ►
• noble ► • familiar ►
• firme ► • cotilla ►
4 Completa con palabras onomatopéyicas.
cuchan sonidos muy variados, como el de las abejas o el de las hojas secas al pisarlas. Y también se oyen otros más inquie
5 ¿Cuál de estas palabras es un extranjerismo? Subráyala y explica por qué lo sabes.
• ordenador • hobby • móvil • ratón • impresora

MODELO B
6 Escribe.
•artículo + sustantivo colectivo ►

•numeral + sustantivo plural + adjetivo en grado superlativo ►
•indefinido + adjetivo + sustantivo femenino plural ►
•dos sustantivos propios unidos por una conjunción ►
•Aquellos animales indefensos ►
•Su nueva compañera ►
8 Añade tres pronombres personales más de cada tipo.
Tónicos ► yo, ella, mí,

Átonos ► me, la, nos,
9 Escribe la primera persona del singular de estos tiempos del modo indicativo:
Presente Pretérito perfecto simple Futuro simple
venir
salir
decir
poder
ser
10 Rodea las desinencias de estas formas verbales:
• subid • aprendimos • vuelves • llamaremos •

tuviesen

EVALUACIÓN FINAL
11 Subraya el predicado de cada oración y rodea el atributo.
• Aquella receta era buenísima. • Esa novela está muy bien.

• Fernando estuvo enfermo ayer. • Los exámenes fueron bastante difíciles.
• Estábamos agotados después del viaje. • El nuevo director parece muy exigente.
• Juan era el delegado de clase. • Pedro encargará mañana las flores.
• El portero me abrió la puerta con su llave. • Dimos a nuestros padres una gran sorpresa.
13 Pon tilde en las palabras que deben llevarla.
• comic • impresion • prohibe • image

n
• anduvieramos • clausula • averiguasteis • tranvi
a
• azahar • sabiais • grua • dolar
14 Completa.
b/ g/ ll / s/
v j y x
bre e cru ido bri ante o idado
úsqueda venda e zambu ir e traer
mo ilidad extran ero atrope ar e pléndido
her ir emer encia le es ine acto
15 Escribe los signos de puntuación que faltan.
• Elena gritó ¡Llamad a los bomberos!

• Haremos un sándwich de pollo mayonesa lechuga tomate
• Marta mi vecina tiene un perro enorme.
• Aprender a nadar no es difícil sin embargo requiere bastante práctica y constancia.
MODELO B
16 Explica qué es un serventesio y escribe su esquema.
17 Marca las oraciones verdaderas y corrige las falsas.
Los principales géneros literarios son la narrativa, la lírica y el teatro. El

narrador es el personaje principal de una historia.
Los cuentos son relatos breves que suelen narrar los hechos en orden cronológico. Las
leyendas siempre narran sucesos reales.
18 Define.
Novela ►
Leyenda ►
19 ¿Cuáles son los principales géneros periodísticos?
20 Elige y escribe una descripción.
De un animal De un paisaje De un monumento

Evaluación final MODELO A
Nombre Fecha
1 ¿Qué prefijos y sufijos forman estos adjetivos? Analízalos.
• desaconsejable ► + +
• increíble ► + +
• superfamosa ► + +
• anticonstitucional ► + +
• intravenoso ► + +
2 Escribe dos palabras con prefijos de cada tipo.
De situación De negación Intensivos
3 Rodea los sufijos y escribe otra palabra con cada uno.
• cocinero ► • fortísimo ►
• futbolista ► • rareza ►
• coruñés ► • fritura ►
4 Completa estas oraciones con palabras onomatopéyicas:
• Me asustó el de los frenos del tren.
• Desde mi cama oí el de un coche.
• ¿Tú sabes imitar el de un cuervo?
• En el bosque oíamos el de las ramas.
• El gato se enfadó y dio un
5 Sustituye cada extranjerismo por una palabra en castellano.
• boutique ► • parking ►
• fan ► • hobby ►
• amateur ► • shorts ►
MODELO A
6 Escribe los determinantes que corresponden a estos análisis:
•Artículo determinado, femenino, plural. ►
•Demostrativo, masculino, plural, de cercanía. ►
• Posesivo de varios poseedores, femenino, singular,

