25 mai 2018

DEZVOLTAREAVOLTAREA ONTOGENETICA A COMPORTAMENTULUI

UMAN

PERIOADA DE SUGAR 0-1 AN

DEZVOLTAREA FIZICA

 trăsăturile nu sunt încă bine conturate, corpul nu este armonios proporţionat, aspect datorat
mai ales mărimii capului (1/4 din corp); În medie, greutatea la naştere este de 3200 g, iar
lungimea este de 50 de cm.

 Analizator vizual imatur, senzatie auditiva, olfactiva, gustativa, tactila bine dezvoltate

 activitate motorie bogată, ce constă din mişcări necoordonate ale diverselor segmentelor ale
corpului, pentru ca în scurt timp să se treacă la mişcări cu un grad mai mare de coordonare

 prima abilitate care se formează este aceea a ridicării capului şi a pieptului din poziţia de
decubit ventral, realizarea poziţiei sezânde cu şi fără ajutor, urmează apoi mişcările de târâre,
mersul de-a buşilea (8 luni) şi apoi mersul cu ajutor (11 luni).

DEZVOLTAREA COGNITIVA

 prima lună: interacţiunile nou-născutului cu lumea se fac prin intermediul reflexelor; 1-4 luni:
repetarea unor activităţi care produc plăcere sugarului; 4-8 luni: orientare asupra lumii
exterioare; 8-12 luni: devine capabil să controleze efectuarea unor acţiuni

DEZVOLTAREA PSIHO-SOCIALA

 în primele 2-3 luni de viaţă, aceste expresii emoţionale intervin spontan, întocmai ca şi
reflexele, pentru ca, după această perioadă emoţiile să fie experimentate

 4 luni - decodarea expresiei emoţionale a celorlalţi

 formarea legăturii de ataşament, acesta fiind un tip de legătură emoţională pozitivă care se
stabileşte între copil şi un anumit individ (de obicei, mama).

PERIOADA COPILARIEI TIMPURII 1-6 ANI

DEZVOLTAREA FIZICA

 1-3 ani-înfăţişare disproporţionată, mărimea capului fiind mare în raport cu restul corpului
(în jur de 1/5), membrele inferioare şi superioare fiind şi ele mai scurte în comparaţie cu
trupul.

 1-3 ani se observă o creştere debordantă a mişcărilor legate de mers, activităţile manuale se
diversifică foarte mult,

1
25 mai 2018

 1-3 ani senzaţia vizuală şi cea auditivă vor ocupa un loc primordial, 3-6 ani, planul senzorial
devine tot mai bogat

DEZVOLTAREA COGNITIVA

 gândirea simbolică şi formarea unor concepte primare. Prin acest fapt copilul este capabil să-
şi reprezinte mental evenimentele care au avut loc sau care urmează să se întâmple

 memoria într-o formă mai avansată, şi aceasta începe să funcţioneze în anumite limite Până
la vârsta de 3 ani, copilul cunoaşte multe cuvinte, din punct de vedere gramatical foloseşte
pluralul, timpul trecut, poate formula şi răspunde la întrebări complexe, dar întâmpină multe
dificultăţi în producţia şi înţelegerea limbajului.

 La vârsta de 6 ani limbajul cunoaşte o dezvoltare foarte mare, regulile gramaticale de bază
sunt însuşite, aşa încât limbajul la această vârstă seamănă mult cu limbajul adultului.

DEZVOLTAREA PSIHO-SOCIALA

 gândirea simbolică şi formarea unor concepte primare. Prin acest fapt copilul este capabil să-
şi reprezinte mental evenimentele care au avut loc sau care urmează să se întâmple

 memoria într-o formă mai avansată, şi aceasta începe să funcţioneze în anumite limite Până
la vârsta de 3 ani, copilul cunoaşte multe cuvinte, din punct de vedere gramatical foloseşte
pluralul, timpul trecut, poate formula şi răspunde la întrebări complexe, dar întâmpină multe
dificultăţi în producţia şi înţelegerea limbajului.

 La vârsta de 6 ani limbajul cunoaşte o dezvoltare foarte mare, regulile gramaticale de bază
sunt însuşite, aşa încât limbajul la această vârstă seamănă mult cu limbajul adultului.

PERIODA COPILARIREI MIJLOCII 6-12 ANI

DEZVOLTAREA FIZICA

 ritm de creştere încetinit

 se schimbă proporţia dintre ţesutul muscular şi cel adipos în favoarea primului

 la 12 ani talia să fie de aproximativ 150 cm la fete şi mai scăzută la băieţi (circa 145 cm)

 mişcările dobândesc o coordonare mult mai bună; mişcările fine cunosc o

DEZVOLTAREAvoltare spectaculoasă (desăvârşirea procesului de mielinizare)

 activitatea motorie este mai bogată la băieţi decât la fete

DEZVOLTAREA COGNITIVA

2
25 mai 2018

 Gândirea copilului însă este cantonată în plan concret, el neputând opera mental decât cu
obiecte ce aparţin realităţii fizice imediate.

 Memoria cunoaşte o dezvoltare importantă în această perioadă a vieţii (codare, înregistrare,

actualizare)

 Limbajul continuă să se dezvolte (5000 de cuvinte), sintaxa este mult mai bine însuşită,
începe să fie utilizată diateza pasivă a verbelor, etc; frazele se rostesc cu o anumită intonaţie.

 Se imbunatateste inteligenţa cristalizată (acumularea de informaţii, abilităţi, strategii pe care

individul şi le-a însuşit în procesul educaţiei)

DEZVOLTAREA PSIHO-SOCIALA

 Identitatea de sine al copilului intră într-o fază superioară în care identificarea copilului nu se
mai face cu calităţile şi aptitudinile sale fizice, ci ea priveşte caracteristicile de ordin
psihologic ale copilului

 începe să se dezvolte şi respectul de sine, copilul evaluându-se în funcţie de standardele

sociale (bun, rău, cuminte, etc).

 În primii doi ani, prietenia se înfiripă pe baza activităţilor comune; între 8-10 ani, copilul
vizează la prietenul ipotetic unele trăsături de personalitate care îi poate aduce satisfacţii
personale, sociale; la 11 ani stabilirea unei relaţii de apropiere, intimitate, loialitate, ajutor
reciproc

 Conceptul de popularitate este prezent într-o mare măsură la această vârstă- Popularitatea
revine acelor copii care sunt cooperanţi, serviabili, distractivi, cu simţul umorului, empatici.

ADOLESCENTA 11-20 ANI

DEZVOLTAREA FIZICA

 creştere accentuată în greutate şi în înălţime: băieţii cresc cu aproximativ 10 cm, în timp ce

fetele au o creştere mai mică, de 9 cm. Creşterea în înălţime intervine mai devreme la fete, la
11 ani, ca urmare a schimbărilor hormonale care au loc în organism, în timp ce la băieţi
creşterea este temporizată până la vârsta de 14 ani

 la fete pubertatea intervine între 11-13 ani şi constă în apariţia caracterelor sexuale primare
(menarha, dezvoltarea organelor sexuale) şi secundare (creşterea sânilor, apariţia părului
pubian şi a celui axilar).

3
25 mai 2018

 La băieţi, pubertatea debutează mai târziu, la vârsta de 14 ani şi se manifestă prin caractere
sexuale primare (ejaculare de obicei sub formă de poluţie, dezvoltarea penisului şi a
scrotului) şi secundare (apariţia părului pubian, axilar şi facial, îngroşarea vocii).

DEZVOLTAREA COGNITIVA

 se DEZVOLTAREAvoltă capacitatea de a gândi abstract -operarea mentală cu diferite

concepte, găsirea de soluţii prin manevrarea mentală a conceptelor şi apoi punerea lor în
practică şi verificarea rezultatelor care au fost găsite în mod ipotetic.

 inteligenţa generală rămâne stabilă, dezvoltarea abilităţilor verbale, matematice şi spaţiale;

cresterea capacităţii memoriei, a mobilităţii şi distributivităţii atenţiei şi dezvoltarea
operaţiilor superioare ale gândirii, cum ar fi generalizarea şi abstractizarea

 Gandire-egocentrism-o distorsiune a gândirii şi anume tendinţa de fabulare prin care

adolescentul se vede pe el însuşi ca fiind unic, excepţional, iar experienţele lui nu au fost
împărtăşite de nimeni.

DEZVOLTAREA PSIHO-SOCIALA

 identitatea de sine cunoaşte o nouă şi o ultimă treaptă de dezvoltare. -adolescentul îşi

construieşte propriul său concept despre cine este el cu adevărat, cum este, ce anume
doreşte să înfăptuieşte în viaţă, cum ar dori să fie privit de ceilalţi, etc.

 se dezvoltă plenar şi respectul de sine, concept care exprimă aprecierea propriilor

caracteristici personale pe seama unor determinanţi generali, superficiali, impuşi de
societate, cum sunt: sexul, statutul socioeconomic, rasa, religia, etc.

 relaţiile adolescentului cu familia devin încordante în această perioadă datorită tendinţei

acestuia de autonomie şi de preluare a controlului propriei vieţi.