segunda persona. ►
7 Escribe un grupo nominal con cada requisito.
•Con un artículo indeterminado, femenino, plural. ►
•Con un demostrativo masculino que indique lejanía. ►
•Con un posesivo femenino de tercera persona. ►
•Con un numeral ordinal. ►
•Con un indefinido, masculino, plural. ►
8 Escribe tres pronombres personales tónicos y tres átonos.
Tónicos ►
Átonos ►
9 Analiza estas formas verbales:
•tuviste ►
•estudiases ►
•habrían dicho ►
10 ¿A qué palabra complementa o modifica cada adverbio? Rodéalos y escribe la función.
•La casa está muy nueva. ►
•En verano viajamos mucho. ►
•Ellas están estupendamente. ►
•Todos vivimos cerca. ►
.
EVALUACIÓN FINAL
11 Escribe una oración copulativa y otra predicativa con cada sujeto.
• El museo
• Algunas niñas
12 Escribe la función de las palabras destacadas.
• La obra la protagonizan jóvenes actores y actrices. ►
• Las actividades serán organizadas por los alumnos de sexto. ►
• La ceremonia de inauguración ha sido un éxito. ►
• La investigación ha sido realizada por un equipo de expertas ►
13 Clasifica estas palabras y pon las tildes necesarias.
• baul • accion Diptongos ►
• baile • bahia
• caserio • marea Hiatos ►
• traspie • gracia
1 Escribe dos palabras de cada tipo.

4
• Que terminen en y: • Que empiecen por h:
• Que contengan una x: • Que empiecen por g:
15 Escribe una oración con cada signo de puntuación.
Con punto y coma ►
Con dos puntos ►
Con puntos suspensivos ►

MODELO A
16 Mide los versos y escribe qué tipo de estrofa es.
Rema, rema, remadora, ►

que yo llevaré el timón ►
hacia la lancha vapora, ►
que espera inquieta el carbón. ►
Rafael Alberti Estrofa:
17 Explica qué es la lírica popular.
18 Completa este esquema sobre la narrativa.
Narrador, , marco
Elementos
narrativo y
Narrativa
Cuento, y
Tipos de obras
19 Explica qué es un texto expositivo y dónde se pueden encontrar textos de ese tipo.
20 Elige y escribe un breve texto argumentando tu opinión.
• Hay que hacer deberes todos los días. • Los menores no deben
acceder solos a internet.
Evaluación por
competencias
Primer trimestre
Un concurso de relatos
Nombre Fecha
Ya tenemos ganador
Ramón Giner Guzmán, alumno de 6.º D, gana el primer premio del
concurso de relatos con No importa cuánto nos veamos
La semana pasada se supo el fallo del

primer concurso de relatos, en el que
podían participar todos los alumnos
de sexto de Primaria, celebrado en
nuestro colegio. Antes de anunciar los
nombres de los ganadores, el jurado
quiso aclarar que no había sido fácil
decidirse porque la calidad de todos
los textos que con- cursaban era muy
notable.
Miguel Rico Fernández ha sido el ter-
cer galardonado, con su historia poli-
ciaca Un secreto bien guardado. El Ramón Giner Guzmán, ganador del primer
segundo puesto fue para Isabel Her- concurso de relatos.
nández Pola, que presentó el relato Al
otro lado de la valla, la historia de un Hemos podido hablar unos minutos
muchacho aventurero. Y el ganador del también con el propio Ramón. Él mismo
concurso ha sido Ramón Giner Guz- nos ha confesado que no todo lo que
mán. Su cuento No importa cuánto nos cuenta en su relato es inventado, hay
veamos ha recibido el primer premio. algo en él de autobiográfico.
«Además de tener una gran calidad li- Aprovechamos la ocasión para recor-
teraria, el relato de Ramón es tan con- daros que el tercer premio consistía en
movedor que nos dejó a todos impre- un diploma; el segundo, en un diploma
sionados», nos ha dicho la profesora y una pluma; y el primero, en un diplo-
Eliana Ares de la Serna, presidenta del ma y un vale de 75 euros para canjear
jurado. «Narra la historia de dos buenos en la librería más prestigiosa de nuestra
amigos que tienen que separarse porque localidad.
uno de ellos se muda de ciudad, y cómo En este número del periódico podéis
a pesar de la distancia su amistad per- leer los relatos de nuestros compañeros
manece inquebrantable», continúa la ganadores. ¡Disfrutad de la lectura!
profesora Ares.
1 ¿Qué clase de texto acabas de leer? Marca.
Una entrevista. Un reportaje. Una noticia.

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
2 ¿En qué tipo de publicación crees que aparece este texto? Marca.
En un periódico nacional. En una revista especializada.