 La această vârstă relaţiile cu prietenii, cu colegii ocupă cea mai mare parte a timpului
adolescentului. Există o nevoie foarte mare de a comunica-individul simte nevoia de a se
raporta la un grup de referinţă, întemeiat pe baza unui set de reguli, de standarde care sunt
de fapt stereotipuri (Apartenenţa la un grup) - conformism care priveşte mai ales
comportamentul şi atitudinile membrilor acelui grup

 La sfărşitul adolescenţei dezvoltă o atitudine fermă de independenţă

 Întâlnirea reprezintă prima formă de relaţie cu o persoana de sex opus care se formează la
această vârstă

 Relaţiile sexuale sunt iniţiate şi ele, în majoritatea cazurilor, în adolescenţa târzie (sunt
permissive faţă de sexul premarital la băieţi şi, în schimb înfierează sexul premarital la fete)

 activitate sexuală frecventa-stimularea propriilor organe sexuale prin masturbare

4
25 mai 2018

PERIOADA ADULT TANAR

DEZVOLTAREA FIZICA

 procesele de creştere şi dezvoltare sunt încheiate

 Activitatea motorie ajunge la dezvoltarea maximă, forţa musculară, timpul de reacţie şi în

general diferitele abilităţi motorii sunt complet dezvoltate

DEZVOLTAREA COGNITIVA

 deezvoltarea cognitivă se încheie la sfârşitul adolescenţei

 Gândirea adultului ţine cont de complexitatea vieţii, de realitatea care nu funcţionează după
principii logice şi care va cere rezolvarea unei situaţii nu într-un mod absolut, ci într-un mod
relativist-flexibilitate, adaptabilitate şi rezolvarea situaţiilor prin interpretarea faptelor în
funcţie de propriile experienţe de viaţă, interese, emotii

 Inteligenţa practică nu se bazează pe informaţii dobândite prin diferite canale de

comunicaţie, ci ea se întemeiază pe observarea celorlalţi, a principiile care guvernează lumea
şi, în consecinţă modelarea propriului comportament în funcţie de situaţiile particulare de
viaţă

DEZVOLTAREA PSIHO-SOCIALA

 Crearea identităţii personale -alegerea carierei şi consolidarea ei -exprima caracteristicile

psihologice ale persoanei respective, motivaţiile şi idealurile sale- alegerii unei profesii
modelează personalitatea în sensul că acea profesie oferă posibilitatea individului să-şi
exprime cu adevărat întregul potenţial personal şi profesional

 Profesia oferă de asemenea individului şi un anumit statut, adică o evaluare a societăţii a

rolului pe care îl joacă individul în societatea respectivă-element important de identitate
(individul se identifică, la o scurtă descriere cu ajutorul numelui şi a statutului social)

 Stabilirea relaţiilor pe baza sentimentului de dragoste este posibilă în momentul în care

individul a ajuns la o maturitate fizică şi psihică şi este capabil să dezvolte sentimente intense
pentru altă persoană şi acest lucru se întâmplă de regulă la vârsta de adult.

 Intimitate: propiere psihologică, afecţiune;

 Pasiune: apropiere fizică, romantism, atracţie sexuală;

 Angajament: asumarea unor responsabilităţi ce implică menţinerea pe termen lung a relaţiei.

5
25 mai 2018

 Casatoria-instituţia matrimonială reprezintă cea mai dezirabilă formă de organizare la nivel

infrastructural a societăţii. Familia este capabilă să asigure o securitate optimă membrilor ei
şi mai cu seamă să ofere copiilor un mediu ambiental propice dezvoltării armonioase fizice şi
psihice

 Standardul social actual prevede, în majoritatea culturilor, căsătoria monogamă, cu un

partener de sex opus (in cultura arabă-poligamia fiind des întâlnită; căsătoria deschisă;
casatoria cu un partener de acelasi sex controversata)

 Dimensiunea centrală a casatoriei-relaţia de dragoste dintre parteneri. (culturi tradiţionaliste

realizarea căsătoriei pe baza rolurilor sociale atribuite celor doi parteneri )

 Venirea pe lume a copiilor :

 satisfacţia produsă de asistarea la creşterea şi dezvoltarea copiilor;

 sentimentul de împlinire rezultat din participarea la succesul copiilor;

 bucuria furnizată de stabilirea legăturii emoţionale cu copiii;

 preocuparea pentru asigurarea îngrijirii la vârsta bătrâneţii;

 normă socială.

PERIOADA DE ADULT MIJLOCIU 40-60

DEZVOLTAREA FIZICA

 Se petrec procesele specifice îmbătrânirii

 modificări ale taliei, procesele degenerative de la nivelul coloanei vertebrale inducând o

scădere în înălţime la femei de circa 5 cm şi de 2-2,5 cm la bărbaţi.

 persoanele sunt predispuse cel mai mult la câştigul ponderal

 Forţa musculară şi timpul de reacţie cunosc şi ele o uşoară scădere

 Senzorialitatea este şi ea afectată la această vârstă, mai ales senzaţia vizuală şi auditivă.

 Aparatul sexual suferă unele modificări determinate de scăderea hormonilor sexuali - La

femei se produce menopauza în jurul vârstei de 45-48 de ani (40-60 ani); Există şi la bărbaţi
un proces oarecum asemănător numit andropauză

DEZVOLTAREA COGNITIVA

 inteligenţa fluidă care se asociază cu timpul de reacţie (mai încetinit în această perioadă),
cunoaşte o scădere, în vreme ce inteligenţa cristalizată se menţine la un nivel înalt;
componentele inteligenţei generale (abilitatea verbală, spaţială, etc) sunt caracterizate şi ele
de o dinamică specifică; gândirea inductivă, orientarea spaţială cunosc un declin încă din

6
25 mai 2018

timpul perioadei anterioare, abilitatea numerică scade, de asemenea în această perioadă, în

timp ce abilitatea verbală se menţine la un nivel maxim, nivel atins la vârsta de 40 de ani.

 la această vârstă se înregistrează de fapt rata cea mai mare de succes profesional

DEZVOLTAREA PSIHO-SOCIALA

 individul reflectă asupra a ceea ce a realizat în perioadele anterioare, dacă şi-a îndeplinit
visele, scopurile pe care şi le-a propus la un moment dat, dacă împlinirile de care dispune au
semnificaţii importante pentru el şi, mai mult dcât atât gândeşte asupra finitităţii vieţii.

 Cea mai mare rată a divorţurilor se înregistrează în perioada adultă mijlocie (în general,
problemele în cuplu apar în medie în circa 10 ani de la căsătorie).

 Al II-lea mariaj se realizează cu o mai mare frecvenţă la bărbaţi, datorită stereotipului social
care atribuie bărbatului acumularea de experienţă, de putere, de distincţie

 Câştigarea statutului de bunic

 Îngrijirea părinţilor-o latură pozitivă -schimbarea de atitudine a ambelor părţi care îşi
redescoperă sentimentele de ataşament

PERIOADA DE ADULT TARZIE

DEZVOLTAREA FIZICA

 Scăderea taliei cu 4 cm, pielea îşi pierde proprietăţile sale specifice de elasticitate şi
umiditate şi devine încreţită, părul devine uscat, firul se subţiază şi capătă culoarea gri-
cenuşie, apoi albă, scăderea funcţionalităţii organelor interne, prelungirea timpului de
reacţiei, scade funcţia vizuală, auditivă, gustul, mirosul

DEZVOLTAREA COGNITIVA

 inteligenţa fluidă este scăzuta în această perioadă a vieţii, în timp ce inteligenţa cristalizată
se menţine la un nivel bun şi chiar se poate îmbunătăţi.

 Funcţia mnezică este scăzută, dar această scădere se face în mod diferenţiat în funcţie de
persoană, de exersarea memoriei, de tipul de activităţi

 Memoria implicită (informaţiile memorate de care individul nu este conştient), memoria

semantică (se referă la cunoştinţe generale), memoria autobiografică nu sunt afectate de
procesul de îmbătrânire

7
25 mai 2018

DEZVOLTAREA PSIHO-SOCIALA

 Pe plan personal, individul este supus trăirii sentimentelor de disconfort produse de procesul
fiziologic de îmbătrânire, în plan social există o dinamică specifică acestei vârste care implică
familia şi reţeaua de suport social 

 Vaduvia-Moartea soţiei (soţului) -reacţie de doliu care diferă în intensitate în funcţie

persoana care trăieşte doliul şi de relaţia care a existat între cei doi parteneri.

 Suportul social constă în asigurarea unei asistenţe sociale (materiale, emoţionale) de către
persoane interesate în îngrijirea persoanelor vârstnice care au nevoie de ajutor.