En un periódico escolar. En un periódico local.
Inventa y escribe un nombre para el periódico.
3 Responde.
• ¿Quiénes podían participar en el concurso?
• ¿Fue fácil para el jurado elegir a los ganadores? ¿Por qué?
• ¿Es posible leer los relatos que han ganado? ¿Dónde?
4 ¿Quién ha ganado cada premio? ¿Cómo se titula cada relato? Completa.
• Primer premio ►
• Segundo premio ►
• Tercer premio ►
5 En la noticia se recogen las palabras de una persona. ¿Quién es? ¿Qué dijo sobre el relato de
Ramón?
6 Copia del texto palabras derivadas de estas y rodea los sufijos.
• ganar ► • aventura ►
• libro ► • prestigio ►
7 Escribe adjetivos en distintos grados para estos sustantivos del texto:
• semana ►
• alumnos ►
• amistad ►
• Estos libros fantásticos ►
• Mis buenas amigas ►
• Algún relato conmovedor ►
9 Escribe grupos nominales con estos sustantivos. Deben tener como determinantes un
demostrativo, un posesivo, un numeral y un indefinido.
• colegio • pluma • profesora • amigo
10 Escribe A (aguda), LL (llana) o E (esdrújula).
concurso calidad ganador amistad
número valla fácil autobiográfico

Ahora escribe dos palabras agudas, dos llanas y dos esdrújulas con tilde.

11 Subraya los diptongos y rodea los hiatos que hay en estas palabras:
• también • veamos • podían • cuento

• Primaria • librería • continúa • podéis
• opinión • leer • canjear • periódic
o
12 Elabora un cartel para anunciar el concurso de relatos. Puedes inventar los datos.
13 Imagina que un buen amigo tuyo se ha mudado de ciudad. Escríbele una carta
contándole algunas novedades de este curso.
Segundo trimestre
Viaje al espacio
Nombre Fecha
https://www.museodeciencias.com/
Museo de Ciencias
astronómicas
Exposiciones permanentes
11:30 h. ¿Cuál es el origen del universo? En este
El sistema solar documental se explica cómo se creó el universo tras
una gran explosión hace unos 14 mil millones de
La Tierra se mueve
años. Duración: 60 minutos.
Los eclipses y las estaciones
12:45 y 17:30 h. En movimiento. Representación de los
La Luna, nuestro satélite
movimientos del sistema solar. Duración:
Marte, el planeta rojo 50 minutos.
Viajes realizados al espacio
16:30 h. Fenómenos astronómicos. Interesante
Estrellas y constelaciones largometraje sobre los principales fenómenos
Galaxias y agujeros negros astronómicos que se observan desde la Tierra: lluvia de
estrellas, eclipses, auroras boreales o australes, mareas,
solsticios… Duración: 75 minutos.
Exposiciones temporales
Exposición de pintura Retratando 18:30 h. Misiones espaciales. Breve historia sobre las
el universo principales expediciones espaciales, los astronautas más
destacados y las investigaciones más relevantes.
Novelas y películas de ciencia ficción Duración: 60 minutos.
Para consultar las próximas
exposiciones temporales TARIFAS
pinche aquí. Entrada general: 3 €.
Entrada reducida*: 2 €.
HORARIO
* Condiciones de entrada reducida: menores de
De 11 a 20 horas. 12 años, mayores de 65, desempleados y
titulares de carné joven.
TARIFAS
Entrada gratuita.
CONTACTO
CÓMO LLEGAR
En coche En transporte público

1 Escribe V (verdadero) o F (falso) junto a estas afirmaciones:
• Se prohíbe la entrada a los titulares del carné joven.

• El horario para ver las exposiciones del museo es de once de la mañana
a dos de la tarde.
• En el museo hay ocho exposiciones permanentes diferentes.
• Todas las proyecciones tienen una única sesión al día.

• En la página web no se puede obtener información sobre próximas
exposiciones temporales del museo.

• En este museo actualmente se pueden ver cuadros.
2 ¿Qué información aparece si pinchas sobre esta opción de Cómo llegar? Inventa y escribe.
•En transporte público ►
3 Lee y resuelve.
l documental ¿Cuál es el origen del universo? Va a ir con sus abuelos y dos de sus primos. Su abuelo tiene 63 años y su abuela 66. Sus p
• Explica cuántas entradas de cada tipo tienen que comprar.
• Calcula y escribe el importe total de las entradas.
4 Explica a través de qué medios puedes contactar con el museo.
5 Escribe los títulos correspondientes.
•La proyección más larga ►
•La proyección más corta ►
6 Completa con la palabra adecuada en cada caso.
Utiliza el diccionario si es preciso.
boreal austral
Una aurora polar es un efecto luminoso que se puede observar cerca

de los polos de la Tierra. La aurora polar del hemisferio norte se denomina aurora , y la del hemisferio sur,
7 Explica las diferencias entre una entrada gratuita, una general y una reducida.
Procura usar estas palabras:
ordinaria coste inferior
8 Imagina que has visitado una de las exposiciones permanentes del museo. Cuenta
brevemente tu experiencia.
Debes usar al menos una palabra onomatopéyica.
9 ¿Qué tipo de enunciados hay en cada recuadro?

origen del universo? Misiones espaciales. Breve historia sobre las principales expediciones espaciales, los astronautas más destacados y
umental se explica cómo se creó el universo tras una gran explosión hace unos 14 mil millones de años.
▼ ▼
Convierte en no oracional el enunciado destacado.

• Explica cómo se creó el universo. ►

10 ¿Qué clase de sujeto tienen estas oraciones?
•Ha ido al Museo de Ciencias astronómicas en dos ocasiones. ►
• Aún no han visto la exposición Retratando el universo. ►
Ahora inventa un sujeto para cada oración. Deben adaptarse a estas estructuras:
•Det. + N ►
•Det. + N + Compl. ►
• Marte es el planeta rojo.
• Las autoridades dieron la bienvenida a los astronautas.
12 Completa con las letras que se indican.
g o j ► • ori en • mensa e • tra eron

ll o y ► • ra o • estre a • murmu o
s o x ► • e posición • au tral • e plosión
13 Inventa dos títulos de películas de ciencia ficción que contengan alguna palabra con h.
14 Inventa el título de una exposición temporal para el museo y explica de qué trata.
Tercer trimestre
Un mito griego
Nombre Fecha
La caja de Pandora
Un día, el dios Prometeo robó el fuego del Olimpo, la morada de los dioses,
para dárselo a los seres humanos. Cuando Zeus, padre de los dioses,
se enteró, castigó a Prometeo y decidió vengarse de los hombres. Con ese
propósito, ordenó modelar en arcilla una bellísima figura humana a la que
el resto de divinidades colmaron de bendiciones:
–Yo le daré sabiduría –dijo Atenea.
–Pues yo le daré el don de la elocuencia1 –intervino Hermes.
–Y yo… –comentó Apolo– le enseñaré las artes de la música y la poesía
para que deleite a los mortales.
Zeus dotó de vida aquella preciosa figura y la llamó Pandora. Después
le entregó una caja misteriosa, que le prohibió abrir, y la mandó a la Tierra.
Cuando Pandora llegó a la Tierra, Epimeteo, el hermano de Prometeo, se
enamoró perdidamente de aquella mujer y se casó con ella. Pandora le habló
a su esposo de la caja que le había entregado Zeus y de la prohibición
de abrirla. Epimeteo, prudente, insistió en que nunca deberían abrirla para
no enfadar a Zeus por desobedecer sus órdenes.
Sin embargo, un día, Pandora no pudo
resistir la curiosidad por saber qué contenía
aquella caja y la abrió. De su interior
salieron todos los males. Así fue como las
enfermedades, el dolor, la envidia, el odio
y todas las desgracias se esparcieron
por el mundo.
Pandora, muy asustada, cerró rápidamente
la caja, pero ya era demasiado tarde. La caja
estaba casi vacía, solo quedaba la
esperanza. Con ella los seres humanos
pudieron sobrellevar sus desgracias.
Así fue como Zeus se vengó de la
humanidad, seguro de que la curiosidad
habría de ser su perdición.
1
elocuencia: facultad de expresarse de modo que
sus palabras deleiten o convenzan al oyente.

1 Explica por qué Zeus se enfadó con Prometeo y con los hombres.
2 Contesta.
• ¿Quién era Pandora? ¿Cómo era?
• ¿Quién fue su esposo? ¿Qué relación tenía este con Prometeo?
• ¿Qué mandato divino desobedeció Pandora?
• ¿Qué pasó entonces?
3 Explica qué hecho real intenta explicar este relato mitológico.
Escribe algunas características que recuerdes de los relatos mitológicos.
4 ¿Crees que la venganza es un modo aceptable de solucionar las ofensas? ¿Por qué? Argumenta
tu respuesta.
5 Describe la ilustración que acompaña al texto. Debes relacionarla con el
momento de la historia al que
pertenece.
6 Busca en internet y escribe

brevemente quiénes eran
estos dioses:
• Zeus ►
• Atenea ►
• Hermes ►
• Apolo ►
7 Explica por qué

crees que no es
probable
encontrar
neologismos en
un texto como
La caja de
Pandora.
8 Define arcaísmo y escribe

algún ejemplo.
9 Escribe de qué clase es cada

oración según la intención del
hablante.
• No abras esa caja.

• Quizás Pandora no pensó su decisión. ►
• Yo le enseñaré la música y la poesía. ►
• ¡La caja estaba casi vacía! ►

10 Analiza sintácticamente.
• Aquella caja misteriosa fue abierta por la curiosa muchacha.
11 Copia del texto un ejemplo de uso de puntos suspensivos y explícalo.
Luego explica otro uso de los puntos suspensivos.
12 Copia y escribe paréntesis o comillas donde corresponda.
Epimeteo el hermano de Prometeo recordó la advertencia de su hermano: Desconfía de los obsequios de Zeus.
13 Busca una imagen del cuadro Pandora, de John William Waterhouse, y escribe un breve texto
sobre él. Debes decir qué sentimientos te inspira y expresar tu opinión.

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PRIMARIA

1 Lee el texto. Después, contesta.

• ¿Quién es el protagonista del cuento?

• ¿Por qué el protagonista acercó el trozo de pan al caldero?

• ¿Qué pasó al final? Explica.

2 Rodea los prefijos o sufijos que contienen estas palabras:

• deshielo • equilibrista • frutero • deshacer • comedor

MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 5

3 ¿Qué grupos forman un campo léxico y cuáles un campo semántico? Escribe.

artist pintar escultura moderna acuarela ►

sarté olla cucharón colador cuchillo ►

lanza corre encestar botar nadar ►

vend curar enfermero vacuna gasa ►

4 Rodea las palabras polisémicas.

5 Completa cada oración con la palabra adecuada.

echo hecho • Jaime y Álvaro todavía no han el equipaje.

tuvo tubo • María no tiempo de pasar por aquí.

votar botar • No se pueden balones en las clases.

onda honda • Las excavadoras abrieron una zanja.

• espantapájaros • ambulancia • agridulce • enriquecer • impreso

7 Completa con sustantivos.

• Unos caros. • Dos rojos.

• La aburrida. • Unas deliciosas.

• Mi nuevo. • Este suave.

• Aquel viejo. • Su marrón.

Artículos Demostrativos Posesivos Indefinidos

9 Subraya los indefinidos y rodea los numerales.

10 Analiza morfológicamente estas palabras:

Clase de palabra Géner Númer

11 Subraya los enlaces que hay en las oraciones y clasifícalos.

• Iremos en barco con tu primo. • Estoy cansado, pero iré a

12 Subraya los adverbios que hay en estas oraciones:

• Me apetece mucho ir. • Ayer fuimos al teatro.

MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 7

13 Separa la raíz y la desinencia de cada forma verbal. Después, escribe su infinitivo.

14 Analiza estas formas verbales:

15 Escribe tres palabras de cada tipo.

17 Escribe el singular de estas palabras:

• paredes ► • disfraces ►

18 Completa el texto con formas en primera persona de estos verbos:

ser dar ir estar

19 Escribe una oración que contenga punto y coma.

MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 9

1 Escribe palabras añadiendo prefijos.

• capaz ► • atender ► • decir ►

• marino ► • calentar ► • popular ►

2 Escribe palabras con sufijo a partir de sus nombres.

3 Escribe dos sustantivos de cada tipo.

Concreto Abstracto Común Propio

4 Escribe al menos tres adjetivos para cada sustantivo.

5 Analiza morfológicamente las palabras de estos grupos nominales:

• Una araña peluda. • Los calcetines morados.

9 Escribe un guion para realizar un comentario sobre un libro.

Las obras literarias se clasifican en tres grandes grupos o

MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 11

1 Escribe tres palabras de cada clase que lleven prefijo.

2 Copia las palabras que contienen un sufijo y subráyalo.

• La taxista encontró un maravilloso maletín en su vehículo.

• El cocinero ganó un premio nacional importantísimo.

3 Escribe tres adjetivos con forma única para masculino y femenino.

4 Escribe dos palabras para cada análisis.

• Sustantivo común, concreto, femenino, plural. ►

5 Subraya los grupos nominales de esta oración y analiza morfológicamente